SYLABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas/ Semester : IX / 1 (Satu)

Sekolah : SMP N 1 BARADATU TahunAjaran : 2022/2023

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

3.1 Menelaah 3..1.1 Mendeskripsikan  Disiplin Letak dan luas benua Asia  Mendengarkan cerita Pengetahuan 7x 1. Buku IPS
pengertian benua  Kerjasama Pertemu Kemendikbudkelas
perubahan dan benua lainya.. guru tentang proses
3.1.2 Menyebutkan 5 benua di  Percaa diri  Tes an 9.,2018
keruangan dan  Berfikir  Prosesterbentuknyabenua terbentuknya benua
muka bumi lesan ,tertu 2. Modul
interaksi antar kritis menurut teori para ahli. melalui tayangan video
3.1.3 Mengeksplorasi Luas lis Pendamping,Sarwa
ruang negara benua Asia beserta  LetakastronomibenuaAsia  Mengkaji buku sumber danpenuga nta,Sinarjaya,2019
negara Asia benua lainnya ,Amerika,Eropa,Afrika dan menemukan san 3. Video Benua
dan benua 3.1.4.Mendiskripsikan ciri dan Australia. informasi yang relevan Keterampila 4. Wikipedia.org
lainnya yang utama benua Asia dengan topik materi 5. Ilmugeografi.com
 Kondisi iklim masing – n
diakibatkan 3.1.5. Menjelaskan letak masing benua secara kolaboratif
faktor alam, astronomis benua Asia  Membandingkan benua-  Unjuk
 Bentang alam benua – Kerja/
manusia dan beserta benua lainnya benua di muka bumi
3.1.6.Mengklasifikasi wilaya
benua di muka bumi Praktik 1. Buku IPS
pengaruhnya berdasarkan luasnya.
benua Asia dan yang  Negara – negara di benua Kemendikbudkelas
terhadap  Mengelompokkan negara 9.,2018
lainnya. Asia,Amerika,Eropa,Afrik  Menilai
keberlangsung – negara di setiap benua 2. Modul
3.1.7.Menginterprestasi peta a,dan Austra;lia proses
an kehidupan dunia / globe untuk berdasarkan arah mata Pendamping,Sarwa
 Kehidupan flora dan fauna pembelajar nta,Sinarjaya,2019
manusia dalam mendapatkan informasi
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

ekonomi,sosial keruangan tentang  Sumber Daya Alam di angin. an 3. Majala dari

pendidikan posisi masing – masing setiap benua.  Melakukan pengkajian (mengamati kedubes Jepang
benua di muka bumi kegiatan 4. Wikipedia.org
dan politik  Sukubangsadisetiap benua secara seksama atas
3.1.1Mendeskripsikan peserta 5. Ilmugeografi.com
Kondisi alam negara - SDA,dan SDM,
Lokasi negara Jepang Kerjasama didik dalam
secara geografis beserta Disiplin negara di dunia ( Jepang)  Mengamati peta negara
proses
astronomisnya.  Lokasi negara Jepang Jepang
Berfikirkri eksplorasi:
3.1.2.Mendiskripsikan iklim secara geografis beserta  Mengidentifikasi pulau – data,
tis
negara Jepang. astronomisnya pulau di Jepang diskusi,
3.1.3.Menganalisis bentuk  Batas – batas wilayah  Menentukan letak menganalis
muka bumi/relief astronomis dan is data, dan 2X
 iklim negara Jepang Pertem
negara Jepang. pembuatan 1. Buku IPS
 bentuk muka bumi/relief pengarunya terhadap uan
laporan/pre Kemendikbudkela
3.1.4.Menganalisis kondisi iklim serta flora dan
negara Jepang sentasi) s 9.,2017
geologis negara fauna 2. Modul
Jepang.  kondisi geologis negara 
 Berkolaborasi untuk Pendamping,Sarw
3.1.5.,Menyimpulkan Jepang Sikap:
mengidentifikasi sumber anta,Sinarjaya,201
hubungan antara flora  hubungan antara flora dan Observasi 9
daya alam dan sumber 1X
dan fauna dengan fauna dengan kondisi 3. Aplikasi Encarta
daya manusia melalui Pertem
4. Wikipedia.org
kondisi iklim di iklim uan
. jurnal 5. ruangguru.com
Jepang  kota – kota penting di
.
Jepang
.
.
3..1.1 Mendeskripsikan Amerika Serikat
.. 1.BukuPaket IPS
Lokasi negara .
Amerika secara  Mengamati peta Amerika kls.8
 Lokasi negara Amerika Pengetahuan Kemendikbud,20
geografis beserta utara.
Serikat secara geografis 18
astronomisnya.  Mengidentifikasi sejarah  Tes
beserta astronomisnya 2.Modul
3.1.2.Mendiskripsikan iklim Amerika tertulis IPS,Sarwanta,Si
negara Amerika.  iklim negara Amerika  Menentukan letak dan PG narjaya,2018
3.1.3.Menganalisis bentuk Serikat Keterampila
koordinat,kondisi geologis 3.Lembar
4,1 Menyajikan muka bumi/relief  bentuk muka bumi/relief n wordsquare
dan geografis Amerika
hasil telaah negara Amerika. negara Amerika Serikat 4.Ilmugeografi.co
tentangperuba serikat.  Unjuk
3.1.4.Menganalisis kondisi  kondisi geologis negara m
han keruangan  Menganalisis kemajuan Kerja/ 5.Video
geologis negara Amerika Serikat Amerika di bidang ekonomi 1XPerte
dan Project beritasatu.com
Amerika.  hubungan antara flora dan muan
interaksiantarr  Mengkaji kehidupan
3.1.5.Menyimpulkan
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

uang negara- hubungan antara flora fauna dengan kondisi flora,fauna penduduk  Menilai
negara Asia dan fauna dengan iklim Amerika Serikat amerika. proses
danbenua kondisi iklim di  Sumber daya alam  Berkolaborasi untuk pembelajar
lainnya yang Amerika an
Amerika serikat memahami tentang amerika
diakibatkan 3..1.1 Mendeskripsikan  Disiplin (mengamati
letak negara Inggris Negara Inggris. serikat. kegiatan
faktor alam,  Berfikirk
secara geografis ritis  Kondisi geografis Inggris . peserta
manusia dan  Mengamati peta negara
besertaastronomisnya.  Kerjasam letak dan luas, iklim, didik dalam
pengaruhnya
3.1.2.Mendiskripsikan iklim a geologi, rupa bumi, tata Inggris. proses
terhadap eksplorasi:
negara Inggris . air, tanah, flora dan fauna  Membaca buku sumber
keberlangsung data,
3.1.3.Menganalisis bentuk  Potensi Sumber Daya dan modul pendamping.
an kehidupan diskusi,
muka bumi/relief Alam (jenis sumber daya,  Mengidentifikasi potensi
manusia dalam menganalis
negara Inggris . Sumber Daya Alam dan
ekonomi, penyebaran di darat dan is data, dan
3.1.4.Menganalisis sumber sumber daya manusia
sosial, laut. pembuatan
daya alam negara melalui internet online
pendidikandan  Sumber Daya Manusia laporan/pre
Inggris.
politik - jumlah, sebaran, dan  Berkolaborasi untuk sentasi) 1.BukuPaket IPS
3.1.5.,Menyimpulkan 
komposisi; mendiskusikan materi kls.9
hubungan antara flora Sikap:
- pertumbuhan; Kemendikbud,20
dan fauna dengan 18
kondisi iklim di - kualitas (pendidikan,
Observasi 2x 2.ModulIPS,Sarw
Inggris kesehatan, Pertem
kesejahteraan melalui anta,Sinarjaya,2
3.1.6.Menjelaskan system uan
jurnal 019
pemerintahan Inggris - keragaman etnik
3.Lembar info
(aspek-aspek budaya guru.
3..1.1 Mendeskripsikan Ilmugeografi.com
Lokasi negara Negara Australia 4.Info TV Berita.
Australia secara 1.Disiplin  .Kondisi geografis Benua .
Pengetahuan
geografis beserta 2.Sopan Asia dan Benua lainnya  Mengamati peta
astronomisnya. 3.berfikir (letak dan luas, iklim, kondisi geografi di  Tes
3.1.2.Mendiskripsikan iklim Kritis Australia lesan ,tertu
geologi, rupa bumi, tata
Australia.utara,tengah lis
air, tanah, flora dan  Membuat peta 1.BukuPaket IPS
dan selatan penyebaran sumber danpenuga
fauna) melalui peta rupa kls.9
3.1.3.Menganalisis bentuk daya alam di Australia san
bumi Keterampila Kemendikbud,20
muka bumi/relief  Membandingkan data 18
negara Australia  Potensi Sumber Daya n
kependudukan 2.Modul
3.1.4.Menganalisis kondisi Alam (jenis sumber daya, IPS,Sarwanta,Si
(sebaran penduduk)  Produk
penyebaran di darat dan narjaya,2019
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

geologis nAustralia laut 3.Lembarinforma

3.1.5.,Menyimpulkan  Sistem pemerintahan  Menilai si guru
hubungan antara flora proses 4.Video tentang
Australia kependudukan
dan fauna dengan pembelajar
. Asia
kondisi iklim di an
Australia .Teliti (mengamati
3..1.1 Mendeskripsikan Tekun Mesir kegiatan 1XPerte
Lokasi negara Mesir Berfikir  Lokasi /letak secara  Mengamati peta benua peserta muan
secara geografis kritis astronomis,geologis,geogra Afrika didik dalam
besertaastronomisnya. fis,bentangalam,flora dan  .Mengamati negara proses
3.1.2.Mendiskripsikan iklim fauna serta perekonomian mesir melalui google eksplorasi:
negara Mesir . Eart data,
 Peradaban mesir kuno dan diskusi,
3.1.3.Menganalisis bentuk  Mengkaji buku sumber
kekinian menganalis
muka bumi/relief
 Sistem pemerintahan dan sumber – sumber is data, dan
negara Mesir 1.BukuPaket IPS
informasi lain terkait pembuatan
3.1.4.Menganalisis kondisi kls.9
negara mesir. laporan/pre
geologis negara Mesir Kemendikbud,
 Menarikkesimpulan sentasi)
3.1.5.,Menyimpulkan 2018

hubungan antara flora 2.Modul
Sikap: IPS,9arwanta,S
dan fauna dengan
inarjaya,2018
kondisi iklim di Mesir Observasi
3.Lembar Info
3.1.6.Menyebutkan warisan melalui guru
budaya mesir kuno jurnal 4.Video
yang masih lestari Pembelajarant
sampai sekarang entangpluralita
s

3..1.1 Membandingkan
Dinamika Penduduk Benua -
jumlah penduduk . 1.Buku Paket
Asia,Amerika,Eropa 1.Jujur benua di Dunia IPS,Kemendikbu
Afrika dan Australia 2.Teliti  jumlahpendudukAsia,Ame d,2018
 Mengkaji dan
berdasarkan data 3.Berfikir 1x 2.Modul IPS.9
rika,Eropa Afrika dan menelaah sumber pertem
tahun 2015. kritis 3.Koran Tempo
Australia berdasarkan data informasi tentang uan danKompas.
3.1.2.Menganalisis
negara Mesir Detik.com
komposisi penduduk tahun 2015. Beritasatu.com
berdasarkan umur di  Membandingkan
 komposisi penduduk datakependudukan
benua dan Australia
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

Asia,Amerika,Eropa berdasarkan umur di benua (sebaran dan

Afrika. AustraliaAsia,Amerika,Ero pertumbuhan)
3.1.3.Menyimpulkan tingkat berdasarkan tahun
pertumbuhan paAfrika .
 Menyajikan data
penduduk di benua  tingkat pertumbuhan kependudukan dalam
Asia,Amerika,EropaA
penduduk di benua bentuk grafik batang atau
frika dan Australia
Asia,Amerika,EropaAfrika Pie
3,1.4Mendiskripsikan ras dan Australia.  Membandingkan data.
yang dominan di  ras yang dominan di  Mengkomunikasikan asil
AustraliaAsia,Ameri AustraliaAsia,Amerika,Ero kerja
ka,EropaAfrika. paAfrika.dengan benar  Menyimpulkan hasil
3.1.5.Mengurutkankeragaman  keragaman bahasa di kaijan
bahasadiAsia,Amerik Asia,Amerika,Eropa 
a,Eropa Afrika dan Afrika dan Australia
Australia berdasarkan
berdasarkan arah jarum
arah jarum jam dan
dimulai dari benua jam dan dimulai dari benua 2XPerte
Eropa Eropa muan

3.1.1.Mendeskripsikan jujur .Pengaruh perubahan ruang

Dampak interaksi Cermat dan interaksi antar ruang di .
desa dan kota Berfikir Asia dan benua lainnya
3.1.2Menjelaskan pengaruh kritis  Mengamati fenomena
 Dampak interaksi desa gelombang migrasi
interaksi desa Disiplin
dengan kota terhadap dan kota penduduk Afrika utara
ekonomi.sosial,buda  pengaruh interaksi desa ke Eropa Selatan dan
ya dan politik di kota dengan kota terhadap penduduk Asia .Barat ke
3.1.3.Menganalisis ekonomi.sosial,budaya Ausstralia melalui
penyebab terjadinya dan politik di kota tayangan video
interaksi keruangan  penyebab terjadinya  Membaca sumber
di benua Asia dan interaksi keruangan di informasi dari guru
benua lainnya. benua Asia dan benua
terkait kemajuan
lainnya.
3.1.4.Mendiskripsikan hongkong brazil dan
 hambatan yang selama
hambatan yang
ini terjadi dalam
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

selama ini terjadi pelaksanakan interkasi swiss

dalam pelaksanakan keruangan  Membuat simpulan
interaksi keruangan. . secara kolaboratif
 .

 Religius Perubaan Sosial Budaya

3.1.1 Menjelaskan  Toleransi
pengertian  Bekerjas  Moderninasi  .Studi kasus siswa
modernisasi ama  Penyebab terjadinya
kecanduan game online
3.1.2 Mendiskripsikan perubaan sosial Budaya
 Berfikirk dan gadget
modernisasi di  Factor – factor terjadinya
ritis  Siswa membandingkan
bidang ilmu perubaan social budaya
pengetahuan dan  Bentuk perubaan social Perbedaan murid tempo
teknologi budaya dulu dengan sekarang
3.1.3 Menganalisis  Conto perubaan social setelah melihat tayangan
penyebab terjadinya budaya di abad 21 video.
perubahan sosial
Siswa melakukan analisa
budaya
3.1.4 Menjelaskan bentuk penyebab terjadinya
– bentuk perubahan perbedaan 2 X Per
sosial budaya  Megiatan menyimpulkan Temua
3.1.5 Mendiskripsikan n
faktor pendorong
dan penghambat
perubahan sosial Pengetauan:
budaya Test Lesan
3.1.6 Mengevaluasi Ketrampilan
dampak yang unjuk kerja
ditimbulkan akibar
perubahan sosial Sikap
budaya observasu
-Toleransi Globalisasi
3.1.1 Mendefinisikan -Kerjasam  Globalisasi (dalam bidang
pengertian -jujur. iptek, ekonomi,
globalisasi -Disiplin komunikasi, transportasi,  mengidentifikasi
 Indikator FOKUS
PenguatanK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu
Sumber Belajar
arakter

3.1.2 Mendeskripsikan budaya). perubahan sosial

ciri-ciri globalisasi  Dampak positif dan budaya sebagai dampak
3.1.3  Mengidentifikasi pe negatif globalisasi globalisasi.
ngaruh globalisasi terhadap kehidupan
3.1.4  Memberikan contoh kebangsaan
sederhana pengaruh  Mengemukakan
globalisasi. permasalahan dampak
3.1.5 Menyebutkan 5 globalisasi terhadap
kehidupan kebangsaan
bukti adanya
 Mengumpulkan
globalisasi di informasi tentang upaya
lingkungan menghadapi globalisasi
setempat.  Menyajikan hasil
3.1.6 Menyebutkan 5 analisis perubahan 2 X Per
perubahan perilaku kehidupan social temuan
masyarakat setempat budaya dalam arus
dengan adanya globalisasi untuk
globalisasi memperkokoh
kebangsaan.

, Mengetahui : Baradatu,
Kepala SMP N 1 BARADATU Guru BidangStudi IPS 9

SU HARMAJI,,S.Pd, M.M..Pd Lasiyem .S.Pd

NIP:196907101999031004 NIP:196704181990032014