LAPORAN HASIL REFLEKSI KEGIATAN

PEMBELAJARAN MKWK BAHASA INDONESIA

Dosen Pengampu : Dr. Namsyah Hot Hasibuan M.Ling.

NIP : 195410241982031002

Oleh :

Nama : Erika Siregar

NIM : 221101002
Kelas : 6 (enam) Bahasa Indonesia
Fakultas : Keperawatan
Program Studi : Ilmu Keperawatan

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN
TAHUN 2022/2023

1
 DAFTAR ISI
BAB I.........................................................................................................................................3
PENDAHULUAN.....................................................................................................................3
1.1 Latar Belakang.........................................................................................................3
1.2 Tujuan Pembuatan Laporan.....................................................................................3
BAB II........................................................................................................................................4
TINJAUAN PUSTAKA.............................................................................................................4
2.1 Mata Kuliah Wajib Kurikulum ( MKWK ) Bahasa Indonesia.................................4
2.1 Manfaat Bahasa Indonesia........................................................................................4
2.3 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia...................................................................5
BAB III.......................................................................................................................................6
HASIL REFLEKSI....................................................................................................................6
3.1 Pengetahuan.............................................................................................................6
3.2 Cara Pandang...........................................................................................................6
3.3 Perubahan Perilaku..................................................................................................6
3.4 Keterampilan komunikasi........................................................................................7
3.5 Substansi Mata Kuliah Sesuai dengan karakter BINTANG Universitas Sumatera
Utara.........................................................................................................................7
BAB IV......................................................................................................................................8
SIMPULAN DAN SARAN.......................................................................................................8
4.1 Simpulan...................................................................................................................8
4.2 Saran.........................................................................................................................8
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................9

2
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pembelajaran MKWK ( Mata Kuliah Wajib Kurikulum ) , adalah pembelajaran yang
dilaksanakan di setiap perguruan tinggi . Bahasa Indonesia perlu diberikan kepada semua
Orang mulai dari sekolah dasar hingga jenjang perguruan tinggi untuk membekali mereka
dengan kemampuan berbahasa, berbudaya, berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif
serta kemampuan bekerja sama. Dalam menyampaikan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
kepada Mahasiswa , jika dosen masih menggunakan paradigma pembelajaran lama dalam arti
komunikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia cenderung berlangsung satu arah umumnya
dari dosen ke Mahasiswa, dosen lebih mendominasi pembelajaran maka pembelajaran
cenderung monoton sehingga mengakibatkan Mahasiswa merasa jenuh dan tersiksa. Oleh
karena itu, dalam menyampaikan materi Bahasa Indonesia kepada Mahasiswa, Dosen
hendaknya lebih memilih berbagai variasi pendekatan, strategi, metode yang sesuai dengan
situasi sehingga tujuan pembelajaran yang direncanakan akan tercapai. Perlu diketahui bahwa
baik atau tidaknya suatu pemilihan model pembelajaran akan tergantung tujuan
pembelajarannya, kesesuaian dengan materi pembelajaran, tingkat perkembangan Mahasiswa,
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta mengoptimalkan sumber-sumber
belajar yang ada.
Dengan adanya laporan refleksi ini dibuat sebagai bentuk nilai penyelesaian tugas
individu dalam mata kuliah Bahasa Indonesia . Pembelajaran Bahasa Indonesia ini merupakan
pembelajaran yang berisikan tentang bagaimana cara menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar sehingga sesuai dengan kaidah bahasa indoensia yang ditetapkan dan telah
diajarkan oleh dosen masing – masing. Dengan ini laporan hasil refleksi saya buat dengan
penuh semangat untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
1.2 Tujuan Pembuatan Laporan
Adapun tujuan dari laporan hasil refleksi pembelajaran MKWK Bahasa Indonesia ini
adalah :
1. Untuk mengetahui hasil yang didapat selama pembelajaran MKWK bahasa Indonesia.
2. Untuk mendapatkan nilai terbaik.
3. Untuk menyelesaikan tugas akhir yang telah ditetapkan.
4. Pembelajaran MKWK bahasa Indonesia ini bertujuan untuk setiap mahasiswa/i agar
mereka bisa belajar bagaimana menggunakan bahasa Indonesia yang baik.

3
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Mata Kuliah Wajib Kurikulum ( MKWK ) Bahasa Indonesia
Pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
menggunakan bahasa Indonesia dalam segala fungsinya, yaitu sarana berkomunikasi, sarana
berpikir, sarana persatuan, dan sarana kebudayaan.Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan
untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa
Indonesia secara baik dan benar yang meliputi empat aspek keterampilan, yaitu menyimak,
berbicara, membaca, dan keterampilan menulis.
Pembelajaran bahasa Indonesia diajarkan sebagai mata kuliah umum di seluruh
program studi di tiap perguruan tinggi, baik negeri maupun swasta, dari akademi, sekolah
tinggi, institut, sampai universitas di Indonesia.Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan mata
kuliah yang didesain agar mahasiswa dengan menekankan keterampilan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis karya
ilmiah. Sejalan dengan uraian tersebut, dalam mata kuliah Bahasa Indonesia yang dipelajari
adalah bahasa Indonesia dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan dan teknologi
(IPTEK); juga iman dan taqwa (IMTAQ).Untuk mewujudkan hal itu, salah satu variabel
pendukung adalah alat komunikasi berupa kemapanan dan kemantapan bahasa. Putro (1998:5)
mengemukakan bahwa :
(1) Pengembangan IPTEK tersebut berhasil apabila pengimplementasiannya mengakar kuat
pada kelompok-kelompok masyarakat yang relevan untuk itu dibutuhkan kemantapan bahasa
yang secara komunikatif mampu mengomunikasikan proses adopsi dan sosialisasinya.
(2) Bahasa Indonesia dipandang mantap bila mampu memanfaatkan teknologi komunikasi
modern untuk peningkatan dan mobilitas kapasitas sumber daya manusia.
2.2 Manfaat Pembelajaran Bahasa Indonesia
Dalam dunia pendidikan , posisi bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar pendidikan
pada semua jenis dan jenjang pendidikan dapat dibanggakan. Bahasa Indonesia telah
membuktikan kemampuannya bukan sekedar sebagai bahasa pengantar pendidikan ditingkat
lembaga pendidikan dasar dan menengah , tetapi juga sebagai sarana penyebaran ilmu
pengetahuan dan teknologi . Oleh Sebab itu, Pembelajaran bahasa Indonesia baik dalam
jenjang pendidikan SD,SMP,SMA dan perguruan tinggi sangat penting dan bermanfaat .
Manfaat pembelajaran bahasa Indonesia yaitu :
• Menumbuhkan Kepercayaan diri Mahasiswa akan kemampuan bahasa Indonesia
sebagai lambang dan jati dirinya.
• Menciptakan motivasi untuk berani berinovasi dengan memanfaatkan potensi diri
untuk lebih baik.
• Membangun Karakter Posistif setiap mahasiswa .
• Membimbing setiap mahasiswa untuk belajar bahasa Indonesia dalam penggunaan kata
yang baik dan tepat sesuai dengan KBBI dan kaidah- kaidah Bahasa Indonesia .
• Serta dapat mengetahui bagaimana cara memberikan argumentasi yang komunikatif.

4
2.3 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pentingnya mempelajari bahasa Indonesia hubungannya dengan ilmu pengetahuan
dikarenakan mahasiswa tidak hanya untuk menjadi konsumen ilmu pengetahuan, melainkan
juga sebagai produsen dalam bidang ilmiah. Ia memiliki tugas bukan saja dapat membaca
tulisan-tulisan ilmiah, tetapi harus mampu menulis sendiri tulisan yang bersifat ilmiah. Oleh
karena itu, tiap mahasiswa perlu mempelajari, memahami, untuk kemudian dapat
mengimplementasikan pengetahuan kebahasaan tersebut dalam berbagai tujuan. Mata Kuliah
Bahasa Indonesia yang diberikan kepada mahasiswa memiliki tujuan umum dan khusus
sebagai berikut.
• Tujuan Umum Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Mata kuliah Bahasa Indonesia di berbagai universitas dan perguruan tinggi
memiliki tujuan umum yang meliputi:

a. Menumbuhkan kesetiaan terhadap bahasa Indonesia, yang nantinya diharapkan dapat

mendorong mahasiswa memelihara bahasa Indonesia.

b. Menumbuhkan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia, yang nantinya diharapkan

mampu mendorong mahasiswa mengutamakan bahasanya dan menggunakannya
sebagai lambing identitas bangsa.

c. Menumbuhkan dan memelihara kesadaran akan adanya norma bahasa Indonesia,

yang nantinya diharapkan agar mahasiswa terdorong untuk menggunakan bahasa
Indonesia sesuai dengan kaidah dan aturan yang berlaku.
• Tujuan Khusus Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Secara khusus mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa, calon sarjana, terampil
dalam menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun
tulisan dalam mengungkapkan gagasan ilmiah. Adapun tujuan khusus Mata Kuliah
Bahasa Indonesia sebagai berikut.
a. Fungsi dan ragam bahasa
b. Ejaaan baku (penulisan huruf kapital, huruf miring,kata, frasa, lambang bilangan,
dan tanda baca).
c. Kutipan, catatan kaki, dan bibliografi (kutipan tanpa catatan kaki, kutipan disertai
catatan kaki, penulisan catatan kaki, dan bibliografi)
d. Diksi (ketepatan kata, kesesuaian kata, perubahan makna, dan pilihan kata)
e. Kalimat efektif (syarat kalimat efektif dan anlisisis kesalahan)
f. Paragraf (hakikat paragraf, jenis paragraf, pengembangan paragraf, kalimat topik dan
kalimat penjelas, gagasan utama dan gagasan penjelas)
g. Penalaran (hakikat penalaran, jenis penalaran, dan fungsi penalaran dalam penulisan
ilmiah)
h. Perencanaan karangan (hakikat perencanan karangan, topik, judul, dan kerangka
karangan)
i. Konvensi naskah dan penyuntingan j. Resensi (teori penulisan resensi, dan contoh
resensi).

5
 BAB III
HASIL REFLEKSI
3.1 Pengetahuan
Selama satu semester pembelajaran MKWK Bahasa Indonesia ini saya jadi dapat lebih
memahami betapa pentingnya bahasa Indonesia bagi setiap orang dalam kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan yang saya dapat yaitu saya menjadi tahu bagaimana penggunaan kata yang tepat
dalam bahasa Indonesia, serta saya juga dapat mengasah pemikiran saya dalam berbahasa
untuk membuat karya ilmiah , proposal , penelitian maupun skripsi saya nantinya. Itulah
pentingnya belajar bahasa Indonesia untuk membentuk karakter setiap mahasiswa ,
membangun rasa toleransi antar bahasa asing dan meningkatkan kemampuan komunikasi baik
kepada teman , dosen dan lainnya. Hal tersebut yang diajarkan oleh dosen saya membuat saya
lebih terbuka untuk menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan KKBI dan Kaidah –
kaidah bahasa Indonesia.
Bahasa adalah salah satu untuk mengungkapkan pikiran , perasaan , dan kemauan dari
seseorang kepada orang lain. Pada saat keinginan penulis atau pembicara untuk
mengungkapkan pikiran , perasaan, dan kemauan tersebut muncul di dalam hati harus
diungkapkan bahasa. Syarat – syarat pilihan kata atau diksi yaitu Tepat , Saksama , Lazim dan
Benar . Paragraf merupakan bagian – bagian dari tulisan yang berisi satu pokok pikiran.
Paragraf ditandai dengan cara penulisan yang agak menjorok ke dalam atau dijarangkan dari
baris bagian atas dan bagian bawah.
Masih banyak hal yang saya dapat dari pembelajaran Bahasa Indonesia ini Sehingga
banyak perubahan yang saya dapat di dalam diri saya dan teman saya menjadi lebih baik , lebih
bertanggung jawab , lebih disiplin serta lebih pahami cara penggunaan kata – kata dan kalimat
yang benar sesuai KBBI ( Kamus Besar Bahasa Indonesia ).
3.2 Cara Pandang
Semenjak mempelajari mata kuliah Bahasa Indonesia ini , saya mendapat pandangan
terbaik yang telah disampaikan oleh dosen saya sehingga membuat saya mengikutinya. Dosen
saya menyampaikan dimana pun kita berada harus tetap berikan bahasa jati diri kita masing-
masing tanpa mengikuti bahasa dari orang lain. Hal ini dapat mencermikan kita sebagai bangsa
Indonesia untuk tetap berbahasa Indonesia dalam kondisi apapun tanpa melupakan bahasa jati
diri sendiri.
3.3 Perubahan Perilaku
Sampai pada pembelajaran bahasa Indonesia ini perubahan perilaku yang saya dapatkan
yaitu saya jadi lebih tahu cara menghargai , menghormati , dan lebih bertanggung jawab dalam
mengambil setiap keputusan . contohnya seperti , saya menjadi sipenanggung jawab kelompok
laboratorium di fakultas saya dan saya menjadi sipen yang bertanggung jawab . itu semuanya
akibat dari dorongan pembelajaran yang diberikan dosen saya sehingga saya menjadi orang
yang bertanggung jawab dan disiplin.

6
3.4 Keterampilan Komunikasi
Keterampilan Komunikasi yang saya dapat dari pembelajaran bahasa indoensia yang
sudah disampaikan dosen saya yaitu Kehidupan saya yang tadinya masih takut salah dalam
berbahasa maupun berargumentasi . akan tetapi semenjak saya diberikan pengajaran oleh dosen
saya ,bagaimana menggunakan kata kata yang benar dalam berbahasa Indonesia sehingga saya
mengerti cara menghubungi dosen . jika dikaitkan dalam kegiatan proyek saya dengan judul “
Kehidupan sehat dan sejahtera “ membuat saya merasa tidak takut dalam menyampaikan
pembahasan yang baik dan mudah dipahami oleh mereka.
3.5 Substansi Mata Kuliah Sesuai Dengan Karakter BINTANG Universitas Sumatera
Utara
Substansi Mata kuliah Bahasa Indonesia sesuai dengan karakter BINTANG Universitas
Sumatera Utara yang saya dan teman saya dapat yaitu Untuk menggunakan kata dan bahasa
sesuai dengan KBBI ( Kamus Besar Bahasa Indonesia ) . Substansi MKWK Proyek ini
memberikan keuntungan bagi para mahasiswa dimana terdapat berbagai jurusan disatukan
didalam satu projek yang membuat kami saling mengenal satu sama lain dan dengan adanya
projek ini memberikan sikap toleransi antar umat beragama antar mahasiswa.
Selain itu pentingnya Substansi dalam Mata kuliah Bahasa Indonesia yaitu
meningkatkan wawasan mahasiswa tentang caranya bertanggung jawab , menulis laporan
dengan kata dan kalimat yang sesuai dengan KBBI ( Kamus Besar Bahasa Indonesia ) serta
memperdalam dan membangun Karakter BINTANG bagi mahasiswa yaitu beriman , inovatid
, tangguh , bertanggung jawab , dan bijaksana.

7
 BAB IV
SIMPULAN DAN SARAN
4.1 Simpulan
Simpulan dari pembelajaran Bahasa Indonesia adalah dimana pembelajaran bahasa
Indonesia itu sangat penting untuk dipelajari dari sejak kecil. Dengan adanya pembelajaran
bahasa Indonesia akan membuat kita banyak belajar tentang bagaimana cara penggunaan
kata yang sesuai dengan KBBI ( Kamus Besar Bahasa Indonesia) untuk digunakan dalam
hal apapun seperti membuat laporan, makalah, Artikel bahkan sampai menuliskan skripsi
nanti bahasa Indonesia ini sangat penting. Selain itu dalam pembelajaran bahasa Indonesia
yang disampaikan dosen saya selama ini membuat saya menjadi bertanggung jawab dan
disiplin mulai dari tutur kata, cara bersikap dan cara menanggapi pada saat diskusi bersama
memberi pendapat tanpa harus menyangga pendapat orang lain.
Maka dengan itu saya merasa banyak mendapat perubahan sejak pembelajaran bahasa
Indonesia ini selain mengajarkan tentang kata kata, dosen saya juga mengajarkan cara
membuat skripsi membimbing saya dengan baik sehingga saya tidak merasa bosan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia ini.
4.2 Saran
Saran yang bisa saya sampaikan adalah Pembelajaran Bahasa Indonesia ini harus lebih
diperluas lagi agar semua masyarakat lebih kenal lagi tentang Bahasa Indonesia ini karena
ini sangat penting dari sejak kita kecil dalam segi apapun. Terimakasih saya ucapkan
kepada bapak dosen Pak Dr. Namsyah Hot Hasibuan, M.Ling yang telah memberikan
pengajaran yang sempurna jika ada tutur kata yang salah dalam pembuatan hasil refleksi
akhir ini saya minta maaf .Hasil Laporan ini saya buat dengan tujuan agar memenuhi nilai
MKWK saya dalam Pembelajaran mata kuliah bahasa Indonesia .

8
 DAFTAR PUSTAKA
Dewantara, I. P. M., Suandi, I. N., Putrayasa, I. B., & Rasna, I. W. (2019). Membangun Sikap
Bahasa Positif terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains
dan Humaniora, 2(2), 73-78.
Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi.Yogyakarta :
Garudhawaca
Nugraheni, A. (2019). Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Berbasis Pembelajaran Aktif.
Jakarta : Prenadamedia Group.