KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran: IPS
Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas / Semester:IX (Sembilan) / 1 dan 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP IT Tunas Insan Cendekia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX/ 1 & 2
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Pencapaian Materi Kecakapan Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran Waktu
3.1 Menelaah perubahan 3.1.1 Menunjukkan letak  Kondisi geografis PPK  Mengamati peta  Penilaian Sikap 68 JP  Kementerian
keruangan dan Benua Asia dan Benua Asia dan  Religius kondisi geografi di  Penilaian Pendidikan dan
interaksi antarruang benua lainnya Benua lainnya (letak  Jujur Benua Asia dan Pengetahuan Kebudayaan.. Buku
negara-negara Asia 3.1.2 Menyebutkan letak dan luas, iklim,  Kerja keras Benua lainnya a. Tes Tertulis Siswa Mata
dan benua lainnya astronomis Benua geologi, rupa bumi,  Kreatif  Membuat peta b. Tes Lisan Pelajaran IPS. SMP
yang diakibatkan Asia dan benua tata air, tanah, flora  Tanggung jawab penyebaran sumber c. Penugasan Kelas 9 Jakarta:
faktor alam, manusia lainnya dan fauna) melalui  Kedisiplinan daya alam di Benua  Penilaian Kementerian
dan pengaruhnya 3.1.3 Menyebutkan letak peta rupa bumi Asia dan Benua Keterampilan Pendidikan dan
terhadap geografi s Benua  Potensi Sumber Literasi lainnya a. Penilaian Kebudayaan 2018
keberlangsungan Asia dan benua Daya Alam (jenis  Membandingkan data
 Bahasa Kinerja  Kementerian
kehidupan manusia lainnya sumber daya, kependudukan
 Numerasi b. Penilaian Pendidikan dan
dalam ekonomi, 3.1.4 Menyebutkan penyebaran di darat (sebaran dan Proyek Kebudayaan.. Buku
sosial, pendidikan pembagian region dan laut) pertumbuhan)
4C Guru Mata
dan politik Benua Asia dan  Sumber Daya berdasarkan tahun
benua lainnya  Berpikir kritis, Pelajaran IPS. SMP
Manusia
 kreatif,  Menyajikan data Kelas 9 Jakarta:
3.1.5 Menjelaskan - jumlah, sebaran, kependudukan dalam
keadaan alam  bekerjasama Kementerian
dan komposisi; bentuk grafik batang Pendidikan dan
negara-negara di - pertumbuhan;  berkomunikasi
atau Pie. Kebudayaan 2018
Benua Asia dan  Kolaborasi
- kualitas  Menganalisis dampak  Sumber lain yang
benua Lainnya (pendidikan, positif dan negative
3.1.6 Menjelaskan
 dinamika penduduk kesehatan, interaksi ruang
relevan
Asia dan benua kesejahteraan  Mengidentifikasi
lainnya - keragaman etnik masalah akibat
3.1.7 Menjelaskan (aspek-aspek interaksi antarruang
pengaruh perubahan budaya  mencari solusi
ruang dan interaksi  Interaksi antarruang terhadap dampak
antar ruang (distribusi potensi interaksi antarruang
terhadap wilayah Benua Asia
keberlangsungan dan Benua lainnya)
kehidupan ekonomi,  Dampak interaksi
sosial, budaya, antarruang
politik,dan (perdagangan,
pendidikan di Asia mobilitas penduduk)
dan benua lainnya
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat peta
telaah tentang penyebaran sumber
perubahan keruangan daya alam di Benua
dan interaksi Asia dan Benua
antarruang negara- lainnya
negara Asia dan 4.1.2 Menyajikan data
benua lainnya yang kependudukan
diakibatkan faktor dalam bentuk grafik
alam, manusia dan batang atau Pie.
pengaruhnya terhadap 4.1.3 Menyajikan karya
keberlangsungan tulis tentang
kehidupan manusia masalah akibat
dalam ekonomi, interaksi antarruang
sosial, pendidikan di Asia dan benua
dan politik lainnya sera solusi
mengatasinya
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui  Perubahan sosial PPK  Mengidentifikasi  Penilaian Sikap 60 JP  Kementerian
perubahanke pengertian budaya  Religius perubahan sosial  Penilaian Pendidikan dan
hidupansosialbudaya perubahan sosial  Globalisasi (dalam  Jujur budaya sebagai Pengetahuan Kebudayaan.. Buku
Bangsa Indonesia budaya. bidang iptek,  Kerja keras dampak globalisasi. a. Tes Tertulis Siswa Mata
dalam menghadapi 3.2.2 Menjelaskan ekonomi,  Kreatif  Mengemukakan b. Tes Lisan Pelajaran IPS. SMP
arus globalisasi untuk bentuk-bentuk
 memperkokoh perubahan sosial komunikasi,  Tanggung jawab permasalahan dampak c. Penugasan Kelas 9 Jakarta:
kehidupan budaya. transportasi,  Kedisiplinan globalisasi terhadap  Penilaian Kementerian
kebangsaan. 3.2.3 Memahami aspek budaya). kehidupan kebangsaan Keterampilan Pendidikan dan
globalisasi di  Dampak positif dan Literasi  Mengumpulkan c. Penilaian Kebudayaan 2018
berbagai bidang negatif globalisasi  Bahasa informasi tentang Kinerja  Kementerian
kehidupan. terhadap kehidupan  Numerasi upaya menghadapi d. Penilaian Pendidikan dan
3.2.4 Menganalisis kebangsaan. globalisasi Proyek Kebudayaan.. Buku
dampak globalisasi  Upaya menghadapi 4C  Menyajikan hasil Guru Mata
dalam kehidupan globalisasi untuk  Berpikir kritis, analisis perubahan Pelajaran IPS. SMP
bangsa Indonesia memperkokoh  kreatif, kehidupan social Kelas 9 Jakarta:
3.2.5 Mendiskripsikan kehidupan budaya dalam arus
 bekerjasama Kementerian
upaya menghadapi kebangsaan. globalisasi untuk
 berkomunikasi Pendidikan dan
globalisasi memperkokoh
 Kolaborasi Kebudayaan 2018
4.2. Menyajikan hasil 4.2.1 Menyajikan hasil kebangsaan.
 Sumber lain yang
analisis tentang analisis perubahan
perubahankehidupans kehidupan social relevan
osialbudaya Bangsa budaya dalam arus
Indonesia dalam globalisasi untuk
menghadapi arus memperkokoh
globalisasi untuk kebangsaan
memperkokoh
kehidupan
kebangsaan.
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Ketergantungan PPK  Membuat alurbagan  Penilaian Sikap 52 JP  Kementerian
ketergantungan pengertian antar ruang  Religius ketergantungan antar  Penilaian Pendidikan dan
antarruang dilihat perdagangan berdasarkan konsep  Jujur ruang dalam kegiatan Pengetahuan Kebudayaan.. Buku
dari konsep ekonomi internasional. ekonomi(produksi,  Kerja keras ekonomi. a. Tes Tertulis Siswa Mata
(produksi, distribusi, 3.3.2 Menjelaskan faktor- distribusi, konsumsi,  Kreatif  Mengidentifikasi b. Tes Lisan Pelajaran IPS. SMP
konsumsi, harga, faktor yang harga, pasar).  Tanggung jawab permasalahan, c. Penugasan Kelas 9 Jakarta:
pasar) dan mempengaruhi  Pengaruh  Kedisiplinan pengaruh  Penilaian Kementerian
pengaruhnya terhadap perdagangan ketergantungan antar ketergantungan Keterampilan Pendidikan dan
migrasi penduduk, internasional. ruang terhadap Literasi antarruang tentang a. Penilaian Kebudayaan 2018
transportasi, 3.3.3 Menjelaskan migrasipenduduk, migrasi penduduk,
 Bahasa Kinerja  Kementerian
lembagasosial dan manfaat transportasi, transportasi,
 Numerasi b. Penilaian Pendidikan dan
ekonomi, pekerjaan, perdagangan lembagasosial,ekono lembagasosial,ekono Proyek Kebudayaan.. Buku
pendidikan, dan internsional.
 kesejahteraan 3.3.4 Menjelaskan mi, pekerjaan, 4C mi, pekerjaan,
Guru Mata
masyarakat. pengertian ekonomi pendidikan,  Berpikir kritis, pendidikan, dan
Pelajaran IPS. SMP
kreatif. dankesejahteraanma  kreatif, kesejahteraan
Kelas 9 Jakarta:
3.3.5 Menjelaskan syaraat.  bekerjasama masyaraat
Kementerian
subsetor ekonomi  Mengembangkan  berkomunikasi  Menyajikan hasil Pendidikan dan
kreatif. ekonomi kreatif  Kolaborasi analisis Kebudayaan 2018
3.3.6 Menganalisis berdasarkan potensi ketergantungan antar
 Sumber lain yang
hubungan antara wilayah untuk ruang dan
relevan
ekonomi kreatif meningkatkan pengaruhnya, kegiatan
dengan industri kesejahteraan ekonomi kreatif dalam
kreatif. masyarakat. kehidupan dan
3.3.7 Menjelaskan  Pengembangan kesejahteraan
keunggulan di pusat-pusat masyarakat
bidang ekonomi. keunggulan ekonomi  Mengumpulkan data
3.3.8 Memberikan contoh untuk kesejahteraan potensi dan kegiatan
keunggulan di masyarakat ekonomi dalam
bidang ekonomi.  Pasar Bebas menghadapi pasar
3.3.9 Menjelaskan (Masyarakat bebas.
perdagangan bebas Ekonomi Asia,
ASEAN. AFTA, APEC, Uni
4.3. Menyajikan hasil 4.3.1 Menganalisis Eropa).
analisis tentang hubungan
Ketergantungan perdagangan
antarruang dilihat internasional
dari konsep ekonomi dengan migrasi
(produksi, distribusi, penduduk,
konsumsi, harga, transportasi, dan
pasar) dan lembaga
pengaruhnya terhadap sosial/ekonomi
migrasi penduduk,
transportasi,
lembagasosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan,
dankesejahteraanmas
yarakat.
3.4. Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi  Perubahan dan PPK  Menyimak makna  Penilaian Sikap 52 JP  Kementerian
kronologi, perubahan perkembangan kesinambungan  Religius peristiwa heroik masa  Penilaian Pendidikan dan
dan kesinambungan politik, ekonomi, (geografis, politik,  Jujur kemerdekaan. Pengetahuan Kebudayaan.. Buku
ruang (geografis, sosial, budaya ekonomi,  Kerja keras  Mengumpulkan data a. Tes Tertulis Siswa Mata
politik, ekonomi, diIndonesia pada pendidikan, sosial,  Kreatif sejarah masa b. Tes Lisan Pelajaran IPS. SMP
pendidikan, sosial, masa kemerdekaan, budaya) masyarakat  Tanggung jawab demokrasi liberal, c. Penugasan Kelas 9 Jakarta:
budaya) dari awal Demokrasi Indonesia pada masa  Kedisiplinan demokrasi terpimpin,  Penilaian Kementerian
kemerdekaan sampai Parlementer, awal kemerdekaan, orde baru, dan masa Keterampilan Pendidikan dan
awal reformasi. Demokrasi proklamasi Literasi reformasi. a. Penilaian Kebudayaan 2018
Terpimpin, Orde kemerdekaan RI,  Menyajikan
 Bahasa Kinerja  Kementerian
Baru, dan Reformasi. peristiwa heroik perubahan wilayah
 Numerasi b. Penilaian Pendidikan dan
3.4.2 Menjelaskan sekitar proklamasi, masa kemerdekaan Proyek Kebudayaan.. Buku
perkembangan proses pengakuan sampai dengan awal
4C Guru Mata
masyarakat kedaulatan. reformasi dengan
Indonesia pada masa  Perubahan dan  Berpikir kritis, Pelajaran IPS. SMP
menggunakan peta
kemerdekaan,  kreatif, Kelas 9 Jakarta:
kesinambungan sejarah.
Demokrasi  bekerjasama Kementerian
(geografis, politik,
Parlementer,  berkomunikasi Pendidikan dan
ekonomi,
Demokrasi  Kolaborasi Kebudayaan 2018
pendidikan, sosial,
Terpimpin, Orde  Sumber lain yang
budaya) masyarakat
Baru, dan Reformasi relevan
Indonesia pada masa
4.4. Menyajikan hasil 4.4.1 Menyajikan demokrasi liberal
analisis kronologi, perubahan wilayah dan demokrasi
perubahandankesina masa kemerdekaan terpimpindalam
mbunganruang sampai dengan awal menghadapi
(geografis, politik, reformasi dengan ancaman disintegrasi
ekonomi, pendidikan, menggunakan peta bangsa (antara lain:
sosial, budaya) dari sejarah DI/TII, APRA, Andi
awal kemerdekaan Aziz, Pembebasan
sampai awal irian Barat,
reformasi. G30S/PKI) dan kerja
sama Internasional
(antara lain: KAA,
Gerakan Non Blok,
dan PBB).
 Perubahan dan
 kesinambungan
masyarakat
Indonesia masa Orde
Baru.
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada masa
reformasi.
 Mengenal tokoh-
tokohpada masa
awal kemerdekaan
sampai reformasi.

Tanjung Bintang, 16 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP IT Tunas Insan Cendekia Guru Mata Pelajaran

FAUZIANA, S.Pd AFTRI PLANTIANTI, S.Pd