RPP Bahasa Indonesia Kelas 4 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tema : Kegemaran
____________________________________________________________________________
I. STANDAR KOMPETENSI:
5. Mendengarkan pengumuman
II. KOMPETENSI DASAR:
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
III. INDIKATOR:
 Menuliskan pokok-pokok pengumuman
 Menuliskan isi pengumuman
 Menyampaikan kembali isi pengumuman
 Mendengarkan pengumuman lain dan menyampaikannya kembali
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN:
 Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
V. MATERI AJAR:
* Teks pengumuman
VI. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah, latihan, dan penugasan.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
A. Pendahuluan
\
RPP Bahasa Indonesia Kls 4 1
* Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik
dan tepat.
B. Inti
 Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
 Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
 Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.
 Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman
sebangkunya.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.
 Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
 Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
C. Penutup
 Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut
dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
 Surat kabar dan majalah
IX. PENILAIAN
 Pengamatan (proses pembelajaran)
 Tugas
 Unjuk kerja
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
\
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:
Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman
\
(RPP)

Tema : Kegemaran
____________________________________________________________________________
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
III. INDIKATOR:
 Mencatat pesan penelepon.
 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
* Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
V. MATERI:
* Pesan telepon
 Penugasan, bermain peran, latihan
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.
B. Inti
 Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman
3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.
\
 Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan
sebagai Ina, penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
 Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak
di bawah ini.
Catatan Telepon Masuk

Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________
Penelepon : _______________________________________________
Penerima : _______________________________________________
Ditujukan kepada : _______________________________________________
Isi berita : 1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Penerima,
________________
 Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.
C. Penutup
 Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum, telepon rumah, wartel, atau bermain peran
menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.
VIII. ALAT DAN SUMBER:

 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Perbuatan
\
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:

(RPP)
\
Tema : Kegemaran
____________________________________________________________________________
7. Memahami teks melalui membaca intensif.
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. INDIKATOR:
 Membaca teks secara intensif.
 Menjawab pertanyaan sesuai isi teks.
 Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf.
 Meringkas isi bacaan.
 Mengartikan kata-kata sukar dalam teks dan menggunakannya dalam kalimat.
 Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.
 Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
V. MATERI:
* Teks bacaan
 Tanya jawab
 Diskusi kelompok
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
\
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf
bacaan.
B. Inti
 Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.
 Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
 Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.
C. Penutup
 Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
 Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
 Standar isi
 Bina Bahasa Indonesia 4b
IX. PENILAIAN:
 Penugasan
 Unjuk kerja
\
____________________________________________________________________________
Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:
\
(RPP)

Kelas/Semester : IV/2
Tema : Kegemaran
____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan sederhana.
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf kapital, tanda titik, koma, dll).
III. INDIKATOR:
 Mengamati rangkaian gambar.
 Menyusun kerangka karangan.
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.
 Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.
V. MATERI:
* Rangkaian gambar seri
 Ceramah
 Pemberian tugas
\
A. Pendahuluan
 Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal.
9.
B. Inti
 Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.
 Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
 Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya.
 Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4 menjadi kalimat utama.
2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 9.
3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.
4. Memberi judul yang sesuai.
5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
C. Penutup
* Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Pemberian tugas
 Produk
 Unjuk kerja
\
____________________________________________________________________________
Catatan/saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:
\
(RPP)

Kelas / Semester: IV / 2
Tema : Disiplin
____________________________________________________________________________
5. Mengarkan pembacaan pantun.
5.1 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
III. INDIKATOR:
 Mendengarkan pembacaan pantun anak.
 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
 Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
V. MATERI:
* Pantun anak
* Gambar yang berhubungan dengan pantun
 Pemberian tugas
 Ceramah
A. Pendahuluan
\
 Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut
berhubungan dengan pantun yang dibacakan.
B. Inti
 Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun.
 Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa
Indonesia 4b halaman 18.
 Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.
 Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
C. Penutup
 Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian, membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

 Standar Isi
 Surat kabar dan majalah anak.
IX. PENILAIAN:
 Pengamatan
 Unjuk kerja
 Produk
 Penugasan
\
____________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:
\
(RPP)

Tema : Disiplin
____________________________________________________________________________
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon.
III. INDIKATOR:
 Bercakap-cakap menerima telepon masuk
 Menyampaikan pesan yang diterima.
 Siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
V. MATERI:
* Percakapan bertelepon.
* Format Catatan Telepon Masuk.
 Pemberian tugas
 Bermain peran
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan cara berbicara di telepon dengan etika dan santun.
\
B. Inti
 Guru menugaskan satu kelompok belajar yang terdiri tiga orang siswa untuk bermain peran percakapan bertelepon yang terdapat
dalam buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Orang pertama memerankan tokoh Luki sebagai penelepon, orang kedua berperan
sebagai Resa, yang mengangkat telepon masuk, dan orang ketiga berperan sebagai Alit akan menerima pesan dari Luki melalui Resa.
 Kelompok lain menyaksikan pertunjukan bermain peran.
 Tokoh Resa mencatat pesan dari tokoh Luki ke dalam buku Catatan Telepon Masuk.
 Tokoh Resa menuliskan pesan Luki dalam bentuk paragraf pendek dan menyampaikannya kepada Alit.
C. Penutup
 Guru menugaskan salah seorang yang berperan sebagai Resa menyampaikan pesan Luki di depan kelas.
 Guru menugaskan siswa mempraktikkan percakapan telepon buatan sendiri di telepon umum atau telepon rumah.

 Standar Isi
IX. PENILAIAN:
 Perbuatan
 Unjuk kerja

Mengetahui:
\
(RPP)

Tema : Disiplin
____________________________________________________________________________
7. Memahami teks melalui membaca pantun.
7.1 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
III. INDIKATOR:
 Membaca pantun secara berbalasan.
 Mencatat kata-kata sukar
 Mencari arti kata sukar dalam kamus.
 Menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
* Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.
V. MATERI:
* Pantun yang dibuat kelompok.
 Pemberian tugas
 Demontrasi
A. Pendahuluan
 Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.
\
B. Inti
 Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.
 Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4
 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
C. Penutup
 Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan penilaian.
 Standar isi.
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
 Kumpulan pantun anak.
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:

(RPP)
\
Tema : Disiplin
____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.

8.1 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.
III. INDIKATOR:
 Mengenal ciri-ciri pantun.
 Menyusun pantun anak.
 Menyempurnakan pantun.
 Membuat pantun tentang kedisiplinan.
 Menjelaskan amanat pantun.
* Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
V. MATERI:
* Pantun anak.
 Ceramah
 Kerja kelompok
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
\
 Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada
suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.
B. Inti
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.
 Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
 Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan
menyalinnya di buku tugas.
 Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.
C. Penutup
 Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada
percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak
silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!
 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Pengamatan
 Unjuk kerja
 Produk
Mengetahui:
\

(RPP)

\
Waktu : 2 x 35 menit
Tema : Teknologi Sederhana
____________________________________________________________________________
5. Mendengarkan pengumuman.
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
III. INDIKATOR:
 Mencatat pokok-pokok isi pengumuman.
 Menyampaikan isi pengumuman.
 Memberi tanggapan.
* Siswa dapat menyampaikan kembali pengumuman yang didengar atau dibacakan.
V. MATERI:
* Teks pengumuman.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Kerja kelompok
A. Pendahuluan
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
 Kemudian, guru menjelaskan fungsi pengumuman bagi siswa secara keseluruhan.
B. Inti
 Guru membacakan sebuah pengumuman yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
 Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.
\
 Sambil mendengarkan, semua siswa mencatat pokok-pokok isi pengumuman dengan kalimat yang singkat dan jelas.
 Setiap siswa perwakilan kelompok menyampaikan kembali isi pengumuman yang didengar kepada teman-teman di depan kelas.
 Setiap kelompok diberi kesempatan memberikan taggapan terhadap penyampaian kelompok lain dalam menyampaikan isi
pengumuman.
C. Penutup
 Kegiatan diakhiri oleh guru dengan memberikan tanggapan kepada masing-masing kelompok. Kemudian, menyampaikan isi
pengumuman yang benar dan tepat.

 Standar Isi
 Naskah pengumuman dari berbagai sumber.
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:

(RPP)

\
____________________________________________________________________________
III. INDIKATOR:
 Memperagakan percakapan lewat telepon.
 Menjawab pertanyaan.
 Menyampaikan pesan penelepon secara berantai.
 Menilai teman dalam menyampaikan pesan.
* Siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui elepon.
V. MATERI:
* Memperagakan percakapan melalui telepon.
* Menjawab pertanyaan
* Menyampaikan pesan penelepon secara berantai.
* Menilai teman dalam menyampaikan pesan.
 Pemberian tugas.
 Bermain peran.
A. Pendahuluan
 Guru membentuk kelompok yang terdiri 3 ampai 5 orang anggota.
 Guru menugaskan siswa dengan teman sebangku memperagakan percakapan yang terdapat dalam buku Bina Bahasa Indonesia 4b
halaman 33.
\
Isi pesan dalam percakapan tersebut adalah: Wina berpesan kepada Luki agar Luki tidak membuang sampah kaleng bekas minuman.
Bawa kaleng itu ke sekolah.
B. Inti
 Siswa memperagakan percakapan bersama teman sebangkunya.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan percakapan bertelepon.
 Siswa menukarkan pekerjaannya dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan jika ada perbedaan.
 Siswa menyampaikan pesan telepon secara berantai dengan teman sekelompoknya. Teman yang paling akhir menerima pesan harus
langsung mengucapkan pesan itu dengan jelas dan benar.
 Siswa diminta mengecek kebenaran teman kelompoknya yang menerima pesan paling akhir. Untuk membuktikannya, lihat kembali isi
pesan.
Wina berpesan kepada Luki agar Luki tidak membuang kaleng bekas
minuman. Bawa kaleng itu ke sekolah.
C. Penutup
 Kegiatan akhir, siswa diminta memberikan penilaian terhadap teman dengan bahasa yang santun

 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Perbuatan
 Unjuk kerja
\
____________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:
\
(RPP)

____________________________________________________________________________
7. Membaca teks secara intensif.
III. INDIKATOR:
 Membaca intensif
 Menjawab pertanyaan
 Meringkas bacaan
* Siswa dapat menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam teks bacaan.
V. MATERI:
* Teks membaca intensif.
 Tanya jawab
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
 Guru menugaskan siswa membaca teks bacaan secara intensif yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 34.
\
B. Inti
 Siswa membaca teks bacaan secara intensif.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan teks bacaan.
 Siswa meringkas bacaan tanpa mengurangi maksud isi bacaan.
C. Penutup
 Siswa menukarkan ringkasannya dengan ringkasan teman sebangku. Kemudian membicarakan kekurangan masing-masing untuk
diperbaiki.

 Standar isi
 Majalah atau surat kabar
IX. PENILAIAN:
 Tertulis
 Unjuk kerja

Mengetahui:
\
(RPP)

____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pengumuman.

8.1 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.
III. INDIKATOR:
 Membaca naskah pengumuman acak.
 Menyusun naskah pengumuman acak menjadi pengumuman padu.
 Menulis naskah pengumuman sendiri.
* Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan.
V. MATERI:
* Contoh naskah pengumuman.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas
\
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.
B. Inti
 Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak.
 Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.
 Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan
jelas.
C. Penutup
 Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas.
Selengkapnya, lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.

 Standar isi
 Surat kabar atau majalah
IX. PENILAIAN:
 Tertulis
 Unjuk kerja
 Produk
Mengetahui:
\
(RPP)

Tema : Pendidikan
____________________________________________________________________________
5. Mendengarkan pembacaan pantun.
5.1 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
III. INDIKATOR:
 Mendengarkan pembacaan pantun.
 Menjelaskan isi pantun.
 Siswa dapat menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
V. MATERI:
* Pantun anak.
 Ceramah
 Diskusi
 Pemberian tugas
 Demontrasi
A. Pendahuluan
\
 Guru meminta siswa membuka buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 46.
 Guru meminta siswa mendengarkan pantun yang akan dibacakannya. Sambil mendengarkan siswa diminta mencatat ke dalam buku
tugasnya.
1. Ada kancil di luar pagar

Berbinar-binar mencari mangsa
Ketika kecil malas belajar
Sudah besar pasti sengsara
2. Kalau kamu pergi ke pasar
Jangan lupa membeli cabai
Kalau kamu rajin belajar
Cita-cita pasti tercapai
3. Satu dua tiga dan empat
Lima enam tujuh delapan
Tuntutlah ilmu sampai kaudapat
Sudah tua menyesal jangan
B. Inti
 Siswa menirukan guru pantun yang dibacakan guru.
 Sambil mendengarkan, siswa mencatat pantun yang di dalam buku tugasnya.
 Siswa membacakan pantun yang didengarnya sesuai dengan yang tercatat di buku tugasnya.
 Teman-teman lain menilai pantun yang dibacakan teman.
 Guru menugaskan siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 46.
C. Penutup
 Pada akhir kegiatan, siswa menjelaskan isi pantun 1, 2, dan 3 di depan teman kelompoknya. Jika, ada perbedaan siswa diminta
membicarakan dengan sesama teman.
\
 Standar isi
 Kumpulan pantun anak.
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk
 Pengamatan
____________________________________________________________________________
Catatan / Saran: ..............................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
____________________________________________________________________________
Mengetahui:

\
(RPP)

Tema : Pendidikan
____________________________________________________________________________
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
6.2 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
III. INDIKATOR:
 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Mengungkapkan pesan pantun.
 Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
V. Materi:
* Pantun berbalas-balasan.
 Pemberian tugas
 Demontrasi
 Kerja kelompok
A. Pendahuluan
 Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa
Indonesia 4b halaman 47.
\
B. Inti
 Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2.
 Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.
 Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47.
 Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya.
 Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
C. Penutup
 Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat
dibicarakan bersama-sama.

 Standar isi
 Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
IX. PENILAIAN
 Unjuk kerja
 Pengamatan
____________________________________________________________________________
Mengetahui:

(RPP)
\
Tema : Pendidikan
____________________________________________________________________________
7. Membaca teks melalui membaca intensif.
III. INDIKATOR:
 Membaca teks secara intensif.
 Menemukan kalimat utama dalam paragraf.
 Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
V. MATERI:
* Teks bacaan yang bertema pendidikan.
 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
 Guru meminta siswa membuka buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 48 – 49. Kemudian, siswa diminta membaca secara saksama.
B. Inti
 Siswa membacateks bacaan secara saksama.
 Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks.
\
 Siswa menukar jawabannya dengan jawaban teman sebangkunya.
 Siswa membicarakan sesama teman sebangku manakala terdapat jawaban yang berbeda.
 Siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.
C. Penutup
 Pada kegiatan akhir, siswa diminta mengumpulkan hasil kerja untuk mendapatkan penilaian oleh guru.

 Standar isi
 Surat kabar
IX. PENILAIAN
 Tertulis
 Unjuk kerja
 Produk
____________________________________________________________________________
Mengetahui:

(RPP)
\
Tema : Pendidikan
____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.

8.1 Membuat pantun anak yang menarik tentang ketekunan.
III. INDIKATOR:
 Menyusun pantun anak.
 Menyempurnakan pantun.
 Membuat pantun sendiri dengan tema ketekunan.
 Siswa dapat membuat pantun sendiri tentang pantun anak yang bertema ketekunan.
V. MATERI:
* Pantun anak karya sendiri.
 Pemberian tugas
 Tanya jawab
 Kerja kelompok
A. Pendahuluan
 Guru meminta siswa membuka buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 50. pada halaman tersebut terdapat larik-larik pantun yang
belum tersusun rapi.
B. Inti
 Siswa membaca larik-larik pantun tersebut satu persatu.
\
 Siswa menyusun larik-larik pantun acak tersebut menjadi pantun yang padu dan ditulis di buku tugasnya masing-masing.
 Kemudian, siswa diminta membuka halaman 51. Di sana terdapat beberapa pantun yang belum lengkap. Siswa diminta melengkapi
pantun-pantun tersebut hingga sempurna sambil memperhatikan gambar.
 Siswa melengkapi pantun rumpang tersebut hingga sempurna sesuai situasi yang terdapat pada gambar.
C. Penutup
 Pada akhir kegiatan, siswa membentuk beberapa kelompok kerja yang terdiri 3 sampai 4 orang anggota. Masing-masing kelompok
diharuskan membuat pantun berbalas-balasan yang bertema ketekunan. Kemudian, masing-masing kelompok membacakan hasil
karyanya di depan kelas untuk memperoleh penilaian.

 Standar isi
 Surat kabar dan majalah
 Kumpulan pantun berbalasan
IX. PENILAIAN:
 Penampilan / unjuk kerja
 Produk
Mengetahui:
\

(RPP)

\
Tema : Koperasi
____________________________________________________________________________
5. Mendengarkan pembacaan pengumuman.
III. INDIKATOR:
 Mendengarkan pengumuman.
 Menuliskan isi pengumuman.
* Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang didengar.
V. MATERI:
* Teks pengumuman.
 Pemberian tugas
 Diskusi
 Pandang dengar
A. Pendahuluan
 Guru meminta siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan atau melalui tape rekorder (kaset). Teks pengumuman terdapat
pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
B. Inti
 Siswa mendengarkan teks pengumuman sambil mencatat pokok-pokok isi pengumuman.
 Siswa menuliskan pokok-pokok pengumuman ke dalam beberapa kalimat. Contoh: Kepala Sekolah memberitahukan bahwa ....
 Siswa menyampaikan kembali isi pengumuman sesuai dengan catatan beberapa kalimat singkat.
\
C. Penutup
 Pada akhir kegiatan, siswa menyampaikan pengumuman melalui permainan pesan berantai oleh kelompoknya masing-masing.
Kelompok yang menyampaikan pengumuman paling lengkap tetapi padat itulah yang dianggap menang.

 Standar isi
 Tape rekorder/kaset.
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk
 Pengamatan

Mengetahui:

(RPP)

Tema : Koperasi
\
____________________________________________________________________________
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
III. INDIKATOR:
 Memperagakan percakapan bertelepon.
 Menyampaikan pesan penelepon.
* Siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
V. MATERI:
* Percakapan bertelepon.
 Bermain peran
 Kerja kelompok
 Unjuk kerja
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan makna sebuah pesan melalui telepon.
 Siswa diminta membaca percakapan yang terdapat pada halaman 61 buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
B. Inti
 Siswa melakukan bermain telepon-teleponan bersama kelompoknya.
 Siswa mencatat pesan penelepon di buku catatan telepon masuk.
 Siswa menyampaikan pesan penelepon kepada orang yang dituju sesuai dengan isi pesan.
\
C. Penutup
 Masing-masing kelompok menilai teman dari kelompok lain yang menyampaikan pesan.
VIII.ALAT DAN SUMBER:

 Standar isi
 Pesawat telepon
 Penelepon
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:

(RPP)

Tema : Koperasi
____________________________________________________________________________
\
* Membaca teks melalui membaca intensif.
 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
III. INDIKATOR:
 Membaca teks melalui membaca intensif.
 Menjawab pertanyaan sesuai isi teks.
 Menemukan kalimat utama pada paragraf bacaan.
 Mencatat dan mencari makna kata sukar menggunakan kamus.
 Mengenal kata depan dengan.
* Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf bacaan melalui membaca intensif.
V. MATERI:
* Teks bacaan
 Diskusi
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan cara menemukan kalimat utama dalam bacaan.
B. Inti
 Siswa membaca teks berjudul Mari Menabung di Koperasi pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b, halaman 63.
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
 Siswa menukarkan jawaban soal dengan teman sebangku dan membicarakan bila ada perbedaan.
 Siswa menemukan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
 Siswa mencatat kata sukar di dalam bacaan dan mencari maknanya menggunakan kamus.
\
C. Penutup
 Siswa menyerahkan tugasnya kepada guru untuk mendapat penilaian.
VIII.ALAT DAN SUMBER:
 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Tertulis
 Unjuk kerja

Mengetahui:

(RPP)

Tema : Koperasi
\
____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pengumuman.

8.1 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.
III. INDIKATOR:
 Menyusun kerangka pengumuman dengan topik tertentu.
 Mengembangkan kerangka pengumuman.
 Membacakan pengumuman.

* Siswa dapat menulis pengumuman dengan bahasa yangbaik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.
V. MATERI:
* Naskah pengumuman

 Tugas
 Kerja kelompok
 Ceramah
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan kembali cara membuat naskah pengumuman.
B. Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri 3 sampai 4 orang.
 Siswa membuat kerangka pengumuman bersama kelompoknya.
 Siswa mengembangkan kerangka pengumuman menjadi teks pengumuman yang padu.
 Salah seorang perwakilan kelompok membacakan teks pengumuman yang telah dibuatnya.
\
C. Penutup
 Pada akhir kegiatan, kelompok lain menyimak dan memberikan penilaian kepada kelompok yang membacakan teks pengumuman hasil
buatannya.

 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:

(RPP)

Tema : Kesehatan
\
____________________________________________________________________________
5. Mendengarkan pengumuman
III. INDIKATOR:
 Mencatat pokok-pokok pengumuman.
 Mencatat pengumuman dari radio atau televisi.
 Menyampaikan isi pengumuman dari radio atau televisi.
 Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
V. MATERI:
* Naskah pengumuman
 Penugasan
 Kerja kelompok
A. Pendahuluan
 Guru meminta semua siswa mendengarkan pengumuman yang akan dibacakan. Teks pengumuman terdapat pada lampiran buku Bina
Bahasa Indonesia 4b.
B. Inti
 Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru, sambil mencatat pokok-pokok isi pengumuman.
 Siswa membicarakan pengumuman yang baru saja dibacakan guru bersama kelompoknya.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi pengumuman yang didengar.
 Siswa meringkas pengumuman yang di dengar dalam beberapa kalimat.
 Siswa menyampaikan ringkasan pengumuman di depan teman kelompoknya.
\
C. Penutup
 Tugas mandiri. Siswa diberi tugas mendengarkan pengumuman dari radio, televisi, atau pengeras suara. Kemudian, siswa mencatat
pokok-pokok pengumuman itu dan diringkas menjadi beberapa kalimat. Selanjutnya, siswa menempelkan hasil kerjanya di papan tulis
untuk dinilai oleh guru dan teman-teman.

 Standar isi
 Radio, televisi, surat kabar
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:

(RPP)

Tema : Kesehatan
____________________________________________________________________________
\
I. STANDAR KOMPETENSI
6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
III. INDIKATOR:
 Memperagakan percakapan
 Mencatat pesan penelepon
 Menyampaikan isi pesan penelepon
 Siswa dapat menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai isi pesan.
V. MATERI:
* Teks percakapan
 Bermain peran
 Kerja kelompok
 Tugas
A. Pendahuluan
 Guru meminta siswa memperagakan percakapan dengan bermain telepon-teleponan.
B. Inti
 Siswa bermain peran dengan teman sebangku memperagakan percakapan yang berjudul Musim Pancaroba yang terdapat pada buku
Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 81.
 Siswa yang berperan sebagai Dina mencatat pesan tokoh Rangga dalam buku Catatan Telepon Masuk.
 Tokoh Dina menuliskan pesan tokoh Rangga ke dalam beberapa kalimat singkat.
 Tokoh Dina menyampaikan pesan Rangga kepada Ema.
C. Penutup
 Akhir kegiatan, siswa yang mendengarkan pesan memberikan penilaian terhadap tokoh Dina.
\
 Standar isi
 Telepon
 Penelepon
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk
____________________________________________________________________________
Mengetahui:

(RPP)

Tema : Kesehatan
____________________________________________________________________________
7. Memahami teks melalui membaca intensif.
\
7.1 Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf melalui membaca intensif.
III. INDIKATOR:
 Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf.
 Meringkas bacaan.
 Mencari makna kata sukar dalam kamus.
 Menggunakan kata depan dengan.
* Siswa dapat menemukan kalimat utama pada setiap paragraf melalui membaca intensif.
V. MATERI:
* Teks bacaan
 Kerja kelompok
 Pemberian tugas
A. Pendahuluan
 Siswa diminta membuka buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 82.
 Siswa diminta membaca bacaan yang berjudul Mengapa Harus Mandi paragraf demi paragraf.
B. Inti
 Siswa menentukan kalimat utama setiap paragraf teks bacaan.
 Siswa meringkas bacaan dengan cara menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks bacaan.
 Siswa merangkaikan semua jawaban pertanyaan bacaan menjadi sebuah ringkasan teks bacaan.
 Siswa membacakan ringkasan tersebut dalam kelompok masing-masing. Sementara, teman lainnya memberi komentar.
 Siswa mencatat kata sukar dalam bacaan, mencatat dalam sebuah tabel dan menanyakan maknanya kepada guru atau menggunakan
kamus.
C. Penutup
 Guru menjelaskan penggunaan kata depan dengan dalam kalimat dan memberikan contohnya.
 Siswa melengkapi kalimat menggunakan kata depan dengan.
\
 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk
 Tertulis

Mengetahui:

(RPP)

Waktu : 2 x 35 Menit
Tema : Kesehatan
____________________________________________________________________________
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan.
\
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf kapital dan tanda baca).
III. INDIKATOR:
 Menentukan tema karangan
 Menyusun kerangka karangan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.
 Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf kapital dan tanda
baca).
V. MATERI:
* Karangan anak
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
A. Pendahuluan
 Guru menjelaskan tentang pengertian tema dan kerangka karangan. Kemudian, siswa diminta memperhatikan rangkaian gambar dalam
buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 86.
B. Inti
 Siswa memperhatikan empat buah gambar berangkai.
 Siswa menentukan tema yang sesuai dengan rangkaian gambar tersebut.
 Siswa menyusun kerangka karangan bersama teman sebangku sesuai rangkaian gambar.
 Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.
C. Penutup
 Siswa melaporkan hasil karangannya kepada guru untuk mendapat penilaian.
\
 Standar isi
IX. PENILAIAN:
 Unjuk kerja
 Produk

Mengetahui:
\

RPP Bahasa Indonesia Kelas 4 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Indonesia Kelas 4 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Catatan Telepon Masuk

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR:

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Ada kancil di luar pagar

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Catatan / Saran: ..............................................................................................................................

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR:

VIII. ALAT DAN SUMBER:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII. ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

VIII.ALAT DAN SUMBER:

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Drs.Sutarman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN