BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Per Siklus

Perencanaan tindakan pembelajaran I yang dikembangkan
berdasarkan hasil studi pendahuluan. Hasil studi pendahuluan
bertujuan untuk mengetahui seberapa kemampuan siswa telah
memahami materi yang akan diajukan.Mata pelajaran IPA
a. Rencana Pembelajaran
Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan pada saat rencana
pembelajaran di peroleh hasil evaluasi sebagai berikut :
Data Hasil Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA
Untuk Rencana Pembelajaran
N Nama Siswa Nila No Nama Siswa Nilai
o i
1 Afvifha Widiyaningsih 40 11 Ferdinan Yusuf 55
2 80 12 Meylinda Putri 70
Amrin Hakim
Setiyani
3 Aqila Ismullah Al 75 13 Nafisah Usatun 70
4 ARIANDES JIO 85 14 Naswa Agustin 50
5 100 15 Raisa Hafsari 50
Ariel Dwi Prayitno
Shofiady
6 ARIF RAMADANI 85 16 Risma Aulia 50
7 Dava Ikhsan Maulana 70 17 Saskia Yanwari 60
8 Faiza Aisyahrani 70 18 SYAKIRA ALIYAH 70
9 Fajar Allfareno 55 19 YOCLYN ALYSSA 40
10 Farah Anugrah Putriani 100 20 Zahirotul Nur 75
Jumlah 1350
Rata-Rata 68
Nilai Tertinggi 100

22
 23

Nilai Terendah 40

Dari data di atas, maka untuk menentukan berapa besar rata-rata nilai
siswa dan berapa penguasaan siswa terhadap mata pelajaran IPA bias di
lihat pada analisa berikut :
Tabel Hasil Analisis Data Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA
Untuk Rencana Pembelajaran (RP)
No Skor Frekuensi Skor x Frekuensi
1 100 2 200
2 85 2 170
3 80 1 80
4 75 2 150
5 70 5 350
6 60 1 60
7 55 2 110
8 50 3 150
9 40 2 80
Jumlah 20 1350

Keterangan
a. Nilai rata-rata : 1350 = 67,5 di bulatkan menjadi 68
20
b. Jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 70 adalah (1+2+3+2) =8
siswa atau 38 %
Berdasarkan data di atas, bisa kita lihat bahwa dalam kegiatan
perencanan pembelajaran IPA dengan nilai rata-rata siswa adalah 68 dari 20
siswa, dan masih terdapat 8 siswa atau 38 % yang belum bisa mencapai nilai
70 ke atas.
Dari data tersebut penulis di bantu Supervisor 2 memutuskan untuk
mengadakan perbaikan pembelajaran pada tahap berikutnya.

b. Rencana Perbaikan Pembelajaran 1

Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan pada saat Rencana
Pembelajaran Siklus 1 dimana nilai rata-rata yang di peroleh siswa dari hasil
evaluasi pembelajaran yang menunjukkan masih rendahnya nilai rata-rata
 24

tersebut, serta masih adanya sebagian besar anak belum mencapai nilai 70 ke
atas.
Atas dasar tersebut penulis mengadakan pembelajaran selanjutnya
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1, dan setelah melakukan evaluasi
hasilnya adalah terdapat pada tabel berikut ini :
Tabel Hasil Analisis Data Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA
Untuk Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai
1 Afvifha 50 11 60
Ferdinan Yusuf
Widiyaningsih
2 90 12 Meylinda Putri 60
Amrin Hakim
Setiyani
3 Aqila Ismullah Al 100 13 Nafisah Usatun 70
4 ARIANDES JIO 100 14 Naswa Agustin 50
5 100 15 Raisa Hafsari 75
Ariel Dwi Prayitno
Shofiady
6 ARIF RAMADANI 100 16 Risma Aulia 70
7 Dava Ikhsan 85 17 60
Saskia Yanwari
Maulana
8 Faiza Aisyahrani 80 18 SYAKIRA ALIYAH 60
9 Fajar Allfareno 70 19 YOCLYN ALYSSA 85
10 Farah Anugrah 85 20 70
Zahirotul Nur
Putriani
Jumlah 1450
Rata-Rata 73
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 50

Dari data di atas, maka menentukan berapa besar rata-rata nilai siswa
dan berapa penguasaan siswa terhadap mata pelajaran IPA bisa di lihat pada
analisis data berikut ini :
 25

Tabel Hasil Analisis Data Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA

Untuk Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
No Skor Frekuensi Skor x Frekuensi
1 100 4 500
2 90 1 180
3 85 3 340
4 80 1 160
5 75 1 225
6 70 3 420

7 60 4 300

8 50 2 100
Jumlah 20 1450

Keterangan:
a. Nilai rata-rata 1450 =72,5 di bulatkan menjadi 73
20
b. Jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 70 adalah (4+2) = 6 siswa
atau 27 %
Dari data di atas bisa kita lihat bahwa dalam kegiatan rencana
pembelajaran IPA, nilai rata-rata adalah 73 dari 20 siswa, dan masih
terdapat 6 siswa atau 27 % yang belum bisa mencapai nilai 70 ke atas.
Berdasarkan data tersebut penulis di bantu Supervisor 2
memutuskan untuk mengadakan perbaikan pembelajaran kembali pada
tahap berikutnya.
c. Rencana Perbaikan Pembelajaran 2
Berdasarkan data evaluasi perbaikan pembelajaran siklus 2,
maka penulis mengadakan kembali perbaikan pembelajaran. Dan hasil
evaluasi tersebut adalah sebagai berikut :
 26

Tabel Hasil Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA

Untuk Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 2
No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai
1 Afvifha 55 11 75
Ferdinan Yusuf
Widiyaningsih
2 100 12 Meylinda Putri 55
Amrin Hakim
Setiyani
3 Aqila Ismullah Al 90 13 Nafisah Usatun 80
4 ARIANDES JIO 95 14 Naswa Agustin 70
5 Ariel Dwi Prayitno 90 15 Raisa Hafsari Shofiady 80
6 ARIF RAMADANI 100 16 Risma Aulia 75
7 Dava Ikhsan Maulana 80 17 Saskia Yanwari 70
8 Faiza Aisyahrani 100 18 SYAKIRA ALIYAH 50
9 Fajar Allfareno 75 19 YOCLYN ALYSSA 90
10 Farah Anugrah 100 20 75
Zahirotul Nur
Putriani
Jumlah 1605
Rata-Rata 80
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 50

Dari data di atas, maka menentukan berapa besar rata-rata nilai siswa
dan berapa penguasaan siswa terhadap mata pelajaran IPA bisa di lihat pada
analisis data berikut ini :
 27

Tabel Hasil Analisis Data Evaluasi Siswa Mata Pelajaran IPA

Untuk Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 2
No Skor Frekuensi Skor x Frekuensi
1 100 4 400
2 95 1 95
3 90 3 2700
4 85 0 0
5 80 3 240
6 75 4 300
7 70 2 140
8 65 0 0
9 60 0 0
10 55 2 110
11 50 1 50
Jumlah 20 1605

Keterangan:
c. Nilai rata-rata 1605 =80,25 di bulatkan menjadi 80
20
d. Jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 70 adalah (1+2) = 3 siswa
atau 10 %
Dari data di atas bisa kita lihat bahwa dalam kegiatan rencana
pembelajaran IPA, nilai rata-rata adalah 80 dari 20 siswa, dan masih
terdapat 3 siswa atau 10 % yang belum bisa mencapai nilai 70 ke atas.
Berdasarkan data tersebut penulis di bantu Supervisor 2
memutuskan untuk mengadakan perbaikan pembelajaran kembali pada
tahap berikutnya.
 28

B. Pembahasan
1. Mata Pelajaran IPA
Dari data yang telah diuraikan di atas, bahwa dalam kegiatan
Rencana Pembelajaran IPA Nilai rata-rata siswa 68 dari 20 siswa, dan 8
orang atau 38% yang belum bisa mencapai nilai 70 ke atas. Setelah
melakukan refleksi ternyata penyebab adanya hasil yang kurang
memuaskan dan belum tercapainya nilai yang maksimal itu adalah
sebagai berikut :
a. Belum mampunya anak untuk memahami untuk memahami bacaan
b. Kurangnya motivasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA
c. Penggunaan alat peraga yang kurang bervariasi
d. Siswa merasa bosan dengan pembelajaran yang kurang menarik
e. Siswa belum berani untuk menanyakan hal yang belum dimengerti.
Dalam kegiatan Rencana Perbaikan Pembelajaran ke-1 nilai
rata-rata siswa naik menjadi 73 dari 20 orang siswa dan masih ada 6
orang siswa atau 27% yang belum bisa mendapatkan nilai dia atas 70. Hal
ini merupakan dampak positif dari adanya perbaikan pembelajaran.
Tetapi karena masih banyak siswa yang belum mendapat nilai 70, maka
penulis dapat mengambil kesimpulan penyebab dari hal tersebut adalah :
a. Kurang efektifnya alat peraga dalam pembelajaran
b. Evaluasi yang dibuat terlalu sulit sehingga kurang dimengerti oleh
siswa
c. Siswa belum berani mendemonstrasikan alat peraga di depan kelas
d. Waktu yang kurang banyak untuk mengerjakan soal
e. Masih ada beberapa siswa yang tidak percaya diri dengan jawabannya
sendiri sehingga masih ada siswa yang menangis di kelas
f. Kurangnya perhatian guru terhadap siswa yang memiliki
keluarbiasaan.
 29

Selanjutnya, dalam Rencana Perbaikan Pembelajaran ke-2 ini

nilai rata-rata siswa ada kenaikan lagi dari 76 menjadi 80 dan hanya
terdapat 3 siswa saja atau 10% yang belum bisa mencapai nilai 70 ke
atas. Dari data ini penulis dan supervisor 2 bahwa pembelajaran ini
dianggap berhasil karena kenaikan rata-rata cukup besar dan siswa yang
memiliki nilai di bawah 70 hanya 3 orang siswa. Adapun langkah-
langkah yang menyebabkan siswa mendapatkan hasil yang cukup besar
adalah sebagai berikut :
a. Alat peraga yang digunakan mulai bervariasi
b. Keinginan untuk bertanya lebih besar, karena motivasi yang
diberikan guru
c. Siswa lebih percaya diri dengan hasil jawabannya sendiri
d. Soal yang lebih dimengerti siswa
e. Guru bisa menguasai kelas, sehingga siswa terkonsentrasi pada
pelajaran.
Berdasarkan pembahasan persiklus dari mata pelajaran IPA di
atas, maka penulis dapat mempermudah penjelasan, berikut ini bisa
diuraikan data hasil evaluasi siswa. Dan grafik hasil penelitian selama
pembelajaran, Rencana Perbaikan Pembelajaran 1 dan 2 dalam berikut
ini.
 30

Tabel Rekapitulasi Data Hasil evaluasi untuk Mata Pelajaran IPA

pada RP, RPP 1, RPP2.
Pembelajaran
No Nama Siswa
RP RP 1 RP 2
1 Afvifha Widiyaningsih 40 50 55
2 Amrin Hakim 80 90 100
3 Aqila Ismullah Al 75 100 90
4 ARIANDES JIO 85 100 95
5 Ariel Dwi Prayitno 100 100 90
6 ARIF RAMADANI 85 100 100
7 Dava Ikhsan Maulana 70 85 80
8 Faiza Aisyahrani 70 80 100
9 Fajar Allfareno 55 70 75
10 Farah Anugrah Putriani 100 85 100
11 Ferdinan Yusuf 55 60 75
12 Meylinda Putri Setiyani 70 60 55
13 Nafisah Usatun 70 70 80
14 Naswa Agustin 50 50 70
15 Raisa Hafsari Shofiady 50 75 80
16 Risma Aulia 50 70 75
17 Saskia Yanwari 60 60 70
18 SYAKIRA ALIYAH 70 60 50
19 YOCLYN ALYSSA 40 85 90
20 Zahirotul Nur 75 70 75
Jumlah 1350 1450 1650
Rata-rata 68 73 80
Nilai Tertinggi 100 100 100
Nilai Terendah 40 50 50
 31

Grafik Data Hasil Evaluasi Mata Pelajaran IPA Siklus

RP, RPP 1, RPP 2

82
80
80
78
73
Skala Nilai Rata-Rata

76
74
72
70 68
68
66
64
62
RP RPP 1 RPP 2

Tindakan Perbaikan

Dari grafik di atas, bisa kita lihat bahwa angka rata-rata nilai siswa
sebelum perbaikan hanya 68, maka pada perbaikan siklus 1 menjadi 73 dan
pada perbaikan siklus 2 naik lagi menjadi 80, hanya terdapat 3 siswa saja atau
10 % yang belum mencapai nilai 70 ke atas.
Berdasarkan data tersebut penulis di bantu Supervisor 2 memutuskan
bahwa hasil perbaikan pembelajaran siklus 2 ini di anggap sudah optimal, dan
tidak perlu lagi mengadakan perbaikan pembelajaran berikutnya karena
waktu yang kurang memungkinkan.