SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas/ Semester : IX / 1 (Satu)

Sekolah : SMPN 2 Takalar Tahun Ajaran : 2023/2024

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

3.1 Menelaah 3..1.1 Mendeskripsikan  Disiplin Letak dan luas benua Asia  Mendengarkan cerita Pengetahuan 7x 1. Buku IPS
pengertian benua  Kerjasama Pertemu Kemendikbudkelas
perubahan
 Percaa diri
dan benua lainya.. guru tentang proses
3.1.2 Menyebutkan 5 benua di  Tes an 9.,2018
keruangan dan  Berfikir  Prosesterbentuknyabenua terbentuknya benua
muka bumi lesan ,tertu 2. Modul
interaksi antar kritis menurut teori para ahli. melalui tayangan video Pendamping,Sarwa
3.1.3 Mengeksplorasi Luas lis
ruang negara benua Asia beserta  LetakastronomibenuaAsia  Mengkaji buku sumber danpenuga nta,Sinarjaya,2019
negara Asia benua lainnya ,Amerika,Eropa,Afrika dan menemukan san 3. Video Benua
dan benua 3.1.4.Mendiskripsikan ciri dan Australia. informasi yang relevan Keterampila 4. Wikipedia.org
lainnya yang utama benua Asia dengan topik materi 5. Ilmugeografi.com
 Kondisi iklim masing – n
diakibatkan 3.1.5. Menjelaskan letak masing benua secara kolaboratif
faktor alam, astronomis benua Asia  Membandingkan benua-  Unjuk
 Bentang alam benua – Kerja/
manusia dan beserta benua lainnya benua di muka bumi
benua di muka bumi 1. Buku IPS
pengaruhnya 3.1.6.Mengklasifikasi wilaya berdasarkan luasnya. Praktik
 Negara – negara di benua Kemendikbudkelas
terhadap benua Asia dan yang  Mengelompokkan negara 9.,2018
lainnya. Asia,Amerika,Eropa,Afrik  Menilai
keberlangsung – negara di setiap benua 2. Modul
3.1.7.Menginterprestasi peta a,dan Austra;lia proses Pendamping,Sarwa
an kehidupan dunia / globe untuk berdasarkan arah mata
 Kehidupan flora dan fauna pembelajar nta,Sinarjaya,2019
manusia dalam mendapatkan informasi
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

ekonomi,sosial keruangan tentang  Sumber Daya Alam di angin. an 3. Majala dari

pendidikan posisi masing – masing setiap benua.  Melakukan pengkajian (mengamati kedubes Jepang
dan politik benua di muka bumi
secara seksama atas kegiatan 4. Wikipedia.org
3.1.1Mendeskripsikan  Sukubangsadisetiap benua 5. Ilmugeografi.com
Kondisi alam negara - SDA,dan SDM, peserta
Lokasi negara Jepang Kerjasama didik dalam
secara geografis beserta Disiplin negara di dunia ( Jepang)  Mengamati peta negara
proses 2X
astronomisnya.  Lokasi negara Jepang Jepang
Berfikirkri eksplorasi: Pertem
3.1.2.Mendiskripsikan iklim secara geografis beserta  Mengidentifikasi pulau – data,
tis uan
negara Jepang. astronomisnya pulau di Jepang diskusi,
3.1.3.Menganalisis bentuk  Batas – batas wilayah  Menentukan letak menganalis
muka bumi/relief  iklim negara Jepang astronomis dan is data, dan 1. Buku IPS
negara Jepang. pengarunya terhadap pembuatan Kemendikbudkela
 bentuk muka bumi/relief 1X
3.1.4.Menganalisis kondisi iklim serta flora dan laporan/pre s 9.,2017
negara Jepang Pertem
geologis negara sentasi) uan
2. Modul
fauna
Jepang.  kondisi geologis negara  Pendamping,Sarw
 Berkolaborasi untuk Sikap: anta,Sinarjaya,201
3.1.5.,Menyimpulkan Jepang
mengidentifikasi sumber 9
hubungan antara flora  hubungan antara flora dan Observasi 3. Aplikasi Encarta
daya alam dan sumber
dan fauna dengan fauna dengan kondisi 4. Wikipedia.org
daya manusia melalui
kondisi iklim di iklim 5. ruangguru.com
. jurnal
Jepang  kota – kota penting di
.
Jepang
.
.
3..1.1 Mendeskripsikan Amerika Serikat 1.BukuPaket IPS
.. kls.8
Lokasi negara .
Amerika secara  Mengamati peta Amerika Kemendikbud,20
 Lokasi negara Amerika Pengetahuan 18
geografis beserta utara.
Serikat secara geografis 1XPerte 2.Modul
astronomisnya.  Mengidentifikasi sejarah  Tes muan
beserta astronomisnya IPS,Sarwanta,Si
3.1.2.Mendiskripsikan iklim Amerika tertulis narjaya,2018
negara Amerika.  iklim negara Amerika
 Menentukan letak dan PG 3.Lembar
3.1.3.Menganalisis bentuk Serikat Keterampila wordsquare
koordinat,kondisi geologis
4,1 Menyajikan muka bumi/relief  bentuk muka bumi/relief n 4.Ilmugeografi.co
dan geografis Amerika
hasil telaah negara Amerika. negara Amerika Serikat m
tentangperuba serikat.  Unjuk 5.Video
3.1.4.Menganalisis kondisi  kondisi geologis negara  Menganalisis kemajuan
han keruangan Kerja/ beritasatu.com
geologis negara Amerika Serikat Amerika di bidang ekonomi
dan Project
Amerika.  hubungan antara flora dan
interaksiantarr  Mengkaji kehidupan
3.1.5.Menyimpulkan
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

uang negara- hubungan antara flora fauna dengan kondisi flora,fauna penduduk  Menilai
negara Asia dan fauna dengan iklim Amerika Serikat amerika. proses
danbenua kondisi iklim di  Sumber daya alam  Berkolaborasi untuk pembelajar
lainnya yang Amerika an
Amerika serikat memahami tentang amerika
diakibatkan 3..1.1 Mendeskripsikan  Disiplin (mengamati
letak negara Inggris Negara Inggris. serikat. kegiatan
faktor alam,  Berfikirk
secara geografis ritis  Kondisi geografis Inggris . peserta
manusia dan  Mengamati peta negara
besertaastronomisnya.  Kerjasam letak dan luas, iklim, didik dalam
pengaruhnya
3.1.2.Mendiskripsikan iklim a geologi, rupa bumi, tata Inggris. proses 2x
terhadap eksplorasi: Pertem
negara Inggris . air, tanah, flora dan fauna  Membaca buku sumber
keberlangsung data, uan
3.1.3.Menganalisis bentuk  Potensi Sumber Daya dan modul pendamping.
an kehidupan diskusi,
muka bumi/relief Alam (jenis sumber daya,  Mengidentifikasi potensi
manusia dalam menganalis
negara Inggris . Sumber Daya Alam dan
ekonomi, penyebaran di darat dan is data, dan 1.BukuPaket IPS
3.1.4.Menganalisis sumber sumber daya manusia
sosial, laut. pembuatan kls.9
daya alam negara melalui internet online Kemendikbud,20
pendidikandan  Sumber Daya Manusia laporan/pre
Inggris. 18
politik - jumlah, sebaran, dan  Berkolaborasi untuk sentasi)
3.1.5.,Menyimpulkan  2.ModulIPS,Sarw
komposisi; mendiskusikan materi
hubungan antara flora Sikap: anta,Sinarjaya,2
- pertumbuhan; 019
dan fauna dengan
kondisi iklim di - kualitas (pendidikan, 3.Lembar info
Observasi
Inggris kesehatan, guru.
kesejahteraan melalui
3.1.6.Menjelaskan system Ilmugeografi.com
- keragaman etnik jurnal 4.Info TV Berita.
pemerintahan Inggris
(aspek-aspek budaya
3..1.1 Mendeskripsikan
Lokasi negara Negara Australia
Australia secara 1.Disiplin  .Kondisi geografis Benua .
Pengetahuan
geografis beserta 2.Sopan Asia dan Benua lainnya  Mengamati peta 1XPerte 1.BukuPaket IPS
astronomisnya. 3.berfikir (letak dan luas, iklim, kondisi geografi di  Tes muan kls.9
3.1.2.Mendiskripsikan iklim Kritis Australia lesan ,tertu Kemendikbud,20
geologi, rupa bumi, tata
Australia.utara,tengah lis 18
air, tanah, flora dan  Membuat peta 2.Modul
dan selatan penyebaran sumber danpenuga
fauna) melalui peta rupa IPS,Sarwanta,Si
3.1.3.Menganalisis bentuk daya alam di Australia san
bumi narjaya,2019
muka bumi/relief  Membandingkan data Keterampila
3.Lembarinforma
negara Australia  Potensi Sumber Daya n
kependudukan si guru
3.1.4.Menganalisis kondisi Alam (jenis sumber daya, 4.Video tentang
(sebaran penduduk)  Produk
penyebaran di darat dan kependudukan
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

geologis nAustralia laut Asia

3.1.5.,Menyimpulkan  Sistem pemerintahan  Menilai
hubungan antara flora Australia proses
dan fauna dengan pembelajar
.
kondisi iklim di an
Australia .Teliti (mengamati
3..1.1 Mendeskripsikan Tekun Mesir kegiatan
Lokasi negara Mesir Berfikir  Lokasi /letak secara  Mengamati peta benua peserta
secara geografis kritis astronomis,geologis,geogra Afrika didik dalam
besertaastronomisnya. fis,bentangalam,flora dan  .Mengamati negara proses
3.1.2.Mendiskripsikan iklim fauna serta perekonomian mesir melalui google eksplorasi: 1.BukuPaket IPS
negara Mesir . Eart data, kls.9
 Peradaban mesir kuno dan diskusi, 1x Kemendikbud,
3.1.3.Menganalisis bentuk  Mengkaji buku sumber
kekinian menganalis pertem 2018
muka bumi/relief
 Sistem pemerintahan dan sumber – sumber is data, dan uan 2.Modul
negara Mesir IPS,9arwanta,S
informasi lain terkait pembuatan
3.1.4.Menganalisis kondisi inarjaya,2018
negara mesir. laporan/pre
geologis negara Mesir 3.Lembar Info
 Menarikkesimpulan sentasi)
3.1.5.,Menyimpulkan guru

hubungan antara flora 4.Video
Sikap: Pembelajarant
dan fauna dengan
entangpluralita
kondisi iklim di Mesir Observasi
s
3.1.6.Menyebutkan warisan melalui
budaya mesir kuno jurnal
yang masih lestari 1.Buku Paket
sampai sekarang IPS,Kemendikbu
d,2018
2.Modul IPS.9
3..1.1 Membandingkan 3.Koran Tempo
Dinamika Penduduk Benua - danKompas.
jumlah penduduk .
Asia,Amerika,Eropa 1.Jujur benua di Dunia Detik.com
Afrika dan Australia 2.Teliti  jumlahpendudukAsia,Ame Beritasatu.com
 Mengkaji dan
berdasarkan data 3.Berfikir 2XPerte
rika,Eropa Afrika dan menelaah sumber
tahun 2015. kritis muan
Australia berdasarkan data informasi tentang
3.1.2.Menganalisis
negara Mesir
komposisi penduduk tahun 2015.
berdasarkan umur di  Membandingkan
 komposisi penduduk datakependudukan
benua dan Australia
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

Asia,Amerika,Eropa berdasarkan umur di benua (sebaran dan

Afrika. AustraliaAsia,Amerika,Ero pertumbuhan)
3.1.3.Menyimpulkan tingkat berdasarkan tahun
pertumbuhan paAfrika .
 Menyajikan data
penduduk di benua  tingkat pertumbuhan kependudukan dalam
Asia,Amerika,EropaA
penduduk di benua bentuk grafik batang atau
frika dan Australia
Asia,Amerika,EropaAfrika Pie
3,1.4Mendiskripsikan ras dan Australia.  Membandingkan data.
yang dominan di  ras yang dominan di  Mengkomunikasikan asil
AustraliaAsia,Ameri AustraliaAsia,Amerika,Ero kerja
ka,EropaAfrika. paAfrika.dengan benar  Menyimpulkan hasil
3.1.5.Mengurutkankeragaman  keragaman bahasa di kaijan
bahasadiAsia,Amerik Asia,Amerika,Eropa 
a,Eropa Afrika dan Afrika dan Australia
Australia berdasarkan
berdasarkan arah jarum
arah jarum jam dan
dimulai dari benua jam dan dimulai dari benua
Eropa Eropa

3.1.1.Mendeskripsikan jujur .Pengaruh perubahan ruang

Dampak interaksi Cermat dan interaksi antar ruang di .
desa dan kota Berfikir Asia dan benua lainnya
3.1.2Menjelaskan pengaruh kritis  Mengamati fenomena
 Dampak interaksi desa gelombang migrasi
interaksi desa Disiplin
dengan kota terhadap dan kota penduduk Afrika utara
ekonomi.sosial,buda  pengaruh interaksi desa ke Eropa Selatan dan
ya dan politik di kota dengan kota terhadap penduduk Asia .Barat ke 2 X Per
3.1.3.Menganalisis ekonomi.sosial,budaya Ausstralia melalui Temua
penyebab terjadinya dan politik di kota tayangan video n
interaksi keruangan  penyebab terjadinya  Membaca sumber
di benua Asia dan interaksi keruangan di informasi dari guru
benua lainnya. benua Asia dan benua
terkait kemajuan
lainnya.
3.1.4.Mendiskripsikan hongkong brazil dan
 hambatan yang selama
hambatan yang
ini terjadi dalam
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

selama ini terjadi pelaksanakan interkasi swiss

dalam pelaksanakan keruangan  Membuat simpulan
interaksi keruangan. . secara kolaboratif
 .

 Religius Perubaan Sosial Budaya

3.1.1 Menjelaskan  Toleransi
pengertian  Bekerjas  Moderninasi  .Studi kasus siswa
modernisasi ama  Penyebab terjadinya
kecanduan game online
3.1.2 Mendiskripsikan perubaan sosial Budaya
 Berfikirk dan gadget
modernisasi di  Factor – factor terjadinya
ritis  Siswa membandingkan
bidang ilmu perubaan social budaya
pengetahuan dan  Bentuk perubaan social Perbedaan murid tempo 2 X Per
teknologi budaya dulu dengan sekarang temuan
3.1.3 Menganalisis  Conto perubaan social setelah melihat tayangan
penyebab terjadinya budaya di abad 21 video.
perubahan sosial
Siswa melakukan analisa
budaya
3.1.4 Menjelaskan bentuk penyebab terjadinya
– bentuk perubahan perbedaan
sosial budaya  Megiatan menyimpulkan
3.1.5 Mendiskripsikan
faktor pendorong
dan penghambat
perubahan sosial Pengetauan:
budaya Test Lesan
3.1.6 Mengevaluasi Ketrampilan
dampak yang unjuk kerja
ditimbulkan akibar
perubahan sosial Sikap
budaya observasu
-Toleransi Globalisasi
3.1.1 Mendefinisikan -Kerjasam  Globalisasi (dalam bidang
pengertian -jujur. iptek, ekonomi,
globalisasi -Disiplin komunikasi, transportasi,  mengidentifikasi
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

3.1.2 Mendeskripsikan budaya). perubahan sosial

ciri-ciri globalisasi  Dampak positif dan budaya sebagai dampak
3.1.3 Mengidentifikasi pe negatif globalisasi globalisasi.
ngaruh globalisasi terhadap kehidupan
3.1.4 Memberikan contoh kebangsaan
sederhana pengaruh  Mengemukakan
globalisasi. permasalahan dampak
3.1.5 Menyebutkan 5 bukti globalisasi terhadap
adanya globalisasi di kehidupan kebangsaan
lingkungan setempat.  Mengumpulkan
3.1.6 Menyebutkan 5 informasi tentang upaya
perubahan perilaku menghadapi globalisasi
masyarakat setempat  Menyajikan hasil
dengan adanya analisis perubahan
globalisasi kehidupan social
budaya dalam arus
globalisasi untuk
memperkokoh
kebangsaan.

, Mengetahui : Takalar, Juli 2023

Kepala SMPN 2 Takalar Guru Mata Pelajaran IPS 9

DR. Hj. KARMILA, S. Si, M. Pd NUR RAHMA, S. Pd

NIP:197906032003122006 NIP:198107172005022003