Erph Azman

:
Z
A
I
R
Sk CHENDERAWASIH KLIK BIL
GURU : RUSHDAN NOOR KELAS HARI I
26700 MUADZAM shah, PAHANG INI
B
Convert Ejawi Melayu TARIKH 4-Oct-19 HARI 0 MINGGU 36 DISAHKAN OLEH TIADA I
N
###
MASA 10:40 PAGI SUBJEK MATEMATIK
KELAS/ CLASS : 1 5 BESTARI
HINGGA 11:40 PAGI DARJAH 1 R
TEMA/BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI A
TAJUK 6.0 UKURAN DAN SUKATAN Z
STANDARD 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair. A
KANDUNGAN 6.2 Penyelesaian masalah. L
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat: I
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek menggunakan unit bukan piawai.
STANDARD/ 6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit bukan piawai.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
BAHAN BANTU
STRATEGI P&P KAEDAH P&P AKTIVITI PAK21
Pendekatan Berpusatkan MENGAJAR
AKTIVITI P&P Soal Jawab buku rujukan Hot Seat
Murid
Success Criteria Tunjuk cara dan bimbingan guru
Pre-lesson Latihan dan pembentangan jawapan mengikut kumpulan
Lesson development lakonan
Post-lesson Menyiapkan latihan
TAHAP PENGUASAAN 4
EMK: TIADA
KEMAHIRAN
NILAI-NILAI MURNI PETA I-THINK KECERDASAN PELBAGAI
Menjaga kebersihan, BERFIKIR
(KBKK)
tolong- menolong,
Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan
PENILAIAN/ memberikan: Latihan bertulis /
PENTAKSIRAN 1 1 Pemerhatian 6.1.3
0 Amali 0 dua atau lebih ukuran,
Membanding Soal jawab
jisim/ dan
kuiz
Lembaran kerja murid berjaya dan
1 / 10 isi padu cecair objek menggunakan unit bukan
dapat: berjaya dan
murid 6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat
/ piawai.
dapat: objek menggunakan unit bukan piawai.
REFLEKSI & IMPAK
0
0
PEMULIHAN/
Selain itu,tunjuk ajar turut dilakukan oleh guru.
PENGAYAAN
:
Z
A
I
R
Sk (lktp) SELANCAR 3 KLIK BIL
GURU : NAMA KELAS HARI I
B
N
###
MASA 07:40 PAGI SUBJEK MUZIK
TEMA/BIDANG A
TAJUK Z
STANDARD A
KANDUNGAN L
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
AKTIVITI P&P
Success Criteria
Pre-lesson
Lesson development
Post-lesson
TAHAP PENGUASAAN
EMK:
KEMAHIRAN
BERFIKIR
(KBKK)
PENTAKSIRAN 0 0 Pemerhatian 1 Amali 0 Soal jawab / kuiz
Lembaran kerja
1 30 0
14 30 0
REFLEKSI & IMPAK
0
0
PEMULIHAN/
PENGAYAAN
:
Z
A
I
R
B
N
###
TEMA/BIDANG A
TAJUK Z
STANDARD A
KANDUNGAN L
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
AKTIVITI P&P
Success Criteria
Pre-lesson
Lesson development
Post-lesson
TAHAP PENGUASAAN
EMK:
KEMAHIRAN
BERFIKIR
(KBKK)
Lembaran kerja
1 30 0
14 30 0
REFLEKSI & IMPAK
0
0
PEMULIHAN/
PENGAYAAN
:
Z
A
I
R
B
N
###
TEMA/BIDANG A
TAJUK Z
STANDARD A
KANDUNGAN L
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
AKTIVITI P&P
Success Criteria
Pre-lesson
Lesson development
Post-lesson
TAHAP PENGUASAAN
EMK:
KEMAHIRAN
BERFIKIR
(KBKK)
Lembaran kerja
1 30 0
14 30 0
REFLEKSI & IMPAK
0
0
PEMULIHAN/
PENGAYAAN
:
Z
A
I
R
B
N
###
TEMA/BIDANG A
TAJUK Z
STANDARD A
KANDUNGAN L
STANDARD/
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
BAHAN BANTU
MENGAJAR
AKTIVITI P&P
Success Criteria
Pre-lesson
Lesson development
Post-lesson
TAHAP PENGUASAAN
EMK:
KEMAHIRAN
BERFIKIR
(KBKK)
Lembaran kerja
1 30 0
14 30 0
REFLEKSI & IMPAK
0
0
PEMULIHAN/
PENGAYAAN
KELAS MASA SUBJEK REFLEKSPENILAI BBM EMK NILAI-NILAI MURNT-THINK KECERDA
KAEDAH KBKK AKTIVITI STRATEGMINGGU PENGESA
TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA Peta BulatanBahasa Talaqqi Kreatif PerbincPendeka 1 TIADA
1 BESTARI07:40 PBahasa Melayu …… semu Penilai Cth bahKreativiKasih Sayang, Peta Buih Ruang BerceritKritis Tunjuk Pendeka 2 PENGET
1B 08:10 PEnglish Language Sesi P&P telah Kompute Keusah BertanggungjawPeta Buih Muzik
Berganda
Latih TuMenaakLatihan Pendeka 3 GURU BE
1C 08:40 PMathematik Murid - murid Kad berTMK (ICMenjaga KeselaPeta Pokok KinestetMain PeBerinovLatihan Pembela 4 PK1
1D 09:10 PSains Murid-murId daAlat tul Kreativ Bekerjasama, MPeta AlirInterpe PerbincMenyeleUjian / Pembela 5 PKHEM
2 BESTARI09:40 PSejarah Murid-murid daPembaris Bahasa Berhemah tinggPeta Dakap Intrape Permai Membua UlangkaPembela 6 PKKO
2B 10:10 PPendidikan Islam Murid-murid daLaptop, Sains d Menghargai Mas Peta Pelbagai
NaturaliAlir
Penyelesaian MMenyiapPembela 7 KETUA B
3 BESTARI10:40 PPendidikan Jasmani Murid-murid daPensel wPendidiBerjimat-cermatPeta TitiLingusi Tasmik Guru mPembela 8 LAIN-LAI
3 IBNU K 11:10 PPendidikan Kesihatan 5 daripada 30 Kad imba Nilai MuMenjaga kebersihan, tolong- mKuiz Tunjuk Kajian 9
3 IBNU SI 11:40 PReka Bentuk Teknologi 10 daripada 30 Lembaran Patriot menghargai menyayangi, bert Lakonan Latihan Teori K 10
4 BESTARI12:10 TPendidikan Seni Visual 5 daripada 30 mbuku la Pendidikan Kewangan Soal Jawab Latihan dan p 11
4 IBNU K 12:40 TDunia Muzik 10 daripada 30 buku ruKelestarian Global Projek menjalankan ek 12 ‫تياد‬
4 IBNU SI 01:10 TTMK Murid-murid telgambar.Kelestarian Alam Sekitar Sumbangsaran Membaca kuat d 13 ‫ڤڠ توا‬
5 BESTARI01:40 TBahasa Arab Sebahagian muri Lcd Projector Lawatan Latih tubi 14 ‫ڬ ورو بسر‬
5 IBNU K 1:45 PTG Murid-murid kekomputer riba Pertandingan lakonan 15 1‫ڤق‬
5 IBNU SI 2:15 PTG Sebahagian murpembesar suara Teka-Teki permainan 16 ‫ڤخام‬
6 BESTARI2:45 PTG Hanya sebahagiKamus. Perbahasan 17 ‫ڤقكو‬
6 IBNU K 3:15 PTG Sebahagian pelaFrog VLE Lukisan 18 ‫كتوا بيدڠ‬
6 IBNU SI 3:45 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuaratCatan 19 ‫الين‬-‫الين‬
4:15 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas Montaj 20
4:45 PTG PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah Cetakan 21
5:15 PTG Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada temStensilan 22
5:45 PTG Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2 Poster 23 ‫راللي تبلي‬
6:15 PTG Tiupan 24 ‫سماي ضيففيرينت‬
Ikatan dan Celupan 25 ‫تيميد ڤأير شري‬
1‫ ڤاڬ ي ابـنبــــتتوت‬٠٧:١٥ ‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫عاديل اينوۏاسي أوبجيك سبنر‬ ‫ ترڤرسونلڤتا بولتن‬Arca Ti ‫ددوقتيف ركومڤولنكرياتيف‬ 26 ‫تلقينڬ چيڤس‬
1‫ ڤاڬ ي ابـنخلدوـن‬٠٧:٤٥ ‫بهاس عرب‬ ‫وسهاواننچد‬ ‫أمانه‬ ‫ڤتا بوءيه‬ ‫ رواڠ‬Asembla‫تكن ڬ ورو بيڠ ن ڬ وروكريتيس‬ 27 ‫شري‬-‫ن‬-‫تعام ستند‬
1 ‫ ڤاڬ ي ابـنســينا‬٠٨:١٥ ‫ موزيك ڤتا بوءيه برڬ ندا ءيق هاتياچت﴾﴿ كومڤوتر‬Stabail ‫منااكول‬ ‫كن موريد يكوت ارس‬ 28 ‫ڤيچق‬-‫ن‬-‫فن‬
2‫ ڤاڬ ي ابـنبــــتتوت‬٠٨:٤٥ ‫بكرجاسامن دان تمقچورسيواري‬ ‫ نيستيتيكڤتا ڤوكوق‬Tekat ‫كتيۏيسمىكومڤولن رينوۏاسي‬ 29 ‫راللي روبين‬
2‫ ڤاڬ ي ابـنخلدوـن‬٠٩:١٥ ‫براني بهاس جالور فيليم‬ ‫ترڤرسونلڤتا داكڤ‬
‫ سإيران‬Tenuna
‫ ڤينتاك‬/‫مسئله‬
‫ڤڤريقسأن‬
‫ ءي‬/ ‫تيكستوالاوجين‬ 30 ‫روند روبين‬
2 ‫ ڤاڬ ي ابـنســينا‬٠٩:٤٥ ‫ڬ‬
‫يفلسهچردس‬ ‫ڬ‬
‫چيتا تيڠ ي‬-‫برچيتا‬
‫ يكنولو‬/ ‫برعزم‬ ‫ تراڤرسونلڤتا الير‬Alat Per‫ن مسترياولڠ كاجيكڤوتوسن‬ 31 ‫متچه‬-‫ن‬-‫ميايك س‬
3‫ ڤاڬ ي ابـنبــــتتوت‬١٠:١٥ ‫ڬ‬
‫ اراليستيكڤتا ڤلبا اي الير برديكاريلم سكيتر لڤتوڤ‬Alat Perhiasan‫التيهن‬D‫كنديريڽ ياڤكن‬
‫م‬ ‫س‬ 32 ‫ڬ للري ولق‬
3‫ ڤاڬ ي ابـنخلدوـن‬١٠:٤٥ ‫ديسيڤليناي مورنيڤروجيكتور لچد‬ ‫ڤتا تيتي‬ ‫ڬ‬
Talaqqi Musyaf‫كنديري ورو مودا‬ ‫ن‬ 33 ‫ليريچل ليسسونس‬
3 ‫ ڤاڬ ي ابـنســينا‬١١:١٥ ‫ريوتيسمىموديل‬‫هاتي‬-‫برهاتي‬ ‫ڬ‬ ‫ڠ‬
Bercerita‫ماس دڤندان بيمبي ن ورو‬ 34 ‫وهو عام ا؟‬
4‫ ڤاڬ ي ابـنبــــتتوت‬١١:٤٥ ‫برهيمه تيڠ ڬ ي نوتيس‬ ‫ڤلباڬ اي كايان مڠ يكوت ارس‬
LanguagLatih Tubi 35 ‫شري‬-‫ڤأير‬-‫ثينق‬
4‫ تغ ابـنخلدوـن‬١٢:١٥ ‫برجيمت چرمت ڤروجيكتور اوۏرهيد‬ Space Main PeCreativ ‫كومڤولن‬ 36 ‫ثينق‬-‫ن‬-‫سڤين‬
4 ‫ تغ ابـنســينا‬١٢:٤٥ ‫ڬ مبر‬ ‫برساتو ڤادو‬ Circle Music PerbincCritical ‫يڠ بتول‬ 37 ‫تراۏيليڠ فيلي‬
5‫ ڤتڠ ابـنبــــتتوت‬١:١٥ ‫باهن برچيتق‬ ‫برسيمڤاتي‬ Bubble KinesthePermai Menaak ‫يڠ بتول‬ 38 ‫تعام ڤروجچت‬
5‫ ڤتڠ ابـنخلدوـن‬١:٤٥ ‫ڤرامه‬
‫ راديو‬/ ‫برسوڤن سنتون‬ Double Interpe PenyeleInnovat‫اتيه توبي‬ 39 ‫هوت سأت‬
5 ‫ ڤتڠ ابـنســينا‬٢:١٥ ‫ ڤراكم ڤيت‬Creativi ‫برشكور‬ Tree M Intrape Tasmik Trouble ‫ الكونن‬Inducti 40 ‫رولي ڤالي‬
6‫ ڤتڠ ابـنبــــتتوت‬٢:٤٥ ‫ تيليۏيشين‬Entrepr‫ڬ وڠ جواب‬ Flow MNaturaliKuiz Making ‫ ڤرماءينن‬Guru Ce 41 ‫تيه يرن يرن‬
6‫ ڤتڠ ابـنخلدوـن‬٣:١٥ ‫ تيكس‬TMK (IC‫يما كاسيه‬ Brace Lingusi Lakonan Pupil C 42
6 ‫ ڤتڠ ابـنســينا‬٣:٤٥ ‫ ۏيدياو‬Creativ‫توليرنسي‬ Multi Flow MapSoal Jawab Constru 43
‫ ڤتڠ‬٤:١٥ ‫ ڤاڤن ڤوتيه‬Languag ‫إخالص‬ Titi Map Projek Group dContext 44
‫ ڤتڠ‬٤:٤٥ ‫ لمبارن كرجا‬Science ‫جوجور‬ Sumbangsaran TeacherMastery 45
‫ ڤتڠ‬٥:١٥ ‫ تيليفون‬Environ ‫سيه سايڠ‬ Lawatan Strengt Self Access Learning
‫ ڤتڠ‬٥:٤٥ ‫ تبليت‬Positive ‫كبيبسن‬ Pertandingan Trainin Self-Organizing Learning
‫ ڤتڠ‬٦:١٥ Patriot‫سدرهانان‬ Teka-Teki Exam / Future Studies
‫اوندڠ‬ - ‫مماتوهي اوندڠ‬
Financia Perbahasan Review Multiple Intelligence Theory
Global S‫لم سكيتر‬ Lukisan Preparing exercise
7:15 am Examples Environ‫ڤتي ماس‬ Catan Young teacher
7:45 am Computers,‫ماس‬ LCDs ‫مڠ هرڬ اي‬ Montaj Teacher demonstration and guidance
8:15 am Picture cards, ‫مڠ حرمتي‬ Cetakan Strengthening and enriching training on the gro
8:45 am Stationery, min ‫منجاڬ‬
‫كبرسيهن‬ Stensilan Training and presentation of responses by group
9:15 am Ruler, ‫ هرڬ‬/ ‫منجاڬ مرواه‬
‫ ديري‬pencils, Poster conduct experiments with correct techniques an
9:45 am Laptops, LCDs, ‫ڤاتريوتيك‬
p Catan Strong reading with correct intonation
10:15 am Color pencils, ‫ڤموره‬ Kolaj Exercise
10:45 am Scanning cards,‫ڤريهاتين‬ Stensilan acting
11:15 am Worksheets, ‫تكون‬sta/ ‫راجين‬ Tiupan game
11:45 am student trainin ‫راسيونل‬ Ikatan dan Celupan
12:15 pm reference book ‫صبر‬ Arca Timbul
12:45 pm picture. ‫ ڤاتوه‬/ ‫طاعة‬ Asemblaj
1:15 pm Lcd Projector‫ چكال‬/ ‫تابه‬ Stabail
1:45 pm laptop ‫تولوڠ منولوڠ‬ Tekat
2:15 pm speaker ‫يقين‬ Tenunan
2:45 pm Dictionary. Alat Pertahanan Diri
3:15 pm Frog VLE Alat Perhiasan Diri
3:45 pm Love dear, respect Pualaman
4:15 pm Responsible, Maintain CleanlinIkatan dan celupan
4:45 pm Keeping Safety, Responsibility Renjisan dan percikan
5:15 pm Collaborate, Maintain CleanlinMobail
5:45 pm High pride, Respect, Help me Diorama
6:15 pm Appreciate the time, Stabail
Thrifty, Grateful, Self-Reliant Capan
Keep clean, please help, Lipatan dan Guntingan
cherish love, responsibility Renjisan dan Percikan
Mobail
Boneka
Topeng
Anyaman
‫تلقي مشافهه‬
‫برچريتا‬
‫التيه توبي‬
‫ماءين ڤرانن‬
‫ڤربينچڠ ن‬
‫ڤرماءينن‬
‫ڤڽ لساين مسئله‬
‫تسميع‬
‫كويز‬
‫الكونن‬
‫سؤال جواب‬
‫ڤروجيك‬
‫سومبڠ سارن‬
‫الوتن‬
‫ڤرتنديڠ ن‬
‫تكي‬-‫تكا‬
‫ڤربهاسن‬
‫فروڬ ۏ ل اي‬
Talaqqi Musyafahah
Storytelling
Exercise Tubi
Play roles
Discussion
Game
Problem solving
Tasmik
Quiz
Acting
Questionnaire
Project
Brainstorming
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Talaqqi Musyafahah
Storytelling
Exercise Tubi
Play roles
Discussion
Game
Problem solving
Tasmik
Quiz
Acting
Questionnaire
Project
Brainstorming
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Catan
Kolaj
Stensilan
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Pualaman
Bonding and dyeing
Sprinkle and splash
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Fold and Cut
Fascination and Splash
Mobail
Dolls
Mask
Woven
PAK21 KBKK 1 KBKK 2 IMPAK XPNP TARIKH MINGGU MINGGU/TARIKH B/HARI JUM HARI
Rally Tab NILAI-NIL Adil Aktiviti pe P & P T 30-Dec-18 1 Minggu 1 - 1 hingga 4 Jan 2018 4
Same Dif NILAI-NIL Amanah Aktiviti pe P & P CA 6-Jan-19 2 Minggu 2 - 7 hingga 11 Jan 201 5
UBAH DI SINI
Timed PaBAHAGIAN PERTUKARAN ‫كران‬Baik
NILAI-NIL ‫دجالنكن‬ ‫ داڤت‬itu,t
Hati Selain ‫ڤ & ڤ تيدق‬ 13-Jan-19 3 Minggu 3 - 14 hingga 18 Jan 20 5
Talking CMAKLUMAT NILAI-NIL Bekerjasa Selain itu,penyeliaan t 20-Jan-19 4 Minggu 4 - 21 hingga 25 Jan 20 5
Team Stand-N-Share NILAI-NIL Berani 27-Jan-19 5 Minggu 5 -28 Jan hingga 1 Feb 5
Fan-N-Pick NILAI-NIL Berazam / Bercita-cita Tinggi 3-Feb-19 6 Minggu 6 - 4 hingga 8 Feb 2018 5
Rally Robin ‫موريد‬-‫كڤد موريد‬
NILAI-NIL ‫اكتيۏيتي ڤڠ ايأن تله‬.
‫دبريكن‬Berdikari 10-Feb-19 7 Minggu 7 - 11 hingga 15 Feb 2 5
Round Robin ‫موريد‬-‫كڤد موريد‬NILAI-NIL
‫تله دبريكن‬ ‫اكتيۏيتي ڤموليهن‬.
Berdisiplin 17-Feb-19 8 Minggu 8 - 18 hingga 22 Feb 2 5
Mix-N-Match ‫ڬ‬
‫توروت دالكوكن اوليه ورو‬ ‫ اجر‬Berhati-hat
NILAI-NIL ‫تونجوق‬،‫سالين ايت‬. 24-Feb-19 9 Minggu 9 - 25 Feb hingga 1 Ma 5
Gallery Walk ‫دالكوكن اوليه ڬ ورو‬ ‫توروت‬ ‫ڤڽ ليأن‬،‫ايت‬
NILAI-NIL Berhemah T ‫سالين‬. 3-Mar-19 10 Minggu 10 - 4 hingga 8 Mac 20 5
Lyrical Lessons NILAI-NIL Berjimat Cermat 10-Mar-19 11 Minggu 11 - 11 hingga 15 Mac 5 54
Who Am I? NILAI-NIL Bersatu pa Enrichment activit 15-Mar-19 16 hingga 24 Mac 2018(cuti PP 9
Think-Pair-Share NILAI-NIL Bersimpati Recovery activiti 24-Mar-19 12 Minggu 12 - 25 hingga 29 Mac 5
Spin-N-Think NILAI-NIL Bersopan sIn addition, teach 31-Mar-19 13 Minggu 13 - 1 hingga 5 April 2 5
Traveling File NILAI-NIL Bersyukur In addition, super 7-Apr-19 14 Minggu 14 - 8 hingga 12 April 5
Team Project NILAI-NIL Bertanggungjawab 14-Apr-19 15 Minggu 15 - 15 hingga 19 April 5
Hot Seat NILAI-NIL Berterima Kasih 21-Apr-19 16 Minggu 16 - 22 hingga 26 April 5
Role Play NILAI-NIL Bertoleransi 28-Apr-19 17 Minggu 17 - 29 April hingga 3 5
The Yarn Yarn NILAI-NIL Ikhlas 5-May-19 18 Minggu 18 - 6 hingga 10 Mei 2 5
NILAI-NIL Jujur 12-May-19 19 Minggu 19 - 13 hingga 17 Mei 5
NILAI-NIL Kasih Sayang 19-May-19 20 Minggu 20 - 20 hingga 24 Mei 5
NILAI-NIL Kebebasan 26-May-19 21 Minggu 20 - 27 hingga 31 Mei 5 ‫ڤرڽاتأن ‘بنر' اتاو ‘ساله‬
‫راللي تبلي‬ NILAI-NIL Kesederhanaan 2-Jun-19 22 Minggu 21 - 03 hingga 7 Jun 20 5 55
‫سماي ضيففيرينت‬ NILAI-NIL Mematuhi Undang-undang 7-Jun-19 08 hingga 23 Jun 2018 cuti PT 16
‫تيميد ڤأير شري‬ NILAI-NIL Mencintai alam sekitar 23-Jun-19 23 Minggu 23 - 24 hingga 28 Jun 5 ‫سبب دان مڽاتاكن ڤلباڬاي سبب‬
‫تلقينڬ چيڤس‬ NILAI-NIL Menepati Masa 30-Jun-19 24 Minggu 24 - 1 hingga 5 Julai 20 5 ‫عقيبة دان مرامل ڤلباڬاي عقيبة‬
‫شري‬-‫ن‬-‫تعام ستند‬ NILAI-NIL Menghargai Masa 7-Jul-19 25 Minggu 25 - 8 hingga 12 Julai 5 ‫رينس اتاو كسيمڤولنان اول‬
‫ڤيچق‬-‫ن‬-‫فن‬ NILAI-NIL Menghormati 14-Jul-19 26 Minggu 26 - 15 hingga 19 Julai 5 ‫راليساسي اتاو هيڤوتيسيس‬
‫راللي روبين‬ NILAI-NIL Menjaga kebersihan 21-Jul-19 27 Minggu 27 - 22 hingga 26 Julai 5
‫روند روبين‬ NILAI-NIL Menjaga Maruah / Harga diri 28-Jul-19 28 Minggu 28 - 29 Julai hingga‫ترڤرينچي‬
2 5 ‫ ايديا سوكوڠن دان‬،‫يديا اوتام‬
‫بوتير‬-‫بوتير‬
‫متچه‬-‫ن‬-‫ميايك س‬ NILAI-NIL Patriotik 4-Aug-19 29 Minggu 29 - 5 hingga 9 Ogos 2 5
‫ڬ للري ولق‬ NILAI-NIL Pemurah 11-Aug-19 30 Minggu 30 - 12 hingga 16 Ogos 5 40
‫ليريچل ليسسونس‬ NILAI-NIL Prihatin 16-Aug-19 17 hingga 25 Ogos 2018 cuti P 9
‫وهو عام ا؟‬ NILAI-NIL Rajin / Tekun 25-Aug-19 31 Minggu 31- 26 Ogos hingga 30 5
‫شري‬-‫ڤأير‬-‫ثينق‬ NILAI-NIL Rasional 1-Sep-19 32 Minggu 32 - 2 hingga 6 sept 20 5
‫ثينق‬-‫ن‬-‫سڤين‬ NILAI-NIL Sabar 8-Sep-19 33 Minggu 33 - 9 hingga 13 sept 2 5
‫تراۏيليڠ فيلي‬ NILAI-NIL Taat / Patuh 15-Sep-19 34 Minggu 34 - 17 hingga 21 sept 5
‫تعام ڤروجچت‬ NILAI-NIL Tabah / Cekal 22-Sep-19 35 Minggu 35 - 23 hingga 27 sept 5
‫هوت سأت‬ NILAI-NIL Tolong menolong 29-Sep-19 36 Minggu 36 - 30 hingga 4 okt 20 5
‫رولي ڤالي‬ NILAI-NIL Yakin 6-Oct-19 37 Minggu 37 - 7 hingga 11 okt 20 5
‫تيه يرن يرن‬ PETA I-THCircle Map (Peta Bulatan) 13-Oct-19 38 Minggu 38 - 14 hingga 18 okt 5
PETA I-THBubble Map (Peta Buih) 20-Oct-19 39 Minggu 39 - 21 hingga 25 okt 5
PETA I-THDouble Bubble Map (Peta Buih B 27-Oct-19 40 Minggu 40 - 28 Okt hingga 1 N 5
PETA I-THTree Map (Peta Pokok) 3-Nov-19 41 Minggu 41 - 4 hingga 8 nov 20 5
PETA I-THBrace Map (Peta Dakap) 10-Nov-19 42 Minggu 42 - 11 hingga 15 nov 5
PETA I-THFlow Map (Peta Alir) 17-Nov-19 43 Minggu 43 - 18 hingga 22 nov 5 65
ing Learning PETA I-THMulti-flow Map (Peta Pelbagai Ali Cuti akhir tahun - 23 Nov hingg 39
PETA I-THBridge Map (Peta Titi)
elligence Theory KECERDAS
Bahasa
KECERDAS
Logik Matematik
KECERDAS
Ruang
tion and guidance KECERDAS
Muzik
enriching training on the ground KECERDAS
Kinestetik
tation of responses by group KECERDAS
Interpersonal
ts with correct techniques and techniques KECERDAS
Intrapersonal
correct intonation KECERDAS
Naturalistik
Fair
Trust
Kind hearted
Collaborate
Be brave
Declare / High ambition
Self-reliance
Disciplined
Be careful
Highly
Thrifty
United
Sympathize
Friendly staff / friendly
Thank you
Responsible
Thank You
Be tolerant
Sincere
Honest
Love dear
Freedom
Simplicity
Comply with Laws
Loved the environment
Punctual
Appreciate the time
Respect
Maintain cleanliness
Keeping Dignity / Self-esteem
Patriotic
Gracious
Concerned
Diligent / Tekun
Rational
Patience
Obey / Obey
Taboo / Block
Helping each other
Sure
Circle Map (Circle Map)
Bubble Map
Double Bubble Map
Tree Map (Tree Map)
Brace Map (Map of Bride)
Flow Map (Flow Map)
Multi-flow Map
Bridge Map (Bridge Map)
Language
Mathematical Logic
Space
Music
Kinesthetic
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalistic
KEMAHIRAN BERFIKIR BIL SUBJEK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Membuat kaitan 12 34 56 78
Membanding dan membeza 1 TMK PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengkelaskan 2 TMK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Menyusun atur 3 SENI/PSV TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan ‘be 4 SEJARAH TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan be 5 SAINS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti pernyataan be 6 RBT TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti sebab dan me 7 PSV PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti akibat dan me 8 PSSAS PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Membuat inferens atau kesim 9 PENGURUSAN TING. LAKU PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Membuat generalisasi atau hi 10 PENDIDIKAN MORAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mentafsir 11 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Mengenal pasti idea utama, id 12 PENDIDIKAN JASMANI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Merumus atau meringkas 13 PEMULIHAN KHAS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Membuat keputusan 14 PAI PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
Menyelesaikan masalah 15 MUZIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
16 MATEMATIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫ممبوات كاءيتن‬ 17 KEMAHIRAN MANIPULATIF PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫ممبنديڠ دان ممبيذا‬ 18 ‫تاريخ ڤنديديقن اسالم‬ ‫هاري‬ ‫ميڠڬو‬ ‫دصحكن اوليه‬: ‫كلس‬ ‫ماس‬ ‫هيڠڬ‬
‫مڠكلسكن‬ 19 JAHITAN PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫مڽوسون اتور‬ 20 BM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫'مڠنل ڤستي ڤرڽاتأن ‘بنر' اتاو ‘ساله‬ 21 BAHASA MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫مڠ نل ڤستي ڤرڽ اتأن براسسكن فكتا دان ڤن‬. 22

PPKI MASAKAN
TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫مڠنل ڤستي ڤرڽاتأن برت سبله‬ 23

PENTERNAKAN PPKI
‫مڠنل ڤستي سبب دان مڽاتاكن ڤلباڬاي سبب‬ 24

PENDIDIKAN MUZIK PPKI
‫مڠنل ڤستي عقيبة دان مرامل ڤلباڬاي عقيبة‬ 25

PPKI MATEMATIK
‫هيڠ ڬ‬
‫ممبوات ينفيرينس اتاو كسيمڤولنان اول‬ 26 ‫التاريخ اللغة العربية‬ ‫معتمد من قبل‬ ‫الوقت‬
‫ممبوات ڬينراليساسي اتاو هيڤوتيسيس‬ 27

PENGURUSAN DIRI PPKI
‫منتفسير‬ 28 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
‫ ايديا سوكوڠن دان بو‬،‫مڠنل ڤستي ايديا اوتام‬ 29 ENGLISH DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
‫مروموس اتاو مريڠكس‬ 30

PERKEBUNAN PPKI
‫ممبوات كڤوتوسن‬ 31 BAHASA KADAZAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
‫مڽلساءيكن مسئله‬ 32 BAHASA CINA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA
33 DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO
Make a connection
Compares and differs
To clarify
Organize
Identifying 'true' or 'wrong' statements
Identify statements based on facts and opinions.
Identify bias statements
Identifying causes and expressing various causes
Identify the consequences and forecast various consequences
Make inferences or initial conclusions
Make generalizations or hypotheses
Interpreting
Identify key ideas, support ideas and detailed details
Formulate or summarize
Making decisions
Troubleshooting
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/OBJPada akhir pen AKTIVITI P&P STRATEGI P&PKAEDAH P&P BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SUBJEK DARJAH TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/ OBPada akhir pen AKTIVITI P&P STRATEGI P&PKAEDAH P&P BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
‫درجه‬ 21‫ قاعده ڤدڤچ ڤق‬:
‫سوبجيك‬ ‫بيدڠ‬/‫تيما‬ ‫تاجوق‬ ‫ستندرد كندوڠن‬ ‫أوبجيكتيف ڤمبالجرن‬/‫ستندرد‬
‫ موريد اكن داڤت‬،‫ڤمبالجرن‬
‫دان ڤ&ڤ‬‫اكتيۏيتي‬
‫سيسي ڤڠاجرن‬
‫اخيرڤ&ڤ‬
‫ستراتيڬي‬
‫ڤد‬: ‫باهن بنتو مڠاجر قاعده ڤمبالجرن دان‬ ‫تاهڤ ڤڠواسأن‬
‫بالموضوع‬ ‫درجه‬ ‫ المجاالت‬/ ‫تاجالموضوع‬ ‫معايير المحتوى‬ ‫ التعلم‬/ ‫األهداف القياسية‬
‫ أنشطة في نهاية التعليم وا‬P & P ‫قاعده ڤ&ڤ ستراتيڬ ي ڤ&ڤ‬ ‫مواد التعلم‬ ‫ أنشطة‬PAK21 ‫مستويات القيادة‬
SUBJECT YEAR THEME / FIEL TOPIC CONTENT ST LEARNING STAt the end of t P & P ACTIVITP & P STRATEHOW TO P & MATERIALS/ AKTIVITI PAK2SUCCESS CRI
SUBJEK YEAR TEMA/BIDANGTAJUK STANDARD KA STANDARD/ OBPada akhir pen AKTIVITI P&P STRATEGI P&P HOW TO P & BAHAN BANTUAKTIVITI PAK2TAHAP PENGU
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI M PETA I-THINK KEMAHIRAN BEKECERDASAN PPENILAIAN/ P Penilaian dan Latihan bertul Pemerhatian Amali Soal jawab / kuiz
REFLEKSI & IMPAK
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
‫امق‬
﴿‫﴾قبقق‬ ‫نيالي مورني‬-‫ نيالي‬:‫ثينق‬-‫ ڤتا ا‬: ‫كماهيرن برفيكير‬ ‫ كچرداسن ڤلباڬاي‬: ‫ ڤينتاك سإيران‬/‫ لمبارن كرجا ڤنيالين دان ڤينتاكڤنيالين‬/ ‫برتوليس‬
‫ڤمرهاتين‬
‫التيهن‬ ‫ كويز عملي‬/ ‫ريفليكسي & ايمڤق سؤال جواب‬
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
‫امق‬: ﴿﴾‫قبقق‬ ‫نقي القيمة‬ ‫ خريطة‬I-THINK ‫مهارات السرعة‬ ‫ التقييم مختلف االستخبارا‬/ ‫التقييم‬ ‫مكتوبة‬
‫الطالب من خالل توفير‬ ‫أعالهعمل‬
‫لجميع‬ ‫المذكورةأوراق‬
/‫المالحظات‬
‫أماليوتقييم معايير التعليمتدريب‬ ‫ أسئلة المسابقة‬/ ‫ انعكاس وأسئلة‬IMPAK
‫لقد تم تقييم‬:
REFLEKSI & IMPAK
EMK: (KBKK) MORAL VALU MAP I-THINK THINKING SKIVARIOUS INT ASSESSMENTFormative asseWritten trainin Observation Amali Questions / quiREFLECTION
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
REFLEKSI & IMPAK
murid berjaya PEMULIHAN/
dan dapat: PENGAYAAN
35 36 37
‫يد برجاي دان داڤت‬ ‫ ڤڠايأن‬/‫ڤموليهن‬
‫ـنعلى‬
" ‫الممتلكات‬
‫طالبنــاجـحونوـقادرو‬‫اــل‬:" / ‫استرداد‬
"students are sRECOVERY / PROPERTY
‫‪SUBJEK‬‬ ‫‪DARJAH‬‬ ‫‪TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN‬‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرءان‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫عبادة‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيرة‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪3‬‬ ‫حديث‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الحروف الهجائية‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫التحيات والترحيبات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫األرقام واألعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحافظ على أدوات المدرسية‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫المالبس‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫األلوان‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة اآلن‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫األشكال حولنا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بالدنا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬
‫‪TMK PPKI‬‬ ‫‪4 TIADA‬‬
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 5 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
TMK PPKI 6 TIADA
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
Dunia Komputer
TMK 4
TMK 4 Dunia Komputer
TMK 4 Eksplorasi Multimedia
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN DAN DUNIA INTERNET
TMK 5 DUNIA PANGKALAN DATA
TMK 6 Pengaturcaraan
SENI/PSV 1 Aku dan seni
SENI/PSV 1 Seni Sekelilingku
SENI/PSV 2 Aku Sihat
SENI/PSV 2 Mari Melancong
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
SENI/PSV 5
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
MENGGAMBAR
SENI/PSV 6
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TRADISIONAL
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAMERAN
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGARA KITA
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Hayat
SAINS 1 Sains Fizikal
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidupan Lestari
SAINS 2 Pengenalan Kepada Sains
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains hayat
SAINS 2 Sains fizikal
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 2 Sains Bahan
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Hayat
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Sains Bahan
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidupan Lesatari
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Hayat
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Sains Bahan
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angkasa
SAINS 5 Pengenalan Sains
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains Hayat
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Sains bahan
SAINS 5 Teknologi Ddan Kehidupan Lestari
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Sains Hayat
SAINS 6 Bumi Dan sains Angkasa
SAINS DLPT1 INQUIRY IN SCIENCE
SAINS DLPT1 LIFE SCIENCE
SAINS DLPT1 PHYSICAL SCIENCE
SAINS DLPT1 MATERIAL SCIENCE
SAINS DLPT1 EARTH AND SPACE
SAINS DLPT1 TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Teknikal
RBT 4 Sains Rumah Tangga
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknikal
RBT 5 Teknologi Pertanian
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
RBT 6 Teknikal
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 1 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 2 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 3 TIADA
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / Alam Benda
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 4 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 5 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PSSAS PPKI 6 TIADA
PENGURUSAN TING. 4 TIADA
PENDIDIKAN MORAL 1 Diri Saya
PENDIDIKAN MORAL 2 Saya Dan Keluarga
PENDIDIKAN MORAL 3 Saya Dan Sekolah
PENDIDIKAN MORAL 4 Saya dan Jiran
PENDIDIKAN MORAL 5 Saya dan Masyarakat
PENDIDIKAN MORAL 6 Saya dan Negara
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pemakanan
PENDIDIKAN KESIHA 1 Pertolongan Cemas
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Fizikal
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial
PENDIDIKAN KESIHA 4 Kesihatan Persekitaran
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran : Konsep Pergerakan
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran : Pergerakan Asas - Kemahiran Lokomotor Dan Bukan Lokom
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran :Pergerakan Asas - Kemahiran Manipulasi
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran : Pergerakan Berirama
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran : Gimnastik Asas
PENDIDIKAN JASMAN 1 Kemahiran : Akuatik Asas
Kemahiran : Akuatik Asas
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan.
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
Kecergasan : Konsep Kecergasan
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
Kecergasan : Komponen Kecergasan Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
PENDIDIKAN JASMAN 1
Kemahiran : Konsep Pergerakan
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
Kemahiran : Pergerakan Asas - Kemahiran Lokomotor Dan Bukan Lokom
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
Kemahiran :Pergerakan Asas - Kemahiran Manipulasi
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2
PENDIDIKAN JASMAN 2 Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan.
PENDIDIKAN JASMAN 2 Kecergasan : Konsep Kecergasan
PENDIDIKAN JASMAN 2 Kecergasan : Komponen Kecergasan Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMAN 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMAN 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Jaring
PENDIDIKAN JASMAN 3 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Pukul Dan Memadan
PENDIDIKAN JASMAN 3 Kemahiran : Olahraga Asas
PENDIDIKAN JASMAN 3 Kecergasan : Komponen Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Gimanstik Asas
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan Kategori Memadang.
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Asas Olahraga, Kemahiran Asas Berlari
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Asas Olahraga, Kemahiran Asas Lompatan
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Asas Olahraga - Kemahiran Asas Balingan
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kemahiran : Rekreasi Dan Kesenggangan
PENDIDIKAN JASMAN 4 Kecergasan : Komponen Kecergasan
PENDIDIKAN JASMAN 6 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan- Kategori Serangan
PENDIDIKAN JASMAN 6 Kemahiran : Kemahiran Asas Permainan - Kategori Memadang.
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERASI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOMETRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINTA
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al-Quran
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Islamiah
PAI PPKI 1 Sirah Nabawiyah
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 4 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 5 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
PAI PPKI 6 Jawi
MUZIK 1 1. Aku Dan Seni
MUZIK 1 2. Seni Di Sekelilingku
MUZIK 2 1. Aku Sihat
MUZIK 2 2. Mari Melancong
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 3 TIADA
MUZIK 4 1. Terokai Muzik
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu?
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik
MUZIK 4 6. Bakat Seni
MUZIK 4 7. Pemuzik Berbakat
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih Ayah
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan Sekitar
MUZIK 5 3. Bazar Muzik
MUZIK 5 4. Minda Muzik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
5. Dinamik
MUZIK 5
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 5. Dinamik
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasih Budaya
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik Sekolah
MUZIK 6 1. Alat Muzik Improvisasi
MUZIK 6 2. Peta Bunyi
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama
MUZIK 6 5. Media Muzik
MUZIK 6 6. Komposer Malaysia
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 2
SUKATAN DAN GEOMETRI
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
PERKAITAN DAN ALGEBRA
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
NOMBOR DAN OPERASI
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
NUMBERS AND OPERATIONS
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MEASUREMENT AND GEOMETRY
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
STATISTICS AND PROBABILITY
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT1
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
MATEMATIK DLPT2
KEMAHIRAN MANIPUL 1 TIADA
JAHITAN PPKI 4 TIADA
ENGLISH PPKI SK
ENGLISH PPKI 1 TIADA
ENGLISH 1 PHONICS
ENGLISH 1 Friends
ENGLISH 1 At school
ENGLISH 1 Let's play!
ENGLISH 1 Pet Show
ENGLISH 1 Lunchtime
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 2 PHONICS
ENGLISH 2 Friends
ENGLISH 2 At school
ENGLISH 2 Let's play!
ENGLISH 2 Pet Show
ENGLISH 2 Lunchtime
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 3 TOPIC 1
ENGLISH 3 TOPIC 2
ENGLISH 3 TOPIC 3
ENGLISH 3 TOPIC 4
ENGLISH 3 TOPIC 5
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 4 1 - Our Community
ENGLISH 4 2 - Spending Wisely
ENGLISH 4 3 - Yesterday and Today
ENGLISH 4 4 - Be Safe
ENGLISH 4 5 - Rosemary and the Four Gutsy Gnomes
ENGLISH 4 6 - Care for the Sea
ENGLISH 4 7 - Blogging
ENGLISH 4 8 - Prince and the Thieves
ENGLISH 4 9 - Our Solar System
ENGLISH 4 10 - Unity in Diversity
ENGLISH 4 11 - The Insect Investigators
ENGLISH 4 12 - Good Values
ENGLISH 4 13 - Work Hard, Work Smart
ENGLISH 4 14 - Harmony in the Jungle
ENGLISH 4 15 - Going Places
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 5 Family Day
ENGLISH 5 Saving, Spending and Sharing
ENGLISH 5 Superheroes
ENGLISH 5 Malaysian Legends
ENGLISH 5 Moving Forward
ENGLISH 5 Self-Protection
ENGLISH 5 The King's Decision
ENGLISH 5 Fascinating Sabah and Sarawak
ENGLISH 5 Space Exploration
ENGLISH 5 The Peach Boy
ENGLISH 5 Natural Disasters
ENGLISH 5 Unique Buildings
ENGLISH 5 Lost and Found
ENGLISH 5 Adventure Sports
ENGLISH 5 Real Life Heroes
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 6 Reading: A Window to the World
ENGLISH 6 Appreciating Others
ENGLISH 6 Family Ties
ENGLISH 6 Step Up!
ENGLISH 6 360˚
ENGLISH 6 How the Tiger Got Its Stripes
ENGLISH 6 A Heart of Gold
ENGLISH 6 Be Aware, Take Care!
ENGLISH 6 Tailor Made
ENGLISH 6 Land of Glory
ENGLISH 6 Overcoming the Odds
ENGLISH 6 A Ringgit Saved is a Ringgit Earned
ENGLISH 6 The Obedient Son
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 1 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 2 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 3 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 4 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 5 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BM PPKI 6 TIADA
BAHASA MELA 6 1. ISTIMEWANYA KELUARGAKU
BAHASA MELA 6 2. KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI
BAHASA MELA 6 3. KOMUNITI PRIHATIN
BAHASA MELA 6 4. KESELAMATAN DIUTAMAKAN
BAHASA MELA 6 5. PUPUK PERPADUAN
BAHASA MELA 6 6. SEMANGAN CINTA AKAN NEGARA
BAHASA MELA 6 7. INDAHNYA WARISAN KITA
BAHASA MELA 6 8. DAMAINYA BUMIKU
BAHASA MELA 6 9. TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVAS
BAHASA MELA 6 10. SEMARAKKAN PERTANIAN KITA
BAHASA MELA 6 11.RANCAKKAN EKONOMI KITA
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 6
BAHASA MELA 5 1. KELUARGA BERWAWASAN
BAHASA MELA 5 2. KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
BAHASA MELA 5 3. KESELAMATAN
BAHASA MELA 5 4. KEMASYARAKATAN
BAHASA MELA 5 5. WARISAN BANGSA
BAHASA MELA 5 6. PERTANIAN DAN PENTERNAKAN DI MALAYSIA
BAHASA MELA 5 7. PATROITISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 7. PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 7. PATROITISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 5 8. EKONOMI MALAYSIA
BAHASA MELA 5 9. LESTARIKAN BUMI KITA
BAHASA MELA 5 10. JELAJAH ALAM SAINS DAN CIPTAAN
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 5
BAHASA MELA 4 1. AKTIVITI KELUARGA
BAHASA MELA 4 2. AMALAN KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
BAHASA MELA 4 3. SENTIASA SELAMAT
BAHASA MELA 4 4. MASYARAKAT PENYAYANG
BAHASA MELA 4 5. KENALI WARISAN BANGSA
BAHASA MELA 4 6. PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
BAHASA MELA 4 7. POTRET MALAYSIA
BAHASA MELA 4 8. EKONOMI BERWAWASAN
BAHASA MELA 4 9. BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH
BAHASA MELA 4 10. MENEROKA SAINS DAN TEKNOLOGI
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 4
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 3 TIADA
BAHASA MELA 2 KEKELUARGAAN
BAHASA MELA 2 PERPADUAN
BAHASA MELA 2 KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
BAHASA MELA 2 KEBUDAYAAN KITA
BAHASA MELA 2 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA MELA 2 ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
BAHASA MELA 2 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
BAHASA MELA 2 INTEGRITI
BAHASA MELA 1 MINGGU TRANSISI
BAHASA MELA 1 KELUARGA PENYAYANG
BAHASA MELA 1 MASYARAKAT MUHIBAH
BAHASA MELA 1 PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
BAHASA MELA 1 KESELAMATAN
BAHASA MELA 1 NEGARAKU TERCINTA
BAHASA MELA 1 SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
BAHASA MELA 1 LINDUNGI ALAM
BAHASA MELA 1 EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN K
BAHASA KADAZAN 1 Pimato
BAHASA KADAZAN 1 Mumpongol
BAHASA KADAZAN 1 Numbul
BAHASA KADAZAN 1 Warana
BAHASA KADAZAN 1 Tambalutku
BAHASA KADAZAN 1 Bogian Tinan
BAHASA KADAZAN 1 Kolidasan Tinan
BAHASA KADAZAN 1 Paganakan Koupusan Ku
BAHASA KADAZAN 1 Kakamot Id Kolidas
BAHASA KADAZAN 1 Tayam Gompion
BAHASA KADAZAN 1 Tayam Tolias
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 1
BAHASA KADAZAN 2 Sikul Koupusan
BAHASA KADAZAN 2 Sikul Ku Lamin Ku
BAHASA KADAZAN 2 Piobpinayan
BAHASA KADAZAN 2 Boogian Tinan
BAHASA KADAZAN 2 Timpu Di Kohiok
BAHASA KADAZAN 2 Bontuk
BAHASA KADAZAN 2 Suang Lamin
BAHASA KADAZAN 2 Lamin Ku
BAHASA KADAZAN 2 Tadau Sominggu
BAHASA KADAZAN 2 Koua'an
BAHASA KADAZAN 2 Kinotuan Ku
BAHASA KADAZAN 2 Kinotuan Talun
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 2
BAHASA KADAZAN 4 Toluodo' Paganakan
BAHASA KADAZAN 4 Misompuru om Misokodung
BAHASA KADAZAN 4 Sikul Ku Di Ogingo
BAHASA KADAZAN 4 Paganakan Di Olidas
BAHASA KADAZAN 4 Kakamot Popohai Koposion
BAHASA KADAZAN 4 Sains Om Teknologi
BAHASA KADAZAN 4 Pongindopuan
BAHASA KADAZAN 4 Timpu Toliwang
BAHASA KADAZAN 4 Podtuongisan
BAHASA KADAZAN 4 Momogompi Kinoyonon Posorili
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 4
BAHASA KADAZAN 5 Kinoyonon Sondii
BAHASA KADAZAN 5 Pomoinan
BAHASA KADAZAN 5 Kotumbayaan
BAHASA KADAZAN 5 Karamayan
BAHASA KADAZAN 5 Kousinan
BAHASA KADAZAN 5 Pongindopuan
BAHASA KADAZAN 5 Teknologi Komunikasi
BAHASA KADAZAN 5 Koumoligan
BAHASA KADAZAN 5 Bontugan
BAHASA KADAZAN 5 Pogun Ku
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 5
BAHASA KADAZAN 6 Piisaan
BAHASA KADAZAN 6 oporokis Sikul Ku
BAHASA KADAZAN 6 Luguan
BAHASA KADAZAN 6 Kaamatan
BAHASA KADAZAN 6 Susumuni
BAHASA KADAZAN 6 Doung Gulu-gulu
BAHASA KADAZAN 6 Taakanon
BAHASA KADAZAN 6 Gatango' Kagabasan Pogun
BAHASA KADAZAN 6 Kaadat-Adato'
BAHASA KADAZAN 6 Momogompi Om Mononduli
BAHASA KADAZAN 6 Pongindopuan Tadon Kousinan
BAHASA KADAZAN 6 Tinaru Kaandasan Ku
BAHASA KADAZAN 6 Karamayan
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA KADAZAN 6
BAHASA CINA 1 1. 单元一老师早安
BAHASA CINA 1 2. 单元二你我他
BAHASA CINA 1 3. 单元三请
BAHASA CINA 1 4. 单元四请问
5. 单元五你好
BAHASA CINA 1
BAHASA CINA 1 6. 单元六我的家人
BAHASA CINA 1 7. 单元七我的身体
BAHASA CINA 1 8. 单元八我的小天地
BAHASA CINA 1 9. 单元九七彩世界
BAHASA CINA 1 10 单元十爱好
BAHASA CINA 1 11 单元十一今天天气好
BAHASA CINA 1 12. 单元十二好朋友
BAHASA CINA 1 13. 单元十三你爱吃什么
BAHASA CINA 1 14. 单元十四我长大了
BAHASA CINA 1 9. 单元九七彩世界
BAHASA CINA 1 10 单元十爱好
BAHASA CINA 1 11 单元十一今天天气好
BAHASA CINA 1 12. 单元十二好朋友
BAHASA CINA 1 13. 单元十三你爱吃什么
14. 单元十四我长大了
BAHASA CINA 1
BAHASA CINA 2 单元一我的名字
BAHASA CINA 2 单元二我有一双眼睛
BAHASA CINA 2 单元三这是我的家
BAHASA CINA 2 单元四他们是谁
BAHASA CINA 2 单元五对不起
BAHASA CINA 2 单元六数一数
BAHASA CINA 2 单元七我的猫
BAHASA CINA 2 单元八今天是星期一
BAHASA CINA 2 单元九现在是下午四时
BAHASA CINA 2 单元十你会踢球吗？
BAHASA CINA 2 单元十一一起去游玩
BAHASA CINA 2 单元九你要喝什么
BAHASA CINA 2
BAHASA CINA 2
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
BAHASA CINA 3
1 单元一长大以后
BAHASA CINA 4
2 单元二他们的工作是什么？
BAHASA CINA 4
3 单元三大家来学华文
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4 4 单元四我的邻居
BAHASA CINA 4 5 单元五马来西亚的光荣
BAHASA CINA 4 6 单元六五颜六色的手掌
7 单元七过节
BAHASA CINA 4
8 单元八环保小兵
BAHASA CINA 4
9 单元九给堂弟的电邮
BAHASA CINA 4
10 单元十青蛙和公主
BAHASA CINA 4
11 单元十一爷爷的生日会
BAHASA CINA 4
12 单元十二探访亲友
BAHASA CINA 4
13 单元十三乡村的生活
BAHASA CINA 4
14 单元十四到海边去
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
BAHASA CINA 4
1 单元一校园生活真美好
BAHASA CINA 5
2 单元二给朋友留下的话
BAHASA CINA 5
3 单元三请你远离我
BAHASA CINA 5
4 单元四知恩图报
BAHASA CINA 5
5 单元五一身都是宝
BAHASA CINA 5
6 单元六蓝天任我飞
BAHASA CINA 5
7 单元七无私的母爱
BAHASA CINA 5
8 单元八生活小插曲
BAHASA CINA 5
9 单元九勤有功，戏无益
BAHASA CINA 5
10 单元十爱护地球
BAHASA CINA 5
11 单元十一我爱马来西亚
BAHASA CINA 5
12 单元十二亲近大自然
BAHASA CINA 5
13 单元十三互相了解
BAHASA CINA 5
14 单元十四动物王国
BAHASA CINA 5
15 单元十五槟城游
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
BAHASA CINA 5
1 单元一上学真好
BAHASA CINA 6
2 单元二我们是好儿女
BAHASA CINA 6
3 单元三马来西亚好风光
BAHASA CINA 6
4 单元四跳出井底看世界
BAHASA CINA 6
5 单元五精打细算学理财
BAHASA CINA 6
6 单元六成语世界
BAHASA CINA 6
7 单元七有机生活多美妙
BAHASA CINA 6
8 单元八在玩乐中学习
BAHASA CINA 6
9 单元九普天同庆
BAHASA CINA 6
10 单元十风俗喜庆
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6 11 单元十一烟害
BAHASA CINA 6 12 单元十二爱的季节
13 单元十三雪中送炭
BAHASA CINA 6
14 单元十四文字对话
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6 15 单元十五向您看齐
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
BAHASA CINA 6
PPKI MASAKAN 4 TIADA
PENTERNAKAN PPKI 4 TIADA
PENDIDIKAN MUZIK PPKI 1 TIADA
PPKI MATEMATIK 1 TIADA
PERKEBUNAN PPKI 4 TIADA
PENGURUSAN DIRI PPKI 1 TIADA
‫‪TAJUK‬‬ ‫‪SK‬‬ ‫‪SP‬‬ ‫‪TP‬‬
‫‪1.1.1‬بوتبـــوڽ يحروـفهجائـية ﴿اــليف‪ -‬يــاء) بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.1‬حروف هجائية برباريس فتحة‬
‫مڽ‬ ‫تبـــوڽ يحروـفهجائية يــڠ بــــربارـيسفـــتحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‬
‫‪1.1.2‬بوتبـــوڽ يحروـفهجائـية ﴿اــليف‪ -‬يــاء) بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.1‬حروف هجائية برباريس فتحة‬
‫مڽ‬ ‫ـوڽ يحروـفهجائـيهـة يــڠ همڤير ســام بـــوڽ يدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‬
‫فبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسفـــتحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪ 1.2.1‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫اد حروـفمـد ﴿ ا ﴾ دانتــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.2‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫وـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسكسـرة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.3‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫اد حروـفمـد ﴿ ي ﴾ & تــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.4‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫روـفبـــرسامـبوڠ & كلمة بـــربارـيـسضــمة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.5‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫ـڠ اد حروـفمـد ﴿ و ﴾ & تــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.6‬ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسســاتو دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.2‬حروف هجائية برسامبوڠ‬
‫فـــتحتين كسـرتين& ضــمتيندـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.3‬باچاءن تنوين‬
‫‪،‬‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫فـــتحتين كسـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‬
‫ممباچ‬ ‫‪،‬‬ ‫ناية يـــڠ اد‬
‫‪1.3.2‬‬ ‫ن كسـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد‬
‫ممباچ‬ ‫ناية يــڠ اد فـــتحتي ‪،‬‬
‫‪1.3.3‬‬ ‫ن كسـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد‬
‫ممباچ‬ ‫ناية يــڠ اد فـــتحتي ‪،‬‬
‫‪1.3.4‬‬‫سـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقرءان‬
‫ممباچ‬
‫ـف هجائـية ســاكنة داناظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪ 1.4.1‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اظهـار دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.4‬باچاءن اظهار‬
‫لة‪ ،‬حرو ‪2‬‬
‫ـف هجائـية ســاكنة & اظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.4.2‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اظهـار دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.4‬باچاءن اظهار‬
‫لقلة حرو ‪2‬‬
‫اكنة داناظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد داــلم ڤـــمباچاءن اقرأ ‪ 1.4.3‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اظهـار دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.4‬باچاءن اظهار‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن لـــيندـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن لين‬ ‫& واو ســاكنة يـــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيسدأتسدـڠ نبــــتولداـنبـــرتجويد ‪1.5.1‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن لـــيندـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن لين‬ ‫بـــاچاءن لـــيندـڠ نبـــاچاءن مـد ﴿و داني﴾ دـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪1.5.2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن لـــيندـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن لين‬ ‫& و) ســاكنة يــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيسدأتسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.5.3‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن لـــيندـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن لين‬ ‫نو ســاكنة يــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيـسدأتس دداــلم ڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.5.4‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية بـــرتشـديد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن حروف برتشديد‬ ‫ـف هجائـية بـــرتشـديد دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.6.1‬‬
‫حرو ‪2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية بـــرتشـديد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن حروف برتشديد‬ ‫كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد لـــفظ اــلجالــلهـ دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.6.2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية بـــرتشـديد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن حروف برتشديد‬ ‫فحروـفهجائية بـــرتشـديد دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.6.3‬‬
‫‪-‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية بـــرتشـديد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن حروف برتشديد‬ ‫دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولداـنبـــرتجويد داــلمـ ڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.6.4‬‬
‫بـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.7‬باچاءن إخفاء دان اقالب‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اخـفاء & اقال د‬
‫حقيقي اخـفـاء شــفوي& اقالبدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.7.1‬‬
‫‪،‬‬ ‫ــــاچاءن اخـفاء‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪1.7.2‬‬
‫حقيقي اخفاء شــفويداـناقال د‬
‫‪،‬‬ ‫ـاچاءن اخـفـاء‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقـرءان‪1.7.3‬‬
‫فاء ش ـفـويداناقال د‬
‫م مع اــلغنّة‪ ،‬بــــال غنّة & ادـغام شــمسيدـغدڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.8.1‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫يذا بـــاچاءن ادـغام مع اــلغنّة دانبــــال غنّة دـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪ 1.8.2‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫يذا بـــاچاءن ادـغام شــمسي& اظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.8.3‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫غام مع اــلغنة‪ ،‬بــــال غنّة دانادـغام شــمسيدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.8.4‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫نادـغام شــمسيدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقـرءان‪ 1.8.5‬ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.8‬باچاءن إدغام‬
‫دانواو ﴿يــڠ اد ڤـــد تـــولـيسنتـــاڤيتــــياد ڤـــد بـــاچاءن ﴾ دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.9‬باچاءن اليف يڠ تياد ڤد باچاءن‬
‫‪1.9.1‬‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويداــليف‬ ‫ـصلدانوـقفدـڠ‬
‫ية يــڠ اد بـــاچاءن اــليفكتيكو ممباچ‬
‫‪1.9.2‬‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويداــليف‬ ‫ـصلدانوـقفدـڠ‬
‫ديڠ بــــيذا بـــاچاءن اــليفكتيكو ممباچ‬
‫‪1.9.3‬‬ ‫نبــــتولدانبـــرتيــڠ‬
‫ـجويداــليف‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ناية‬
‫بـــاچاءن دـڠ‬
‫ـڠ اد ڤـــد تـــولـيسن& تــــياد ڤـــد ممباچ‬
‫‪1.9.4‬‬ ‫نبــــتولدانبـــرتيــڠ‬
‫ـجويداــليف‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ناية‬
‫بـــاچاءن دـڠ‬
‫ـڠ اد ڤـــد تـــولـيسن& تــــياد ڤـــد ممباچ‬
‫‪1.9.5‬‬‫ايةاــليــڠ اــ‬
‫قرءانليف‬ ‫كلمة & ڤـــوتوڠ ن‬
‫ـماسڤـــمباچاءن‬ ‫نبــــتولدانبـــرتجويد سـ‬
‫ممباچ‬ ‫د ڤـــد بـــاچاءن دـڠ‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.10‬باچاءن مد‬ ‫متصلمـد جائز منفصلدانمـد الــزـم كلميدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.10.1‬‬
‫ب ‪،‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.10‬باچاءن مد‬ ‫قــصيرة‪ ،‬مـد واجـبمتصل& مـد جائز منفصلدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.10.2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.10‬باچاءن مد‬ ‫كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.10.3‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.10‬باچاءن مد‬ ‫بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.10.4‬‬
‫ـفحروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.11‬باچاءن حروف ڤمبوكاءن سوره‬
‫ممباچ حرو ‪-‬‬ ‫ممباچ حروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.11.1‬‬
‫ممباچ حرو ‪-‬‬ ‫قيمشـافهـة بـــاچاءن حروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.11.2‬‬
‫ممباچ حرو ‪-‬‬ ‫ــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماس ڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.11.3‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.12‬كنل تندا وقف‬ ‫چ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.12.1‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.12‬كنل تندا وقف‬ ‫سكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.12.2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.12‬كنل تندا وقف‬ ‫ة كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.12.3‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.12‬كنل تندا وقف‬ ‫اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.12.4‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.13‬كنل تندا وقف‬ ‫مـد دانحروـفقــلقلة بـــرتشـديد كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.13.1‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.13‬كنل تندا وقف‬ ‫نڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.13.2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا‪ 2‬وـقفدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.13‬كنل تندا وقف‬ ‫ءن كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.13.3‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 1.14‬مموالكن باچاءن دڠ ن همزة وصل‬
‫وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة دان ضــمة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.14.1‬‬
‫ـاچاءن همزة وـصلســلڤسحروـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.14.2‬‬
‫وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة & ضــمــة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.14.3‬‬
‫ـاچاءن همزة وـصلســلڤسحروـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪1.14.4‬‬
‫روـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.14.5‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.1‬سوره الفاتحة‬ ‫حفظ ســورة اــلفاتحة ‪2.1.1‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.1‬سوره الفاتحة‬ ‫حفظ ســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتـجويد ‪2.1.2‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.1‬سوره الفاتحة‬ ‫ڤـــردـڠ ركنحفظناــلفاتـحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪2.1.3‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.1‬سوره الفاتحة‬ ‫حة ســباڬ ايســاــلهـ ســاتو روـكونصــالة & عملكنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪2.1.4‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.2‬سوره اإلخالص‬ ‫حفظ ســورـهـ اــإلخـالص‪2.2.1‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.2‬سوره اإلخالص‬ ‫حفظ ســورـهـ اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتـجويد ‪2.2.2‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.2‬سوره اإلخالص‬ ‫ڤـــردـڠ ركنحفظناــإلخـالصدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪2.2.3‬‬
‫مڠ حفظ & مڠ عملكنســورة اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتجويد ‪ 2.2‬سوره اإلخالص‬ ‫مڠ ملكنحفظنســورـهـ اــإلخـالصداــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـن‪2.2.4‬‬
‫‪ 3.1.1‬ميقينيروـكونايـمانســرتامنجادـيـكنڽ ســباڬ اياساستــــيندقنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬ايمان ڤڬ اڠ نكو‬
‫ـموس&‬ ‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينروـكونايمـرو‬
‫ـمان‬
‫ـموس&‬ ‫مڽ نارايـکنروـكونايمـرو‬
‫ـمان‬
‫ـموس&‬‫ـريوـن‬‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبــــرايماندـڠ نروـكونايـمانداــلم كهيدو م‬
‫ـڤنهارـ‬
‫ـموس&‬ ‫ميقينيروـكونايمان&منجادـيكنڽ ســباڬ ايڤـــڬ اڠ نداــلم م‬
‫هيدـرووـڤ‬
‫مـروـموس‪ ،‬ميقيني& مڠ عملكنروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬اسالم چارا هيدوڤكو‬ ‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينروـكوناسالم ‪3.2.1‬‬
‫مـروـموس‪ ،‬ميقيني& مڠ عملكنروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬اسالم چارا هيدوڤكو‬ ‫مڽ نارايـکنروـكوناسالم ‪3.2.2‬‬
‫مـروـموس‪ ،‬ميقيني& مڠ عملكنروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬اسالم چارا هيدوڤكو‬ ‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبــــرايماندـڠ نروـكوناسالم داــلمـ كهيدوـڤنهارـيـن‪3.2.3‬‬
‫مـروـموس‪ ،‬ميقيني& مڠ عملكنروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬اسالم چارا هيدوڤكو‬ ‫ميقينيروـكوناسالم &مڠ عملكنڽ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪3.2.4‬‬
‫‪3.3.1‬ـلرحـمن& اــلرحـيم ﴾ ســرتامنجادـيـكنڽ ســباڬ اياساستــــيندقنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬
‫اساسنــامـيماــلهـ ﴿اـ‬
‫ـمن& اــلرح‬
‫ـسيحڤ‬
‫ميقينيكونناــلر‬ ‫مـرو مڽ اتا‬
‫ـموسک&ـنڤـــڠ رتي‬
‫اساسنــامـيماــلهـ ﴿اـ‬
‫ـمن& اــلرح‬
‫ـسيحڤ‬
‫ميقينيكوناــلر‬ ‫منرڠ كنمدــرلوـيل‬
‫نــقلينــام اــلهـ‬
‫ـموس&‬
‫اــلهـ ﴿اـ‬
‫مخلوق‬
‫اساسنــام‬
‫تـــرهادـڤ‬
‫ميقينيكونهــسيڤ‬ ‫مڠ نلڤستياـمـلرـرو‬
‫ـمنداناــلرحـيم اــل‬
‫حـموس&‬
‫اساسنــامڬ اــلهـ ﴿اـ‬
‫‪3.3.4‬ـلرحـمن& اــلرحـيم ﴾ ســرتامنجادـيـكنڽ ســباڬ اياساستــــيندقنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬ ‫ـيري& كلوارـ‬
‫ـسيدڤ‬
‫ميقينيكوندـڤ‬
‫تــــيندقنتـــرها‬
‫ـموس&‬ ‫وءي‬
‫مالـلـرو‬
‫ڤنــام اــلهـ اــلرحـمناــلرحيم م‬
‫‪4.1.1‬هـاڬ ين‪ 2‬اءيــر مطلق‪،‬كڬ ونأنـڽ & مڠ عملكنادـبڤـــڠ ڬ ونأناءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.1‬اءير دالم كهيدوڤن‬ ‫مڽ اتاكنبــــهـاڬ ين‪ 2‬اءيــر‬
‫ممهميبــــ‬
‫‪4.1.2‬هـاڬ ين‪ 2‬اءيــر مطلق‪،‬كڬ ونأنـڽ & مڠ عماكنادـبڤـــڠ ڬ ونأناءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.1‬اءير دالم كهيدوڤن‬ ‫منرڠ كنجنيس‪ 2‬اءيــر مطلق‬
‫‪4.1.3‬هـاڬ ين‪ 2‬اءيــر مطلق‪،‬كڬ ونأنـڽ & مڠ عملكنادـبڤـــڠ ڬ ونأناءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.1‬اءير دالم كهيدوڤن‬ ‫منجلسكنكڬ ونأناءيــر مطلق‬
‫‪4.1.4‬هـاڬ ين‪ 2‬اءيــر مطلق‪،‬كڬ ونأنـڽ & مڠ عملكنادـبڤـــڠ ڬ ونأناءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.1‬اءير دالم كهيدوڤن‬ ‫مڠ ڤليكاسيادـبڤـــڠ ڬ وناءن اءيــر داــلمـ کـــهيدوـڤنهارـيـن‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬كبرسيهن عمالنكو‬ ‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينبـــراستنجاء ‪4.2.1‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬كبرسيهن عمالنكو‬ ‫مڽ نارايـكناــل ‪2‬‬
‫ت بـــراستنجاء ‪4.2.2‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬كبرسيهن عمالنكو‬ ‫منجلسكنچارا‪ 2‬بـــراستنجاء ‪4.2.3‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬كبرسيهن عمالنكو‬ ‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ ناستنجاء ‪4.2.4‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬كبرسيهن عمالنكو‬ ‫‪.‬مڠ ڤليكاسيکناد ‪2‬‬
‫ـب ســبلوم‪ ،‬ســماس& ســلڤسق ـضـاء حاجت‪4.2.5‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينبـــروـضوء ‪4.3.1‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫منرڠ كنتـــوجوانبـــروـضوء ‪4.3.2‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫منجلسكنروـكون‪ 2‬بـــروـضوء ‪4.3.3‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬ســنة & مكروـهـ كتيكبـــروـضوء ‪4.3.4‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬يـــڠ ممبطلكنوـضوء ‪4.3.5‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫مڠ ڤليكاسيکنچارا‪ 2‬بـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪4.3.6‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنكونـسيڤبـــروـضوء دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬وضوء سمڤورنا‬ ‫مالزـيـميبـــروـضوء داــلمـ كهيدوـڤنهارـيـن‪4.3.7‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنصــالة فـــرض‪ 4.4‬صالة تياڠ اڬ ام‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينصــالة فـــرض& حكوممنونايـكنڽ ‪4.4.1‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنصــالة فـــرض‪ 4.4‬صالة تياڠ اڬ ام‬ ‫منرڠ كنحكوم كواجـيڤنمنونايـكنصــالة فـــرضبــــرداسرکـن دـليلنــقلي‪4.4.2‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنصــالة فـــرض‪ 4.4‬صالة تياڠ اڬ ام‬ ‫مڠ هـورايـكنصــالة فـــرض& وـقتومنونايكنڽ ‪4.4.3‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنصــالة فـــرض‪ 4.4‬صالة تياڠ اڬ ام‬ ‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمنونايـكنصــالة فـــرض‪4.4.4‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنصــالة فـــرض‪ 4.4‬صالة تياڠ اڬ ام‬ ‫مڠ ڤليكاسيکنصــالة فـــرضدأوـلوـقتو ‪4.4.5‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنروـكونصــالة يــڠ ســمڤورـنا ‪ 4.5‬صالة سمڤورنا‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينروـكونصــالة ‪4.5.1‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنروـكونصــالة يــڠ ســمڤورـنا ‪ 4.5‬صالة سمڤورنا‬ ‫مڠ اناــليسيسروـكونصــالة ‪4.5.2‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنروـكونصــالة يــڠ ســمڤورـنا ‪ 4.5‬صالة سمڤورنا‬ ‫ممباچ & مڠ حفظ نــية صــالة فـــرضســرتا مالكوكنعمليصــالة ‪4.5.3‬‬
‫ممهمي& مڠ عملكنروـكونصــالة يــڠ ســمڤورـنا ‪ 4.5‬صالة سمڤورنا‬ ‫منونايـكنصــالة فـــرضدـڠ نســمڤورـنا ‪4.5.4‬‬
‫مڽ اتاكنســلسيلهـ كتوروـنن& كايـستيميواءن نــبيمحمد (ص) ‪ 5.1.1‬مڠ مبيلاعتبار & منچينتاءي نــبيمحمد مالـلوءي ڤـــريـستيوا كالهيرنبــــڬ يندا ‪ 5.1‬كالهيرن ككاسيه الله‬
‫سيسكايـستيميواءن ڤـــريـستيوا يــڠ ممبوقتيكنكالهيرنســاورـڠ نــبي‪ 5.1.2‬مڠ مبيلاعتبار & منچينتاءي نــبيمحمد مالـلوءي ڤـــريـستيوا كالهيرنبــــڬ يندا ‪ 5.1‬كالهيرن ككاسيه الله‬
‫وسواـننــبيمحمد (ص) يـــڠ ممڤڠ اروـهيڤـــمبنتوقنڤـــريـبادـيبــــڬ يندا ‪ 5.1.3‬مڠ مبيلاعتبار & منچينتاءي نــبيمحمد مالـلوءي ڤـــريـستيوا كالهيرنبــــڬ يندا ‪ 5.1‬كالهيرن ككاسيه الله‬
‫مڠ مبيلاعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كالهيرننــبيمحمد ( ص) ‪ 5.1.4‬مڠ مبيلاعتبار & منچينتاءي نــبيمحمد مالـلوءي ڤـــريـستيوا كالهيرنبــــڬ يندا ‪ 5.1‬كالهيرن ككاسيه الله‬
‫مڠ مبيلاعتبار & منچونـتوهيچيري‪ 2‬كأيـستيميوأنصــيفتصــديـقنــبي( ص ) ‪ 5.2‬تلداني صيفت صديق نبي محمد‬ ‫مڽ اتاكنصــيفتنــبيمحمد (ص) يــڠ اوـڠ ڬ ول‪5.2.1‬‬
‫مڠ مبيلاعتبار & منچونـتوهيچيري‪ 2‬كايـستيميوأنصــيفتصــديـقنــبي( ص ) ‪ 5.2‬تلداني صيفت صديق نبي محمد‬ ‫منجلسكنصــيفتصــديقنــبي(ص) يــڠ اوـڠ ڬ ول‪5.2.2‬‬
‫مڠ مبيلاعتبار & منچونـتوهيچيري‪ 2‬كأيـستيميوأنصــيفتصــديـقنــبي( ص ) ‪ 5.2‬تلداني صيفت صديق نبي محمد‬ ‫مڠ اناــليسيسصــيفتصــديـقنــبي(ص) يــڠ اوـڠ ڬ ول‪5.2.3‬‬
‫مڠ مبيلاعتبار & منچونـتوهيچيري‪ 2‬كأيـستيميوأنصــيفتصــديـقنــبي( ص ) ‪ 5.2‬تلداني صيفت صديق نبي محمد‬ ‫ــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ق ـصـة نــبيمحمد (ص) يــڠ بـــرصيفتصــديـق‪5.2.4‬‬
‫مڽ اتاكنكڤريبادـيـننــبي(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلوارـڬ ‪ 5.3.1‬مڠ مبيلاعتبار & منالدانـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد (ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلوارـڬ ‪ 5.3‬كنالي كلوارڬ نبي محمد‬
‫نچونتوهيدرـڤد ق ـصـة كڤريبادـيـننــبي(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلوارـڬ ‪ 5.3.2‬مڠ مبيلاعتبار & منالدانـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد (ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلوارـڬ ‪ 5.3‬كنالي كلوارڬ نبي محمد‬
‫‪6.1.1‬دـبتـــرهادـڤدـيريســنديريمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ (ص) ﴿منجاڬ كبرسيهندـيري‪ 6.1‬برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬
‫عملكنا‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينمنجاڬ ﴾منعقول&‬
‫كبرسيهندمڠ‬
‫ـيري‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤدـيريســنديريمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿منجاڬ كبرسيهندـيري‪ 6.1‬برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬
‫‪6.1.2‬‬ ‫ـبمنجاڬ كبرسيهند‬
‫ـيري& مڠ‬
‫﴾منعقول‬ ‫مڠ هـورايـكناد ‪2‬‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤدـيريســنديريمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿منجاڬ كبرسيهندـيري‪ 6.1‬برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬ ‫ـب كبرسيهندـيري& عاقبةمڠ ابايـكنڽ‬
‫﴾منعقول& مڠ‬
‫‪6.1.3‬‬ ‫موسكنكڤنتيڠ ن& مڠ عملكناد ‪2‬‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤدـيريســنديريمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿منجاڬ كبرسيهندـيري‪ 6.1‬برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬ ‫منجاڬ كبرسيهندـيريداــلم كهيدوـڤنهارـينمڠ يكوتســنهـ رـسول( ص)‬
‫‪6.1.4‬‬
‫‪6.2.1‬عملكنادـبكهيدوـڤنبـــرسوسياـلمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿ادـبتـــرهادـڤكلوارـڬ ‪ 6.2‬كلوارڬ اكو سايڠ‬ ‫منرڠ كنمقصـود كلوارـڬ‬
‫‪ 6.2.2‬عملكنادـبكهيدوـڤنبـــرسوسياـلمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿ادـبتـــرهادـڤكلوارـڬ ‪ 6.2‬كلوارڬ اكو سايڠ‬ ‫مڠ هـورايـكنادـبتـــرهادـڤكلوارـڬ‬
‫‪6.2.3‬عملكنادـبكهيدوـڤنبـــرسوسياـلمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿ادـبتـــرهادـڤكلوارـڬ ‪ 6.2‬كلوارڬ اكو سايڠ‬ ‫ـب تـــرهادـڤكلوارـڬ & عاقبةمڠ ابايـكنڽ‬
‫﴾منعقول& مڠ‬ ‫موسكڤنتيڠ ن& مڠ عملكناد ‪2‬‬
‫‪6.2.4‬عملكنادـبكهيدوـڤنبـــرسوسياـلمڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ ﴿ادـبتـــرهادـڤكلوارـڬ ‪ 6.2‬كلوارڬ اكو سايڠ‬ ‫ـب تـــرهادـڤكلوارـڬ داــلم كهيدوـڤنهارـيـنمڠ يكوتســنهـ رـسول( ص)‬
‫﴾منعقول& مڠ‬ ‫ناد ‪2‬‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي ذـكر اــلهـ ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ﴿ادـ ذ‬
‫بـکر اــلهـ ‪ 6.3‬ذکر الله ڤننڠ جيوا‬ ‫﴾منعقول)& مڠ‬
‫‪6.3.1‬‬ ‫منرڠ كنمقصـود ذـکر اــلهـ مڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ (ص‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي ذـکر اــلهـ ســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتيڽ ﴿ادـ ذ‬
‫بـکر اــلهـ ‪ 6.3‬ذکر الله ڤننڠ جيوا‬ ‫﴾منعقول& مڠ‬
‫‪6.3.2‬‬ ‫منجلسكنچونـتوهـ‪ 2‬ذـکر اــلهـ‬
‫بـکر اــلهـ ‪ 6.3‬ذکر الله ڤننڠ جيوا‬ ‫عملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي ذـکر اــلهـ ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ﴿ادـ ذ‬ ‫ـيكير& مڠ‬
‫‪6.3.3‬‬ ‫﴾منعقول‬ ‫مڠ نلڤـــستياد ‪2‬‬
‫ـب بـــرذ‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي ذـکر اــلهـ ســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتيڽ ﴿ادـ ذ‬
‫بـکر اــلهـ ‪ 6.3‬ذکر الله ڤننڠ جيوا‬ ‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمڠ عملكنادـببـــرذـيكير & عاقبةمڠ ابايـكنڽ‬
‫‪6.3.4‬‬
‫عملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي ذـكر اــلهـ ســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتيڽ ﴿ادـ ذ‬
‫بـکر اــلهـ ‪ 6.3‬ذکر الله ڤننڠ جيوا‬ ‫عملكنذـيكير داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســباڬ ايبـــوقتيكطاعتنكڤـد اــلهـ‬
‫‪6.3.5‬‬
‫تـــرهادـڤرـسولاــلهـ مالـلوءي صــلواتســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتي& مڠ اسيحيبــــڬ يندا ‪ 6.4‬رسول الله ايكوتنكو‬
‫‪6.4.1‬‬ ‫مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤرـسو‬
‫منعقولل&اــلمڠهـ (ص‬
‫عملك)نادـب‬
‫‪6.4.2‬‬ ‫چوڠنـتوهـ‪2‬ڽ‬
‫عملكنادـب‬ ‫منعقول& م‬
‫منجلسكنمقصـود صــلوات&‬
‫‪6.4.3‬‬ ‫اسيهيبــــڬعملك‬
‫يندانادـب‬ ‫مڠ اناــليسيسادـببـــرصلواتســباڬ ايبـــوقتيمڠ‬
‫منعقول& مڠ‬
‫‪6.4.4‬‬
‫ص)نادـب‬
‫عملك‬ ‫بــــڬ& مڠ‬
‫يندا (‬ ‫سكڤنتيڠ ن& عاقبة تــــيدقمڠ عملكنصــلواـتتـــرهادـڤ‬
‫منعقول‬
‫‪6.4.5‬‬
‫اسيهيدـب‬ ‫منعقول&‬ ‫سولاــلهـ (ص)مالـلوءي صــلواتســباڬ اي‬
‫بـــوقتيمنطاعتيدانمڠمڠ عملكنا‬
‫ـف جاوـيتـــوڠ ڬ ل‪ 7.1‬دنياكو اينده‬
‫نل مڽ بوت& منولـيسحرو ‪2‬‬
‫مڠ ‪،‬‬ ‫ـف جاوـيتـــوڠ ڬ ل‪7.1.1‬‬
‫مڠ نل& مڽ بوتحرو ‪2‬‬
‫مڠ ‪،‬‬ ‫مالكر &ممبنتوقڤـــلباڬ ايچورـق& ڬ ارـيـسنيــڠ مڽ روـڤأيبــــنتوقحروـف‪7.1.2‬‬
‫مڠ ‪،‬‬ ‫ـف جاوـييــڠ ســام بــــنتوق‪7.1.3‬‬
‫ممبيذاكنحرو ‪2‬‬
‫مڠ ‪،‬‬ ‫ـف جاوـيتـــوڠ ڬ لدـڠ نبــــتول‪7.1.4‬‬
‫منولـيسحرو ‪2‬‬
‫ممباچ & منولـيسســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.2‬عالمكو چريا‬ ‫ممباتڠ ســوكو كاتتـــربوك ‪7.2.1‬‬
‫ممباچ & منولـيسســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.2‬عالمكو چريا‬ ‫ولـيسبــــنتوقحروـفدأوـلســوكو كاتتـــربوك يـــڠ بـــوليهـ بـــرسامـبوڠ ‪7.2.2‬‬
‫ممباچ & منولـيسســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.2‬عالمكو چريا‬ ‫منولـيسســوكو كاتتـــربوك دـڠ نچارا يــڠ بــــتول‪7.2.3‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.3‬كداي كيك اوممي‬ ‫مبينا & ممباچ ڤـــركاتاءن يـــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك ‪7.3.1‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.3‬كداي كيك اوممي‬ ‫ركاتانيـــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك دـڠ نچارا يــڠ بــــتول‪7.3.2‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك ‪ 7.3‬كداي كيك اوممي‬ ‫مڠ نل& منولـيسبــــنتوقحروـفبـــرسامـبوڠ دأوـ ‪،‬ل دـتڠ هـ & دأخـير ‪7.3.3‬‬
‫ممباچ & منولـيسســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪ 7.4‬سرونوقڽ د ڤاسر راي‬ ‫مڠ يجا ســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪7.4.1‬‬
‫ممباچ & منولـيسســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪ 7.4‬سرونوقڽ د ڤاسر راي‬ ‫منولـيسســوكو كاتتـــرتوتوڤدـڠ نچارا يــڠ بــــتول‪7.4.2‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪ 7.5‬ڬ مبيرا برسام راكن‬ ‫بينا & ممباچ ڤـــركاتاءن يـــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪7.5.1‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪ 7.5‬ڬ مبيرا برسام راكن‬ ‫اءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤدـڠ نچارا يــڠ بــــتول‪7.5.2‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤ‪ 7.5‬ڬ مبيرا برسام راكن‬ ‫مڠ نل& منولـيسبــــنتوقحروـفبـــرسامـبوڠ دأوـ ‪،‬ل دـتڠ هـ & دأخـير ‪7.5.3‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرتوتوڤ‪ 7.6‬سكولهكو ڬ يميلڠ‬ ‫باچ ڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرتوتوڤ‬
‫‪7.6.1‬‬
‫ممباچ & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرتوتوڤ‪ 7.6‬سكولهكو ڬ يميلڠ‬
‫ــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرتوتوڤدـڠ نچارا يـــڠ بــــتول‪7.6.2‬‬
‫ممباچ ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1.1‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬
‫تــــلقيمشـافهـة ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد ‪ 1.1.2‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬
‫مڠ عملكنبــــاچاءن ســورة اــلناسداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.1.3‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.1‬باچاءن سورة الناس‬
‫ممباچ ســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.1‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬
‫تــــلقيمشـافهـة ســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.2.2‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬
‫مڠ عملكنبــــاچاءن ســورة اــلفلقداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.2.3‬ممباچ دانمڠ عملكنســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.2‬باچاءن سورة الفلق‬
‫دانمڠ عملكنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.3‬حفظن سورة الناس‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويدحفظ‬ ‫مڠ حفظ ســورة اــلناسدـڠ‬
‫‪1.3.2‬‬ ‫ممڤـردـڠ ركنحفظنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرت مڠ‬
‫ـجويدحفظ‬
‫‪1.3.3‬‬‫سيــڠ دـحـفظ دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهامڠرـيـن‬
‫حفظ‬
‫فلق دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـن‪ 1.4‬حفظن سورة الفلق‬
‫‪1.4.1‬دانمڠ عملكنســورة اــل ‪ ‬‬ ‫مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويدحفظ‬ ‫مڠ حفظ ســورة اــلناسدـڠ‬
‫‪1.4.2.‬دانمڠ عملكنســورة اــل ‪ ‬‬ ‫مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويد حفظ‬ ‫ممڤردـڠ ركنحفظنســورة اــلفلقدـڠ‬
‫‪1.4.3‬دانمڠ عملكنســورة اــل ‪ ‬‬
‫لقيــڠ دـحـفظ دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهامرـڠيـن‬
‫حفظ‬
‫ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن مد اصلي‬ ‫تيكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتول‪1.5.1‬‬
‫ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن مد اصلي‬ ‫چ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتول‪1.5.2‬‬
‫ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.5‬باچاءن مد اصلي‬ ‫بـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتولداـنبـــرتجويد داــلمـ ڤـــمباچاءن اــلقرءان‪1.5.3‬‬
‫انڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتول‪ 1.6.1‬ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن نون دان ميم شدة‬
‫يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.6.2‬ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن نون دان ميم شدة‬
‫نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقـرءان‪ 1.6.3‬ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.6‬باچاءن نون دان ميم شدة‬
‫ـيفت اــلهـ دانمڠ ڤليكاسيكنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.1‬صيفت‬
‫صيفت‪ ٢‬الله‬ ‫مڠ ايـمانـيصـ ‪٢‬‬ ‫مڽ نارايـكنصـ ‪٢‬‬
‫ـيفت اــلهـ ‪2.1.1‬‬
‫صيفت‪ ٢‬الله‬ ‫مڠ ايـمانـيصـ ‪٢‬‬ ‫مڽ اتاكنمقصـود بـــاڬ يســتياڤصــيفتاــلهـ ‪2.1.2‬‬
‫صيفت‪ ٢‬الله‬ ‫مڠ ايـمانـيصـ ‪٢‬‬ ‫كنكايـمانـنتـــرهادـڤصــيفتاــلهـ مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪2.1.3‬‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــألحد داناــلصمد مڠ‬
‫‪ 2.2.1‬ايـمانـيكونـسيڤنــام اــلهـ اــألحد داناــلصمد ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.2‬نام الله األحد دان الصمد‬
‫مڠ‬ ‫نــقليدانرـتيڽ‬
‫ا‬ ‫ممباچ دـلـيل‬
‫مڠ اناــليسيسدـليلنــقلينــام اــلهـ اــألحد داناــلصمد مڠ‬
‫تــــيندقندانڤـــڠ هـارـڤنهاڽ ڤـــد اــلهـ بـــاڬ يمنجاءوـهيڤـــربواتنشــريـك مڠ‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينمالئـكة مڠ‬
‫مڠ ايـمانـيكونـسيڤمالئـكة دانمڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.3‬كونسيڤ مالئكة‬ ‫ممباچ دـلـيلنــقليكواجـيڤنبـــرايمانكڤد مالئـكة ‪2.3.2‬‬
‫مڠ ايـمانـيكونـسيڤمالئـكة دانمڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.3‬كونسيڤ مالئكة‬ ‫مڽ نارايـكننــام‪ 2‬مالئـكة ‪2.3.3‬‬
‫مڠ ايـمانـيكونـسيڤمالئـكة دانمڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.3‬كونسيڤ مالئكة‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيستـــوڬ ستـــوڬ س‪ 2‬مالئـكة ‪2.3.4‬‬
‫مڠ ايـمانـيكونـسيڤمالئـكة دانمڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 2.3‬كونسيڤ مالئكة‬ ‫وقتيكنكايمانـنتـــرهادـڤمالئـكة مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪2.3.5‬‬
‫مڽ نارايـكناــل ‪٢‬‬
‫ت بـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اءيــر ‪3.1.1‬ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء ســأليـندرـڤد اءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬استنجاء‬
‫منرڠ كنشــرط‪ ٢‬بـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اءيــر ‪3.1.2‬ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء ســأليـندرـڤد اءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬استنجاء‬
‫منجلسكنچارا بـــراستنجاء ســالءيـــندرـڤد اءيــر ‪3.1.3‬ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء ســأليـندرـڤد اءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬استنجاء‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نبـــراستنجاء ســالءيـــندرـڤد اءيــر ‪3.1.4‬ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء ســأليـندرـڤد اءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬استنجاء‬
‫مـروـموسكاوـتامأنبـــراستنجاء مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ ‪3.1.5‬ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤبـــراستنجاء ســأليـندرـڤد اءيــر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.1‬استنجاء‬
‫منرڠ كنشــرط واجـبصــالة ‪ 3.2.1‬ممهميشــرط واجـبدانشــرط صــح صــالة ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬شرط واجب دان شرط صح صالة‬
‫منرڠ كنشــرط صــح صــالة ‪ 3.2.2‬ممهميشــرط واجـبدانشــرط صــح صــالة ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬شرط واجب دان شرط صح صالة‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نشــرط واجبدانشــرط صــح صــالة ‪ 3.2.3‬ممهميشــرط واجـبدانشــرط صــح صــالة ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬شرط واجب دان شرط صح صالة‬
‫مڠ ڤليكاسيتـــونتوتنشــرط صــح صــالة داــلم اكتيۏيـتيكهيدوـڤنهارـين‪ 3.2.4‬ممهميشــرط واجـبدانشــرط صــح صــالة ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.2‬شرط واجب دان شرط صح صالة‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صالة‬ ‫ممباچ بـــاچاءن واجبداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.3.1‬‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صالة‬ ‫مڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.3.2‬‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صالة‬ ‫ممڤـردـڠ ركنبـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.3.3‬‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صالة‬ ‫مڠ ڤليكاسيكنبـــاچاءن واجـبداــلمـ صــالة دـڠ نســمڤـورـنا ‪3.3.4‬‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن‪ ٢‬صــالة هيئاتداــلم صــالة ‪ 3.4‬باچاءن‬
‫باچاءن‪ ٢‬سنة هيئات دالم صالة‬ ‫ممباچ بـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.4.1‬‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ بـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة ‪ 3.4‬باچاءن‬
‫باچاءن‪ ٢‬سنة هيئات دالم صالة‬ ‫مڠ حفظ بـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.4.2‬‬
‫باچاءن‪ ٢‬سنة هيئات دالم صالة‬ ‫ممڤردـڠ ركنبـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.4.3‬‬
‫باچاءن‪ ٢‬سنة هيئات دالم صالة‬ ‫مڠ ڤليكاسيكنبـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪3.4.4‬‬
‫‪4.1.1‬ياعتبار داــلم كهيدوـڤنهارـيـندرـيڤـــريـستيوا يــڠ ممبوقتيكنتــــندا‪ 2‬كنبينمحمد ‪ 4.1‬منچينتاءي نبي محمد‬ ‫مڽ نارايـكنتــــندا‬
‫منچينتاءي‪ ٢‬نــبيمحمد دانمڠ‬
‫كنبيننــبيمحمدڤليكاس‬
‫‪4.1.2‬ياعتبار داــلم كهيدوـڤنهارـيـندرـيڤـــريـستيوا يــڠ ممبوقتيكنتــــندا‪ ٢‬كنبينمحمد ‪ 4.1‬منچينتاءي نبي محمد‬
‫دانمغڤليكاس‬
‫ـماسكچيل‬
‫نــبيمحمد‬ ‫منرڠ كنڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا‬
‫منچينتاءينــبيسـ‬
‫ينداڤليكاس‬ ‫ـيبــــڬ‬
‫دانمڠ‬ ‫نــبيمحمد‬ ‫مالئكة ممبلهـ دادا نــبييــڠ ممڤڠ ارو منچينتاءي‬
‫ـهيڤـــمبنتوقنڤـــريباد‬
‫دانمغڤليكاس‬
‫نــبيمحمدـڤنهارـيـن‬
‫منچينتاءيداــلم كهيدو‬
‫بار درـيڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا نــبيمحمد‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار كأڬ وڠ نصــيفتامانـهـ نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬صيفت امانه نبي محمد‬ ‫منجلسكنكاوـڠ ڬ ولنصــيفتامانة نــبيمحمد ‪4.2.1‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار كأڬ وڠ نصــيفتامانـهـ نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬صيفت امانه نبي محمد‬ ‫سكاوـڠ ڬ ولـنصــيفتامانة نــبيمحمد مالـلوءي ق ـصـة كهيدوـڤنبــــڬ يندا ‪4.2.2‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار كأڬ وڠ نصــيفتامانـهـ نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 4.2‬صيفت امانه نبي محمد‬ ‫ڤليكاسيتــــيندقننــبيمحمد يـــڠ بـــرصيفتامانة داــلمـ كهيدوـڤنهارـيـن‪4.2.3‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار دانمنالدـنـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنصــحابـت‪ 4.3‬منالدني كڤريبادين نبي محمد‬ ‫منرڠ كنمقصـود صــحابتنــبيمحمد ‪4.3.1‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار دانمنالدـنـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنصــحابـت‪ 4.3‬منالدني كڤريبادين نبي محمد‬ ‫نچونتوهـ‪ ٢‬صــحابـتداــلم ڠ‬
‫كاــل نلـــالكي‪،‬ڤـــرمـڤوان‪،‬كانـق‪ -‬كانـقدانهمبا ‪4.3.2‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار دانمنالدـنـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنصــحابـت‪ 4.3‬منالدني كڤريبادين نبي محمد‬ ‫ــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنبـــرصحابتمالـلوءي ق ـصـة كهيدوـڤنبــــڬ يندا ‪4.3.3‬‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار دانمنالدـنـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنصــحابـت‪ 4.3‬منالدني كڤريبادين نبي محمد‬ ‫مڠ اڤليكسياخـالقنــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنبـــرصحابـت‪4.3.4‬‬
‫ـب مـاكندانمينوم مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ ‪ 5.1‬ادب‪ 2‬ماكن دان مينوم‬
‫منعقولدانمڠ عملكناد ‪٢‬‬ ‫منرڠ كناد ‪٢‬‬
‫ـب مـاكندانمينوم ‪5.1.1‬‬
‫منعقولدانمڠ عملكناد ‪٢‬‬ ‫ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنادـبمـاكندانمينوم ‪5.1.2‬‬
‫منعقولدانمڠ عملكناد ‪٢‬‬ ‫ـب مـاكندانمينوم مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـين‪5.1.3‬‬
‫سياد ‪٢‬‬
‫منعقولدانمڠ عملكناد ‪٢‬‬ ‫ـب مـاكندانمينوم مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـين‪5.1.4‬‬
‫كناد ‪٢‬‬
‫ـب بـــرصحابـتداــلم كهيدوـڤنبـــرمـشـارـكتمڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ ‪ 5.2‬ادب برصحابت‬
‫منعقولدانمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫منرڠ كنمقصـود صــحابت‪5.2.1‬‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنادـببـــرصحابـت‪5.2.2‬‬
‫ـب بـــرصحابتمڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.2.3‬‬
‫ليكاسياد ‪٢‬‬
‫ـب بـــرصحابتمڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.2.4‬‬
‫عملكناد ‪٢‬‬
‫منرڠ كنمقصـود دـعاء ‪ 5.3.1‬منعقولدانمڠ غملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي دـعاء ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ‪ 5.3‬ادب بردعاء‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنادـببـــردـعاء ‪ 5.3.2‬منعقولدانمڠ غملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي دـعاء ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ‪ 5.3‬ادب بردعاء‬
‫ـب بـــردـعاء مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 5.3.3‬منعقولدانمڠ غملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي دـعاء ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ‪ 5.3‬ادب بردعاء‬ ‫ڤليكاسياد ‪٢‬‬
‫ـب بـــردـعاء مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 5.3.4‬منعقولدانمڠ غملكنادـبتـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي دـعاء ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ‪ 5.3‬ادب بردعاء‬ ‫مڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫منعقولدانمڠ عملكنادـبمڠ اسيهيرـسولاــلهـ ســباڬ ايبـــوقتيمنطاعة دا م‬
‫نڠ اسيهيڽ ‪ 5.4‬ادب مڠ اسيهي رسول الله‬ ‫منرڠ كنادـبمڠ اسيهيرـسولاــلهـ ‪5.4.1‬‬
‫نڠ اسيهيڽ ‪ 5.4‬ادب مڠ اسيهي رسول الله‬ ‫ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنادـبمڠ اسيهيرـسولاــلهـ ‪5.4.2‬‬
‫نڠ اسيهيڽ ‪ 5.4‬ادب مڠ اسيهي رسول الله‬ ‫ـب مڠ اسيهيرـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.4.3‬‬
‫مڠ ڤليكاسياد ‪٢‬‬
‫نڠ اسيهيڽ ‪ 5.4‬ادب مڠ اسيهي رسول الله‬ ‫ـب مڠ اسيهيرـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.4.4‬‬
‫وسكڤنتيڠ نمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫‪6.1.1‬دانمنولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبــــتول‪ 6.1‬ڤركاتاءن تيڬ سوكو كات‬ ‫چ ڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠممباچ ‪،‬‬
‫نبــــتولممبينا‬
‫‪6.1.2‬دانمنولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبــــتول‪ 6.1‬ڤركاتاءن تيڬ سوكو كات‬ ‫نا ڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠممباچ ‪،‬‬
‫‪6.1.3‬دانمنولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبــــتول‪ 6.1‬ڤركاتاءن تيڬ سوكو كات‬ ‫سڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠممباچ ‪،‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسرـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪ 6.2‬رڠ كاي كات‬ ‫ممباچ رـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪6.2.1‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسرـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪ 6.2‬رڠ كاي كات‬ ‫ممبينا رـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪6.2.2‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسرـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪ 6.2‬رڠ كاي كات‬ ‫منولـيسرـڠ كايكاتدـڠ نبــــتول‪6.2.3‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيساياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪ 6.3‬تيك س ڤينديق‬ ‫ممباچ اـياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪6.3.1‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيساياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪ 6.3‬تيك س ڤينديق‬ ‫ممبينا اياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪6.3.2‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيساياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪ 6.3‬تيك س ڤينديق‬ ‫منولـيساياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبــــتول‪6.3.3‬‬
‫اــلكافروـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.1‬حياتيله باچاءنكو‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ ســورـهـ اــلكافروـندـڠممباچ دانمڠ عملكنس‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويدــورة‬
‫اــلكافروـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.1‬حياتيله باچاءنكو‬
‫‪1.1.2‬‬‫ـنـورة‬
‫عملكنسـ‬ ‫ـنداــلم دانمڠ‬
‫كهيدوـڤنهارـي‬ ‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلكافروممباچ‬
‫‪1.2.1‬اــلعصـر دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.2‬حياتيله باچاءنكو‬
‫عملكنســورة‬ ‫ممباچ ســورة اــلعصـر دـڠ ممباچ دانمڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتـجويد‬
‫‪1.2.2‬اــلعصـر دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.2‬حياتيله باچاءنكو‬
‫عملكنســورة‬ ‫ممباچ دانمڠ‬
‫كهيدوـڤنهارـيـن‬ ‫مڠ عملكنبــــاچاءن ســورة اــلعصـر داــلم‬
‫كافروـندـڠ‬
‫‪1.3.1‬نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.3‬حياتيله باچاءنكو‬ ‫دانمڠ عملكنســورة اــل‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويد‬ ‫حفظـندـڠ‬
‫مڠ حفظ ســورة مڠاــلكافرو‬
‫ـينوـندـڠ‬
‫‪1.3.2‬نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.3‬حياتيله باچاءنكو‬ ‫اــلركافر‬
‫ـڤنها‬ ‫دانـمڠـالةعملكنسـ‬
‫ـورة‬
‫دانكهيدو‬ ‫ـنداــلم ص‬ ‫مڠ عملكنبــــاچاءن ســورة اــل مڠ‬
‫كافرو حفظ‬
‫ـجويدصـر دـڠ‬
‫‪1.4.1‬نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.4‬حياتيله باچاءنكو‬ ‫ـورة اــلع‬ ‫حفظ دـڠدانمڠ عملكنسـ‬
‫نبــــتولدانبــــرت‬ ‫مڠ حفظ ســورة مڠاــلعصـر‬
‫اــلعـنصـر دـڠ‬
‫‪1.4.2‬نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.4‬حياتيله باچاءنكو‬ ‫ـڤنهارـي‬
‫عملكنسـوـورة‬ ‫دانمڠ‬
‫ـالة دانكهيد‬ ‫مڠ عملكنبــــاچاءن ســورة اــلعصمڠـر داــلم‬
‫حفظ صـ‬
‫منجلسكنڤـــڠ نلنســورة اــلفاتحة ‪ 1.5.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورـهـ اــلفاتحة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫منرڠ كنارـتـياية درـڤد ســورة اــلفـاتحة ‪ 1.5.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورـهـ اــلفاتحة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫مڠ هـورايـكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفاتحة ‪ 1.5.3‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورـهـ اــلفاتحة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫كڤنتيڠ نمڠ عملكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفـاتحة داــلمـ ممبنتوقكڤـريـبادـين‪ 1.5.4‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورـهـ اــلفاتحة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورـهـ اــلفاتحة ‪ 1.5.5‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورـهـ اــلفاتحة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.5‬چينتاءي القرءان‬
‫يبـــاچاءن نــونســاكنة دانتــــنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.6‬ايندهڽ باچاءن القرءان‬ ‫بمڠـڠ اندوـڠ‬
‫نبــــتول‪1.6.1‬‬ ‫يادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفـاء ممباچ اية يــڠ‬
‫حقيقيداناقال د‬
‫يبـــاچاءن نــونســاكنة دانتــــنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.6‬ايندهڽ باچاءن القرءان‬ ‫اندوـڠ‬
‫ـجويد ‪1.6.2‬‬ ‫ممباچ اية يــڠ مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرت‬ ‫بـڠ‬
‫غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخفاء حقيقيداناقال د‬
‫يبـــاچاءن نــونســاكنة دانتــــنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 1.6‬ايندهڽ باچاءن القرءان‬
‫اندلقوـڠـرءان‪1.6.3‬‬ ‫ممباچم اية يــڠ مڠ‬
‫ڤـــمباچاءن اــ‬ ‫مڠ ڤليكاسيحكوم تــــجويد داــل‬
‫‪ 2.1.1‬يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠ حرمـتياورـڠ يــڠ لـــبيهـ تـــوا ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 2.1‬نبي محمد (ص) ايكوتنكو‬ ‫كڤنتيڠ نڽ‬
‫اسيهياورـڠ‬ ‫ـنثمڠ‬ ‫كنڤـــڠ رتينحديـ د‬
‫ـموسكفهمنحديـ‬
‫ثا‬ ‫منرڠ مـرو‬
‫‪ 2.1.2‬يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠ حرمـتياورـڠ يــڠ لـــبيهـ تـــوا ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 2.1‬نبي محمد (ص) ايكوتنكو‬
‫نبــــتولياورـڠ‬
‫ثـڠثمڠ اسيه‬
‫ـموسكفهمنحديـد‬
‫مـرو ممباچ حدي‬
‫ياورـڠ‬
‫ـث‬
‫اسيه‬ ‫جثمڠ‬
‫ـمهنحدي‬ ‫مـرو مڽ اتاكنتـــر‬
‫ـموسكفهمنحديـ‬
‫اسيهياورـڠ‬
‫لـــبيمڠهـ تـــوا‬ ‫بمڠ اسيهياورـڠ يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠمـروحرمـتياورـڠ يــڠ‬
‫ـموسكفهمنحديـث‬
‫اسيهياورـڠ‬
‫لـــبيمڠهـ تـــوا‬ ‫نمڠ اسيهياورـڠ يـــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠمـروحرمـتياورـڠ يــڠ‬
‫ـموسكفهمنحديـث‬
‫ـنياورـڠ‬
‫اسيه‬ ‫ثمڠ‬
‫ـڤنهارـي‬‫كهيدو‬
‫ـموسكفهمنحديـ‬ ‫‪.‬مڠ عملدانمڠ حيات‬
‫ـيتـــونتوتنحديـثداــلم‬
‫مـرو‬
‫عليم داناــلحكيم ســرتا مڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 3.1‬اسماء الحسنى‬
‫‪3.1.1‬‬
‫حكيمهـ اــل‬
‫نــام اــل‬
‫ـسيهـڤاــل‬
‫داننــامناــل‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ اــل مـر‬
‫عليموـموسكو‬
‫‪3.1.2‬‬ ‫نــامـتيڽ‬
‫اــلهـ اــل‬ ‫نــقليدانر‬
‫لنـسيڤ ا‬ ‫ـموسكو‬
‫‪.‬ممباچ دـلـي‬
‫مـرو‬
‫‪3.1.3‬‬
‫حكيمهـ اــل‬
‫نــام اــل‬
‫داناــل‬
‫عليمـسيڤ‬
‫ـموسكون‬ ‫‪.‬مڠ هـورايـكنكسنبـــرايماندـڠ ننــاممـرو‬
‫اــلهـ اــل‬
‫‪3.1.4‬‬
‫اــلهـهـ اــل‬
‫نــاماــل‬
‫ـياءن‬
‫ـسينڤ‬
‫كورـ‬
‫ـينــعمتن‬
‫ـروـموسكو‬
‫تــــيندقندانمنشكور‬
‫م‬ ‫عليم داناــلحكيم مالـلوءي‬
‫بـــرايـماندـڠ نكتابدانمڠ ڤليكاسيداــلم كهيدوـڤنهارـيـنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 3.2‬كتاب الله ڤندوان هيدوڤ‬
‫‪3.2.1‬‬
‫ـسيڤ‬‫مڽ اتاكنڤـــمڠـروـموسكون‬
‫رتينكتاب‬
‫‪3.2.2‬‬
‫ـسيڤ‬
‫كتاب‬
‫ـموسكون‬
‫ـيڤنبـــرايمانكڤد‬
‫مـرو‬ ‫ممباچ دـلـيلنــقليكواج‬
‫‪3.2.3‬‬
‫ـسيڤ‬
‫كتاب‬
‫ـموسكون‬‫‪.‬مڽ ناراي مـرو‬
‫ـكننــام‪٢‬‬
‫‪3.2.4‬‬
‫ـسيڤ‬
‫نكتاب‬ ‫ـموسكسنبـــرايماندـڠ‬
‫ـموسكون‬ ‫مـرو‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪3.2.5‬‬
‫ـنـسيڤ‬
‫كهيدوـڤنهارـي‬
‫بوقتيكنكإيمانـنتـــرهادـڤكتابمالـلوءي تــــيندقنداــلم مـرو‬
‫نڠ عملكنڽ داــلم كهيدوـڤنســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪4.1‬‬
‫بـــرسوچـيدرـڤد حدثبــــسـر دا م‬
‫‪4.1.1‬‬ ‫دانوڤـــمبهـاڬ‬
‫ـموسكونينڽـسيڤ‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنمقصـود حدثمـر‬
‫‪4.1.2‬‬
‫ـليلنــقليڤ‬
‫ـموسكونـسي‬
‫بــــرداسركند‬
‫مـرو‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنحكوم بـــرسوچـيدرـڤد حدثبــــسـر‬
‫‪4.1.3‬‬
‫ـسيڤ‬
‫بــــنسـر‬
‫ـموسكو‬
‫ببكنبـــرحدث‬
‫مـرو‬ ‫‪.‬منجلسكنڤـــركارا‪ ٢‬يـــڠ مڽ‬
‫‪4.1.4‬‬
‫ـسيڤ‬
‫ـموسكو‬
‫كتيكبـــرحدث‬
‫مـرو‬ ‫‪.‬منجلسكنڤـــركارا‪ ٢‬يـــڠ دـالرـڠ‬
‫‪4.1.5‬‬
‫ـسيڤ‬
‫ـموسكو‬ ‫‪.‬منرڠ كنقــاعدهـ بـــرسوچـيدرمـر‬
‫ـڤدو حدث‬
‫‪4.1.6‬‬
‫ـنڤ‬
‫ـسي‬
‫ـڤنهانرـي‬
‫ـموسكو‬ ‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمنديواجبداــلممـرو‬
‫كهيدو‬
‫‪4.1.7‬‬
‫بــــتولڤ‬ ‫ـاعدـرهوـ يــڠ‬
‫ـموسكونـسي‬ ‫بـڠ نقـ م‬
‫‪.‬مڠ عملكنمنديواجـ د‬
‫منياليڤـــركارا يــڠ ممبطلكنصــالة دانمڠ عملكنصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.2‬صالة يڠ تربطل‬ ‫منياليڤـــركارا يــڠ ممبطلكنصــالة ‪4.2.1‬‬
‫منياليڤـــركارا يــڠ ممبطلكنصــالة دانمڠ عملكنصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.2‬صالة يڠ تربطل‬ ‫مڠ ڤليكاسيصــالة يـــڠ ســمڤورـنا ‪4.2.2‬‬
‫ـنة ابـعاضدانســنة هيئاتســرتامڠ عملكنڽ داــلم صــالة ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪4.3‬‬
‫‪4.3.1‬‬
‫ـسيڤسـ‬
‫هيئات‬
‫ابعاضدانســنة‬
‫مـرو‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينســنة‬
‫‪4.3.2‬‬
‫ـسيڤسـ‬
‫هيئات‬
‫ـموسكون‬ ‫منرڠ كنڤـــركارا‪ ٢‬ســنة اب مـرو‬
‫ـعاضدانســنة‬
‫‪4.3.3‬‬
‫ـسيڤسـ‬
‫هيئات‬
‫ـموسكون‬ ‫مڠ ڤليكاسيكنڤـــركارا‪ ٢‬ســنة اب مـرو‬
‫ـعاضدانســنة‬
‫‪4.3.4‬‬
‫ـسيڤسـ‬
‫ابعاض‬
‫ـموسكون‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــركارا يــڠ ڤـــرلو دـالـكوكنســكيراڽ منيڠ ڬ مـرو‬
‫لكنســنة‬
‫‪4.3.5‬‬
‫ـسيڤسـ‬
‫ـموسكوـنـالة‬
‫ـنةو داــلم ص‬
‫مالزـيـميعملنسـمـر‬
‫نڠ عملكنڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 5.1‬وحي ڤرتام‬
‫ـستيوا ڤـــنريـماءن وـحـينــبيمحمد (ص) دا م‬
‫‪5.1.1‬‬
‫ـڤدـيڤـــري‬
‫رتينورـح‬
‫ـموساعتبار د‬ ‫‪ .‬ڽمـرو‬
‫اتاكنڤـــڠ‬
‫‪5.1.2‬‬
‫ـيڤـــرتامڤـــري‬
‫ـموساعتبار درـڤد‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــريـستيوا نــبيمحمد (ص)مـرو‬
‫منريما وـح‬
‫‪5.1.3‬‬
‫ـحيڤـــري‬
‫ـنورـڤد‬ ‫يسيسكڤنتويڠ نڤـــنوروـ‬
‫ـموساعتبارن د‬ ‫مـر‬ ‫‪.‬مڠ اناــل‬
‫‪5.1.4‬‬
‫ـڤد)ڤـــري‬
‫نــبيمحمدد(رص‬
‫ـموساعتبار‬
‫ـيڤـــرتام‬
‫موساعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــنريـماءن وـح مـرو‬
‫‪5.1.5‬‬
‫ـڤدـڤڤـــري‬‫‪.‬منجادـيـكناــلقرءانسمــرـباوڬـموساعتبار در‬
‫ايڤـــندوانهيدو‬
‫نڠ عملكنڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪5.2‬‬
‫‪5.2.1‬غـ نــبيمحمد(ص) داــلم كهيدوـڤنهارـيـندا م‬
‫تتــــبلي‬
‫يندا‬ ‫ـڤنبــــڬ‬
‫ـنصــيف‬ ‫كهيدوڬ ول‬ ‫ڬ ولـنصــيفتتــــبليغـ نــبيمحمد(ص) مـرالوـلوءي ق ـصـة‬
‫ـموساعتبار كأوـڠ‬
‫ـيفغـ‬
‫تــــبلي‬
‫ـنصـ‬ ‫ـموساعتبار كأوـڠ ڬ ول‬
‫بـــرصيفت‬ ‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ مـرو‬
‫ننــبيمحمد(ص)‬
‫ـيفـين‬
‫ـڤنهار‬ ‫داــلمكأوـڠ ڬ و‬
‫كهيدلوـنصـ‬ ‫كڤدوبــــڬ يندا‬
‫ـموساعتبار‬ ‫ــــبليغـ ســباڬ ايبـــوقتيكچينتاءن مـر‬
‫ـيكڤريـبادـيـننــبيمحمد(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــرمـشـارـكتســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 5.3‬نبي محمد ايكوتنكو‬
‫‪5.3.1‬‬
‫دانمنالدـن‬ ‫چارا هيدوـڤمشـارـكتعربســبلوم نــبيمحمد(صم)ـرودأڠ كتمنجا‬
‫ـموساعتباردـيرـسول‬
‫‪5.3.2‬‬
‫دانمنالدـن‬ ‫ـبلومـرودأڠ كتمنجا‬
‫ـموساعتباردـيرـسول‬ ‫يمحمد(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــرمـشـارـكتسـ م‬
‫‪5.3.3‬‬
‫دانمنالدـن‬ ‫ـڤيڤـــننتڠ نمشـا‬
‫ـموساعتباررـكتمكة‬ ‫نتــــيڠ كهـ الــكو نــبيمحمد( ص) داــلم مڠ هـاد مـرو‬
‫‪5.3.4‬‬
‫ـكتن‬
‫دانمنالدـ‬
‫ـموساعتبارمـشـار‬ ‫كڤنتيڠ نمڠ عملكناخـالقنــبيمحمد(ص) داــلمـمـرو‬
‫كهيدوـڤنبـــر‬
‫‪5.3.5‬‬
‫ـندـن‬
‫دانمنال‬ ‫ـر(وص) ســباڬ ا‬
‫ـموساعتباريايـكوت‬ ‫ـكننــبيمحمد‬
‫م‬ ‫‪.‬منجادـي‬
‫ڤدـبتــــيدور مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ(ص) ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪6.1‬‬
‫ـموسكونـسي ا‬‫‪.‬منرڠ كنادـبتــــيدور مـرو‬
‫‪6.1.1‬‬
‫ـموسكونـسي ا‬‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنادـبتــــيدور مـرو‬
‫‪6.1.2‬‬
‫ـموسكونـسي ا‬‫‪.‬منجلسكنڤـــلقسـاناءن قــيللهـ دانكڤنتيڠ نڽ مـرو‬
‫‪6.1.3‬‬
‫ـموسكونـسي ا‬‫ـب تــــيدور مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ(ص) داــلم كهيدوـڤنهارـيـنمـرو‬
‫‪6.1.4‬‬ ‫ملكناد ‪٢‬‬
‫ـموسكونـسي ا‬‫مڠ عملكنادـبتــــيدور مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ( ص) مـرو‬
‫‪6.1.5‬‬
‫نڠ عملكنڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪6.2‬‬ ‫‪.‬منرڠ كنمقصـود علمو فـــرضعيندانفـــرضكفـاية ســرتاكڤنتيڠ نڽ ‪ 6.2.1‬مـروـموسكونـسي ا‬
‫ڤدـبمنونـتوتعلمو دا م‬
‫نڠ عملكنڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪6.2‬‬ ‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ بـــركاءيــتنمنونـتوتعلمو ‪ 6.2.2‬مـروـموسكونـسي ا‬
‫ـب منونـتوتعلمو ‪ 6.2.3‬مـروـموسكونـسي ا‬
‫‪.‬منجلسكناد ‪٢‬‬
‫ڤدـبمنونـتوتعلمو دا م‬ ‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫ـب منونـتوتعلمو داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2.4‬مـروـموسكونـسي ا‬
‫نڠ عملكنڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪6.2‬‬ ‫‪.‬مڠ عملكنادـبمنونـتوتعلمو داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2.5‬مـروـموسكونـسي ا‬
‫تـــرهادـڤاــلهـ مالـلوءي شــكور ســباڬ ايبـــوقتي‬
‫منطاعتيڽ ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪6.3‬‬ ‫‪6.3.1‬‬
‫ڤدـب‬
‫ـكورا‬
‫ـسي‬
‫ـسيڤنشـ‬
‫ـموسكو‬
‫رتيندانكون‬
‫مـرو‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ‬
‫ڤدـب‬
‫ـكورا‬
‫ـسي‬‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييـــڠ مـروـموسكون‬
‫بـــركاءيــتنشـ‬
‫ڤدـب‬
‫بـــرشكورا‬
‫‪.‬منجلسكنچارا‬
‫مـرو‬
‫ڤدـب‬
‫بـــرشكورا‬
‫عملكنصــيفت‬
‫مـرو‬ ‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ‬
‫ڤدـب‬
‫ـسيلهـا‬ ‫‪.‬بـــرشكور دـڠ نس ـڬ اــالنــعمتيـــڠمـرودـكورـنـياك‬
‫ـموسكونناــ‬
‫ـڤنهارـيـنســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتيدانمڠ اسيهيبــــڬ يندا ســچارا بـــرادـبداناستقامة ‪ 6.4‬سوڤن دالم ڤرچاكاڤن‬
‫‪6.4.1‬‬
‫كهيدو‬
‫دانڤـــربواتنداــلمص)‬
‫رتينســنة رـسولاــلهـ(‬ ‫كوتســنة رـسولاــلهـ (ص ) درـيمڽ اتاكنڤـــڠ‬
‫اسڤيكڤـــركاتاءن‬
‫‪6.4.2‬‬
‫كهيدو‬
‫دانڤـــربواتنداــلمص)‬
‫نســنة رـسولاــلهـ(‬ ‫بـــركاءيــتنبـــرڤڬ ڠ دـڠ‬
‫اسڤيكڤـــركاتاءن‬ ‫نــقلييـــڠهـ (ص ) درـي‬
‫ـنةـيرلـسولاــل‬
‫سـدـل‬
‫ممباچ‬
‫كوت‬
‫‪6.4.3‬‬
‫كهيدو‬
‫اسڤيكڤـــركاتاندانڤـــربواتن‬
‫اسڤيكڤـــركاتاءن دانڤـــربواتنداــلم‬
‫يـ(ص) درـي‬
‫ـسولاـــله‬
‫ـنةهـ (رص ) در‬‫‪.‬منرڠر كنسـ‬
‫ـسولاــل‬ ‫كوتســنة‬
‫‪6.4.4‬‬
‫كهيدو‬
‫ـڤنهارـيـن‬
‫دانڤـــربواتنداــلم‬
‫اسڤيكڤـــركاتاءن) داــلم كهيدو‬ ‫ـسولاــملڠهـ (ص ) درـ‬
‫عملكنسـيـنة رـسولاــلهـ(ص‬ ‫ـموسكڤنتيڠ ن‬
‫كوتســنة ر‬
‫رو‬
‫‪6.4.5‬‬
‫كهيدو‬
‫ـڤنهارـيـن‬
‫دانڤـــربواتنداــلم‬
‫اسڤيكڤـــركاتاءن) داــلم كهيدو‬ ‫ـسولاــملڠهـ (ص ) درـ‬
‫عملكنسـيـنة رـسولاــلهـ(ص‬ ‫‪.‬‬ ‫كوتســنة ر‬
‫‪7.1.1‬دانمنولـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناوـلـن‪ 7.1‬نڬ اراكو ماجو‬‫اچ تــــيكس مـودـهـ دانرـيڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يايمبوهناوـلندـڠ نبــــتول‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫‪7.1.2‬دانمنولـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناوـلـن‪ 7.1‬نڬ اراكو ماجو‬‫يستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يايـمبوهناوـلـندـڠ نبــــتول‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫ـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخـيرندـڠ نبــــتول‪ 7.2‬نڬ اراكو ماجو‬
‫نبــــتول‪7.2.1‬‬ ‫ـ دانرـيڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخيرندـڠ‬
‫‪.‬ممباچ دانمنول‬
‫ـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخـيرندـڠ نبــــتول‪ 7.2‬نڬ اراكو ماجو‬
‫نبــــتول‪7.2.2‬‬ ‫هـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخـيرندـڠ‬
‫‪.‬ممباچ دانمنول‬
‫ـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ نبــــتول‪7.3‬‬
‫دانمنول‪7.3.1‬‬ ‫هـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ‬
‫‪.‬ممباچنبــــتول‬
‫ـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ نبــــتول‪7.3‬‬
‫نبــــتولل‪7.3.2‬‬ ‫هـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ‬
‫‪.‬ممباچ دانمنو‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة القارعة‬
‫‪1.1.1.1‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة دـڠ بـــاچاءن‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويد‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سوره العاديات‬
‫‪1.1.1.2‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلعادـياتدـڠ بـــاچاءن‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سوره الزلزلة‬
‫‪1.1.1.3‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلزلزلة دـڠ بـــاچاءن‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة القارعة‬
‫‪1.1.1.4‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬
‫ـڤنس ـهـارـيـن‬
‫بـــاچاءن‬
‫چاءن دانحفظنســورة اــلقارـعة داــلم صــالة دانكهيدو‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سوره العاديات‬
‫‪1.1.1.4‬‬
‫اچاءن دانحفظنســورة اــلعادـياتداــلم صــالة دانكهيدو‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة‪ ،‬اــلعادـياتداناــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سوره الزلزلة‬
‫‪1.1.1.4‬‬
‫اچاءن دانحفظنســورة اــلزلزلة داــلم صــالة دانكهيدو‬
‫ممهمي مڠ اناــليسيسدانميقينيســجارـهـ ڤـــنوروـنـناــلقرءان‪ 1.2‬نزول القرءان‬
‫‪،‬‬ ‫كفهمن‪1.2.1‬‬ ‫منجلسكنڤـــريـڠ كتڤـــنوروـنـناــلقرءان‪1.2.1.1‬‬
‫‪،‬‬ ‫كفهمن‪1.2.1‬‬ ‫منجلسكنتــــيمڤوهـ ڤـــنوروـنـناــلقرءان‪1.2.1.2‬‬
‫‪،‬‬ ‫كفهمن‪1.2.1‬‬ ‫مڠ اناــليسيسبــــيلڠ نســورة دانجزء ‪1.2.1.3‬‬
‫‪،‬‬ ‫كفهمن‪1.2.1‬‬ ‫مڠ نلڤـــستياية دان ســورة ڤـــرتام يــڠ دـتوروـنـكن‪1.2.1.4‬‬
‫‪،‬‬ ‫كفهمن‪1.2.1‬‬ ‫ياــلقرءانســباڬ ايكالم اــلهـ دانڤـــمباچاءنــڽ ســباڬ ايعماــلنهارـيـن‪1.2.1.5‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلفلق‪ 1.2‬سوره الفلق‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلفلق‪1.2.2.1‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلفلق‪ 1.2‬سوره الفلق‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلفلق‪1.2.2.2‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلفلق‪ 1.2‬سوره الفلق‬ ‫سكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفلقدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايسـو ســماس‪1.2.2.3‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلفلق‪ 1.2‬سوره الفلق‬ ‫مڠ عملكن& مڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلفلق‪1.2.2.4‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.3‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــإلخـالص‪ 1.2‬سوره اإلخالص‬ ‫منرڠ كن ڤـــڠ نلن ســورة اــإلخـالصســچارا رـيـڠ كس‪1.2.3.1‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.3‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــإلخـالص‪ 1.2‬سوره اإلخالص‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية‪ ٢‬درـڤد ســورة اــإلخـالص‪1.2.3.2‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.3‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــإلخـالص‪ 1.2‬سوره اإلخالص‬ ‫نڤـــڠ اجرنســورة اــإلخـالصدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‪1.2.3.3‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.3‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــإلخـالص‪ 1.2‬سوره اإلخالص‬ ‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــإلخالص‪1.2.3.4‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد لين دان مد عارض للسكون‬ ‫ن ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد لـــين دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.1‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد لين دان مد عارض للسكون‬ ‫ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد عارـضلـــلسكون دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.2‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد واجب متصل دان مد جائز منفصل‬ ‫چ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد واجـبمتصل دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.3‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد واجب متصل دان مد جائز منفصل‬ ‫ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد جائز منفصل دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.4‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد صلة طويلة دان مد فرق‬ ‫چ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد صــلة طـويـلة دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.5‬‬
‫تــــجويد ‪ 1.3.1‬مڠ نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد ‪ 1.3‬مد صلة طويلة دان مد فرق‬ ‫ن ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد فـــرق دـڠ نبــــتول ‪1.3.1.6‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫ممباچ حديـثدانتـــرجـمهنڽ ‪2.1.1‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫منرڠ كنمقصـود تــــتامو ‪2.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نملقسـاناكنتـــونـتوتنحديث‪2.1.3‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫منجلسكنچارا ممولـياكنتــــتامو ‪2.1.4‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقممولـياكنتــــتامو ‪2.1.5‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمڠ حرمـتيتــــتامو ‪ 2.1‬حرمتي تتامو‬ ‫مڠ عملدانمڠ حياتـيتـــونتوتنحديـث‪2.1.6‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫مڽ اتاكن ڤـــڠ رتينق ـضـاء دانقــدر ‪3.1.1‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫منجلسكنمقصـود بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء قــدر ‪3.1.2‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫ـيلنــقليدانرـتـيڽ ‪3.1.3‬‬
‫ا‬ ‫منرڠ كندـل‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫هـوبوڠ كاءيــتكنكسنبـــرايـمانكڤد ق ـضـاء قــدر داــلم كهيدوـڤنهارـين‪3.1.4‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقبــــرايمان كڤد ق ـضـاء قــادر ‪3.1.5‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساس بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء دانقــدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫ـڤيوـڬ اءنــڽ ‪3.1.6‬‬
‫مـرضاءي كتنتواناــلهـ دانصــبر مڠ هـاد د‬
‫تـحدانـية ‪ 3.2‬صفة الله وحدانية‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينوـحدانـية ‪3.2.1‬‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫تـحدانـية ‪3.2.2‬‬
‫منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيف و‬
‫تـحدانـية ‪3.2.3‬‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫تـحدانـية داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن ‪3.2.4‬‬
‫كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫تـحدانية ‪3.2.5‬‬
‫ميقينيدان ممبوقتيكنكونـسيڤاساساــلهـ بـــرصيف و‬ ‫منجاءوـهيڤـــركارا‪ ٢‬شــريـك ‪3.2.6‬‬
‫تــدرة ‪ 3.3‬صفة الله‪ ‬قدرة‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينقــدرة ‪3.3.1‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتقــدرة ‪3.3.2‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيف ق‬
‫تــدرة ‪3.3.3‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتقــدرة داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪3.3.4‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقيبة‪ ‬تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتقــدرة ‪3.3.5‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيف ق‬ ‫نندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتقــدرة دـڠ نمڠ هيندرـيصــيفتتــــكبور ‪3.3.6‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــلسالم ‪3.4.1‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلسالم ‪3.4.2‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلينــام اــلهـ اــلسالم ‪3.4.3‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينينــام اــلهـ اــلسالم داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪3.4.4‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينينــام اــلهـ اــلسالم ‪3.4.5‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلسالم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السالم‬ ‫وقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلسالم مالـلوءي چيڤتأناــلهـ ‪3.4.6‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــلهـادـي ‪3.5.1‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلهـادـي‪3.5.2‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫ـيلنــقليدانرـتـيڽ ‪3.5.3‬‬
‫ا‬ ‫منرڠ كندـل‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫منجلسكناوـسهـا يــڠ بـــولـيهـ دـالكوكناوـنـتوقمنداڤتكنهداية اــلهـ ‪3.5.4‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ منداڤتهداية اــلهـ ‪3.5.5‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة اورـڠ يــڠ تــــيدفمنداڤتهداية اــلهـ ‪3.5.6‬‬
‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس نــام اــلهـ اــلهـادـي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫تيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلهـادـيمالـلوءي عماــلنبـــردـعاء ‪3.5.7‬‬
‫ـمعياتڤـــهـاــالدان دوـسا ‪ 3.6‬الكوكن كباءيقكن جاءوهي كموڠ كرن‬
‫‪:‬‬ ‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس سـ‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينڤـــهـاــالداندوـسا ‪3.6.1‬‬
‫‪:‬‬ ‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس سـ‬ ‫مڠ هـورايـكنشــرط‪ ٢‬اوـنـتوقمنداڤتكنڤـــهـاــال‪3.6.2‬‬
‫‪:‬‬ ‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس سـ‬ ‫مڠ هـورايـكنچارا‪ ٢‬منجاءوـهيدرـڤد مالكوكندوـسا ‪3.6.3‬‬
‫‪:‬‬ ‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس سـ‬ ‫اناــليسيسفـــاءيــدهـ اورـڠ يــڠ مڠ مبيلبـــرتتــــنتڠ ڤـــهـاــالداندوـسا ‪3.6.4‬‬
‫‪:‬‬ ‫ممهميدان ميقينيكونـسيڤاساس سـ‬ ‫بـــرسڬ را مالكوكنكباءيــقكندانمنيڠ ڬ لكنڤـــركارا‪ ٢‬منكر ‪3.6.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنچارا بـــرسوچـيدرـڤد نــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دـڠ نبــــتول‪ 4.1‬كبرسيهن تونتوتن اسالم‬
‫منرڠ كنڤـــڠ رتيننــجيس‪4.1.1‬‬
‫منجلسكنڤـــڠ رتيننــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة ‪4.1.2‬‬
‫مڠ هـورايـكنچارا‪ ٢‬بـــرسوچـيدرـڤد نــجيسمخففـة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة ‪4.1.3‬‬
‫يچارا‪ ٢‬بـــرسوچـيدرـڤد نــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دـڠ نبــــتول ‪4.1.4‬‬
‫استقامـهـ منجاڬ كبرسيهنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪4.1.5‬‬
‫بـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.2‬سوچيكنله ديريمو‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫مڽ اتاكنارـتيمنديواجـب‪4.2.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫منديدانرـتيڽ ‪4.2.2‬‬
‫ا‬ ‫منرڠ كندـلـيلنــقليواـجب‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫ـبب منديواجـب‪4.2.3‬‬
‫منجلسسـ ‪٢‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫ممڤـريـنچيكنروـكونمنديواجـب‪4.2.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫بـڠ نبــــتول‪4.2.5‬‬
‫مالكوكنســيموالسيمنديواج د‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫مڠ نلڤـــستيڤـــركارا يــڠ دـالرـڠ كتيكبـــرحدثبــــسـر ‪4.2.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسمنديواجـ د‬ ‫بـڠ نســمڤـورـنا ‪4.2.7‬‬
‫ملقسـاناكنمنديواجـ د‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساس روـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬روكون صالة‬ ‫مڽ اتاكنارـتيروـكونصــالة ‪4.3.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساس روـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬روكون صالة‬ ‫ممڤـريـنچيكنروـكونصــالة ‪4.3.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساس روـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬روكون صالة‬ ‫مڠ کلسيفيکاسيکنڤـــمبهـاڬ ينروـكونصــالة ‪4.3.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساس روـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬روكون صالة‬ ‫مالكوكنعمليروـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪4.3.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساس روـكونصــالة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.3‬روكون صالة‬ ‫استقامة منونايكنصــالة فـــرضدـڠ نســمڤورـنا ‪4.3.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستـــونـتوتنمنوتوڤعورة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.4‬عورة دالم كهيدوڤن‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينعورة ‪4.4.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستـــونـتوتنمنوتوڤعورة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.4‬عورة دالم كهيدوڤن‬ ‫دانرـتيڽ ‪4.4.2‬‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليكواجـيڤنمنوتوڤعورة ا‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستـــونـتوتنمنوتوڤعورة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.4‬عورة دالم كهيدوڤن‬ ‫نڠ ڤليكاسيكنڽ داــلمـ كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪4.4.3‬‬
‫ممڤـريـنچيكنحد عورة دا م‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستـــونـتوتنمنوتوڤعورة دـڠ نســمڤورـنا ‪ 4.4‬عورة دالم كهيدوڤن‬ ‫استقامة منوتوڤعورة دـڠ نســمڤورـنا ‪4.4.4‬‬
‫دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوهـ بــــڬ يندا ‪ 5.1‬كچكلن دعوه رسول الله‬
‫اعتبار‪5.1.1‬‬ ‫ممهمـي‪،‬بــــڬمڠ يندا‬
‫مبي رلـسول‬ ‫منجلسكنبــــنتوقڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوه‬
‫دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوهـ بــــڬ يندا ‪ 5.1‬كچكلن دعوه رسول الله‬ ‫بــــڬليندا‬
‫اعتبار‪5.1.2‬‬ ‫ـعومڠهـ مبي‬ ‫ــليسيستــــيندقنرـسولاــلهـ (ص) تـــرهادـڤڤـــننتاڠ ن‬
‫ممهمدي‪،‬‬
‫دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوهـ بــــڬ يندا ‪ 5.1‬كچكلن دعوه رسول الله‬ ‫ـعوهڽ‬
‫اعتبار‪5.1.3‬‬‫ـڤل‬
‫مبي‬ ‫ممهمي‪ ،‬مڠ‬
‫نتـــرهاد د‬ ‫ڤليکاسيکناخـالقرـسول(ص) داــلم مڠ هـادـڤيتــــنتاڠ‬
‫دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوهـ بــــڬ يندا ‪ 5.1‬كچكلن دعوه رسول الله‬
‫اعتبار‪5.1.4‬‬
‫لـارـيـن‬ ‫كهيدومڠـڤنس‬
‫مبيـه‬ ‫ممهمي‪،‬‬
‫چينتأنتـــرهادـڤرـسول(ص) مالـلوءي تــــيندقنداــلم‬
‫‪5.2.1‬مبيلاعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا اسراء دانمعراج بـــاڬ يمالهيركنكتقوأنكڤد اــلهـ ‪ 5.2‬برموالڽ كفرضوان صالة‬
‫ممهمي& مڠ‬
‫منجلسكنڤـــڠ رتيناسراء دانمعراج‬
‫‪5.2.2‬مبيلاعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا اسراء دانمعراج بـــاڬ يمالهيركنكتقوأنكڤد اــلهـ ‪ 5.2‬برموالڽ كفرضوان صالة‬ ‫منرڠ كندـلـيلنــقليتــــنتڠ اسراء دانمعراج ســرتاارـتيڽ‬
‫ممهمي& مڠ‬
‫ممهميدانمڠ‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــريتيوا ســبلوم اسراء دانمعراج‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــريستيوا ســماساسراء دانمعراج‬
‫مـروـموسكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا اسراء دانمعراج‬
‫بـــوقتيكنكتقوأنكڤـد اــلهـ مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‬
‫ـنجينعقبة ڤـــرتام دانكدوا بـــاڬ يالــهيركنراسكچينتأنتـــرهادـڤبــــڬ يندا رـسولســاو ‪ 5.3‬اكرار ستيا ڤد موسيم حاج‬
‫ڤـــرتام ‪5.3.1‬‬
‫ـنجينعقبة ڤـــرج‬
‫اعتبارج ڤـــريـستيوا‬ ‫تـــرليبڠت‬
‫داــلملڤـــر‬
‫مبي‬ ‫ممهميدانم‬‫بتـــارـيخ دانبــــيلڠ ناورـڠ يـــڠ‬
‫ـنجينعقبة ڤـــرتام دانـكدوا بـــاڬ يالــهيركنراسكچينتأنتـــرهادـڤبــــڬ يندا رـسولســاو ‪ 5.3‬اكرار ستيا ڤد موسيم حاج‬
‫ڤـــرتام ‪5.3.2‬‬
‫ـستيوا ڤـــرج‬
‫ـنجينعقبة‬
‫اعتبار ڤـــري‬
‫ـسيڤـــرج‬ ‫فـــهميدانـمڠ‬
‫يسيسايمبيل‬ ‫مڠ اناــل‬
‫كدوا ‪5.3.3‬‬
‫ڤـــرج‬
‫ـنجينعقبة‬
‫ڤـــريـستيوا‬
‫ڤـــرج‬
‫اعتبار‬
‫داــلم‬
‫تل‬ ‫تـــرليبمبي‬ ‫بتـــارـيخ دانبــــيلڠ ناورـڠ يـــڠ‬
‫ممهميدانمڠ‬ ‫‪،‬‬
‫كدوا ‪5.3.4‬‬
‫ـنجينعقبةڤـــرج‬
‫ـسيڤـــرجڤـــريـستيوا‬
‫مبييلاعتبار‬ ‫ممهميدانمڠ‬
‫يسيسا‬ ‫مڠ اناــل‬
‫كدوا ‪5.3.5‬‬
‫دانعقبةڤـــرج‬
‫ڤـــريـستيوا‬
‫ڤـــرتام‬ ‫ممهميدانمڠ مبيل‬
‫اعتبار‬
‫ـنجينعقبة‬‫سكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرج‬
‫يندا ‪5.3.6‬‬ ‫ـستيوابــــڬ‬
‫ڤـــرج‬ ‫كطاعتنکـــڤد‬ ‫ممهميدان)مڠمالـل‬
‫وءياعتبار ڤـــري‬
‫مبيل‬ ‫نكچينتأنتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص‬
‫‪5.4.1‬هـ (ص) درـڤد ڤـــريـستيوا هجرۃ بــــڬ يندا درـڤد ڤـــريـستيوا هجرۃ بــــڬ يندا كمديـنة ‪ 5.4‬هجرة‬
‫رتينهجرةـسولاــل‬ ‫كنڤـــڠ‬
‫ـتوهيتــــيندقنر‬ ‫ممهمي‪ ،‬مڠ مبيلاعتبار منرڠ‬
‫دانمنچون‬
‫ـسولاــل‬
‫صر)‬
‫ـتوهيتــــيندقن‬
‫هجرة رـسول(‬ ‫دانمنچون‬
‫اعتبار بـــرالـكو‬
‫ـبب‬
‫دانسـ ‪٢‬‬ ‫منجلسكنتـــاي‪،‬رـيمڠ‬
‫ـخ مبيل‬ ‫ممهم‬
‫ـلڤسهجرةـسولاــل‬
‫ـتوهيتــــيندقنر‬
‫دانمنچوندانسـ‬ ‫اناــلي‪ ،‬مڠ مبيلاعتبار‬
‫يسيسڤـــريستيوا ســبلوم‬ ‫مڠممهم‬
‫هجرةـسولاــل‬
‫ـتوهيتــــيندقنر‬
‫دانمنچونڤـــريـستيوا‬ ‫ممهمي‪ ،‬مڠـرومبيلاعتبار‬
‫ـموسكناعتبار درـڤد‬
‫ـسولاــل‬
‫بـــاءيــق‬ ‫دانمنچوـڠن لـــبيهـ‬
‫ـتوهيتــــيندقنر‬ ‫كهيدوـڤنيـ‬
‫اعتبار‬
‫لرـهـ‬ ‫مالكوكنڤـــرمڠوـبمبي‬
‫ـهنكأ‬ ‫ممهمي‪،‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرڬ اءوـلداــلم كلوارـڬ ‪ 6.1‬كلوارڬ بهاڬ يا‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينكلوارـڬ ‪6.1.1‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرڬ اءوـلداــلم كلوارـڬ ‪ 6.1‬كلوارڬ بهاڬ يا‬ ‫مالكوكنســيمولسيادـببـــرڬ اوـلداــلم كلوارـڬ ‪6.1.2‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرڬ اءوـلداــلم كلوارـڬ ‪ 6.1‬كلوارڬ بهاڬ يا‬ ‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملکنادـببـــرڬ اوـلداــلم كلوارـڬ ‪6.1.3‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرڬ اءوـلداــلم كلوارـڬ ‪ 6.1‬كلوارڬ بهاڬ يا‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـکنادـببـــرڬ اوـلداــلم كلوارـڬ ‪6.1.4‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرڬ اءوـلداــلم كلوارـڬ ‪ 6.1‬كلوارڬ بهاڬ يا‬ ‫مڠ عملکنادـببــــرڬ اوـلدـڠ نكلوارـڬ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.1.5‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجـيرن‪ 6.2‬كنالي جيرنمو‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ رتينجيرن‪6.2.1‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجـيرن‪ 6.2‬كنالي جيرنمو‬ ‫مالكوكنســيمولسيادـببـــرجيرن‪6.2.2‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجـيرن‪ 6.2‬كنالي جيرنمو‬ ‫مڠ اناــليسيسحكمهـ بـــرادـبدـڠ نجيرن‪6.2.3‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجـيرن‪ 6.2‬كنالي جيرنمو‬ ‫مڠ اناــليسيسعقيبة مڠ ابايـکنادـببـــرجـيرن‪6.2.4‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجـيرن‪ 6.2‬كنالي جيرنمو‬ ‫مڠ عملكنادـببــــرجـيرنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.2.5‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـ د‬
‫بـمـسجد دانســوراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬ ‫ب مسجد دانســوراو ‪6.3.1‬‬
‫مالكوكنســيمولسيادـ د‬
‫بـمـسجد دانســوراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬ ‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملكنادـ د‬
‫ب مسجد دانســوراو ‪6.3.2‬‬
‫بـمـسجد دانســوراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـکنادـ د‬
‫ب مسجد دانســوراو ‪6.3.3‬‬
‫بـمـسجد دانســوراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ دـعاء مـاسوق دانكلوار مسجد ‪6.3.4‬‬
‫بـمـسجد دانســوراو ‪ 6.3‬حرمتي رومه الله‬ ‫مڠ عملكنادـ د‬
‫ب مسجد دانســوراو داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.3.5‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫مالكوكنســيمولسيادـبنــاءيــقكندرأن‪6.4.1‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ دـعاء مناءيــقيكندرأن‪6.4.2‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫‪,‬منجلسكنڤـــركارا يــڠ ڤـــرلو دأيلقكنســماسمناءيـــقيكندرأن‪6.4.3‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملكنادـبمناءيــقيكندرأن‪6.4.4‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـکنادـبمناءيــقيكندرأن‪6.4.5‬‬
‫مهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمناءيــقيكندراءن ‪ 6.4‬رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫مڠ عملكنادـبمناءيـــقيكندرأنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.4.6‬‬
‫‪7.1.1‬بــــمينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما يــڠ دـبريدـڠ نبــــتول‪ 7.1‬معلومت دهوجوڠ جاري‬
‫ممباچ‪،‬‬
‫ممباچ تــــيكس بـــرداسر تــــيما‬
‫‪7.1.2‬بــــمينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما يــڠ دـبريدـڠ نبــــتول‪ 7.1‬ڤمانسن ڬ لوبال‬
‫ممبينا دان منوليستــــيكس بـــرداسر تــــيما‬
‫‪7.1.3‬بــــمينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما يــڠ دـبريدـڠ نبــــتول‪ 7.1‬جاموان هاري راي‬ ‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما‬
‫‪7.1.4‬بــــمينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما يــڠ دـبريدـڠ نبــــتول‪ 7.1‬سوكن برڤريستيج‬ ‫ليسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما دـلوار وـقتو ڤـــڠ اجرنداـنڤـــمبالجرن‬
‫ممباچ‪ ،‬مڠ حفظ دانمڠ عملســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة البينة‬
‫‪1.1.1.1‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلبينة دـڠ بـــاچاءن‬
‫ممباچ‪ ،‬مڠ حفظ دانمڠ عملســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة القدر‬
‫‪1.1.1.2‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقدر دـڠ بـــاچاءن‬
‫ممباچ‪ ،‬مڠ حفظ دانمڠ عملســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة العلق‬
‫‪1.1.1.3‬‬
‫دانحفظن‪1.1.1‬‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلعلقدـڠ بـــاچاءن‬
‫ممباچ‪ ،‬مڠ حفظ دانمڠ عملســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة البينة‪ ،‬القدر دان العلق‬
‫‪1.1.1.4‬‬
‫ـن‪1.1.1‬‬
‫دانحفظن‬
‫كهيدوـڤنهارـي‬
‫ظنســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقداــلم صــالة ســرتا‬
‫كفهمن‪ 1.2.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلماعون‪ 1.2‬سورة الماعون‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلماعون‪1.2.1.1‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلماعون‪ 1.2‬سورة الماعون‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلماعون‪1.2.1.2‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلماعون‪ 1.2‬سورة الماعون‬ ‫اجرنداــلم ســورة اــلماعوندانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‪1.2.1.3‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلماعون‪ 1.2‬سورة الماعون‬ ‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلماعون‪1.2.1.4‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلزلزلة ‪ 1.2‬سورة الزلزلة‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلزلزلة ‪1.2.2.1‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلزلزلة ‪ 1.2‬سورة الزلزلة‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية‪ 2‬داــلم ســورة اــلزلزلة ‪1.2.2.2‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلزلزلة ‪ 1.2‬سورة الزلزلة‬ ‫اجرنداــلم ســورة اــلزلزلة دانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‪1.2.2.3‬‬
‫كفهمن‪ 1.2.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلزلزلة ‪ 1.2‬سورة الزلزلة‬ ‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلزلزلة ‪1.2.2.4‬‬
‫نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة دانتــــندا وـقف‪ 1.3‬مد الزم‬
‫‪1.3.1.1‬‬‫نبــــتولمڠ‬ ‫يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد الــزـم حرفيدانمـد الــزـم كلميدـڠ‬
‫تــــجويد ‪1.3.1‬‬
‫نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة دانتــــندا وـقف‪ 1.3‬ميم سكينة‬
‫‪1.3.1.2‬‬‫نبــــتولمڠ‬ ‫ـفوي اخـفاء شــفويدانادـغام مثليندـڠ‬
‫تــــجويد ‪1.3.1‬‬ ‫ندوـڠ يحكوم اظهـار شـ ‪،‬‬
‫نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة دانتــــندا وـقف‪ 1.3‬قلقلة‬
‫‪1.3.1.3‬‬‫نبــــتولمڠ‬ ‫ستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناـية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم قــلقلة دـڠ‬
‫نلڤـــستيدان ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة دانتــــندا وـقف‪ 1.3‬وقف‬
‫‪1.3.1.4‬‬‫نبــــتولمڠ‬ ‫ــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناـية يــڠ مڠ اندوـڠ يتــــندا وـقفدـڠ‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫ممباچ حديثدانتـــرجـمهنڽ ‪2.1.1‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫منرڠ كنمقصـود ڤـــميمڤين‪2.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نملقسـاناكنتـــونـتوتنحديث‪2.1.3‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫منجلسكنچارا منطاعتيڤـــميمڤين‪2.1.4‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقمنطاعتيڤـــميمڤين‪2.1.5‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬مڠ اناــليسيس دانمڠ حياتيحديـثمنطاعتيڤـــميمڤين‪ 2.1‬طاعة ڤميمڤين‬ ‫مڠ عملدانمڠ حياتـيتـــونتوتنحديـث‪2.1.6‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬ ‫منرڠ كنارـتـياــلهـ بـــرصيفتارادة ‪3.1.1‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬ ‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتارادة ‪3.1.2‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬ ‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتارادة داــلم هيدوـڤ‪3.1.3‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتارادة ‪3.1.4‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتارادة ‪ 3.1‬صيفت الله ارادة‬ ‫ندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتارادة دـڠ نســنتياسمـرضاءيكتنتوانـڽ ‪3.1.5‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬ ‫منرڠ كنمقصـود اــلهـ بـــرصيفتعلم ‪3.2.1‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬ ‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتعلمـ ‪3.2.2‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬ ‫وبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتعلم داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪3.2.3‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتعلم ‪3.2.4‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتعلم ‪ 3.2‬صيفت الله علم‬ ‫يريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتعلم دـڠ نســنتياسمنجاڬ تــــيڠ كهـ الــكو ‪3.2.5‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬ ‫منرڠ كنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتحياة ‪3.3.1‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬ ‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتحياة ‪3.3.2‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬ ‫بوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتحياة داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪3.3.3‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتحياة ‪3.3.4‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكنكونـسيڤاــلهـ بـــرصيفتحياة ‪ 3.3‬صيفت الله حياة‬ ‫هـ بـــرصيفتحياة دـڠ نبـــروـسهـا منجاــلنيكهيدوـڤنيــڠ درـضاءي اــلهـ ‪3.3.5‬‬
‫ممهمي ميقينيدانمڠ فليكاسيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلصبور ‪ 3.4‬اسماء الحسنى الصبور‬
‫‪،‬‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــلصبور ‪3.4.1‬‬
‫‪،‬‬ ‫ـيلنــقليدانرـتـيڽ ‪3.4.2‬‬
‫ا‬ ‫مڽ اتاكندـل‬
‫‪،‬‬ ‫سكسنميقينينــام اــلهـ اــلصبور بـــوليهـ ممڤڠ اروـهيتــــيندقنمـأنسي‪3.4.3‬‬
‫‪،‬‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ صــبر ‪3.4.4‬‬
‫‪،‬‬ ‫مـروـموسكنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلصبور ‪3.4.5‬‬
‫‪،‬‬ ‫ريتــــنتڠ نــام اــلهـ اــلصبور دـڠ نبـــرسڬ را مالكوكنڤـــركارا كباءيــقن‪3.4.6‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــلمنتقم ‪3.5.1‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫ـيلنــقليدانرـتيڽ ‪3.5.2‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫سكسنميقينينــام اــلهـ اــلمنتقم بـــوليهـ ممڤڠ اروـهيتــــيندقنمـأنسي‪3.5.3‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ بـــرتوبة ‪3.5.4‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫مـروـموسمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلمنتقم ‪3.5.5‬‬
‫ممهميدانميقينيكونـسيڤاساسنــام اــلهـ اــلمنتقم ‪ 3.5‬اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫وقتيكنكيقينندـيريتــــنتڠ نــام اــلهـ اــلمنتقم دـڠ نبـــرسڬ را بــــرتوبة ‪3.5.6‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيندوـسا كچيلداندوـسا بــــسـر ‪3.6.1‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫ـيلنــقليدانرـتـيڽ ‪3.6.2‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫منجلسكنچونتوهـ‪ 2‬دانبـــاــلسنڽ بـــرداسركنســومـبر حكوم شــرع ‪3.6.3‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫مڠ هـورايـكنچارا منجاءوـهيدوـسا كچيلداندوـسا بــــسـر ‪3.6.4‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫ناــليسيسفـــاءيــدهـ اورـڠ يــڠ منجاءوـهيدوـسا كچيلداندوـسا بــــسـر ‪3.6.5‬‬
‫ممهمي& ميقينيكونـسيڤاساسدوـسا بــــسـر داندوـسا كچيل‪ 3.6‬جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫ممڤـرباڽ قكنبــــراستغفار دانبـــرتوبة ‪3.6.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينتــــيمم ‪4.1.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫ـبب يـــڠ مڠ هـاروـسكنتــــيمم ‪4.1.2‬‬
‫منرڠ كنسـ ‪2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫منجلسكنروـكوندانســنة تــــيمم ‪4.1.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫مڠ هـورايـكنشــرط‪ 2‬تــــيمم ‪4.1.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫ممڤـريـنچيكنڤـــركارا‪ 2‬يـــڠ ممبطلكنتــــيمم ‪4.1.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫ســيمولـسيچارا بـــرتـيمم دـڠ نبــــتول‪4.1.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساستــــيمم ‪ 4.1‬تيمم‬ ‫ملقسـاناكنتــــيممـ دـڠ نســمڤـورـنا ‪4.1.7‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسســنة ابـعاضدانســنة هيئاتداــلم صــالة ‪ 4.2‬سنة ابعاض دان سنة هيئات‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينســنة ابعاضدانســنة هيئات‪4.2.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسســنة ابـعاضدانســنة هيئاتداــلم صــالة ‪ 4.2‬سنة ابعاض دان سنة هيئات‬ ‫مـروـموسكنڤـــركارا‪ 2‬ســنة ابـعاضدانســنة هيئات‪4.2.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسســنة ابـعاضدانســنة هيئاتداــلم صــالة ‪ 4.2‬سنة ابعاض دان سنة هيئات‬ ‫منجلسكنايـمڤليكسيمنيڠ ڬ لكنســنة ابـعاض‪4.2.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسســنة ابـعاضدانســنة هيئاتداــلم صــالة ‪ 4.2‬سنة ابعاض دان سنة هيئات‬ ‫مالكوكنعماــلنســنة داــلم صــالة ‪4.2.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناذان‪4.3.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اذانســرتاجوابڽ ‪4.3.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫مالكوكنســيمولسيمالءوـڠ كناذانســرتاجوابڽ ‪4.3.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫مڠ هـورايـكنفـــوڠ سياذان‪4.3.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫ممڤـريـنچيكنادـبســبلوم‪ ،‬ســماسداـنســلڤساذان‪4.3.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساذان‪ 4.3‬سروان اذان‬ ‫مڠ حياتيدانمڠ حرمـتياذان‪4.3.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناـقامة ‪4.4.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬ ‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اقامة ســرتاجوابـڽ ‪4.4.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬ ‫مالكوكنســيمولسيملفظكناقامة ســرتاجوابڽ ‪4.4.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬ ‫مڠ هـورايـكنادـبســبلوم‪ ،‬ســماسدانســلڤساقامة ‪4.4.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساساقامة ‪ 4.4‬اقامة‬ ‫بـــرسڬ را منونايكنصــالة ‪4.4.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫مڽ اتاكنارـتيصــالة بـــرجـماعة دانحكومـڽ ‪4.5.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫منرڠ كنكلبيهنصــالة بـــرجـماعة ‪4.5.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫مڠ اڤليكسيكنلـــفظ نــية صــالة بـــرجـماعة ســباڬ ايامام دانمـأموم ‪4.5.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫منجلسشــرط صــح صــالة بـــرجـماعة ‪4.5.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫مالكوكنســيمولسيكدودوـقنمـأموم داــلمـ صــالة بـــرجـماعة ‪4.5.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫مڠ هـورايـكنڤـــڠ رتينمـأموم مـواـفقدانمـأموم مسبوق‪4.5.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة بـــرجـماعة ‪ 4.5‬صالة برجماعة‬ ‫استقامـهـ داــلم مالكوكنصــالة بـــرجماعة ‪4.5.7‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيندانحكوم صــالة جمعة ‪4.6.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫دانرـتيڽ ‪4.6.2‬‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليواجـبصــالة جمعة ا‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫منجلسكنشــرط واجـبصــالة جمعة ‪4.6.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫مڠ هـورايـكنشــرط صــح صــالة جمعة ‪4.6.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫مڠ اڤليكسيكنلـــفظ نــية صــالة جمعة ‪4.6.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫مڠ اناــليسيسعماــلنســنة ســبلوم صــالة جمعة ‪4.6.6‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫مڠ نلڤستيڤـــركارا‪ 2‬يـــڠ دـالرـڠ كتيكمندڠ ر خطبة ‪4.6.7‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫ممڤـريـنچيكنحكمهـ صــالة جمعة ‪4.6.8‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسصــالة جمعة ‪ 4.6‬كفرضوان صالة جمعة‬ ‫استقامـهـ منونايـكنصــالة جمعة ‪4.6.9‬‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬ ‫مڽ اتاكنالــتر بــــالكڠ م‪،‬‬
‫ممهميـديمڠـنةمبيل‬
‫‪5.1.1‬‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬
‫‪5.1.2‬‬
‫مبيل‬ ‫ممهميلمڠ‬
‫نبوي‬ ‫اــ‬
‫منجلسكنڤـــرانـنمسجد ‪،‬‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬‫صڠـارمبيل‬
‫‪5.1.3‬‬ ‫مڠ هـورايـكنڤـــرساودارأنمهـاجريندانا‪،‬نـ‬
‫ممهمي م‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬ ‫ممڤريـنچيكنايـسي‪ 2‬ڤـــياڬ م م‪،‬‬
‫‪5.1.4‬‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬ ‫مڠ اناــليسيساعتبار ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا م‪،‬‬
‫‪5.1.5‬‬
‫اعتبار دانمنچونـتوهيتــــيندقنرـسول(ص) درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.1‬ڤمبنتوقن نڬ ارا مدينة‬
‫‪5.1.6‬‬
‫مبيل‬ ‫ممهمينمڠ‬
‫ـسي‬ ‫تأنتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص) مالـلوءي هوبوڠ نبـــاءيــقس ـسـام م‪،‬ـأ‬
‫ممهمي مڠ مبيلاعتبار دانمنچونـتوهيكڤيمڤيننرـسول(ص) د نــڬ ارا مـديـنة ‪ 5.2‬نبي محمد ڤميمڤين اڬ وڠ‬
‫‪،‬‬ ‫منجلسكنكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) تـــرهادـڤاورـڠ اسالم ‪5.2.1‬‬
‫‪،‬‬ ‫مڠ هـورايـكنكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) تـــرهاد ڬ‬
‫ـڤ ولوڠ نبـــوكناسالم ‪5.2.2‬‬
‫‪،‬‬ ‫مڠ اناــليسيساعتبار درـڤد بــــنتوقكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) ‪5.2.3‬‬
‫‪،‬‬ ‫ص ) دـڠ نمنچونـتوهيكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪5.2.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبداــلم مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬ ‫منجلسكنادـبداــلمـ مجليس‪6.1.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبداــلم مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬ ‫مڠ هـورايـكنچيري‪ 2‬مجليسيــڠ منڤتيحكوم شــرع ‪6.1.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبداــلم مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهنبـــرادـبداــلم مجليس‪6.1.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبداــلم مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـبداــلم مجليس‪6.1.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبداــلم مجليس‪ 6.1‬سريكن مجليسكو‬ ‫مڠ عملكنادـبداــلم مجليس‪6.1.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجواـلبــــلي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬ ‫منجلسكنادـبداــلمـ بـــرجواـلبــــلي‪6.2.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجواـلبــــلي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬ ‫مڠ هـورايـكنچيري‪ 2‬جواـلبــــلييــڠ منڤتيحكوم شــرع ‪6.2.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجواـلبــــلي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهنبـــرادـبكتيكبـــرجواـلبــــلي‪6.2.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجواـلبــــلي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـببـــرجواـلبــــلي‪6.2.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرجواـلبــــلي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬ ‫مڠ عملكنادـبكتيكبـــرجواـلبــــلي‪6.2.5‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرياضة ‪ 6.3‬عملكن ڬ اي هيدوڤ صيحت‬ ‫منجلسكنادـبداــلمـ بـــرياضة ‪6.3.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرياضة ‪ 6.3‬عملكن ڬ اي هيدوڤ صيحت‬ ‫مڠ اناــليسيسكلبيهنادـببـــرياضة ‪6.3.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرياضة ‪ 6.3‬عملكن ڬ اي هيدوڤ صيحت‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـببـــرياضة ‪6.3.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـببـــرياضة ‪ 6.3‬عملكن ڬ اي هيدوڤ صيحت‬ ‫مڠ عملكنادـببــــرياضة ‪6.3.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬ ‫منجلسكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪6.4.1‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬ ‫مڠ هـورايـكنحكمهـ منزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪6.4.2‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬ ‫مڠ اناــليسيسالــرـڠ نكتيكمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪6.4.3‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬ ‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪6.4.4‬‬
‫ممهميدانمڠ عملكنكونـسيڤاساسادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬ ‫مڠ عملكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقــبور ‪6.4.5‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ :‬عماــلنهيدوـڤصــيحت‪7.1.1‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ممبينا دانمنوليستــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪7.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتــــيما ‪7.1.3‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫سنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالجرن‪7.1.4‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬كبوداياءن مليسيا‬ ‫ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ :‬كبوداياءن مليسيا ‪7.1.1‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬كبوداياءن مليسيا‬ ‫ممبينا دانمنوليستــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪7.1.2‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬كبوداياءن مليسيا‬ ‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتــــيما ‪7.1.3‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬كبوداياءن مليسيا‬ ‫سنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالجرن‪7.1.4‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫مڠ تاهوءي ڤـــراـالتنمنولـيسخط ‪7.2.1‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫مڠ تاهوءي چارا مڠ ڬ ونـكنا ڤـــراـالتنمنولـيسخط دـڠ نبــــتول ‪7.2.2‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫منولـيسحروـفمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط نــسخ ‪7.2.3‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫منولـيسڤـــركاتاءن مڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط نــسخ ‪7.2.4‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫منولـيساياتمـودـهـ مڠ يكوتقــاعدهـ خط نــسخ ‪7.2.5‬‬
‫مڠ نلدانمنولـيسخط نــسخ ‪ 7.2‬كسنين دالم اسالم‬ ‫كتيۏيـتيڤـــنولـيسنتـــوليسنخط د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالجرن‪7.2.6‬‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫‪.‬ممباچ دانمڠ‬
‫‪ 1.1.1‬عملســورة‪ ‬اــل ‪،‬‬ ‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتـجويد‬
‫ة اــل ‪،‬‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫‪.‬ممباچ دانمڠ‬
‫‪ 1.1.2‬عملســورة‪ ‬اــل ‪،‬‬ ‫نبــــتولدانبـــرتجويد‬
‫‪ ‬‬ ‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ‪ 1.1‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫ـن دانمڠ‬
‫‪ 1.1.3 ‬عملســورة‪ ‬اــل ‪،‬‬ ‫‪.‬ممباچ‬
‫ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسداــلمـ صــالة ســرتا كهيدوـڤنهارـي‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‪ 1.2 ‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫حفظ دانمڠ‬
‫‪ 1.2.1‬عملســورة اــل ‪،‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويد‬ ‫ن ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ‬
‫اــلتي ‪،‬‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‪ 1.2 ‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫حفظ دانمڠ‬
‫‪ 1.2.2‬عملســورة اــل ‪،‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫نبــــتولدانبـــرتجويد‬ ‫تين ســورة اـإلنـشـراح داـنســورة اــلشمسدـڠ‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد‪ 1.2 ‬سورة التين‪ ،‬سورة اإلنشراح دان سورة الشمس‬ ‫ـندانمڠ‬
‫‪ 1.2.3‬عملســورة اــل ‪،‬‬ ‫حفظ‬ ‫ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسداــلم صــالة ســرتا كهيدو‪.‬مڠ‬
‫ـڤنهارـي‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلقدر ‪ 1.3‬سورة القدر‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلقدر ‪1.3.1.1‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلقدر ‪ 1.3‬سورة القدر‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلقدر‪1.3.1.2 ‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلقدر ‪ 1.3‬سورة القدر‬ ‫ن ڤـــڠ اجرنســورة اــلقدر‪ ‬دانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكنداــلم كهيدوـڤنهارـين‪1.3.1.3‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.1‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلقدر ‪ 1.3‬سورة القدر‬ ‫عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلقدر ‪1.3.1.4‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلضحى‪ 1.3‬سورة الضحى‬ ‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلضحى‪1.3.2.1‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلضحى‪ 1.3‬سورة الضحى‬ ‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلضحى‪1.3.2.2 ‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلضحى‪ 1.3‬سورة الضحى‬ ‫ضحىدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكنداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪1.3.2.3‬‬
‫ڤـــڠ اجرنســورة اــل ‪ ‬‬
‫‪.‬كفهمن‪ 1.3.2‬مڠ اناــليسيس‪ ،‬مڠ عملدانمڠ حياتيســورة اــلضحى‪ 1.3‬سورة الضحى‬ ‫عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلضحى‪1.3.2.4‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫حلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقالب‪ 1.4‬ي‪ ،‬ادغام بال غنة‪ ،‬ادغام مع الغنة‪ ،‬اخفاء حقيقي دان اقالب‬
‫‪،‬‬ ‫‪1.4.1‬وـڠ يحكوم اظهـار‬
‫حقيقيداناقالبمڠ اند‬
‫نلڤـــستيدانـاءممباچ اية يــڠ‬
‫ـغاممڠمع اــلغنة‪ ،‬اخـف‬
‫‪1.4.1‬‬
‫غنة‪ ،‬اد‬
‫تــــجويد‬
‫حلقي ادـغام ‪.‬بــــال‬
‫‪،‬‬ ‫ظهـار‬
‫‪،‬‬ ‫‪1.4.2 ‬وـڠ يحكوم اظهـار‬
‫ـڤالجريمڠ اند‬
‫اية يــڠ‬ ‫نلڤـــستيدان اية يـــڠ‬
‫ممباچ د‬ ‫‪ 1.4.1‬مڠ‬
‫حقيقيداناقالبداــلم‬ ‫تــــجويدـفاء‬
‫اــلغنة‪ ،‬اخ‬
‫ال غنة‪ ،‬ادـغام مع ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪1.4.3‬وـڠ يحكوم اظهـار‬
‫بـــاچاءن مڠ اند‬
‫ممباچ اية يــڠ‬ ‫‪1.4.1‬خـفمڠـاءنلڤـــستيدان‬
‫حقيقيداناقالبداــلم‬ ‫تــــجويدغنة‪ ،‬ا‬
‫ـغام مع اــل‬
‫غام بــــالغنة‪ ،‬اد ‪.‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪1.4.4 ‬وـڠ يحكوم اظهـار‬
‫ـڤنهايـرڠـيـنمڠ اند‬
‫كهيدواية‬
‫داــلمممباچ‬
‫نلڤـــستيدان‬ ‫‪ 1.4.1‬مڠ‬
‫حقيقيداناقالب‬ ‫تــــجويدخـفاء‬
‫ـــال غنة‪ ،‬ادـغام مع‪.‬اــلغنة‪ ،‬ا‬
‫ـثممباچ‪ ،‬مـروـموسدانمڠ حياتيحديـثبـــركاءيــتنالــرـڠ نرـسواهـ ‪ 2.0‬هيندري رسواه‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫ثدانتـــرجـمهنڽ ‪2.1‬‬
‫‪.‬ممباچ حديـ ‪ ‬‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫‪.‬منرڠ كنايـنتيڤاتيحديـث‪2.2‬‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫‪.‬مڠ هـورايـكنڤـــڠ اجرنحديـثالــرـڠ نرـسواهـ ‪2.3‬‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسســب ‪ ‬‬
‫بدانكسنبـــرالـكو رـسواهـ ‪2.4‬‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫‪.‬ممبينچڠ كنكباءيــقكنمڠ هيندرـيرـسواهـ ‪2.5‬‬
‫‪.‬حدي ‪.‬‬ ‫يكبوروـقنعملنرـسواهـ‪ ‬دانبـــراوـسهـامنجاءوـهيڽ داــلم كهيدوـڤنس ـهـارـيـن‪2.6‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪3.1.1‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫دانرـتيڽ ‪3.1.2 ‬‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتســمع‪ ‬ا‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتســمع مالـلوءي دـلـيلعقلي‪3.1.3‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتســمع داــلم كهيدوـڤنهارـين‪3.1.4‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتســمع مالـلوءي تــــيندقن‪3.1.5‬‬
‫ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتســمع ‪ 3.1‬صيفت الله سمع‬ ‫يقيننتــــنتغـ اــلهـ بـــرصيفتســمع دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنهارـيـن‪3.1.6‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪3.2.1‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫دانرـتـيڽ ‪3.2.2 ‬‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ا‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر مالـلوءي دـلـيلعقلي‪3.2.3‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪3.2.4‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر مالـلوءي تــــيندقن‪3.2.5‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ‪ 3.2‬صيفت الله بصر‬ ‫ندانكيقينناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنهارـين‪3.2.6‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪3.3.1‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫دانرـتيڽ ‪3.3.2 ‬‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتكالم ا‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتكالم مالـلوءي دـليلعقلي‪3.3.3‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتكالم داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪3.3.4‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتكالم مالـلوءي تــــيندقن‪3.3.5‬‬
‫‪.‬ميقينيدانممبوقتيكناــلهـ بـــرصيفتكالم ‪ 3.3‬صيفت الله كالم‬ ‫مندانكيقينناــلهـ بـــرصيفتكالم دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنهارـيـن‪3.3.6‬‬
‫‪ ‬‬
‫حسيبســباڬ ايفـــڬ ڠ ندانبــــينتيڠ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.4‬اسماء الحسنى الحسيب‬
‫"‬ ‫‪".‬منرڠ كنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ "اــلحسيب‪3.4.1‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫"‬ ‫‪".‬منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ "اــلحسيب‪3.4.2‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫"‬ ‫ـنرـتـيڽ ‪3.4.3‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬ ‫جسيبدا ا‬
‫"‬ ‫‪ .‬مڠ هـورايـكندـليلنــقلينــام اــلهـ "اــل‬
‫"‬ ‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫حسيبداــلم كهيدوـفنهارـيـن‪3.4.4‬‬
‫"‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫"‬ ‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫حسيب مالـلوءي تــــيندقن‪3.4.5‬‬
‫"‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينننــام اــلهـ‪" ‬اــل‬
‫"‬ ‫حسيبســباڬ اياساسداــلم تــــيندقنهارـيـن‪3.4.6‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "اــل‬ ‫"‬ ‫يقينن تــــنتڠ نــام اــلهـ "اــل‬
‫‪.‬ممهميدانميقينينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" ســباڬ ايفـــڬ ڠ ندانبــــينتيڠ داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪" 3.5‬اسماء الحسنى "ذولجالل واإلكرام‬
‫‪".‬منرڠ كنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام ‪3.5.1‬‬
‫‪".‬منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام ‪3.5.2‬‬
‫دانرـتيڽ ‪3.5.3‬‬
‫‪ .‬مڠ هـورايـكندـليلنــقلينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" ا‬
‫سيسكسنميقينينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" داــلم كهيدوـفنهارـيـن‪3.5.4‬‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينننــام اــلهـ‪" ‬ذواــلجالـلواــإلكرام" مالـلوءي تــــيندقن‪3.5.5‬‬
‫ـنتڠ نــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" ســباڬ اياساسداــلم تــــيندقنهارـيـن‪3.5.6‬‬
‫‪.‬ممهميدانمڠ نلڤـــستيكونـسيڤشــيريـكســباڬ ايبــــينتيڠ كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫اتاكنمقصـود شــيريـك‪3.6.1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڽ‬
‫‪.‬ممهميدانمڠ نلڤـــستيكونـسيڤشــيريـكســباڬ ايبــــينتيڠ كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫نــقلييــڠ بـــركاءيــتندـڠ نكونسيڤشــيريك‪3.6.2‬‬
‫مڠ اناــليسيسبــــبراڤدـلـيل ‪ ‬‬
‫‪.‬ممهميدانمڠ نلڤـــستيكونـسيڤشــيريـكســباڬ ايبــــينتيڠ كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫رايـكنبــــهـاڬ ين‪ 2‬شــيري ‪ ‬‬
‫ـكدانكأداءن‪ ‬يــڠ بـــوليهـ ممباوا كڤد شــيريـك‪3.6.3‬‬
‫‪.‬ممهميدانمڠ نلڤـــستيكونـسيڤشــيريـكســباڬ ايبــــينتيڠ كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ عملكنشــيريـك‪3.6.4‬‬
‫‪.‬ممهميدانمڠ نلڤـــستيكونـسيڤشــيريـكســباڬ ايبــــينتيڠ كهيدوـڤنهارـيـن‪ 3.6‬جاءوهي شيريك‬ ‫ـكدانمنجاءوـهيڤـــركارا‪ 2‬يـــڠ ‪ ‬بـــوليهـ مڽ ببكن شــيريك‪3.6.5‬‬
‫نكونـسيڤشــيري ‪ ‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيات‪ 3.7‬برايمان دڠ ن سمعيات‬ ‫اتاكنڤـــڠ رتينســمعيات‪3.7.1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڽ‬
‫‪.‬ممهميدانميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيات‪ 3.7‬برايمان دڠ ن سمعيات‬ ‫تدانچونـتوهـ ‪-‬چونـتوهڽ ‪3.7.2‬‬
‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيا ‪ ‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيات‪ 3.7‬برايمان دڠ ن سمعيات‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪3.7.3‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيات‪ 3.7‬برايمان دڠ ن سمعيات‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينن ڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتمالـلوءي تــــيندقن‪3.7.4‬‬
‫‪.‬ممهميدانميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيات‪ 3.7‬برايمان دڠ ن سمعيات‬ ‫انيـــقينتــــنتڠ ڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتدانســنتياسممليهـارا عملنهارـيـن‪3.7.5‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنمقصـود ڤـــواسا ‪4.1.1‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقليتــــنتڠ كواجيڤنبـــرڤواسا دـبولـنرـمـضـان‪4.1.2‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫بدانشــرط‪ 2‬صــح ڤـــواسا ‪4.1.3‬‬
‫‪.‬منجلسكنشــرط‪ 2‬واجـ ‪ ‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫‪.‬مڠ هـورايـكنرو ‪ ‬‬
‫ـكونداـنســنة ڤـــواسا ‪4.1.4‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬يـــڠ ممبطلكنڤـــواسا ‪4.1.5‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫‪.‬ممبينچڠ ‪ ‬داـنمڠ حياتيحكمهـ بـــرڤواسا ‪4.1.6‬‬
‫ممهمي‪ ،‬ملقسـاناكندانمڠ حياتيڤـــواسا دـبولـنرـمـضـان‪ 4.1‬عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬ ‫دانمڠ حياتيســرتاملقسـاناكنڽ ‪ ‬دـڠ نســمڤـورـنا ‪4.1.7‬‬
‫تــــنتڠ كونـسيڤڤـــواسا‪ ‬‬
‫ممهمي منديريـكندان مڠ حياتيصــالة ســنة عيداــلفطريدانعيداــألضحى‪ 4.2‬صالة سنة دوا هاري راي‬
‫‪،‬‬ ‫فطريدانعيداــألضحىســرتا حكوممالكوكنڽ ‪4.2.1‬‬
‫ـــغـرتينصــالة ســنة عيداــل ‪ ‬‬
‫‪،‬‬ ‫ـراينچيكنڤـــندوانملقسـاناكنصــالة ســنة دوا هارـيراي‪4.2.2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬ممڤ‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مالكوكنســيموالسيصــالة ســنة دوا هارـيراـي‪4.2.3‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪ .‬مڠ اناــليسيسحكمهـ صــالة ســنة‪ ‬دوا هارـيراي‪4.2.4‬‬
‫‪،‬‬ ‫ڤصــالة ســنة دوا هارـيرايدانمڠ حياتـيســرتامنديريـكنڽ دـڠ نســمڤورـنا ‪4.2.5‬‬
‫‪.‬ممهمي منديريـكندان مڠ حياتيصــالة جنازة ‪ 4.3‬صالتله سبلوم كامو دصالتكن‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مڽ اتاكن‪ ‬ڤـــغـرتيندانحكوم صــالة جنازة ‪4.3.1‬‬
‫‪،‬‬ ‫ـراينچيكنڤـــندوانملقسـاناكنصــالة جنازة ‪4.3.2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬ممڤ‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مالكوكنســيموالسيصــالة جنازة ‪4.3.3‬‬
‫‪،‬‬ ‫تڠ كونـسيڤصــالة جنازة دانمڠ حياتيســرتامنديريـكنڽ دـڠ نســمڤورـنا ‪4.3.4‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬ ‫‪.‬منجلسكنالــتر بــــالكڠ ڤـــريـستيوا ڤـــرجنجينحديـبية‪5.1.1 ‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬ ‫‪.‬مڠ هـورايـكنايـسي‪ 2‬ڤـــرجـنجينحديـبية ‪5.1.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬ ‫‪.‬ممڤـراينچيكنكسندرـڤد ڤـــريستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪5.1.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيساعتبار‪ ‬دانحكمهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪5.1.4‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ‪. 5.1‬ڤرجنجين حديبية‬ ‫نحديـبية ســرتا مڠ عملكنســنة رـسولاــلهـ ( ص) داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.1.5‬‬
‫مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبوكاءن كوتا مكة ‪ 5.2‬ڤمبوكان كوتا مكة‬ ‫‪.‬منرڠ كنالــتر بــــالكڠ ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا مكة‪5.2.1 ‬‬
‫مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبوكاءن كوتا مكة ‪ 5.2‬ڤمبوكان كوتا مكة‬ ‫‪.‬منجلسكنڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا مكة ‪5.2.2‬‬
‫مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبوكاءن كوتا مكة ‪ 5.2‬ڤمبوكان كوتا مكة‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيساعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا مكة ‪5.2.3‬‬
‫مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــمبوكاءن كوتا مكة ‪ 5.2‬ڤمبوكان كوتا مكة‬ ‫سيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا مكة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.2.4‬‬
‫اعتبار درـڤد ڤـــركمبڠ ناسالم ڤـــد زـمانرـسولاــلهـ (ص) ســلڤسڤـــمبوكانكوتا مكة ‪ 5.3‬ڤمبوكان كوتا مكة‬
‫‪5.3.1‬‬ ‫ڤـــبوكاءنمڠكوتا مكة‬
‫ڤليكاسيكن‬ ‫تـيڬ يدـعوهـ رـسولاــلهـ (ص) ســلڤسڤـــري ‪.‬ممر‬
‫ـستيواوـموسدان‬
‫‪5.3.2‬‬ ‫مفاميڠـكندـعوهـ‬
‫ڤليكاسيكن‬ ‫‪.‬ممروداــلم مڽ‬
‫ـموسدان‬ ‫لسكنچابرنيـــڠ دـهادـڤياوـلـيهـ رـسولاــلهـ (ص)‬
‫‪ ‬‬
‫‪5.3.3‬‬ ‫ـلڤسفـــمبوكاءنمڠكوتا مكة‬
‫ڤليكاسيكن‬ ‫اناــليسيسكسندـعوهـ رـسولاــلهـ (ص) سـ ‪.‬ممروـموسدان‬
‫‪5.3.4‬‬
‫ڤليكاسيكن‬ ‫ـموسدانمڠ‬
‫كهيدوـڤنهارـيـن‬ ‫مكةوداــلم‬
‫ـلڤسڤـــمبوكاءن كوتا‪.‬ممر‬
‫ـسولاــلهـ (ص) سـ ‪ ‬‬
‫نر ‪ ‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪ 5.4‬حجة الوداع‬ ‫‪.‬منرڠ كنالــتر‪ ‬بــــالكڠ ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪5.4.1‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪ 5.4‬حجة الوداع‬ ‫‪.‬منجلسكنكروـنولوڬ يڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪5.4.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪ 5.4‬حجة الوداع‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسايـسي‪ 2‬ڤـــنتيڠ ‪ ‬درـفد خطبة تـــراخـير رـسولاــلهـ ( ص) ‪5.4.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع ‪ 5.4‬حجة الوداع‬ ‫ڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.4.4‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوفاتنرـسولاــلهـ (ص) ‪ 5.5‬كوفاتن نبي محمد‬ ‫‪.‬منرڠ كنڤـــريـستيوا ســبلوم كوافتنرـسولاــلهـ (ص) ‪5.5.1‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوفاتنرـسولاــلهـ (ص) ‪ 5.5‬كوفاتن نبي محمد‬ ‫‪.‬منجلسكنڤـــريـستيوا ڤـــد هارـيكوافتنرـسولاــلهـ (ص) ‪5.5.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوفاتنرـسولاــلهـ (ص) ‪ 5.5‬كوفاتن نبي محمد‬ ‫هـورايـكنرـياكسيبــــبراڤاورـڠ صــحابة‪ ‬تــــنتڠ كوافتنرـسولاــلهـ (ص) ‪5.5.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوفاتنرـسولاــلهـ (ص) ‪ 5.5‬كوفاتن نبي محمد‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسندرـڤد ڤـــريـستيوا كوافتنرـسولاــلهـ ( ص) ‪5.5.4‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوفاتنرـسولاــلهـ (ص) ‪ 5.5‬كوفاتن نبي محمد‬ ‫ناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوافتنرـسولاــلهـ (ص) داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪5.5.5‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـ ر‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.1‬رحلة مريحتكن ميندا‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنمقصـود رـحـلة ‪6.1.1‬‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.1‬رحلة مريحتكن ميندا‬ ‫بـحلة دانكلبيهنڽ ‪6.1.2‬‬
‫‪.‬منجلسكنادـ ر‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.1‬رحلة مريحتكن ميندا‬ ‫‪.‬مڠ كالسيفيكاسيكنادـبســبلوم‪ ،‬سـ ‪ ‬‬
‫ـماسدانســلڤسرـحـلة ‪6.1.3‬‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.1‬رحلة مريحتكن ميندا‬ ‫ـموسدانمڠ عملكنادـ ر‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.1.4‬‬ ‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2‬سايڠ يله حيوان‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤحيوان‪6.2.1‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2‬سايڠ يله حيوان‬ ‫‪.‬منجلسكنكباءيـــقنمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤحيوان‪6.2.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2‬سايڠ يله حيوان‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسڤـــربواتـنيــڠ دـالرـڠ تـــرهادـڤحيوان‪6.2.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.2‬سايڠ يله حيوان‬ ‫ـموسدانمڠ عملكنادـ ‪ ‬‬
‫بتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.2.4‬‬ ‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.3‬هرڬ اءيله عالم‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر ‪6.3.1‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.3‬هرڬ اءيله عالم‬ ‫‪.‬منجلسكنكڤنتيڠ نادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر ‪6.3.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.3‬هرڬ اءيله عالم‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر ‪6.3.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.3‬هرڬ اءيله عالم‬ ‫ـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســكيتر ‪6.3.4‬‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.4‬جاڬ اله هرتا بندا عوام‬ ‫‪.‬مڽ اتاكنچونـتوهـ‪ 2‬هرتا بــــندا عوام ‪6.4.1‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.4‬جاڬ اله هرتا بندا عوام‬ ‫‪.‬منجلسكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عواـم ‪6.4.2‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.4‬جاڬ اله هرتا بندا عوام‬ ‫‪.‬مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نمڠ عملكنادـبهرتا بــــندا عوام ‪6.4.3‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.4‬جاڬ اله هرتا بندا عوام‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام ‪6.4.4‬‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪ 6.4‬جاڬ اله هرتا بندا عوام‬ ‫ـموسدانمڠ عملكنادـبهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنهارـيـن‪6.4.5‬‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫داسركنتــــيما ‪ -1 :‬ســاءيــنس دانتــــيكنولوڬ ‪.‬ي ‪ -2-‬كسنينإسالم ‪7.1.1‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫ممبينا دانمنوليستــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪7.1.2‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫ـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتــــيما ‪7.1.3‬‬
‫ممبينا‪ ،‬منول ‪ ‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫سنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــمبالجرندانڤـــڠ اجرن‪7.1.4‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫داسركنتــــيما ‪ -1 :‬ســاءيــنس دانتــــيكنولوڬ ‪.‬ي ‪ -2-‬كسنينإسالم ‪7.1.1‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫ممبينا دانمنوليستــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪7.1.2‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬ ي‬ ‫ـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتــــيما ‪7.1.3‬‬
‫ممبينا‪ ،‬منول ‪ ‬‬
‫‪ :‬ممباچ ‪ ،‬ممبينا دانمنولـيسڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تــــيما ‪ 7.1‬واوسن نڬ اراكو ‪ -‬ايندهڽ كسنين اسالم‬ ‫سنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــمبالجرندانڤـــڠ اجرن‪7.1.4‬‬
‫‪.‬مڠ نلدانمنولـيسخط رـقعة ‪ 7.2‬ايندهڽ سني خط رقعة‬ ‫‪.‬منولـيسحروـفمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـقعة ‪7.2.1‬‬
‫‪.‬مڠ نلدانمنولـيسخط رـقعة ‪ 7.2‬ايندهڽ سني خط رقعة‬ ‫ـيسڤـــركاتاءن مڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـقعة ‪7.2.2‬‬ ‫‪.‬منول ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ نلدانمنولـيسخط رـقعة ‪ 7.2‬ايندهڽ سني خط رقعة‬ ‫ـيساياتمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـقعة ‪7.2.3‬‬ ‫‪.‬منول ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ نلدانمنولـيسخط رـقعة ‪ 7.2‬ايندهڽ سني خط رقعة‬ ‫‪.‬مڠ حاصيلكندانمڠ كورـمرسيلكنكاــليڬ رافيخط رـقعة ‪7.2.4‬‬
‫تـنـطقهـا بــــحركاتهـا اــلمختلفة (اــلفتحة‪/‬اــلكسـرة‪/‬اــلضمة) نــطقا صــحيحا )‪ 1.1‬االستماع والكالم‬
‫اــلكلما و‬
‫‪1,1,1‬‬
‫ـيدهاءوـن‪/‬ـطقيه)ـا فـــي‬
‫ـتردهـ ‪/‬‬
‫مسموعة وو ‪/‬‬
‫حروـلف‪/‬اــلم ‪ /‬ن ‪/‬‬
‫اــل‪/‬‬
‫أصواتك‬
‫علىمحاكاةف ق ‪/‬‬
‫ظ ‪/‬ع غ ‪/‬‬‫قدرة‬
‫‪.‬اــلط‬
‫صض‪/‬‬
‫‪1,1,2‬‬
‫مسموعة فـــي‬
‫اــل ء ‪ /‬ي )‬
‫ف‪/‬‬ ‫أصوات‪/‬اــلوحر‪/‬وـهـ‬
‫علىتــــحديدم ‪ /‬ن‬
‫قدرة ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪/‬‬
‫فق‬
‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪./‬اــل‬
‫‪1,1,3‬‬
‫اــل ء ‪ /‬ي )‬
‫ف‪/‬‬ ‫أصوات‪/‬اــلوحر‪/‬وـهـ‬
‫علىتــــمييزم ‪ /‬ن‬
‫قدرة‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪/‬‬
‫فق‬
‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪./‬اــل‬
‫‪1,1,4‬‬
‫اــل ء ‪ /‬ي )‬
‫ف‪/‬‬ ‫ـناــلوحر‪/‬وـهـ‬
‫علىتــــكوين ‪/‬‬
‫قدرة ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫‪.‬اــلك ‪/‬‬
‫ص ض ‪/‬ط ظ ‪/‬ع غ ‪/‬ف ق ‪/‬‬
‫*تـــرتيباــلحروـفيــكونعلىاــلسهـولة فـــىاــلنطق)‪ 1.2‬االستماع والكالم‬ ‫فـــيأوـل‪/‬وـسط‪/‬آخراــلكلمة)‪.‬‬
‫‪1,2,1‬‬
‫مختلفة (‬
‫ـحيحا‬
‫نــطقاهـاصـاــل‬
‫بــــحركات‬
‫ـنطقهـ‬
‫كلمات‬
‫ـيدهـ و‬
‫ياــل‬
‫ـترد‬
‫مسموع وفـــ‬
‫اــلك ‪/‬ن )*‬
‫مقطعد ‪/‬‬
‫اــل ‪/‬ج ‪/‬‬
‫ت ‪/‬ا‬ ‫علىمحاكاة‬
‫مركزة (م ‪/‬ب ‪/‬‬
‫ـللقدرة‬
‫*تـــرتيباــلحروـفيــكونعلىاــلسهـولة فـــىاــلنطق)‪ 1.2‬القراءة‬ ‫فـــيأوـل‪/‬وـسط‪/‬آخراــلكلمة)‪.‬‬
‫‪1,2,2‬‬
‫مسموع‬
‫اــل اــل‬
‫بــــحركاتهـا‬
‫علىتــــحديدتاــلمقطع‬
‫)* فـــياــلكلما‬
‫قدرة‬
‫‪.‬اــ‪/‬لن‬
‫لمركزة (م ‪/‬ب ‪/‬ت ‪/‬ا ‪/‬ج ‪/‬د ‪/‬ك‬
‫‪1,2,3‬‬
‫مسموع‬
‫علىتــــمييزتاــلمقطع‬
‫قدرة فـــياــلكلما‬
‫لمركزة (م ‪/‬ب ‪/‬ت ‪/‬ا ‪/‬ج ‪/‬د ‪/‬ك‪.‬اــ‪/‬لن )*‬
‫‪1,2,4‬‬
‫مسموع‬
‫ـناــلمقطع‬
‫كلمات‬
‫علىتــــكوي‬
‫قدرة فـــياــل‬
‫‪.‬اــلن )*‬
‫لمركزة (م ‪/‬ب ‪/‬ت ‪/‬ا ‪/‬ج ‪/‬د ‪/‬ك ‪/‬‬
‫مختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة‪ ،‬واــلسـاكنة‪ ،‬واــلمشـددة) وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.3‬القراءة‬
‫‪1,3,1‬‬
‫حركاتاــل‬
‫اــلـنطقهـا‬
‫ـيدها و‬
‫تيفـــيهـا‬
‫تـترد‬
‫اــل و‬
‫كلما‬
‫كلمات‬
‫علىمحاكاة‬
‫قدرةستماع إــلى‬
‫‪.‬اــل‪.‬اــال‬
‫مختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة‪ ،‬واــلسـاكنة‪ ،‬واــلمشـددة) وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.3‬القراءة‬
‫‪1,3,2‬‬
‫مسموعة‬
‫اــلاــل‬
‫كلماتـا‬
‫اــلتيفـــيه‬
‫كلماتاــل‬
‫علىتــــحديد‬
‫ستماع إــلىاــل‬
‫‪.‬اــلقدرة‬
‫‪.‬اــال‬
‫مختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة‪ ،‬واــلسـاكنة‪ ،‬واــلمشـددة) وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.3‬الكتابة‬
‫‪1,3,3‬‬
‫مسموعة‬
‫كلماتـا‬
‫اــلتيفـــيه‬
‫علىتــــمييز‬
‫قدرة إــلىاــل‬
‫ستماع‬
‫‪.‬اــال‪.‬اــل‬
‫‪1,3,4‬‬
‫مسموعة‬
‫فـا‬
‫تيفـــيه‬
‫اــلحروـ‬
‫ناــل‬
‫كلمات‬
‫كلماتم‬
‫ـناــلاــل‬
‫ستماعي إــلى‬
‫علىتــــكو‬
‫‪.‬اــلقدرة ‪.‬اــال‬
‫‪1,3,5‬‬
‫مسموعة‬
‫لـــلكلماتـا‬
‫كلماتاــلتيفـــيه‬
‫اــلـاصات‬
‫ىص‬ ‫اــلق‬
‫إــل‬
‫ـسجل‬
‫ستماع‬
‫ت‬
‫ـال و‬
‫ملصقا‬
‫‪.‬اــلقدرة علىإنتاج اــل ‪.‬اـ‬
‫‪1,4,1‬ـباح اــلخير ‪ -‬صــباح اــلنور مسـاء اــلخير ‪ -‬مسـاء اــلنور أهال وـسهال ‪ -‬أهال بــــك)‪ 1.4‬الكتابة‬
‫ـيبات صـ‬
‫تنغيم‬
‫ترح‬
‫واــل‬
‫تواــل‬
‫تحيانبر‬
‫منحيثاــل‬
‫ستماع إــلىاــل‬
‫ـالــحيحا‬
‫توـمـحاكاتهـا وـتردـيدها وـنـطقهـا نــطقا اـص‬
‫‪،‬‬
‫‪1,4,2‬ـباح اــلخير ‪ -‬صــباح اــلنور مسـاء اــلخير ‪ -‬مسـاء اــلنور أهال وـسهال ‪ -‬أهال بــــك)‪ 1.4‬االستماع والكالم‬
‫ـيبات صـ‬
‫ـتجاــليا‬
‫واــرلترح‬
‫تا‬‫مسموعة‬
‫اــلاــلتحيا‬
‫إــلى‬
‫ـيبات‬
‫ستماع‬
‫ـاللترح‬
‫تـواــ‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتحيا ا‬
‫‪.‬اــالستماع وـنـطقاــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.5‬االستماع والكالم‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىاــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـنطقهـا ‪1,5,1‬‬
‫‪.‬اــالستماع وـنـطقاــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.5‬القراءة‬ ‫ـيبــألرـقام واــألعداد اــلمسموعة شــفهيا ‪1,5,2‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتـــرت ا‬
‫‪.‬اــالستماع وـنـطقاــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.5‬القراءة‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد اــلمسموعة ‪1,5,3‬‬
‫‪.‬اــالستماع وـنـطقاــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا )‪ 1.5‬القراءة‬ ‫ىتــــسميع اــألرـقام واــألعداد اــلمحفوظة وـتـنفيذ عملية اــلعد ‪1,5,4 )10-1 ( :‬‬
‫فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (اــلفتحة‪ /‬اــلكسـرة‪ /‬اــلضمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.1‬القراءة‬
‫‪2,1,1‬‬
‫ـحيحا‪ /‬ي )‬
‫هــ ‪ /‬ء‬
‫تـــر‪/‬دوـيدا‪ /‬ص‬
‫ـيدها‪ /‬ن‬
‫مسموعة‪ /‬ولـتر‪/‬د م‬
‫فاــلق ‪ /‬ك‬
‫حر‪/‬وـف‬
‫ـراءةعاــلغ‬
‫علىمحاكاةطقـظ ‪/‬‬
‫ة‪ /‬ص ض ‪/‬‬
‫فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (اــلفتحة‪ /‬اــلكسـرة‪ /‬اــلضمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.1‬الكتابة‬
‫‪2,1,2‬‬
‫مقروءة‪ /‬ي )‬
‫هـ ‪ /‬ء‬
‫فاــل‬
‫حروـ ‪/‬‬
‫علىتــــحديد ن‬
‫قدرةك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫ق‪/‬‬‫‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف‪.‬اــل‬
‫فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (اــلفتحة‪ /‬اــلكسـرة‪ /‬اــلضمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.1‬االستماع والكالم‬
‫‪2,1,3‬‬
‫هـ ‪ /‬ء‬
‫فاــل‬
‫علىتــــمييز‪ /‬ن‬
‫قدرةك ‪ /‬ل ‪ /‬م‬
‫‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف‪.‬اــقل ‪/‬‬
‫فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (اــلفتحة‪ /‬اــلكسـرة‪ /‬اــلضمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.1‬االستماع والكالم‬
‫‪2,1,4‬‬
‫هـ ‪ /‬ء‬
‫فاــل‬
‫ـناــل‪/‬‬
‫علىتــــكوي‪ /‬ن‬
‫قدرةك ‪ /‬ل ‪ /‬م‬
‫قل ‪/‬‬
‫‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف‪.‬اــ‬
‫‪2,2,1‬ياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (فـــيأوـل‪ /‬وـسط‪ /‬آخراــلكلمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.2‬االستماع والكالم‬
‫مسموع‪/‬ن ) فـــ‬
‫ج‪/‬د‪/‬ك‬
‫مقطعا‪/‬اــل‬
‫اــل‪/‬ت‪/‬‬
‫ـراءةب‬
‫مركزةقـ(م‪/‬‬
‫هجائـية اــل‬
‫قدرة‬
‫فاــل‬
‫‪.‬قــراءة اــلحروـ‪.‬اــل‬
‫ـروء‪/‬ن ) فـــ‬
‫اــلمدق‪/‬ك‬
‫مقطعج‪/‬‬
‫ب‪/‬اــلت‪/‬ا‪/‬‬
‫اــلمركزة (م‪/‬‬
‫ـيةقدرة‬
‫‪.‬اــل‬
‫‪.‬قــراءة اــلحروـفاــلهجائ‬
‫مقروء‪/‬ن ) فـــ‬
‫اــلد‪/‬ك‬
‫ب‪/‬اــلت‪/‬ا‪/‬‬
‫قدرةمركزة (م‪/‬‬
‫ـيةل اــل‬
‫‪.‬قــراءة اــلحروـفاــلهجائ‪.‬اــ‬
‫‪2,2,4‬ياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (فـــيأوـل‪ /‬وـسط‪ /‬آخراــلكلمة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.2‬القراءة‬
‫مقروء‪/‬ن ) فـــ‬
‫اــلد‪/‬ك‬
‫ـناــلت‪/‬ا‪/‬‬
‫علىتــــكويب‪/‬‬
‫قدرةمركزة (م‪/‬‬
‫ـيةل اــل‬
‫‪.‬قــراءة اــلحروـفاــلهجائ‪.‬اــ‬
‫حركاتاــلمختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة‪ ،‬واــلسـاكنة‪ ،‬واــلمشـددة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.3‬القراءة‬
‫اــل ‪2,3,1‬‬
‫ـحيحة‬
‫ـراءة صـ‬
‫ـية اــل‬
‫هجاـائ قـ‬
‫ـقراءتــــه‬
‫حروـفاــل‬
‫ـيدها و‬
‫متعلقةـتردبـــاــل‬
‫ت‬
‫كلما و‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫كلمات‬
‫اــلـراءة‬
‫علىمحاكاة قـ‬
‫‪.‬قــراءة‬ ‫درة‬
‫كلمات‪2,3,2‬‬
‫اــلهـا اــل‬
‫تيفـــي‬
‫علىتــــهجئة‬
‫اــلهجائـية اــل‬
‫قدرة‬
‫حرلوـف‬
‫‪.‬قــراءة اــلكلماتاــلمتعلقة بـــاــل‪.‬اــ‬
‫اــل ‪2,3,3‬‬
‫ـروءة‬
‫تيفـــيقهـا‬
‫كلماتاــلم‬
‫هجائاــل‬
‫بـــاــلحروـفاــل‬
‫متعلقةقدرة‬
‫‪.‬قــراءة اــلكلماتاــل ‪.‬اــل‬
‫اــل ‪2,3,4‬‬
‫مقروءة‬
‫هجائاــل‬
‫بـــاــلحروـفاــل‬
‫متعلقةلقدرة‬
‫‪.‬قــراءة اــلكلماتاــل ‪.‬اــ‬
‫اــل ‪2,3,5‬‬
‫مقروءة‬
‫ـيةحراــوـلفاــل‬
‫هجانئاــل‬
‫كلمااــلتم‬
‫ـناــلوـف‬
‫بـــاــلحر‬
‫قدرةمتعلقة‬
‫‪.‬قــراءة اــل ‪.‬اــل‬
‫حركاتاــلمختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة‪ ،‬واــلسـاكنة‪ ،‬واــلمشـددة) قــراءة صــحيحة )‪ 2.3‬الكتابة‬
‫اــل ‪2,3,6‬‬
‫مقروءة‬
‫لـــلكلماتاــل‬
‫ـاصاتئـية اــل‬
‫حرلقوـصفاــلهجا‬
‫لاــ‬
‫بـــاــل‬
‫تـسج‬ ‫متعلقةو‬
‫ملصقا‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫كلمات‬
‫إنتاج‬
‫علىاــل‬
‫ـراءة‬
‫قدرة‬
‫‪.‬اــل‪.‬قـ‬
‫تنغيم‪ .‬صـ‬
‫ـحيحة‬
‫واــل‬
‫نبرصـ‬
‫ـراءة‬
‫منحيثاــل‬
‫تـ‬
‫ـحيحةحـيبا ق‬
‫صـتواــلتر‬
‫تحيا‬
‫ـراءة‬
‫ـراءةـ اــل‬
‫ـقراءتـــــهـا ق‬
‫ق‬ ‫تـتردـيدها و‬
‫لترحـيبا و‬
‫ـحيحةيا‪ .‬صـ‬
‫صـرـتجاــل‬
‫مقروءة ا‬
‫تــراءة‬
‫اــل‬
‫ـيبات ق‬
‫ححـيبا‬
‫ترلتر‬
‫واــ‬
‫واــل‬
‫تت‬ ‫تحيا‬
‫تحيا‬
‫ـراءةاــلاــل‬
‫علىتــــمثيل‬
‫قـ‬ ‫‪.‬اــلقدرة‬
‫‪2,4,3‬ـباح اــلخير ‪ -‬صــباح اــلنور مسـاء اــلخير ‪ -‬مسـاء اــلنور أهال وـسهال ‪ -‬أهال بــــك)‪ 2.4‬القراءة‬
‫مقروءة‪ .‬صـ‬
‫اــلـحيحة‬
‫ـيباتصـ‬
‫ـراءة‬
‫ترـح‬
‫ت‬
‫واــل ق‬
‫ـيبا‬
‫تحياحت‬
‫واــلتر‬
‫اــل‬
‫ت‬ ‫تحياف‬
‫علىتــــصني‬
‫‪.‬اــلقدرةقــراءة اــل‬
‫‪.‬قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬قــراءة صــحيحة )‪ 2.5‬القراءة‬ ‫ىمحاكاة قــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة ‪2,5,1‬‬
‫‪.‬قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬قــراءة صــحيحة )‪ 2.5‬القراءة‬ ‫ـيبــألرـقام واــألعداد اــلمقـروءة ‪2,5,2‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتـــرت ا‬
‫‪.‬قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬قــراءة صــحيحة )‪ 2.5‬االستماع والكالم‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة ‪2,5,3‬‬
‫‪.‬قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬قــراءة صــحيحة )‪ 2.5‬االستماع والكالم‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىقــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتـنفيذ عملية اــلعد ‪2,5,4 )10-1 ( :‬‬
‫‪.‬نــسخ اــلحروـفنــسخا صــحيحا )‪ 3.1‬االستماع والكالم‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىمسكأدواتاــلكتابة بــــطريقة صــحيحة ‪3,1,1‬‬
‫‪.‬نــسخ اــلحروـفنــسخا صــحيحا )‪ 3.1‬االستماع والكالم‬ ‫حسبـالتـجاهـ اــلصحيح لـــكتابة اــلحروـف‪3,1,2‬‬
‫ا‬ ‫ة علىتــــحريكاــليد واــألصابـع‬
‫‪.‬نــسخ اــلحروـفنــسخا صــحيحا )‪ 3.1‬القراءة‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىوـصلاــلنقاط لـــتكونحرفا ‪3,1,3‬‬
‫‪.‬نــسخ اــلحروـفنــسخا صــحيحا )‪ 3.1‬القراءة‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــلحروـفاــلهجائـية ‪3,1,4‬‬
‫‪.‬نــسخ اــلمقاطع نــسخا صــحيحا )‪ 3.2‬القراءة‬ ‫ـف (اــلحروـفاــلتيالــ يـــتصلبــــهـا) ‪3,2,1‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــلمقاطع اــلحرو ‪:‬‬
‫‪.‬نــسخ اــلكلماتنــسخا صــحيحا )‪ 3.3‬القراءة‬ ‫ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪ /‬ي) ‪3,3,1‬‬
‫‪.‬نــسخ اــألرـقام واــألعداد (‪ )10-1‬نــسخا صــحيحا )‪ 3.4‬الكتابة‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــألرـقام واــألعداد ‪3,4,1,‬‬
‫‪/1,1,1‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) فـــياــلكلمة وـنـطقهـا بــــحركاتهـا اــلمختلفة نــطقا صــحيحا ‪ 1,1‬االستماع والكالم‬
‫ل‪/‬ي‪/‬و‬ ‫ـطقهـا‬
‫حروـونـف(‬
‫ـيدها‬
‫ـتردىاــل‬
‫تركيزوعل‬
‫مسموعة‬
‫اــل واــل‬
‫ي)‬ ‫حراوـ‪-‬ف‬
‫ـية (‬
‫اصواتاــل‬
‫علىمحاكاةفاــلهجائ‬
‫قدرةأصواتاــلحروـ‬
‫الستماعاــلإــلى‬
‫ل‪/‬ي‪/‬و‬ ‫مسموعة‬
‫اــلحروـف(‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫أصوات‬
‫علىتــــحديد) واــل‬
‫قدرةهجائـية (ا ‪-‬ي‬
‫الستماع إــلىأصواتاــلحروـاــلفاــل‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫اصوات‬
‫علىتــــمييز) واــل‬
‫هجائـية (ا ‪-‬ي‬
‫قدرة‬
‫فاــل‬
‫الستماع إــلىأصواتاــلحروـاــل‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫ـناــلحر‬
‫علىتــــكوليتركيز‬
‫قدرة(ا ‪-‬ي ) واــ‬
‫اــئلـية‬
‫الستماع إــلىأصواتاــلحروـفاــلهجا‬
‫‪/1,2,1‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق ) فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة (فـــيأوـل‪/‬وـسط‪/‬آخر اــلكلمة) ‪ 1,2‬االستماع والكالم‬
‫ـنطق‪/‬وهـ‪/‬س‪/‬ه‬
‫مركزةـيد(هـل و‪/‬ي‬
‫اــل وـترد‬
‫مسموع‬‫هجائـية‬
‫مقطع‬
‫حروـف‬
‫أصواتاــلاــل‬
‫ستماع إــلى‬
‫اــالاــلقدرة‬
‫مسموع‪/‬س‪/‬ه‬
‫مركزة (اــلل‪/‬ي‪/‬و‬
‫علىتــــحديد اــلمقطع‬
‫حروـفاــلهجائـية‬
‫قدرة‬
‫أصواتاــل‬
‫اــالستماع إــلى اــل‬
‫علىتــــمييز اــلمقطع‬
‫قدرة‬
‫اــلمقطع‬
‫ـناــل‬
‫ـية‬
‫حروـفاــلهجائ‬
‫قدرة‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫تـتردـيدها وـنطقهـا ‪1,3,1‬‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة اــلكلما و‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىحفظ اــلكلماتاــلمسموعة وـتسميتهـا ‪1,3,2‬‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمسموعة ‪1,3,3‬‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمسموعة ‪1,3,4‬‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمسموعة ‪1,3,5‬‬
‫اــالستماع إــلىاــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,3‬االستماع والكالم‬ ‫تـسجلاــلقصـاصاتلـــلكلماتاــلمسموعة ‪1,3,6‬‬
‫إنـتاح اــلملصقا و‬
‫)اــالستماع إــلىاــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,4‬االستماع والكالم‬ ‫بـتردـيدها وـنـطقهـا ‪1,4,1‬‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة اــلتراكي و‬
‫)اــالستماع إــلىاــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,4‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىحفظ اــلتراكيباــلمسموعة وـتـسميتهـا ‪1,4,2‬‬
‫)اــالستماع إــلىاــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,4‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلتراـكيباــلمسموعة ‪1,4,3‬‬
‫)اــالستماع إــلىاــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,4‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلتراكيباــلمسموعة ‪1,4,4‬‬
‫)اــالستماع إــلىاــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,4‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتراكيباــلمسموعة ارـتجاــليا ‪1,4,5‬‬
‫اــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,5‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىاــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـنطقهـا ‪1,5,1‬‬
‫اــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,5‬االستماع والكالم‬ ‫ـيبــألرـقام واــألعداد اــلمسموعة شــفهيا ‪1,5,2‬‬
‫اــلقدرة علىتـــرت ا‬
‫اــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,5‬االستماع والكالم‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد اــلمسموعة ‪1,5,3‬‬
‫اــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا ‪ 1,5‬االستماع والكالم‬ ‫ــــسسميع اــألرـقام واــألعداد اــلمحفـوظة وـتنفيذ عملية اــلعد (‪1,5,4 )20-11‬‬
‫‪/2,1,1‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) فـــياــلكلماتبــــحركاتهـا اــلمختلفة قــراءة صــحيحة ‪ 2,1‬القراءة‬
‫ـيدهاوـف( ل‬
‫ىداــلحر‬
‫علـتر‬
‫مسموعة و‬
‫ي )اــلواــلتركيز‬
‫مركزة‬
‫اــل (ا ‪-‬‬
‫ـية‬
‫ف‬ ‫هجائ‬
‫حروـ‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫ـراءةف‬
‫ـراءة قـ‬
‫قـ‬ ‫اــلقدرة‬
‫ـروءةوـف( ل‬
‫ىقاــلحر‬
‫اــلم‬
‫مركزة عل‬
‫اــلتركيز‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫علىتــــحديد(ااــل‪-‬ي‬
‫قدرة‬
‫قــراءةاــلاــل‬
‫مقروءةوـف( ل‬
‫اــلىاــلحر‬
‫مركزةعل‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫علىتــــمييز(ااــل‪-‬ي‬
‫قدرةوـفاــلهجائـية‬
‫قــراءةاــلاــلحر‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫ـناــل‪-‬ي‬
‫ـية (ا‬
‫قدرةوـفاــلهجائ‬
‫اــلحر‬
‫قــراءةاــل‬
‫‪2,2,1‬هـا اــلمختلفة (اــلحركاتاــلقصيرة واــلطويـلة واــلسـاكنة واــلمشـددة) قــراءة صــحيحة ‪ 2,2‬القراءة‬
‫مسموع‬ ‫مقطع‪/‬طاــل‪/‬ق)‬
‫اــل‪/‬ف‬
‫ـراءةه‪/‬ر‬
‫علىمحاكاةوق‪/‬ـس‪/‬‬
‫مركزة (ل‪/‬ي‪/‬‬
‫قدرة‬
‫اــل‬
‫كلماتلـــلحروـفاــلهجائـيةاــل‬
‫مقطعط‪/‬اــلقم)قـروء‬
‫اــلف‪/‬‬
‫علىتــــحديد‪/‬ر‪/‬‬
‫قدرة‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‬‫كلماتلـــلحروـفاــلهجائـية اــلمركزةاــل(ل‬
‫مقروء‬ ‫ق)‬
‫مقطعط‪/‬اــل‬
‫علىتــــمييز‪/‬ر‪/‬‬
‫قدرةي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‬ ‫كلماتلـــلحروـفاــلهجائـية اــلمركزةاــ(لل‪/‬‬
‫مقروء‬ ‫مقطعط‪/‬اــلق)‬
‫ـناــلف‪/‬‬
‫علىتــــكوهي‪/‬ر‪/‬‬
‫قدرةي‪/‬و‪/‬س‪/‬‬‫كلماتلـــلحروـفاــلهجائـية اــلمركزةاــ(لل‪/‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫تـتردـيدها وـقراءتــــهـا ‪2,3,1‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــهجئة اــلكلمات‪2,3,2‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمقـروءة ‪2,3,3‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمقروءة ‪2,3,4‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمقروءة ‪2,3,5‬‬
‫قــراءة اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,3‬القراءة‬ ‫تـسجلاــلقصـاصاتلـــلكلماتاــلمقروءة ‪2,3,6‬‬
‫اــلقدرة علىإنتاح اــلملصقا و‬
‫قــراءة اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,4‬القراءة‬ ‫بـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة منحيثاــلنبر واــلتنغيم ‪2,4,1‬‬
‫اــلتراكي و‬
‫قــراءة اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,4‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلتراـكيباــلمقروءة ‪2,4,2‬‬
‫قــراءة اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,4‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلتراكيباــلمقـروءة ‪2,4,3‬‬
‫قــراءة اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,4‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتراكيباــلمقروءة ارـتـجاــليا ‪2,4,4‬‬
‫قــراءة اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة قــراءة صــحيحة ‪ 2,4‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــصنيفاــلتراكيباــلمقروءة ‪2,4,5‬‬
‫قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬قــراءة صــحيحة ‪ 2,5‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـقراءتــــهـا ‪2,5,1‬‬
‫قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬قــراءة صــحيحة ‪ 2,5‬القراءة‬ ‫ـيبــألرـقام واــألعداد اــلمقـروءة ‪2,5,2‬‬
‫قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬قــراءة صــحيحة ‪ 2,5‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة ‪2,5,3‬‬
‫قــراءة اــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬قــراءة صــحيحة ‪ 2,5‬القراءة‬ ‫اــلقدرة علىقــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتنفيذ عملية اــلعد (‪2,5,4 )20-11‬‬
‫ـفل‪-‬ي‪-‬و‪-‬س‪-‬ه‪-‬ر‪-‬ق‪-‬ط‪-‬ق) متصال وـمـنفصال نــسخا صــحيحا ‪ 3,1‬الكتابة‬
‫تركير علىاــلحرو (‬
‫‪3,1,1‬‬
‫ـنفصال) واــل‬
‫ـيةم(ا ‪-‬ي‬
‫متصال وـ‬
‫فاــلهجائ‬
‫هجاوـئـية‬
‫اــلحر‬
‫فاــل‬
‫نــسخ‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــلحروـ‬
‫نــسخ اــلمقاطع فـــياــلكلماتنــسخا صــحيحا ‪ 3,2‬الكتابة‬ ‫اــلقدرة علىنــسخ اــلمقاطع فـــياــلكلمات‪3,2,1‬‬
‫نــسخ اــلكلماتحسباــلمحاور اــلمقترحة نــسخا صــحيحا ‪ 3,3‬الكتابة‬ ‫اــلقدرة علىنــسخ اــلكلمات‪3,3,1‬‬
‫نــسخ اــلتراكيبحسباــلمحاور اــلمقترحة نــسخا صــحيحا ‪ 3,4‬الكتابة‬ ‫اــلقدرة علىنــسخ اــلتراكيب‪3,4,1‬‬
‫نــسخ اــألرـقام واــألعداد (‪ )20-11‬نــسخا صــحيحا ‪ 3,5‬الكتابة‬ ‫اــلقدرة علىنــسخ اــألرـقام واــألعداد ‪3,5,1‬‬
‫ـيدها‬
‫مسموعة‬
‫ـية (‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫أصوات‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫اصوات‬
‫قدرة‬
‫فاــل‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫مقطع‬
‫حروـف‬
‫قدرة‬
‫قدرة‬
‫ـناــل‬
‫ـية‬
‫قدرة‬
‫علـتر‬
‫مركزة‬
‫اــل (ا ‪-‬‬
‫ـية‬
‫حروـ‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫ـراءةف‬
‫اــلم‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫قدرة‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫ـية (ا‬
‫اــلحر‬
‫قدرة‬
‫اــل‬
‫‪3,1,1‬‬
‫اــلحر‬
‫فاــل‬
‫نــسخ‬
‫ـيدها‬
‫مسموعة‬
‫ـية (‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫أصوات‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫اصوات‬
‫قدرة‬
‫فاــل‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫مقطع‬
‫حروـف‬
‫قدرة‬
‫قدرة‬
‫ـناــل‬
‫ـية‬
‫قدرة‬
‫علـتر‬
‫مركزة‬
‫اــل (ا ‪-‬‬
‫ـية‬
‫حروـ‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫ـراءةف‬
‫اــلم‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫قدرة‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫ـية (ا‬
‫اــلحر‬
‫قدرة‬
‫اــل‬
‫‪3,1,1‬‬
‫اــلحر‬
‫فاــل‬
‫نــسخ‬
‫ـيدها‬
‫مسموعة‬
‫ـية (‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫أصوات‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫اــلحر‬
‫تركيز‬
‫اصوات‬
‫قدرة‬
‫فاــل‬
‫فاــل‬
‫علوـى‬
‫مقطع‬
‫حروـف‬
‫قدرة‬
‫علىتــــمييو اــلمقطع‬
‫قدرة‬
‫ـناــل‬
‫ـية‬
‫قدرة‬
‫علـتر‬
‫مركزة‬
‫اــل (ا ‪-‬‬
‫ـية‬
‫حروـ‬
‫اــل‬
‫اــل‬
‫ـراءةف‬
‫اــلم‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫قدرة‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫واــل‬
‫حروـ)ف‬
‫ـية (ا‬
‫اــلحر‬
‫قدرة‬
‫اــل‬
‫‪3,1,1‬‬
‫اــلحر‬
‫فاــل‬
‫نــسخ‬
‫ونطقها‪ /‬الكسرة ‪ /‬الضمة) نطقا صحيحا *ترتيب الحروف يكون علي السهولة في النطق االستماع والكالم‬
‫وترديدهاالفتحة‬
‫المختلفة (‬
‫المسموعة‬
‫الحروفبحركاتها‬
‫الكلمة ونطقها‬
‫فيأصوات‬
‫محاكاة‬
‫على ض )*‬
‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ /١‬ذ‪ /‬ظ‬
‫ح‪.١.١/.‬‬
‫المسموعة‪ /‬الكسرة ‪ /‬الضمة) نطقا صحيحا *ترتيب الحروف يكون علي السهولة في النطق االستماع والكالم‬
‫المختلفة (الفتحة‬
‫بحركاتهاالحروف‬
‫تحديد أصوات‬
‫على ونطقها‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫)* في‬
‫ض‪١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ ‪١.٢/.‬‬
‫تمييز أصوات‬
‫علىونطقها‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫ض‪ ١*).١‬في‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٣./‬‬
‫على تكوين‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬
‫في‪١.١‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )* ‪.٤.‬‬
‫صحيحا‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض)‪ .‬في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬أخر الكلمة) االستماع والكالم‬
‫نطقاح‪ /‬ث‬
‫ونطقه‪ /‬ز‪/‬‬
‫وترديدهع ‪ /‬ص‬
‫المسموع‪ /‬ش ‪/‬‬
‫المركزة (خ‬
‫المقطع‬
‫الهجائية‬
‫محاكاة‬
‫االحروف‬
‫أصوات على‬
‫إلى‪ ١‬القدرة‬
‫‪.‬ع‪.٢.١‬‬
‫المسموع‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض)‪ .‬في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬أخر الكلمة) االستماع والكالم‬
‫المقطع‪ /‬ح‪ /‬ث‬
‫تحديد‪ /‬ص‪ /‬ز‬
‫علىش ‪ /‬ع‬
‫القدرة(خ ‪/‬‬
‫المركزة‬
‫الهجائية‪١.٢‬‬
‫‪.٢.‬‬ ‫ع إلى أصوات االحروف‬
‫تمييز‪ /‬ص‪ /‬ز‬
‫ش‪ /‬ع‬ ‫على‬
‫القدرةخ ‪/‬‬
‫المركزة (‬
‫الهجائية‪١.٢.‬‬
‫‪٣.‬‬ ‫ع إلى أصوات االحروف‬
‫تكوين‪ /‬ص‪ /‬ز‬
‫‪.٤.‬‬ ‫ع إلى أصوات االحروف‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حزاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط العنق (كرافتة) االستماع والكالم‬
‫قميص‪ ،‬ونطقها‬
‫المالبس‪:‬وترديدها‬
‫صحيحا‪.‬الكلمات‬
‫نطقا محاكاة‬
‫ونطقهاعلى‬
‫المقترحة القدرة‬
‫ت حسب المحاور ‪١.٣.١.‬‬
‫قميص‪،‬‬
‫الكلمات‬
‫المالبس‪:‬‬
‫تحديد‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على‬
‫ونطقها نطقا‬
‫المقترحة‪١.٣.٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫ت حسب المحاور‬
‫تمييز‬
‫ت حسب المحاور المقترحة‪١.٣.٣.‬‬
‫الحروف‬
‫الكلمات من‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫تكوين‬
‫ونطقها‬
‫المقترحةعلى‬
‫المحاور‪ ١.٣‬القدرة‬
‫ت حسب ‪.٤.‬‬
‫للكلمات‬
‫القصاصات‬
‫وسجلصحيحا‪.‬‬
‫الملصقات‬
‫المقترحة‬
‫المحاورانتاج‬
‫حسب‬ ‫‪.‬ت‪١.٣‬‬
‫ِ‬
‫أحسنت االستماع والكالم‬ ‫أحسنت‪/‬‬
‫َ‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‪ ،...‬جميل‪ /‬جميلة‪ ،...‬جديد‪ /‬جديدة‪ ،...‬رائع!‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫والتنغيم‬
‫عندي‪،...‬‬
‫حيث النبر‬
‫هذه‪،...‬‬
‫صحيحا‪/..‬من‬
‫المالبس‪:‬هذا‬
‫وترديدها‬
‫ومحاكاتها‬
‫تراكيب‪،‬‬
‫حاور‬
‫ِ‬
‫وتسميعها‬
‫عندي‪،...‬‬
‫التراكيبهذه‪،...‬‬
‫المالبس‪:‬هذا‪/..‬‬
‫على حفظ‬
‫نطقاالقدرة‬
‫ونطقها‪١.٤‬‬
‫حاور المقترحة ‪.٢.‬‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫التراكيب‬
‫تحديدهذه‪،...‬‬
‫علىهذا‪/..‬‬
‫صحيحا‪.‬القدرة‬
‫حاور المقترحة ونطقها نطقا ‪١.٤.٣.‬‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫تمييزهذه‪،...‬‬
‫حاور المقترحة ونطقها نطقا ‪١.٤.٤.‬‬
‫ِ‬
‫ارتجاليا‬
‫المسموعة‪،...‬‬
‫هذه‪ ،...‬عندي‬
‫على تمثيل‬
‫حاور المقترحة ‪.٥.‬‬
‫‪ ١.٥.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا االستماع والكالم‬ ‫‪ ١.٥.١.‬القدرة على االستماع الى األرقام واألعداد وترديدها ونطقها‬
‫‪ ١.٥.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا االستماع والكالم‬ ‫‪ ١.٥.٢.‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد المسموعة شفهيا‬
‫‪ ١.٥.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا االستماع والكالم‬ ‫‪ ١.٥.٣.‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد المسموعة‬
‫‪ ١.٥.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬ونطقها نطقا صحيحا االستماع والكالم‬ ‫درة على تسميع األرقام واألعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد‪)٢١-٣١( :‬‬
‫وترديدها‪ /‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول‪/‬وسط‪/‬أخر الكلمة) قراءة صحيحة القراءة‬
‫المسموعة‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫المركزة‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‪ /‬ص‪ /‬ز‬
‫قراءة‪ /‬ش ‪ /‬ع‬
‫محاكاة ‪( :‬خ‬
‫الحروف اآلتية‬
‫والتركيز‪٢‬على‬
‫‪.١.١.‬‬
‫المقروءة‪ /‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول‪/‬وسط‪/‬أخر الكلمة) قراءة صحيحة القراءة‬
‫المركزة‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫تحديدص‪ /‬ز‪/‬‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫القدرة‪ /‬ش‬
‫اآلتية ‪( :‬خ‬
‫الحروف‪٢.١.٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫والتركيز على‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫تمييزص‪ /‬ز‪/‬‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫الحروف‪٢.١.٣‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫تكوين‬
‫على‪ /‬ز‪/‬‬
‫ع‪ /‬ص‬‫القدرة‬
‫خ‪٢/.‬ش ‪/‬‬
‫والتركيز على الحروف اآلتية ‪١.(٤:.‬‬
‫بحركاتها المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة القراءة‬
‫المسموع‬
‫المقطعغ‪ /‬ض )‬
‫قراءةذ‪ /‬ظ‪/‬‬
‫محاكاة ث‪/‬‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‪/‬‬
‫القدرة‪ /‬ص‬
‫روف الهجائية المركزة‪.١(.‬خ‪٢/.٢‬ش ‪ /‬ع‬
‫المقروء‬
‫المقطع‪ /‬ض )‬
‫تحديد‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫علىث‪ /‬ذ‬
‫القدرة‪ /‬ح‪/‬‬
‫روف الهجائية المركزة (خ ‪ /‬ش ‪.٢/.‬ع‪٢/.٢‬ص‪ /‬ز‬
‫تمييز‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫القدرةح‪/‬‬
‫روف الهجائية المركزة (خ ‪ /‬ش ‪٣./‬ع‪٢./٢.‬ص‪ /‬ز‪/‬‬
‫تكوين‪ /‬ظ‪ /‬غ‬
‫روف الهجائية المركزة (خ ‪ /‬ش ‪.٤/.‬ع‪٢/.٢‬ص‪ /‬ز‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حزاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط العنق (كرافتة) القراءة‬
‫المقطع‬
‫محاكاة قراءة‬
‫علىصحيحة‪.‬‬
‫قراءة‬
‫القدرة‬
‫المحاور‪٢.٣.١‬‬
‫‪.‬‬ ‫كلمات حسب‬
‫قميص‪،‬المقروء‬
‫المالبس‪:‬المقطع‬
‫على تحديد‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫قراءةالقدرة‬
‫المقترحة‪٢.٣.٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫كلمات حسب المحاور‬
‫على تمييز‬
‫قراءة القدرة‬
‫المقترحة‪٢.٣.٣‬‬
‫المقترحة‪٢.٣.٤‬‬
‫قميص‪،‬وقراءتها‬
‫المقترحة قراءة‬
‫المحاور‬
‫حسب‪٢.٣.٥‬‬
‫‪.‬‬ ‫كلمات‬
‫المالبس‪:‬تهجئة‬
‫قراءة‪٢.٣.٦‬‬
‫كلمات حسب المحاور المقترحة ‪.‬‬
‫ِ‬
‫أحسنت القراءة‬ ‫أحسنت‪/‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫من‬‫هذا‪..‬‬
‫صحيحة‬
‫قراءة‬
‫قراءةوقراءتها‬
‫قراءة‬
‫ب‬
‫ِ‬
‫المقروءة‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تحديد‬
‫علىهذا‪..‬‬
‫صحيحة‪.‬القدرة‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٤.٢.‬‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تمييز‬
‫علىهذا‪..‬‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٤.٣.‬‬
‫ِ‬
‫المقروءة‪،...‬‬
‫التراكيب‪ ،...‬عندي‬
‫المالبس‪:‬هذا‪..‬هذه‬
‫المقترحة‪٢.٤.٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب المحاور‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫هذه‪،...‬‬
‫تصنيف‬
‫المالبس‪:‬هذا‪..‬‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة‪٢.٤.٥.‬‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.١.‬القدرة على محاكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءتها‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد المقروءة‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٣.‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد وقراءتها قراءة صحيحة‬
‫‪ ٢.٥‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬قراءة صحيحة القراءة‬ ‫‪ ٢.٥.٤.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ عملية العد ‪)٢١-٣١( :‬‬
‫اآلتية ‪( :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض) متصلة ومنفصلة كتابة صحيحة الكتابة‬
‫ومنفصلة‬
‫الحروف‬
‫علىمتصلة‬
‫والتركيز‬
‫الحروف‬
‫كتابةء ‪ /‬ي )‬
‫على‪ /‬ه ‪/‬‬
‫القدرة ن ‪ /‬و‬
‫‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق‪.١/.‬ك‪٣/.١‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫‪ ٣.٢.‬كتابة المقاطع في الكلمات كتابة صحيحة الكتابة‬ ‫‪ ٣.٢.١.‬القدرة على كتابة المقاطع في الكلمات‬
‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪ ،‬حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪ ،‬خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪ ،‬ربط العنق (كرافتة) الكتابة‬
‫على‪ :‬كتابة‬
‫المالبس‬
‫القدرة‬
‫كلمات حسب المحاور المقترحة كتابة‪٣.٣.١.‬‬
‫ِ‬
‫أحسنت الكتابة‬ ‫أحسنت‪/‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على‪ ،‬كتابة‬
‫القدرةهذه‪...‬‬
‫المالبس‪:٣‬هذا‪/..‬‬
‫ب المحاور المقترحة كتابة صحيحة‪.٤.١. .‬‬
‫‪ ٣.٥‬كتابة األرقام واألعداد (‪ )٣١-٢١‬كتابة صحيحة الكتابة‬ ‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد (‪)٢١-٣١‬‬
‫محاكاة‬
‫على ض )*‬
‫ث‪ /١‬ذ‪ /‬ظ‬
‫ح‪.١.١/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫)* في‬
‫ض‪١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ ‪١.٢/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫ض‪ ١*).١‬في‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٣./‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬
‫في‪١.١‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )* ‪.٤.‬‬
‫المقطع‬
‫محاكاة‬
‫‪.‬ع‪.٢.١‬‬
‫ش‪ /‬ع‬ ‫على‬
‫سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح االستماع والكالم‬
‫كرسي‪ ،‬ونطقها‬
‫الفصل‪:‬وترديدها‬
‫محاكاة في‬
‫علىصحيحا‪.‬‬
‫القدرةنطقا‬
‫المقترحة‪١‬ونطقها‬
‫‪.٣.١.‬‬ ‫حسب المحاور‬
‫كرسي‪،‬‬
‫تحديدالفصل‪:‬‬
‫صحيحا‪ .‬في‬
‫ونطقها‪ ١‬نطقا‬
‫حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٢.‬‬
‫تمييزالفصل‪:‬‬
‫على‪ .‬في‬
‫صحيحا‬
‫القدرة‬
‫ونطقها‪١‬نطقا‬
‫حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٣.‬‬
‫الحروف‬
‫الفصل‪:‬‬
‫الكلماتفيمن‬
‫تكوينصحيحا‪.‬‬
‫المحاور‪١.٣.‬‬
‫‪٤.‬‬ ‫حسب‬
‫للكلمات‬
‫وسجلصحيحا‪.‬‬
‫المحاورانتاج‬
‫حسب‬ ‫‪.‬ت‪١.٣‬‬
‫والتنغيمتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا االستماع والكالم‬
‫النبر‪/‬تلك‪،...‬‬
‫ذلك‪...‬‬
‫حيث‬‫هذه‪،...‬‬
‫صحيحا من‬
‫الفصل‪ :‬هذا‪/...‬‬
‫صحيحا‪ .‬في‬
‫نطقاوترديدها‬
‫لمقترحة ونطقها‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على حفظ‬
‫المسموعةتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا االستماع والكالم‬
‫التراكيب‪/ ...‬تلك‪،...‬‬
‫هذه‪ ،...‬ذلك‬
‫تحديد‬
‫هذا‪/...‬‬
‫الفصل‪:‬على‬
‫فيالقدرة‬
‫صحيحا‪١.٤.‬‬
‫‪.٣.‬‬ ‫لمقترحة ونطقها نطقا‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫ارتجالياتفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا االستماع والكالم‬
‫المسموعة‪/‬تلك‪،...‬‬
‫التراكيب‪ ،...‬ذلك‪...‬‬
‫تمثيلهذا‪ /...‬هذه‬
‫على‬
‫القدرةفي‬
‫صحيحا‪.‬‬‫نطقا‪١.٤‬‬
‫لمقترحة ونطقها ‪.٥.‬‬
‫قراءة‪ /‬ش ‪ /‬ع‬
‫‪.١.١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫تكوين‬
‫على‪ /‬ز‪/‬‬
‫خ‪٢/.‬ش ‪/‬‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‪/‬‬
‫سبورة‪ ،‬ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪ ،‬نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح القراءة‬
‫المقطع‬
‫فيقراءة‬
‫محاكاة‬
‫قراءةعلى‬
‫المقترحةالقدرة‬
‫لمات حسب المحاور ‪٢.٣.١.‬‬
‫كرسي‪،‬المقروء‬
‫الفصل‪:‬المقطع‬
‫في تحديد‬
‫صحيحة‪.‬على‬
‫قراءة‪ ٢‬القدرة‬
‫لمات حسب المحاور المقترحة‪.٣.٢.‬‬
‫صحيحة‪ .‬في‬
‫لمات حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٣.‬‬
‫في تكوين‬
‫لمات حسب المحاور المقترحة‪.٣.٤.‬‬
‫كرسي‪،‬وقراءتها‬
‫علىقراءة‬
‫المحاورالقدرة‬
‫لمات حسب‪٢.٣.٥.‬‬
‫الفصل‪:‬تهجئة‬
‫لمات حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٣.٦.‬‬
‫صحيحة‪ .‬في الفصل ‪ :‬هذا‪ /...‬هذه‪ ،...‬ذلك‪/ ...‬تلك‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من فضلك‪ ،‬ممتاز القراءة‬
‫النبر قراءة‬
‫المحاورحيث‬
‫صحيحة من‬
‫قراءةحسب‬
‫وقراءتها‬
‫قراءة‬
‫قراءة التراكيب ‪٢.٤.‬‬
‫تحديد التراكيب‬
‫علىالمحاور‬
‫حسب‬‫القدرة‬
‫‪ ٢.٤.‬قراءة‪٢.٤.٢.‬‬
‫تمييز التراكيب‬
‫على‬
‫حسب‬
‫القدرة‬
‫‪ ٢.٤.‬قراءة ‪٢.٤.٣.‬‬
‫المقروءةقراءة‬
‫التراكيبالمقترحة‬
‫حسب المحاور‬
‫‪٢.٤.٢٤..٤.‬‬
‫تصنيف التراكيب‬
‫على المحاور‬
‫القدرةحسب‬
‫قراءة‪٢.٤.٥‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪٢.٤.‬‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه ‪/‬‬
‫‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق‪.١/.‬ك‪٣/.١‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫القدرة‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫محاكاة‬
‫على ض )*‬
‫ث‪ /١‬ذ‪ /‬ظ‬
‫ح‪.١.١/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫)* في‬
‫ض‪١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ ‪١.٢/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫ض‪ ١*).١‬في‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٣./‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬
‫في‪١.١‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )* ‪.٤.‬‬
‫المقطع‬
‫محاكاة‬
‫‪.‬ع‪.٢.١‬‬
‫ش‪ /‬ع‬ ‫على‬
‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي االستماع والكالم‬
‫ونطقها‬‫صحيحا‪.‬‬
‫الكلماتنطقا‬
‫المقترحة ونطقها‬
‫على محاكاة‬
‫حسبالقدرة‬
‫الكلمات‪١.٣.١‬‬
‫‪.‬‬ ‫إلستماع الى‬
‫الكلماتصحيحا‪.‬‬
‫المقترحةتحديد‬
‫حسب‪١.٣.‬‬
‫إلستماع الى الكلمات ‪٢.‬‬
‫الكلماتصحيحا‪.‬‬
‫المقترحةتمييز‬
‫حسب‪١.٣.٣‬‬
‫‪.‬‬ ‫إلستماع الى الكلمات‬
‫الحروفصحيحا‪.‬‬
‫تكوينالمقترحة‬
‫على‬‫حسب‬
‫الكلماتالقدرة‬
‫إلستماع الى ‪١.٣.٤.‬‬
‫للكلماتصحيحا‪.‬‬
‫وسجل‬‫المحاور‬
‫انتاج حسب‬
‫الىعلى‬
‫القدرة‬
‫إلستماع‬
‫‪١.٣.‬‬
‫المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا االستماع والكالم‬
‫حسب والتنغيم‬
‫صحيحا من‬
‫اإلستماع إلى‬
‫تراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها‪١.٤!.‬‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫على حفظ‬
‫المسموعة‬‫حسب‬
‫تحديد‬
‫علىإلى‬
‫اإلستماع‬
‫‪ ١١..٤٤!..٣.‬القدرة‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫حسب ارتجاليا‬
‫تمثيل إلى‬
‫اإلستماع‬
‫على‬‫القدرة‪١.٤‬‬
‫‪!. ١.٤.٥.‬‬
‫قراءة‪ /‬ش ‪ /‬ع‬
‫‪.١.١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫تكوين‬
‫على‪ /‬ز‪/‬‬
‫خ‪٢/.‬ش ‪/‬‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‪/‬‬
‫األلوان‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪ ،‬أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪ ،‬وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي القراءة‬
‫المقطع‬
‫قراءةقراءة‬
‫المحاورمحاكاة‬
‫الكلمات‪٢‬حسب‬
‫‪ ٢.٣.‬قراءة ‪.٣.١.‬‬
‫قراءةالمقطع‬
‫تحديد‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪.٢.‬‬
‫المقترحةتمييز‬
‫حسب‪٢.٣.‬‬
‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪٣.‬‬
‫تكوين‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات ‪.٤.‬‬
‫وقراءتها‬
‫الكلماتقراءة‬
‫قراءة‬
‫محاكاة‬
‫حسب‬
‫الكلماتعلى‬
‫‪.٣.٥. ٢.٣.‬‬
‫تهجئة‬
‫قراءة‬
‫المقترحةعلى‬
‫المحاور‪ ٢‬القدرة‬
‫‪ ٢.٣.‬قراءة الكلمات حسب ‪.٣.٦.‬‬
‫والتنغيمالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا القراءة‬
‫النبرحسب‬
‫قراءةحيث‬
‫صحيحة من‬
‫قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة ‪٢.٤!.‬‬
‫المقروءةالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا القراءة‬
‫تحديد التراكيب حسب‬
‫على‪ ٢‬قراءة‬
‫‪ ٢.٤.٢.‬القدرة ‪.٤!.‬‬
‫تمييز التراكيب حسب‬
‫على قراءة‬
‫‪ ٢.٤.٣.‬القدرة‪٢.٤!.‬‬
‫ارتجالياالمحاور المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬األلوان‪ ... :‬لونه ‪ ... /...‬لونها‪ ،...‬رائع! جميل! حسنا القراءة‬
‫المقروءةحسب‬
‫التراكيبالتراكيب‬
‫تمثيل‪ ٢.٤‬قراءة‬
‫‪ ٢.٤.٤.‬القدرة على ‪!.‬‬
‫تصنيف التراكيب حسب‬
‫على‪ ٢.‬قراءة‬
‫‪ ٢.٤.٥.‬القدرة ‪٤!.‬‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه ‪/‬‬
‫‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق‪.١/.‬ك‪٣/.١‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫القدرة‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫محاكاة‬
‫على ض )*‬
‫ث‪ /١‬ذ‪ /‬ظ‬
‫ح‪.١.١/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫)* في‬
‫ض‪١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ ‪١.٢/.‬‬
‫الكلمة‬
‫القدرة‬
‫ض‪ ١*).١‬في‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪.٣./‬‬
‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫الكلمة‬
‫في‪١.١‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪ /‬غ‪ /‬ض )* ‪.٤.‬‬
‫المقطع‬
‫محاكاة‬
‫‪.‬ع‪.٢.١‬‬
‫ش‪ /‬ع‬ ‫على‬
‫ونطقهااألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء االستماع والكالم‬
‫وترديدها أمس‪،‬‬
‫اليوم‪ ،‬غدا‪،‬‬
‫محاكاةالزمان‪:‬‬
‫صحيحا‪.‬‬‫على‬
‫القدرةنطقا‬
‫المقترحة‪١.‬ونطقها‬
‫‪٣.١.‬‬ ‫حسب المحاور‬
‫المسموعةاألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء االستماع والكالم‬
‫الكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪،‬‬
‫على‪ .‬تحديد‬
‫صحيحا‬
‫القدرة‬
‫ونطقها‪١‬نطقا‬
‫حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٢.‬‬
‫الكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫القدرة‬
‫ونطقها‪١.‬نطقا‬
‫حسب المحاور المقترحة ‪٣.٣.‬‬
‫الحروفغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫تكوين‬
‫على نطقا‬
‫القدرةونطقها‬
‫المحاور‪١.٣.٤‬‬
‫‪.‬‬ ‫حسب‬
‫للكلماتغدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫وسجل‬
‫الملصقاتنطقا‬
‫المقترحة ونطقها‬
‫على انتاج‬
‫حسبالقدرة‬
‫‪١.٣.‬‬
‫والتنغيم في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر االستماع والكالم‬
‫النبر‪ ،...‬الفطور‬
‫حيثأمس‬
‫صحيحا‪،...‬منغدا‪،...‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‬
‫صحيحا‪.‬‬‫وترديدها‬
‫حاور‬
‫وتسميعها في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر االستماع والكالم‬
‫أمس‪ ،...‬الفطور‬
‫التراكيبغدا‪،...‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‪،...‬‬
‫على حفظ‬‫صحيحا‪.‬‬
‫المسموعة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر االستماع والكالم‬
‫تحديدغدا‪،...‬‬
‫اليوم‪،...‬‬
‫على‬‫الزمان‪:‬‬
‫حاور المقترحة ونطقها نطقا ‪١.٤.٣.‬‬
‫المسموعة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر االستماع والكالم‬
‫تمييزغدا‪،...‬‬
‫اليوم‪،...‬‬
‫الزمان‪:‬على‬
‫ارتجاليا في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر االستماع والكالم‬
‫المسموعة‪ ،...‬الفطور‬
‫غدا‪ ،...‬أمس‬
‫تمثيلاليوم‪،...‬‬
‫علىالزمان‪:‬‬
‫حاور المقترحة ‪.٥.‬‬
‫قراءة‪ /‬ش ‪ /‬ع‬
‫‪.١.١.‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ع ‪/‬‬
‫ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‬
‫تكوين‬
‫على‪ /‬ز‪/‬‬
‫خ‪٢/.‬ش ‪/‬‬
‫على‪ /‬ز‪ /‬ح‪/‬‬
‫المسموعاألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫غدا‪ ،‬أمس‪،‬‬
‫المقطع‬
‫قراءةاليوم‪،‬‬
‫الزمان‪:‬‬
‫محاكاة‬
‫قراءة على‬
‫المقترحةالقدرة‬
‫مات حسب المحاور ‪٢.٣.١.‬‬
‫المقروءاألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫المقطع‬
‫اليوم‪،‬‬
‫تحديد‬
‫قراءة‪ ٢.‬القدرة‬
‫مات حسب المحاور المقترحة ‪٣.٢.‬‬
‫المقطع‬
‫تمييز‬
‫القدرة‪ .‬على‬
‫صحيحة‬ ‫قراءة‪٢.٣‬‬
‫مات حسب المحاور المقترحة ‪.٣.‬‬
‫المقطع‬
‫تكوين‬
‫مات حسب المحاور المقترحة ‪.٣.٤.‬‬
‫وقراءتهااألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫الكلماتاليوم‪،‬‬
‫قراءة الزمان‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬‬‫محاكاة‬
‫علىقراءة‬
‫المحاورالقدرة‬
‫مات حسب ‪٢.٣.٥.‬‬
‫الكلماتاألحد‪ ،‬االثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء القراءة‬
‫تهجئة‬
‫على‬ ‫الزمان‪:‬‬
‫مات حسب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٣.٦.‬‬
‫والتنغيم في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر القراءة‬
‫النبر‪ ،...‬الفطور‬
‫حيثأمس‬
‫صحيحة‪،...‬منغدا‪،...‬‬
‫الزمان‪ :‬اليوم‬
‫وقراءتها‪ .‬قراءة‬
‫وترديدها صحيحة‬
‫ب قراءة‬
‫المقروءة في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر القراءة‬
‫التراكيب‪ ،...‬الفطور‬
‫تحديد‬
‫اليوم‪،...‬‬
‫صحيحة‪ ٢.‬القدرة‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة ‪.٤.٢.‬‬
‫تمييز‬
‫اليوم‪،...‬‬
‫القدرة‪ :‬على‬
‫صحيحة‪٢.‬الزمان‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة ‪.٤.٣.‬‬
‫ارتجاليا في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬مع السالمة‪ ،‬الي اللقاء‪ ،‬ال تتأخر القراءة‬
‫المقروءة‪ ،...‬الفطور‬
‫التراكيب‪ ،...‬أمس‬
‫اليوم‪ ،...‬غدا‬
‫تمثيل‬
‫ب المحاور المقترحة ‪.٤.٤.‬‬
‫تصنيف‬
‫اليوم‪،...‬‬
‫ب المحاور المقترحة قراءة ‪٢.٤.٥.‬‬
‫الحروف‬
‫الحروف‬
‫على‪ /‬ه ‪/‬‬
‫‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق‪.١/.‬ك‪٣/.١‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫القدرة‬
‫ِ‬
‫عندي‪،...‬‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫ى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫ألصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫ماع إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيينها ورموزها‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫لحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيين حركاتها القصيرة المختلفة‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫لحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيين حركاتها الطويلة المختلفة‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫وات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيينها وحركاتها المختلفة‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢‬القدرة على اإلستماع إلى الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫ى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫رة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫ل) الشمسية و (ال) القمرية في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫نطق إلى (ال) الشمسية و (ال) القمرية في الجمل الموسعة نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,٧.‬القدرة على نطق الجمل الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫لقدرة على اإلستماع إلى العبارات المتداولة والرد عليها أو االستجابة لها‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,٩.‬القدرة على استخدام العبارات المتداولة في المواقف المناسبة‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,١‬القدرة على اإلستماع إلى الحكم واألمثال وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,١١.‬القدرة على تسميع الحكم واألمثال‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,١٢.‬القدرة على تسمية األشياء والصور‬
‫‪ )١,٣.‬اإلستماع إلى الفقرات االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٣‬القدرة على اإلستماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫‪ )٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة صحيحة‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫) القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسعة وتعيينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫على قراءة الجمل الموسعة التي فيها الحركات القصيرة والطويلة وتعيينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫موسعة مع التركيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيحة وتعيينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫لموسعة الت فيها (أل) الشمسية و (أل) القمرية قراءة صحيحة ووتعيينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫‪ ) ٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات في الجمل مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫‪ )٢,١,٧.‬القدرة على قراءة الحكم واألمثال وحفظها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫‪ )٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى القاموس وقراءتها‬
‫‪ )٢,٢.‬قراءة الفقرات القراءة‬ ‫‪ )٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫‪ )٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫‪ )٣,٢,٢.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫‪ )٣,٢,٣.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫‪ )٣,٢,٤.‬القدرة على كتابة الحكم واألمثال المحفوظة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ )٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ )٣,٣,٢.‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫القدرة على كتابة الفقرات البسيطة مع مراعاة عالمات الترقيم صحيحا‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى اإلسم المفرد والمثنى القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى اإلسم المفرد‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى اإلسم المفرد والمثنى القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٢.‬القدرة على التعرف إلى اإلسم المثنى‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى اإلسم المفرد والمثنى القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٣.‬القدرة على التمييز بين اإلسم المفرد والمثنى‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى اإلسم المفرد والمثنى القواعد العربية‬ ‫ى استخدام اإلسم المفرد على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى اإلسم المفرد والمثنى القواعد العربية‬ ‫استخدام اإلسم المثنى على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٥,١.‬أداء األناشيد فن تقديم اللغة‬ ‫القدرة على اإلستماع إلى الكلمات األناشيد وترديدها مع مراعاة إيقاعها‬
‫‪ )٥,١.‬أداء األناشيد فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥‬القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة حركات الجسم وايماءات الوجه‬
‫‪ )٥,٢.‬أداء الكالم الجماعي فن تقديم اللغة‬ ‫على اإلستماع إلى نص الكالم الجماعي وترديده مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٥,٣.‬أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬ ‫لقدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٥,٤.‬إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات‬
‫‪ )٥,٥.‬إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,١.‬القدرة على اإلستماع األرقام واألعداد وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٢.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٣.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٤.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد عشوائيا‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٥.‬القدرة على اإلستماع إلى األرقام واألعداد بتعيين رموزها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫) القدرة على اإلستماع إلى نطق الرموز الرياضية وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٧.‬القدرة على نطق رموز عمليات الرياضيات نطقا صحيحا‬
‫‪ )٢,٢.‬قراءة الفقرات القراءة‬ ‫ى قراءة الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم وفقا لعالمات الترقيم‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,٣,١.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد قراءة صحيحة‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,٣,٢.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد تصاعديا و تنازليا‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,٣,٣.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد عشوائيا‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,٣,٤.‬القدرة على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراءة صحيحة‬
‫‪ )٣,١.‬كتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة في رسما بطريقة صحيحة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣,٤,١.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣,٤,٢.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعديا و تنازليا‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣,٤,٣.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد عشوائيا‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣,٤,٤.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣،٤،٥.‬القدرة على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة صحيحة‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,١.‬القدرة على التعريف إلى الضمير المنفصل‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,٢.‬القدرة على التعريف إلى الضمير المتصل‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,٣.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,٤.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٥,١.‬أداء األناشيد القواعد العربية‬ ‫القدرة على اإلستماع إلى الكلمات األناشيد وترديدها مع مراعاة إيقاعها‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,١.‬القدرة على التعرف إلى الضمير المنفصل‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,٢.‬القدرة على التعرف إلى الضمير المتصل‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة الق‬ ‫‪ )٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة صحيحة‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة الق‬ ‫) القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسعة وتعيينها‬
‫‪ )٤,٢.‬التعرف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع الكتسير القواعد العربية‬ ‫ى التعريف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع التكسير‬
‫‪ )٤,٢.‬التعرف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع الكتسير القواعد العربية‬ ‫على التمييز بين جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع التكسير‬
‫‪ )٤,٢.‬التعرف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع الكتسير القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٢,٣.‬القدرة التمييز بين اإلسم المفرد والمثنى وجمع بأنواعه الثالثة‬
‫‪ )٤,٢.‬التعرف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجمع الكتسير القواعد العربية‬ ‫م الجمع بأنواعه الثالثة على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىكتابة اــألرـقام واــألعداد عشـوائـيا )‪3,4,3‬‬
‫‪ )٥,٦.‬سرد القصة فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٥,٧‬إلقاء الشعر فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى الفعل الماضي‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٢.‬القدرة على استخدام الفعل الماضي في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٣.‬القدرة على التعرف إلى الفعل المضارع‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٤.‬القدرة على استخدام الفعل المضارع في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى فعل األمر‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٦.‬القدرة على استخدام فعل األمر في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,١.‬التعرف إلى األفعال حسب األزمنة الثالثة القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,٧.‬القدرة على استخدام األفعال حسب األزمنة الثالثة‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢‬القدرة على اإلستماع إلى الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫ى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫رة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع ونطق أصوات الحروف االستماع والكالم‬ ‫ل) الشمسية و (ال) القمرية في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٣‬القدرة على اإلستماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,١.‬القدرة على اإلستماع األرقام واألعداد وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٢.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد نطقا صحيحا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٣.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٤.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد عشوائيا‬
‫‪ )١,٣.‬اإلستماع إلى الفقرات االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٤,٥.‬القدرة على اإلستماع إلى األرقام واألعداد بتعيين رموزها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة صحيحة‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد القراءة‬ ‫) القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسعة وتعيينها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد القراءة‬ ‫على قراءة الجمل الموسعة التي فيها الحركات القصيرة والطويلة وتعيينها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد القراءة‬ ‫موسعة مع التركيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيحة وتعيينها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع ونطق األرقام واألعداد القراءة‬ ‫لموسعة الت فيها (أل) الشمسية و (أل) القمرية قراءة صحيحة ووتعيينها‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع إلى أصوات الحروف ونطقها االستماع والكالم‬ ‫ى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع إلى أصوات الحروف ونطقها االستماع والكالم‬ ‫حروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسعة والمقارنة بينها وبين رموزها‬
‫‪ )١,١.‬اإلستماع إلى أصوات الحروف ونطقها االستماع والكالم‬ ‫ها في الجمل الموسعة والمقارنة بين حركاتها القصيرة والطويلة المختلفة‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع إلى الكلمات والجمل الموسعة ونطقها االستماع والكالم‬ ‫و(ال) الشمسية و(ال) القمرية في الجمل الموسعة ونطقها والمقارنة بينها‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع إلى الكلمات والجمل الموسعة ونطقها االستماع والكالم‬ ‫المتداولة والرد عليها أو االستجابة لها واستخدامها في المواقف المناسبة‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع إلى الكلمات والجمل الموسعة ونطقها االستماع والكالم‬ ‫درة على اإلستماع إلى الحكم واألمثال وترديدها ترديدا صحيحا وتسميعها‬
‫‪ )١,٢.‬اإلستماع إلى الكلمات والجمل الموسعة ونطقها االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,٢,٤‬القدرة على تسمية األشياء والصور ثم التعبير عنها شفويا‬
‫‪ )١,٣.‬اإلستماع إلى الفقرات االستماع والكالم‬ ‫تماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع والنطق األرقام واألعداد االستماع والكالم‬ ‫‪ )١,‬القدرة على اإلستماع األرقام واألعداد وترديدها ونطقها بطريق صحيح‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد ونطقها االستماع والكالم‬ ‫تماع إلى األرقام واألعداد ونطقها تصاعديا وتنازليا وعشوائيا والتمييز بينها‬
‫‪ )١,٤.‬اإلستماع إلى األرقام واألعداد ونطقها االستماع والكالم‬ ‫ة على االستماع إلى نطق رمز الرياضيات وترديدها ونطقها بطريق صحيح‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫على الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫كيز على الكلمات التي فيها حركات قصيرة قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫غير المشددة و(ال) الشمسية و(ال) القمرية قراءة صحيحة والمقارنة بينها‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫مل الموسعة قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب بمراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫حكم واألمثال قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب بمراعاة النبر والتنغيم‬
‫‪ )٢,١.‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة القراءة‬ ‫رة على قراءة الكلمات المعينة في الجمل الموسعة وبحثها في القاموس‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫ة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة والتمييز بينها‬
‫‪ )٢,٣.‬قراءة األرقام واألعداد القراءة‬ ‫‪ )٢,٣,٢‬القدرة على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة صحيحية‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫الجمل الموسعة نسخا صحيحا ومنظما بخط جميل مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫) القدرة على كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )٣,٢.‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة الكتابة‬ ‫ى كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫ت البسيطة نسخا صحيحا بمراعاة عالمات الترقيم مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫ت البسيطة كتابة صحيحة بمراعاة عالمات الترقيم مع الفهم واالستيعاب‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ ) ٣‬القدرة على كتابة الفقرات المسموعة كتابة صحيحة مع الفهم صحيحا‬
‫‪ )٣,٣.‬كتابة الفقرات الكتابة‬ ‫‪ )٣,٣,٤.‬القدرة على أنتاج القاموس المصور مركزا على المحاور المعينة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫قدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ ) ٣,٤‬القدرة على كتابة التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة صحيحة‬
‫‪ )٣,٤.‬كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬ ‫‪ )٣,٤,٣‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتابة صحيحة‬
‫‪ )٤,١‬التعرف إلى حرف الجر القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى حرف الجر‬
‫‪ )٥,٢.‬أداء الكالم الجماعي فن تقديم اللغة‬ ‫قديمه مع مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حركات الجسم ووضوح الصوت‬
‫‪ )٥,٣.‬أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٣,١‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة تلقائيا‬
‫‪ )٥,٤.‬إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٤,١‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة ومبتدعة‬
‫‪ )٥,٥.‬إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬ ‫‪ )٥,٥,١‬القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ومبتدعة‬
‫‪ )٤,١‬التعرف إلى حرف الجر القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى حرف الجر‬
‫‪ )٤,٢‬التعرف إلى الضمير المنفصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٢,١.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المتصل القواعد العربية‬ ‫على استخدام الضمير المتصل في االسم وبالفعل في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫‪ )٤,٣.‬التعرف إلى الضمير المتصل القواعد العربية‬ ‫‪ )٤,٣,٢‬القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمير المتصل‬
‫‪ )٣,١.‬كتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة صحيحة‬
‫‪ )٣,١.‬كتابة الحروف الكتابة‬ ‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة صحيحة‬
‫) كتابة الفقرات الكتابة‬٣,٣. ‫ ) القدرة على كتابة الفقرات المسموعة كتابة صحيحة مع الفهم صحيحا‬٣
‫) كتابة الفقرات الكتابة‬٣,٣. ‫) القدرة على أنتاج القاموس المصور مركزا على المحاور المعينة‬٣,٣,٤.
‫) كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬٣,٤. ‫قدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة صحيحة‬
‫) كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬٣,٤. ‫ ) القدرة على كتابة التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة صحيحة‬٣,٤
‫) كتابة األرقام واألعداد الكتابة‬٣,٤. ‫) القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتابة صحيحة‬٣,٤,٣
‫) التعرف إلى الضمير المنفصل القواعد العربية‬٤,٢ ‫) القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شفهيا وكتابيا‬٤,٢,١.
‫) التعرف إلى الضمير المتصل القواعد العربية‬٤,٣. ‫على استخدام الضمير المتصل في االسم وبالفعل في التعبير شفهيا وكتابيا‬
‫) التعرف إلى الضمير المتصل القواعد العربية‬٤,٣. ‫) القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضمير المتصل‬٤,٣,٢
‫) أداء األناشيد فن تقديم اللغة‬٥,١. ‫) القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة حركات الجسم وايماءات الوجه‬٥
‫) أداء الكالم الجماعي فن تقديم اللغة‬٥,٢. ‫قديمه مع مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حركات الجسم ووضوح الصوت‬
‫) أداء التمثيل فن تقديم اللغة‬٥,٣. ‫) القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة تلقائيا‬٥,٣,١
‫) إعداد سجل القصاصات فن تقديم اللغة‬٥,٤. ‫) القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكرة ومبتدعة‬٥,٤,١
‫) إعداد الملصقات فن تقديم اللغة‬٥,٥. ‫) القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ومبتدعة‬٥,٥,١
‫) سرد القصة فن تقديم اللغة‬٥,٦. ‫) القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم‬٥,٦,١
‫) إلقاء الشعر فن تقديم اللغة‬٥,٧ ‫) القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم‬٥,٧,١
1. Pengenalan makmal komputer 1.1 Mengenal pasti dan menyatakan lokasi makmal komputer 1.1.1 Mengecam pelan lokasi makmal komputer
1. Pengenalan makmal komputer 1.1 Mengenal pasti dan menyatakan lokasi makmal komputer 1.1.2 Mengenal pasti lokasi laluan pergi dan balik ke makm
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Peralatan dalam
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Stesen kerja (w
1. Pengenalan makmal komputer 1.2 Mengenal pasti makmal komputer 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Susun atur per
2. Pengurusan makmal komputer 2.1 Mengenal pasti organisasi makmal komputer 2.1.1 Mengenal pasti carta organisasi makmal komputer
2. Pengurusan makmal komputer 2.1 Mengenal pasti organisasi makmal komputer 2.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kepentingan carta o
2. Pengurusan makmal komputer 2.2 Mengenal pasti peraturan di dalam makmal komputer 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peraturan di makm
2. Pengurusan makmal komputer 2.2 Mengenal pasti peraturan di dalam makmal komputer 2.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan keselamatan di dala
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.1 Mengenal pasti : (i) Komputer meja
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.1 Mengenal pasti : (ii) Komputer riba
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.2 Mengenal komputer dengan menyentuh monitor, pa
3. Pengenalan komputer 3.1 Mengenal asas komputer 3.1.3 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan kompute
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Monitor (monit
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Papan kekunci
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Tetikus (mouse
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.1 Mengenal komponen komputer 4.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iv) Unit sistem (sy
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (i) Pembesar suara
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (ii) Mikrofon (micr
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iii) Pencetak (prin
4. Pengenalan kepada perkasasan komputer 4.2 Mengenal komponen tambahan komputer 4.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan : (iv) Pengatur Volta
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.1 Latihan amali prosedur membuka komputer dengan
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.2 Latihan amali prosedur menutup komputer dengan b
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.1 Mengenal pengoperasian asas komputer 5.1.3 Mengenal pasti dan menyatakan kesan tidak menutu
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.1 Latihan amali membuka program perisian pemprose
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.2 Latihan amali menutup program perisian pemproses
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.3 Latihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (i) se
5. Pengenalan pengoperasian sistem komputer 5.2 Mengenal perisian sistem pemprosesan perkataan (MS Word5.2.3 Latihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (ii) s
1. Pengurusan komputer 1.1 Mengaplikasikan penggunaan komputer 1.1.1 Memastikan perkakasan komputer dalam keadaan ya
1. Pengurusan komputer 1.1 Mengaplikasikan penggunaan komputer 1.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan urutan langkah-lang
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (i) Pa
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (ii) T
2. Peranti komputer 2.1 Mengetahui peranti input 2.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti input : (iii) M
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (i) M
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (ii)
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (iii)
2. Peranti komputer 2.2 Mengetahui peranti output 2.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan peranti output : (iv)
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (i) Pemacu
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (ii) Pemacu
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (iii) Cakera
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (iv) Disket (
2. Peranti komputer 2.3 Mengetahui jenis storan 2.3.1 Mengenal pasti dan menyatakan storan : (v) Kad mem
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.1 Melancar dan menutup perisian pemprosesan perka
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (i) huruf
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (ii) nombor
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.2 Menaip secara berpandu : (iii) simbol
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.3 Menyimpan (save as) fail baru (new file) ke dalam My
3. Perisian komputer 3.1 Mengaplikasikan perisian Pemprosesan Perkataan (MS Word)3.1.4 Membuka semula fail dalam My Documents
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.1 Melancar aplikasi grafik Paint
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (i) Segi empat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (ii) Bulat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (iii) Segi tiga
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.2 Membina bentuk asas : (iv) Bujur
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (i) Segi empat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (ii) Bulat
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iii) Segi tiga
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iv) Bujur
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (i) Rumah
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (ii) Kereta
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.4 Menghasilkan gambar mengikut kreativiti : (iii) Muka
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.5 Menyimpan (save as) fail baru ke dalam My Documen
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.6 Membuka semula fail dalam My Documents
3. Perisian komputer 3.2 Mengaplikasikan perisian grafik Paint 3.2.7 Mencetak hasil kerja murid dengan pencetak
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.1 Mengamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.1 Mengamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (i) imej dar
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (ii) audio d
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapatkan : (iii) video d
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunika1.1 Memahami penggunaan TMK 1.1.3 Memerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan se
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (i) Minimize
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (ii) Maximize
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (iii) Close
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (iv) New
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (v) Open
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (vi) Save as
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (vii) Save
2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon : (viii) Print
2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi menaip 2.2.1 Menaip perkataan yang diberi dengan betul
2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi menaip 2.2.2 Menaip ayat pendek berdasarkan teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.1 Melakukan penjajaran kiri dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.2 Melakukan penjajaran tengah dalam teks yang diber
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.3 Melakukan penjajaran kanan dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.4 Melakukan penjajaran penuh dalam teks yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (i) Sai
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (ii) Fo
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iii) Bo
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iv) Ita
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (v)Un
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dari : (i) potrait ke lan
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dari : (ii) landscape ke
2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami cara menyunting dokumen 2.3.7 Mencetak hasil kerja
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.1 Membina jadual 2 lajur x 3 baris
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.2 Menambah lajur pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.3 Menambah baris pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.4 Memasukkan teks yang diberi ke dalam jadual
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.5 Memadam lajur pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkat 2.4.6 Memadam berita pada jadual yang telah dibina
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (i) Cut
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (ii) Copy
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (iii) Paste
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.1 Menyunting imej menggunakan : (iv) Crop
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.2 Memasukkan teks ke dalam gambar yang diberi
2. Perisian aplikasi 2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint) 2.5.3 Mewarnakan gambar yang diberi
3. Sumber maklumat interaktif 3.1 Menggunakan cakera padat interaktif 3.1.1 Melancar dan menutup CD Pembelajaran
3. Sumber maklumat interaktif 3.1 Menggunakan cakera padat interaktif 3.1.2 Menggunakan CD Pembelajaran mengikut panduan
4. Dunia internet 4.1 Mengenali internet 4.1.1 Menyatakan fungsi internet
4. Dunia internet 4.1 Mengenali internet 4.1.2 Menyatakan perkhidmatan dalam internet
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (i) Internet Explore
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (ii) Mozilla Firefox
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.1 Mengenal pasti ikon enjin carian : (iii) Google Chrome
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.2 Menggunakan web untuk melayari internet
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.3 Melayari internet untuk mendapatkan maklumat sek
4. Dunia internet 4.2 Melayari internet 4.2.4 Melayari internet untuk mendapatkan imej
Komputer dan fungsinya
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.1 Menyatakan maksud komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.2 Mengenal dan menyenarai jenis komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.3 Mengenal bahagian-bahagian penting komputer.
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.4 Menunjukkan komponen pada unit sistem seperti port
1.0 Memperihal komputer dan fungsinya 1.5 Menerangkan maksud input, proses, output dan stora
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.1 Menyatakan maksud dan jenis perisian.
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.2 Menyatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian.
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.3 Menyatakan fungsi dan contoh perisian aplikasi
Perisian Komputer
2.0 Mengenal perisian komputer 2.4 Menyatakan fungsi dan contoh program utiliti.
Perisian Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.1 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti inp
Peranti Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.2 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti ou
Peranti Komputer
3.0 Memahami peranti komputer 3.3 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti sto
Peranti Komputer 3.0 Memahami peranti komputer 3.4 Menyenaraikan perkakasan dan perisian komputer den
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.1 Menerangkan maksud data.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.2 Menyatakan unit piawai ukuran data bit, bait, kilobait,
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.3 Menukarkan ukuran data Kilobait (KB) ke Bait.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.4 Menukar ukuran data Megabait (MB) ke Kilobait (KB).
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.5 Menukar ukuran data Gigabait (GB) ke Megabait (MB).
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.6 Menghubungkait fail data dan bait.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.7 Menyatakan dan membandingkan saiz fail.
Ukuran Data 4.0 Memahami ukuran data 4.8 Menggunakan aplikasi Notepad untuk membandingkan
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.1 Menggunakan perisian anti virus untuk mengimbas kom
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.2 Menggunakan kata laluan untuk keselamatan data.
Keselamatan Data dan Komputer 5.0 Menjaga keselamatan data dan komputer 5.3 Melakukan defragmentasi terhadap storan luaran.
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.2 Menyenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio,
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.2 Membuat perbandingan saiz format fail bagi setiap ele
Multimedia 1.0 Mengkaji multimedia 1.3 Membezakan persembahan linear dan tak linear.
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multime2.1 Menggunakan aplikasi penyunting grafik untuk mengh
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multime2.2 Menggunakan aplikasi penyunting audio untuk mengh
Aplikasi Multimedia 2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multime2.3 Menggunakan aplikasi penyunting video untuk mengha
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak linea3.1 Melakar papan cerita bagi menyediakan persembahan
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak linea3.2 Membangunkan persembahan multimedia yang meng
Persembahan Multimedia Interaktif Tak Linear 3.0 Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak linea3.3 Mempakejkan persembahan multimedia dengan nama
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.1 Menerangkan konsep rangkaian
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.2 Menerangkan medium rangkaian: wayar dan tanpa wa
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.3 Menyatakan kegunaan rangkaian
Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal Rangkaian Komputer 1.4 Membuat ilustrasi model rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.1 Menamakan peranti rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.2 Menerangkan fungsi peranti rangkaian
Peranti rangkaian komputer 2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer 2.3 Menilai dan membanding keupayaan peranti rangkaian
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.1 Menyatakan maksud Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.2 Menyenaraikan perkhidmatan Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.3 Mencari maklumat menggunakan pencarian Boolean (
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.4 Menyebarkan maklumat menggunakan mailing list dala
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.5 Mengelas jenis laman web: komersial, peribadi, organi
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.6 Menyenaraikan kebaikan dan keburukan Internet
Internet 3.0 Mengenal Internet 3.7 Menghasilkan laman blog persatuan atau kelab secara
Data dan maklumat 1.0 Memahami Data dan Maklumat 1.1 Mengenal pasti jenis data
Data dan maklumat 1.0 Memahami Data dan Maklumat 1.2 Menghasilkan maklumat dari data yang dikumpul
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.2 Menyatakan contoh pangkalan data yang mudah
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.3 Menentukan jadual, rekod dan medan.
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.4 Menentukan jenis medan dalam pangkalan data (Teks,
Sistem pengkalan data 2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data 2.5 Menghasilkan pangkalan data secara lakaran di atas ke
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.1 Membina jadual menggunakan jenis data teks, tarikh d
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.2 Memasukkan data menggunakan jadual
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.3 Membina borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.4 Menambah rekod menggunakan borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.5 Menyunting rekod menggunakan borang
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.6 Membuat carian
Membangunkan sistem pengkalan data 3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data 3.7 Menjana Laporan
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara komputer dalam perk
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.2 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti ha
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.3 Menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti h
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.4 Menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dala
Pengaturcaraan 1.0 Memahami Pengaturcaraan 1.5 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara ba
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.1 Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir.
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.2 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses,
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.3 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta al
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.4 Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.5 Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan da
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.6 Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.7 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan
Algoritma, Pseudokod Dan Carta Alir 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir 2.8 Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dala
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.1 Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian p
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.2 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, m
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.3.1 Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4.1 Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal mengg
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.4.2 Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal mengg
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara 3.0 Mengatur cara dan Menguji 3.5 Menjalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada a
Projek Pengaturcaraan 4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan 4.1.1 Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik
1. Seni bermula di sini 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
1. Seni bermula di sini 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
1. Seni bermula di sini 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
2. Jari Menari, Warna Berseri 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
2. Jari Menari, Warna Berseri 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
2. Jari Menari, Warna Berseri 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
3. La La La Bonekaku Bernyanyi 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4. Cantik Batik 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
4. Cantik Batik 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
4. Cantik Batik 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
4. Cantik Batik 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
5. Tik Tok Tik, Lukis di Udara 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
Projek Kesenian Penggal satu 3.3 Projek Kesenian 3.3.1 Mempamerkan hasil karya untuk persembahan
Projek Kesenian Penggal satu 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
7. Detektif Jalinan Menyiasat 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
7. Detektif Jalinan Menyiasat 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
8. Lari Sang Tikus, Lari 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
8. Lari Sang Tikus, Lari 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
8. Lari Sang Tikus, Lari 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
9. Serupa Tapi Tidak Sama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
9. Serupa Tapi Tidak Sama 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
9. Serupa Tapi Tidak Sama 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
11. Hias Diri, Ikut Menari 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal, memahami, dan menamakan bahasa seni
11. Hias Diri, Ikut Menari 2.1 Kemahiran Seni Visua 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, pe
11. Hias Diri, Ikut Menari 3.1 Seni Visual 3.1.1 Menghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan tek
11. Hias Diri, Ikut Menari 4.1 Menghayati karya seni visual 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
Projek Kesenian Penggal Dua 3.3 Projek Kesenian 3.3.1 Mempamerkan hasil karya untuk persembahan
Projek Kesenian Penggal Dua 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
1. Kami Suka Sayur 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
1. Kami Suka Sayur 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
1. Kami Suka Sayur 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
1. Kami Suka Sayur 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2. Bersih Pasti Cantik 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
2. Bersih Pasti Cantik 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
2. Bersih Pasti Cantik 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
2. Bersih Pasti Cantik 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
3. Saya Juara 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
3. Saya Juara 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
3. Saya Juara 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
3. Saya Juara 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
4. Pusing Gasing Pusing 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
4. Pusing Gasing Pusing 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
4. Pusing Gasing Pusing 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
4. Pusing Gasing Pusing 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
5. Bersukan Badan Sihat 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
5. Bersukan Badan Sihat 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
5. Bersukan Badan Sihat 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
5. Bersukan Badan Sihat 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Projek Kesenian Penggal Satu 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.1 Merancang pameran dan persembahan seni
Projek Kesenian Penggal Satu 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.2 Membuat pameran dan persembahan seni
6. Cantik Menawan 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dala
6. Cantik Menawan 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
6. Cantik Menawan 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
6. Cantik Menawan 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
7. Burung Kenek-kenek 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.3 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
7. Burung Kenek-kenek 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
7. Burung Kenek-kenek 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
7. Burung Kenek-kenek 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
8. Uli-uli Tembikar 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.4 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
8. Uli-uli Tembikar 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
8. Uli-uli Tembikar 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
8. Uli-uli Tembikar 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.2 Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
10. Segarnya Air Terjun 1.1 Bahasa Seni Visual 1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahasa seni (iv) garisan
10. Segarnya Air Terjun 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual me
10. Segarnya Air Terjun 3.1 Penghasilan karya kreatif 3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan me
10. Segarnya Air Terjun 4.1 Penghayatan Karya Seni 4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpanduk
Pemandangan Sawah Padi 1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan - silang pangkah 1.1.1.2 R
Pemandangan Sawah Padi 1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan - hal benda(subjec
Pemandangan Sawah Padi 1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Pemandangan Sawah Padi 1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
Pemandangan Sawah Padi 1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan yang kreatif
Pemandangan Sawah Padi
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Pemandangan di Tepi Pantai
1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - prim
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Harmoni - warna 1.1.2.2 Ritma
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan yang kreatif.
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan b 1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Buah-buahan
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Jalinan - tam
Buah-buahan
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2
Buah-buahan
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 1.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Buah-buahan
Buah-buahan
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Buah-buahan
Ayam
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Warna - p
Ayam
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2
Ayam
Ayam
Ayam
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Ayam
Ayam
Ayam
Ayam
Ayam
Sekuntum Bunga
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 1.1.1
Sekuntum Bunga
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Kepelb
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Sekuntum Bunga
1.3 EKSPRESIKREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
Sekuntum Bunga
Alas Dulang
2.1.1
s Unsur Seni 2.1.1.1Garisan - tebal atau nipis 2.1.1.2 R
Alas Dulang
2.1.2
s Prinsip Rekaan 2.1.2.1 harmoni - warna 2.1.2.2 Imba
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Alas Dulang
Baju Bercorak
Baju Bercorak
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Ritma d
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Baju Bercorak
Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1..1
s Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 R
Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2
s Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Penega
Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Penanda Buku 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1
s Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Ru
Penanda Buku 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2
s Prinsip Rekaan 2.1.2.1Ritma dan pergerakan - perula
Penanda Buku 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2d.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
Penanda Buku 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2d.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
Penanda Buku 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, ka
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Penanda Buku 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung
Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 R
Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan ka
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder ata
Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 R
Sapu Tangan 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Sapu Tangan 2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Sapu Tangan 2.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - ny
Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna d
Pasu Bunga 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Pasu Bunga 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Pasu Bunga 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Akuarium 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2Ruang - ny
Akuarium 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna d
Akuarium 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadanga
Akuarium 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Akuarium 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Akuarium 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Orang-orangan 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - s
Orang-orangan 3.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Prinsip Rekaan 3.1.2.2 Imbang
Orang-orangan 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Orang-orangan 3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Orang-orangan 3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Orang-orangan 3.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Bunga 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Ru
Bunga 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Harmoni - warna 4.1.2.2 Kesat
Bunga 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Bunga 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Bunga 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Bunga 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Ja
Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kesatuan - motif 4.1.2.2 Imban
Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan raka
Mangkuk 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Bentuk - konkrit 4.1.1.2 Jalinan - s
Mangkuk 4.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak
Mangkuk 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadang
Mangkuk 4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
Mangkuk 4.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
Mangkuk 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Mangkuk 4.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan be4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
Mangkuk
Hidup Sihat Tanpa Dadah
1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - p
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, k1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
SEJAMBAK BUNGA
1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk -
SEJAMBAK BUNGA
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subj
SEJAMBAK BUNGA
1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1
SEJAMBAK BUNGA
1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
SEJAMBAK BUNGA
1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
SEJAMBAK BUNGA
1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
HIASAN KOTAK TISU
HIASAN KOTAK TISU
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - rupa motif 2.1.2.2 Im
HIASAN KOTAK TISU
2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1
HIASAN KOTAK TISU
2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dala
HIASAN KOTAK TISU
2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
HIASAN KOTAK TISU
2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara l
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1. Jalinan -sentuh 3.1.1.2 Bentuk
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tida
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
MAGNET HIASAN (FRIDGE MAGNET) 3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lis
KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri 4.
KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra - warna 4.1.2.2 Ritma
KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan tek
KIPAS HIASAN 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan k
KIPAS HIASAN 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk -
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (sub
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
PEMANDANGAN DI TEPI PANTAI 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
HIASAN BALANG KUIH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
HIASAN BALANG KUIH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - rupa 2.1.2.2 Kesat
HIASAN BALANG KUIH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
HIASAN BALANG KUIH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
HIASAN BALANG KUIH 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dala
2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaa
HIASAN BALANG KUIH 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara l
LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan
LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 3
LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.
LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
LAMPU MEJA 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan teknik asemblaj
3.3.1. Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
LAMPU MEJA 3.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis 4.1.1.2
ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra -warna 4.1.2.2 Ritm
ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media
ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media
ALAS PINGGAN 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
ALAS PINGGAN 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna -
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian –imej 1.1.2.
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
PEMANDANGAN DASAR LAUT 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif 2.1.1
BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri 2.1.2.2 K
BEG HADIAH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
BEG HADIAH 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dala
BEG HADIAH 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
BUNGA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada stabail.
3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang
BUNGA 3.1. EKSPRESI KREATIF : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada stabail.
3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tida
BUNGA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.
BUNGA 3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
BUNGA 3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
3.3.1. Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
BUNGA 3.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KERIS 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau
KERIS 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 4
KERIS 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
KERIS 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan k
KERIS 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
KERIS 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik
KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Im
KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran
TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawa
TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dal
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara l
KARTUN 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik
KARTUN 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 11.1.2.1 Kepelbagaian - warna 1.
KARTUN 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam gambar teknik stensilan.
KARTUN 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam gambar teknik stensilan.
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gambar teknik ste
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.2
kajianMenggunakan
dan teknologibahasa
dalam penghasilan
seni visual dalam
gambar
penghasilan
teknik ste
KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gambar teknik ste
KARTUN 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
TALI LEHER 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan – pancaran / tebal / nip
TALI LEHER 2.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri atau tida
TALI LEHER 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
TALI LEHER 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
TALI LEHER 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
TALI LEHER 2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dal
TALI LEHER 2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
4.1.1seni
Unsur
visual
Seni
yang4.1.1.1
ada padaJalinan
alat perhiasan
- sentuh diri.
4.1.1.2 Bentu
CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada alat perhiasan diri.
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri 4.1.2.2
CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media da
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1
CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media da
CUCUK SANGGUL 4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
CUCUK SANGGUL 4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
4.4.3 Menyatakan fungsi alat perhiasan diri
MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Wa
MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri @ tidak
MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
MALAYSIA MAJU 1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
MALAYSIA MAJU 1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kes
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,
1.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik
1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nil
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
1.4.4 Menyimpan karya cetakan di dalam portfolio
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk 1.1.1.2 Ruang 1.1.1
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan 1.1.2.2 Penega
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.1 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahasa 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Rupa 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan 1.
1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan 1.1.2.2 Imb
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.2 APLIKASI SENI: Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 1.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nil
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU1.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 1.4.4 Menyimpan karya cetakan di dalam portfolio
2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 W
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra 2.1.2.2 Ritma dan p
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dala
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.1. Mempamerkan karya yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.2. Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara l
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya pualaman di dalam portfolio
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dala
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.4. Menggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nil
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Kesatuan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan med 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya renjisan dan percikan di dala
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan bahasa seni visual dan medi 2.2.2. Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU2.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Jalinan 3.1.1.3
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan baha
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Penegasan 3.1.2.2 Kepelba
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya mobail yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses pen
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan s
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya mobail di dalam portfolio
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.1. PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi dan menggunakan bahas
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Ritma da
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya diorama yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan s
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya diorama di dalam portfolio
3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbag
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.1 Mempamerkan karya stabail yang dihasilkan
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.3 Memberikan ulasan karya stabail sendiri dan rakan s
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU3.4. APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 3.4.4 Menyimpan karya stabail di dalam portfolio
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Rupa 4.1.1.3
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra 4.1.2.2 Harmoni
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media d 4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan tek
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan k
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.3 Membuat ulasan karya alat pertahanan diri atau alat
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.4 Menyimpan karya alat pertahanan diri atau alat perm
4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Bentuk 4.1.1
4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan 4.1.2.2 Kesatua
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasi bahasa seni visual dan media 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan k
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.3 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber,4.3.4 Mengaplikasikan gabungan media, proses dan teknik
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.1 Mempamerkan alat domestik atau alat perhiasan dir
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.3 Membuat ulasan karya alat domestik atau alat perhia
ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANU4.4 APRESIASI SENI : Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan 4.4.4 Menyimpan karya alat domestik atau alat perhiasan
TIADA 1.2 PERSEPSI ESTETIK : Membuat persepsi, dan mengenal pasti 1.2.1. Pembentukan jawatankuasa pameran 1.2.2. Penen
TIADA 2.2 APLIKASI SENI : Mengaplikasikan prosedur pengurusan pame 2.1.1. Melantik ahli jawatankuasa pameran 2.2.2. Menen
TIADA 3.2 EKSPRESI KREATIF : Penzahiran idea melalui pelbagai sumber 3.2.1.
kajian Memilih
dan teknologi
karya dalam
3.2.2. melaksanakan
Menyusun aturpameran
karya 3.2.3
meng
TIADA 4.2 APRESIASI SENI : Membuat apresiasi dan refleksi terhadap p 4.2.1 Apresiasi : Membuat ulasan terhadap karya yang dip
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdas
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis mas
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzi
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejara
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. 1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan k
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah. K1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bang
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.1 Menyatakan biodata diri.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.2 Mengenal pasti salasiah keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.4 Mengenal pasti gelaran anggota keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengi
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. 1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sese
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan gelaran dala
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.2 Pengertian diri dan keluarga. K1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga a
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengk
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sek
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkanke
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.3 SEJARAH SEKOLAH K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pen
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat ting
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan setempat.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan a
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitar
1.0 MARI BELAJAR SEJARAH 1.4 KAWASAN TEMPAT TINGGAL MURID K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Ai
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas penc
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam men
2.0 ZAMAN AIR BATU 2.1 Zaman Air Batu K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang m
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannyaa dalam mas
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sej
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi peruba
3.0 ZAMAN PRA SEJARAH 3.1 Kehidupan manusia prasejarah K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu d
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.1 Menamakan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pad
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Mela
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisira
4.0 KERAJAAN MELAYU AWAL 4.1 Kedudukan kerajaan- kerajaan Melayu Awal K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang K
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat d
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka K5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pe
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Paramesw
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka 5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelb
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang bole
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan s
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak me
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menang
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka 5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina keg
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang bole
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam m
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetia
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tua
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.4 Menyenaraikan sifat- sifat kesetiaan tokoh kepada i
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesa
5.0 TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN ME 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam memper
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja 6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang meng
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institus
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.1 Institusi Raja K6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membent
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan b
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.2 Agama Islam K6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu wari
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.1 Menyatakan asal usul bahasa Melayu.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.2 Menyatakan bahasa Melayu sebagai lingua franca.
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu 6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di duni
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.4 Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpad
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA 6.3 Bahasa Melayu K6.3.6 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai b
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campu
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah pen
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British d
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan B
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan d
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kema
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan d
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menent
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British 7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan ter
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjua
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pem
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaul
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdek
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1958 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kem
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1959 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdek
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1960 7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1961 K 7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang ke
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1962 K 7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam pe
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1963 K7. 3.7 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedau
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.2 Menyatakan cara pelantikan Yang diPertuan Agong.
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong 8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Ago
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.5 Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertu
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.6 Menjelaskan keunikan institusi Yang diPertuan Agon
TAJUK 8: YANG DI-PERTUAN AGONG 8. Institusi Yang diPertuan Agong K8.1.7 Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Neg
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara 9.1.3 Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Neg
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpadu
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.1Jata Negara K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengam
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.3 Menyatakan makna warna dan lambang pada bende
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asi
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera ke
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.2 Bendera Kebangsaan K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol p
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.2 Menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan Ma
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud lagu Negaraku.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam mem
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu keban
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.3 Lagu Kebangsaan K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpa
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1 Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlem
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2 Menyatakan peranan bahasa kebangsaan
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu 9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu s
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa keba
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Me
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.4 Bahasa Melayu K9.4.6 Menjelaskan nilai yang diperoleh melalui lirik lagu ´B
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga keban
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangs
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Ten
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bun
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebag
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA 9.5 Bunga Kebangsaan K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadik
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysi
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pemb
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pem
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia 10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentuka
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam p
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembe
10: NEGARA MALAYSIA 10.1 Pembentukan Malaysia K10.1.7 Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentu
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.1 Menghuraikan asal usul nama negeri.
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.2 Menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.3 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lamban
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.4 Menerangkan gelaran ketua negeri bagi negeri-neg
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia 10.2.5 Menghuraikan keunikan warisan sejarah negeri-neg
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.6 Menyatakan kepentingan menghormati identiti ne
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.7 Menyatakan kepentingan taat setia kepada ketua
10: NEGARA MALAYSIA 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia K10.2.8 Menunjukkan rasa bangga terhadap warisan nege
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.1 Menyatakan usaha pemupukan perpaduan sejak ke
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.2 Menghuraikan sebab pengenalan Rukun Negara.
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.3 Menyatakan lima prinsip Rukun Negara.
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara 10.3.4 Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam kehidup
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.5 Menyatakan kepentingan penghayatan Rukun Ne
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.6 Menilai kepentingan Rukun Negara dalam membe
10: NEGARA MALAYSIA 10.3 Rukun Negara K10.3.7 Menghubung kait prinsip Rukun Negara dalam keh
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.1 Menghuraikan pelbagai kaum dan etnik di Malaysia
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.2 Menjelaskan petempatan serta kegiatan ekonomi m
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.3 Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dala
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.4 Menjelaskan permainan tradisional masyarakat Ma
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia 11.1.5 Menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan dal
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.6 Menghubung kait kepentingan menghormati kepe
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.7 Menilai kepentingan menghargai keunikan warisan
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.1 Kaum dan Etnik di Malaysia K11.1.8 Menunjukkan kebanggaan berkongsi kesenian trad
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.1 Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan mas
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.2 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agam
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.3 Menjelaskan kedudukan agama lain dalam Perlemb
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan 11.2.4 Menyenaraikan rumah-rumah ibadat di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.5 Menyatakan keperluan memahami adab ketika be
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.6 Menghubung kait kepentingan amalan beragama
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.2 Agama dan Kepercayaan K11.2.7 Menilai kepentingan menghormati kepelbagaian a
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.1 Menyatakan perayaan masyarakat di Malaysia.
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.2 Menjelaskan tujuan sambutan perayaan di Malaysia
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.3 Membandingkan amalan sambutan perayaan dahul
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia 11.3.4 Menghuraikan keunikan sambutan perayaan dalam
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.5 Menilai kepentingan sambutan perayaan dalam ke
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.6 Menjelaskan kepentingan menghormati kepelbaga
11: KITA RAKYAT MALAYSIA 11.3 Perayaan Masyarakat Malaysia K11.3.7 Merumus kepentingan menghargai warisan peray
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.1 Membincangkan peranan sukan sebagai alat perpad
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.2 Menyatakan pencapaian Malaysia dalam bidang suk
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.3 Menjelaskan peranan Malaysia dalam penganjuran
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara 12.1.4 Menghubung kait tokoh-tokoh sukan negara terdah
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.5 Menjelaskan kepentingan penglibatan pelbagai ka
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.6 Menilai kepentingan sukan kepada pembangunan
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.1 Sukan Kebanggaan Negara K12.1.7 Menyatakan kepentingan ciri-ciri kepimpinan dala
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.1 Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menyumba
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.2 Menyatakan sumbangan pertanian komersial kepad
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.3 Menerangkan sumbangan industri automotif dan p
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi 12.2.4 Menyatakan sumbangan sektor pelancongan kepad
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.5 Membincangkan kepentingan mengekalkan keama
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.6 Menjelaskan kepentingan menghargai alam sekita
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.2 Kemajuan Ekonomi K12.2.7 Menunjukkan kebanggaan terhadap barangan bua
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.1 Menyatakan sejarah kewujudan jawatan Perdana M
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.2 Menjelaskan bidang tugas Perdana Menteri
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.3 Menyenaraikan nama dan biodata ringkas Perdana
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara 12.3.4 Menerangkan sumbangan Perdana Menteri kepada
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.5 Menilai ciri-ciri kepemimpinan berwibawa yang m
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.6 Menyatakan penghargaan terhadap Perdana Men
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.3 Pemimpin Negara K12.3.7 Menjelaskan kepentingan sokongan rakyat terhad
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.1 Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangs
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.2 Menerangkan penglibatan Malaysia dalam ASEAN.
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.3 Menjelaskan penyertaan Malaysia dalam Komanwe
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia 12.4.4 Menerangkan sumbangan Malaysia dalam Pertubuh
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.5 Menyatakan kepentingan menjalinkan hubungan b
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.6 Menilai kepentingan sumbangan Malaysia kepada
12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA 12.4 Malaysia dan Dunia K12.4.7 Menunjukkan rasa bangga terhadap pengiktirafan
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses sains 1.1.1 Memerhati
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses sains 1.1.2 Berkomunikasi
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan danbah
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains denga
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang bet
1. Kemahiran Saintifik 1.2 KemahiranManipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan danbahan sains dengan betul
2. Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup 3.1.1 Membanding danmembezakan benda hidup danben
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup 3.1.2 Membuat urutan contoh-contohbenda hidup mengik
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.1 Menyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makan
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan mem
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.3 Memerihalkan manusia danhaiwan, juga memerluka
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tem
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup 3.2 Keperluan asasbenda hidup 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkai
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek mel
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.4 Menjelas dengan contoh,penggunaan deria lain seba
4. Manusia 4.1 Deria manusia 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusia me
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kep
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainanm
5. Haiwan 5.1 Bahagian tubuh haiwan. 5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh h
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumb
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun,
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan me
6. Tumbuhan 6.1 Bahagian tumbuhan 6.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuh
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, s
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.3 Mengitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekden
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.4 Membuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolak
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan
7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui la
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan ti
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.2 Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak b
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.3 Memerihalkan keupayaan objek menyerap air berda
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyera
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.5 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehanmenyerap
8. Penyerapan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air 8.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan
9. Bumi 9.1 Bentuk muka bumi 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pan
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun,tanah li
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah
9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bum
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi emp
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus,ku
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakanb
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah
10. Asas Binaan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas 10.1.5 Menjelaskan pemerhatiantentang hasil binaan mela
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.1 Memerhati
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.2 Mengelas
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.4 Berkomunikasi
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bah
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar specimen, peralatandan bahan sains dengan
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang bet
1.0 kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
2.0 Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.1 Menyatakan cara manusia membiak
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.2 Memerihalkan perubahan yang berlaku pada diri seja
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah berbeza antara individ
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.4 Memerihalkan bahawa anak mewarisi ciri daripada ib
3.0 Manusia 3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia. 3.1.5 Memberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripad
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.1 Menyatakan cara haiwan membiak
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh haiwan bertelur banyak
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.4 Menjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.5 Merekod perubahan tumbesaran haiwan dengan me
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.6 Menjelas dengan contoh anak haiwan yag menyerup
4.0 Haiwan 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan 4.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan dan tu
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.1 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.2 Menyatakan keperluan asas untuk biji benih bercamb
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.4 Menyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tu
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.5 Membuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesa
5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesaran tumbuhan 5.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tum
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.1 Menyatakan sumber cahaya.
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.2 Membanding beza aktiviti yang dijalankan dalam kea
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang bayang dihasilkan m
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.4 Membanding dan membezakan kejelasan bayang-ba
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.5 Mencipta permainan bayang-bayang
6.0 Terang Dan Gelap 6.1 Terang dan gelap 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.1 Mengenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu s
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.2 Menerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik le
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.4 Meramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yan
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis d
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh menyalakan mentol dala
7.0 Elektrik 7.1 Litar eletrik 7.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik mela
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk mengasingkan campura
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.2 Menaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.3 Mengenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak bol
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.4 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan leb
8.0 Campuran 8.1 Campuran 8.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalu
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, su
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.2 Menyatakan arah aliran air dengan menjalankan akti
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secara semulajadi seperti al
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulajadi.
9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalu
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.1 Menyatakan udara berada di sekeliling kita
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.2 Menyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis ga
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergerak adalah angin. Me
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.4 Mencipta alat atau model dengan mengaplikasikan p
9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang udara melalui laka
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dibina daripada set bin
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.2 Mengenal pasti komponen binaan berpandukan ma
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.3 Memasang komponen binaan berpandukan manua
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dala
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.5 Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyim
10.0 Teknologi 10.1 Set Binaan 10.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melal
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.1. Memerhati
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.2. Mengelas
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.3. Mengukur dan menggunakan nombor
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.4. Membuat inferens
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.5. Meramal
1.0. Kemahiran Saintifik 1.1. Kemahiran Proses Sains 1.1.6. Berkomunikasi
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan ba
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.2. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.3. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains denga
1.0. Kemahiran Saintifik 1.2. Kemahiran Manipulatif 1.2.4. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang be
2.0. Peraturan Bilik Sains 2.1. Peraturan Bilik Sains 2.1.1. Mematuhi peraturan bilik sains.
3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.1 Gigi
3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2.1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makana
3.0. Manusia 3.2. Kelas Makanan 3.2. Kelas Makanan
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.1. Memerihalkan proses pencernaan.
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.2. Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaa
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.3. Merumus tentang makanan tercerna yang tidak dipe
3.0. Manusia 3.3. Pencernaan 3.3.4. Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan men
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.1. Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.2. Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiw
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.3. Membuat inferens tentang kumpulan haiwan berda
4.0. Haiwan 4.1. Tabiat Pemakanan 4.1.4. Membanding dan membezakan kegigian haiwan her
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.1. Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembia
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.2. Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepad
5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiakan Tumbuhan 5.1.3. Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui p
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur lu
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.2. Mengukur luas permukaan sekata menggunakan pe
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.3. Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas per
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.4. Mengukur isi padu kotak lohong dengan mengguna
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.5. Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan tek
6.0. Pengukuran 6.1. Pengukuran luas dan isi padu. 6.1.6. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.1. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang ti
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.2. Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan
7.0. Ketumpatan 7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat dar7.1.3. Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.1. Menguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral d
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.2. Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral
8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan alkali 8.1.3. Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan ber
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.1. Menyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui pem
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.2. Mengitlak suhu planet berdasarkan urutan dalam Sis
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.3. Memerihalkan planet beredar mengelilingi Matahar
9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem Suria 9.1.4. Menghubung kait kedudukan planet dari Matahari d
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.1. Menyatakan maksud dan kegunaan takal.
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.2 Memerihalkan cara takal tetap berfungsi dengan m
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal dalam kehidupan.
10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.4 Mereka cipta model takal yang berfungsi.
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.4 Membuat inferens
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.6 Berkomunikasi
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.8 Mentafsir data
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.10 Mengawal pembolehubah
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.11 Membuat hipotesis
1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Memahami Kemahiran Proses Sains 1.1.12 Mengeksperimen
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains denga
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang bet
1.0 Kemahiran Saintifik 1.2 Memahami Kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
2.0 Kemahiran Saintifik 2.1 Mengamalkan peraturan bilik sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan ma3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan ma3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghem
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan ma3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan ma3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kep
3.0 Proses Hidup manusia 3.1 Mengaplikasikan Pengetahuan tentang proses pernafasan ma3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhati
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu: gi
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtin
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia3.2.4 Menyatakan keperluan manusia menjalani perkumuh
3.0 Proses Hidup manusia 3.2 Mengetahui tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ d
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.2 Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rang
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas
3.0 Proses Hidup manusia 3.3 Memahami manusia bergerakbalas terhadap rangsangan 3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warn
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.2 Memerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada
3.0 Proses Hidup manusia 3.4 Memahami pewarisan manusia 3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.1 Menyatakan tabiat yang mengganggu proses hidup s
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses
3.0 Proses Hidup manusia 3.5 Memahami tabiat yang boleh mengganggu proses hidup man3.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Proses Hidup manusia 3.6 Menyayangi diri sendiri dengan amalan budaya hidup sihat 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.1.Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalu
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.2 Menyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih
4.0 Proses Hidup Haiwan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.1 Mengetahui bahagian tumbuhan yangbergerak balas terhada5.1.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak b
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.1.Menyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri d
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji d
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak s
5.0 Proses Hidup Tumbuhan 5.2 Menganalisis pengetahuan tentang proses fotosintesis 5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua ti
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.2 Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang ti
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan mengguna
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan un
6.0 Pengukuran 6.1 Memahami ukuran panjang 6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metr
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiem
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata
6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplikasikan pengetahuan tentang luas 6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.1 Menyatakan isi padu ialah besarnya sesuatu ruang
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong dengan mengg
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metr
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kuboid menggunakan ru
6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang isipadu objek 6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggun
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyuka
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.4 Menyukat isi padu cecair dengan menggunakan alat
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuk sekata seperti ku
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk tidak sekata men
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu o
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tu
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam sistem metrik ia
6.0 Pengukuran 6.4 Memahami Ukuran Isipadu Cecair 6.6.4 Mengukur jisim objek dengan menggunakan alat dan
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.2 Menyatakan masa boleh diukur berasaskan peristiwa
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa seperti jam mata
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (m
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat dan unit
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa
6.0 Pengukuran 6.7 Memahami ukuran masa 6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakara
6.0 Pengukuran 6.9 Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran menggunakan
6.9.1
u Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat m
6.0 Pengukuran 6.9 Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran menggunakan
6.9.2
u Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesu7.1.1 Mengenal pasti sumber asas bagi bahan yang diguna
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesu7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesu7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.1 Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan menyerap
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.2 Mengenal pasti bahan dari segi kebolehan terapung
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.3 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan deng
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.4 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan meng
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.5 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan meng
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.6 Mengenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan pene
7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami sifat-sifat bahan 7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka cipta objek berdasarkan pengetahuan tentang sifat 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan pengetahuan
7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka cipta objek berdasarkan pengetahuan tentang sifat 7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dala
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat de
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang men
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti men
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.
8.0 Pengaratan 8.1 Mensintesis pengetahuan tentang pengaratan bahan 8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahar
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan m
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada paksinya
9.0 Sistem Suria 9.1 Menganalisis pengetahuan tentang Sistem Suria 9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.1 Menyatakan anggaran saiz relatif Bumi berbanding d
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.2 Menyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding d
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.3 Menyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding d
9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui saiz relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari 9.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da 9.3.1 Menyatakan anggaran jarak relatif Bumi ke Matahari
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da 9.3.2 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dek
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da 9.3.3 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh
9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami perbandingan jarak relatif antara Bumi, Bulan da 9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dala
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.3 Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan un
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.4 Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplika
10. Teknologi 10.1 Menganalisis pengetahuan tentang kepentingan teknologi 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
10. Teknologi 10.2 Memahami perkembangan teknologi 10.2.1 Memerihalkan perkembangan teknologi dalam bida
10. Teknologi 10.2 Memahami perkembangan teknologi 10.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.1 Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi m
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara
10. Teknologi 10.3 Menganalisis pengetahuan tentang sumbangan tekologi ke 10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1 Memerhati
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.2 Mengelas
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.3 Mengukur dan menggnakan nombor
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.4 Membuat inferens
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.5 Meramal
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.6 Berkomunikasi
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.8 Mentafsir data
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.9 Mendefinisi secara operasi
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.10 Mengawal pembolehubah
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.11 Membuat hipotesis
1. Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.12 Mengeksperimen
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan bahan
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains denga
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang bet
1. Kemahiran Saintifik 1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
2. Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian me
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian m
3. Proses Hidup Haiwan 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri. 3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3. Proses Hidup Haiwan 3.2 Mereka cipta model haiwan. 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh melind
3. Proses Hidup Haiwan 3.2 Mereka cipta model haiwan. 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripa
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan ha
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.2 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelba
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.3 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelba
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan
3. Proses Hidup Haiwan 3.3 Kemandirian spesies haiwan 3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.1 Menyatakan maksud rantai makanan ialah hubungan
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.2 Membina rantai makanan di pelbagai habitat seperti
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.3 Menyatakan Matahari merupakan sumber utama ten
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rant
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.5 Menyatakan maksud siratan makanan ialah gabunga
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.6 Membina siratan makanan di pelbagai habitat seperti
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlak
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.8 Mengitlak kepentingan siratan makanan ter-hadap k
3. Proses Hidup Haiwan 3.4 Hubungan makanan antara hidupan 3.4.9 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tu
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tu
3. Proses Hidup Haiwan 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan c
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.3 Menaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah
3. Proses Hidup Haiwan 4.2 Kemandirian spesies tumbuhan 4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3. Proses Hidup Haiwan 4.3 Kepentingan kemandirian spesies tumbuhan 4.3.1 Menaakul kepentingan kemandirian spesies tumuhan
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Mata
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga sep
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tena
5. Tenaga 5.1 Sumber dan bentuk tenaga. 5.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga yan
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.2 Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenag
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.3 Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui sepe
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.4 Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharu
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.5 Menaakul kepentingan penggunaan secara berhema
5. Tenaga 5.2 Tenaga boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharui. 5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalan
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menj
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.1 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam keh
6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya boleh dipantulkan 6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan c
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan.
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang m
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.3 Mencipta alat atau model yang menggunakan sifat ca
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.4 Menaakul alat atau model yang telah dicipta dengan
6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya boleh dibiaskan 6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
7. Elektrik 7.1 Sumber tenaga elektrik 7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang menghasil
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan menggunakan
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan s
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kecerahan me
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol secara bersiri dan se
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan mengg
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.8 Membanding dan membezakan kecerahan mentol da
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila be
7. Elektrik 7.2 Litar elektrik lengkap 7.2.10 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektri7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralata
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektri7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika me
7. Elektrik 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektri7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan tekni
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila men
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila menerima
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembanga
8. Haba 8.1 Suhu dan haba. 8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cec
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepej
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan men
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaa
9. Jirim 9.1 Keadaan jirim 9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah keadaan melalui pr
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.2 Menjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim be
9. Jirim 9.2 Perubahan keadaan jirim 9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air dengan pem
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air semula-jadi.
9. Jirim 9.3 Kitaran air semulajadi. 9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber air 9.4.1 Menyatakan sumber air semulajadi sep-erti sungai, t
9. Jirim 9.4 Kepentingan sumber air 9.4.2 Menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebe
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutr
10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kimia bahan. 10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari as
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.3 Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui sim
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyeb
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.1 Pergerakan Bumi 11.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya te
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan p
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk
11. Bumi, Bulan dan Matahari 11.2 Fasa-fasa Bulan 11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan stabi
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang m
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang m
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.4 Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan sta
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.5 Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.6 Menaakul pemilihan bahan yang digunakan untuk m
T12. Teknologi 12.1 Kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan 12.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
T12. Teknologi 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari 12.2.1 Mempraktikkan amalan penggunaan bahan yang le
T12. Teknologi 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari 12.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.1 Memerhati
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.2 Mengelas
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.4 Meramal
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.5 Membuat inferens ,
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.6 Berkomunikasi
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.7 Menjelaskan kemahiran proses sains melalui lakaran
1.0 Kemahiran saintifik 1.1 Memahami kemahiran proses sains 1.1.8 Menjelaskan KPS melalui lakaran,TMK,lisan
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan ba
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan Sains denga
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang bet
1.0 Kemahiran saintifik 1.2 Memahami kemahiran Manipulatif 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
2.0 Peraturan Bilik Sains 2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemer
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidu
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan ke
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pe
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.3 Mengitlakterdapat mikroorganisma yang berfaedah
3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorganisma berfaedah dan mikroorganisma berbahaya 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah pe
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.2 Mempraktikkanamalan harian yang sihat untuk kesih
3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup sihat berdasar kan pengetahuan tentang mikroorga n 3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah be
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah be
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup dan
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yan
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intra
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara ha
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.1 Interaksi antara haiwan 4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan m
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tu
4.0 Interaksi Antara Hidupan 4.2 Interaksi antara tumbuhan 4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus.
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyeb
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.1 Ancaman kepepusan haiwan dan tumbuhan 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaa
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemulih
5.0 Pemeliharaan dan pemuliharaan. 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam 5.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang b
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjal
6.0 Daya 6.1 Daya dan kesannya 6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, p
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang me
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran.
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian de
6.0 Daya 6.2 Daya Geseran 6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.1. Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.2. Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per ja
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.3. Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait ke
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.4. Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggun
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan mas
7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah ro
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabka
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk m
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makan
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan den
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan m
8.0 Pengawetan Makanan 8.1 Kerosakan makanan 8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis ba
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradas
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiod
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara te
9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan buangan 9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pen
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan b
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari denga
10. 0 Gerhana 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari. 10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelih
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Bidu
11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:· petunjuk ar
12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin
12.0 Mesin 12.1 Mesin ringkas 12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabung
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang
12.0 Mesin 12.2 Mesin Kompleks 12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan me
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.2 Memerihalkan model dicipta.
12.0 Mesin 12.3 Mereka bentuk model mesin 12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, pe
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.1 Observe
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus and substances co
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and carefully.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and science substances
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substances correctly and
2. SCIENCE ROOM RULES 2.1 Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.1.1. Compare and contrast living things and non-living th
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.1.2. Arrange in sequence the examples of living things ba
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.1 State the basic needs of living things i.e. food, water
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.2 Describe human, animals and plants need food, wate
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.3. Describe human and animals also need shelters.
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS 3.1 Living things and non-living things 3.2.4. Provide reasoning on the importance of food, water
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Identify parts of human body which related to sense
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.2. Classify the objects according to identified character
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.3. Use senses to identify objects through investigation.
4. HUMAN 4.1. Human senses 4.1.4. Explain with examples, use other senses if one of the
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.1. Identify the parts of animals e.g. beak, scales, fins, fi
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.2. Relate the parts of animals with thei
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.3. Explain through examples the parts
5. ANIMALS 5.1. Parts of animals 5.1.4. Make generalisation that different a
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.1 Compare and contrast parts of plant
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.2. Relate the parts of plants i.e. leaf, flo
6. PLANTS 6.1. Parts of plants. 6.1.3. Make generalisation that different p
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.1. Give examples the usage of magnets
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.2. Identify the shapes of magnets e.g. b
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.3. Make generalisation of how magnet
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.4. Conclude that magnet attracts or rep
7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.5. Determine the strengths of magnet
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.1. Identify the objects that absorb wat
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.2. Classify objects that absorb water an
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.3. Describe the ability of objects to abs
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.4. State the importance of objects that
8. ABSORPTION 8.1. The ability of materials to absorb water 8.1.5. Design an object based on the ability
9. EARTH 9.1. Surface of the Earth 9.1.1. State the surface of the Earth e.g. m
9. EARTH 9.2. Soil 9.2.1. State the types of soils e.g. garden s
9. EARTH 9.2. Soil 9.2.2. Compare and contrast the contents
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.1. Identify the basic shapes i.e. triang
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.2. Identify the basic shape blocks i.e.
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.3. Design an object or structure using
10. BASIC OF BUILDING 10.1. Construction of basic shape blocks 10.1.4. Provide reasoning on the importan
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Classify
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.3 Measure and use numbers
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.4 Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus an
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and care
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and sci
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substan
2.0 Science room rules 2.1. Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.1 State how humans reproduce.
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.2 Describe changes in size, height and
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.3 Make generalization that growths am
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.4 Describe that offsprings inherit featu
3. HUMAN 3.1 Reproduction and growth in human 3.1.5 Give examples of features that are in
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.1 State how animals reproduce.
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.2 Classify animals according to the wa
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.3 Explain with examples animals that l
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.4 Explain with examples animals that g
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.5 Record the changes in the animals’ g
4.ANIMALS 4.1 Reproduction and growth in animals 4.1.6 Explain with examples young animal
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.1 State the importance of plants to hum
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.2 State the basic needs for the seeds t
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.3. Record changes in plant’s growth ob
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.4. Arrange in sequence the stages in a
5.0 PLANTS 5.1 Growth of Plants 5.1.5. Conclude the basic needs for a plant
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.1. State sources of light.
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.2. Differentiate the activities carried ou
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.3. Explain how shadow is formed by ca
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.4. Compare and contrast the clarity of
6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and dark 6.1.5. Create a shadow game.
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.1. Identify components in an electric ci
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.2. Explain functions of the components
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.3. Build a complete electric circuit usin
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.4. Predict why bulb does not light up in
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.5. Record whether a bulb will light up w
7.0 ELECTRIC 7.1 Electric circuit 7.1.6. Make a generalization objects that c
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.1. Describe methods to separate a mix
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.2. Provide reasoning about the method
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.3. Identify materials that are dissolve a
8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.4. Summarize how materials can be dis
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.1. State natural sources of water such
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.2. State direction of water flow by car
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.3. Make generalisation on natural direc
9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.4. Arrange in sequence the natural wat
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.1. State that air is around us
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.2. State that air consists gases such as
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.3. Describe that moving air is wind.
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.4. Generate ideas on the effects of air
9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.5. Create a tool or model by applying k
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.1. Choose a structure to build from th
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.2. Identify the components according
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.3. Assemble the components accordin
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.4. Create a new structure that is not i
10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building set 10.1.5. Disassemble the built structure in s
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.2 Classify
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.3 Measure and use numbers
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.4. Make inference
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.5. Predict
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Process Skills 1.1.6. Communicate
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.1 Use and handle science apparatus an
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.2 Handle specimens correctly and care
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.3 Sketch specimens, apparatus and sci
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.4 Clean science apparatus correctly.
1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulative Skills 1.2.5 Store science apparatus and substan
2. SCIENCE ROOM RULES 2.1 Science room rules 2.1.1 Adhere to science room rules
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.1 Describe the types of teeth and thei
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.2 Label the structure of the tooth.
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.3 Compare and contrast sets of milk te
3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.4 Relate dental care with the structure
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.1 Give examples of food for each class
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.2 Make generalisation about the impo
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.3 Explain with examples of balanced d
3. HUMAN 3.2 Classes of food 3.2.4 Give reasons on the effects of imbal
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.1 Describe the digestion process.
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.2 Arrange in sequence the flow of foo
3. HUMAN 3.3 Digestion 3.3.3 Conclude the digested food that is n
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.1 Classify animals according to their ea
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.2 Explain with examples the eating ha
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.3 Make inference about the animal gr
4.0.ANIMALS 4.1 Eating Habits 4.1.4 Compare and constrast the dentition
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.1 Give examples of plants for each wa
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.2 Give reasons on the importance of p
5.0. PLANTS 5.1 Plant Reproduction 5.1.3. Make generalisation that a plant can
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.1 State the units that are used to mea
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.2 Measure the area of regular surface
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.3 Solve problems to estimate the area
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.4 Measure the volume of hollow boxe
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.5 Measure the volume of liquid using
6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurement of area and volume. 6.1.6 Solve problems to determine the vo
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.1. Make inferences about objects or m
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.2 Relate objects or materials that float
7.0. DENSITY 7.1 Objects or materials which are more or less dense than wate7.1.3 Solve problems to identify methods
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.1 Test acidic, alkaline and neutral subs
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.2 Make generalisation on acidic, alkali
8.0. ACID AND ALKALINE 8.1 Acid and alkaline 8.1.3 Explore other materials to test acidic
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.1 List member of the Solar System usin
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.2 Make generalisation of the planets’
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.3 Describe the planets that revolve aro
9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar system 9.1.4 Relate the positions of the planets fr
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.1 State the meaning and the uses of p
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.2 Describe how a fixed pulley works u
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.3 Give examples of the application of
10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.4 Create a functional model of a pulle
1. Organisasi dan Keselamatan 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel 1.1.1 Menyatakan struktur organisasi beng
1. Organisasi dan Keselamatan 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel 1.1.2 Menyediakan jadual tugas berpandu
1. Organisasi dan Keselamatan 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel 1.2.1 Menyatakan peraturan dan keselama
1. Organisasi dan Keselamatan 1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel 1.2.2 Mengamalkan peraturan dan keselam
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.1 Membaca dan memahami manual.
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.3 Mengenal pasti nama dan fungsi kom
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.4 Memasang komponen kit model berp
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.5 Menguji kefungsian kit model.
2. Asas Teknologi 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi 2.1.6 Membuka dan menyimpan kompone
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.1 Menyatakan masalah berpandukan s
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.2 Mengumpul maklumat berkaitan pen
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.3 Menjana idea kreatif dalam bentuk la
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.4 Memilih satu lakaran untuk projek ek
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.5 Mengenal pasti jenis alatan dan baha
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.6 Membina, menguji dan menambah b
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.7 Membuat persembahan projek ekspe
3. Reka Bentuk 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental 3.1.8 Mengumpulkan catatan dan lakaran
4. Penghasilan Projek 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan 4.1.1
li Mengenal pasti projek berpandukan
4. Penghasilan Projek 4.1.2
4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan li Menyatakan bahan bukan logam yan
li Membuat anggaran kos bahan dan k
li Menyatakan nama dan fungsi alatan
li Menyatakan bahan pengikat dan pen
4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan li Menyediakan alatan dan bahan.
li Mengukur, menanda dan memotong
li Memasang bahan projek menggunak
li Membuat kemasan projek mengguna
4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan li Menyatakan nama, simbol dan fung
li Membuat penyambungan litar elek
li Membaca litar skematik dan litar be
li Membuat penyambungan litar elek
4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan li Menguji kefungsian projek.
li Membuat penyelenggaraan dan pen
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.1 Menyatakan artikel jahitan dan kegu
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.2 Mengenal pasti alatan jahitan iaitu gu
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.3 Menyatakan jenis bahan jahitan iaitu
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.4 Mengenal pasti jenis mata jahitan tan
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.5 Memilih artikel jahitan berpandukan
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.6 Menyediakan alatan dan bahan berd
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.7 Menyusun atur pola, menggunting fa
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.8 Menjahit artikel jahitan dengan jahit
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.9 Menyatakan jenis bahan hiasan sepe
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.10 Memilih bahan hiasan mengikut arti
6. Sains Rumah Tangga 6.1 Menghasilkan artikel jahitan 6.1.11 Menghias artikel jahitan mengguna
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.1 Membaca dan memahami manual.
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.3 Mengenal pasti nama dan fungsi kom
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.4 Memasang komponen kit model berp
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekan
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.6 Menguji kefungsian kit mode
2. Asas Teknologi 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektro 2.2.7 Membuka dan menyimpan kompone
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.1 Mengenal pasti projek berpandukan
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.2 Menyatakan bahan logam seperti alu
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.3 Menyatakan nama dan fungsi alatan
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.4 Menyediakan alatan dan bahan berd
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.5 Mengukur, menanda dan memotong
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.6 Memasang bahan projek menggunak
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.7 Membuat kemasan projek mengguna
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.8 Menyatakan nama, simbol dan fungs
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.9 Membaca litar skematik dan litar ber
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.10 Membuat penyambungan litar elek
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.11 Menguji kefungsian projek.
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.12 Membuat penyelenggaraan dan pen
4. Penghasilan Projek. 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan lo4.2.13 Pengiraan kos bahan.
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.1 Memilih biji benih yang baik berdasa
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.3 Menyediakan alatan iaitu sudip tanga
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.4 Mengenal pasti medium semaian sep
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.5 Menyediakan medium dan bekas sem
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.6 Mengisi medium ke dalam bekas sem
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.7 Menyemai biji benih halus atau biji b
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.8 Melakukan penjagaan semaian iaitu
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.9 Menyediakan medium dan bekas pen
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.10 Mengubah anak benih ke dalam be
5. Teknologi pertanian 5.1 Menanam benih di dalam bekas. 5.1.11 Melakukan aktiviti penjagaan tanam
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan m
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum p
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.4 Membuat anggaran kos bahan meng
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.5 Menyediakan, memasak dan menghi
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.6 Membersihkan alatan dan ruang mem
6. Sains Rumah tangga 6.2 Menyediakan sajian. 6.2.7 Menyelenggarakan dan menyimpan
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.1 Menyatakan bahan hiasan seperti ais
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.2 Menyatakan jenis pembungkus maka
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.3 Mengenal pasti maklumat pada labe
6. Sains Rumah tangga 6.3 Menghias dan membungkus makanan. 6.3.4 Menghias dan membungkus makanan seperti kek, ro
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Poli
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti g
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang henda
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang dig
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen elektro
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.11 Menguji kefungsian projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.13 Membuat persembahan projek.
4. Penghasilan Projek 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan log 4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan pera
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.1 Mengenal hidroponik.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan un
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.4 Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penu
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betu
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman meng
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti meng
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.8 Mengira kos bahan hidroponik.
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal ta
5. Teknologi Pertanian 5.2 Menanam secara hidroponik 5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (i) pensel
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (ii) pensel warna
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (iii) krayon
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.1 Menamakan media kering seperti : (iv) pena penanda
1. Menggambar 1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis 1.1.2 Menggunakan media kering untuk menggambar
1. Menggambar 1.2 Contengan bebas 1.2.1 Menghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas
1. Menggambar 1.2 Contengan bebas 1.2.2 Menghasilkan contengan bebas menggunakan media
1. Menggambar 1.3 Melukis tanpa alatan 1.3.1 Melukis secara bebas dengan menggunakan jari pada
1. Menggambar 1.4 Melukis dengan alatan 1.4.1 Melukis gambar mudah menggunakan media kering
1. Menggambar 1.5 Mewarna 1.5.1 Mewarna gambar mudah menggunakan media kerin
2. Corak dan Rekaan 2.1 Menghasilkan corak tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak bebas secara berulang menggun
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.1 Menghasilkan corak dengan menyambung titik-titik
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.2 Menghasilkan corak dengan menekap
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik gosokan menggun
2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasilkan corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik gosokan menggun
2. Corak dan Rekaan 2.3 Menghasilkan projek 2.3.1 Menghasilkan projek menggunakan corak dan rekaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (i) mengoyak
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (ii) menggunting
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (iii) menebuk
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Menghasilkan binaan mudah 3.1.1 Mengenal teknik : (iv) menampal
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (i) mengoyak
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (ii) menggun
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (iii) menebuk
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Menghasilkan karya / projek 3.2.1 Membuat buku skrap berkaitan teknik : (iv) menamp
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal kraf tradisional 4.1.1 Mengenal anyaman
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal kraf tradisional 4.1.2 Menghasilkan anyaman mudah
1. Menggambar 1.1 Media seni lukis 1.1.2 Mengenal dan menggunakan media basah
1. Menggambar 1.2 Lukisan bebas 1.2.1 Melukis gambar pada : (i) kad manila
1. Menggambar 1.2 Lukisan bebas 1.2.1 Melukis gambar pada : (ii) kertas lukisan
1. Menggambar 1.3 Menggambar 1.3.1 Menghasilkan karya menggunakan media kering
1. Menggambar 1.3 Menggambar 1.3.2 Menghasilkan karya menggunakan media basah
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (i) warna primer
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (ii) warna sekunder
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkan : (i) warna primer
1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkan : (ii) warna sekunder
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak t
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.2 Mengaplikasikan teknik untuk menghasilkan corak tid
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.3 Menghasilkan corak tidak terancang dengan menggu
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan media yang digunakan untuk menghasil
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.2 Mengetahui media untuk menghasilkan corak teranc
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.3 Menghasilkan corak terancang dengan menggunakan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.1 Mengenal pasti projek yang akan dihasilkan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.2 Menghasilkan projek
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.1 Menyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilk
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.2 Mengaplikasikan teknik binaan mudah untuk mengha
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah : Topeng muka 3.1.3 Menghasilkan topeng muka dengan menggunakan p
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.1 Mengenali corak batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.2 Mewarna corak batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Corak batik 4.1.3 Menghasilkan corak batik menggunakan teknik resis
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (i) garisan
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (ii) jalinan
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (iii) rupa
1. Menggambar 1.1 Pengenalan unsur-unsur seni 1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (iv) bentuk
1. Menggambar 1.2 Unsur seni garisan 1.2.1 Menghasilkan garisan : (i) garisan halus
1. Menggambar 1.2 Unsur seni garisan 1.2.1 Menghasilkan garisan : (ii) garisan beralun
1. Menggambar 1.3 unsur seni jalinan 1.3.1 Menghasilkan jalinan : (i) jalinan tampak
1. Menggambar 1.3 unsur seni jalinan 1.3.1 Menghasilkan jalinan : (ii) jalinan sentuh
1. Menggambar 1.4 Unsur seni rupa 1.4.1 Menghasilkan rupa : (i) rupa organik
1. Menggambar 1.4 Unsur seni rupa 1.4.1 Menghasilkan rupa : (ii) rupa geomteri
1. Menggambar 1.5 Unsur seni bentuk 1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (i) 2D (dua dimensi)
1. Menggambar 1.5 Unsur seni bentuk 1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (ii) 3D (tiga dimensi)
1. Menggambar 1.6 Projek seni 1.6.1 Menghasilkan karya menggunakan unsur-unsur seni
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.2 Mengaplikasikan teknik corak tidak terancang
2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tidak terancang 2.1.3 Menghasilkan corak tidak terancang dengan menggu
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak teranc
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.1 Menamakan teknik untuk menghasilkan corak teranc
2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak terancang 2.2.2 Mengaplikasikan teknik corak terancang
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.1 Mengenalpasti produk rekaan menggunakan hasil co
2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek corak dan rekaan 2.3.2 Menghasilkan produk rekaan yang kreatif
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.1 Menyatakan cara membentuk model menggunakan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.2 Mengaplikasikan cara membentuk doh yang dipelaja
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (i) Kuih-muih
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (ii) Buah-buaha
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Binaan mudah (Model) 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mudah : (iii) Haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Binaan mudah (Mobail) 3.2.1 Mengenal pasti mobail
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Binaan mudah (Mobail) 3.2.2 Menghasilkan mobail menggunakan bahan kitar sem
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.1 Mengenal dan menamakan gasing
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.2 Mewarna gambar gasing
4. Mengenal Kraf Tradisional 4.1 Gasing 4.1.3 Menghasilkan gasing menggunakan bahan kitar semu
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (i) Pen
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (ii) Pe
1. Menggambar 1.1 Melakar secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.2 Menghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin d
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan gambar dengan teknik kolaj mengguna
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar dengan menggunakan teknik m
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (i) Biru
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (ii) Kuning
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (iii) Merah
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.12 Mewarna rupa organik dengan menggunakan warn
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna rupa geometri dengan menggunakan warn
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (i) Garisan titik-titik
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (ii) Garisan putus-putu
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (iii) Garisan berlingkar
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (iv) Garisan beralun
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (v) Garisan berbulu
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (vi) Garisan zig zag
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan gambar dengan menggunakan gabung
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : (i) Jalinan tampak
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : (ii) Jalinan sentuh
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (i) Kasar
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (ii) Berbulu
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (iii) Berduri
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.5 Menghasilkan sifat-sifat jalinan menggunakan pelbag
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak dengan teknik capan mengguna
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Mengenal rupa positif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Mengenal rupa negatif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan rupa positif
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.4 Menghasilkan rupa negatif
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik : (i) Stensil
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik : (ii) Kolaj
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (i) Bentuk kenderaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (ii) Bentuk bunga
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan origami : (iii) Bentuk haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghasilkan mobail
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan model robot dengan teknik asemblaj
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (i) Layang-layang
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (ii) Wau bulan
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.1 Mengenal jenis wau : (iii) Wau kucing
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.2 Menghias wau dengan motif : (i) Flora
4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal Kraf Tradisional 4.1.2 Menghias wau dengan motif : (ii) Fauna
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan teknik gosokan mengg
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan teknik gosokan mengg
1. Menggambar 1.1 Melukis secara spontan untuk menghasilkan imej 1.1.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik gurisan
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mewarna gambar dengan menggunakan warna seku
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mengenal warna tertier
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna bentuk organik dengan menggunakan war
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.4 Mewarna bentuk geometri menggunakan warna terti
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.5 Mewarna gambar dengan menggunakan warna tertie
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Melakar rupa organik : (i) tumbuhan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Melakar rupa organik : (ii) haiwan
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (i)
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (ii)
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Mengenal bentuk dua dimensi dan tiga dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Melakar rupa geometri : (i) dua dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.4 Melakar rupa geometri : (ii) tiga dimensi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.5 Menghasilkan gabungan corak rupa geometri mengg
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (i)
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (ii)
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik renjisan at
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik renjisan at
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak rupa positif dan negatif secara b
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Menghasilkan corak hiasan dinding dengan teknik mo
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik resis : (i) motif flo
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik resis : (ii) motif fa
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan corak pada kad ucapan menggunakan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.2 Menghasilkan corak untuk dijadikan pembalut hadiah
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan kotak kertas
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghias kotak dengan menggunakan bahan kitar se
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (i) kenderaan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (ii) bangunan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iii) haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iv) perabot
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (v) tumbuhan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.1 Mengenal tembikar
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembika
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembika
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat m
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat m
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.1 Mengenal rupa muka taip
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik s
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik s
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.3 Mewarna rupa muka taip menggunakan : (i) media ke
1. Menggambar 1.1 Melukis secara terkawal 1.1.3 Mewarna rupa muka taip menggunakan : (ii) media b
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster menggunakan : (i) rupa
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster menggunakan : (ii) rupa
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.2 Menghasilkan gambar dari bahan kitar semula denga
1. Menggambar 1.2 Menghasilkan gambar 1.2.3 Menghasilkan gambar dengan teknik cetakan mengg
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (i) warna sejuk
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (ii) warna panas
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan menggunakan : (i) warna s
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan menggunakan : (ii) warna p
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mengenal ton warna
1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.4 Mewarna gambar dengan menggunakan ton warna
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal bentuk : (i) konkrit
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.1 Mengenal bentuk : (ii) ilusi
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.2 Menghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifk
1. Menggambar 1.4 Meneroka unsur seni 1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifk
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan teknik cetakan
2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka corak secara tidak terancang 2.1.2 Menghasilkan corak menggunakan gabungan teknik
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (i) rupa geometri
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (ii) rupa organik
2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka corak secara terancang 2.2.2 Menghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.1 Menghasilkan alas dulang menggunakan teknik ikata
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.2 Menghasilkan bingkai gambar dengan teknik renjisan
2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat projek 2.3.3 Menghasilkan bekas alat tulis dengan menggunakan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan model menggunakan bahan kitar semu
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.1 Menghasilkan model menggunakan bahan kitar semu
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.1 Membuat binaan mudah 3.1.2 Menghasilkan stabail origami
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemakan : (i) hidupan laut
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemakan : (ii) angkasa lepa
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.2 Menghasilkan topeng rupa haiwan
3. Membentuk dan Membuat Binaan 3.2 Membuat projek 3.2.3 Menghasilkan boneka haiwan
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.1 Mengenal jenis-jenis batik
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Menghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupa
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.2 Menghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupa
4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kraf 4.1.3 Menghasilkan batik dengan teknik percikan lilin
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.1 Mengenal pasti benda-benda di sekeliling : (i) benda
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.1 Mengenal pasti benda-benda di sekeliling : (ii) benda
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup
1. Benda hidup dan benda bukan hidup 1.2 Mengetahui ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup 1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda buka
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (i) mata
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (ii) telinga
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (iii) hidung
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (iv) lidah
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.1 Menamakan anggota deria manusia : (v) kulit
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (i) mata
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (ii) teling
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (iii) hidun
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (iv) lidah
2. Manusia 2.1 Mengetahui fungsi deria manusia 2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deria manusia : (v) kulit :
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (i) nam
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (ii) bu
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iii) pe
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iv) te
3. Haiwan 3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan 3.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (i
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.1 Menyatakan keadaan di pasar raya atau pasar mini
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.2 Mengenal pasti kemudahan yang terdapat di pasar ra
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.3 Memerihal cara berkomunikasi di pasar raya atau pa
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.1 Melaksanakan aktiviti membeli belah di pasar raya at
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.2 Menunjukkan tingkah laku yang bersesuaian mengiku
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.3 Menggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi
4. Kemahiran sosial di tempat awam 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini 4.2.4 Menggunakan panggilan yang bersesuian mengikut s
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (i) tanah tinggi sepe
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (ii) tanah pamah se
5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 5.1.1 Menamakan bentuk muka bumi : (iii) pinggir laut sep
5. Alam sekitar fizikal 5.2 Menghargai pengetahuan tentang bentuk muka bumi 5.2.1 Memerihal kepentingan bentuk muka bumi
5. Alam sekitar fizikal 5.2 Menghargai pengetahuan tentang bentuk muka bumi 5.2.2 Mengahsilkan model bentuk muka bumi seperti tana
6. Sumber 6.1 Mengetahui kegunaan air 6.1.1 Menyenaraikan sumber air
6. Sumber 6.1 Mengetahui kegunaan air 6.1.2 Menyatakan kepentingan air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.1 Menyenaraikan punca pencemaran air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.2 Menyatakan kesan pencemaran air
6. Sumber 6.2 Mengetahui perihal pencemaran air 6.2.3 Memerihalkan cara mengawal pencemaran air
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (i) tarikh
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (ii) tempat
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (iii) tokoh
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (i) warna
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (ii) jalur
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang : (iii) lambang
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.2 Menyanyikan Lagu Kebangsaan
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (i) ba
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (ii) d
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iii) d
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iv) b
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (v) b
9. Tumbuhan 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan 9.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (vi) a
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (i) berduri
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (ii) berbung
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iii) batang
9. Tumbuhan 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iv) batang
10. Objek 10.1 Mengetahui ciri fizikal objek 10.1.1 Mengenal pasti ciri fizikal objek : (i) bentuk asas bon
10. Objek 10.1 Mengetahui ciri fizikal objek 10.1.1 Mengenal pasti ciri fizikal objek : (ii) saiz : besar dan
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (i) matahari
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (ii) lampu
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (iii) lampu suluh
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya : (iv) api
11. Cahaya 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya 11.1.2 Membezakan keadaan terang dan gelap melalui pen
11. Cahaya 11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-b11.2.1 Menentukan bagaimana bayang-bayang dihasilkan
11. Cahaya 11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-b11.2.2 Mencipta permainan bayang-bayang dengan mengg
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.1 Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.2 Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah run
12. Bencana Alam 12.1 Memahami kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.3 Menyatakan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (i) kertas
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (ii) kaca
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula : (iii) tin
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (i) tong bir
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (ii) tong co
13. Kitar Semula 13.1 Memahami kepentingan kitar semula 13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula : (iii) tong ji
14. Negeri di Malaysia 14.1 Mengetahui ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia 14.1.1 Menamakan ibu negara Malaysia
14. Negeri di Malaysia 14.1 Mengetahui ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia 14.1.2 Menamakan negeri-negeri di Malaysia
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (i) Melayu
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (ii) Cina
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (iii) India
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia : (iv) Pribumi
15. Masyarakat di Malaysia 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia 15.1.2 Mengenali kepelbagaian adat resam kaum utama d
1. Manusia 1.1 Mengetahui keperluan asas manusia 1.1.1 Menyatakan dan menghargai keperluan asas manusi
1. Manusia 1.1 Mengetahui keperluan asas manusia 1.1.2 Menyata dan memerihalkan kepentingan air, makan
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (i) m
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (ii) a
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iii) u
2. Haiwan 2.1 Mengetahui keperluan asas haiwan 2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iv) t
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.1 Mengelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang d
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (i) darat
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (ii) air
2. Haiwan 2.2 Memahami jenis haiwan 2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikut habitat : (iii) darat da
3. Tumbuhan 3.1 Mengetahui keperluan asas tumbuhan 3.1.1 Menyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup :
3. Tumbuhan 3.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan 3.2.1 Membezakan tumbuhan di darat dan air
4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.1.1 Menyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau
4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pejabat pos atau bank 4.2.1 Melaksanakan aktiviti-aktiviti di pejabat pos atau ban
4. Kemahiran sosial 4.3 Menjelaskan dengan contoh keadaan di pejabat pos atau ban4.3.1 Menyatakan keadaan di pejabat pos atau bank
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (i) bulan
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (ii) bumi
5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahui sistem suria 5.1.1 Mengenal sistem suria : (iii) matahari
5. Alam Sekitar 5.2 Mengetahui kejadian siang dan malam 5.2.1 Memerihalkan kejadian siang dan malam
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (i) cahaya matahari
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (ii) hujan
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (iii) angin
5. Alam Sekitar 5.3 Memahami unsur cuaca 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (iv) suhu
5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahui iklim di Malaysia 5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (i) panas da
5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahui iklim di Malaysia 5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (ii) suhu se
6. Petroleum 6.1 Mengetahui kepentingan petroleum 6.1.1 Menyatakan kegunaan petroleum
6. Petroleum 6.1 Mengetahui kepentingan petroleum 6.1.2 Menghasilkan buku skrap berkaitan petroleum seper
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah penubuhan Malaysia 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malaysia : (i) tarikh
7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahui sejarah penubuhan Malaysia 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malaysia : (ii) peristiwa
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menamakan identiti Malaysia : (i) bunga kebangsaan
8. Identiti Malaysia 8.1 Mengetahui identiti Malaysia 8.1.1 Menamakan identiti Malaysia : (ii) bahasa kebangsaa
9. Objek 9.1 Mengetahui ciri fizikal objek 9.1.1 Menamakan objek yang timbul dan objek yang tengg
9. Objek 9.1 Mengetahui ciri fizikal objek 9.1.2 Menamakan objek yang menyerap dan objek yang tid
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.1 Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (i) bateri
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.1 Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (ii) dinamo
10. Elektrik 10.1 Mengetahui tentang tenaga elektrik 10.1.2 Membina litar ringkas elektrik dengan menggunaka
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.1 Menamakan konduktor elektrik : (i) logam
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.1 Menamakan konduktor elektrik : (ii) air
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (i) kayu
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (ii) getah
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iii) kain
10. Elektrik 10.2 Mengetahui konduktor dan penebat elektrik 10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iv) kaca
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.1 Memerihalkan kejadian jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.2 Menyenaraikan punca jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.3 Menyatakan kesan kejadian jerebu
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian jerebu 11.1.4 Menyatakan langkah-langkah keselamatan apabila b
12. Teknologi hijau 12.1 Mengetahui kepentingan teknologi hijau 12.1.1 Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hija
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengetahui bendera negeri-negeri di Malaysia 13.1.1 Mengenal bendera negeri-negeri di Malaysia
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.1 Menyatakan agama-agama utama masyarakat Mala
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (i)
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (ii
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (ii
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui agama-agama utama masyarakat Malaysia 14.1.2 Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iv
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (i) bayi
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (ii) kan
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iii) rem
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iv) dew
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanan seimbang untuk t
1. Manusia 1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanan seimbang untuk t
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiwan : (i) beranak
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiwan : (ii) bertelur
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (i)
2. Haiwan 2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan 2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (ii)
2. Haiwan 2.2 Memahami kepentingan haiwan kepada manusia 2.2.1 Menerangkan kepentingan haiwan kepada manusia :
3. Kemahiran Sosial 3.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 3.1.1 Menyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas a
3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen 3.2.1 Menyatakan cara yang betul ketika menaiki bas atau
3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen 3.2.2 Melaksanakan aktiviti menaiki bas atau komuter atau
3. Kemahiran Sosial 3.3 Menjelaskan dengan contoh keadaan di perhentian bas atau s3.3.1 Mengenal pasti kemudahan yang terdapat di perhen
4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali hutan 4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (i) flora
4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali hutan 4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (ii) fauna
4. Alam Sekitar 4.2 Mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam 4.2.1 Menyatakan cara memelihara dan memulihara hutan
5. Sumber 5.1 Mengenal pasti pokok kelapa sawit 5.1.1 Menamakan bahagian-bahagian utama pokok kelapa
5. Sumber 5.2 Mengetahui kepentingan kelapa sawit 5.2.1 Menyatakan kegunaan kelapa sawit
6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahui tokoh negara 6.1.1 Menamakan pemimpin negara : (i) DYMM Yang Di Pe
6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahui tokoh negara 6.1.1 Menamakan pemimpin negara : (ii) Perdana Menteri
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.1 Membaca prinsip Rukun Negara
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.2 Menyatakan cara-cara yang betul melafazkan ikrar p
7. Identiti Malaysia 7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara 7.1.3 Melafazkan ikrar prinsip Rukun Negara mengikut sus
8. Tumbuhan 8.1 Memahami proses tumbesaran tumbuhan 8.1.1 Memerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalan
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (i)
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (ii
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (ii
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iv
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (v
8. Tumbuhan 8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan 8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (v
8. Tumbuhan 8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia 8.3.1 Menyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada man
8. Tumbuhan 8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia 8.3.1 Menyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada man
9. Bahan 9.1 Memahami ciri-ciri bahan 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (i) larut dan tidak larut da
9. Bahan 9.1 Memahami ciri-ciri bahan 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (ii) bermagnet dan tidak b
10. Haba 10.1 Mengetahui sumber haba 10.1.1 Menyatakan kepentingan sumber haba kepada man
10. Haba 10.2 Mengetahui alat penyukat haba 10.2.1 Mengenali termometer sebagai alat penyukat haba
10. Haba 10.2 Mengetahui alat penyukat haba 10.2.2 Menjalankan aktiviti menyukat haba dengan mengg
10. Haba 10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia 10.3.1 Memerihalkan kepentingan tenaga elektrik kepada
10. Haba 10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia 10.3.2 Menjelaskan kepentingan menggunakan tenaga ele
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.1 Memerihalkan kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.2 Menjelaskan situasi ketika kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.3 Menerangkan kesan kejadian ribut
11. Bencana alam 11.1 Memahami kejadian ribut 11.1.4 Menerangkah langkah-langkah keselamatan apabila
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (i) berbunga
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (ii) tidak berbunga
12. Penghijauan 12.1 Mengetahui kepentingan tanaman 12.1.1 Membezakan tanaman : (iii) berbuah
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.1 Menanam tumbuh-tumbuhan
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (i) menyiram
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (ii) merumput
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (iii) menggembur
12. Penghijauan 12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah 12.2.2 Menjaga tanaman : (iv) membaja
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia 13.1.1 Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (
13. Negeri-negeri di Malaysia 13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia 13.1.1 Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (
14. Masyarakat di Malaysia 14.1 Mengetahui perayaan-perayaan utama masyarakat di Malay14.1.1 Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah 1.1.1 Mengenal jenis kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah 1.1.2 Menamakan jenis kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah 1.2.1 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah men
1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah 1.2.2 Menyatakan cara menaiki kenderaan ke sekolah
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.1 Mengenal pasti peraturan menaiki kenderaan ke sek
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.2 Memahami kepentingan mengamalkan peraturan m
1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah 1.3.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke seko
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (i) datuk
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (ii) nenek
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (iii) bapa sauda
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangan : (iv) sepupu
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan 2.1.2 Menyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang s
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.1 Mengenal tempat / ruang yang boleh mendatangkan
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.2 Menamakan tempat / ruang yang boleh mendatangk
3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah 3.1.3 Menjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.1 Mengenal tempat yang boleh mendatangkan bahaya
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.2 Menamakan tempat yang boleh mendatangkan baha
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah 3.2.3 Mematuhi peraturan keselamatan di persekitaran se
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah3.3.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahay
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah3.3.2 Membezakan alatan yang boleh mendatangkan baha
3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah3.3.3 Menyatakan langkah keselamatan semasa mengguna
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola 3.4.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahay
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola 3.4.2 Menyatakan cara menggunakan alatan yang boleh m
3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekola 3.4.3 Menyatakan langkah keselamatan semasa mengguna
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.1 Menamakan jenis gangguan fizikal seperti memukul,
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.2 Menamakan jenis gangguan lisan seperti mengejek, m
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.3 Menamakan jenis gangguan bukan lisan seperti mim
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual : (i) fizikal
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual : (ii) lisan
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (i) fizikal
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (ii) lisan
3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri 3.5.5 Memahami cara menangani gangguan : (iii) seksual
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.1 Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekol
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.2 Memahami kepentingan adab dan tatasusila yang so
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah 4.1.3 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di seko
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengetahui jenis-jenis perlakuan 5.1.1 Menamakan perlakuan positif
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengetahui jenis-jenis perlakuan 5.1.2 Menamakan perlakuan negatif
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.1 Mengenal papan tanda lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.2 Mengenal papan tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.3 Mengenal papan tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.4 Mengenal papan tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya 1.1.5 Mengenal papan tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.1 Mengecam tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.2 Mengecam tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.3 Mengecam tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya 1.2.4 Mengecam tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.1 Mematuhi tanda dilarang masuk
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.2 Mematuhi tanda berhenti
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.3 Mematuhi tanda parkir
1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi tanda jalan raya 1.3.4 Mematuhi tanda kawasan berbahaya
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.1 Mengenal lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.2 Mengecam warna lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.4 Memahami fungsi lampu isyarat 1.4.3 Menyatakan fungsi warna lampu isyarat
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.1 Menyatakan tempat-tempat melintas untuk pejalan
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.2 Mengenal tanda isyarat melintas jalan raya
1. Disiplin Diri 1.5 Melintas dengan selamat 1.5.3 Menunjuk cara melintas jalan raya
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.1 Menyenaraikan keluarga asas
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.2 Menyenaraikan keluarga kembangan
2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan 2.1.3 Mengetahui kedudukan ahli keluarga asas dan kemb
2. Kemahiran Sosial 2.2 Mengetahui aktiviti yang merapatkan hubungan kekeluargaa 2.2.1 Menyatakan aktiviti yang merapatkan hubungan kek
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.1 Mengenal tempat / kawasan berbahaya di tempat aw
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.2 Menamakan tempat / kawasan berbahaya di tempat
3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.1.3 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di tempa
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.2.1 Mengenal pasti jenis-jenis bahaya di tempat awam
3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam 3.2.2 Mengamalkan keselamatan diri di tempat awam
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam 4.1.1 Menggunakan ucapan bertatasusila
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam 4.1.2 Menggunakan panggilan yang sopan terhadap individ
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengurus emosi dan perlakuan 5.1.1 Membezakan perlakuan positif dan negatif
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengurus emosi dan perlakuan 5.1.2 Menunjukkan emosi dan perlakuan psoitif berdasark
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.1 Menamakan pengangkutan awam di darat
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.2 Menamakan pengangkutan awam di air
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.3 Menamakan pengangkutan awam di udara
1. Disiplin Diri 1.1 Memahami jenis pengangkutan awam 1.1.4 Mengelas pengangkutan awam di darat, air dan udar
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem peng 1.2.1 Mengenal simbol-simbol yang terdapat dalam sistem
1. Disiplin Diri 1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem peng 1.2.2 Menerangkan maksud simbol-simbol yang terdapat d
1. Disiplin Diri 1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam 1.3.1 Mengenal cara menggunakan pengangkutan awam d
1. Disiplin Diri 1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam 1.3.2 Menerangkan cara menggunakan pengangkutan awa
1. Disiplin Diri 1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan awa 1.4.1 Mengenal peraturan menaiki pengangkutan awam d
1. Disiplin Diri 1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan awa 1.4.2 Menunjukkan cara tingkah laku bertatasusila sebelum
2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengenal jiran 2.1.1 Mengenal jiran seperti nama, pekerjaan, kaum, agam
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.1 Menerangkan cara memupuk semangat kejiranan se
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.2 Menyatakan tanggungjawab terhadap jiran seperti m
2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami semangat kejiranan 2.2.3 Mengenal pasti perlakuan yang boleh mengganggu k
2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan 2.3.1 Menamakan aktiviti kejiranan seperti bergotong-royo
2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan 2.3.2 Mempraktikkan aktiviti kejiranan seperti gotong-royo
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.1 Menamakan agensi perkhidmatan awam seperti hos
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.2 Menerangkan peranan agensi perkhidmatan awam s
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.3 Mengenal pasti agensi perkhidmatan awam yang per
3. Keselamatan Diri 3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam 3.1.4 Menunjukkan cara menghubungi agensi perkhidmata
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.1 Mengenal pasti panggilan yang sesuai seperti encik, c
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.2 Menggunakan panggilan yang sesuai terhadap individ
4. Adab dan Tatasusila 4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat 4.1.3 Mempraktikkan adab dan tatasusila yang sopan men
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.1 Mengenal cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.2 Menunjuk cara berkomunikasi yang baik terhadap ib
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan 5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi 5.1.3 Mempraktikkan komunikasi dengan baik mengikut si
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.1 Menyatakan agama atau kepercayaan diri.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.2 Menghuraikan kepentingan mempunyai agama atau ke
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.3 Mengenal pasti ciptaan Tuhan.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.4 Melahirkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan.
Pegangan Hidup Saya 1. Agama atau Kepercayaan Saya 1.5 Melaksanakan nilai-nilai keagamaan atau kepercayaan
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.1 Menyenaraikan sifat baik hati yang ada pada diri.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.2 Memberi cadangan cara membantu orang lain.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.3 Memberi alasan pentingnya menghulurkan bantuan.
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.4 Menunjukkan perasaan apabila dapat memberi bantua
Baik Hati Amalan Saya 2. Bantuan Secara Ikhlas 2.5 Memberikan sokongan moral dan kebendaan kepada y
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.1 Menyenaraikan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan tanggung
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.3 Mencadangkan cara bertanggungjawab terhadap diri s
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.4 Berasa bangga apabila dapat melaksanakan tanggungja
Tanggungjawab Suresh 3. Tanggungjawab Diri 3.5 Melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.1 Mengucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.2 Mengenal pasti pelbagai cara memberi penghargaan.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.3 Menghuraikan kepentingan memberi penghargaan.
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.4 Menyatakan perasaan apabila dapat memberi penghar
Terima Kasih, Kawan-Kawan 4. Sikap Berterima Kasih 4.5 Mencipta pelbagai cenderahati dan kraftangan sebaga
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.1 Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku yang berso
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.2 Meramalkan kesan tutur kata dan tingkah laku yang so
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.3 Menunjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sop
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.4 Menzahirkan perasaan apabila beradab sopan dalam p
Budi Bahasa Amalan Saya 5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku 5.5 Mengamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersop
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.1 Memberi contoh menghormati diri sendiri.
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.2 Menerangkan faedah menghormati diri sendiri.
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.3 Membanding beza cara menghormati diri sendiri dan ti
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.4 Menyatakan perasaan apabila dapat menghormati diri
Hormati Diri Disanjung Tinggi 6. Hormati Diri 6.5 Mempraktikkan sikap menghormati diri sendiri dalam k
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.1 Menyenaraikan cara menjaga kebersihan dan keselam
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.2 Menjelaskan dengan contoh kesan tidak menjaga kebe
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.3 Memberi alasan pentingnya menjaga kebersihan dan k
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.4 Mengekspresikan perasaan setelah menjaga kebersiha
Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri 7.5 Mempraktikkan amalan menjaga kebersihan dan kesel
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.1 Menyatakan contoh keadilan dalam perlakuan seharian
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.2 Menceritakan sebab perlu berlaku adil dalam perlakua
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.3 Menilai kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.4 Menghayati sikap adil dalam perlakuan seharian.
Adil Membawa Sejahtera 8. Adil dalam Perlakuan Seharian 8.5 Bertindak adil dalam perlakuan seharian.
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.1 Memberikan contoh perlakuan berani mempertahanka
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap berani untuk me
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.3 Menilai kesan apabila bertindak berani secara melulu t
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat mempertaha
Berani Menghadapi Cabaran 9. Berani Mempertahankan Maruah Diri 9.5 Mengaplikasikan sikap berani mempertahankan marua
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.1 Memberikan contoh perlakuan jujur dalam kehidupan
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.2 Menghuraikan sebab perlunya bersikap jujur.
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.3 Menunjuk cara bersikap jujur dalam kehidupan sehar
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.4 Meluahkan perasaan apabila bersikap jujur.
Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dalam Kehidupan Seharian 10.5 Mengaplikasikan sikap jujur dalam pelbagai situasi.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.1 Menyatakan ciri-ciri bersikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.2 Membincangkan kebaikan bersikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.3 Mencadangkan aktiviti yang menunjukkan sikap rajin.
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap rajin dala
Blog Kerajinan 11. Rajin dalam Perlakuan Harian 11.5 Mengamalkan sikap rajin dalam aktiviti seharian.
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.1 Memerihalkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama-
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.2 Menghuraikan kebaikan bekerjasama dengan orang la
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.3 Merancang aktiviti yang menunjukkan sikap kerjasam
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.4 Meluahkan perasaan apabila melaksanakan aktiviti be
Kerjasama Membawa Berkat 12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian 12.5 Mempraktikkan nilai bekerjasama demi perpaduan da
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.1 Memberi contoh sikap tidak keterlaluan dalam kehidu
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap sederhana.
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.3 Membanding beza antara sikap bersederhana dengan
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.4 Menyatakan perasaan apabila bersikap sederhana da
Pesanan Nenek 13. Kesederhanaan dalam Diri 13.5 Mengamalkan perlakuan sederhana dalam kehidupan
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.1 Menyatakan cara bertoleransi dalam kehidupan seha
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.2 Membincangkan kebaikan bersabar dan bertolak ansu
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.3 Mendemonstrasi cara bertoleransi dalam pelbagai sit
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.4 Melahirkan perasaan apabila dapat mengawal diri dal
Bertolak Ansur 14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian 14.5 Mempraktikkan sikap bertoleransi untuk memperkuk
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.1 Memberi contoh perlakuan patuh kepada ajaran agam
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.2 Menghuraikan tujuan patuh kepada ajaran agama dala
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.3 Menjelaskan kaitan antara patuh dalam ajaran agama
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.4 Melahirkan perasaan apabila patuh kepada ajaran agam
Ajaran Agama Keluarga Saya 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama 1.5 Melaksanakan sikap patuh kepada ajaran agama dalam
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kep
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.2 Menjelaskan cara memberi bantuan kepada keluarga.
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.3 Menganalisis kesan memberi bantuan kepada keluarga
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.4 Menzahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepa
Baik Hati Keluarga Bahagia 2.0 Bantuan Kepada Keluarga 2.5 Mengamalkan sikap memberi bantuan kepada keluarg
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab terhadap kelua
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab terha
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjaw
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.4 Menzahirkan perasaan apabila melaksanakan tanggung
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga 3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab terhadap kelua
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.1 Menyenaraikan cara berterima kasih terhadap keluarg
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.2 Menjelaskan kepentingan berterima kasih terhadap ke
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.3 Menghuraikan kesan mengabaikan sikap berterima kas
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.4 Melahirkan perasaan apabila berterima kasih terhadap
Terima Kasih, Keluargaku 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.1 Menyenaraikan amalan hemah tinggi dalam keluarga
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.2 Menjelaskan kepentingan hemah tinggi dalam keluarga
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.3 Menganalisis kesan tidak bersikap hemah tinggi dalam
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.4 Melahirkan perasaan apabila berhemah tinggi dalam k
Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga 5.5 Mengamalkan sikap hemah tinggi dalam keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.1 Mengenal pasti hubungan antara ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.2 Menjelaskan cara menghormati ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.3 Menghuraikan kepentingan menghormati ahli keluarga
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.4 Menceritakan perasaan apabila menghormati ahli kelu
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 6.5 Mengamalkan perlakuan menghormati ahli keluarga.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.0 Sayangi Ahli Keluarga
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.1 Menjelaskan ciri-ciri keluarga yang bahagia.
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.2 Memerihalkan cara mengeratkan kasih sayang sesama
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.3 Membuat kesimpulan kepentingan menyayangi ahli ke
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.4 Menzahirkan perasaan apabila dapat menyayangi sesa
Hormati Keluarga Hidup Gembira 6.0 Hormati Ahli Keluarga 7.5 Mengamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarg
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.1 Menyenaraikan sikap adil terhadap keluarga.
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.2 Menghuraikan cara bersikap adil terhadap keluarga.
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.3 Menjelaskan kepentingan bersikap adil terhadap kelua
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.4 Menceritakan perasaan bersikap adil terhadap keluarg
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga 8.5 Mengamalkan sikap adil terhadap keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.1 Menyenaraikan contoh menjaga nama baik keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.2 Menjelaskan cara menjaga nama baik keluarga.
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.3 Menerangkan kepentingan menjaga nama baik keluarg
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.4 Menceritakan perasaan dalam mempertahankan nama
Berani Demi Nama Baik Keluarga 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga 9.5 Mengamalkan sikap berani menjaga nama baik keluarg
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.1 Menyenaraikan contoh sikap jujur.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.2 Menjelaskan cara bersikap jujur terhadap ahli keluarg
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.3 Mengkaji kesan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.4 Menzahirkan perasaan bersikap jujur terhadap ahli ke
Jujur Selalu 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhadap ahli keluarga.
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.1 Menyenaraikan contoh sikap rajin yang boleh dilakuk
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.2 Menjelaskan cara bersikap rajin terhadap ahli keluarg
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.3 Menghuraikan kepentingan bersikap rajin terhadap a
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.4 Menzahirkan perasaan apabila bersikap rajin terhada
Sikap rajin Amalan Keluarga 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga 11.5 Mengamalkan sikap rajin terhadap ahli keluarga.
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.1 Menyenaraikan tugasan yang boleh dilakukan bersam
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.2 Menghuraikan cara melaksanakan tugasan bersama-s
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.3 Menjelaskan kesan bekerjasama dan tidak bekerjasam
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.4 Menzahirkan perasaan apabila melaksanakan tugasan
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan ahli keluarg
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.1 Memberi contoh bersikap sederhana dalam keluarga.
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.2 Menghuraikan cara bersikap sederhana dalam keluar
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.3 Menjelaskan kebaikan bersikap sederhana dalam kelu
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.4 Menzahirkan perasaan apabila bersikap sederhana da
Sederhana Amalan Keluarga 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga 13.5 Mengamalkan sikap bersederhana dalam keluarga.
Tolenransi Sesama Ahli Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.1 Memberi contoh sikap bertoleransi terhadap ahli kelu
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.2 Menjelaskan cara bertoleransi terhadap ahli keluarga
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.3 Menghuraikan manfaat bertoleransi terhadap ahli ke
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.4 Melahirkan perasaan apabila dapat bertoleransi terha
Sederhana Amalan Keluarga 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi terhadap ahli keluar
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.1 Menyenaraikan pelbagai perayaan di Malaysia.
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.2 Menjelaskan amalan pelbagai perayaan yang disambut
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.3 Menilai kepentingan menerima, menghormati dan me
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menerima, m
BELUM TAHU 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah 1.5 Mengamalkan sikap menerima, menghormati dan men
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberi kepad
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.2 Mengenal pasti cara membantu warga sekolah.
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.3 Menjelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu w
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat membantu w
BELUM TAHU 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah 2.5 Mengamalkan sikap saling membantu dalam kalangan
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.1 Menyenaraikan tanggungjawab di sekolah.
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab meng
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjaw
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat melaksanaka
BELUM TAHU 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah 3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab di sekolah.
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.1 Menyenaraikan cara berterima kasih terhadap warga s
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.2 Menjelaskan kepentingan amalan berterima kasih terh
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.3 Menganalisis kesan mengabaikan amalan berterima ka
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menunjukka
BELUM TAHU 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah 4.5 Mengamalkan sikap berterima kasih terhadap warga se
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.1 Menyenaraikan contoh pertuturan dan perlakuan yang
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.2 Mengenal pasti kepentingan bersikap sopan dan berbu
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.3 Menjelaskan kesan tidak bersopan dan berbudi pekerti
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap sop
BELUM TAHU 5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekola 5.5 Mengamalkan sikap bersopan dan berbudi pekerti mul
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.1 Menyenaraikan warga sekolah dan pelawat.
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.2 Menjelaskan cara menghormati warga sekolah dan pel
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.3 Mengkaji kepentingan menghormati warga sekolah da
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menghorma
BELUM TAHU 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat 6.5 Mengamalkan perlakuan sikap hormat terhadap warga
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.1 Mengenal pasti cara menyayangi sekolah dan warga se
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.2 Menghuraikan kepentingan menyayangi sekolah dan w
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.3 Menjelaskan kesan sekiranya tidak menyayangi sekolah
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat menyayangi
BELUM TAHU 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah 7.5 Mengamalkan sikap menyayangi sekolah dan warga se
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil sesama warga sekolah
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.2 Menjelaskan kepentingan bersikap adil sesama warga
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.3 Menghuraikan kesan tidak bersikap adil sesama warga
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap adil
BELUM TAHU 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah 8.5 Mengamalkan sikap adil sesama warga sekolah.
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.1 Menyenaraikan contoh menghadapi cabaran yang terd
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.2 Mengenal pasti cara berani menghadapi cabaran yang
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.3 Menjelaskan kepentingan berani menghadapi cabaran
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.4 Mengekspresikan perasaan apabila berani menghadap
BELUM TAHU 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah 9.5 Mengamalkan sikap berani menghadapi cabaran di sek
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.1 Menyenaraikan contoh perlakuan jujur terhadap war
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.2 Menjelaskan kepentingan bersikap jujur terhadap wa
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.3 Menilai kesan tidak bersikap jujur terhadap warga sek
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.4 Mengekspresikan perasaan apabila dapat bersikap juj
BELUM TAHU 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhadap warga sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.1 Menyenaraikan contoh perlakuan rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.2 Menghuraikan kepentingan bersikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.3 Menjelaskan akibat tidak bersikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap rajin di s
BELUM TAHU 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah 11.5 Mengamalkan sikap rajin di sekolah.
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.1 Menyenaraikan contoh aktiviti yang dilakukan bersam
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.2 Mencadangkan cara melaksanakan aktiviti bersama-s
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.3 Menghuraikan kepentingan bekerjasama dengan war
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.4 Mengekspresikan perasaan apabila bekerjasama deng
BELUM TAHU 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah 12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan warga seko
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.1 Menyenaraikan contoh perlakuan sederhana di sekol
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.2 Memerihalkan cara bersikap sederhana di sekolah.
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.3 Menghuraikan kebaikan bersikap sederhana di sekola
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap sederhan
BELUM TAHU 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah 13.5 Mengamalkan kesederhanaan di sekolah.
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.1 Menyenaraikan ciri toleransi.
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.2 Menjelaskan dengan contoh sikap toleransi sesama w
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.3 Menghuraikan kepentingan bersikap toleransi sesama
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.4 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap toleransi
BELUM TAHU 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi untuk mengeratkan
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 1.0 Menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercay1.1. Menyenaraikan amalan beribadat pelbagai agama dan
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 1.0 Menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercay1.2 Menerangkan cara menghormati amalan beribadat pe
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 1.0 Menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercay1.3 Menyedari kepentingan menghormati amalan beribad
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 1.0 Menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercay1.4 Mengamalkan sikap menghormati amalan beribadat pe
Membantu Jiran Amalan Mulia 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.1 Menceritakan cara memberi bantuan kepada jiran
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.2 Menghuraikan kepentingan memberi bantuan kepada
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.3 Meramalkan perasaan apabila memberi bantuan kepad
Kenali Amalan Ibadat Dan Kepercayaan Jiran 2.0 Memberi bantuan kepada jiran 2.4 Mengamalkan sikap membantu jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.1 Menjelaskan peranansebagai jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan peranans
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.3 Menyedari peranan sebagai jiran
Tanggungjawab Sesama Jiran 3.0 Melaksanakan tanggungjawab sebagai jiran 3.4 Mempraktikkan peranansebagai jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.1 Menceritakan sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.2 Memaparkan cara menghargai sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.3 Menceritakan perasaan menghargai sumbangan jiran
Jasa Jiran Dihargai 4.0 Menghargai sumbangan jiran 4.4 Memberi penghargaan terhadap sumbangan jiran
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.1 Menyenaraikan adab dalam pergaulan dengan jiran
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.2 Menghuraikan kepentingan adab dalam pergaulan den
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.3 Menceritakan perasaan apabila berkelakuan beradabd
Berhemah Sesama Jiran 5.0 Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran 5.4 Mengamalkan perlakuan beradabdengan jiran.
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.1 Mengenal pasti cara menghormati jiran
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.2 Menerangkan kepentingan menghormati jiran
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.3 Memerihalkan perasaan apabila saling menghormati se
Menghormati Jiran 6.0 Menghormati jiran 6.4 Menunjukkan sikap menghormati jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.1 Menjelaskan cara menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.2 Menghuraikan kepentingan menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.3 Meramalkan perasaan apabila menyayangi jiran
Sayangilah Jiran 7.0 Menyayangi jiran 7.4 Mengamalkan sikap menyayangi jiran
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.1 Menjelaskan sikap adil terhadap jiran
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.2 Menghuraikan kepentingan bersikap adil terhadap jira
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap adil terhadap
Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalkan keadilan terhadap jiran 8.4 Mengamalkan perlakuan adil terhadap jiran
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.1 Mengenal pasti cara menyuarakan pandangan yang me
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.2 Menerangkan kepentingan menyuarakan pandangan y
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.3 Meramalkan perasaan apabila menyuarakan pandanga
Berani Menghadapi Cabaran 9.1 Mengamalkan sikap berani menyuarakan pandangan yang me9.4 Mempraktikkan sikap berani menyuarakan pandangan
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.1 Menyenaraikan sikap jujur dalam perhubungan denga
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.2 Memberi sebab perlunya bersikap jujur terhadap jiran
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.3 Menghuraikan perasaan apabila bersikap jujur terhad
Jujur Dalam Kehidupan Harian 10.0 Mengamalkan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran 10.4 Berkelakuan jujur terhadap jiran
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.1 Menjelaskan cara bersikap rajin sesama jiran
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.2 Menyenaraikan kepentingan bersikap rajin sesama jir
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.3 Meramalkan perasaan apabila bersikap rajin sesama j
Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamalkan sikap rajin sesama jiran 11.4 Mempraktikkan sikap rajin sesama jiran
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.1 Menyenaraikan aktiviti yang dilakukan bersama-sama
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.2 Meramalkan kesan melakukan aktiviti bersama-sama
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.3 Menceritakan perasaan apabila melakukan aktiviti be
Bergotong-Royong Meningkatkan Kerjasama 12.0 Bekerjasama dengan jiran 12.4 Mengamalkan sikap bekerjasama dengan jiran
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.1 Membincangkan cara bersikap sederhana sesama jira
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sederhana sesama
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.3 Menghayati sikap sederhana sesama jiran
Kesederhanaan Amalan Mulia 13.0 Mengamalkan sikap sederhana sesama jiran 13.4 Mengaplikasikan sikap sederhana dalam aktiviti haria
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.1 Menggambarkan cara bertoleransi sesama jiran
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.2 Menjelaskan kebaikan bertoleransi sesama jiran
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.3 Menceritakan perasaan apabila bertoleransi sesama j
Mari Bertoleransi Sesama Jiran 14.0 Mengamalkan sikap toleransi sesama jiran 14.4 Mempraktikkan sikap toleransi sesama jiran
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.1 Menjelaskan kepentingan menghormati agama dan ke
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.2 Menghuraikan cara menghormati agama dan kepercay
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.3 Menghayati kepentingan menghormati agama dan kep
Agama Dan Kepercayaan Teras Masyarakat Harm1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat 1.4 Mengamalkan sikap menghormati agama dan kepercay
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada ma
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.3 Melahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada
Berikan Sokongan, Hulurkan Bantuan 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat 2.4 Mempraktikkan sikap saling membantu dalam masyara
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.1 Menerangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masya
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.2 Membincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktivi
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.3 Menjelaskan perasaan apabila melibatkan diri dalam a
Tugas dilaksanakan, Masyarakat Sejahtera 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat 3.4 Menyertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat se
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.1 Mengenali anggota masyarakat setempat yang berjasa
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.2 Menerangkan cara menghargai anggota masyarakat se
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.3 Menjelaskan kepentingan menghargai anggota masyar
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.4 Menceritakan perasaan apabila memberi penghargaan
Hargai Jasa Masyarakat Setempat 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa 4.5 Mengamalkan sikap menghargai anggota masyarakat s
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas 5.1 Menghuraikan cara bersikap sopan dalam majlis dan u
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas 5.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sopan dalam majlis
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas 5.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap sopan dalam
Masyarakat beradab, Hidup Bahagia 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara mas 5.4 Berkelakuan sopan dalam majlis dan upacara masyarak
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.1 Membincangkan cara menghormati pemimpin dalam m
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.2 Menjelaskan kepentingan menghormati pemimpin dal
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.3 Memerihalkan perasaan apabila menghormati pemimp
Pemimpin Masyarakat Dihormati Sentiasa 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat 6.4 Mempraktikkan sikap menghormati pemimpin dalam m
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.1 Menghuraikan cara menyayangi masyarakat setempat
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.2 Menerangkan kepentingan menyayangi masyarakat se
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.3 Menceritakan perasaan apabila menyayangi masyaraka
Kasih Sayang Dicurahkan, Masyarakat Bahagia 7.0 Menyayangi masyarakat setempat 7.4 Mempraktikkan budaya menyayangi masyarakat setem
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil dalam masyarakat set
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.2 Mengemukakan kepentingan bersikap adil dalam masy
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.3 Mengekspresikan perasaan apabila bersikap adil dalam
Tindakan Bijak, Keputusan Adil 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat 8.4 Mempraktikkan sikap adil dalam masyarakat setempat
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.1 Membentangkan cara mempertahankan nama baik ma
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan nama baik
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.3 Menceritakan perasaan apabila mempertahankan nam
Keberanian Ditegakkan, Nama Baik Dipertahanka9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat 9.4 Mengamalkan sikap berani mempertahankan nama ba
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.1 Membincangkan sikap jujur dalam masyarakat setem
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.2 Menjelaskan kepentingan bersikap jujur dalam masya
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap jujur dalam m
Kejujuran Kunci Kesejahteraan masyarakat 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat 10.4 Mengaplikasikan sikap jujur dalam masyarakat setem
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.1 Mengilustrasikan perlakuan rajin dalam masyarakat s
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.2 Menjelaskan kepentingan bersikap rajin dalam masya
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam
Rajin Berusaha, Msyarakat Maju 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat 11.4 Mempraktikkan sikap rajin dalam masyarakat setemp
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.1 Mengemukakan aktiviti berfaedah yang dilakukan ber
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.2 Merancang cara melaksanakan aktiviti secara bekerja
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.3 Mengekspresikan perasaan apabila melaksanakan akti
Kerjasama Masyarakat Membawa Berkat 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan 12.4 Mempraktikkan sikap bekerjasama dalam aktiviti kem
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.1 Menghuraikan cara bersederhana dalam hidup berma
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.2 Membentangkan kepentingan bersikap sederhana da
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.3 Menjelaskan perasaan bersikap sederhana dalam hid
Masyarakat Sederhana, Hidup Sentosa 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat 13.4 Melaksanakan sikap sederhana dalam hidup bermasy
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.1 Menghuraikan cara bertoleransi dalam masyarakat se
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.2 Memerihalkan kebaikan bertoleransi dalam masyarak
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.3 Menjelaskan perasaan apabila bertoleransi dalam ma
Masyarakat Bertoleransi Mengeratkan Hubungan14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat 14.4 Mengaplikasikan sikap bertoleransi dalam masyaraka
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.1 Menerangkan ajaran agama dan kepercayaan demi keh
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.2 Menjelaskan kebaikan mengikut ajaran agama dan kep
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.3 Menceritakan perasaan apabila mengikut ajaran agam
Agama Dan Kepercayaan Dihayati, Negara Harmo1.0 Melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmo1.4 Mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan demi ke
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.1 Mengkategorikan cara bantuan diberikan kepada yang
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.2 Menghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada yan
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.3 Mengekspresikan perasaan apabila memberi bantuan
Rakyat Baik hati Membawa Berkat 2.0 Menghulurkan bantuan kepada yang memerlukan demi kesej2.4 Mempraktikkan sikap memberi bantuan kepada yang m
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.1 Menceritakan kempen kemanusiaan yang dijalankan d
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.2 Mengulas cara untuk menyokong kempen kemanusiaa
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.3 Melahirkan perasaan apabila menyertai kempen kema
Kempen Kemanusiaan Tanggungjawab Bersama 3.0 Menunaikan tanggungjawab kepada negara 3.4 Melaksanakan tanggungjawab dalam kempen kemanu
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.1 Memerihalkan jasa dan pengorbanan tokoh negara
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.2 Menerangkan kepentingan menghargai jasa dan pengo
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.3 Melahirkan perasaan apabila menghargai jasa dan pen
Jasa Tokoh Negara Dikenang 4.0 Menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara 4.4 Mengapresiasi jasa dan pengorbanan tokoh negara
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.1 Membincangkan cara bersikap sopan apabila mendapa
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.2 Menjelaskan kepentingan bersikap sopan apabila men
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap sopan semas
Berhemah Tinggi Budaya Kita 5.0 Mengamalkan sikap yang bersopan apabila mendapatkan pe 5.4 Menunjukkan sikap bersopan apabila mendapatkan pe
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.1 Menjelaskan cara-cara menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.2 Menghuraikan kepentingan menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.3 Memerihalkan perasaan apabila menghormati negara
Hormati Negara, Rakyat Sejahtera 6.0 Menghormati negara 6.4 Mempraktikkan sikap menghormati negara
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg 7.1 Menerangkan cara menyayangi alam sekitar untuk me
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg 7.2 Menyimpulkan kepentingan menyayangi alam sekitar u
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg 7.3 Mengekspresikan perasaan apabila menyayangi alam s
Sayangilah Alam, Hargai Kehidupan 7.0 Menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan neg 7.4 Melibatkan diri dalam aktiviti menjaga alam sekitar unt
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil untuk kesejahteraan
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.2 Membincangkan kepentingan bersikap adil untuk kese
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap adil untuk kes
Adil Pemangkin Keamanan Negara 8.0 Bersikap adil untuk kesejahteraan negara 8.4 Menunjukkan sikap adil untuk kesejahteraan negara
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.1 Menyarankan cara mempertahankan nama baik negar
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.2 Merungkaikan kepentingan mempertahankan nama ba
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.3 Melahirkan perasaan apabila mempertahankan nama b
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 9.4 Mengamalkan sikap berani mempertahankan nama ba
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.0 Mengamalkan kejujuran demi keharmonian negara
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.1 Mengemukakan contoh bersikap jujur demi keharmo
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.2 Menyenaraikan kepentingan bersikap jujur demi keha
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.3 Menceritakan perasaan apabila bersikap jujur demi ke
Berani Mempertahankan Nama Negara 9.0 Mempertahankan nama baik negara 10.4 Mempraktikkan sikap jujur demi keharmonian negara
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.1 Menghuraikan cara bersikap rajin demi kemajuan neg
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.2 Menghubungkaitkan sikap rajin dengan kemajuan neg
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam
Rakyat Jujur, Negara Makmur 11.0 Mengamalkan sikap rajin demi kemajuan negara 11.4 Memperlihatkan sikap rajin demi kemajuan negara
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.1 Mengilustrasikan contoh kerjasama untuk kebaikan b
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.2 Merumuskan kepentingan kerjasama untuk kebaikan
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.3 Mengekspresikan perasaan apabila bekerjasama untu
Kerjasama Serikan Kehidupan 12.0 Mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama 12.4 Menyertai aktiviti kerjasama untuk kebaikan bersama
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.1 Membentangkan cara menggunakan prasarana yang
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.2 Mengemukakan kepentingan menggunakan prasaran
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.3 Menceritakan perasaan apabila menggunakan prasar
Gunakanlah Prasarana Secara Berhemah 13.1 Menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah 13.4 Mengamalkan penggunaan prasarana yang disediaka
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.1 Membincangkan cara bersikap toleransi demi kesejah
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.2 Menghuraikan kesan bersikap toleransi demi kesejah
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.3 Mengutarakan perasaan apabila bersikap toleransi de
Toleransi Mengeratkan Hubungan Negara 14.0 Mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara 14.4 Menunjukkan sikap toleransi demi kesejahteraan neg
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1
d Mengetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan. 
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Memahami kepentingan menjaga kebersihan fizikal.
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan fizikal, pak
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.4 Menilai kesan sekiranya tidak menjaga kebersihan fiz
2.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang me
2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selam
2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh dan organ genital h
2.1.3 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada se
2.1.4 Menilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna3.1.1 Mengetahui ubat dan kegunaannya.
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna3.1.2 Memahami kepentingan ubat dan mematuhi preskri
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna3.1.3 Memahami bahaya pengambilan ubat selepas tarikh
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna3.1.4 Memahami bahaya pengambilan ubat orang lain.
3.0 Penyalahgunaan Bahan 3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahguna3.1.5 Menilai kepentingan menyimpan ubat di tempat yan
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.1 Mengetahui pelbagai emosi iaitu gembira, sedih, tak
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.2 Memahami kepentingan meluahkan emosi yang sesu
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.3 Memahami maksud keperluan dan kehendak dalam
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har4.1.4 Menganalisis cara mengurus emosi secara berkesan u
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.1 Mengetahui peranan ahli keluarga dan penjaga.
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.2 Mengetahui keistimewaan diri, ahli keluarga dan pen
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.3 Mengaplikasi cara menghormati diri, ahli keluarga da
5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 5.1.4 Menganalisis cara berkomunikasi yang berkesan den
6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam keh
6.1.1 Mengetahui cara menjalin hubungan yang sihat deng
6.1.2 Memahami kepentingan menjalin hubungan yang sih
6.1.3 Mengaplikasi etiket perhubungan antara diri dengan
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.1 Mengetahui maksud kuman dan cara kuman mereba
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.2 Mengetahui penyakit bawaan kuman.
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.3 Memahami kepentingan menjaga kebersihan diri unt
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.4 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk me
7.0 Penyakit 7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risi 7.1.5 Menilai akibat jika kebersihan diri diabaikan.
8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kec
8.1.1 Mengetahui situasi tidak selamat di rumah, sekolah,
8.1.2 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri daripada
8.1.3 Memahami maksud buli, pembuli dan mangsa buli se
8.1.4 Mengaplikasi kemahiran berkata TIDAK dan mengela
9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemaka
9.1.1 Mengetahui jenis makanan yang berkhasiat.
9.1.2 Memahami kepentingan pengambilan makanan yang
9.1.3 Mengaplikasi cara menyimpan makanan dan minuma
9.1.4 Menganalisis kepentingan pengambilan sarapan, ma
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.1 Mengetahui situasi kecemasan.
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.2 Memahami tindakan yang perlu diambil sewaktu be
10.0 Pertolongan Cemas 10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan berti10.1.3 Mengaplikasikan kemahiran meminta bantuan apab
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang betul, rehat d
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mem
1.2.1 Menyatakan situasi sentuhan tidak selamat dan sent
1.2.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada in
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.1 Menyatakan bahan ketagihan iaitu tembakau, alkoho
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.2 Menjelaskan bahaya pengambilan tembakau, alkoho
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.3 Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepad
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har3.1.1 Menyatakan perasaan bimbang dan cemburu.
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har3.1.2 Mengaplikasi cara mengurus perasaan bimbang dan
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan har3.1.3 Menilai kesan kepada diri sekiranya tidak mengurus p
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 4.1.1 Menyatakan keistimewaan diri sebagai lelaki atau pe
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 4.1.2 Mengaplikasi cara menghargai diri dan sesama ahli k
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan inst 4.1.3 Menilai kepentingan menghargai diri dan sesama ahl
5.1.1 Mengetahui cara menzahirkan kasih sayang kepada T
5.1.2 Mengaplikasi cara bersyukur kepada Tuhan dan bert
5.1.3 Menilai kepentingan menzahirkan kasih sayang kepa
6.0 Penyakit 6.1 Kemahiran mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyaki
6.1.1 Menjelaskan penyakit tangan, kaki dan mulut serta p
6.1.2 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk me
6.1.3 Mereka cipta bahan maklumat mencegah penyakit p
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.1 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri daripada
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.2 Mengaplikasi kemahiran berkata TIDAK untuk menja
7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan7.1.3 Menilai akibat jika menerima pelawaan daripada ora
8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Mengamalkan dengan 8.1.1
ca Menyatakan tabiat makan dan minum yang sihat. (i)
ca Menganalisis makanan dan minuman yang boleh me
ca Menilai pengaruh rakan dan media dalam pengambil
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertinda
9.1.1 Menyatakan jenis kemalangan dan kecederaan yang
9.1.2 Mengaplikasi kemahiran meminta bantuan ketika be
9.1.3 Menilai tindakan yang boleh diambil ketika berlaku k
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.1 Menyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (ii
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan an
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri1.1.3 Menilai kesan sekiranya tidak menjaga kehormatan a
1.2.1 Memahami batas sentuhan pada anggota seksual.
1.2.2 Menganalisis sentuhan tidak selamat pada anggota s
1.2.3 Menjana idea cara melapor kepada orang yang diper
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.1 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada p
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.2 Menganalisis bahaya merokok terhadap kesihatan di
2.0 Penyalahgunaan Bahan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgun2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menja
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan hari3.1.1 Menjelaskan maksud keyakinan diri.
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan hari3.1.2 Mengaplikasikan cara meningkatkan keyakinan diri d
3.0 Pengurusan Mental Dan Emosi 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan hari3.1.3 Menjana idea cara meningkatkan keyakinan diri mela
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.1 Memahami batas sentuhan dalam perhubungan keke
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada se
4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan in 4.1.3 Menjana idea kesan tidak menjaga batas sentuhan d
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.1 Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.2 Menentukan ruang yang selamat dalam aktiviti fizika
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.4 Menggunakan alatan mengikut fungsi alatan dengan
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.5 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif
5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan a
5.2.3 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam perma
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivit5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpula
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkump
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat. Pengambilan snek yang
8.1.1 Menyatakan jenis snek berkhasiat.
8.1.2 Memahami kepentingan snek berkhasiat.
8.1.3 Mengaplikasikan kemahiran memilih snek berkhasiat
8.1.4 Menilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat den
9.0 Pertolongan Cemas 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak
9.1.1 Menyatakan jenis-jenis kecederaan ringan.
9.1.2 Membincangkan jenisjenis kecederaan ringan.
9.1.3 Membincangkan cara memberi bantu mula untuk ke
9.1.4 Mengaplikasi kemahiran bantu mula untuk kecedera
Kesihatan Diri Reproduktif 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan
1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.
1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan p
1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan
1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran haid.
1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa h
1.1.6 Menjelaskan cara pengurusan diri apabila mengalam
1.1.7 Mengenal pasti perubahan yang mungkin dialami sem
Kesihatan Diri Reproduktif 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani1.2.1
p Menyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada
p Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal ind
p Menyatakan cara menangani pelbagai situasi negatif
p Menyatakan batas sentuhan untuk menjaga keselam
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.1 Melakar dan melabel Piramid Makanan Malaysia.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.2 Mengenal pasti kumpulan makanan mengikut aras Pi
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.3 Menyatakan kepentingan pengambilan pelbagai jeni
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.4 Menjelaskan kepentingan pengambilan sarapan yang
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.5 Menjelaskan kepentingan kualiti pembungkusan dan
Penyalahgunaan Bahan 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berk
1.4.1 Menyatakan contoh makanan dan minuman yang me
1.4.2 Menyatakan kesan jangka masa pendek terhadap fizi
1.4.3 Menyatakan kesan jangka masa panjang terhadap fiz
1.4.4 Berkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian m
1.4.5 Mendemonstrasi cara menyebarkan maklumat berka
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.1 Menyatakan maksud konflik dan stres.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.3 Menyatakan punca konflik dan stres dalam diri sendi
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.4 Menyatakan kesan konflik dan stres terhadap diri sen
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.5 Memilih cara mengurus konflik dan stres.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.1 Menjelaskan kepentingan hubungan kekeluargaan.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.2 Menerangkan peranan dan tanggungjawab ahli kelua
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.3 Menjelaskan kepentingan sokongan ahli keluarga dal
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.1 Menjelaskan kepentingan menyayangi diri sendiri da
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.2 Menyatakan cara meluahkan perasaan kasih sayang
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.3 Mempamerkan cara meluahkan perasaan yang sesua
Penyakit 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak
3.1.1 Menyatakan penyakit tidak berjangkit seperti penyak
3.1.2 Mengenal pasti simptom dan tanda penyakit tidak be
3.1.3 Menyatakan kesan penyakit tidak berjangkit seperti p
3.1.4 Menjelaskan cara mencegah penyakit tidak berjangk
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.1 Menyatakan maksud rakan sebaya.
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.2 Menerangkan peranan rakan sebaya.
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.3 Membezakan pengaruh positif dan negatif rakan seb
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.4 Menjelaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif r
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri te
Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertinda
3.3.1 Menyatakan maksud bantu mula.
3.3.2 Mengenal pasti jenis kecederaan ringan seperti luka,
3.3.3 Menyatakan langkah-langkah yang diambil semasa m
3.3.4 Menjelaskan kepentingan bantu mula mengikut situa
1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan
1.1.2 Memahami fungsi organ dalam sistem reproduktif le
1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalam asas kejadian man
1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaa
p Memahami kepentingan menghargai aspek seksualiti
p Mengetahui cara menghargai dan menghormati angg
p Mengaplikasi cara menghormati anggota seksual ora
p Mengaplikasi batas sentuhan pada anggota seksual d
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.1 Memahami kepentingan mengambil pelbagai jenis m
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.2 Mensintesis menu makanan seimbang.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat.
1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan inhalan.
1.4.2 Memahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan
1.4.3 Memahami kesan jangka panjang terhadap fizikal da
1.4.4 Mengaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahgu
1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan b
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.1 Memahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.2 Memahami situasi konflik dan stres dalam kalangan r
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stres dalam keluarga.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stres dengan rakan seb
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dala
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga.
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.3 Memahami keperluan dan kehendak ahli keluarga da
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.1 Mengetahui maksud remaja.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam masyarakat.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.4 Memahami perhubungan maya dan bukan maya sec
3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang
3.1.2 Memahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, r
3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu campak, rubella, caca
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan negatif dalam per
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.2 Mengaplikasi cara menangani pengaruh negatif dalam
3.3.1 Memahami situasi yang menyebabkan kecederaan ri
3.3.2 Mengaplikasi langkah-langkah semasa memberi bant
3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh memberi perkhidmat
1.1.1 Menganalisis perubahan fizikal lelaki dan perempuan
1.1.2 Memahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan
1.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kebersihan dan kesihatan
p Memahami situasi yang mendorong kepada tingkah
p Memahami risiko tingkah laku seksual iaitu kehamila
p Memahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.1 Menganalisis makanan segar, makanan yang diprose
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.2 Memahami faedah pengambilan makanan segar.
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.3 Memahami kesan pengambilan makanan yang dipros
Pemakanan 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta s1.3.4 Menilai makanan dan amalan pemakanan yang sesua
1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis dadah.
1.4.2 Menganalisis situasi berisiko berkaitan penyalahguna
1.4.3 Memahami kesan negatif akibat penyalahgunaan dad
1.4.4 Mengaplikasi cara menangani situasi berisiko dalam p
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.1 Memahami maksud kemahiran asertif.
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.2 Memahami jenis-jenis kemahiran asertif iaitu verbal
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.3 Memahami kepentingan kemahiran asertif dalam me
Pengurusan Mental Dan Emosi 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara men 2.1.4 Mengaplikasi kemahiran asertif dalam mengurus em
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.1 Memahami proses perubahan mental, emosi dan sos
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.2 Menganalisis peranan remaja dalam memperkukuh i
Kekeluargaan 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepe 2.2.3 Menilai kepentingan peranan remaja dalam memper
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.1 Menganalisis situasi tekanan daripada rakan sebaya.
Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta 2.3.2 Mengaplikasi cara mengurus tekanan daripada rakan
3.1.1 Mengetahui penyakit bawaan makanan, dan penyaki
3.1.2 Mengetahui gejala dan tanda penyakit bawaan maka
3.1.3 Menganalisis cara merebak dan cara mencegah peny
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.1 Menilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.2 Mengaplikasi cara-cara menangani pengaruh yang m
Keselamatan 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mend3.2.3 Mengamalkan cara-cara memperkukuh pengaruh po
3.3.1 Mengenal pasti kandungan peti pertolongan cemas y
3.3.2 Mengaplikasikan penggunaan peti pertolongan cema
3.3.3 Mengaplikasikan penggunaan bahan alternatif dalam
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran t
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran r
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut arah depan, belaka
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke k
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.5 Melakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengko
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.6 Melakukan pergerakan yang berbeza kelajuan berda
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pe1.1.7 Melakukan pergerakan yang berbeza penggunaan da
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan ( Domai
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa mener
2.1.1 Menyatakan bentuk badan, imbangan, pemindahan
2.1.2 Mengenal pasti ruang diri pada pelbagai aras.
2.1.3 Mengenal pasti ruang am.
2.1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan
2.1.5 Menyatakan laluan pergerakan.
2.1.6 Menyatakan cara mengawal kelajuan semasa berger
2.1.7 Mengenal pasti penggunaan daya yang berbeza dala
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selep
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pe
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.4 Mengenali dan mematuhi peraturan keselamatan di
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa me
5.2.1 Mempamerkan rasa seronok melakukan aktiviti baha
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dala
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivit5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melak
5. Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan sema
5.4.1 Mempamerkan aktiviti secara berpasangan
5.4.2 Mempamerkan rasa seronok semasa melakukan akti
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.2 Melakukan pergerakan melompat dengan mengguna
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai ar
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.4 Melakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang o
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor 1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok),
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelb
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.3 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut ir
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokom
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa m
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.3 Mengenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.1 Melakukan balingan bawah tangan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.2 Melakukan balingan atas kepala.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.3 Menangkap atau menerima objek yang dibaling seca
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.4 Menangkap bola yang dilambung sendiri.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.5 Menendang bola yang digolek.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.6 Menendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.7 Memukul belon ke atas dengan menggunakan anggo
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.8 Memukul belon ke atas menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.9 Mengelecek bola ke depan menggunakan bahagian d
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.10 Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tan
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan ke
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.2 Menyatakan kedudukan badan semasa membaling a
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.3 Menyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul se
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.5 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.6 Mengenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.7 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.8 Mengenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek y
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama. 1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik y
2.4 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi pergerak2.4.1 Mengenal pasti kemahiran pergerakan yang ditiru da
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.1 Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras re
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.2 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran imbangan dengan lakuan yang betul. 1.7.1 Melakukan imbangan dengan sebelah kaki di sisi, dep
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran imbangan dengan lakuan yang betul. 1.7.2 Melakukan imbangan dengan empat, tiga, dua dan sa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.1 Melakukan putaran menegak separa dan penuh.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.2 Melakukan guling balak berterusan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.3 Melakukan guling sisi.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran. 1.8.4 Melakukan guling depan posisi tuck.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi p 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan haiwan yang diteroka.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi p 2.5.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melak
2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.6.1 Mengenal pasti kedudukan anggota badan yang mem
2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.6.2 Menyatakan perkaitan antara bilangan tapak sokong
2.7 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.7.1 Menyatakan bahagian anggota badan yang boleh dig
2.7 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k 2.7.2 Mengenal pasti perubahan kedudukan badan semasa
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air. 1.9.1 Mematuhi peraturan di kolam renang.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air. 1.9.2 Melakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, b
2.8 Menggunakan pengetahuan konsep dan prinsip mekanik dalam
2.8.1 Mengenal pasti peraturan di kolam renang
2.8.2 Mengenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
2.8.3 Mengenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betu
2.8.4 Mengenal pasti kemahiran luncur yang betul.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.1 Membuat persediaan diri sebelum, semasa dan selep
5. Kesukanan ( Domain Afektif )
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu
5. Kesukanan ( Domain Afektif )
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.10.1 Menggunakan kemahiran lokomotor dan manipulas
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.10.2 Membina istana pasir dan mereka cipta objek meng
2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreas 2.9.1 Mengenal pasti cara bermain permainan tradisional.
2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreas 2.9.2 Menerangkan reka bentuk istana pasir dan objek yan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti seperti berjalan, be
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti yang boleh menurunkan kadar pe
4. Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan Kecergasan
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan dan menyejukk
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.2 Mengenal pasti tujuan memanaskan dan menyejukka
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.3 Menyatakan keperluan air sebelum, semasa dan sele
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. 3.2.1 Melakukan aktiviti berterusan dalam jangka masa ya
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman kelenturan dengan lakuan yang betul. 3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan statik pa
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan dan kekuatan3.4.1
o Mengekalkan posisi sedia tekan tubi dalam suatu jan
o Mengekalkan posisi separa cangkung (half squat) dal
o Melakukan pergerakan dari duduk ke berdiri tanpa so
o Melakukan pergerakan dari baring ke duduk tanpa so
o Melakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang
o Melakukan ringkuk tubi separa.
o Melakukan senaman untuk membina otot teras bada
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menamakan organ utama yang mengepam darah.
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan hubungan antara jantung dengan paru-
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Menyatakan aktiviti yang boleh menguatkan jantung
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti cara regangan yang betul.
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Mengenal pasti senaman regangan statik dan dinami
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menyatakan tujuan melakukan senaman regangan.
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.1 Menyatakan kelebihan mempunyai otot yang kuat.
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.2 Menyatakan kelebihan mempunyai otot yang boleh b
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot. 4.4.3 Mengenal pasti otot utama pada bahagian badan sem
4.5 Membuat perkaitan antara komposisi badan dengan kecergasan
4.5.1 Mengenal pasti komponen dalam badan iaitu tulang,
4.5.2 Mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berle
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerak1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am yang telah diteta
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerak1.1.2 Melakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbag2.1.1 Membezakan pergerakan mengikut ruang.
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbag2.1.2 Membezakan pergerakan mengikut tempo.
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbag2.1.3 Mengenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kel
5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongkla
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.2 Melompat pada satu jarak, mendarat dengan kedua-
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor. 1.2.3 Melompat berterusan tali yang diayun berulang-ulan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok),
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.2 Menggabungkan pelbagai pergerakan bukan lokomo
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor. 1.3.3 Menggabungkan pelbagai pergerakan lokomotor dan
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.2 Menerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan l
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan perg2.2.3 Menjelaskan postur badan yang betul semasa melaku
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.1 Melambung dan menangkap objek yang dilambung ti
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.2 Menggolek bola pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.3 Membaling bola pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.4 Menangkap bola dengan serapan daya.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.5 Menendang bola yang digolekkan dengan perlahan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.6 Menyerkap bola yang bergerak
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.7 Memukul belon ke atas dan ke hadapan dengan men
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.8 Memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan me
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.9 Mengelecek bola menggunakan tangan pada satu jar
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi. 1.4.10 Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.1 Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan p
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.2 Menaakul postur badan semasa melakukan kemahira
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama. 1.5.1 Melakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan buk
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama. 1.5.2 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor dan b
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam per 2.4.1 Membezakan kelajuan pergerakan yang sesuai meng
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam per 2.4.2 Membuat justifikasi pergerakan lokomotor dan buka
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.1 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai bentuk
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan. 1.6.2 Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada satah m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.1 Melakukan imbangan statik pada pelbagai tapak soko
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.2 Melakukan imbangan dinamik pada pelbagai tapak so
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan1.7.3 Melakukan imbangan songsang dengan tiga tapak so
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.1 Melakukan guling sisi berterusan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.2 Melakukan guling depan posisi straddle.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul. 1.8.3 Melakukan guling belakang posisi straddle.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.5.1 Menyatakan perkaitan antara bentuk badan dengan
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.5.2 Mengenal pasti satah pergerakan haiwan yang ditero
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.1 Membezakan tapak sokongan untuk imbangan statik
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.2 Memerihalkan tapak sokongan yang sesuai untuk im
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawal 2.6.3 Menjelaskan bahagian anggota badan yang boleh dig
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.7.1 Mengenal pasti bahagian badan yang menyentuh pe
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsi 2.7.2 Membezakan bahagian badan yang menyentuh perm
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.1 Mematuhi peraturan sekitar kolam dan di dalam kola
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.2 Melakukan kemahiran apungan lentang.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air. 1.9.3 Melakukan kemahiran berdiri dalam air dari posisi ap
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas renang dengan lakuan yang betu1.10.1 Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dengan
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi2.8.1 Menjelaskan dengan contoh peraturan di kolam rena
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi2.8.2 Membahaskan postur badan semasa melakukan apu
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi2.8.3 Mengenal pasti teknik dirian selepas apungan lentan
2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag2.9.1 Menjelaskan turutan postur badan semasa melakuka
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.11.1 Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah sem
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan. 1.11.2 Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lok
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.1 Mengenal pasti konsep jam untuk mencari arah dal
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.2 Mentafsir maklumat dalam aktiviti Menjejak dan M
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti re 2.10.3 Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lo
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktiviti seperti mencongkla
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan
4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
4.1.1 Menjelaskan perkaitan antara aktiviti memanaskan b
4.1.2 Menjelaskan perkaitan antara aktiviti menyejukkan b
4.1.3 Menghuraikan keperluan air sebelum, semasa dan se
4.1.4 Menyatakan makanan yang memberi tenaga dan me
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik. 3.2.1 Melakukan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kapasi
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan statik pa
o Melakukan aktiviti daya tahan otot dan kekuatan yan
o Melakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan b
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Membandingkan kesan melakukan aktiviti fizikal den
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Membandingkan perubahan kadar nadi sebelum dan
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Memerihal degupan jantung dan kadar pernafasan se
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti otot-otot utama pada bahagian yang
4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot. 4.4.1 Menyatakan otot-otot utama yang terlibat semasa m
4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot. 4.4.2 Menyatakan kepentingan melakukan senaman daya
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluka1.1.1 Melakukan imbangan dinamik jambatan panjang (lon
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluka1.1.2 Melakukan imbangan statik dua tapak sokongan seca
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerluka1.1.3 Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (t
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.1 Melakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras renda
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.2 Melakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras ting
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran ha1.2.3 Melakukan hambur dengan kedua-dua belah tangan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Kemahiran Putaran Melakukan kemahiran putaran dengan lak1.3.1 Melakukan guling depan posisi pike diikuti imbangan
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.3 Kemahiran Putaran Melakukan kemahiran putaran dengan lak1.3.2 Melakukan guling belakang diikuti imbangan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.1 Menyatakan lakuan mengekalkan kawalan badan sem
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.2 Menerangkan perbezaan luas tapak sokongan semas
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.3 Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of m
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.1.4 Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.1 Menyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan ha
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.2.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melak
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.1 Menyatakan lakuan guling depan posisi pike.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.3.2 Menerangkan kepentingan menolak dengan tangan p
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. 1.4.1 Melakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama. 1.4.2 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian per
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berir 2.4.1 Membezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berir 2.4.2 Memilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk m
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan deng
1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan ala
1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alata
1.5.3 Mengelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alat
1.5.4 Melakukan kemahiran mengadang.
1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan.
1.5.6 Menjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan mene
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.2 Membezakan penggunaan daya semasa menghantar
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.3 Membezakan lakuan semasa mengelecek dengan tan
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.4 Menyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk men
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.5.5 Menyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan ala
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alata
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.3 Melakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.4 Melakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan1.6.5 Melakukan servis menggunakan tangan, kaki dan ala
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip me
2.6.1 Menyatakan lakuan menghantar dan menerima bola
2.6.2 Membezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan
2.6.3 Menganalisis dan mengenal pasti titik kontak pada o
2.6.4 Menerangkan lakuan servis menggunakan tangan, ka
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan me1.7.1 Melakukan balingan bola atas bahu
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan me1.7.2 Menangkap bola pada pelbagai aras.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan me1.7.3 Memukul bola yang pegun menggunakan alatan pem
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan me1.7.4 Melakukan balingan bola dengan tangan lurus mengi
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan me1.7.5 Melakukan balingan bola dengan tangan lurus melaw
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Menyatakan kedudukan tangan yang paling sesuai (a
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Membezakan kedudukan tangan semasa menangkap
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alatan pem
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip m2.7.4 Menyenaraikan kemahiran yang terdapat dalam kate
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.1.8.1 Berlari dalam pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.1.8.2 Berlari dalam pelbagai kelajuan.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.1 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.2 Melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.3 Melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat d
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang bet1.9.4 Melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.1 Melontar objek bentuk sfera pada pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.2 Merejam objek bentuk rod pada pelbagai jarak.
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet1.10.3 Melempar objek bentuk leper pada pelbagai jarak.
2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam k2.8.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa berlari
2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam k2.8.2 Menyatakan perkaitan antara koordinasi tangan dan
2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam 2.9.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa melom
2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam 2.9.2 Mengenal pasti dan menjustifikasi kaki yang sesuai d
2.10 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam2.10.1 Menjelaskan postur badan yang betul semasa mela
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.11 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air1.11.1 Mengawal pernafasan untuk satu jangka masa sema
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.12 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. 1.12.1 Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dalam p
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.12 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul. 1.12.2 Melakukan tendangan keribas dalam posisi telentan
2.11 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan dalam air. 2.11.1 Menjelaskan cara mengawal pernafasan di bawah p
2.12 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik d 2.12.1 Membezakan lakuan tendangan keribas (flutter kick
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan 1.13.1 Bermain permainan tradisional yang melibatkan da
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor ) 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan 1.13.2 Bermain permainan strategi yang melibatkan kema
2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekre 2.13.1 Menjelaskan cara bermain permainan tradisional ya
2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekre 2.13.2 Menentukan strategi yang sesuai digunakan dalam
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.1 Melakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu ba
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan. 3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.1 Membezakan tujuan memanaskan badan dan menye
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.2 Membezakan kadar nadi sebelum dan selepas melak
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fiz4.1.3 Menyatakan kuantiti air yang perlu diminum semasa
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik 3.2.1 Melakukan senaman yang dapat meningkatkan kapa
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan3.3.1 Melakukan senaman regangan dinamik dan regangan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya ta3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringku
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan. 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan b
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menerangkan kesan senaman terhadap jantung.
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan perkaitan antara jantung dan paru-paru
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.1 Menamakan senaman regangan yang selamat dilaku
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menyatakan tujuan senaman regangan statik dan reg
4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan o4.4.1 Menyatakan otot-otot besar yang terlibat semasa se
4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan o4.4.2 Membezakan konsep senaman kekuatan otot dengan
4.5.1 Membanding berat badan dan tinggi sendiri dengan
4.5.2 Menyatakan nutrien makanan yang memberi tenaga
4.5.3 Menerangkan perkaitan antara senaman dengan pen
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan m
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Melakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokong
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan l1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.1 Melakukan putaran roda.
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat d
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Menyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan d
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe 2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut ara
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa mela
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengiku
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan akti
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5.2.1 Merekod data kecergasan.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan
5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat dan tindaka
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa mela
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melak
5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan ra
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuk
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.4 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.5 Patuh kepada arahan ketua.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarka
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka c
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domai
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam perge
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengiku
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan akti
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggu
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak menggu
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membay
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Memintas dan menguasai bola dari pihak lawan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Melakukan takel untuk mendapatkan bola.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.7 Menjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan men
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar da
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.2 Mengenal pasti perkaitan antara titik kontak dengan
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak de
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai se
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.5 Mengenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengiku
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Memeriksa peralatan permainan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan akti
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa mel
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melak
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.4 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.5 Patuh kepada arahan ketua.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.1 Melakukan servis atas bahu menggunakan tangan da
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan a
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan gerak kaki ke pelbagai arah.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan pukulan pepat.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.6 Melakukan pukulan kilas.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.7 Mengumpan bola dengan tangan dan kaki.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti cara dirian yang betul untuk memula
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Mengenal pasti postur badan semasa mengumpan b
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus men
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mel
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Memukul bola dan bergerak ke kawasan yang ditetap
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Menahan bola dengan alat pemukul.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Membaling bola dengan gaya balingan sisi.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.6 Menangkap bola dari arah sisi.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan pergerakan tangan semasa melakukan b
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Mengenal pasti titik kontak pada bola dan alat pemu
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Mengenal pasti kedudukan tangan semasa menangk
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.1 Berlari dalam laluan lurus dan selekoh dengan pelbag
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.2 Berlari berganti-ganti pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip me
2.9.1 Mengenal pasti teknik berlari yang betul mengikut la
2.9.2 Mengenal pasti jarak yang sesuai semasa memberi d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.2 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki d
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.3 Berlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.4 Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelb
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat p
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua b
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.3 Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang bole
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan la1.11.1 Membaling, melontar, melempar, dan merejam pel
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara rotasi pinggul den
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara ketinggian pelepas
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselama
1.12.1 Melakukan reaching rescue dengan menggunakan a
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak rangkak dengan bantu
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.2 Melakukan kuak rangkak.
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.1 Mengenal pasti peralatan yang boleh digunakan un
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.2 Mengenal pasti posisi badan yang selamat semasa m
2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, t
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata an
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Tingting Gul
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk m
2.14 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekr 2.14.3 Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untu
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, k
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep 3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selam
4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakuka
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan badan dan men
4.1.2 Menerangkan kepentingan memanaskan dan menye
4.1.3 Menyatakan hubung kait antara jantung yang cergas
4.1.4 Menerangkan risiko kesihatan berkaitan dengan keku
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman yang meningkatkan kapasit
3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan pada otot pa
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringku
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.2 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringku
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan. 3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal. [Standard kandungan ini 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat memb
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat memb
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.3 Mengenal pasti ciri senaman yang boleh meningkatk
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakuk
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.2 Mengenal pasti tempoh masa yang berkesan untuk m
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan 4.3.3 Mengenal pasti ulangan yang biasa dilakukan semasa
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakuk
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara kekuatan dan day
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.1 Membanding berat dan tinggi sendiri dengan rakan d
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.2 Mengenal pasti kesan senaman terhadap perubahan
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. [Stan 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan Lombol Kangkang.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.2 Melakukan Hambur Arab.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa dan selepas mel
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beb
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan l1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan gengga
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan l1.3.2 Menyokong badan di atas palang dengan kedua-dua
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan y1.4.1 Melakukan putaran menegak 180º di atas trampolin
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Mengenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Mengenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti s
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.2 Mengenal pasti imbangan yang digunakan dalam ran
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe 2.3.1 Mengenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai sem
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe 2.3.2 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut po
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Mengenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang memban
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.2 Mengenal pasti hubung kait antara bentuk badan de
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasark
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasark
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melaku
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan ke
5.2.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbaga
5.2.3 Memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berd
5.2.5 Menerima keputusan dalam permainan secara positi
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentu
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiv
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan ak
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema mengguna
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka c
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.1 Menerangkan persediaan diri dan pakaian berdasark
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Menyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasark
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat melaku
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Melibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.2 Menerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentu
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiv
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan
5. Kesukanan (Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan ak
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan menga
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar k
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.7 Menjaring dengan melepasi pengadang.
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sa
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima b
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.4 Mengenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai u
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.5 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.6 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan k
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan ala
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Melakukan kemahiran voli menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan smesy menggunakan alatan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan rejaman dan libasan menggunakan anggo
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adangan.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Mengenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untu
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak ala
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Mengenal pasti situasi yang sesuai untuk voli.
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.4 Mengenal pasti lakuan mengadang yang sesuai meng
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Membaling bola dengan tangan lurus mengikut arah
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta berge
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemu
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Membaling bola menggunakan balingan bawah.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.6 Menangkap bola yang melantun.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan teknik membaling bola dengan tangan l
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya den
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Menyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.4 Mengenal pasti titik pelepasan (point of release) pali
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.5 Menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon p
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan laku1.9.3 Berlari beritma melepasi halangan secara berterusan
2.9.1 Menyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola
2.9.2 Memerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari
2.9.3 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari
2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.1 Berlari dan melompat pada satu jarak.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.2 Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran la
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan la1.11.1 Melontar peluru dari kedudukan power position.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan la1.11.2 Melempar cakera dari kedudukan power position.
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempa
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselamat
1.12.1 Membaling alatan bantuan kepada sasaran.
1.12.2 Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbin
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.2 Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.3 Melakukan kuak dada.
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.1 Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching res
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa m
2.12 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air. 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, t
2.13 Mengaplikasi konsep pergerakan dalam kemahiran renang. 2.13.2 Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan g
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.2 Bermain permainan tradisional yang menggunakan
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berd
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.2 Menyatakan strategi dalam permainan tradisional s
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.
4.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman m
4.1.2 Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan
4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas m
4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi sem
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti aer3.2.1 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik da
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan senaman regangan pada sendi-sendi yang
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan3.4.1 Melakukan aktiviti yang boleh meningkatkan daya ta
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengenal pasti komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Mengenal pasti komposisi badan. 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan b
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.1 Melakukan ujian Kecergasan fizikal dengan menggun
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.2 Merekodkan keputusan ujian SEGAK.
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa,
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Menyatakan perkaitan antara senaman regangan de
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Menamakan otot-otot utama yang digunakan semas
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelen
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa m
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri denga
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.5.2 Menyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lem
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma
4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi bada4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesih
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan1.1.1 Melakukan lari landas ke peralatan anjal, menghamb
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, imba
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawa1.2.2 Mempersembahkan rangkaian pergerakan lokomoto
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun d 1.3.1 Bergayut pada palang dengan posisi badan songsang
2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan 2.1.1 Menerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melaku
2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan soko 2.2.1 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, imbangan, da
2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pe 2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai dengan posi
2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergeraka2.4.1 Menerangkan cara memutarkan badan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.2 Menerangkan situasi dan peralatan yang boleh mem
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.3 Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan kesela
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurus5.1.4 Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan a
5.2.1 Bertanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam p
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai m
5.2.3 Melibatkan diri dalam merancang aktiviti fizikal dan m
5.3.1 Memberi kritikan membina dan menerima kritikan se
5.3.2 Mendengar pendapat orang lain dan menyumbang id
5.3.3 Menghormati pendapat orang lain.
5.3.4 Berinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi sem
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpulan semasa melakuka
5. Domian Kesukanan ( Domain Afektif ) 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam5.4.4 Menerima kemampuan rakan sepasukan sebagai cab
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.1 Mereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunak
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.2 Mempersembahkan rangkaian pergerakan langkah lu
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengiku1.5.3 Melakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik meng
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.1 Mengenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.2 Mengenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasika
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut ira 2.5.3 Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lok
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.1 Menghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pe
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.2 Menerima bola ketika diadang oleh pemain lawan.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemain lawan dan mengh
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.4 Memintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.5 Melakukan takel, mengawal bola, dan menghantar k
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.6.6 Menjaring dengan melepasi pengadang yang bergera
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.1 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menghantar
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.2 Mengaplikasi strategi yang sesuai semasa menerima
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.3 Mengenal pasti situasi dan ruang yang sesuai untuk m
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.4 Mengenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.6.5 Menentukan pemasaan yang sesuai untuk menjaring
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.1 Melakukan servis ke ruang sasaran menggunakan an
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.2 Menerima bola yang diservis menggunakan anggota
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.3 Menerima bola atau bulu tangkis yang diservis denga
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.4 Melakukan voli pepat dan voli kilas menggunakan ala
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori1.7.5 Melakukan adangan menggunakan anggota badan un
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.1 Menyatakan perkaitan antara pemindahan daya den
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.2 Mengenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang dise
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.3 Membezakan lakuan voli pepat dengan lakuan voli ki
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.4 Mengenal pasti pemasaan yang sesuai untuk mengad
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip m2.7.5 Menyatakan perkaitan antara sudut mengadang den
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.1 Melakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.2 Memukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajua
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.3 Menahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajua
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.4 Melakukan balingan dari pelbagai aras dan kelajuan m
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategor1.8.5 Menangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan.
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.1 Menyatakan perkaitan antara mekanik lakuan memb
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.2 Mengenal pasti kelajuan ayunan pemukul ketika kon
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.3 Mengenal pasti pemasaan memukul bola yang datan
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.4 Membezakan penggunaan daya semasa membaling b
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.5 Menerangkan penggunaan serap daya semasa mena
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.8.6 Menerangkan penggunaan serap daya semasa mena
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan berjalan1.9.1 Melakukan lari beritma dengan pantas dan melepasi
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan berjalan1.9.2 Berjalan kaki pada satu jarak yang jauh.
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan 1l .10.1 Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan la1.11.1 Berlari, melangkah silang, dan merejam objek berbe
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan la1.11.2 Memutar dan membaling objek berbentuk sfera yan
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep dan prinsip pergerakan da2.9.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan terkawal d
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan ( Domain Kognitif ) 2.9.2 Mengenal pasti teknik berjalan kaki yang betul.
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.1 Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahu
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.10.2 Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melakukan l
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.1 Mengenal pasti sudut pelepasan semasa merejam o
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.11.2 Mengenal pasti kedudukan badan semasa membali
1.12.1 Melakukan tindakan menyelamat serta merta deng
1.12.2 Melakukan kemahiran menjejak air (water treading
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan y1.13.1 Melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu
2.12 Berkebolehan mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamata
2.12.1 Mengenal pasti tindakan menyelamat serta merta y
2.12 Berkebolehan mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamata
2.12.2 Mengenal pasti pergerakan tangan dan kaki yang bo
2.13 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip 2.13.1 Mengenal pasti teknik pernafasan semasa melakuka
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor ) 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan1.14.1 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.1 Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakuk
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam2.14.2 Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan sem
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyeju
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep 3.1.2 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan
4.1.1 Merancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan b
4.1.2 Menggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti d
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.2 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti aer3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan3.3.1 Melakukan senaman regangan khusus pada otot-oto
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kekuatan da
3.4.1 Melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot y
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.5 Berkebolehan mengenal pasti komposisi badan. 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat badan.
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggun
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan ( Domain 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan 3.6.2 Merekod keputusan ujian SEGAK.
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.1 Menyatakan penggunaan teknologi dalam memantau
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik. 4.2.2 Merancang sesi senaman bagi meningkatkan kapasiti
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.1 Mengenal pasti senaman regangan yang boleh menin
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan. 4.3.2 Merancang sesi senaman regangan bagi meningkatka
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.1 Menamakan otot-otot utama yang terlibat semasa m
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya t 4.4.2 Merancang aktiviti senaman untuk meningkatkan da
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan 4.5.1 Membanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri denga
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan 4.5.2 Menyatakan cara-cara untuk mengurangkan risiko pe
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. 4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal. 4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikal diri dan melakukan ti
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca seb
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunju
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.2 Menulis nombor. 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang nombor.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebaran
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkun
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.2 Menambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkun
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.1 Menolak dua nombor dalam lingkungan 1000.
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.2 Menolak dua nombor dari satu nombor dalam lingku
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bah
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan ba
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang p
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hing
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang di
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.5 Membanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga s
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan dibe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.3 Pecahan dan Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yan
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.4 Penyelesaian masalah. 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga R
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga R
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lin
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM1
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.6 Simpanan dan pelaburan. 4.6.1 Menguruskan kewangan secara efektif sebagai asas k
4.0 WANG 4.7 Penyelesaian masalah. 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan situa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perka
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam waktu. 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam den
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyukat isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menganggar isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan hur
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimens
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dime
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan hur
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
7.0 RUANG 7.3 Penyelesaian masalah. 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
8.0 PENGURUSAN DATA 8.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Carta palang. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pa
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebu
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebu
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi y
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi y
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataan
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat
1. Hari Minggu dengan Keluarga 5.1Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golo
2. Cerita Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebu
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi y
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi y
2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
2. Cerita Keluarga 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandun
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golo
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golo
3. Keluarga Berhemah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) perkataan
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) ayat
3. Keluarga Berhemah 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
3. Keluarga Berhemah 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandun
3. Keluarga Berhemah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengguna
5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golo
4. Sahabat Karib 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii) perenggan
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv) petikan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (i) perkataan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasa
4. Sahabat Karib 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa da4.1.1. Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandung
4. Sahabat Karib 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
5. Hidup Berjiran 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
5. Hidup Berjiran 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa k
5. Hidup Berjiran 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayat
5. Hidup Berjiran 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) p
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
6. Sepakat Membawa Berkat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
6. Sepakat Membawa Berkat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi te
6. Sepakat Membawa Berkat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi te
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) r
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
8. Jadikan Amalan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan mem
8. Jadikan Amalan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea
8. Jadikan Amalan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan
8. Jadikan Amalan 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan 4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii)
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
9. Aktifkan Diri 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan mem
9. Aktifkan Diri 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea
9. Aktifkan Diri 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
10. Uniknya Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
10. Uniknya Budaya Kita 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
10. Uniknya Budaya Kita 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan in
10. Uniknya Budaya Kita 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
11. Kesenian Dihargai 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat d
11. Kesenian Dihargai 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai dar
11. Kesenian Dihargai 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
12. Amalan Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
12. Amalan Baik 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai dar
12. Amalan Baik 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif se
12. Amalan Baik 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
13. Bersikap Mulia 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai dar
13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif se
13. Bersikap Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
14. Hidup Berbakti 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai dar
14. Hidup Berbakti 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
14. Hidup Berbakti 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan in
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera da
15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak;
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak;
15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
16. Alamku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memberikan respons t
16. Alamku Sayang 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera da
16. Alamku Sayang 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak;
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak;
16. Alamku Sayang 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan mem
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera da
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.1. Mencipta secara separa terkawal dan mempersemb
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
17. Kebersihan Alam Tanggungjawab Bersama 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
18. Mesrai Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan mem
18. Mesrai Alam 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera da
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan
18. Mesrai Alam 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
19. Hargailah Pokok 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa k
19. Hargailah Pokok 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna
19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
19. Hargailah Pokok 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
20. Ternakan yang Berfaedah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat d
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi te
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi te
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
20. Ternakan yang Berfaedah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respons dengan mem
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1.Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea s
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif se
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 5.1. Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengiku5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
22. Anak yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut
22. Anak yang Baik 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea
22. Anak yang Baik 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna
22. Anak yang Baik 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
22. Anak yang Baik 5.2 . Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
23. Amalan Baik di Sekolah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
23. Amalan Baik di Sekolah 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saster2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai dar
23. Amalan Baik di Sekolah 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
23. Amalan Baik di Sekolah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindaha4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
23. Amalan Baik di Sekolah 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
23. Amalan Baik di Sekolah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
24. Berbuat Baik Selalu 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelba1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat d
24. Berbuat Baik Selalu 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan saste 2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera da
24. Berbuat Baik Selalu 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
24. Berbuat Baik Selalu 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.1.Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca se
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunj
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratu
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara te
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebaran
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi sec
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi sec
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hi
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan d
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan ti
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000. 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000. 2.3.1Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000. 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak. 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas da
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas da
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatk
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi ber
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian d
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penye
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penye
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor berca
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan se
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingg
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua t
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tem
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebalik
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebalikn
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatk
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan pe
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan d
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan ti
4.0 WANG 4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua
4.0 WANG 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang. 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nil
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ni
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN.
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas k
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah,
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM1
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jad
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun de
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan minit, da
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada kale
5.0 MASA DAN WAKTU 5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga n
5.0 MASA DAN WAKTU 5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nila
5.0 MASA DAN WAKTU 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa. 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
5.0 MASA DAN WAKTU 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ma
5.0 MASA DAN WAKTU 5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi a
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu d
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga u
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan g
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga u
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hin
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mil
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga is
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair h
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan is
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukata
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empa
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empa
7.0 RUANG 7.2 Prisma dan bukan prisma. 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasark
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon seka
7.0 RUANG 7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
7.0 RUANG 7.5 Penyelesaian masalah. 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paks
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik ru
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada pak
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk
8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesaian masalah. 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasar
9.0 PENGURUSAN DATA 9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pa
9.0 PENGURUSAN DATA 9.3 Perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai. 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, carta palang da
9.0 PENGURUSAN DATA 9.4 Penyelesaian masalah. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data
1. Mari Bekerjasama 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ay
1. Mari Bekerjasama 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
1. Mari Bekerjasama 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
1. Mari Bekerjasama 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1.
d Memahami dan menggunakan kata terbitan awalan
2. Bantu-membantu Amalan Murni 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami,dan memberikan respons y
2. Bantu-membantu Amalan Murni 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu 1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang mengandungi
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.2.3. Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pe
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengan
2. Bantu-membantu Amalan Murni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
2. Bantu-membantu Amalan Murni 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam
2. Bantu-membantu Amalan Murni 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
2. Bantu-membantu Amalan Murni 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.1. Menyebut dan memahami lirik lagu yang mengandu
2. Bantu-membantu Amalan Murni 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.1. Memahami dan menggunakan kata nama am hidup
2. Bantu-membantu Amalan Murni 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
3. Muafakat Membawa Berkat 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.2. Mendengar, memahami dan memberikan respons d
3. Muafakat Membawa Berkat 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan t
3. Muafakat Membawa Berkat 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam perenggan da
3. Muafakat Membawa Berkat 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
3. Muafakat Membawa Berkat 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan bet3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasark
3. Muafakat Membawa Berkat 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bada
4.2. 1. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, inton
3. Muafakat Membawa Berkat 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama mengguna
4. Jaga keselamatan Diri 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
4. Jaga keselamatan Diri 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.2. Membaca dan memahami frasa yang mengandungi
4. Jaga keselamatan Diri 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam perenggan da
4. Jaga keselamatan Diri 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
4. Jaga keselamatan Diri 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan d
4. Jaga keselamatan Diri 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif trans
5. Panduan Keselamatan 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami, dan memberikan respons y
5. Panduan Keselamatan 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripad2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
5. Panduan Keselamatan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
5. Panduan Keselamatan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
5. Panduan Keselamatan 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
5. Panduan Keselamatan 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1.Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
5. Panduan Keselamatan 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
5. Panduan Keselamatan 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, inton
5. Panduan Keselamatan 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m
5.1.3. Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri s
5. Panduan Keselamatan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan bias
5. Panduan Keselamatan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya d
6. Berwaspada Selalu 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu 1.4.2. Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata
6. Berwaspada Selalu 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
6. Berwaspada Selalu 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan t
6. Berwaspada Selalu 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang menga
6. Berwaspada Selalu 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan mak
2.5.1. Membaca dan memahami bahan grafik yang menga
6. Berwaspada Selalu 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi per
6. Berwaspada Selalu 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
6. Berwaspada Selalu 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama khas hidu
6. Berwaspada Selalu 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.3. Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri
6. Berwaspada Selalu 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif trans
7. Sihatkan Tubuh Kita 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang ses 1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbaga
7. Sihatkan Tubuh Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe
1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
7. Sihatkan Tubuh Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
7. Sihatkan Tubuh Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
2.4.1. Membaca dan memahami maklumat untuk mengen
7. Sihatkan Tubuh Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasark
7. Sihatkan Tubuh Kita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transi
8. Jaga Kesihatan Diri 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang ses 1.4.3. Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kat
8. Jaga Kesihatan Diri 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
8. Jaga Kesihatan Diri 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe
1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan t
8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada baha
8. Jaga Kesihatan Diri 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk Memindahkan mak
2.5.2. Membaca , memahami dan menaakul maklumat da
8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
8. Jaga Kesihatan Diri 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasark
8. Jaga Kesihatan Diri 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1. Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
8. Jaga Kesihatan Diri 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
8. Jaga Kesihatan Diri 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
8. Jaga Kesihatan Diri 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul, into
8. Jaga Kesihatan Diri 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ad
9. Badan Sihat Badan Cergas 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu 1.4.4. Bertutur dan menyatakan permintaan dengan meng
9. Badan Sihat Badan Cergas 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.1 Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
2.5.3. Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik u
9. Badan Sihat Badan Cergas 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi per
9. Badan Sihat Badan Cergas 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif seca
9. Badan Sihat Badan Cergas 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan
9. Badan Sihat Badan Cergas 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai sit5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan bias
10. Hubungan Harmoni 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
10. Hubungan Harmoni 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat d
10. Hubungan Harmoni 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
10. Hubungan Harmoni 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan
10. Hubungan Harmoni 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.6. Memahami dan menggunakan kata hubung gabunga
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons denga
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
2.5.2. Membaca , memahami dan menaakul maklumat dal
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan d
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.1. Melafazkan dan memahami pantun empat kerat den
11. Bertolak Ansur Amalan Kita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.7. Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.1 Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu pe
1.7.2. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang s
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan berpandukan ba
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1.
d Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan
12. Amalan Murni Hidup Sejahtera 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3.
d Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai
13. Pembeli Bijak 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang s
13. Pembeli Bijak 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
13. Pembeli Bijak 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
13. Pembeli Bijak 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
13. Pembeli Bijak 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
13. Pembeli Bijak 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
13. Pembeli Bijak 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang menga
13. Pembeli Bijak 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
13. Pembeli Bijak 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.2.
d Memahami dan menggunakan kata ganda penuh se
14. Berjimat Amalan Mulia 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar , memahami dan menyebut frasa dan ay
14. Berjimat Amalan Mulia 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
14. Berjimat Amalan Mulia 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
14. Berjimat Amalan Mulia 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
14. Berjimat Amalan Mulia 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
14. Berjimat Amalan Mulia 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.1. Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan d
14. Berjimat Amalan Mulia 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk
14. Berjimat Amalan Mulia 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
14. Berjimat Amalan Mulia 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre denga3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginati
14. Berjimat Amalan Mulia 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
14. Berjimat Amalan Mulia 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.6. Memahami dan menggunakan kata hubung gabunga
14. Berjimat Amalan Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.2.
d Memahami dan menggunakan kata ganda penuh se
15. Usaha Jaya 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
15. Usaha Jaya 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang s
15. Usaha Jaya 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan dar
15. Usaha Jaya 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
15. Usaha Jaya 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
15. Usaha Jaya 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
15. Usaha Jaya 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
15. Usaha Jaya 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
15. Usaha Jaya 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ad
15. Usaha Jaya 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
16. Tanaman Hiasan 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
1.7.2. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang
16. Tanaman Hiasan 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
16. Tanaman Hiasan 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
16. Tanaman Hiasan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
16. Tanaman Hiasan 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
16. Tanaman Hiasan 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk
16. Tanaman Hiasan 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.2. Membina pantun empat kerat secara berpandu dan
16. Tanaman Hiasan 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal susunan bias
17. Nelayan 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan t
17. Nelayan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
17. Nelayan 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
17. Nelayan 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
17. Nelayan 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasa
17. Nelayan 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3
18. Hasil Tani 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
18. Hasil Tani 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang s
18. Hasil Tani 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2. Membaca dan memahami maklumat daripada baha
18. Hasil Tani 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
18. Hasil Tani 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
18. Hasil Tani 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
18. Hasil Tani 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
18. Hasil Tani 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
18. Hasil Tani 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif trans
18. Hasil Tani 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.7. Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan
19. Budaya Bangsa 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentan
19. Budaya Bangsa 2..2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3. Membaca dan memahami ayat dalam perenggan da
19. Budaya Bangsa 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
19. Budaya Bangsa 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
19. Budaya Bangsa 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyan
4.1.2. Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang menga
19. Budaya Bangsa 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
20. Produk Seni 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
20. Produk Seni 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
20. Produk Seni 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
20. Produk Seni 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
20. Produk Seni 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
20. Produk Seni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
20. Produk Seni 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
20. Produk Seni 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk
20. Produk Seni 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginati
20. Produk Seni 3.8. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul 3.8.1. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada
20. Produk Seni 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul , int
20. Produk Seni 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.3
21. Dengarlah Cerita 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesu 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
21. Dengarlah Cerita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
21. Dengarlah Cerita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan dar
21. Dengarlah Cerita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
21. Dengarlah Cerita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk Memindahkan makl
21. Dengarlah Cerita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasark
21. Dengarlah Cerita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.2. Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup
21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.4. Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transi
21. Dengarlah Cerita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan bias
22. Kebanggaan Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
22. Kebanggaan Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang
22. Kebanggaan Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
22. Kebanggaan Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.2 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan
22. Kebanggaan Kita 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi per
22. Kebanggaan Kita 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
4.2.2 mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan
23. Sejarah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
23. Sejarah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
23. Sejarah Negara Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
23. Sejarah Negara Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
23. Sejarah Negara Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat d
23. Sejarah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
23. Sejarah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
23. Sejarah Negara Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
23. Sejarah Negara Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
23. Sejarah Negara Kita 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai
5.2.1.
d Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan
23. Sejarah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
24. Cintailah Negara Kita 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
24. Cintailah Negara Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan t
24. Cintailah Negara Kita 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
24. Cintailah Negara Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat d
24. Cintailah Negara Kita 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
24. Cintailah Negara Kita 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
24. Cintailah Negara Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk
24. Cintailah Negara Kita 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul4.4.2. Membina pantun empat kerat secara berpandu dan
24. Cintailah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal susunan bias
24. Cintailah Negara Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
25. Mesra Alam 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
1.3.1. Mendengar, memahami, dan memberikan respons y
25. Mesra Alam 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesua
25. Mesra Alam 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
25. Mesra Alam 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengan
25. Mesra Alam 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
25. Mesra Alam 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
25. Mesra Alam 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.1 Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan da
25. Mesra Alam 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secar
25. Mesra Alam 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
25. Mesra Alam 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
26. Pendidikan Alam Sekitar 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan
26. Pendidikan Alam Sekitar 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu p1.6.3. Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan t
26. Pendidikan Alam Sekitar 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersir2.4.3. Membaca dan memahami maklumat yang tersirat d
26. Pendidikan Alam Sekitar 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
26. Pendidikan Alam Sekitar 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam
26. Pendidikan Alam Sekitar 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara dar 3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untuk membuat car
26. Pendidikan Alam Sekitar 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.1. Memahami dan menggunakan kata nama am hidup
26. Pendidikan Alam Sekitar 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
27. Jagalah Alam Kita 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.1. Membaca dan memahami perkataan berimbuhan aw
27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam perenggan dar
27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
27. Jagalah Alam Kita 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
27. Jagalah Alam Kita 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
27. Jagalah Alam Kita 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk
27. Jagalah Alam Kita 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginati
27. Jagalah Alam Kita 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
27. Jagalah Alam Kita 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
27. Jagalah Alam Kita 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan bias
28. Aktiviti Sains 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang
28. Aktiviti Sains 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik yang mengan
28. Aktiviti Sains 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik un
28. Aktiviti Sains 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara meka
28. Aktiviti Sains 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.5. Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata a
28. Aktiviti Sains 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.6. Memahami dan menggunakan kata hubung gabung
29. Sains dan Teknologi 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abja
1.2.6. Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ay
29. Sains dan Teknologi 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu 1p.6.1. Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersu
29. Sains dan Teknologi 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
29. Sains dan Teknologi 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
29. Sains dan Teknologi 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif ya
29. Sains dan Teknologi 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betu3.3.3. Membina dan menulis jawapan pemahaman berdas
29. Sains dan Teknologi 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu pe3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul
29. Sains dan Teknologi 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa bad
29. Sains dan Teknologi 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.1. Memahami dan membina ayat tunggal sususan bias
29. Sains dan Teknologi 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situ5.3.2. Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, seb
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
1.7.1. Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang
30. Inovasi dan Reka Cipta 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu per
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersira
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik yang mengan
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan makl
30. Inovasi dan Reka Cipta 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bu
30. Inovasi dan Reka Cipta 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginati
30. Inovasi dan Reka Cipta 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul m5.1.7 Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan
1. Tilawah Al-Quran 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di ata
1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ber
1. Tilawah Al-Quran 1.1.2 Menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫ ﺍ‬hin
1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ber
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ber
1.1.3 Membunyikan huruf yang : (i) sama bentuk
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal, menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ber
1.1.3 Membunyikan huruf yang : (ii) hampir sama bunyi
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal, membunyi dan membaca dua huruf berbaris satu d
1.2.1 Mengenal dua huruf bersambung dan tidak bersamb
1.2.2 Membunyikan dua huruf berbaris satu di atas bersam
1.2.3 Membaca dua huruf berbaris satu di atas bersambun
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.1 Membaca surah al-Fatihah ayat satu hinga ayat dua
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.2 Membaca surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat emp
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.3 Membaca surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat ena
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.4 Membaca surah al-Fatihah ayat tujuh
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah al-Fatihah 2.1.5 Membaca keseluruhan aurah al-Fatihah
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.1 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat satu
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat tiga h
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.3 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat lima
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.4 Membaca dan menghafaz ayat tujuh surah al-Fatihah
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah 2.2.5 Membaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Fatih
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.1 Membaca surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.2 Membaca surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah al-Ikhlas 2.3.3 Membaca keseluruhan surah al-Ikhlas
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.1 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat satu hi
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.2 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat tiga hi
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas 2.4.3 Membaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Ikhla
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.1 Menyatakan pengertian Rukun Imam dan hukum ber
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.2 Menyenaraikan Rukun Iman
3. Akidah 3.1 Memahami Rukun Iman 3.1.3 Mengenal pasti enam perkara Rukun Iman
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.1 Mengenal makhluk ciptaan Allah S.W.T
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.2 Membezakan ciptaan manusia dan ciptaan Allah S.W
3. Akidah 3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T 3.2.3 Mengenal pasti fungsi pancaindera ciptaan Allah S.W
4. Ibadah 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak 4.1.1 Menyatakan pengertian air mutlak
4. Ibadah 4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak 4.1.2 Menyatakan jenis-jenis air mutlak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.1 Menyatakan pengertian istinjak dan hukumnya
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.2 Menyatakan alat-alat untuk beristinjak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.3 Menyatakan tujuan beristinjak
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep asa istinjak 4.2.4 Menyatakan cara-cara beristinjak menggunakan air
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.1 Menyatakan pengertian wuduk dan tujuannya
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.2 Mengenal anggota wuduk
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.3 Membaca lafaz niat wuduk
4. Ibadah 4.3 Memahami konsep berwuduk 4.3.4 Melakukan amali wuduk
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.1 Menyatakan adab sebelum makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.2 Menyatakan adab semasa makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.3 Menyatakan adab-adab selepas makan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan 5.1.4 Mengamalkan adab sebelum, semasa dan selepas ma
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.1 Menyatakan adab semasa belajar
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.2 Membaca dan menghafaz doa belajar
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar 5.2.3 Mengamalkan adab semasa belajar
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.1 Menyatakan nama rasul terakhir
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.2 Menyatakan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
6. Sirah 6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda 6.1.3 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad SA
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.1 Mengenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬al
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.2 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu ‫ﺍ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu 1.1.3 Membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.1 Mengenal dua huruf bersambung dan tidak bersamb
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.2 Membunyikan huruf bersambung dan tidak bersamb
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berbaris satu di atas 1.2.3 Membaca kalimah berbaris satu di atas
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.1 Membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.2 Membaca ayat empat hingga ayat enam Surah An-Na
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca Surah An-Nas 2.1.3 Membaca keseluruhan ayat Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.1 Membaca dan menghafaz ayat satu hingga ayat tiga
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.2 Membaca dan menghafaz ayat empat hingga ayat en
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz Surah An-Nas 2.2.3 Membaca dan menghafaz keseluruhan Surah An-Nas
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.1 Membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.2 Membaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Fala
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca Surah Al-Falaq 2.3.3 Membaca keseluruhan Surah Al-Falaq
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.1 Menghafaz dan membaca ayat satu hingga ayat tiga
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.2 Menghafaz dan membaca ayat empat hingga ayat lim
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq 2.4.3 Menghafaz dan membaca keseluruhan ayat Surah Al
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.1 Menyatakan pengertian Rukun Islam
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.2 Menerangkan kepentingan beramal dengan Rukun Is
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.3 Menerangkan keburukan tidak beramal dengan Ruku
3. Akidah 3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam 3.1.4 Menjelaskan hukum melaksanakan Rukun Islam dala
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.1 Menyatakan Rukun Islam yang pertama
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.2 Menyatakan kepentingan melafaz Dua Kalimah Syah
3. Akidah 3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahann3.2.3 Melafazkan Dua Kalimah Syahadah serta terjemahan
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.1 Menyatakan hukum wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.2 Menyatakan rukun dan sunat wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.3 Menyatakan perkara membatalkan wuduk
4. Ibadah 4.1 Berwuduk dengan sempurna 4.1.4 Menunjuk cara berwuduk dengan sempurna
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.1 Menyatakan pengertian solat dan hukumnya
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.2 Menyatakan waktu-waktu bagi solat fardhu
4. Ibadah 4.2 Memahami konsep solat 4.2.3 Menjelaskan nama solat yang difardhukan dan bilang
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.1 Menyatakan perlakuan dalam solat
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.2 Membezakan perlakuan sunat dan wajib dalam solat
4. Ibadah 4.3 Perlakuan dalam solat 4.3.3 Menunjuk cara perlakuan dalam solat
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.1 Menyatakn adab sebelum tidur dan bangun dari tidu
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.2 Mengenal pasti adab sebelum tidur dan banguan dar
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur 5.1.3 Menjelaskan kebaikan beradab sebelum dan selepas
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.1 Menyatakan adab menghormati ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.2 Menjelaskan kebaikan beradab dengan ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.3 Menjelaskan akibat tidak beradab dengan ibu bapa
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Beradab dengan ibu bapa 5.2.4 Menunjuk cara beradab dengan ibu bapa
6. Sirah 6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w 6.1.1 Menyatakan peristiwa sebelum, semasa dan selepas
6. Sirah 6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w 6.1.2 Menjelaskan kelebihan pada peristiwa kelahiran Nab
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris1.1.2 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫ﻱ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.1 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫ﻱ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.2 Membunyikan tiga huruf tidak bersambung berbaris
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.3 Membunyikan kalimah tiga huruf bersambung berba
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas, di bawah 1.2.4 Membunyikan dan membaca kalimah tiga huruf bers
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.1 Membaca kalimah-kalimah dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.2 Membaca potongan ayat dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Masad 2.1.3 Membaca keseluruhan surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Masad 2.2.1 Menghafaz potongan ayat dari surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Masad 2.2.2 Menghafaz keseluruhan surah Al-Masad
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Menghafaz surah An-Nasr 2.3.1 Menghafaz potongan ayat dari surah An-Nasr
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Menghafaz surah An-Nasr 2.3.2 Menghafaz keseluruhan surah An-Nasr
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.1 Menyatakan maksud beriman kepada Allah S.W.T
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.2 Menyatakan bukti-bukti kewujudan dan kekuasaan A
3. Akidah 3.1 Beriman kepada Allah S.W.T 3.1.3 Memerihalkan bukti-bukti ciptaan Allah S.W.T
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.1 Menyatakan pengertian malaikat dan hukum mempe
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.2 Menyebut nama sepuluh malaikat yang perlu diketah
3. Akidah 3.2 Beriman kepada malaikat 3.2.3 Menerangkan tugas-tugas sepuluh malaikat yang per
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.1 Menyatakan pengertian beriman kepada kitab
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.2 Menamakan empat kitab suci yang diwahyukan
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.3 Menyatakan hukum beriman kepada kitab al-Quran
3. Akidah 3.3 Beriman kepada kitab 3.3.4 Menjelaskan al-Quran sebagai panduan hidup
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.1 Menghafal bacaan yang wajib dalam solat
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.2 Menunjukkan perlakuan solat
4. Ibadah 4.1 Bacaan dan perlakuan solat 4.1.3 Menerangkan kebaikan menunaikan solat
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.1 Menyatakan pengertian adab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.2 Menyebut contoh-contoh adab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.1 Adab terhadap guru 5.1.3 Menjelaskan kelebihan beradab terhadap guru
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.1 Menyatakan pengertian adab terhadap rakan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.2 Menyebut contoh-contoh adab terhadap rakan
5. Adab dan Akhlak Islamiah 5.2 Adab terhadap rakan 5.2.3 Menjelaskan kelebihan adab terhadap rakan
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.1 Menyebut nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.2 Menyatakan peristiwa penyusuan Nabi Muhammad
6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 6.1.3 Menyatakan pengajaran daripada peristiwa penyusu
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di atas denga 1.1.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di atas dengan b
1. Tilawah Al-Quran 1.2 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di bawah den1.2.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di bawah denga
1. Tilawah Al-Quran 1.3 Menyebut dan membaca kalimah berbaris satu di hadapan d 1.3.1 Membunyikan kalimah berbaris satu di hadapan den
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.1 Membaca ayat satu dan ayat dua dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.2 Membaca ayat tiga dan ayat empat dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.3 Membaca ayat lima dan ayat enam dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Kafirun 2.1.4 Membaca keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betu
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.1 Menghafaz ayat satu dan dua dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.2 Menghafaz ayat tiga dan empat dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.3 Menghafaz ayat lima dan enam dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Kafirun 2.2.4 Menghafaz keseluruhan surah Al-Kafirun dengan bet
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.1 Membaca ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.2 Membaca ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.3 Membaca ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Kautsar 2.3.4 Membaca keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betu
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.1 Menghafaz ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.2 Menghafaz ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.3 Menghafaz ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Kautsar 2.4.4 Menghafaz ayat keseluruhan surah Al-Kautsar denga
3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal dan membaca perkataan mudah daripada suku kat3.1.1 Mengenal pasti perkataan mudah daripada suku kata
3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal dan membaca perkataan mudah daripada suku kat3.1.2 Membaca perkataan mudah daripada suku kata terb
3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal dan membina perkataan mudah daripada suku kata3.2.1 Mengenal pasti perkataan mudah daripada suku kata
3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal dan membina perkataan mudah daripada suku kata3.2.2 Membina perkataan mudah daripada suku kata terbu
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.1 Menyatakan pengertian rasul
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.2 Menyatakan nama-nama rasul
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada rasul 4.1.3 Menyatakan tugas-tugas rasul
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.1 Menyatakan pengertian istinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.2 Menyatakan cara beristinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.3 Menyatakan alat-alat beristinjak
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep beristinjak 5.1.4 Menyatakan kepentingan beristinjak
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.1 Menyatakan pengertian hadas kecil
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.2 Menyatakan cara-cara menyucikan diri dari hadas ke
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.3 Menyatakan faedah bersuci dari hadas kecil
5. Ibadah 5.2 Memahami konsep bersuci daripada hadas kecil 5.2.4 Menyatakan keburukan dan akibat tidak sempurna h
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.1 Menyatakan pengertian hadas besar
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.2 Menyatakan perkara-perkara yang menyebabkan had
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.3 Menyatakan cara menyucikan diri daripada hadas be
5. Ibadah 5.3 Memahami konsep bersuci daripada hadas besar 5.3.4 Menyatakan faedah bersuci daripada hadas besar
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (i) berdiri betul bagi yan
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ii) niat
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (iii) takbiratul ihram
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (iv) membaca surah Al-F
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (v) rukuk
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (vi) i'tidal
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (vii) sujud
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (viii) duduk antara dua s
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ix) duduk tahiyyat akhi
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (x) membaca tahiyyat a
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xi) membaca selawat k
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xii) memberi salam yan
5. Ibadah 5.4 Memahami rukun solat 5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xiii) tertib
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tandas6.1.1 Menyatakan adab-adab masuk tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tandas6.1.2 Menyatakan adab-adab keluar tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tandas6.1.3 Menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar tandas6.1.4 Membaca doa masuk dan keluar tandas
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masuk6.2.1 Menyatakan adab-adab masuk rumah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masuk6.2.2 Menyatakan adab-adab keluar rumah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masuk6.2.3 Menyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami dan mengamalkan adab masuk dan keluar masuk6.2.4 Membaca doa masuk dan keluar rumah
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W 7.1.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.1 Mengetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W 7.1.2 Menyatakan keistimewaan keturunan Nabi Muhamm
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.2 Mengetahui peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W 7.2.1 Menyatakan peristiwa, sebelum, semasa dan selepas
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.2 Mengetahui peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W 7.2.3 Mengetahui sejarah kelahiran
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.1 Mengenal pasti nama ibu susuan Nabi Muhammad S
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.2 Menyatakan tempoh penyusuan baginda
7. Sirah Nabi Muhammad S.A.W 7.3 Mengetahui kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W 7.3.3 Menyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad S.A.W di
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.1 Mengenal tanda sukun (‫) ﹾ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.2 Menyebut kalimah pelbagai baris yang bertanda suku
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun (‫) ﹾ‬ 1.1.3 Membaca kalimah yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu dari surah
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.2 Membaca ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.3 Membaca ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.4 Membaca ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.5 Membaca ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.6 Membaca ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.7 Membaca ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.8 Membaca ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Ma'un 2.1.9 Membaca surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.2 Menghafaz ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.3 Menghafaz ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.4 Menghafaz ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.5 Menghafaz ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.6 Menghafaz ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.7 Menghafaz ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.8 Menghafaz ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Ma'un 2.2.9 Menghafaz surah Al-Ma'un dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.1 Membaca ayat satu surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.2 Membaca ayat dua surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.3 Membaca ayat tiga surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.4 Membaca ayat empat surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah Al-Quraisy 2.3.5 Membaca surah Al-Quraisy dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.2 Menghafaz ayat pertama surah Al-Quraisy dengan be
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.3 Menghafaz ayat kedua surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.4 Menghafaz ayat ketiga surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.5 Menghafaz ayat keempat surah Al-Quraisy
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah Al-Quraisy 2.4.6 Menghafaz keseluruhan surah Al-Quraisy dengan lan
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.1 Mengenal suku kata tertutup
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.2 Mengeja dan membatang suku kata tertutup
3. Jawi 3.1 Membaca suku kata tertutup 3.1.3 Membaca suku kata tertutup dengan betul
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.1 Mengetahui cara menyambung huruf suku kata tertu
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.2 Mengeja dan membatang suku kata
3. Jawi 3.2 Menulis suku kata tertutup 3.2.3 Menulis suku kata tertutup dengan betul
3. Jawi 3.3 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.3.1 Mengeja dan membatang perkataan suku kata terbu
3. Jawi 3.3 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.3.2 Membaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3. Jawi 3.4 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.4.1 Mengeja dan membatangkan perkataan suku kata te
3. Jawi 3.4 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup 3.4.2 Menulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup d
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.1 Menyatakan pengertian hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.2 Menyatakan hukum beriman kepada hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.3 Menyatakan tanda-tanda hari kiamat
4. Akidah 4.1 Mengetahui konsep beriman kepada hari kiamat 4.1.4 Menjelaskan kelebihan beriman kepada hari kiamat
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.1 Menyatakan pengertian azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.2 Menyebut lafaz azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.3 Melafazkan azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.4 Menyebut lafaz jawab azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.5 Melafazkan jawab azan
5. Ibadah 5.1 Memahami azan 5.1.6 Menyatakan perkara-perkara sunat semasa azan
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.1 Menyatakan pengertian iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.2 Menyebut lafaz iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.3 Melafazkan iqamat
5. Ibadah 5.2 Memahami iqamat 5.2.4 Menyatakan perkara-perkara sunat semasa iqamat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.1 Menyatakan syarat-syarat wajib solat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.2 Menyatakan syarat-syarat sah solat
5. Ibadah 5.3 Mengetahui syarat-syarat wajib solat, syarat-syarat sah sola 5.3.3 Menyatakan perkara-perkara yang membatalkan sola
5. Ibadah 5.4 Mengaplikasi amali solat 5.4.1 Melakukan perlakuan solat dengan betul
5. Ibadah 5.4 Mengaplikasi amali solat 5.4.2 Melakukan perlakuan dan bacaan solat dengan betul
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.1 Menyatakan adab sebelum tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.2 Menyatakan adab bangun tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.3 Menyatakan kebaikan mengamalkan adab tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.4 Menjelaskan akibat tidak mengamalkan adab tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.5 Membaca doa sebelum tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.1 Memahami dan mengamalkan adab tidur 6.1.6 Membaca doa bangun tidur
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.1 Menyenaraikan adab-adab semasa di sekolah seperti
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.2 Menyatakan kebaikan beradab semasa di sekolah
6. Adab dan Akhlak Islamiah 6.2 Memahami adab semasa di sekolah 6.2.3 Menyatakan akibat mengabaikan adab di sekolah
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W sebelum dilanti7.1.1 Menyatakan pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W men
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W sebelum dilanti7.1.2 Menyatakan akhlak Nabi Muhammad S.A.W dalam m
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W sebelum dilanti7.1.3 Menyatakan iktibar daripada pekerjaan Nabi Muham
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.1 Mengetahui kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.2 Menyatakan nama anak-anak Nabi Muhammad S.A.W
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.3 Menyatakan nama isteri Nabi Muhammad S.A.W sele
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.2 Memahami kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W 7.2.4 Menyatakan iktibar daripada perkahwinan Nabi Muh
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.1 Mengenal tanda syaddah (‫) ﹼ‬
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.2 Menyebut huruf bertanda syaddah (‫ ) ﹼ‬dalam kalimah
1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah 1.1.3 Membaca kalimah yang mengandungi tanda syaddah
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.2 Membaca ayat pertama dan kedua surah Al-Asr deng
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.3 Membaca ayat ketiga surah Al-Asr dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.1 Membaca surah Al-Asr 2.1.4 Membaca keseluruhan surah Al-Asr dengan betul
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.2 Menghafaz ayat pertama dan kedua surah Al-Asr
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.3 Menghafaz ayat ketiga surah Al-Asr
2. Bacaan dan Hafazan 2.2 Menghafaz surah Al-Asr 2.2.4 Menghafaz keseluruhan surah Al-Asr dengan lancar
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.2 Membaca ayat pertama dan kedua surah At-Takathu
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.3 Membaca ayat ketiga dan keempat surah At-Takathu
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.4 Membaca ayat kelima dan keenam surah At-Takathu
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.5 Membaca ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathu
2. Bacaan dan Hafazan 2.3 Membaca surah At-Takathur 2.3.6 Membaca keseluruhan surah At-Takathur dengan be
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.2 Menghafaz ayat pertama dan kedua surah At-Takath
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.3 Menghafaz ayat ketiga dan keempat surah At-Takath
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.4 Menghafaz ayat kelima dan keenam surah At-Takath
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.5 Menghafaz ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takath
2. Bacaan dan Hafazan 2.4 Menghafaz surah At-Takathur 2.4.6 Menghafaz keseluruhan surah At-Takathur dengan la
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.2 Membaca ayat pertama surah Al-Humazah dengan b
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.3 Membaca ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah d
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.4 Membaca ayat keempat dan kelima surah Al-Humaza
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.5 Membaca ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humaz
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.6 Membaca ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Hum
2. Bacaan dan Hafazan 2.5 Membaca surah Al-Humazah 2.5.7 Membaca keseluruhan surah Al-Humazah dengan be
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.1 Mengenal dan menyebut kalimah tertentu daripada
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.2 Menghafaz ayat pertama surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.3 Menghafaz ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.4 Menghafaz ayat keempat dan kelima surah Al-Humaz
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.5 Menghafaz ayat keenam dan ketujuh surah Al-Huma
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.6 Menghafaz ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Hu
2. Bacaan dan Hafazan 2.6 Menghafaz surah Al-Humazah 2.6.7 Menghafaz keseluruhan surah Al-Humazah dengan la
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.1 Mengenal perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.2 Menyebut perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.3 Membatang perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.1 Membaca perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.1.4 Membaca perkataan tiga suku kata atau lebih dengan
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.1 Mengetahui cara menyambung huruf tiga suku kata
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.2 Mengeja perkataan tiga suku kata atau lebih
3. Jawi 3.2 Menulis perkataan daripada tiga suku kata atau lebih 3.2.3 Menulis perkataan tiga suku kata atau lebih dengan b
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.1 Menyatakan pengertian qada' dan qadar dan hukum
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.2 Menyatakan kelebihan beriman kepada qada' dan qa
4. Akidah 4.1 Memahami konsep beriman kepada qada' dan qadar 4.1.3 Menyatakan akibat tidak beriman kepada qada' dan
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.1 Menyatakan pengertian solat berjemaah
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.2 Membaca lafaz niat solat secara berjemaah
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.3 Menyusun kedudukan imam dan makmum dalam so
5. Ibadah 5.1 Memahami konsep solat berjemaah 5.1.4 Menyatakan kelebihan solat secara berjemaah
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.1 Menyatakan pengertian puasa dan syarat-syarat waj
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.2 Menyatakan rukun puasa
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.3 Membaca lafaz niat berpuasa
5. Ibadah 5.2 Memahami ibadah puasa 5.2.4 Menyatakan syarat-syarat sah puasa dan perkara-per
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.1 Menyatakan adab-adab memasuki surau dan masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.2 Menyatakan adab-adab ketika berada di dalam masji
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.3 Menjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid dan
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.1 Memahami adab ketika berada di masjid dan surau 6.1.4 Membincangkan akibat tidak beradab di dalam masji
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.1 Menyatakan adab-adab ketika berada di dalam masji
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.2 Menjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid
6. Adab dan Akhalak Islamiah 6.2 Memahami adab ketika berada di dalam masjid 6.2.3 Membincangkan akibat tidak beradab di dalam masji
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.1 Menyatakan pengertian wahyu, tempat dan usia Nab
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.2 Menyatakan sebab Nabi Muhammad S.A.W ke Gua H
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.3 Menyatakan peristiwa yang dialami Nabi Muhammad
7. Sirah An-Nabawiyyah 7.1 Memahami peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wah7.1.4 Menyatakan peristiwa selepas Nabi Muhammad S.A.
1. Seni Bermula Di Sini 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.1 Mengenal, memahami, dan membezakan pic tinggi d
1. Seni Bermula Di Sini 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yang betul.
2. Jari Menari, Warna Berseri 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
3. La la La Bonekakku Bernyanyi 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.2 Mengenal, memahami, dan membezakan dinamik ku
4. Cantik Batik 1.2 Elemen Seni Muzik 1.2.3 Mengenal, memahami, dan membezakan warna ton
4. Cantik Batik 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi.
4. Cantik Batik 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi.
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Memainkan alat perkusi mengikut tempo
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
5. Tik Tok Tik, Lukis Di Udara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu.
6. Satu, Dua, Tiga Dayung! 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
Persembahan 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yang betul.
7. Detektif Jalinan Menyiasat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo
8. Lari Sang Tikus, Lari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.10 Membuat pergerakan mengikut tempo.
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama melod
9. Serupa Tapi Tidak Sama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama melod
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
10. Renjis, Percik, Ikut Irama 3.2 Muzik 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mew
11. Hias Diri, Ikut Menari 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
11. Hias Diri, Ikut Menari 4.2 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir 4.2.1 Mengenalpasti muzik Tradisional Malaysia yang dide
Persembahan 3.3 Projek Kesenian 3.3.2 Membuat persembahan kumpulan.
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.1 Mengenal dan membezakan tempo cepat dan lamba
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Mengenal dan membezakan pergerakan melodi bert
1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Muzik 1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman berkaitan tempo cepa
2. Bersih Pasti Cantik 1.2 Bahasa Muzik 1.2.4 Mengaplikasikan pemahaman berkaitan pergerakan
2. Bersih Pasti Cantik 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan postur yang betul.
2. Bersih Pasti Cantik 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Bernyanyi dengan perubahan tempo.
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut tempo
3. Saya Juara 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu berdasa
4. Pusing Gasing Pusing 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berda
4. Pusing Gasing Pusing 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Membuat pergerakan berdasarkan melodi dari muzik
5. Bersukan Badan Sihat 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkan tempo cepat dan
5. Bersukan Badan Sihat 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan im
5. Bersukan Badan Sihat 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mew
Pameran Seni 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif 3.2.3 Memainkan ciptaan sendiri
6. Cantik Menawan 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.1 Merancang pameran dan persembahan seni.
6. Cantik Menawan 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.2 Membuat pameran dan persembahan seni.
6. Cantik Menawan 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik masyarakat Malays
6. Cantik Menawan 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.2 Membuat ulasan terhadap persembahan kesenian ra
7. Burung Kenek-Kenek
8. Uli-Uli Tembikar
8. Uli-Uli Tembikar
9. Jalan Ke Taman Rama-Rama
10. Segarnya Air terjun
Pameran Seni
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.1 Mengenal dan membezakan tekstur tebal dan nipis.
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Membaca not pada baluk: (i) not G, A dan B.
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.2 Membaca not pada baluk: (ii) menggunakan jenis no
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman tekstur tebal dan nipis
TIADA 1.2 Bahasa Muzik 1.2.4 Mengaplikasikan pengetahuan notasi muzik dalam ak
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.1 Bernyanyi dengan teknik pernafasan yang betul.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.4 Memainkan alat perkusi mengikut tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berda
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.6 Membuat pergerakan berdasarkan corak irama dari m
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.7 Membuat pergerakan berdasarkan tempo.
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.8 Merancang pergerakan berdasarkan muzik yang dide
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.9 Mengenal dan memahami: (i) bahagian rekoder. (ii) c
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.10 Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton y
TIADA 2.2 Kemahiran Seni Muzik 2.2.11 Memainkan rekoder dengan mengaplikasikan pemb
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.1 Menghasilkan kesan bunyi untuk mengiringi persemb
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mengunakan ikon mew
TIADA 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 3.2.3 Mempersembahkan hasil ciptaan.
TIADA 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.6 Merancang persembahan muzik.
TIADA 3.3 Projek Persembahan Kesenian 3.3.7 Membuat persembahan muzik.
TIADA 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik popular yang diden
TIADA 4.2 Penghayatan Karya Muzik 4.2.2 Membuat ulasan terhadap persembahan kesenian ra
Apakah Pic? 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pend
Apakah Pic? 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Tinggi, Rendah Bunyi Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pend
Tinggi, Rendah Bunyi Pic 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Corak Irama 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bergerak Mengikut Melodi 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Bergerak Mengikut Melodi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Du, Du Bunyi Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang ba
Du, Du Bunyi Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Menulis Simbol 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol muzik. -baluk, -garis bar, -klef trebel,
Baluk dan Not 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not G, A, B, C' dan D' pada balu
Lagu Pusingan 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu pusingan
Lagu Pusingan 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Menepuk Irama Meter 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2
Menepuk Irama Meter 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Alat Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2
Bermain Alat Perkusi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Melodi Kaunter 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Permainan Cap Kali Cap 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Situasi, perkusi dan Kesan Bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Nilai Not dan Tanda Rehat 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim,
Rahsia Not 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim,
Meter 2/4 dan 4/4 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawa
Nyanyian Solfa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dal
Nyanyian Solfa 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Suara Merdu 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dal
Suara Merdu 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama Meter 3/4 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2
Corak Irama Meter 3/5 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Perkusi dan Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Perkusi dan Tempo 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Ekspresi Dalam pergerakan - Ekspresi Diri 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Ekspresi Dalam pergerakan - Ekspresi Diri 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang ba
Bermain Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bermain Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lamba
Bermain Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Tempo Cepat, Tempo Lambat 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lamba
Tempo Cepat, Tempo Lambat 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Muzik Kita 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -ala
Alat Muzik Popular 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -ala
Alat Muzik Tradisional Malaysia 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -ala
Legato dan Staccato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
Legato dan Staccato 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bunyi Not 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang ba
Bunyi Not 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Frasa lagu Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan
Frasa lagu Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Corak Irama Ciptaan Saya 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
Mengajuk Melodi Mudah 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Bijak Rekoder 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pend
Bijak Rekoder 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Dinamik dalam Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -kuat (f), -sed
Dinamik dalam Nyanyian 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Bunyi Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Bunyi Perkusi 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Jari Menari 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan
Jari Menari 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Kemahiran Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder.
Kemahiran Dinamik 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Apakah Jawapannya? 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Kami Hayati Muzik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Kami Hayati Muzik 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Melodi Indah 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Melodi Indah 1.5 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti muzikal. 1.5.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Cak Dung Ting 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Menghasilkan Kesan Bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
Hayati Muzik 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -ala
Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
Komposer cilik 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Muzik Serantau 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -ala
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Warna Ton dan Irama - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Warna Ton dan Irama - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak m
Pic Not G, A, B, C' dan D' - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton ya
Simbol dan Istilah Muzik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol dan istilah. -piano (p), -mezzo piono (
Nama not E dan F 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not E, F, G, A, B, C' dan D' pada
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Irama - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Not E dan F - Rekoder 1.4 Memainkan rekorer secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton ya
Ekspresi - Kesan bunyi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiring
Jenis Not dan Tanda Rehat - Minim Bertitik 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim b
Meter 3 / 4 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawa
Lagu Berkembar - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu berkembar.
Lagu Berkembar - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Solfa Do, Re, Mi, So dan La - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dal
Solfa Do, Re, Mi, So dan La - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Pelbagai Tempo - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Pelbagai Tempo - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Warna Ton - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Warna Ton - Pergerakan 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak m
Melodi, Melodi Kaunter, dan Frasa - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Pelbagai Tempo - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Melodi, Melodi Kaunter, dan Frasa - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Muzik Tradisional Malaysia - Caklempong 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi accelerando dan ritardando dalam nya
Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Teknik Permainan - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton ya
Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4
Melodi - Mengajuk Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana l
Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Melodi - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Dinamik - Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekorder
Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/5
Artikulasi - Frasa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Artikulasi - Frasa 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Melodi Kaunter - Rekoder 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Melodi - Ciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Muzik Tradisional Malaysia - Dondang sayang 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Muzik Tradisional Asia - Pi Pat 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yang betul
Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Melodi Kaunter - Rekoder 1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Melodi - Penciptaan 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Tatasusila persembahan 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian - Pic 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Muzik dengan Pergerakan -Bentuk ABA 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Muzik dengan Pergerakan -Bentuk ABA 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak m
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan t
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Apakah Simbol Muzik Itu? 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan t
Apakah Simbol Muzik Itu? 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Apakah Simbol Muzik Itu? 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.1 Menulis simbol dan istilah. -tie, -slur, -fermata, -comm
Not C Tengah dan Not D 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.2 Menama dan menulis not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D'
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 1 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 1 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/
Alat Perkusi - Corak Irama 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Not C Tengah dan D 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan t
Rekoder - Not C Tengah dan D 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiring
Nilai Not dan Tanda Rehat 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim b
Meter 4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. 4.1.4 Menulis meter. -menulis angka atas dan angka bawa
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 2 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian Lagu dua Suara -Suara 2 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Dua Suara 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
Nyanyian - Dua Suara 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Nyanyian - Solfa ti dan do' 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la, ti, do'. -menyany
Nyanyian - Solfa ti dan do' 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Skor Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Skor Ensembel 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Memainkan Alat Perkusi Dalam Pelbagai Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
Memainkan Alat Perkusi Dalam Pelbagai Tempo 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak m
Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan t
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Menghayati Muzik - Nobat dan Gamelan 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Nyanyian - crescendo dan decrescendo 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.4 Mengaplikasi cresendo dan decresendo dalam nyany
Nyanyian - crescendo dan decrescendo 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Rekoder - Kaedah Undur 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Rekoder - Kaedah Undur 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter 1 dan 2 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter 1 dan 2 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Pelbagai Tempo. 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
Rekoder - Pelbagai Tempo. 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif - Mencipta Co 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/4
Mengajuk Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Skor Ensembel 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana l
Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana l
Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Bermain Alat Perkusi - Dinamik p, mp, mf, f 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan
Bermain Alat Perkusi - Dinamik p, mp, mf, f 1.2 Memainkan alat perkusi 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder.
Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/5
Nyanyian - Staccato, Legato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.6 Bernyanyi dengan artikulasi yang betul. -staccato, -le
Nyanyian - Staccato, Legato 1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir. 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang diden
Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni 1.3 Bergerak mengikut muzik 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak m
Bermain Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan
Bermain Rekoder - Melodi Kaunter 1.4 Memainkan rekoder secara ensembel. 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan
Mencipta Melodi 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengaju
Menghayati Muzik - Koir 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
Lagu Rakyat 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik yang didengar ata
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.1 Kuantiti secara intuitif. 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.2 Nilai Nombor. 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 : (i) Membilang obj
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.2 Nilai Nombor. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 : (i) Menunjuk
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.4 Kombinasi nombor. 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.7 Menganggar. 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.8 Membundarkan nombor. 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdeka
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 1.10 Penyelesaian masalah 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi har
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan k
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sam
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep tambah dan tolak. 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama denga
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah dalam lingkungan 100. 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dalam lingkungan 100. 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingk
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melib
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Tambah berulang. 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, l
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak berturut- turut dua-du
3.0 PECAHAN 3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu perempat, dua per
3.0 PECAHAN 3.2 Penyelesaian masalah. 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk sy
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Mewakilkan nilai wang : (i) Sen hingga RM1. (ii) Ring
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.3 Menukar wang : (i) Syiling hingga RM1. (ii) Ringgit hi
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan dan simpanan. 4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
4.0 WANG 4.2 Sumber kewangan dan simpanan. 4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumb
4.0 WANG 4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Hari dan bulan. 5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu pe
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Muka jam. 5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah d
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaa
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek me
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi pad
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapa
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentu
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tig
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tep
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung b
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktogra
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca seb
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.1 Nilai Nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunju
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000. 2.1.2 Menambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkun
2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dalam lingkungan 1000. 2.2.2 Menolak dua nombor dari satu nombor dalam lingku
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 1000. 2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fakta asas.
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000. 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bah
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan ba
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.1 Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang p
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hing
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang di
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.1 Pecahan wajar. 3.1.5 Membanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga s
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan dibe
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.2 Perpuluhan. 3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.3 Pecahan dan Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yan
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN 3.4 Penyelesaian masalah. 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi haria
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
4.0 WANG 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
4.2 Tambah wang.
4.0 WANG 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga R
4.0 WANG 4.2 Tambah wang. 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga R
4.0 WANG 4.3 Tolak wang.
4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.3 Tolak wang. 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lin
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM1
4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang.
4.0 WANG 4.6 Simpanan dan pelaburan. 4.6.1 Menguruskan kewangan secara efektif sebagai asas k
4.0 WANG 4.7 Penyelesaian masalah. 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan situa
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perka
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam waktu. 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam den
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyukat isi padu cecair.
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menganggar isi padu cecair.
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan hur
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimens
7.0 RUANG 7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dime
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan hur
7.0 RUANG 7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
8.0 PENGURUSAN DATA 8.2 Carta palang. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pa
8.0 PENGURUSAN DATA 8.3 Penyelesaian masalah. 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca se
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunj
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratu
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.3 Rangkaian nombor. 1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara te
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebaran
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.4 Nilai tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi sec
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.7 Pola nombor. 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi sec
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000 1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hi
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan d
2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000. 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan ti
2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000. 2.3.1Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang
2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000. 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang
2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak. 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas da
2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaan anu. 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas da
2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesaian masalah. 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi ber
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian d
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penye
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penye
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor berca
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar p
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan se
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingg
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua t
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.2 Perpuluhan. 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tem
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebalik
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus. 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebalikn
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatk
3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS 3.5 Penyelesaian masalah. 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan pe
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan d
4.0 WANG 4.1 Tambah wang. 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan ti
4.0 WANG 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang. 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
4.0 WANG 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nil
4.0 WANG 4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ni
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN.
4.0 WANG 4.6 Mata wang asing. 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas k
4.0 WANG 4.7 Simpanan dan pelaburan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah,
4.0 WANG 4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM1
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jad
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam jam dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun de
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Perkaitan dalam masa. 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan minit, da
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada kale
5.0 MASA DAN WAKTU 5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga n
5.0 MASA DAN WAKTU 5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nila
5.0 MASA DAN WAKTU 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa. 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung ta
5.0 MASA DAN WAKTU 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ma
5.0 MASA DAN WAKTU 5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan m
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi a
5.0 MASA DAN WAKTU 5.9 Penyelesaian masalah. 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu d
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga u
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.1 Panjang. 6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan g
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga u
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hin
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.2 Jisim. 6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan uk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mil
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga is
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair h
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.3 Isi padu cecair. 6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan is
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatk
6.0 UKURAN DAN SUKATAN 6.4 Penyelesaian masalah. 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukata
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empa
7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empa
7.0 RUANG 7.2 Prisma dan bukan prisma. 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasark
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon
7.0 RUANG 7.3 Poligon sekata. 7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon seka
7.0 RUANG 7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
7.0 RUANG 7.5 Penyelesaian masalah. 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paks
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik ru
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada pak
8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat pada sukuan pertama. 8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk
8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesaian masalah. 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
9.0 PENGURUSAN DATA 9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data. 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasar
9.0 PENGURUSAN DATA 9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta pa
9.0 PENGURUSAN DATA 9.3 Perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai. 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, carta palang da
9.0 PENGURUSAN DATA 9.4 Penyelesaian masalah. 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.2 Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebaran
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tem
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.1 Nilai nombor 1.1.4 Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan m
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti 1.2.1 Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kua
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.2 Melengkapkan pola nombor yang diberi
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.1 Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.2 Mengenalpasti nombor yang boleh mewakili suatu n
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor 2.1.1 Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hi
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.2 Penyelesaian masalah 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.3 Penggunaan dalam penambahan 2.3.1 Mengenalpasti anu yang melibatkan penambahan du
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000 2.3 Penggunaan dalam penambahan 2.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan penam
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 deng
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang no 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebara
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.3 Penyelesaian masalah 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan 3.4.1 Mengenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua n
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan 3.4.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan penola
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.1 Mendarab sebarang nombor hingga empat digit den
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.2 Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.3 Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, h
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.1. Pendaraban dua nombor 4.1.4 Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga
4.0 DARAB HINGGA 100 000 4.2 Penyelesaian masalah 4.2.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pendara
5.0 BAHAGI HINGGA 100 000 5.1 Pembahagian dua nombor 5.1.1 Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 denga
5.0 BAHAGI HINGGA 100 000 5.2 Penyelesaian masalah 5.2.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pembah
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.1 Penambahan dan penolakan 6.1.1 Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lin
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.2 Pendaraban dan pembahagian 6.2.1 Mendarab dan membahagi sebarang nombor denga
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Penyelesaian masalah 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Penyelesaian masalah 6.3.2 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan pendara
7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur 7.1.1 Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wa
7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur 7.1.2 Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga
7.0 PECAHAN 7.2 Penambahan pecahan 7.2.1 Menambah hingga tiga pecahan wajar: (a) penyebut
7.0 PECAHAN 7.3 Penoalakan pecahan 7.3.1 Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu
7.0 PECAHAN 7.4 Penambahan dan penolakan pecahan 7.4.1 Menambah dan menolak pecahan wajar : (a) penye
7.0 PECAHAN 7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan 7.5.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan 8.1.1 Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan me
8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan 8.1.2 Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingg
8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor perpuluhan 8.2.1 Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan
8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai nombor perpuluhan 8.2.2 Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingg
8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambahan nombor perpuluhan 8.3.1 Menambah dua nombor prpuluhan hingga tiga temp
8.0 PERPULUHAN 8.4 Penolakan nombor perpuluhan 8.4.1 Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempa
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban nombor perpuluhan 8.5.1 Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendaraban nombor perpuluhan 8.5.2 Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat p
8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian nombor perpuluhan 8.6.1 Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor sa
8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembahagian nombor perpuluhan 8.6.2 Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan
8.0 PERPULUHAN 8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan 8.7.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus 9.1.1 Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.1 Nilai wang hingga RM 100 000 10.1.1 Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.1 Nilai wang hingga RM 100 000 10.1.2 Membundarkan wang kepada ringgit terdekat
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.2 Penambahan nilai wang 10.2.1 Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tid
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.3 Penolakan nilai wang 10.3.1 Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang n
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.4 Penambahan dan penolakan nilai wang 10.4.1 Menambah dan menolak nilai wang hingga RM 100
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.5 Pendaraban nilai wang 10.5.1 Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua d
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.6 Pembahagian nilai wang 10.6.1 Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.7 Penyelesaian masalah 10.7.1 Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.8 Matawang asing 10.8.1 Mengenal matawang negara-negara ASEAN dan ma
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.8 Matawang asing 10.8.2 Menyatakan nilai wang RM 1 dengan nilai mata wa
10.0 WANG HINGGA 100 000 10.9 Instrumen pembayaran 10.9.1 Mengenal pelbagai instrumen pembayaran
11.0 MASA DAN WAKTU 11.1 Perkaitan dalam masa. 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan
11.0 MASA DAN WAKTU 11.2 Penambahan melibatkan masa. 11.2.1 Menambah hingga tiga masa melibatkan : (a) hari d
11.0 MASA DAN WAKTU 11.3 Penolakan melibatkan masa. 11.3.1 Menolak hingga dua masa daripada satu masa melib
11.0 MASA DAN WAKTU 11.4 Pendaraban melibatkan masa. 11.4.1 Mendarab melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu
11.0 MASA DAN WAKTU 11.5 Pembahagian melibatkan masa 11.5.1 Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam, (b) ming
11.0 MASA DAN WAKTU 11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa dan waktu 11.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamb
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang 12.1.1 Mengenal unit panjang: (a) milimeter(mm) (b) kilo
12.0 PANJANG 12.1 Unit panjang 12.1.2 Menyatakan hunungan melibatkan: (a) sentimeter
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur dan menganggarkan panjang 12.2.1 Mengukur objek dalam unit milimeter
12.0 PANJANG 12.2 Mengukur dan menganggarkan panjang 12.2.2 Menganggar jarak dalam kilometer
12.0 PANJANG 12.3 Penambahan panjang 12.3.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan:
12.0 PANJANG 12.4 Penolakan panjang 12.4.1 Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim 13.1.1 Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram
13.0 JISIM 13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim 13.1.2 Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogra
13.0 JISIM 13.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim 13.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi b
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Operasi bergabung melibatkan isipadu cecair 14.1.1 Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Operasi bergabung melibatkan isipadu cecair 14.1.2 Mendarab dan membahagi isipadu cecair melibatk
14.0 ISIPADU CECAIR 14.2 Penyelesaian masalah melibatkan isipadu cecair 14.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi b
15.0 RUANG 15.1 Sudut 15.1.1 Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tiru
15.0 RUANG 15.2 Garis selari dan garis serenjang 15.2.1 Mengenal dan menamakan : (a) garis selari, (b) ga
15.0 RUANG 15.3 Perimeter dan luas 15.3.1 Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempa
15.0 RUANG 15.3 Perimeter dan luas 15.3.2 Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama
15.0 RUANG 15.4 Isipadu pepejal 15.4.1 Menentukan isipadu kubus dan kuboid menggunak
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.1 Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaska
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada p
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.3 Menentukan dan menyatakan kedudukan objek pa
17.0 NISBAH DAN KADARAN 17.1 Kadaran 17.1.1 Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unit
18.0 PERWAKILAN DATA 18.1 Data 18.1.1 Membaca dan mendapat maklumat daripada: (a) p
18.0 PERWAKILAN DATA 18.1 Data 18.1.2 Membandingkan maklumat daripada: (a) piktograf
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.2 Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebaran
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tem
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.1 Nilai nombor. 1.1.4 Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti. 1.2.1 Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kua
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola. 1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan no
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.3 Nombor dalam bentuk pola 1.3.2 Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor. 1.4.1 Membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000 1.4 Aplikasi sebarang nombor 1.4.2 Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu n
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nom
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu
2.0 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 2.2 Penyelesaian masalah. 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamba
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 ter
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.1 Penolakan sebarang dua nombor 3.1.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang mel
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang no 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebara
3.0 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 3.3 Penyelesaian masalah. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan
4.0 DARAB DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 4.1 Pendaraban dua nombor. 4.1.1 Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga
4.0 DARAB DALAM LINGKUNGAN 1 000 000 4.2 Penyelesaian masalah. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendarab
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan pendaraban du
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan situasi
4.0 DARAB HINGGA 1 000 000 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban. 4.3.3 Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.1 Pembahagian nombor. 5.1.1 Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 den
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.2 Penyelesaian masalah. 5.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembaha
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan pembahagian d
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.2 Membentuk ayat matematik yang melibatkan situas
5.0 BAHAGI HINGGA 1 000 000 5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian. 5.3.3 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang mel
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.1 0perasi bergabung. 6.1.1 Mengira bagi operasi bergabung : a) Menambah dan
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
6.0 OPERASI BERGABUNG 6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda kurung. 6.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung te
7.0 PECAHAN 7.1 Penambahan pecahan. 7.1.1 Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor
7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan pecahan. 7.2.1 Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor b
7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan pecahan. 7.2.2 ( Menolak sebarang dua nombor daripada satu nomb
7.0 PECAHAN 7.3 Penambahan dan penolakan pecahan. 7.3.1 Menambah dan menolak nombor melibatkan nombo
7.0 PECAHAN 7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan. 7.4.1 Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor be
8.0 PERPULUHAN 8.1 Penambahan perpuluhan. 8.1.1 Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tem
8.0 PERPULUHAN 8.2 Penolakan perpuluhan. 8.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebara
8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambahan dan penolakan perpuluhan. 8.3.1 Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga
8.0 PERPULUHAN 8.4 Pendaraban perpuluhan. 8.4.1 Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat p
8.0 PERPULUHAN 8.5 Pembahagian perpuluhan 8.5.1 Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digi
8.0 PERPULUHAN 8.6 Penyelesaian masalah. 8.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluha
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.1 Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.2 Menukar nombor bercampur kepada peratus dan se
9.0 PERATUS 9.1 Nilai peratus. 9.1.3 Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
9.0 PERATUS 9.2 Penyelesaian masalah 9.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.1 Penambahan nilai wang. 10.1.1 Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringg
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.2 Penolakan nilai wang. 10.2.1 Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang n
10.0 WANG HINGGA 1 000 000 10.3 Penambahan dan penolakan nilai wang. 10.3.1 Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ring
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.4 Pendaraban nilai wang. 10.4 1 Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua di
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.5 Pembahagian nilai wang. 10.5.1 Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai wang. 10.6.1 Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan r
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang. 10.7.1 Menyelesaikan masalah harian termasuk mengguna
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.8 Faedah. 10.8.1 Menyatakan keperluan memahami faedah mudah d
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.8 Faedah. 10.8.2 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bag
10.0 WANG HINGGA 1 000 000
10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan. 10.9.1 Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matla
11.0 MASA DAN WAKTU
11.1 Perkaitan dalam masa 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan
11.0 MASA DAN WAKTU
11.2 Penambahan masa 11.2.1 Menambah hingga tiga masa melibatkan (a) tahun
11.0 MASA DAN WAKTU
11.3 Penolakan masa 11.3.1 Menolak hingga dua masa daripada satu masa melib
11.0 MASA DAN WAKTU
11.4 Pendaraban masa 11.4.1 Mendarab melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tah
11.0 MASA DAN WAKTU
11.5 Pembahagian masa 11.5.1 Membahagi melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tah
11.0 MASA DAN WAKTU
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa 11.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamb
12.0 PANJANG
12.1 Penukaran unit panjang dalam perpuluhan dan pecahan 12.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milim
12.0 PANJANG
12.1 Penukaran unit panjang dalam perpuluhan dan pecahan 12.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) mili
12.0 PANJANG
12.2 Penambahan panjang 12.2.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan
12.0 PANJANG
12.3 Penolakan panjang 12.3.1 Menolak dua ukuran panjang dari satu ukuran panja
12.0 PANJANG 12.4 Pendaraban panjang 12.4.1 Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan d
12.0 PANJANG 12.5 Pembahagian panjang 12.5.1 Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluha
12.0 PANJANG 12.6 Penyelesaian masalah melibatkan panjang 12.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamb
13.0 JISIM 13.1 Penukaran unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan 13.1.1 Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan
13.0 JISIM 13.2 Penambahan jisim 13.2.1 Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan
13.0 JISIM 13.3 Penolakan jisim 13.3.1 Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perp
13.0 JISIM 13.4 Pendaraban jisim 13.4.1 Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan den
13.0 JISIM 13.5 Pembahagian jisim 13.5.1 Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan d
13.0 JISIM 13.6 Penyelesaian masalah melibatkan jisim 13.6.1 Menyelesaiakan masalah harian melibatkan penam
14.0 ISIPADU CECAIR 14.1 Penukaran unit isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecah14.1.1 Menukar unit milimeter dan liter dalam perpuluhan
14.0 ISIPADU CECAIR 14.2 Penambahan isipadu cecair 14.2.1 Menambah hingga tiga isipadu cecair dalam perpul
14.0 ISIPADU CECAIR 14.3 Penolakan isipadu cecair 14.3.1 Menolak hingga dua isipadu cecair daripada satu is
14.0 ISIPADU CECAIR 14.4 Pendaraban isipadu cecair 14.4.1 Mendarab isipadu cecair dalam perpuluhan dan pec
14.0 ISIPADU CECAIR 14.5 Pembahagian isipadu cecair 14.5.1 Membahagi isipadu cecair dalam perpuluhan dan p
14.0 ISIPADU CECAIR 14.6 Penyelesaian masalah melibatkan isipadu cecair 14.6.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan penamb
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.1 Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segie
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempa
15.0 RUANG 15.1 Perimeter, luas dan isipadu 15.1.3 Menentukan isipadu gabungan dua bentuk, kubus
15.0 RUANG 15.2 Sudut 15.2.1 Mengukur sudut pada poligon hingga lapan isi
15.0 RUANG 15.3 Garis selari dan garis serenjang 15.3.1 Melukis garis selari dan garis serenjang
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (o)
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.2 Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada suku
16.0 KOORDINAT 16.1 Koordinat pada sukuan pertama 16.1.3 Menanda titik pada sukuan peryama diberi koordin
17.0 NISBAH DAN KADARAN 17.1 Nisbah 17.1.1 Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hin
18.0 PENGURUSAN DATA 18.1 Mod, median, min dan julat 18.1.1 Mengenal mod, median, min dan julat daripada dat
18.0 PENGURUSAN DATA 18.1 Mod, median, min dan julat 18.1.2 Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10
18.0 PENGURUSAN DATA 18.2 Data 18.2.1 Membina piktograf dan carta palang
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.1 Aplikasikan sebarang nombor 1.1.1 Mewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaik
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.2 Mengenalpasti nombor perdana 1.2.1 Mengenalpasti nombor perdana dalam lingkungan 1
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.1 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.2 Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.3 Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan ju
1.0 NOMBOR DAN OPERASI 1.3 Nombor hingga tujuh digit 1.3.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nom
2.0 PECAHAN 2.1 Darab pecahan 2.1.1 Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor berc
2.0 PECAHAN 2.2 Bahagi pecahan 2.2.1 Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor be
2.0 PECAHAN 2.3 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pend
3.0 PERPULUHAN 3.1 Operasi bergabung perpuluhan 3.1.1 Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nom
3.0 PERPULUHAN 3.2 Penyelesaian masalah 3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi b
4.0 PERATUS 4.1 Penyelesaian masalah melibatkan peratus. 4.1.1 Mienyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan
5.0 WANG 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang. 5.1.1 Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga
5.0 WANG 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang 5.1.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung da
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Sistem 24 jam 6.1.1 Hubungan antara sistem 12 jam dengan 24 jam.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Tempoh masa 6.2.1 Mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.3 Penyelesaian masalah melibatkan masa 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan masa term
7.0 PANJANG, JISIM DAN ISIPADU CECAIR. 7.1 Penyelesaian masalah melibatkan panjang, jisim dan isipadu c7.1.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, j
8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.1 Melukis bentuk poligon hingga lapan sisi pada petak
8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.2 Menyatakan ciri-ciri poligon
8.0 RUANG 8.2 Bentuk dua dimensi 8.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan peri
8.0 RUANG 8.3 Bentuk tiga dimensi 8.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan peri
9.0 KOORDINAT 9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan pertama 9.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencacang a
10.0 NISBAH DAN KADARAN 10.1 Nisbah dan kadaran 10.1.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b a
10.0 NISBAH DAN KADARAN 10.1 Nisbah dan kadaran 10.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nis
11.0 PENGURUSAN DATA 11.1 Data 11.1.1Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan carta
11.0 PENGURUSAN DATA 11.1 Data 11.1.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan : a
12.0 KEBOLEHJADIAN 12.1 Kebolehjadian 12.1.1 Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehid
12.0 KEBOLEHJADIAN 12.1 Kebolehjadian 12.1.2 Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.1 Quantity intuitively. 1.1.1 State the quantity by comparing.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.2 Number value. 1.2.1 Name the numbers up to 100 : (i) count objects in gr
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.2 Number value. 1.2.2 Determine the number values up to 100 : (i) show th
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.3 Write numbers. 1.3.1 Write numbers in numerals and words
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.4 Combination of numbers. 1.4.1 State combinations of one digit numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.5 Number sequence. 1.5.1 Count numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.5 Number sequence. 1.5.2 Complete any number sequence.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.6 Place value. 1.6.1 State the place value and digit value of any number.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.7 Estimate. 1.7.1 Give reasonable estimation for the quantiy of objects
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.8 Round off numbers. 1.8.1 Round off whole numbers to the nearest ten.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.9 Number patterns. 1.9.1 Identify pattern for a given number
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.9 Number patterns. 1.9.2 Complete various simple number patterns.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100 1.10 Problem solving. 1.10.1 Solve problems involving daily situations.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.1 Use and vary the relevant vocabulary in context of ad
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.2 Introduce the symbol of addition, subtraction and ’eq
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1Concepts of addition and subtraction. 2.1.3 Use the symbol of addition, subtraction and ’equal to
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Add within 100. 2.2.1 Add in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Add within 100. 2.2.2 Add two numbers with the sum within 100.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Subtract within100. 2.3.1 Subtract in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Subtract within100. 2.3.2 Subtract two numbers within 100.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Problem solving. 2.4.1 Create stories involving addition and subtraction with
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Problem solving. 2.4.2 Solve problems involving addition and subtraction in
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Repeated addition 2.5.1 Write number sentence of repeated addition in twos
2.0 BASIC OPERATIONS 2.6 Repeated subtraction. 2.6.1 Write number sentence of repeated subtraction in tw
3.0 FRACTIONS 3.1 Concept of one over two and one over four in proper fraction3.1.1 Identify one over two, one over four, two over four a
3.0 FRACTIONS 3.2 Problem solving 3.2.1 Solve problems involving daily life situations.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.1 Identify coins and notes of Malaysian currency.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.2 Represent the value of money in : (i) Sen up to RM1.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.3 Convert money in : (i) Coins up to RM1. (ii) Notes up
4.0 MONEY 4.2 Financial resources and savings. 4.2.1 Identify financial resources and savings.
4.0 MONEY 4.2 Financial resources and savings. 4.2.2 Record savings and expenses from the financial reso
4.0 MONEY 4.3 Problem solving. 4.3.1 Solve daily life problems involving addition and subtr
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.1 State time in a day.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.2 State the sequence of events in a day.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.3 Name the days of a week.
5.0 TIME 5.1 Days and months. 5.1.4 Name the months of a year.
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.1 Identify the clock hands on the clock face.
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.2 Identify and state ”half”, ”quarter” and ”three quarte
5.0 TIME 5.2 Clock face. 5.2.3 Say and write time in hour, half an hour and a quarte
5.0 TIME 5.3 Problem solving. 5.3.1 Solve problems involving daily life situations.
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids.6.1.1 Use and vary the vocabulary in the context of length
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids.6.1.2 Measure length and mass of objects, and volume of l
6.0 MEASUREMENT 6.1 Relative units to measure length, mass and volume of liquids.6.1.3 Compare the length, mass, and volume of liquid of tw
6.0 MEASUREMENT 6.2 Problem solving. 6.2.1 Solve problems involving daily life situations.
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.1 Name the shape of cuboid, cube, cone, square-based
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.2 Describe face, edge and vertex of three- dimensional
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.3 Arrange objects according to the pattern.
7.0 SPACE 7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.4 Create new models using combinations of three-dim
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.1 Name the shape of square, rectangle, triangle and cir
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.2 Describe straight line, side, corner and curved line of
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.3 Arrange two-dimensional shapes according to the pa
7.0 SPACE 7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.4 Create pattern based on two-dimensional shapes.
7.0 SPACE 7.3 Problem solving. 7.3.1 Solve problems involving daily situations.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.1 Collect, classify and arrange data. 8.1.1 Collect data based on real life situation.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.2 Pictograph. 8.2.1 Read and obtain information from a pictograph.
8.0 DATA MANAGEMENT 8.3 Problem solving. 8.3.1 Solve problems involving daily situation.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.1 Number value. 1.1.1 Name the value of numbers up to 1000 : (i) Read any
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.1 Number value. 1.1.2 Determine the value of numbers up to 1000 : (i) Show
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.2 Write numbers. 1.2.1 Write numbers in numerals and words.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.3 Number sequence. 1.3.1 Count numbers.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.3 Number sequence. 1.3.2 Complete any number sequence.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.4 Place value. 1.4.1 State the place value and digit value of any number.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.4 Place value. 1.4.2 Partition any number according to place value and di
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.5 Estimate. 1.5.1 Give reasonable estimation for the quantity of object
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.6 Round off numbers. 1.6.1 Round off whole numbers to the nearest hundreds.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.7 Number patterns. 1.7.1 Identify patterns for a given number series.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.7 Number patterns. 1.7.2 Complete various simple number patterns.
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 1000 1.8 Problem solving. 1.8.1 Solve problems involving daily life situations.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1 Add within 1000. 2.1.1 Add two numbers within the sum of 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.1 Add within 1000. 2.1.2 Add three numbers within the sum of 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Subtract within1000. 2.2.1 Subtract two numbers within 1000.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.2 Subtract within1000. 2.2.2 Subtract two numbers from any one number within 1
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Multiply within 1000. 2.3.1 Multiply in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.3 Multiply within 1000. 2.3.2 Multiply one digit number with 10.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Divide within 1000. 2.4.1 Divide in the range of basic facts.
2.0 BASIC OPERATIONS 2.4 Divide within 1000. 2.4.2 Divide any two digit number with 10
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Problem solving 2.5.1 Create stories involving addition, subtraction, multip
2.0 BASIC OPERATIONS 2.5 Problem solving 2.5.2 Solve problems involving addition, subtraction, multi
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.1 Identify and state the proper fractions with 1 as the n
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.2 Name the proper fractions with numerator up to 9 a
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.3 Represent with diagrams based on given fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.4 Write given proper fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.1 Proper fractions. 3.1.5 Compare the value of two proper fractions.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.1 Convert fractions of tenths to decimals.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.2 Say decimal numbers of zero point one up to zero po
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.3 Show decimal numbers of 0.1 to 0.9.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.4 Represent diagrams based on given decimal number
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.2 Decimals. 3.2.5 Write decimals as given. 3.2.6 Compare the value of
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.3 Fractions and decimals. 3.3.1 Compare the given values of fractions and decimals.
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS 3.4 Problem solving. 3.4.1 Solve problems involving daily life situations.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4. 1.1 Identify notes of Malaysian currency up to RM100.
4.0 MONEY 4.1 Notes and coins. 4.1.2 Determine the value of money up to RM100.
4.0 MONEY 4.2 Add values of money. 4.2.1 Add two values of money within the sum of RM100.
4.0 MONEY 4.2 Add values of money. 4.2.2 Add three values of money within the sum of RM100
4.0 MONEY 4.3 Subtract values of money. 4.3.1 Subtract two values of money within RM100.
4.0 MONEY 4.3 Subtract values of money. 4.3.2 Subtract two values of money consecutively from an
4.0 MONEY 4.4 Multiply values of money. 4.4.1 Multiply values of money within the product of RM1
4.0 MONEY 4.5 Divide values of money. 4.5.1 Divide values of money within RM100.
4.0 MONEY
4.6 Savings and investment. 4.6.1 Manage finances effectively as basic of savings and s
4.0 MONEY
4.7 Problem solving. 4.7.1 Solve problems involving daily life situations.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.1 Recognise minute graduations on the clock face.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.2 State and show time in hours and minutes.
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.3 Convert time in hours and minutes from words to nu
5.0 TIME
5.1 Time in hours and minutes. 5.1.4 Record time in hours and minutes.
5.0 TIME
5.2 Relationship in time. 5.2.1 State the relationship between days with hours and h
5.0 TIME
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.1 Recognise unit of length .
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.2 Measure length.
6.0 MEASUREMENT
6.1 Length. 6.1.3 Estimate length.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.1 Recognise unit of mass.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.2 Weigh objects.
6.0 MEASUREMENT
6.2 Mass. 6.2.3 Estimate mass.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.1 Recognise volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.2 Measure volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
6.3 Volume of liquid. 6.3.3 Estimate volume of liquid.
6.0 MEASUREMENT
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.1 Identify three-dimensional shapes based on descripti
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.2 Identify basic shapes of three-dimensional shapes.
7.0 SPACE
7.1 Three-dimensional shapes. 7.1.3 Identify various nets of three-dimensional shapes.
7.0 SPACE
7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.1 Identify two-dimensional shapes based on descriptio
7.0 SPACE
7.2 Two-dimensional shapes. 7.2.2 Draw basic shapes of two-dimensional shapes.
7.0 SPACE
8.0 DATA MANAGEMENT
8.1 Collect, classify and arrange data. 8.1.1 Collect data based on daily life situation.
8.0 DATA MANAGEMENT
8.2 Bar chart. 8.1.2. Read and obtain information from bar chart
8.0 DATA MANAGEMENT
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Menoleh ke arah kiri dan kanan
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.2 Mendongak dan menunduk
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.3 Menggeleng kepala
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.4 Mengangguk kepala
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.1 Meregang tangan pelbagai arah
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.2 Menghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kir
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.3 Memusingkan tangan mengikut arah dan lawan jam
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.4 Memusingkan pergelangan tangan mengikut arah da
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan 1.2.5 Menolak dan menarik tangan secara individu dan ber
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.1 Membengkok dan meluruskan lutut
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.2 Mengangkat kaki kanan dan kiri secara bergilir
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.3 Melakukan pergerakan menendang
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.4 Melakukan pergerakan berlari setempat
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan1.3.5 Melakukan pergerakan melompat setempat
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.1 Melakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergera
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.2 Melakukan pergerakan berlari
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan 1.4.3 Melakukan pergerakan melompat
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.1 Melakukan pergerakan menjulur tangan dan melunju
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.2 Melakukan pergerakan merangkak
1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan 1.5.3 Melakukan pergerakan berguling
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan menggenggam dan membuka
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.2 Melakukan pergerakan menepuk mengikut bilangan
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.3 Melakukan pergerakan meramas
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.4 Melakukan pergerakan memicit
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan 2.1.5 Melakukan pergerakan mencubit
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.1 Melakukan pergerakan merenyuk
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.2 Melakukan pergerakan meramas
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.3 Melakukan pergerakan mencubit
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.4 Melakukan pergerakan mengoyak
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan 2.2.5 Melakukan pergerakan menggentel
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Mengajuk bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam sem
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Mengecam bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam se
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Diskriminasi yang sama
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Diskriminasi yang ganjil
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Diskriminasi saiz
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.4 Orientasi kedudukan
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh 3.3.1 Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda y
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menjunjung objek
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) menanduk objek
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1.2 Menunjukkan cara pergerakan menjunjung dan men
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan 1.2.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan 1.2.2 Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (i) mengilas kaki kekiri dan k
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengayun kaki
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.1 Melakukan pergerakan : (iii) mengimbang badan den
1. Motor Kasar 1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki 1.3.2 Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bah
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (i) berjalan laju dan perlahan
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (ii) melompat sebelah kaki
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iii) melakukan pergerakan b
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iv) melakukan pergerakan s
1. Motor Kasar 1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki 1.4.2 Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian k
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menjengkel dalam pelbag
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengacau mengikut arah
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) memutar mengikut arah
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan 2.1.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus tanpa ala
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) membuka dan menutup z
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) mengenakan / mengait d
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) memasang dan membuk
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan a
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (i) menconteng menggunak
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (ii) mengecar menggunakan
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.3 Melakukan pergerakan : (iii) memutar penutup botol
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan 2.2.4 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan a
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (i) m
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (ii) m
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iii)
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.1 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iv)
2. Motor Halus 2.3 Koordinasi mata tangan 2.3.2 Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata tanga
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Menyatakan bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Menyatakan arah bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.3 Membezakan bunyi yang didengar
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Menamakan objek / bahan
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (i) saiz yang sama
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (ii) besar ke kecil
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iii) kecil ke besar
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iv) menegak
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyusun objek / bahan : (v) melintang
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Melengkapkan gambar atau objek
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (i) m
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (ii)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iii)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori 3.3.1 Mengenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iv)
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut ara1.1.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan
1. Motor Kasar 1.1 Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut ara1.1.2 Melakukan gabungan beberapa pergerakan bahagian
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut arah, 1.2.1 Melakukan pergerakan menggunakan objek dengan
1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut arah, 1.2.2 Melakukan gabungan pergerakan bahagian kaki dala
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menyurih
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) menekan
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) menyepit
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iv) menggunting
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (v) merenjis
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan : (vi) mencucuk manik
2. Motor Halus 2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan 2.1.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan a
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) memerah
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) menguli
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) memotong
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iv) menyembur
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.1 Melakukan pergerakan : (v) memberus
2. Motor Halus 2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian 2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan motor halus dengan a
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.1 Membezakan bunyi kuat dan perlahan
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.2 Memadankan bunyi-bunyian yang didengar dengan s
3. Pengamatan 3.1 Pengamatan pendengaran 3.1.3 Membuat perkaitan bunyi yang didengar dengan ses
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.1 Mengenal bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ay
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.2 Menyalin semula sesuatu bentuk, huruf, nombor, pe
3. Pengamatan 3.2 Pengamatan penglihatan 3.2.3 Melakukan pergerakan motor mata tangan dalam ak
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (i)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (ii)
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iii
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.1 Mengenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iv
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (i) ka
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (ii) li
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (iii) p
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.2 Membezakan permukaan dengan deria sentuh : (iv) s
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh 3.3.3 Menjelaskan perbezaan jenis permukaan
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau 3.3.4 Membezakan bau dengan deria bau : (i) wangi
3. Pengamatan 3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau 3.3.4 Membezakan bau dengan deria bau : (ii) busuk
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa berjalan : (i) di atas
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa berjalan : (ii) di ata
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi 3.4.2 Menunjukkan cara berjalan di atas titian lurus dan lin
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan 1.1.1 Melompat melepasi tali yang direntang pada pelbaga
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.1 Mengenal bahagian-bahagian stoking dan menyarun
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.2 Mengenal bahagian-bahagian kasut dan menyarung
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.1 Melakukan pergerakan melompat ke hadapan, ke be
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan pergerakan lokomotor melalui permainan 1.4.1 Melakukan pergerakan berjalan dan berlari dalam pe
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (i) membongkok dan meledi
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (ii) menggoyang gelung rota
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (iii) menghayun tangan kana
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut arahan 1.5.1 Melakukan pergerakan : (iv) melantun bola dengan m
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan jari : (i) menerap doh dengan
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Melakukan pergerakan jari : (ii) menggentel doh men
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Melakukan pergerakan jari dalam permainan puppet
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Membuat origami mengikut arahan
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Menggengam bahan yang bertekstur lembut, halus,
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Membentuk corak menggunakan penyembur air seca
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.1 Menggunting kertas mengikut bentuk atau corak sec
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.2 Mengisi air atau pasir ke dalam botol kosong pelbaga
3. Pengamatan 3.1 Mendiskriminasikan bunyi 3.1.1 Mengecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar
3. Pengamatan 3.2 Kebolehan mengingat kembali 3.2.1 Mengecam dan mengingat kembali gambar atau nom
3. Pengamatan 3.3 Kebolehan menentukan orientasi kedudukan 3.3.1 Mengenal dan membezakan kedudukan sesuatu ben
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi mata tangan 3.4.1 Mencucuk manik pelbagai saiz
3. Pengamatan 3.5 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh 3.5.1 Menyentuh dengan tangan dan menyatakan benda y
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.1.1 Mengelap pelbagai permukaan seperti meja, pinggan
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan 1.2.1 Melakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan sepe
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan bukan lokomotr dalam aktiviti permain1.3.1 Melakukan pergerakan menepuk tangan berpasanga
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.1 Mencampak gelung rotan ke dalam skitel
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.2 Melontar bola ke dalam bakul
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan koordinasi mata tangan 1.4.3 Melontar bola ke dalam jaring
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan koordinasi mata kaki 1.5.1 Mengelecek bola secara lurus
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan koordinasi mata kaki 1.5.2 Mengelecek bola secara zig zag atau bengkang-bengk
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Mencanai bahan seperti roti atau doh
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Menggulung tuala atau sapu tangan, roti, kulit pastri
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Melipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan ka
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Menumbuk kertas basah dengan tangan kanan dan k
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Menghiris doh menggunakan pisau plastik
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.6 Membuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.7 Mencucuk tali / benang pada lubang jarum seperti ja
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.1 Menggunting kertas mengikut garisan secara lurus, z
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.2 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari dengan m
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.3 Membuka dan menutup botol dengan cara memutar
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti haria 2.2.4 Membuka penutup botol menggunakan alat
2. Motor Halus 2.3 Melakukan pergerakan motor halus melalui aktiviti senu dan 2.3.1 Membuat capan menggunakan tapak tanga, ajri atau
3. Pengamatan 3.1 Kebolehan mengingat kembali 3.1.1 Mengecam dan menyebut gambar atau rajah yang d
3. Pengamatan 3.2 Menentukan kedudukan 3.2.1 Mengenal dan menentukan kedudukan seperti atas d
3. Pengamatan 3.3 Mengenal pasti objek dan bayang 3.3.1 Mengecam dan menamakan bentuk bayang dari gam
3. Pengamatan 3.4 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.4.1 Mereka corak menggunakan teknik titisan secara beb
1. Motor Kasar 1.1 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan 1.1.1 Melakukan pergerakan tangan dalam aktiviti berkebu
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.1 Menggerakan keseluruhan tangan seperti membersi
1. Motor Kasar 1.2 Melakukan pergerakan motor kasar melalui aktiviti harian 1.2.2 Melakukan aktiviti yang melibatkan pergerakan tang
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.1 Menggerakkan tangan dan kaki untuk menolak keret
1. Motor Kasar 1.3 Melakukan pergerakan lokomotor menggunakan alatan 1.3.2 Mengawal pergerakan kereta sorong dalam laluan m
1. Motor Kasar 1.4 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam aktiviti haria 1.4.1 Melakukan aktiviti harian seperti memberus, membi
1. Motor Kasar 1.5 Melakukan aktiviti kemahiran kinestatik 1.5.1 Melakukan pergerakan berlari, menghalang, mengela
1. Motor Kasar 1.6 Melakukan koordinasi mata tangan 1.6.1 Menimbang bulu tangkis menggunakan raket pada p
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.1 Melakukan pergerakan berjalan di atas papan titian s
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.2 Melakukan pergerakan berjalan di atas lingkaran tali
1. Motor Kasar 1.7 Melakukan koordinasi mata kaki 1.7.3 Melakukan pergerakan 'skipping' tanpa alatan dan m
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.1 Menggerakkan jari untuk menghasilkan guntingan do
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.2 Menggerakkan pergerakan tangan dan jari untuk me
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.3 Menggerakan pergelangan tangan dan jari untuk me
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.4 Memegang dan menggerakkan pergelangan tangan u
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.5 Memegang dan menggerakkan pergelangan tangan u
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.6 Menggerakkan hujung jari untuk membuat untaian m
2. Motor Halus 2.1 Melakukan pergerakan motor halus dengan alatan / bahan 2.1.7 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk m
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian 2.2.1 Menggerakkan hujung jari untuk mengupas kulit telu
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian 2.2.2 Menggerakkan pergelangan tangan ketika memukul
2. Motor Halus 2.2 Melakukan kemahiran asa motor halus melalui aktiviti harian 2.2.3 Menggerakkan hujung jari untuk mencucuk tali kasut
2. Motor Halus 2.3 Melakukan pergerakan motor halus melalui aktiviti seni dan k2.3.1 Menggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk m
3. Pengamatan 3.1 Menentukan kedudukan tempat atau bangunan 3.1.1 Mencari kedudukan seperti tempat atau bangunan d
3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan koordinasi mata tangan 3.2.1 Melengkapkan 'puzzle' mengikut bentuk atau gamba
3. Pengamatan 3.2 Menghubungkaitkan koordinasi mata tangan 3.2.2 Menjahit seperti jahitan jelujur kasar, jelujur halus at
3. Pengamatan 3.3 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.3.1 Menganyam objek menjadi bentuk bakul atau pasu m
3. Pengamatan 3.3 Koordinasi mata tangan melalui aktiviti seni dan kraf 3.3.2 Menabur bahan seperti pasir, kekacang dan beras ke
3. Pengamatan 3.4 Mengenal pasti bentuk atau benda melalui diskriminasi pengl3.4.1 Mendiskriminasikan bentuk dalam rajah bertindih
3. Pengamatan 3.4 Mengenal pasti bentuk atau benda melalui diskriminasi pengl3.4.2 Mencari perbezaan yang terdapat pada dua gambar
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.1 Mengenal peraturan keselamatan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan : (i) diri
1. Keselamatan 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan : (ii) alata
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas 1.2.1 Mengenal pasti dan menyatakan alatan dan bahan ya
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas 1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam p
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal alat dan bahan yang digunakan untuk mem
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (i) diri
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (ii) alatan dan
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan : (iii) ruang kerj
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti jarum, be
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti jarum,
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.1 Menamakan jahitan Jelujur Kasar
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.2 Menamakan jahitan Jelujur Halus
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Jelujur Kasar
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Jelujur Halus
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.1 Memasukkan tali kasut pada lubang manik bersaiz be
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.2 Memasukkan benang kasar pada lubang jarum yang
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.3 Menjahit jahitan Jelujur Kasar pada medium yang ses
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.4 Menjahit jahitan Jelujur Halus pada medium yang ses
6. Projek / Artikel Mudah 6.1 Mengahasilkan buku skrap 6.1.1 Mengahasilkan buku skrap alatan dan bahan jahitan
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghasilkan artikel mudah 6.2.1 Menghasilkan artikel mudah seperti hiasan dinding a
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghasilkan artikel mudah 6.2.2 Menghias artikel mudah menggunakan jahitan Jeluju
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.1 Menerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri di ruang ke
1. Keselamatan 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.3 Menerangkan peraturan keselamatan alatan dan bah
1. Keselamatan 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di da
1. Keselamatan 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terda
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Menyatakan cara memadam api menggunakan air
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan pasir
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan kain b
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga keb
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (i) seb
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (ii) sem
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (iii) se
2. Kebersihan 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang ke
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jar
3. Alatan dan Bahan Jahitan 3.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti fabrik,
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.1 Mengenal dan menamakan jahitan Kia
4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahui mata jahitan asas 4.1.2 Mengenal dan menamakan jahitan Lilit Ubi
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Kia
4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Lilit Ubi
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.1 Menggunting fabrik mengikut garisan
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.2 Mencantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelu
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.3 Menjahit fabrik menggunakan jahitan Kia
5. Langkah Kerja 5.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 5.1.4 Menjahit fabrik menggunakan jahitan Lilit Ubi
6. Projek / Artikel Mudah 6.1 Menghasilkan artikel mudah seperti penanda buku atau sapu6.1.1 Membuat penanda buku atau sapu tangan dengan m
6. Projek / Artikel Mudah 6.2 Menghias artikel mudah seperti penanda buku atau sapu tan 6.2.1 Menghias penanda buku atau sapu tangan dengan m
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silind
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pem
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) pem
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat p
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. Alatan dan Bahan Jahitan 2.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 2.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahitan seperti pembaris
2. Alatan dan Bahan Jahitan 2.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan jahitan seperti pemba
3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui mata jahitan asas 3.1.1 Mengenal dan menamakan jahitan Sembat
3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahui mata jahitan asas 3.1.2 Mengenal dan menamakan jahitan Silang Pangkah
3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 3.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Sembat
3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahui fungsi mata jahitan asas 3.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Silang Pangkah
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.1 Mengukur dan menanda fabrik
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.2 Menggunting fabrik mengikut ukuran yang ditanda
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.3 Mencantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelu
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.4 Menjahit jahitan Sembat pada fabrik
4. Prosedur Kerja Amali 4.1 Menggunakan alatan dan bahan jahitan asas 4.1.5 Menjahit jahitan Silang Pangkah pada fabrik
5. Projek / Artikel Mudah 5.1 Menghasilkan artikel mudah seperti bekas pensel, uncang ata5.1.1 Menjahit bekas pensel, uncang atau sarung bantal de
5. Projek / Artikel Mudah 5.2 Menghias artikel mudah seperti bekas pensel, uncang atau sa5.2.1 Menghias bekas pensel, uncang atau sarung bantal d
6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil jahitan 6.1.1 Mempamerkan hasil jualan
6. Projek Jualan 6.1 Menjual hasil jahitan 6.1.2 Menjalankan aktiviti jual beli
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.1 Pupils will be able to listen and respond appropriately for a v 1.1.1 Listen and respond to stimulus given : (i) body percu
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.2 Pupils will be able to say words and speak confidently. 1.2.1 Talk about stimulus given : (i) pictures (ii) songs (iii)
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.3 Pupils will be able to participate in daily conversations. 1.3.1 Listen and respond appropriately for variety of purpo
1.0 LISTENING DAN SPEAKING 1.4 Pupils will be able to understand and respond to oral text in a1.4.1 Respond with “YES” or “NO” based on the stimulus g
2.0 READING 2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize let2.1.1 Identify identical pictures/symbols/shapes
2.0 READING 2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize let2.1.2 Recognize letters : (i) lower-case letters (ii) upper-c
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.1 Identify initial letters with the correct pictures
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.2 Spell and read words
2.0 READING 2.2 Pupils will be able to recognize and read words 2.2.3 Read and understand words in a variety of context
3.0 WRITING 3.1 PRE-WRITING - Pupils will be able to master fine motor skills p3.1.1 Demonstrate fine motor control of hands and fingers
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.1 Trace letters and numbers : (i) lower-case letters (ii)
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.2 Copy and write letters and numbers : (i) lower-case l
3.0 WRITING 3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible pr3.2.3 Write words correctly
3.0 WRITING 3.3 Pupils will be able to write and present ideas through a varie 3.3.1 Create simple creative works E.g. collage, cards, etc..
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes.1.1.1 Listen to and respond appropriately based on any giv
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes.1.1.2 Listen to and show understanding of instructions in s
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.1 Listen to and pronounce words and simple phrases.
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.2 Listen to and sing songs : (i) nursery rhymes (ii) son
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.1 Listen to and respond to daily conversations with gui
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.2 Listen to and participate appropriately in daily conve
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of context
1.4.1 Listen to and demonstrate understanding of the give
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.1 Recognize and recall words.
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.2 Read words and simple phrases.
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)2.1.3 Read and demonstrate understanding of words and s
3.0 WRITING 3.1 Form and write words in neat legible print. 3.1.1 Copy and write common sight words in neat legible p
3.0 WRITING 3.1 Form and write words in neat legible print. 3.1.2 Form and write words in neat legible print with corre
3.0 WRITING 3.2 Write and punctuate sentences appropriately. 3.2.1 Punctuate sentence correctly : (i) small letter (ii) cap
3.0 WRITING 3.2 Write and punctuate sentences appropriately. 3.2.2 Copy and punctuate sentences.
3.0 WRITING 3.3 Write and present ideas through a variety of media using app3.3.1 Create simple creative works : (i) greeting cards (ii) c
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes.1.1.1 Listen to and show understanding of directions in sim
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.1 Listen to and pronounce simple sentences.
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.2 Listen and pronounce words with correct stress, rhythm and 1.2.2 Listen to and sing : (i) nursery rhymes (ii) songs
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.3 Participate in daily conversations. 1.3.1 Listen and participate appropriately in daily conversa
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of cont 1.4.1 Listen to and demonstrate understanding of the give
1.0 LISTENING AND SPEAKING 1.4 Listen to, understand and respond to text in a variety of cont 1.4.2 Answer simple “WH” question : i) what ii) who
2.0 READING 2.1 Recognize, recall, read and demonstrate understanding of : (i)
2.1.1 Read and apply word recognition and word attack sk
2.1.2 Read and demonstrate understanding of phrases and
2.1.3 Read words, phrases and simple sentences.
3.0 WRITING 3.1 Form letters and write words in neat legible print. 3.1.1 Copy and write in correct form : (i) small letters (ii) c
3.0 WRITING 3.2 Write using appropriate language, form and style for a variety3.2.1. Write simple sentences in correct form based on any
3.0 WRITING 3.3 Write and present ideas through a variety of media using app3.3.1 Create simple creative works : (i) greeting cards (ii)
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm and1.1.1 Able to listen, identify and name the stimulus given :
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm and1.1.2 Able to listen to, say aloud and recite rhymes or sing
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.1 Able to exchange greetings.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.2 Able to introduce oneself.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.3 Able to make polite requests.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.4 Able to thank someone.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.5 Able to express simple apology.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.6 Able to listen to and follow : i) simple instructions ii)
1.0 Listening and Speaking 1.3 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c 1.3.1 Able to listen and demonstrate understanding of ora
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.1 Able to read and apply word recognition and word att
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.2 Able to read and understand words.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.3 Able to read and understand phrases in linear and no
3.0 Writing 3.1 Able to form letters and words in neat legible print. 3.1.1 Able to write : i) words ii) phrases
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full s
3.0 Writing 3.3 Able to write and present ideas through a variety of media us3.3.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) g
4.0 Language and Arts 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems, chants and son 4.1.1 Able to enjoy nursery rhymes.
4.0 Language and Arts 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems, chants and son 4.1.2 Able to recite nursery rhymes
4.0 Language and Arts 4.2 Able to express personal response to literary texts. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in boo
4.0 Language and Arts 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance
4.0 Language and Arts 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance bas
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm and1.1.1 Able to listen and respond to stimulus given : i) rhyth
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm and1.1.2 Able to listen to, say aloud and recite rhymes or sing
1.0 Listening and Speaking 1. 1 Able to pronounce words with the correct stress, rhythm and1.1.3 Able to listen and respond using simple phrases/ sen
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.1 Able to exchange greetings with using phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.2 Able to introduce oneself using simple phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.3 Able to make polite requests using simple phrases w
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.4 Able to thank someone using simple phrases.
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.5 Able to express simple apology using simple phrases
1.0 Listening and Speaking 1.2 Able to listen and respond appropriately to social situations f 1.2.6 Able to listen to and follow : i) simple instructions ii
1.0 Listening and Speaking 1.3 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c 1.3.1 Able to listen and demonstrate understanding of ora
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.1 Able to spell and read words.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.2 Able to read and apply phrases by matching with : i)
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.3 Able to read and understand phrases in linear and no
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.4 Able to read and understand simple sentences (3-5 w
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate understanding of a variety of linear and 2.1.5 Able to apply basic dictionary skills using picture dicti
3.0 Writing 3.1 Able to form letters and words in neat legible print. 3.1.1 Able to write : i) phrases ii) sentences, with guidanc
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.2 Able to spell common sight words.
3.0 Writing 3.2 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.3 Able to form a sentence using 3 to 5 words.
3.0 Writing 3.3 Able to write and present ideas through a variety of media us3.3.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) g
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs thro 4.1.1 Able to enjoy poems and action songs.
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs thro 4.1.2 Able to recite poems and sing action songs with rhyt
4.0 Language Art 4.2 Able to express personal respond to literally texts. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in bo
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance bas
1.0 Listening & Speaking 1.1 Able to understand and respond to oral texts in a variety of c 1.1.1 Able to listen and demonstrate understanding of ora
1.0 Listening & Speaking 1.2 Able to use simple English as the medium of conversations in 1.2.1 Able to communicate using simple sentences : i) buy
1.0 Listening & Speaking 1.2 Able to use simple English as the medium of conversations in 1.2.2 Able to follow and give instructions and directions :
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii) 2.1.1 Able to read and spell words from the sentences.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii) 2.1.2 Able to read and complete sentences.
2.0 Reading 2.1 Able to demonstrate the understanding of : i) linear text ii) 2.1.3 Able to read a paragraph of 3 to 5 sentences, with gu
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.1 Able to write : i) phrases ii) sentences iii) simple par
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.2 Able to punctuate correctly : i) capital letters ii) full
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.1.3 Able to write sentences to form simple paragraph.
3.0 Writing 3.1 Able to write using appropriate language, form and style for 3.2.1 Able to create simple linear and non-linear text : i) c
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs, thr 4.1.1 Able to enjoy poems and songs.
4.0 Language Art 4.1 Able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs, thr 4.1.2 Able to recite poems and sing songs with rhythm wit
4.0 Language Art 4.2 Able to express personal response to stories. 4.2.1 Able to respond to : i) book covers ii) pictures in boo
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.1 Able to produce simple creative works with guidance
4.0 Language Art 4.3 Able to participate in performance for enjoyment. 4.3.2 Able to take part with guidance in a performance bas
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited rang
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of very simpl
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.2 Understand with support specific information and de
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with a high degree of support very short
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand short basic supported classroom instructi
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand short supported questions
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Predict words they will hear by using knowledge of a
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Give very basic personal information using fixed phra
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about very basic personal information using
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Express basic likes and dislikes
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitabl
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Name or describe objects using suitable words from
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 No learning standard
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.2 Recognise and sound out with support beginning, me
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.2 Understand specific information and details of very s
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.3 i) Use visuals on the page to help understand a word
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.4 Use with support a simple picture dictionary to find,
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at wor
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 i) Demonstrate fine motor control of hands and finge
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 ii) Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 iii) Develop hand-eye coordination through drawing
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size a
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.1 Give very basic personal information using fixed phra
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.2 Greet, say goodbye, and express thanks using suitabl
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.3 Express basic likes and dislikes
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.4 Name or describe objects using suitable words from
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.5 Connect words and proper names using ‘and’
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and plac
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell familiar high frequency words accurate
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, and write words and phrases
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.1 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Name people, things or places of interest in illustrati
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creati
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited rang
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of very simpl
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with a high degree of support very short
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand short basic supported classroom instructi
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand short supported questions
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Predict words they will hear by using knowledge of a
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Give very basic personal information using fixed phra
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about very basic personal information using
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Express basic likes and dislikes
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitabl
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Name or describe objects using suitable words from
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 No learning standard
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 Identify and recognise the shapes of the letters in the
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.2 Recognise and sound out with support beginning, me
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVC)
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.2 Understand specific information and details of very s
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.3 i) Use visuals on the page to help understand a word
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.4 Use with support a simple picture dictionary to find,
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at wor
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 i) Demonstrate fine motor control of hands and finge
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 ii) Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 iii) Develop hand-eye coordination through drawing
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size a
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.1 Give very basic personal information using fixed phra
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.2 Greet, say goodbye, and express thanks using suitabl
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.3 Express basic likes and dislikes
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.4 Name or describe objects using suitable words from
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.5 Connect words and proper names using ‘and’
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and plac
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell familiar high frequency words accurate
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, and write words and phrases
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Name people, things or places of interest in illustrati
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creati
Listening 1.1 Recognise and reproduce target language sounds 1.1.1 Recognise and reproduce with support a range of tar
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.1 Understand with support the main idea of short simp
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.3 Understand with support short simple narratives
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.4 Understand a wide range of short basic supported cla
Listening 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts 1.2.5 Understand a wide range of short supported questio
Listening 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts 1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words by using visu
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.1 Explain and give reasons for basic opinions
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.2 Find out about and describe basic everyday routines
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.3 Give a longer sequence of basic instructions or directi
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.4 Give reasons for simple predictions
Speaking 2.1 Communicate simple information intelligibly 2.1.5 Describe people and objects using suitable words an
Speaking 2.2 Use appropriate communication strategies 2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by repeati
Speaking 2.3 Communicate appropriately to a small or large group 2.3.1 Narrate short basic stories
Reading 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using know3.1.1 No learning standard
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.1 Understand the main idea of short simple texts
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.2 Understand specific information and details of short
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues pr
Reading 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digita3.2.4 Recognise and use with support key features of a sim
Reading 3.3 Read independently for information and enjoyment 3.3.1 Read and enjoy A1 fiction/nonfiction print and digita
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.1 No learning standard
Writing 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writ4.1.2 Begin to use cursive handwriting in a limited range o
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.1 Express simple opinions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.2 Make and give reasons for simple predictions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.3 Give simple directions
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.4 Describe people and objects using suitable words an
Writing 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of pur 4.2.5 Connect sentences using basic coordinating conjuncti
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.1 Use capital letters, full stops and question marks app
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.2 Spell an increased range of familiar high frequency w
Writing 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a4.3.3 Plan, draft and write an increased range of simple se
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.1 In addition to Year 2 text types: simple poems
Language Arts 5.1 Enjoy and appreciate rhymes, poems and songs 5.1.2 In addition to Year 2 text types: simple poems
Language Arts 5.2 Express personal responses to literary texts 5.2.1 Ask and answer simple questions about characters, a
Language Arts 5.3 Express an imaginative response to literary texts 5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly hrough creatin
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.1 Able to speak with correct word stress.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.2 Able to listen to and enjoy stories.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.3 Able to listen to and recite poems, tongue twisters a
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.4 Able to talk about related topics with guidance.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (a) extend
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (b) accept
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (c) decline
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (d) express
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.4 Able to participate in guided conversations with peer
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.2 Able to listen to, follow and give instructions.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.3 Able to listen to, follow and give directions around th
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.4 Able to participate in guided conversations with peer
Listening and Speaking 1.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.3.1 Able to listen to and demonstrate understanding of o
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (a) hom
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (b) hom
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.2 Able to read and understand phrases and sentences
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.4 Able to apply dictionary skills: (a) locate words
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.4 Able to apply dictionary skills: (b) meaning of base w
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.3 Able to read and demonstrate understanding of text
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.3.1 Able to read for information and enjoyment with gui
Writing/Grammar 3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able3.1.1 Able to write in neat legible print with correct spellin
Writing/Grammar 3.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able3.1.2 Able to write in neat cursive writing with correct spe
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.1 Able to transfer information with guidance to comple
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (a) labels
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (b) notices
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (c) messages
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.3 Able to punctuate correctly: (a) apostrophe
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.3 Able to punctuate correctly: (b) speech markers
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of media w
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create simple texts using a variety of media w
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.1 Able to enjoy jazz chants, poems and songs through
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and poems w
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (c) values
Language Arts 4.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 4.3.1 Able to plan, produce and display creative works bas
Language Arts 4.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 4.3.2 Able to plan, prepare and participate in a performan
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (a) co
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (b) si
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (c) pl
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (d) co
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (e) un
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (a
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (b
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (a) irr
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (b) ve
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (c) pre
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (d) pa
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.4 Able to use conjunctions correctly and appropriately
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately:
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately: (a
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately: (b
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.7 Able to use articles correctl and appropriately: (a) the
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.7 Able to use articles correctl and appropriately: (b) ze
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (a)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (b)
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (c)
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.2 Able to listen to, identify and discriminate similar and
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.3 Able to listen to and respond to a given stimulus by u
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress, rhyt
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.4 Able to speak on related topics with guidance.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.2 Able to listen, follow, and give instructions.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.3 Able to listen to, follow, and give directions to places
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (a) make su
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (b) respond
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (c) volunte
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in daily conversations: (d) show ap
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.4 Able to participate in conversations with peers.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.5 Able to talk on topics of interest in formal situations
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (a) using contextu
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (a) using contextu
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by: (b) identifying idio
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.4 Able to apply dictionary skills (a) recognise abbreviati
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.4 Able to apply dictionary skills (b) understand meanin
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (a) stories
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (b) poems
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (c) informal letters
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.3 Able to use punctuation correctly.
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules.
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media with gui
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media with gui
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to listen to, sing songs, recite jazz chants and po
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (a) co
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately: (b) co
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (a
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately: (b
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (a) sim
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately: (b) fut
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.7 Able to use articles correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (a) f
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately: (b) d
Grammar/Writing 5.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.2.1 Able to construct imperative sentences correctly.
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.2 Able to listen to and respond confidently to a given s
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.1 Able to speak with correct pronunciation, stress and
Listening and Speaking 1.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 1.1.3 Able to speak confidently on related topics.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.2 Able to listen, follow, and give instructions.
and country.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in conversations to: (a) express ha
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in conversations to: (b) express co
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in conversations to: (c) express so
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in conversations to: (d) give encou
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.1 Able to participate in conversations to: (e) express op
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.4 Able to participate in conversations with peers.
Listening and Speaking 1.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 1.2.5 Able to talk on topics of interest in formal situations.
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (a) pro
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (b) phr
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.1 Able to apply word attack skills by identifying: (c) sim
Reading 2.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 2.2.4 Able to apply dictionary skills to identify and underst
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.3.1 Able to read for information and enjoyment: (a) fictio
Reading 2.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 2.3.1 Able to read for information and enjoyment: (b) non
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.1 Able to transfer information to complete: (a) linear t
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.1 Able to transfer information to complete: (b) non-lin
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (a) stories
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (b) formal letters
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (c) poems
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (d) descriptions
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.2 Able to write with guidance: (e) instructions
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.3 Able to use punctuation correctly.
Writing/Grammar 3.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 3.2.4 Able to spell words by applying spelling rules.
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media: (a) non-
Writing/Grammar 3.3 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be ab 3.3.1 Able to create texts using a variety of media: (b) linea
Language Arts 4.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be a 4.1.2 Able to sing songs and recite jazz chants and poems w
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (a) characters;
Language Arts 4.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able4.2.1 Able to respond to literary texts: (b) place and time;
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.1 Able to use nouns correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.2 Able to use pronouns correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.3 Able to use verbs correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.5 Able to use prepositions correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.6 Able to use adjectives correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.7 Able to use articles correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.1 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.1.8 Able to use adverbs correctly and appropriately.
Grammar/Writing 5.2 By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be abl 5.2.1 Able to construct various sentence types correctly.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai buny
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.2 Mendengar dan mengecam arah bunyi.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi 1.1.3 Mendengar, mengecam dan membezakan bunyi
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila 1.2.1 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila sep
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan 2.1.1 Mengenal alat pertuturan seperti : (i) bibir (ii) lidah
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan 2.1.2 Menggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti :
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi 2.2.1 Mengenal,mengajuk, mengecam dan menamakan pe
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila 2.3.1 Mengajuk ucapan bertatasusila
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR 2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila 2.3.2 Melafazkan ucapan bertatasusila
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengecam dan menamakan objek 3.1.1 Mengecam objek ; (i) persamaan (ii) perbezaan
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengecam dan menamakan objek 3.1.2 Menamakan objek ; (i) di dalam kelas (ii) di luar kela
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengenal huruf 3.2.1 Menyebut dan menamakan abjad
3.0 KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengenal huruf 3.2.2 Membunyikan huruf vokal
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.1 Menggerakkan tangan, pergelangan tangan dan jari-
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.2 Menggerakkan tangan secara terkawal
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai 4.1.3 Menulis dengan kedudukan yang sesuai (postur bada
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menulis secara mekanis 4.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
4.0 KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menulis secara mekanis 4.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul
5.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 5.1 Memerihalkan mengenai diri sendiri 5.1.1 Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang ; (i) Nam
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar, memberi respons dan melafazkan arahan dalam 1p.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap arahan :
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar, memberi respons dan melafazkan arahan dalam 1p.1.2 Mendengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai s
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.1 Mendengar cerita dan memberi respons berpanduka
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpandu
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.1 Mengeja dan membunyikan suku kata kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata v+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.4 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan 2.1.5 Menentukan suku kata awal dan suku kata akhir
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata terbuka.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.2 Membaca perkataan tiga suku kata terbuka.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.3 Membaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata ter
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.4 Membaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka ya
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.1 Menulis suku kata terbuka.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku ka
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis perkataan 3.1.3 Menulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku ka
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.1 Menyurih suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.2 Menyalin suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis 3.2.3 Menulis suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan yang te
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.2 Menulis yang mengandungi perkataan yang terdiri da
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan d
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai keluarga 4.1.1 Bersoal jawab maklumat mengenai ahli keluarga : (i)
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi 1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap ayat per
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi 1.1.2 Melafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.1 Mendengar cerita berpandukan gambar bersiri.
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpandu
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 1.2 Mendengar dan bercerita 1.2.3 Bercerita berpandukan gambar bersiri.
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.1 Membatang satu suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.2 Membatang dua suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.3 Membatang suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan 2.1.4 Membatang perkataan dua suku kata tertutup dari p
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata tertutup
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.2 Membaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertu
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA 2.2 Membaca ayat secara mekanis 2.2.3 Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis suku kata tertutup 3.1.1 Menyalin suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.1 Menulis suku kata tertutup 3.1.2 Menulis suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan secara mekanis 3.2.1 Menyalin perkataan suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.2 Menulis perkataan secara mekanis 3.2.2 Menulis perkataan suku kata tertutup
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku ka
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.3 Menulis frasa 3.3.2 Menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kat
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan
3.0 KEMAHIRAN MENULIS 3.4 Menulis ayat tunggal 3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan s
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai rakan 4.1.1 Bersoal jawab mengenai rakan tentang : (i) Nama (ii
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.1 Memerihalkan mengenai rakan 4.1.2 Bercerita tentang maklumat rakan.
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.2 Memerihalkan mengenai jiran 4.2.1 Bersoal jawab mengenai jiran tentang : (i) Nama (ii)
4.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI 4.2 Memerihalkan mengenai jiran 4.1.2 Bercerita tentang maklumat jiran
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.1 Mendengar arahan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.2 Mendengar dan memahami arahan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.1 Mendengar pesanan.
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.2 Mendengar dan memahami pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.1 Mendengar dan memberi respons kepada cerita yan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.2 Memahami dan menyebut semula perkataan-perkat
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.3 Memahami cerita berpandukan gambar
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita. 1.3.4 Menyambung cerita berpandukan gambar.
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Bertutur 2.1.1 Bertutur tentang pengalaman atau gambar mengena
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Bertutur 2.2.2 Bercerita tentang pengalaman atau gambar mengen
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Membunyikan suku kata 3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.1 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.2 Mengeja dan membatang perkataanVKKVK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.4 Mengeja dan membatang perkataan VKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.5 Mengeja dan membatang perkataan KVKVK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.6 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKV
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.7 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKK.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.8 Mengeja dan membatang perkataan KVKKKVKK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Mengeja dan membatangkan perkataan 3.2.9 Mengeja dan membatang perkataan vokal bergandin
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan te
KEMAHIRAN MEMBACA 3.3 Membaca secara mekanis 3.3.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perk
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis suku kata KVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan VKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan VKKVK
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan KVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.5 Menulis perkataan VKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.6 Menulis perkataan KVKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.7 Menulis perkataan KVKKKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.8 Menulis perkataan KVKKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.9 Menulis perkataan KVKKKVKK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.10 Menulis perkataan vokal berganding.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.11 Membina dan menulis frasa berpandukan : (i) gamb
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.12 Membina dan menulis ayat tunggal.
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif berpandu
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya 5.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas.
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya 5.1.2 Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nya
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami puisi dengan betul menggunakan5.2.1 Melafazkan pantun empat kerat dengan gerak laku.
KEMAHIRAN SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami puisi dengan betul menggunakan5.2.2 Melafazkan dan memahami maksud pantun empat k
KEMAHIRAN TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am hidup m
KEMAHIRAN TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.2 Mengenal dan menggunakan kata nama khas hidup m
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.1 Mendengar dan mengingat arahan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami arahan 1.1.2 Memahami dan menyatakan semula arahan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.1 Mendengar dan mengingat pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami pesanan 1.2.2 Mendengar dan menyebut semula pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita 1.3.1 Mendengar dan mengingat urutan cerita yang diperd
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.3 Mendengar dan memahami cerita 1.3.2 Menceritakan semula cerita yang diperdengarkan.
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Berbual dan memahami isi penting 2.1.1 Bersoal jawab berpandukan gambar tentang ; (i) per
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita tentang bahan yang dibaca 2.2.1 Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat tentan
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita tentang bahan yang dibaca 2.2.2 Berbincang berdasarkan situasi sebenar atau gambar
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata. 3.1.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata KV+K
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja, membatang dan menyebut suku kata. 3.1.4 Mengeja dan membatang perkataan diftong.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.1 Membaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.2 Membaca kuat frasa yang mengandungi perkataan d
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis. 3.2.3 Membaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perk
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis perkataan KVKVKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan KVKVKVK
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKV
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan diftong
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Melengkapkan karangan berpandukan gambar secar
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.2 Menghasilkan penulisan berbentuk deskriptif berpan
SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya 5.1.1 Menyebut seni kata lagu mengikut rentak.
SENI BAHASA 5.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nya 5.1.2 Memahami seni kata lagu melalui bahan grafik.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami syair dengan betul menggunakan5.2.1 Melafazkan bait-bait syair dengan sebutan yang jelas
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami syair dengan betul menggunakan5.2.2 Melagukan syair dengan betul.
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.1 Memilih kata nama am hidup bukan manusia mengik
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.2 Mengenal dan menggunakan kata nama khas hidup b
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.3 Mengklasifikasikan dan menggunakan kata ganti nam
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.4 Mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif dalam
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan golongan kata mengikut kontek6.1.5 Menggunakan kata tanya dalam pelbagai konteks
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.1 Mendengar dan memahami pesanan 1.1.1 Mendengar dan menyampaikan pesanan
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita 1.2.1 Mendengar dan menyambung cerita berpandukan ga
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita menyambung cerita berpandukan gambar : (i) bersiri (ii) t
KEMAHIRAN MENDENGAR 1.2 Mendengar dan memahami cerita 1.2.2 Memahami dan menyambung cerita dengan menggu
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.1 Berbual dan membincangkan isi penting 2.1.1 Berbual berpandukan gambar tentang : (i) tanah run
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan isi penting 2.2.1 Menyatakan kebaikan atau keburukan tentang ; (i) m
KEMAHIRAN BERTUTUR 2.2 Bercerita berpandukan isi penting 2.2.2 Bercerita dengan menggunakan perkataan sendiri te
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.1 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKV.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.2 Mengeja dan membatang perkataan KVKKVKVK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKVKKVK
KEMAHIRAN MEMBACA 3.1 Mengeja dan membatang perkataan 3.1.4 Mengeja dan menyebut perkataan digraf
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.1 Membaca ayat tunggal berdasarkan gambar.
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.2 Membaca petikan dengan sebutan yang betul dan je
KEMAHIRAN MEMBACA 3.2 Membaca mekanis 3.2.3 Membaca bahan dengan sebutan dan intonasi yang b
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.1 Menulis perkataan KVKKVKV.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.2 Menulis perkataan KVKKVKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKVK.
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.4 Menulis perkataan digraf
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.5 Menulis frasa berpandukan ; (i) gambar (ii) perkataa
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.6 Menulis ayat tunggal berdasarkan gambar
KEMAHIRAN MENULIS 4.1 Menulis secara mekanis 4.1.7 Menulis ayat majmuk berdasarkan gambar
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.1 Melengkapkan karangan berpandukan gambar secar
KEMAHIRAN MENULIS 4.2 Menghasilkan penulisan mentalis 4.2.2 Menghasilkan penulisan secara imaginatif berdasarka
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.1 Mengalunkan rentak lagu.
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.2 Menyanyikan lagu mengikut rentak.
SENI BAHASA 5.1 Menyanyi dan memahami seni kata lagu 5.1.3 Menyanyikan lagu sambil membuat gerak laku.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami sajak menggunakan bahasa yang 5.2.1 Melafazkan sajak dengan sebutan yang sesuai.
SENI BAHASA 5.2 Melafazkan dan memahami sajak menggunakan bahasa yang 5.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan gaya yang sesuai
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.1 Mengenal dan menyatakan kata hubung gabungan :
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.2 Menggunakan kata hubung gabungan dan, atau, teta
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.3 Mengenal dan menyatakan kata hubung pancangan
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.4 Menggunakan kata hubung pancangan kerana, apab
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.5 Mengenal dan menyatakan kata sendi : (i) di (ii) ke
TATABAHASA 6.1 Mengenal dan menggunakan kata hubung dan kata sendi 6.1.6 Menggunakan kata sendi di, ke, dari, daripada dalam
1. Bakat Istimewa 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami, dan menye
2. Satu Keluarga Dua Budaya 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.1 Mendengar, memahami dan membe
3. Jauh di Mata Dekat di Hati 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.2 Mendengar, memahami dan membe
4. Minda Oh Minda 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan resp 1.3.3 Mendengar, memahami, memberika
5. Usahlah Stress 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaa 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara da
6. Terima Kasih, Cikgu 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaa 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara me
7. Program Sarana 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaa 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara me
8. Kelab Alumni 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaa 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang ses
9. Perkongsian Pintar 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklu
10. Selamat dalam Perjalanan 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Berbicara dengan menerapkan bahas
11. Pastikan Selamat 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat ten 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pen
12. Fikir Sebelum Klik 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.1 Bercerita dengan sebutan dan intona
13. Formula Perpaduan 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara denga
14. Berkat Hidup Sepakat 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa 2d.2.3 Membaca dan memahami ayat yang
15. Perpaduan Memajukan Negara 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca sesuatu bahan yang meng
16. Perkasakan Bahasa Kita 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang meng
17. Budi Yang Baik Dikenang Juga 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
18. Bersyukurlah 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
19. Khazanah Kesenian Bangsa 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
20. Warisan Berharga 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 m Membaca dan memahami bahan unt
21. Indahnya Budaya Kita 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 m Membaca, memahami dan menaaku
22. Bumiku Sejahtera 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 m Membaca, memahami, dan menaaku
23. Pencinta Alam 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.1 Membaca bahan sastera untuk meng
24. Lestarikan Keindahan alam 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.2 Membaca bahan bukan sastera untu
25. Keajaiban Sains 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis teks prosa dan puisi secara m
26. Masyarakat Kreatif dan Inovatif 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis teks prosa dan puisi secara m
27. Manfaatkan Kemajuan Teknolog3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan dan frasa dengan
28. Hargailah Pokok 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis pelbagai teks prosa dengan
29. Penternakan Moden 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
30. Pertanian Sumber Rezeki 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan seca
31. Bersama-sama Menjanakan Eko3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelb
32. Berjiwa Usahawan 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbag
33. Kad dan Diriku 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklu
3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklu
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohes
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif d
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sast3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan saster
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4.1.1l Menyebut dan memahami seni kata
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4.1.2l Memahami dan mengubah suai seni
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggun 4.2.1 Mengujarkan cerita menggunakan ba
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggun 4.2.2 Mengujarkan cerita menggunakan ba
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan u
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.1 Melafazkan puisi dengan sebutan yan
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.2 Mencipta puisi menggunakan bahasa
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan menggunakan pelba
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1
ka Memahami dan menggunakan pelba
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.1 Memahami dan membina ayat songs
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai a
1. Impian Keluarga 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami dan menyeb
2. Keluarga Kreatif 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.1 Mendengar,memahami dan member
3. Motivasi Keluarga 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.2 Mendengar,memahami dan member
4. Bersih dan Sihat 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.3 Mendengar,memahami dan member
5. Aktif dan Cergas 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara da
6. Sihat Emosi 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara dar
7. Keselamatan Semasa Bersukan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara dar
8. Keselamatan Persekitaran 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan perminta1.4.4 Menyatakan permintaan tentang ses
9. Patuhi Peraturan Jaminan Kesel 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklu
10. Muafakat Membawa Berkat 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan mak
11. Kita Memberi Orang Merasa 1.7 Berbincang dan mngemukakan pendapat tent 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pen
12. Sedia Membantu 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara de
13. Uniknya Budaya Kita 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang d
14. Citra Seni 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa 2d.2.3 Membaca dan memahami ayat yang
15. Keindahan Seni 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca pelbagai bahan yang meng
16. Kejayaan Tanaman Kita 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang meng
17. Hasil Ternakan Kita 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
18. Era Biodiversiti dan Bioteknologi2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
19. Tokoh Sanjungan 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
20. Negara yang Kusayangi 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 m Membaca dan memahami maklumat
21. Tanggungjawab Kita 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 m Membaca , memahami, dan menaak
22. Perniagaan di Malaysia 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 m Membaca, memahami dan menaaku
23. Keusahawanan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.1 Membaca pelbagai bahan sastera ya
24. Pengurusan Kewangan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai b
25. Aktiviti Mesra Alam 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis de
26. Isu Alam Sekitar 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis ayat dalam perenggan secar
27. Selamatkan Bumi Kita 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda de
28. Alam Sains 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang m
29. Teknologi dalam Kehidupan 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
30. Kreativiti dalam Ciptaan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pem
3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4 Membina kerangka dan menulis kara
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat yang betul men
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sast3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan saster
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.1 Menghasilkan draf perenggan penda
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan kreati
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4.1.1 l Menyebut dan memahami seni kata
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4.1.2 l Memahami dan mengubah suai seni
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggun 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan y
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggun 4.2.2 Mengujarkan cerita dengan menggun
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan d
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.1 Melagukan syair dengan sebutan yan
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.2 Membina syair secara terkawal dan m
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata n
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata g
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata k
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata a
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata h
ka Memahami dan menggunakan imbuh
ka Memahami dan menggunakan kata g
ka Memahami dan menggunakan kata m
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.1 Memahami dan membina ayat tungg
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.2 Memahami dan membina ayat cakap
1. Berkhemah di Laman Idaman 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6
ba Mendengar, memahami dan menyeb
2. Seronoknya Membaca 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.1 Mendengar,memahami dan member
3. Melancong dengan Keluarga 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.2 Mendengar,memahami dan member
4. Amalan Hidup Sihat 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons 1.3.3 Mendengar,memahami dan member
5. Bersih dan Sihat 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara da
6. Pendidikan Kesihatan 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara me
7. Sentiasa Awasi Diri 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara me
8. Sediakan Payung Sebelum Hujan 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaa 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang ses
9. Beringat sebelum Kena 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklu
10. Program Khidmat Masyarakat 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat te 1.6.2 Menyampaikan maklumat tentang se
11. Khidmat Rakan Sebaya 1.7 Berbincang dan mngemukakan pendapat tent 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pen
12. Skuad Prihatin 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara de
13. Irama Malaysia 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkar1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang d
14. Serupa tetapi Berbeza 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa 2d.2.3 Membaca dan memahami ayat yang
15. Unik dan Kreatif 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.1 Membaca pelbagai bahan yang meng
16. Kemajuan Pertanian 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang meng
17. Perkembangan Penternakan 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
18. Hasil Serba Guna 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
19. Pekerti Mulia Amalan Kita 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang ters 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
20. Cinta akan Negara 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami maklumat
21. Negaraku Gemilang 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2 Membaca, memahami dan menaaku
22. Sumber Pendapatan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 Membaca, memahami dan menaaku
23.Pengusaha Berwawasan 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai b
24. Mengurus Wang 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan buka2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai b
25. Manusia dan Alam sekitar 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.6 Menulis ayat dalam perenggan secar
26. Lestarikan Alam Kita 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa 3.2.7 Menulis ayat majmuk secara mekani
27. Sayangi Alam Sekitar 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan berimbuhan pinja
28. Sains dalam Kehidupan 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis frasa dan ayat yang ada perk
29. Teknologi Semakin Canggih 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
30. Bijak Mencipta 3.3 Membina dan menulis perkataan,frasa dan 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pem
3.3 Membina dan menulis perkataan,frasa dan 3.3.4 Membina kerangka untuk menulis pe
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang ses3.5.2 Mencatat maklumat yang betul men
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sas 3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan bukan
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.1 Menghasilkan rangka pendahuluan, i
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb 3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif berb
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4..1.1l Menyebut dan memhami lirik lagu y
4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam4.1.2 l Memahami dan menghasilkan lirik la
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1 Mengujarkan ayat yang gramatis den
4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.2 Mengujarkan idea yang tepat mengg
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan d
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.1 Mendeklamasi sajak dengan sebutan
4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan int4.4.2 Membina dan memahami sajak seca
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.3 memahami dan menggunakan kata g
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata k
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata a
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata h
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata b
5.2 memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1
ka Memahami dan menggunakan imbuh
ka Memahami dan menggunakan kata g
ka Memahami dan menggunakan kata m
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.1 Memahami dan membina ayat tungg
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dal 5.3.2 Memahami dan membina ayat aktif d
SEKOLAH 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar, memahami dan menye
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
SEKOLAH 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
SEKOLAH 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan kata
SEKOLAH 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami,dan memb
SEKOLAH 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkara da
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.2. Membaca dan memahami frasa yan
SEKOLAH 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.2.3. Membaca dan memahami ayat majm
SEKOLAH 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
SEKOLAH 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
SEKOLAH 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secar
SEKOLAH 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
SEKOLAH 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1.
l Menyebut dan memahami lirik lagu
SEKOLAH 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.1. Memahami dan menggunakan kata
SEKOLAH 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul 5d.3.2. Memahami dan membina ayat peny
SEKOLAH 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respo 1.3.2. Mendengar, memahami dan membe
SEKOLAH 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
SEKOLAH 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3.d Membaca dan memahami ayat dala
SEKOLAH 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa da3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
SEKOLAH 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa da3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
SEKOLAH 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2. 1. Mengujarkan ayat dengan sebutan
SEKOLAH 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.2. Memahami dan menggunakan kata
KESELAMATAN 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.3. Mendengar, memahami dan membe
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.2. Membaca dan memahami frasa yan
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3. Membaca dan memahami ayat dala
KESELAMATAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
KESELAMATAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul men
KESELAMATAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata
KESELAMATAN 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami, dan memb
KESELAMATAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
KESELAMATAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
KESELAMATAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
KESELAMATAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1.Menulis imlak perkataan berimbuhan
KESELAMATAN 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1.
KESELAMATAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan y
KESELAMATAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
KESELAMATAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
KESELAMATAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.2. Berbual tentang sesuatu perkara me
KESELAMATAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
KESELAMATAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
KESELAMATAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
KESELAMATAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang m
KESELAMATAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan y
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan
1.4.1. tentang
Bertutursesuatu
tentangperkara
sesuatudaripada
perkarape
d
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat 1.6.1.
t Berbicara untuk mendapatkan maklu
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan baca
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1. ter Membaca dan memahami makluma
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan
1.4.3. tentang
Berbualsesuatu
tentangperkara
sesuatudaripada
perkara m
pe
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat 1.6.3.
t Berbicara untuk menyampaikan mak
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jenis
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1. Menulis imlak perkataan berimbuha
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.1.
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelba
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.4. Bertutur dan menyatakan permintaa
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang m
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai ge
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan menggu 4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat denga
KESIHATAN DAN KEBERSIHAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul 5d.3.1. Memahami dan membina ayat tung
PERPADUAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.3. ter Membaca dan memahami makluma
PERPADUAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
PERPADUAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat denga
PERPADUAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata
PERPADUAN 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bah
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
PERPADUAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
PERPADUAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul men
PERPADUAN 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklu
PERPADUAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
PERPADUAN 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.1. Melafazkan dan memahami pantun
PERPADUAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7. Memahami dan menggunakan kata
PERPADUAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan makl
PERPADUAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.1 t Berbincang dan mengemukakan pan
PERPADUAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat1.7.2. t Berbincang dan mengemukakan pen
PERPADUAN 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
PERPADUAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.3. ter Membaca dan memahami makluma
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gr
PERPADUAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
PERPADUAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan bu 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai
PERPADUAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
PERPADUAN 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan
PERPADUAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan Kata
PERPADUAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3.
EKONOMI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2.t Berbicara untuk menyampaikan mak
EKONOMI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan baca
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
EKONOMI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
EKONOMI KITA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai ge
EKONOMI KITA 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.2.
l Memahami dan menghasilkan lirik la
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
EKONOMI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2.
EKONOMI KITA 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar , memahami dan menye
EKONOMI KITA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
EKONOMI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
EKONOMI KITA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1. ter Membaca dan memahami makluma
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
EKONOMI KITA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1. Mencatat maklumat yang betul men
EKONOMI KITA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai gen
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pel 3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berb
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan
EKONOMI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata
EKONOMI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2.
EKONOMI KITA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perka 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
EKONOMI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2.
EKONOMI KITA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
EKONOMI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
EKONOMI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai
EKONOMI KITA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pem
EKONOMI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai ge
EKONOMI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
EKONOMI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelba
EKONOMI KITA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat 1.7.2.
te Berbincang dan mengemukakan pe
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.3.ter Membaca dan memahami makluma
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.2. Membina pantun empat kerat secar
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3.
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fra 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3 Membina dan menulis jawapan pem
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3
k Memahami dan menggunakan kata m
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan makl
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2. Berbicara untuk menyampaikan mak
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.2. ter Membaca dan memahami makluma
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagai ge
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan y
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata
PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7. Memahami dan menggunakan kata
TRADISI KITA 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat 1.7.1.
te Berbincang dan mengemukakan pa
TRADISI KITA 2..2 Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3.
d Membaca dan memahami ayat dala
TRADISI KITA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
TRADISI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagai ge
TRADISI KITA 4.1. Menyebut dan memahami unsur seni dalam 4.1.2.
l Memahami dan menghasilkan lirik la
TRADISI KITA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan y
TRADISI KITA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.2. Mendengar, memahami dan memb
TRADISI KITA 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat 1.7.2.
te Berbincang dan mengemukakan pen
TRADISI KITA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahan baca
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
TRADISI KITA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
TRADISI KITA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berb
TRADISI KITA 3.8. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan3.8.1. Mengedit dan memurnikan hasil pen
TRADISI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
TRADISI KITA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3
k Memahami dan menggunakan kata m
TRADISI KITA 1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permint1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara da
TRADISI KITA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan makl
TRADISI KITA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
TRADISI KITA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.3.ter Membaca dan memahami makluma
TRADISI KITA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3. Membaca, memahami dan menaaku
TRADISI KITA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.4. Membina dan menulis pelbagai jeni
TRADISI KITA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan
TRADISI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.2. Memahami dan menggunakan kata
TRADISI KITA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.4. Memahami dan menggunakan kata
TRADISI KITA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
NEGARAKU TERCINTA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
NEGARAKU TERCINTA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.2.
t Berbicara untuk menyampaikan ma
NEGARAKU TERCINTA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.2 ter Membaca dan memahami maklumat
NEGARAKU TERCINTA 3.4. Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat yang m
NEGARAKU TERCINTA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.2 mengujarkan idea yang tepat dengan
NEGARAKU TERCINTA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
NEGARAKU TERCINTA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami makluma
NEGARAKU TERCINTA 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
NEGARAKU TERCINTA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
NEGARAKU TERCINTA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
NEGARAKU TERCINTA 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.
k Memahami dan menggunakan Kata
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
NEGARAKU TERCINTA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3.t Berbicara untuk menyampaikan mak
NEGARAKU TERCINTA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami makluma
NEGARAKU TERCINTA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
NEGARAKU TERCINTA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
NEGARAKU TERCINTA 4.4. Melafazkan dan memahami puisi dengan in4.4.2. Membina pantun empat kerat secar
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
NEGARAKU TERCINTA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.1. Mendengar, memahami, dan memb
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.3. Mendengar, memahami dan memberi respon 1.3.3. Mendengar, memahami dan membe
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan bacaa
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1. ter Membaca dan memahami makluma
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1. Membaca dan memahami bahan gra
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.1 Mencatat maklumat yang betul men
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagai gen
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkara yang
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.3.t Berbicara untuk menyampaikan mak
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang2.4.3. ter Membaca dan memahami makluma
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.7. Menulis frasa dan ayat tunggal secar
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.5. Mencatat maklumat yang betul tentang se3.5.2. Mencatat maklumat yang betul untu
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.1. Memahami dan menggunakan kata
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan makl
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.1. Membaca dan memahami perkataan
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 2.2. Membaca dan memahami perkataan, frasa2.2.3 Membaca dan memahami ayat dalam
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.2. Menulis untuk menyampaikan maklu
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berb
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.2. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutan y
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.2. Mengujarkan dialog secara spontan
ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.7. Berbincang dan mengemukakan pendapat 1.7.1.
te Berbincang dan mengemukakan pan
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami bahan gra
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.3 Membaca, memahami dan menaaku
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.2. Menulis huruf, suku kata, perkataan, fras 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ayat majm
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.5. Memahami dan menggunakan pelba
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.6. Memahami dan menggunakan kata
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.2. Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi 1.2.6.
b Mendengar, memahami dan menye
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.6. Berbicara untuk menyampaikan maklumat1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan makl
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1. ter Membaca dan memahami makluma
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.1. Membaca dan memahami pelbagai
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.3. Membina dan menulis perkataan, frasa dan3.3.3. Membina dan menulis jawapan pem
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.6. Menulis untuk menyampaikan maklumat te3.6.1. Menulis untuk menyampaikan maklu
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 4.3. Mengujarkan bahasa yang indah dan mengg 4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebutan
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.1. Memahami dan membina ayat tung
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.3. Memahami dan membina ayat yang betul da 5.3.2. Memahami dan membina ayat peny
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 1.5. Bercerita dan menceritakan sesuatu perk 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu perkara d
te Berbincang dan mengemukakan pan
te Berbincang dan mengemukakan pen
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.3. Membaca kuat pelbagai bahan bacaan denga 2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahan baca
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.2. ter Membaca dan memahami makluma
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.1 Membaca dan memahami bahan gra
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.5. Membaca, memahami dan menaakul untuk2.5.2. Membaca , memahami dan menaak
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 2.6. Membaca pelbagai bahan sastera dan buk 2.6.2. Membaca dan memahami pelbagai
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 3.7. Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelb3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatif berb
SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 5.1. Memahami dan menggunakan golongan kat 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata s
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memaham
1. Hari Minggu dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memaham
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang bet
1. Hari Minggu dengan Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang bet
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkata
1. Hari Minggu dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat
1. Hari Minggu dengan Keluarga 5.1Memahami fungsi dan menggunakan golonga 5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan me
2. Cerita Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mendengar, mengecam, memaham
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang bet
2. Cerita Keluarga 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang bet
2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) pereng
2. Cerita Keluarga 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesa4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog ya
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan me
2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan me
3. Keluarga Berhemah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memaham
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) perkat
3. Keluarga Berhemah 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) ayat
3. Keluarga Berhemah 3.1 Asas menulis 3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
3. Keluarga Berhemah 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesa4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog ya
3. Keluarga Berhemah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1. Memahami, mengenal pasti dan me
4. Sahabat Karib 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii) pere
4. Sahabat Karib 2.1. Asas membaca dan memahami 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv) petik
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (i) perkataan
4. Sahabat Karib 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasa
4. Sahabat Karib 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesa4.1.1. Bercerita, dan menuturkan dialog ya
4. Sahabat Karib 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan me
5. Hidup Berjiran 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
5. Hidup Berjiran 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
5. Hidup Berjiran 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayat
5. Hidup Berjiran 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan me
5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan me
6. Sepakat Membawa Berkat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
6. Sepakat Membawa Berkat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
6. Sepakat Membawa Berkat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perengga
6. Sepakat Membawa Berkat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan me
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2.
2.2.1. Mendengar, memahami,
Membaca, memahami dandan memb
mengena
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-
7. Kebersihan Bermula dari Rumah 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan me
8. Jadikan Amalan 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respo
8. Jadikan Amalan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
8. Jadikan Amalan 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pem
8. Jadikan Amalan 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.3. Memahami, mengenal pasti dan me
8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan me
9. Aktifkan Diri 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respo
9. Aktifkan Diri 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
9. Aktifkan Diri 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan me
9. Aktifkan Diri 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan me
10. Uniknya Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu
10. Uniknya Budaya Kita 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i)
10. Uniknya Budaya Kita 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii
10. Uniknya Budaya Kita 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan y
10. Uniknya Budaya Kita 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan me
11. Kesenian Dihargai 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan makluma
11. Kesenian Dihargai 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan men
11. Kesenian Dihargai 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan me
11. Kesenian Dihargai 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4. Memahami, mengenal pasti dan me
12. Amalan Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
12. Amalan Baik 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan meny
12. Amalan Baik 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan
12. Amalan Baik 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan me
13. Bersikap Mulia 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1.Membaca, mengenal pasti dan meny
13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan
13. Bersikap Mulia 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan me
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
14. Hidup Berbakti 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
14. Hidup Berbakti 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan men
14. Hidup Berbakti 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil pen
14. Hidup Berbakti 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan y
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan me
14. Hidup Berbakti 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan me
15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan k
15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil pen
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pa
15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pa
15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1. Memahami, mengenal pasti dan me
16. Alamku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2. Mendengar, memahami, dan memb
16. Alamku Sayang 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan k
16. Alamku Sayang 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil pen
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pa
16. Alamku Sayang 4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan ba4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pa
16. Alamku Sayang 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1.Memahami, mengenal pasti dan me
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respo
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan k
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perengga
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.1. Mencipta secara separa terkawal da
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan me
17. Kebersihan Alam Tanggungjawa5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan me
18. Mesrai Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respo
18. Mesrai Alam 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.2. Membaca dan mempersembahkan k
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pem
18. Mesrai Alam 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.2. Membina dan menulis jawapan pem
18. Mesrai Alam 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan me
19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu
19. Hargailah Pokok 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
19. Hargailah Pokok 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat
19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) cerita
19. Hargailah Pokok 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan me
20. Ternakan yang Berfaedah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan makluma
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
20. Ternakan yang Berfaedah 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i)
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii
20. Ternakan yang Berfaedah 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii
20. Ternakan yang Berfaedah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) cerita
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan me
20. Ternakan yang Berfaedah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan me
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.3. Mendengar, dan memberikan respo
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1.Membaca, memahami dan mengena
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1.Membaca, memahami dan mengena
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan
21. Rajin dan Usaha Tangga Kejayaa5.1. Memahami fungsi dan menggunakan golon5.1.2. Memahami, mengenal pasti dan me
22. Anak yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1. Mendengar, mengecam, memaham
22. Anak yang Baik 2. 2. Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1. Membaca, memahami dan mengena
22. Anak yang Baik 3.2. Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat
22. Anak yang Baik 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kanak-k
22. Anak yang Baik 5.2 . Memahami dan menggunakan pembentuka 5.2.2. Memahami, mengenal pasti dan me
23. Amalan Baik di Sekolah 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu
23. Amalan Baik di Sekolah 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera2.3.1. Membaca, mengenal pasti dan men
23. Amalan Baik di Sekolah 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil pen
23. Amalan Baik di Sekolah 4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan meny4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
23. Amalan Baik di Sekolah 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan me
23. Amalan Baik di Sekolah 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1. Memahami, mengenal pasti dan me
24. Berbuat Baik Selalu 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat da 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan makluma
24. Berbuat Baik Selalu 2.3. Membaca dan mengapresiasi karya saster 2.3.2. Membaca dan mempersembahkan k
24. Berbuat Baik Selalu 3.3. Menghasilkan penulisan 3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil pen
24. Berbuat Baik Selalu 5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3. Memahami, mengenal pasti dan me
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.1.Memahami, mengenal pasti dan me
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan me
24. Berbuat Baik Selalu 5.3. Memahami dan membina ayat mengikut k 5.3.2. Memahami, mengenal pasti dan me
MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI MINGGU TRANSISI
1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan
1. Keluargaku Sayang 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan
1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betu
1. Keluargaku Sayang 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betu
1. Keluargaku Sayang 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruf
2. Bergembira Dengan Keluarga 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan
2. Bergembira Dengan Keluarga 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betu
2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku kata
2. Bergembira Dengan Keluarga 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) perkataa
2. Bergembira Dengan Keluarga 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan in
2. Bergembira Dengan Keluarga 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan men
3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan
3. Bercuti Di Kampung 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan
3. Bercuti Di Kampung 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betu
3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) frasa
3. Bercuti Di Kampung 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; v) ayat
4. Rakan Sekelas 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan membe
4. Rakan Sekelas 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betu
4. Rakan Sekelas .2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang be 3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan
4. Rakan Sekelas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan men
4. Rakan Sekelas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan men
5. Tolong-Menolong 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan membe
5. Tolong-Menolong 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betu
5. Tolong-Menolong 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
5. Tolong-Menolong 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi ya
5. Tolong-Menolong 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan memp
6. Buku Segalanya 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan membe
6. Buku Segalanya 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betu
6. Buku Segalanya 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
6. Buku Segalanya 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi
6. Buku Segalanya 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan men
6. Buku Segalanya 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2 Memahami, mengenalpasti dan men
7. Telitinya Rizal 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul
7. Telitinya Rizal 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
7. Telitinya Rizal 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
7. Telitinya Rizal 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.2 Memahami, mengenalpasti dan men
7. Telitinya Rizal 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.3 Memahami, mengenal pasti dan men
8. Menu Sihat .2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada b
8. Menu Sihat 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
8. Menu Sihat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
8. Menu Sihat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu
8. Menu Sihat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
8. Menu Sihat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
9. Kita Cergas 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
9. Kita Cergas 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
9. Kita Cergas 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
9. Kita Cergas 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesa4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yan
9. Kita Cergas 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
10. Pastikan Selamat 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
10. Pastikan Selamat 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
10. Pastikan Selamat 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.4 Menulis secara imlak; i) perkataan
10. Pastikan Selamat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
10. Pastikan Selamat 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
11. Kita Selamat Di Sini 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
11. Kita Selamat Di Sini 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
11. Kita Selamat Di Sini 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.4 Menulis secara imlak; iii) ayat
11. Kita Selamat Di Sini 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
11. Kita Selamat Di Sini 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
12. Selamat Di Jalan Raya 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul
12. Selamat Di Jalan Raya 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
12. Selamat Di Jalan Raya 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan b
13. Budaya Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada b
13. Budaya Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
13. Budaya Kita 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
13. Budaya Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memahami,mengenal pasti dan men
14. Milik Kita 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
14. Milik Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
14. Milik Kita 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
14. Milik Kita 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.3 Melagukan dengan sebutan dan into
14. Milik Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan men
14. Milik Kita 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3 Memahami, mengenal pasti dan men
15. Sikap Yang Baik 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
15. Sikap Yang Baik 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan memper
15. Sikap Yang Baik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
15. Sikap Yang Baik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
15. Sikap Yang Baik 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
16. Sains Dan Kita 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
16. Sains Dan Kita 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan .2.1 Membaca, memahami, dan menaakul
16. Sains Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan,
16. Sains Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
16. Sains Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
17. Teknologi Dan Kita 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul
17. Teknologi Dan Kita 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
17. Teknologi Dan Kita 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
17. Teknologi Dan Kita 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi
17. Teknologi Dan Kita 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan memp
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
17. Teknologi Dan Kita 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
18. Hebatnya Inovasi 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada b
18. Hebatnya Inovasi 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
18. Hebatnya Inovasi 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
18. Hebatnya Inovasi 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bah4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan in
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
18. Hebatnya Inovasi 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
19. Sayangi Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
19. Sayangi Alam 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
19. Sayangi Alam 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pem
19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan men
19. Sayangi Alam 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.3 Memahami, mengenal pasti dan men
20. Flora Dan Fauna 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
20. Flora Dan Fauna 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan memper
20. Flora Dan Fauna 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu
20. Flora Dan Fauna 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golong5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan men
20. Flora Dan Fauna 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
21.Bersihkan Alam 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami, dan membe
21.Bersihkan Alam 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandu
21.Bersihkan Alam 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan b
21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
21.Bersihkan Alam 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis
22. Wang Dalam Kehidupan 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul
22. Wang Dalam Kehidupan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
22. Wang Dalam Kehidupan 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaaku
22. Wang Dalam Kehidupan 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil pen
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memaha,mengenal pasti dan mengg
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.1 Memaha,mengenal pasti dan mengg
22. Wang Dalam Kehidupan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan men
23. Peniaga Berjaya 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada b
23. Peniaga Berjaya 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera 2.3.2 Membaca, memahami, dan memper
23. Peniaga Berjaya 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang b 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu
23. Peniaga Berjaya 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menye4.3.1 Mencipta secara terkawal dan memp
23. Peniaga Berjaya 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
23. Peniaga Berjaya 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut ko5.3.2 Memahami, mengenal pasti dan men
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.1 Mongintutun pimato.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros kokomoi i. numbul (1-10
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.3 Mongilo pomoroitan montok boros di kituni: i. /b/ ii.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.1 Mamarait tuni pimato
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.2 Popolombus boros kokomoi
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.3 Popolombus boros di kituni:
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio i. aya
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio ii. mo
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.2 Mokinongou montok i. mongintutun koilaan. ii. mana
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung k
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.1 Mongulud boros montok popoboros kawagu ponuhu
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.2 Manahak sisimbar kumaa ponguhatan di norongou m
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.3 Poposunud do koilaan di norongou toi ko' i notimung
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.1 Mongilo kopolombusan di kotunud om olinuud mant
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.3 Popolombus: i. mesej ii. pibarasan iii. susuyan iv. pon
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Mongintutun om popolombus pimato: i. ngaran ii. bo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.2 Monoinu' ija'an boros kokomoi i. numbul ii. warana'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.3 Mongilo pomogunaan pimato montok boros kipimat
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.4 Mongintutun tanda' basa' di noguno id ayat. i. . ii. , ii
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.2 Popolombus boros tumanud ija'an i. numbul ii. waran
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.3 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.4 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.5 Mambasa' opuhod tumanud ponontudukan do mong
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.1 Monginomot koilaan mantad i. koilaan id jadual/grafi
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.2 Mogihum komoyon boros maya' aktiviti: i. popisudon
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.3 Momogonop koilaan mantad teks di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.4 Mongulud koilaan kokomoi teks di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.1 Mongilo om popolombus woyo' toluud id teks pamba
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.2 Mongintutun om mamarait boros kohiok id ayat toi k
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.3 Poposunud koilaan di nabasa' tumanud nuludan di ko
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.4 Momoguno peta pomusarahan montok popoilo kawa
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.1 Monuat kawagu pimato tokoro' om tagayo id nuluda
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.2 Mongulud pimato montok momonsoi boros kokomo
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.3 Papatayad boros tumanud kakamot pongunsub
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0-10,
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Momonsoi boros. 3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok mom
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.1 Momili' om monuat boros montok momogonop do f
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.2 Mongulud boros montok momonsoi ayat: i. toomod
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.3 Popisudong frasa montok monupu' ayat
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.4 Momoguno tanda' basa' id ponuatan.
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Momonsoi mogikaakawo genre ponuatan miampai momoguno
3.3.1 Mongintutun om momoguno format ponuatan di kot
3.3.2 Momili' koilaan montok momogonop ponuatan.
3.3.3 Popisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi pon
3.3.4 Momogonop teks maya' ponguhupan bahan pongun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.1 Monimung koilaan id buuk tonini' kokomoi tinaru son
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.2 Momonsoi mogikaakawo kad karamayan: i. Tadau Ka
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.3 Momonsoi kolaj kokomoi mongilo bontugan tinaru K
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.4 Minsingilo sayau koubasanan tinaru.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.1 Mokinongou om minsingumbal popolombus i. tango
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Mogibooboros montok manahak sisimbar do sundait
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.3 Momonsoi buuk tagayo montok monimung: i. boros
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok mon
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.2 Papatayad toilaan sandad do tinaru Kadazan om Dus
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.1 Monoriuk ngaran tungkus koinusan: i. kakamot ii. tin
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.2 Mongilo laang momonsoi tungkus koinusan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.3 Minsingumbal momonsoi tungkus koinusan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.1 Mongintutun pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.2 Tumanud ponontudukan mongingia' montok momog
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om 5.2.1 Mongintutun sompuruan boros id ayat: i. Boros ngar
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om 5.2.2 Manahak poomitanan do Sompuruan boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.1 Monuat boros mintootoiso
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.2 Minsingumbal monugku boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.1 Mongintutun nuludan ayat MSO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan MSO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotunud montok ayat: i. t
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.4 Minsingumbal momonsoi ayat id pibarasan om ponu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.1 Mongintutun pomoroitan ginumu'.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.2 Popisudong pomoroitan ginumu' tumanud kowoyoon
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.1 Mongintutun rati' tukadan: i. boros mikagos ii. boros
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.2 Momili' rati' tukadan.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.1 Popisuai tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad p
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Mongintutun tuni boros. 1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan (ii)
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (i) numbul (
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaak
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaa
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (i) momogonop
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung k
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou. 1.3.4 Popoboros woyoo' toluud id teks.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.1 Mongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan d
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.2 Papatandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuh
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. 1.4.3 Momogonop peta pomusarahan miampai popoilo ka
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di n
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud, ayat di agramati1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba' (ii) piumpangalan (a) m
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) v
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) v
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros. 2.1.4 Popisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) , (iii) ?
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.1 Popolombus tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boro
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud. 2.2.5 Minsingumbal mambasa' opuhod miampai momogun
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nun
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.2 Mogihum komoyon boros (i) sokomoyon (ii) misulak
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) mo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'. 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.1 Mogihum om papatayad woyoo' toluud mantad teks
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.2 Momili' om papatayad boros di kohiok mantad teks p
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.3 Mongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan man
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'. 2.4.4 Momogonop peta pomusarahan montok popoilo kaw
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.3 Monuat boros mintootoiso.
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0 giso
3.0 Kabaalan Monuat 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal 3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok pop
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.1 Popisudong putul boros motok momonsoi boros min
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.3 Monupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan. 3.2.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakaw
3.3.1 Momoguno format ponuatan di kotunud maya' pono
3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) suat (ii) pi
3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon (ii) rencan
3.3.4 Momogonop teks mantad grafik kumaa linear.
3.3.5 Momonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iii) pason id kad
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan L
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.3 Momonsoi poster montok monimung koilaan kokom
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan 4.1.4 Kaanu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok pop
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Momonsoi buuk tonini' montok monimung sundait o
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru. 4.2.2 Minsingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' noro
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.1 Mongintutun om mogibooboros kokomoi toilaan san
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun. 4.3.2 Poposunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu (ii) m
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.2 Popoilo laang: (i) mamatu (ii) momonsoi manik
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan o 4.4.3 Momonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.1 Monompipi (i) pimato konsonan om (ii) pimato vokal
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.2 Mamarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okit
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun. 5.1.3 Mongija' boros tumanud tuni pimato.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om 5.2.1 Papatantu kawo sompuruan boros. (i) Boros ngaran (
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om 5.2.2 Manahak poomitanan do sompuruan boros.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (i) MS (ii) MSMO
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS (ii) MS
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.3 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakaw
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id piba 5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat t
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.1 Momili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nun
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan. 5.5.2 Mogibooboros montok poposogu' kopomoroitan gin
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.1 Popisudong tukadan om rati do tukadan. (i) Boros mi
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan. 5.6.2 Momili' tukadan di kotunud montok momogonop do
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.1 Kaanu momungaran om papatantu do tadon tuni di n
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.2 Kaanu miuhot om misimbar kokomoi tuni di norongo
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.3 Kaanu momohulit kobooboroso' tumanud loyuk di no
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.4 Kaanu popisuai tuni di norongou mantad posorili'.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.1 Kaanu mongilo pisuayan tuni pimato. a) Vokal b) Kon
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.2 Kaanu mamarait boros kivokal a) toniba' b) tanaru c)
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.3 Kaanu mamarait boros kikonsonan a) sandad b) nool
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.4 Kaanu popokito koilaan montok mamarait boros a) k
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.5 Kaanu popokito koilaan montok popisuai tuni boros d
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.6 Kaanu popokito koilaan montok popisuai tuni do bor
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu mokinongou montok popolombus kawagu do
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok mongilo boros kokomoi
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou montok mangarati' komoyon bor
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.4 Kaanu mokinongou montok momoguno kawagu do b
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompur
1.4.1 Kaanu monoinu' koilaan toponsol mantad teks.
1.4.2 Kaanu popisuai do koilaan di norongou.
1.4.3 Kaanu mogibooboros montok momoguno koilaan di
1.4.4 Kaanu mongulud koilaan di norongou.
1.4.5 Kaanu manahak sisimbar montok isoiso' ponguhatan
1.4.6 Kaanu popoindalan ponuhuan om pokionuon di noro
1.4.7 Kaanu poposogu' pomurangadan kokomoi isoiso' koi
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.1 Kaanu minsingumbal popolombus do ayat di otolinah
1.5.2 Kaanu minsingumbal momoguno ayat di otolinahas o
1.5.3 Kaanu momoguno boros pomolohou di kotunud.
1.5.4 Kaanu poposunud do koilaan kumaa do wokon.
1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud montok
1.5.6 Kaanu monguhot miapai momoguno do boros pongu
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu monguyad koilaan kokomoi ahal sondii'.
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu popolombus do sorita' tumanud nuludan di ko
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu minsingkono' montok popolombus do topurim
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu tumanud ponontudukan do mongingia’ monto
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.5 Kaanu poposuul om mokianu pomusarahan kokomoi
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.1 Kaanu mongija' om popolombus do boros i a) kivokal
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu mongija' om popolombus do boros a) mintoot
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.1 Kaanu mambasa' boros miampai momoguno pomoro
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolin
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' ayat toomod do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat miampai momo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.3 Kaanu mambasa' mogikaakawo teks miampai momo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.1 Kaanu mambasa' montok monindu' komoyon boros.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.2 Kaanu mambasa' montok mangarati' komoyon boros
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros montok mogihum
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu mongompuri do koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu tumanud nuludan koilaan toi ko' sorita' id teks
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu manahak tisuli' montok isoiso' ahal di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan montok monim
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id l
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu manahang koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2 Kaanu momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu momoguno ponuatan mirangkai montok mon
3.0 Kabaalan Monuat' 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.7 Kaanu monuat boros miampai momoguno ija'an di ko
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu mongulud pimato toi ko' putul boros montok
3.0 Kabaalan Monuat' 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.3 Kaanu monuat boros tumanud bahan pongunsub di p
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu mongulud boros montok momonsoi frasa tum
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu mongulud do frasa toi ko' ayat tumanud baha
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu monuat kawagu ayat miampai momoguno tan
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu momonsoi do frasa om ayat di tasaanang tum
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.5 Kaanu momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.6 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso' toi ko' ayat miso
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu mongilo format ponuatan di kosudong.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu momoguno mogikaakawo peta pomusarahan
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu papatandan tonsi toponsol montok isoiso' pon
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok m
3.0 Kabaalan Monuat' 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.5 Kaanu tumanud ponontudukan do mongingia' monto
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu manahak tonsi montok momogonop sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu papatayad tonsi di pinosuul montok momogon
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.3 Kaanu momili' om mongulud tonsi di pinosuul.
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' monguya
3.0 Kabaalan Monuat' 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monuat kawagu sorita' id pangaan toniba'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momoguno folio, buuk tonini', kolaj, buuk skra
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu manangon, suminding, minsingkono', sumaya
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung do koilaan kokomoi tungkus kouba
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.2 Kaanu mogibooboros montok mangarati' do koilaan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu popokito demonstrasi kokomoi tungkus kouba
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu monurubung paganakan sondii' montok mong
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.5 Kaanu manahang koilaan di notimung.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.1 Kaanu popolombus tuni pimato Boros Kadazandusun
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.2 Kaanu momoguno boros i kisigot id lisan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.3 Kaanu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.4 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.1 Kaanu momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.2 Kaanu momoguno boros i kisigot id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.3 Kaanu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.4 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do boros ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.2 Kaanu momoguno do boros maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do boros ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do boros toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso mantad putul b
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku tumanud ponontud
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' momogu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok m
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.1 Kaanu tumanud ponontudukan mongingia' montok m
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.3 Kaanu momonsoi ayat misompuru.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.4 Kaanu momonsoi ayat toomod,ayat pongudio, ayat p
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do
5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu id lisan om
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno tu5.7.1 Kaanu momoguno do tukadan id lisan om ponuatan.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.1 Kaanu popisuai om momungaran do tuni di norongou
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.2 Kaanu monguyad do koilaan kokomoi tuni di norongo
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.3 Kaanu mongusui tumanud loyuk do kobooboroso' di
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.2 Kaanu monompipi' om popoboros boros di kivokal ta
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.3 Kaanu monompipi' om mamarait boros di kipimato k
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.4 Kaanu monindu' om mamarait boros kisigot.
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.5 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / b / om /
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mangarati' 1.2.6 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / d / om /
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok Popolombus mogikaakaw
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou montok popolombus pibarasan t
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompur
1.4.1 Kaanu mokinongou montok maganu koilaan.
1.4.2 Kaanu mogibooboros montok Momiadang koilaan di
1.4.3 Kaanu momoguno koilaan di Norongou montok mog
1.4.4 Kaanu manahang koilaan di norongou.
1.4.5 Kaanu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
1.4.6 Kaanu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuh
1.4.7 Kaanu monolibamban isoiso' kobolingkangan di noro
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.1 Kaanu mongulud boros montok popolombus ayat di
1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud om olinuud id m
1.5.3 Kaanu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosud
1.5.4 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimb
1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di kotunud om olin
1.5.6 Kaanu popolombus ponguhatan miampai momoguno
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu poposunud do ahal sondii' miampai momogun
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud n
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu mongusui watak montok popolombus do topu
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pong
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.5 Kaanu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok bo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk m
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.3. Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loy
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.1 Kaanu popisudong komoyon boros.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.2 Kaanu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros Montok popoingg
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu maganu koilaan mantad teks.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu momiadang koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu momoguno koilaan montok Monimbar pongu
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno mo
2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan di kosudong m
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno mo
2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id l
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabas
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2. Kaanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.3 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu momili' boros montok Momogonop frasa toi k
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub m
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tum
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu monuat ayat id pangaan miampai momoguno
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu mongintutun format ponuatan di kotunud.
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu monimung koilaan momoguno mogikaakawo
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu mongulud om monuat tonsi toponsol montok
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.4 Kaanu monguyad tonsi.
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.5 Kaanu monupu ponuatan tumanud format di kotunu
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.2 Kaanu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tuma
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.3 Kaanu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monuat sorita' id pangaan toniba'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinuntur
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasan
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu manahak demonstrasi kokomoi tungkus kouba
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tu
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.5 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.1 Kaanu popouni do tuni sigot soira' popolombus do bo
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.2 Kaanu popouni tuni i kikonsonan b / om / d /,/ ’ /, / b
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.1.3 Kaanu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lis
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.1 Kaanu momoguno do sigot id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.2 Kaanu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / ,
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.2 Id kolimpupuson do toun 6, kaanu o tangaanak momoguno do5.2.3 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.5 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu momonsoi boros misompuru .
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id lisan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.6 Kaanu momoguno patikol
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.1 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.2 Kaanu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno tu5.7.1 Kaanu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukada
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.2 Kaanu popoluput do koilaan kokomoi tuni di norongo
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mokinongo1.1.3 Kaanu minsingkono' miampai momoguno loyuk om k
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.1 Kaanu momonsoi om popolombus ayat momoguno b
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.2 Kaanu mokinongou montok mongingumu' tinimunga
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun1.3.3 Kaanu mokinongou om manahak demonstrasi monto
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mongompur
1.4.1 Kaanu mokinongou montok popisuai koilaan toponso
1.4.2 Kaanu mogibooboros om monorimo pomusarahan d
1.4.3 Kaanu momolingkum koilaan di norongou.
1.4.4 Kaanu monguhot montok mokianu kopoimaganan iso
1.4.5 Kaanu popoindalan do isoiso’ ponuhuan toi ko' pokio
1.4.6 Kaanu poposogu' om monokodung pomurangadan d
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momoguno
1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud, oulud om olinuu
1.5.3 Kaanu momoguno mogikaakawo boros pomolohou d
1.5.4 Kaanu momoguno mogikaakawo ayat id pilumaagan.
1.5.5 Kaanu mongudio miampai momoguno mogikaakawo
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.1 Kaanu momonsoi ayat di kotunud om olinuud kokom
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.2 Kaanu monusui do sorita toi ko' susuyan.
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.3 Kaanu poposogu' do topurimanan montok monoliba
1.0 Kabaalan Mokinongou On Momboros 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do poposuul 1.6.4 Kaanu momolingkum pomusarahan i pinogibaabaras
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak popolombus 2.1.2 Kaanu popolombus om monompipi' boros tumanud
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do popolomb2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolin
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak mambasa' mo2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo teks tumanud tanda'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.1 Kaanu mambasa' montok mogihum komoyon boros t
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.2 Kaanu mambasa' montok monguyad komoyon do bo
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monginggumu2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros montok popoingg
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.1 Kaanu mangarati' om papatandan koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.2 Kaanu monigas do koilaan di nabasa'
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.3 Kaanu momolingkum koilaan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do mangarati'2.5.4 Kaanu manahak sogu' kokomoi koilan di nabasa'.
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.1 Kaanu momonsoi peta pomusarahan montok popoki
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno m2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id l
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.1 Kaanu poposuul topurimanan kokomoi koilaan di nab
2.0 Kabaalan Mambasa' 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak manahang do2.7.2 Kaanu manahak kritik toi’ ko monokodung do watak
3.0 Kabaalan Monuat 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak monuat mia 3.1.5 Kaanu monuat ayat id ponuatan toomod om mirangk
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.0 Kabaalan Monuat 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi bo3.2.2 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.1 Kaanu momoguno boros sondii' montok momonsoi f
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.2 Kaanu momonsoi ayat id pangaan toniba' miampai m
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.3 Kaanu momonsoi do frasa om ayat id pangaan di oul
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.4 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di oulud om agr
3.0 Kabaalan Monuat 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat m3.3.5 Kaanu momonsoi ayat misompuru di oulud om agram
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.1 Kaanu monuat momoguno format ponuatan di kotun
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.2 Kaanu monimung koilaan mantad mogikaakawo peta
3.0 Kabaalan Monuat 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monuat i 3.4.3 Kaanu monoriuk om monuat tonsi toponsol montok
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.1 Kaanu monguyad om monuat sorita’.
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.4 Kaanu monupu' do sorita' tumanud bahan pongunsu
3.0 Kabaalan Monuat 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi so3.5.5 Kaanu monupu' do sorita' momoguno ayat sondii'.
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinuntur
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya’ aktiviti
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do monimung4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.1 Kaanu monimung om poposuat koilaan kokomoi tun
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.2 Kaanu popointalang do tungkus koubasanan tinaru K
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.3 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tu
4.0 Kabaalan Kolumison Boros 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do koilaan k 4.2.4 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimun
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.2 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak do momogun5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.1 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros mintootoiso.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.3 Kaanu momoguno boros misompuru.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.6 Kaanu momoguno patikol di kotunud id ponuatan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.4 Id kolimpupuson Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mogik5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.1 Kaanu momonsoi pola guas ayat di agramatis.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso om misompuru d
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momonsoi mo5.5.3 Kaanu momonsoi ayat toomod, ayat pongudio, ayat
5.6.1 Kaanu momoguno mogikaakawo Kopomoroitan Ginu
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno tu5.7.1 Kaanu manahak rati' do tukadan.
5.0 Kabaalan Puralan Boros 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6, kaanu o tangaanak momoguno tu5.7.2 Kaanu momonsoi ayat momoguno do tukadan.
1.1进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur 1.1.1进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出
1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反应，并养成良好的聆听习惯。
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
1.3进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.1认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。2.2.1阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、规范，字的间架结构匀称。
3.1.1以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
3.2.1抄写和填写最基本的个人信息，初步具备书面表
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
4.0 趣味语文 Didik Hibur
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关

5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 掌握基本词语知识，学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取
3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔
3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取
3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔
3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。 4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法
1.2.10听读和理解短文，主要注意记叙文，并能针对问
1.2.11听读和理解童话故事，能边听边记边想，抓住文
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
1.3.8在日常交谈中，慰问和赞美他人，做到感情真挚，
1.3.9 以适当的语言和态度介绍邻居。
1.3.10以适当的语言和态度与朋友进行电话交谈。
1.4 针对生活中的人与事物讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.8讲述学校生活的事情，能清楚交代时间、地点、人
1.4.9简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意马
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.1.13认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，
2.1.14认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.15掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.16应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.4 正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语 2.3.7 理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语 2.3.8 理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.8 阅读与理解各类故事，主要注意童话故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.9 阅读与理解各类体裁的短文，主要注意说明文的阅
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.1 以铅笔在田字格上书写字词，学会正确的笔画和笔顺，做到端正、美观和有一定的速度。
3.1.6以铅笔在中方格书上书写正楷，做到正确、端正匀
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.2 写话，能初步书面表达自己想说的话，并正确使用标点符号。
3.2.4对写话有信心，写出自己对周围事物的认识和感想
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.4设计开斋节贺卡，能根据情况和活动的需要，正确
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.2.4 朗诵童诗，做到语调正确，语调恰当，表现生动自
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.3.4 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观。
4.4.1以毛笔写基本笔画和描红独体字，做到坐姿、执笔
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.3 掌握指事字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.4 掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.2 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.3 掌握多义词的基本知识，了解有关的语言现象。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.4 掌握同义词和反义词的基本知识，了解有关的语言
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5认识和正确使用各种标点符号。 5.5.2 认识各种标点符号并了解其用法。注意顿号和叹号
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.6认识句子的功能。 5.6.2 认识祈使句和感叹句，并了解其功能。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7了解句子中的关联词语。 5.7.1 认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。
1.2.12 听读和理解短文，主要注意说明文，并能针对问
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给给予正确的答案。
1.2.13 听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
1.3.11 在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真挚
1.3.12 简单地介绍我国名胜地。
1.3.13 以适当的语言和态度用电话向他人询问
1.3.14 以适当的语言和态度，针对课室内的活动，与师
1.4针对生活中的人与事物讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.10讲述家庭生活的事情，能清楚交代时间、地点、
1.4.11简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意
1.4.12简单地说明各民族的文化与习俗，主要注意华族
2.1.17 认识所规定的汉子，做到认清字形，读准字音，
2.1.18 认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.19 掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.20 应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.5 正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.9理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.10 理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读。
2.4.5 正确、流利、有感情地朗读短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.10阅读与理解各类故事，主要注意民间故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.11 阅读与理解各类体裁的短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.6 阅读与理解应用文。 2.6.1 阅读便条，并理解其内容和格式。
3.1.7以铅笔书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，词句正确通顺。 3.3.1书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，词句正确通顺。 3.3.2 书写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.4 书写应用文要求格式正确，内容简洁。 3.4.1 书写便条，要求格式正确，内容简洁。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.5设计光明节贺卡，正确应用祝颂语。
4.1.5 词语接龙，做到语音正确，词语适当，链接紧凑。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.2.5 朗读童诗，做到语音正确，词语恰当，表现生动自
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.3.5 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观
4.4.2 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.5 掌握会意字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.6 掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.3 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.5 掌握多义词并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.6 掌握同义词和反义词并正确的应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4认识成语，并了解其含义和用法。 5.4.1认识成语，并了解其含义和用法。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5 认识和正确使用各种标点符号。 5.5.3 认识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7了解句子中的关联词语。 5.7.2认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.2.14听读和理解各类短文，并能针对问题，及时给予
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.2.15听读和理解成语故事，抓住文章的中心和要点。
1.3.15在日常交谈中，鼓励和劝告他人，与他人沟通，
1.3.16以适当的语言和态度介绍对社会有贡献的人物。
1.3.17以适当的语言和态度用电话向他人慰问或鼓励。
1.3.18以适当的语言和态度，针对校内活动，与师长和
1.4.13讲述日常生活中所经历过的事情，能清楚交代时
1.4.14简单地说明庆祝国庆节的意义和方式，并说明如
1.4.15简单地说明各民族的文化与习俗。主要注意友族
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.1.21认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，
2.1.22认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.23掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.24应用所认识的汉字构成词语。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.2 掌握汉语拼音，读准音节。 2.2.6正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.11理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。 2.3.12理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读。
2.4.6正确、流利、有感情地朗读课文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.12阅读与理解各类故事，主要注意成语故事。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.5阅读与理解句子和各类体裁的短文。 2.5.13阅读与理解各类体裁的短文。
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca 2.6 阅读与理解应用文。 2.6.2阅读私函，并理解其内容和格式。
3.1.8以铅笔熟练地书写正楷，做到正确，端正匀称、整
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.3 书写短文，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 3.3.3书写短文，做到句与句之间有联系，内容具体，条
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.4 书写应用文要求格式正确，内容简洁。 3.4.2书写简短私函，要求格式正确，内容简洁。
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis 3.5 设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
3.5.6设计书签，能根据情况和活动的需要，写上正确用
4.1.6进行各种拼字游戏，能根据要求，顺利完成游戏。
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.2 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情
4.2.6朗诵古诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.3 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
4.3.6演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生
4.0 趣味语文 Didik Hibur 4.4 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观。
4.4.3 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.7掌握形声字演变的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.8掌握形似字的基本知识。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 掌握基本语音知识，了解各种音变现象。 5.2.4掌握基本语音知识，认识“一”的音变。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.7掌握多音多义字并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。 5.3.8 掌握同义词和反义词并正确地应用。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4 认识成语，并了解其含义和用法。 5.4.2认识成语，并了解其含义和用法。
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.5 认识和正确使用各种标点符号。 5.5.4认识各种标点符号并了解其用法。注意书名号和省
5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.7 了解句子中的关联词语。 5.7.3认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.1 Mengenal peraturan keselamatan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahui langkah keselamatan 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan diri, alata
1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cem1.2.1 Mengenalpasti alatan dan bahan di dalam peti perto
1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cem1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang d
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan i. diri
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan ii. Alatan dan b
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyatakan kepentingan kebersihan iii. Ruang kerja
2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.2 Mengenal alatan dan bahan yang digunakan untuk m
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk i. Meny
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Mem
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Men
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Mem
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas i. menyukat
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas ii. Memasak
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas iii. Menghidang
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas iv. Memotong
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Ba
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Ba
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Menamakan bahan masakan i . Bahan kering
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Menamakan bahan masakan i . Bahan basah
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenal tempat menyimpan i. Bahan kering
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenal tempat menyimpan ii. Bahan basah
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Menyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Baha
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Menyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Baha
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.1 Menamakan jenis minuman i. Panas
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.1 Menamakan jenis minuman ii. Sejuk
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.2 Menyediakan minuman panas seperti minuman berc
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi 5.1.3 Menyediakan minuman sejuk seperti kordial atau jus
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.1 Mengenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas i. min
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.1 Mengenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas ii. M
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.2 Menyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan p
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yang ringkas: i. minuman
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yang ringkas: ii. makanan
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.2 Menyediakan menu sarapan pagi 5.2.4 Menghidang sarapan pagi yang ringkas
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.1 Menerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.2 Menerangkan peraturan keselamatan diri di ruang ke
1. KESELAMATAN 1.1 Memahami peraturan keselamatan 1.1.3 Menerangkan peraturan keselamatan alatan dan bah
1. KESELAMATAN 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di da
1. KESELAMATAN 1.2 Memahami kegunaan peti pertolongan cemas 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terda
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Menyatakan cara memadam api menggunakan air
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan pasir
1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan kain
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga keb
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga keb
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Sebel
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Sema
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Selep
2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami penjagaan kebersihan 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang ke
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk i. me
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk ii. M
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iii. M
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan asas untuk iv. M
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas i. menyukat
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas ii. Memotong
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas iii. Memasak
3. ALATAN MEMASAK 3.1 Mengetahui peralatan memasak 3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asas iv. Menghidang
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis bahan masakan unt
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis bahan masakan unt
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan ma
4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahui jenis bahan masakan 4.1.2 Mengenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan ma
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenalpasti cara menyimpan bahan masakan: i. B
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.1 Mengenalpasti cara menyimpan bahan masakan: ii. B
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Mengenalpasti bahan masakan i. Baik
4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetahui cara menyimpan bahan masakan 4.2.2 Mengenalpasti bahan masakan ii. Rosak
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.1 Mengenal menu sarapan pagi yang seimbang
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.2 Mengenal pasti dan menyenaraikan menu sarapan p
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.3 Menyediakan sarapan pagi seperti roti bakar, roti sar
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.4 Menghias hidangan sarapan pagi
5. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAAN MAKANAN 5.1 Menyediakan sarapan pagi 5.1.5 Menghidang sarapan pagi
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyenaraikan tugasan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api i. Picu
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api ii Selinder
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api iii. Peminc
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api iv. Peman
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. P
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api ii.
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api iii.
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. P
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakankan cara memadam api menggunakan al
1. KESELAMATAN 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas i. menyukat
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas ii. Memotong
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iii. Memasak
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iv . Menghidang
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas i . Menyukat
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas ii. Memotong
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas iii. Memasak
2. ALATAN MEMASAK 2.1 Mengetahui peralatan memasak 2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asas iv. Menghidang
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.1 Membezakan antara bahan masakan kering dan baha
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan masakan i. Bahan ker
3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami jenis bahan masakan 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan masakan ii. Bahan ba
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan masakan yang i .baik
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan masakan yang ii. Rosak
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.2 Membezakan antara bahan masakan yang baik dan b
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan bahan masakan i keri
3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami cara menyimpan bahan masakan 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan bahan masakan ii. Ba
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.1 Mengenal menu minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.2 Menyenaraikan menu minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.3 Menyediakan dan memasak hidangan minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.4 Menghias hidangan minum petang
4.PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN 4.1 Menyediakan hidangan minum petang 4.1.5 Menghidang minum petang
5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungkusan hasil masakan 5.1.1 Mengenal jenis pembungkus
5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungkusan hasil masakan 5.1.2 Membungkus hasil masakan
5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual hasil masakan 5.2.1 Mempamerkan bahan jualan
5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual hasil masakan 5.2.2 Menjalankan aktiviti jual beli
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas 1.2.1 Mengenal pasti alatan dan bahan yang terdapat di da
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat dan bahan di dalam peti pertolongan cemas 1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang d
2. Kebersihan 2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan 2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan yang d
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan untuk pemelihara
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwa
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.2 Mengaplikasi alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.2.1 Menyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwa
4. Pemeliharaan Haiwan 4.1 Mengetahui haiwan kesayangan 4.1.1 Mengenal dan menamakan haiwan yang sesuai untu
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.1 Mengenal dan menamakan sifat fizikal haiwan kesay
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Mengenal pasti dan menyebut cara haiwan kesayang
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Mengetahui tempat tinggal haiwan 5.1.1 Mengenal dan menamakan tempat tinggal haiwan se
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Mengetahui tempat tinggal haiwan 5.1.2 Mengenal dan menamakan tempat tinggal haiwan m
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.1 Mengenal dan menamakan keperluan asas penjagaa
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiw
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiw
3. Alatan Pemeliharaan Haiwan 3.2 Mengaplikasi alatan untuk pemeliharaan haiwan 3.2.1 Menyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan ha
4. Pemeliharaan Haiwan 4.1 Mengetahui haiwan kesayangan 4.1.1 Menyenaraikan haiwan yang sesuai untuk dipelihara
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.1 Menyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara m
4. Pemeliharaan Haiwan 4.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membia4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara m
4. Pemeliharaan Haiwan 4.3 Memahami haiwan kesayangan 4.3.1 Menentukan sejenis haiwan kesayangan untuk dipeli
4. Pemeliharaan Haiwan 4.3 Memahami haiwan kesayangan 4.3.2 Bercerita tentang haiwan kesayangan yang telah dipi
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Memahami tempat tinggal haiwan 5.1.1 Menerangkan ciri-ciri tempat tinggal haiwan kesayan
5. Tempat Tinggal Haiwan 5.1 Memahami tempat tinggal haiwan 5.1.2 Mengenal pasti peralatan yang diperlukan dalam seti
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.2 Menentukan rutin penjagaan haiwan kesayangan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.3 Menyediakan jadual rutin penjagaan haiwan kesayan
6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 6.1.4 Mengenal pasti tanda-tanda haiwan kesayangan yan
1. Keselamatan 1.1 Memahami struktur jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami struktur jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Mematuhi jadual tugas semasa berada di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silind
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pem
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) pem
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alat pemadam api dan cara menggunakannya 1.2.2 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat p
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiw
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan 2.1.2 Menyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesa
2. Alatan Pemeliharaan Haiwan 2.2 Mengaplikasi kegunaan alatan pemeliharaan haiwan kesayan2.2.1 Menyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaa
3. Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui haiwan kesayangan 3.1.1 Menyatakan haiwan kesayangan yang hidup di darat
3. Pemeliharaan Haiwan 3.1 Mengetahui haiwan kesayangan 3.1.2 Menyatakan haiwan kesayangan yang hidup di air se
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak3.2.1 Menyata dan menyenaraikan sifat fizikal haiwan kesa
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara
3. Pemeliharaan Haiwan 3.2 Memahami sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara
3. Pemeliharaan Haiwan 3.3 Memahami faktor pemilihan haiwan kesayangan 3.3.1 Menerangkan faktor pemilihan haiwan kesayangan y
4. Tempat Tinggal Haiwan 4.1 Mengaplikasikan konsep tempat tinggal haiwan 4.1.1 Menyediakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis
4. Tempat Tinggal Haiwan 4.1 Mengaplikasikan konsep tempat tinggal haiwan 4.1.2 Menyediakan peralatan yang diperlukan dalam setiap
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayan
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayan
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.2 Menunjuk cara membersih tempat tinggal haiwan ke
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.3 Mengamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan
5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamalkan aspek penjagaan haiwan kesayangan 5.1.4 Menerangkan sifat positif pemeliharaan haiwan terh
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.1 Mengecam bunyi alam dari persekitaran kelas
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.2 Memberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal muzik 1.1.3 Menyanyikan semula lagu mudah yang telah diperde
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Humming : (i) secara bebas
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Humming : (ii) mengikut melodi
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.2 Menyanyi lagu yang pernah didengar; Contoh : Lagu
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi lagu yang digemari; Cadangan : Lagu Nega
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (i) haiwan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (ii) manusia
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (i) haiwan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (ii) manusia
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan 3.1.2 Mengecam bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.1 Mengenal perkusi badan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (i) kerincing
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (ii) kastenet
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal alat perkusi 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensional : (iii) tamborin
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu 4.1.1 Melakukan gerakan secara bebas
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu 4.1.2 Melakukan gerakan secara terkawal
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.1 Menghayati muzik secara berpasangan dalam melaku
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.1 Menghayati muzik secara berpasangan dalam melaku
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.2 Menghayati muzik secara berkumpulan dalam melak
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi 4.2.2 Menghayati muzik secara berkumpulan dalam melak
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.1 Memberi respon terhadap lagu yang didengar
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.2 Memberi respon secara gerakan terhadap lagu yang
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal irama dalam muzik 1.1.2 Memberi respon secara gerakan terhadap lagu yang
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.1 Melakukan latihan pernafasan asas dengan pelbagai
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.2 Mengeluarkan suara perlahan dan kuat dalam posisi
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Nyanyian mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi lagu mudah mengikut tempo secara humm
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.1 Menghasilkan bunyi dengan perkusi badan
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.2 Memainkan perkusi dari perkakasan persekitaran da
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Meneroka bunyi 3.1.3 Menghasilkan bunyi perkusi badan dan perkakasan d
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.1 Menunjukkan reaksi yang sesuai terhadapa lagu yang
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Gerakan mengikut irama lagu 4.2.1 Melakukan gerakan secara bebas
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Gerakan mengikut irama lagu 4.2.2 Melakukan gerakan mengikut irama lagu
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.1 Menyanyi dengan sebutan yang jelas
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (i) Tinggi
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (ii) Rendah
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betul : (iII) Sederhana
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang betul : (i) Cepat
1. Nyanyian 1.1 Menyanyi secara berkumpulan 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang betul : (ii) Lambat
2. Muzik dan Gerakan 2.1 Bergerak mengikut lagu 2.1.1 Melakukan gerakan mengikut lirik lagu
2. Muzik dan Gerakan 2.1 Bergerak mengikut lagu 2.1.2 Melakukan gerakan mengikut irama lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.1 Memainkan alat muzik mengikut detik lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.2 Memainkan alat muzik mengikut tempo lagu
3. Permainan Alat Muzik 3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan 3.1.3 Memainkan alat muzik mengikut corak irama lagu
4. Apresiasi Muzik 4.1 Penghayatan muzik daripada pelbagai genre muzik tradisiona4.1.1 Menceritakan genre muzik tradisional yang terdapat
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (i) Suar
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (ii) Perk
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iii) Ala
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iv) Bah
5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasilan idea muzik kreatif 5.1.2 Membuat persembahan dalam kumpulan kecil
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.1 Menepuk tekanan detik lagu meter 4/4 yang didenga
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang didengar : (i) tempo ce
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang didengar : (ii) tempo la
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (i) baluk
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (ii) garis bar
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (iii) bar
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (iv) klef trebel
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal : (v) meter
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (i) m
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (ii)
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan menggunakan : (iii)
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal bentuk lagu Struktur A
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal warna ton : (i) suara lelaki, suara perempu
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal warna ton : (ii) suara kanak-kanak, suara o
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) m
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (ii) so
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (i)
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (ii
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (i) mud rian
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (ii) mud sed
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengenal pasti mud lagu yang didengar : (iii) mud be
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Menyanyi dengan postur badan yang betul : (i) dudu
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.1 Menyanyi dengan postur badan yang betul : (ii) berd
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.2 Menyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.3 Menyanyi dengan sebutan yang jelas
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (i) mud riang
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (ii) mud sedi
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (iii) mud ber
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (i) pic
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (ii) tempo
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Menyanyi mengikut muzik 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (iii) dinamik
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) loceng
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) kastanet
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iii) tamborin
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iv) kayu tik tok
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (v) kerincing
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (i) mengikut co
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (ii) dengan din
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perkusi : (iii) mengiring
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (i) kepala
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (ii) badan
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.1 Struktur rekoder : (iii) kaki
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rekoder : (i) membersi
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Mengenal rekoder 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rekoder : (ii) menyimp
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (i) postur
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (ii) cara memegang
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (iii) emboucher
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (iv) pernafasan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (v) tiupan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (vi) penglidahan
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (i) Not B
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (ii) Not A
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.2 Penjarian : (iii) Not G
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (i) tempo
3. Pengalaman Muzikal 3.3 Bermain rekoder 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (ii) dinamik
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.1 Menyatakan perasaan terhadap lagu yang didengar
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : (i) lirik lagu
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik 4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : (ii) irama
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali Gamelan
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.2 Menghasilkan buku skrap
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.1 Menepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar : (i) Tempo cepa
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar : (ii) Tempo lam
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tanda ulangan
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Mengenal nilai not : (i) Semibrif
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i) Tanda rehat semibrif
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (i) Melodi mendatar
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (ii) Melodi menaik
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (iii) Melodi menurun
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) Do
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur yang betul : (i) dud
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur yang betul : (ii) ber
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Memahami teknik nyanyian 2.1.2 Menyanyikan lagu dengan teknik pernafasan yang be
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (i) pic
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (ii) tempo
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Menyanyi pelbagai lagu 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (iii) dinamik
2. Pengalaman Nyanyian 2.3 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.3.1 Menyanyi sambil membuat gerakan mengikut lirik la
2. Pengalaman Nyanyian 2.3 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.3.2 Menyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) Mengikut corak irama
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) Mengiringi lagu
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan persekitaran : (i) M
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan persekitaran : (ii) M
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not C'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not D'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (i) Not C'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (ii) Not D'
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.3 Meniup rekoder mengikut corak irama
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir muzik moden d4.1.1 Menyatakan perasaan dan memberi pendapat terha
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali tarian tradisional Malaysia (contoh : inang
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.2 Membuat gerakan mudah tarian tradisional Malaysia
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (i) te
1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahui irama dalam muzik 1.1.2 Menepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (ii) te
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tekenan (>)
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.2 Memahami fungsi not : (iii) semibrif
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (i) krocet
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (ii) minim
1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahui sistem notasi 1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat : (iii) semibrif
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.1 Menyanyikan pelbagai melodi dengan betul dan tepa
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.2 Mengenal bentuk lagu struktur AB
1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetahui melodi dalam muzik 1.3.3 Mengenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) fa
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada lagu yang didengar denga
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada lagu yang didengar denga
1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami ekspresi dalam muzik 1.4.2 Mengaplikasi mud lagu yang didengar dengan geraka
2. Pengalaman Nyanyian 2.1 Mengaplikasi teknik nyanyian 2.1.1 Menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic, tempo d
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.2.1 Menyanyi sambil membuat gerakan mengikut irama
2. Pengalaman Nyanyian 2.2 Membuat gerakan sambil menyanyi 2.2.2 Menyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengiringi nyanyian
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.2 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama samb
3. Pengalaman Muzikal 3.1 Memainkan alat perkusi 3.1.3 Memainkan alat perkusi mengiringi lagu tempo yang
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not E
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not F
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut not : (i) Not E
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.2 Meniup rekoder mengikut not : (ii) Not F
3. Pengalaman Muzikal 3.2 Memainkan rekoder 3.2.3 Meniup rekoder mengikut skor
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir muzik moden d4.1.1 Menyatakan perasaan dan memberi pendapat terha
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik 4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Mala4.2.1 Mengenali lagu rakyat
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.1 Mengecam objek mengikut warna asas dengan meng
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.2 Menamakan objek mengikut warna asas: dengan me
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Objek mengikut warna asas (merah, biru, kuning) 1.1.3 Mengasingkan objek mengikut warna asas dengan m
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.1 Mengecam objek mengikut bentuk asas dengan men
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.2 Menamakan objek mengikut bentuk asas dengan me
1.0 KONSEP NOMBOR 1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat, segi empat, segi tiga) 1.2.3 Mengasingkan objek mengikut bentuk asas dengan m
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.1 Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunaka
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.2 Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunak
1.0 KONSEP NOMBOR 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar) 1.3.3 Mengasingkan objek mengikut saiz dengan menggun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.1 Menyebut nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.2 Mengenal simbol nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10 2.1.3 Menamakan nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.1 Membilang objek dalam kumpulan
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.2 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.3 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.2 Membilang nombor 0 hingga 10 2.2.6 Menyusun rangkaian nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian 2.3.1 Menyebut nombor dalam persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 10) 2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian 2.3.2 Membilang objek dalam persekitaran
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.1 Konsep tambah 3.1.1 Menyatukan dua kumpulan objek
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.1 Konsep tambah 3.1.2 Menambah dengan membilang semua
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 10) 3.2 Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan 10 3.2.1 Menambah nombor dengan menggunakan : (i) objek
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.1 Konsep tolak 4.1.1 Mengurangkan objek dalam kumpulan
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.1 Konsep tolak 4.1.1 Menolak dengan mencari perbezaan
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 10) 4.2 Menolak sebarang dua nombor dalam lingkungan 10 4.2.1 Menolak nombor dengan menggunakan : (i) objek (
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia (wang syiling) 5.1.1 Menamakan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 5
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia (wang syiling) 5.1.2 Mengecam wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50
5.0 WANG 5.2 Nilai wang 5.2.1 Menentukan nilai wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen d
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) 6.1.1 Menamakan waktu dalam satu hari
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Waktu dalam satu hari (pagi, tengah hari, petang, malam) 6.1.2 Menyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gam
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, J 6.2.1 Menamakan hari dalam satu minggu
6.0 MASA DAN WAKTU 6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad, Isnin, Selasa, Rabu, Khamis, J 6.2.2 Menyatakan hari dalam satu minggu mengikut uruta
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.1 Mengenal ciri ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tin
1.0 KONSEP NOMBOR 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek : (i) banya
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.1 Mengenal nombor 2.1.1 Mengenal nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.1 Mengenal nombor 2.1.2 Menamakan nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.1 Membuat lakaran nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.2 Menulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.2 Menulis nombor 2.1.3 Membaca nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (sa dan puluh) (ii) nilai no
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai nombor
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor 2.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan meng
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib mena
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun.
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.4 Susunan Nombor 2.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menu
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.2 Membilang objek di persekitaran
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20) 2.5 Nombor dalam kehidupan harian 2.5.3 Aplikasi nombor dalam kehidupan seharian.
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.1 Konsep Tambah 3.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.1 Konsep Tambah 3.1.2 Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek deng
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.2 Operasi Tambah 3.2.1 Mengenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.2 Operasi Tambah 3.2.2 Menulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat mate
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.3 Menambah sebarang dua nombor 3.3.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengu
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20) 3.3 Menambah sebarang dua nombor 3.3.2 Membina fakta asas tambah dengan menggunakan :
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.1 Konsep Tolak 4.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.1 Konsep Tolak 4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.2 Operasi Tolak 4.2.1 Mengenal simbol ‘tolak’ (-) dan ‘sama dengan’ (=)
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.2 Operasi Tolak 4.2.1 Menulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matem
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.3 Menolak sebarang dua nombor. 4.3.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengum
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20) 4.3 Menolak sebarang dua nombor. 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan ; (i)
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.1 Mengecam wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.2 Menamakan wang kertas RM1, RM5 dan RM10
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.3 Mengenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
5.0 WANG 5.1 Wang Malaysia 5.1.4 Menentukan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.1 Mengenal nombor pada muka jam.
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.2 Mengenal jarum jam : (i) jarum pendek - jam (ii) jaru
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit jam
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.4 Menulis waktu dalam unit jam berpandukan jam ana
6.0 MASA DAN WAKTU 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.5 Melukis jarum pendek berdasarkan waktu
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.1 Mengenal nombor 1.1.1 Mengenal nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.1 Mengenal nombor 1.1.2 Menamakan nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.1 Membuat lakaran nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.2 Menulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.2 Menulis nombor 1.2.3 Membaca nombor
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.3 Nilai tempat dan nilai digit 1.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan meng
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib mena
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.4 Susunan nombor 1.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menu
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.2 Membilang objek di persekitaran
1.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 100) 1.5 Nombor dalam kehidupan harian 1.5.3 Mengaplikasikan nombor dalam kehidupan seharian
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.1 Mengenal operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat m
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.2 Menulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat mate
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2.1.3 Menukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.1 Operasi tambah 2,1,4 Menukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matemati
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengu
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.2 Menambah dua digit dengan satu digit dengan meng
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.3 Menambah dua digit dengan dua digit tanpa mengum
2.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 100) 2.2 Menambah sebarang dua nombor 2.2.4 Menambah dua digit dengan dua digit dengan meng
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.1 Mengenal operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat mate
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.2 Menulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matem
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.3 Menukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.1 Operasi tolak 3.1.4 Menukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matemati
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengum
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.2 Menolak satu digit daripada dua digit dengan mengu
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.3 Menolak dua digit daripada dua digit tanpa mengum
3.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 100) 3.2 Menolak sebarang dua nombor 3.2.4 Menolak dua digit daripada dua digit dengan mengum
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.1 Mengecam wang kertas RM20 dan RM50
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.2 Mengenal wang kertas RM20 dan RM50
4.0 WANG 4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50 4.1.3 Menulis wang dalam bentuk : (i) Simbol (ii) Perkataa
4.0 WANG 4.2 Menentukan nilai wang 4.2.1 Menentukan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wa
4.0 WANG 4.2 Menentukan nilai wang 4.2.2 Menentukan persamaan nilai wang berdasarkan bila
4.0 WANG 4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang 4.3.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen
4.0 WANG 4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang 4.3.2 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii)
4.0 WANG 4.4 Menyelesaikan masalah dalam situasi harian melibatkan nila 4.4.1 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak nilai wang
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam unit jam dan minit 5.1.1 Mengenal senggatan minit pada muka jam.
5.0 MASA DAN WAKTU 5.1 Waktu dalam unit jam dan minit 5.1.2 Menyatakan suku jam, setengah jam dan tiga suku ja
5.0 MASA DAN WAKTU 5.2 Menulis waktu 5.2.1 Menulis waktu dalam unit jam dan minit menggunak
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.1 Menyebut nama bulan dalam satu tahun
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.2 Menamakan nama bulan dalam satu tahun mengikut
5.0 MASA DAN WAKTU 5.3 Nama bulan dalam satu tahun 5.3.3 Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Memadankan nilai nombor dengan kuantiti menggun
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nomb
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menuru
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh, sa). Contoh: 73 Nila
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Conto
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.4 Membundarkan nombor bulat 1.4.1 Membundarkan nombor kepada puluh yang hampir.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis nombor 51-100 dalam angka.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 51-1001.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis nombor 51-100 dalam perkataan.
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit ta
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga dua digit d
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit ta
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga dua digit d
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi ta
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengir
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanp
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga dua digit deng
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.2.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi to
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 3.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.2.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengir
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.1 Mengenal pasti kumpulan dan ahli.
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam proses tambah ber
4. OPERASI DARAB 4.1 Menyatakan operasi darab dalam situasi harian. 4.1.3 Menyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan b
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.1 Mengenal simbol darab (x) dan sama dengan (=).
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.2 Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpula
4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. 4.2.3 Menulis operasi darab dalam bentuk lazim.
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.1 Membina sifir satu berpandukan: (i) objek. (ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.2 Membina sifir dua berpandukan: (i) Objek. (ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.3 Membina sifir lima berpandukan: (i) objek. (ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.4 Membina sifir sepuluh berpandukan: (i) objek. (ii) ga
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.5 Melengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifi
4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.3.6 Mendarab suatu nombor dengan sifar menggunakan
4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi dara 4.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi dara 4.4.2 Menggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengir
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam situasi harian. 5.1.1 Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan.
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyatakan operasi bahagi dalam situasi harian. 5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian.
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.2.1 Mengenal simbol bahagi (÷) dan sama dengan (=).
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.2.2 Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpul
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti menggun
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nomb
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menuru
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (ratus, puluh, sa). Contoh :
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Conto
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.4 Membundarkan nombor bulat. 1.4.1 Membundarkan nombor kepada : i) puluh yang terd
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis sebarang nombor hingga 1000 dalam perkat
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit ta
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit d
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit ta
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit d
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanp
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit deng
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomb3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomb3.2.2 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi to
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.1 Membina sifir tiga berpandukan : i) objek ii) gambar
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.2 Membina sifir empat berpandukan : i) objek ii) gam
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.3 Membina sifir enam berpandukan : i) objek ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pe
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifi
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahag5.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahag5.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM500 6.1.1 Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang m
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM501 6.1.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga ba
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringg
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.2 Menambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringg
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.1 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit,
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada seba
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
7. MASA DAN WAKTU 7.1 Merekodkan aktiviti mengikut waktu dalam unit jam dan mini7.1.1 Menyata dan merekodkan aktiviti harian mengikut w
7. MASA DAN WAKTU 7.2 Merekodkan aktiviti dalam sehari. 7.2.1 Mencatat aktiviti mengikut masa pagi, tengah hari, p
7. MASA DAN WAKTU 7.3 Merekodkan aktiviti dalam seminggu. 7.3.1 Mencatat aktiviti dalam seminggu.
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.2 Menyebut pecahan wajar : i) satu perdua ii) satu pe
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.3 Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.1 Menulis pecahan wajar pengangkanya 1 dan penyeb
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gamb
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.1 Mengenal unit sentimeter dan meter pada pembaris
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.2 Mengenal ukuran panjang dalam : i) unit sentimeter
9. PANJANG 9.1 Mengetahui unit sentimeter dan meter. 9.1.3 Menulis ukuran panjang dalam : i) sentimeter denga
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.1 Mengukur dan menandakan jarak antara dua titik ya
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.2 Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek da
9. PANJANG 9.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 9.2.3 Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dala
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.1 Mengenal unit gram dan kilogram pada alat penimb
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.2 Mengenal jisim dalam : i) unit gram (g), ii) unit kilo
10. JISIM 10.1 Mengetahui unit gram dan kilogram. 10.1.3 Menulis jisim yang diberi dalam : i) gram dengan me
10. JISIM 10.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram. 10.2.1 Menimbang dan merekod objek dalam : i) gram, ii
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.1 Mengenal unit mililiter dan liter pada silinder penyu
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.2 Mengenal isipadu cecair dalam : i) unit mililiter (ml
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahui unit mililiter dan liter. 11.1.3 Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : i) mililite
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter. 11.2.1 Menyukat dan menyebut isipadu cecair yang ditent
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter. 11.2.2 Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecai
12. RUANG 12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.1 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bent
12. RUANG 12.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.2 Mengenal pasti objek tiga dimensi mengikut pola :
12. RUANG 12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). 12.2.1 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan garis leng
12. RUANG 12.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D). 12.2.2 Mengenal pasti objek dua dimensi mengikut pola :
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.1 Menamakan nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.2 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti menggun
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.3 Menentukan nilai nombor menggunakan garis nomb
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.1 Mengetahui nombor. 1.1.4 Membuat perbandingan nilai nombor.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.1 Membilang secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.2 Membilang secara tertib menurun.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.3 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menuru
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh ribu, ribu, ratus, pul
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.3 Menentukan nilai tempat dan nilai digit. 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Conto
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.4 Membundarkan nombor bulat. 1.4.1 Membundarkan nombor kepada : i) puluh yang terd
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.5 Menulis nombor. 1.5.1 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angk
1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 0001.5 Menulis nombor. 1.5.2 Menulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam perk
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digi
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.1 Menambah sebarang dua nombor. 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digi
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digi
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.2 Menambah sebarang tiga nombor. 2.2.2 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digi
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 002.3 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tamb2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit ta
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit d
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomb3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor hingga empat d
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomb3.2.2 Menolak berturut-turut dua nombor hingga empat d
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi to
3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000 3.3 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak. 3.3.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.1 Membina sifir tujuh berpandukan : i) objek ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.2 Membina sifir lapan berpandukan : i) objek ii) gamb
4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkapkan ayat matematik darab. 4.1.3 Membina sifir sembilan berpandukan : i) objek ii) ga
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi darab. 4.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkapkan ayat matematik bahagi. 5.1.4 Melengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifi
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahag5.2.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahag5.2.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM1 000 6.1.1 Menentukan persamaan nilai wang dalam lingkungan
6. WANG 6.1 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM501 6.1.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga ba
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringg
6. WANG 6.2 Menambah nilai wang 6.2.2 Menambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringg
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.1 Menolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit,
6. WANG 6.3 Menolak nilai wang 6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada seba
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai
6. WANG 6.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang. 6.4.2 Menggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengira
7. MASA DAN WAKTU 7.1 Menyatakan perkaitan dalam waktu. 7.1.1 Menyatakan perkaitan : i) hari dengan jam. ii) jam d
7. MASA DAN WAKTU 7.2 Merekodkan aktiviti dalam bulanan. 7.2.1 Mencatat aktiviti dalam sebulan.
7. MASA DAN WAKTU 7.3 Mengenal pasti peristiwa khas dalam setahun. 7.3.1 Mengenal pasti tarikh peristiwa khas dalam setahun.
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.1 Menamakan pecahan wajar sehingga pengangkanya
8. PECAHAN 8.1 Menamakan pecahan wajar. 8.1.2 Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.1 Menulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 da
8. PECAHAN 8.2 Menulis pecahan wajar. 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gamb
9. PANJANG 9.1 Menukar unit panjang. 9.1.1 Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter.
9. PANJANG 9.2 Menambah panjang. 9.2.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibat
9. PANJANG 9.3 Menolak panjang. 9.3.1 Menolak panjang yang melibatkan : i) meter, ii) senti
9. PANJANG 9.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang. 9.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah d
9. PANJANG 9.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang. 9.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan oper
10. JISIM 10.1 Menukar unit jisim. 10.1.1 Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.
10. JISIM 10.2 Menambah jisim. 10.2.1 Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan : i) ki
10. JISIM 10.3 Menolak jisim. 10.3.1 Menolak jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gra
10. JISIM 10.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim. 10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah
10. JISIM 10.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim. 10.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ope
11. ISIPADU CECAIR 11.1 Menukar unit isipadu cecair. 11.1.1 Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.
11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menambah isipadu cecair. 11.2.1 Menambah hingga tiga isipadu cecair yang melibatk
11. ISIPADU CECAIR 11.3 Menolak isipadu cecair. 11.3.1 Menolak isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii)
11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu ceca10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah
11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu ceca10.4.2 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ope
12. RUANG 12.1 Mengetahui bentangan bentuk tiga dimensi (3D). 12.1.1 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi : i)
12. RUANG 12.2 Mengetahui pelbagai jenis bentuk prisma. 12.2.1 Mengenal pasti bentuk prisma : i) segi tiga, ii) segi
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cem1.2.1 Mengenal pasti alatan dan bahan yang terdapat dala
1. Keselamatan 1.2 Mengetahui alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cem1.2.2 Menamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam p
1. Keselamatan 1.3 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api 1.3.1 Mengenal dan menamakan alat dan bahan yang digu
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.1 Mengenal dan menamakan alat-alat berkebun
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) pasu
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) sudip tang
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) serampan
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) penyiram
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) p
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii)
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii)
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv)
3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahui cara menyimpan alatan berkebun 3.3.1 Menyatakan tempat menyimpan alatan berkebun
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (i) tan
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (ii) ba
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Mengenal dan menamakan medium semaian : (iii) pa
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (i
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (i
5. Penanaman 5.1 Mengetahui jenis tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yan
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.1 Menyemai benih tanaman hiasan seperti puding, bun
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.2 Memilih pasu yang sesuai
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.3 Mengubah tanaman hiasan ke dalam pasu
6. Penjagaan Tanaman 6.1 Mengamalkan penjagaan tanaman hiasan 6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.1 Mengenal dan menamakan alat-alat berkebun
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) cangkul
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) pongkes
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) kereta so
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) pencakar
3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahui alatan berkebun 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berkebun : (v) parang
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) c
3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 3.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (v)
3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahui cara menyimpan alatan berkebun 3.3.1 Menyatakan cara menyimpan alatan berkebun
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (i) Tanah lom (n
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (ii) Baja organik
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.1 Menyediakan medium penanaman : (iii) Pasir (nisbah
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal dan menamakan tanaman yang membiak
4. Penyediaan Bahan Tanaman 4.1 Mengetahui medium perkebunan 4.1.2 Mengenal dan menamakan tanaman yang membiak
5. Penanaman 5.1 Mengetahui jenis tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan sayuran berubi seperti ub
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.1 Menyediakan batas tanaman
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.2 Menyediakan benih sayuran berubi seperti ubi kayu,
5. Penanaman 5.2 Mengaplikasi proses penanaman 5.2.3 Menunjuk cara menanam benih sayuran berubi sepe
6. Penjagaan Tanaman 6.1 Mengamalkan penjagaan sayuran berubi 6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruang kerja
1. Keselamatan 1.1 Memahami jadual tugas di ruang kerja 1.1.3 Mempraktikkan tugasan di ruang kerja
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (ii) silind
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iii) pem
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.1 Menamakan komponen alat pemadam api : (iv) pem
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i)
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.2 Menyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.3 Menyatakan cara memadam api menggunakan alat p
1. Keselamatan 1.2 Menggunakan alat pemadam api 1.2.4 Menggunakan alat pemadam api
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (i)
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (ii
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (ii
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iv
2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahui alatan berkebun 2.1.2 Menyatakan fungsi alatan berkebun
2. Alatan Berkebun 2.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun 2.2.1 Menggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) k
2. Alatan Berkebun 2.3 Mengaplikasi cara menyimpan alatan berkebun 2.3.1 Menyusun atur alatan berkebun mengikut jenis
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.1 Mengetahui jenis biji benih 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (i) k
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.1 Mengetahui jenis biji benih 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (ii)
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.2 Mengetahui cara menyemai biji benih 3.2.1 Menyatakan cara menyemai biji benih : (i) kasar
3. Penyediaan Bahan Tanaman 3.2 Mengetahui cara menyemai biji benih 3.2.1 Menyatakan cara menyemai biji benih : (ii) halus
4. Penanaman 4.1 Mengetahui jenis tanaman 4.1.1 Mengenal dan menamakan sayuran jenis berdaun se
4. Penanaman 4.2 Mengaplikasi cara menanam 4.2.1 Menyemai biji benih sayuran jenis berdaun seperti ka
4. Penanaman 4.2 Mengaplikasi cara menanam 4.2.2 Memindahkan anak benih sayuran berdaun ke batas
5. Penjagaan Tanaman 5.1 Mengetahui perosak tanaman 5.1.1 Mengenal dan menamakan perosak tanaman seperti
5. Penjagaan Tanaman 5.2 Mengamalkan penjagaan sayuran berdaun 5.2.1 Menyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran b
5. Penjagaan Tanaman 5.2 Mengamalkan penjagaan sayuran berdaun 5.2.2 Mengaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran
6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut hasil tanaman 6.1.1 Menunjuk cara memungut hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut hasil tanaman 6.1.2 Membersihkan hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.1 Menggred hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.2 Membungkus hasil tanaman
6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual hasil tanaman 6.2.3 Menjual hasil tanaman
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Bahagian-bahagian anggota badan 1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Bahagian-bahagian anggota badan 1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi anggota asasbaha
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling. 1.2.1 Melafazkan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri,
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling. 1.2.2 Membezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendi
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.1 Menamakan alatan asas yang digunakan untuk maka
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.2 Menunjukkan cara makan dan minum menggunakan
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selep
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab makan dan minum 1.3.4 Mengamalkan adab makan dan minum
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.1 Menamakan pakaian dalam mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam sekolah mengiku
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.4 Memakai pakaian dalam mengikut jantina
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.7 Menyarung dan menanggalkan stoking.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Memakai pakaian. 1.4.8 Menyarung dan menanggalkan kasut.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.1 Menamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.4 Menunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebe
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri. 2.1.5 Mempraktikkan penggunaan alatan dan bahan untuk
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian 2.2.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik dar
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.3 Menunjuk cara menggunakan alatan kebersihan den
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah. 2.3.4 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan dalam bilik
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.1 Menamakan simbol tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik m
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.4 Menunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tand
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung de
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.6 Menunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan car
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi 3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul da
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL. 4.1 Ruang atau bilik dalam rumah 4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL. 4.1 Ruang atau bilik dalam rumah 4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.1 Menamakan perlakuan positif.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Jenis-jenis perlakuan. 5.1.2 Menamakan perlakuan negatif.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Emosi asas diri 5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan m
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Emosi asas diri 5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira, sedih dan marah.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekol
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.2 Menyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang so
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.3 Adab dan tatasusila di sekolah. 5.3.3 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di seko
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.1 Menyebut nama, umur dan jantina sendiri.
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.2 Menyenaraikan dan menyatakan jantina ahli keluarg
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.3 Menyebut panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas. 1.1.4 Menyebut nama sebenar ahli keluarga asas.
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.1 Mengenal pasti adab berpakaian dalam keluarga asa
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.2 Mengenal pasti adab bergaul dengan ahli keluarga as
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas. 1.2.3 Menyatakan adab berpakaian dan batasan pergaulan
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.1 Menunjuk cara memakai pakaian berbutang, berzip d
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.2 Mengenal pasti dan menunjuk cara berpakaian meng
1.0 KEMAHIRAN KENDIR 1.3 Cara memakai pakaian dengan betul. 1.3.3 Memperagakan pakaian yang lengkap dan kemas.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota badan
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.2 Menyenaraikan langkah menjaga kebersihan anggota
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan. 2.1.3 Menunjuk cara membersih anggota badan menggun
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.1 Menamakan alatan dan bahan membersih pakaian.
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan membersih pak
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan dan bahan m
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.2 Penjagaan kebersihan pakaian. 2.2.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan semasa
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.1 Menamakan alatan menjaga kebersihan di luar bilik d
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan menjaga kebersihan diluar
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan menjaga keb
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah. 2.3.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan sebelum
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.1 Menamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan m
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.2 Mengenal pasti fungsi alatan dan bahan menjaga keb
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.3 Menunjukkan cara mebersih tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi. 3.1.4 Menunjukkan langkah menjaga keselamatan ketika m
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.1 Menamakan alatan dan perabot di : (i) bilik tidur (ii) r
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan perabot.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu. 4.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga kekemasan dan keber
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraks
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.2 Menunjukkan respons emosi yang positif semasa ber
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.3 Menunjukkan respons yang beradab kepada arahan
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga. 5.1.4 Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila. 5.1.1 Menunjukkan penghargaan secara lisan atau bukan l
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila. 5.1.2 Menunjukkan sikap menghormati orang lain.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.1 Menyatakan nama, umur dan jantina rakan.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.2 Mengenal pasti panggilan yang sesuai semasa berkom
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.1 Kenali rakan. 1.1.3 Menerangkan tentang diri rakan.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Kenali warga sekolah. 1.2.1 Mengenal warga sekolah dan panggilan yang sesuai.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.2 Kenali warga sekolah. 1.2.2 Menjelaskan peranan warga sekolah.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.1 Menggunakan bahasa yang sopan semasa berkomun
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.2 Mempraktikkan adab dan batasan pergaulan dengan
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah 1.3.3 Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak s
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Peraturan di sekolah. 1.4.1 Menyatakan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.4 Peraturan di sekolah. 1.4.2 Mengamalkan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik kh
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.1 Mengenal : (i) jenis pakaian seragam sekolah (ii) paka
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.2 Membezakan pakaian seragam sekolah dengan paka
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.5 Cara berpakaian di sekolah. 1.5.3 Menunjukkan cara memakai : (i) pakaian seragam se
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.1 Menamakan waktu-waktu makan : (i) sarapan pagi (i
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.2 Menjelaskan kepentingan makan mengikut waktu.
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.3 Menyenaraikan contoh makanan yang sesuai diambi
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI 1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian. 1.6.4 Menghubungkait pengambilan jenis makanan mengi
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.1 Menamakan bahagian sulit mengikut jantina.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.2 Menyatakan cara menjaga kebersihan bahagian sulit
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina. 2.1.3 Menunjukkan langkah-langkah membersih bahagian
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.1 Menamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.2 Menyatakan cara membersih dan menyimpan alatan
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri. 2.2.3 Membersih dan menyimpan alatan dan bahan keber
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.1 Menamakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.2 Menunjuk cara mencuci kasut dan stoking.
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.3 Menerangkan langkah keselamatan diri semasa men
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.4 Mengamalkan langkah keselamatan diri semasa men
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking 2.3.5 Mengaplikasi cara membersih serta menyimpan alata
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.1 Menyatakan cara menjaga dan menceriakan dalam d
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.2 Menunjuk cara menjaga dan menceriakan dalam dan
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.3 Menerangkan langkah-langkah keselamatan diri sem
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah. 2.4.4 Mengaplikasi langkah-langkah keselamatan diri sema
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.1 Mengenal dan menamakan tempat atau kawasan yan
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.2 Memerihalkan kawasan yang boleh mendatangkan b
2.0 KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN KESIHATAN2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mend2.5.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi arahan lisan dan
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.1 Menamakan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.2 Menjelaskan cara menjaga kemudahan di tandas dan
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.3 Menunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas da
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI 3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi. 3.1.4 Mengaplikasikan cara menjaga kebersihan dan kesela
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.1 Menamakan alatan dan perabot di dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.2 Menjelaskan kegunaan alatan dan perabot di dapur.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.3 Menunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL 4.1 Pengurusan di ruang dapur. 4.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kekemasan, kebersihan d
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraks
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.2 Menunjukkan respons emosi yang positif semasa ber
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.3 Menunjukkan respons beradab terhadap kepada ara
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah. 5.1.4 Menunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku. 5.2.1 Menunjukkan adab dan tatasusila yang sopan : (i) di
5.0 ADAB DAN TATASUSILA 5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku. 5.2.2 Menyatakan kepentingan adab, tatasusila dan emosi
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.1 Menyatakan fungsi anggota bahagian kepala
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.2 Menyatakan fungsi anggota bahagian badan
1. Urus Diri 1.1 Memahami fungsi anggota badan 1.1.3 Menyatakan fungsi anggota bahagian kaki
1. Urus Diri 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum 1.2.1 Menyatakan adab makan dan minum dimeja makan
1. Urus Diri 1.2 Mengamalkan cara makan dan minum 1.2.2 Mengamalkan adab makan dan minum dimeja maka
1. Urus Diri 1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform 1.3.1 Mengenal pakaian unit beruniform
1. Urus Diri 1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform 1.3.2 Membezakan pakaian unit beruniform
1. Urus Diri 1.4 Mengamalkan cara berpakaian unit beruniform yang lengkap 1.4.1 Memakai pakaian unit beruniform yang lengkap
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.1 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kuku, tangan
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.3 Menunjuk cara menjaga kebersihan telinga
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.4 Menunjuk cara menjaga kebersihan mata
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri 2.1.5 Menunjuk cara menjaga kebersihan hidung
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.1 Menamakan alatan kebersihan diri
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.2 Menamakan bahan kebersihan diri.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.3 Mengenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri 2.2.4 Membersihkan diri dengan menggunakan alatan bah
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stok
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.2 Menyatakan cara membersihkan kasut dan stoking.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian 2.3.3 Membersihkan kasut dan stoking
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah. 3.1.1 Membersihkan dan menceriakan bilik darjah.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah. 3.1.2 Menyusun atur alatan dan barangan dalam bilik darja
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.1 Menyatakan amalan kebersihan di kantin.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.2 Menyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpuna
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah 3.2.3 Menyatakan amalan kebersihan di padang.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.1 Menamakan kelengkapan kelengkapan ruang tamu y
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.2 Menamakan alatan dan bahan untuk membersihkan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.3 Menyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kel
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu. 4.1.4 Menunjuk cara mengemas ruang tamu.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.1 Mengenal kawasan luar rumah i. hadapan rumah ii. b
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.2 Menyatakan alatan dan bahan membersihkan kawas
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah. 4.2.3 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar
1. Urus Diri 1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan 1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan dandan
1. Urus Diri 1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan 1.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan.
1. Urus Diri 1.2 Mendandan diri 1.2.1 Mendandan diri mengikut bahagian i. kepala ii. Bada
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.1 Menyatakan adab makan dan minum dalam majlis.
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.2 Menunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
1. Urus Diri 1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan 1.3.3 Menyatakan dan menunjukkan cara makan dan minu
1. Urus Diri 1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional 1.4.1 Mengenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum i.
1. Urus Diri 1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional 1.4.2 Membezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menjaga keselamatan diri ketika menggunakan alatan dan bah
2.1.1 Menyatakan langkah-langkah kselamatan ketika men
2.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika me
2.1.3 Mengamalkan langkah keselamatan diri ketika meng
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.1 Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.2 Menyatakan cara-cara membersihkan pakaian.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian 2.2.3 Membersihkan pakaian mengikut langkah yang betul
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Menjaga keselamatan diri di dalam bilik darjah 3.1.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan diri ketika
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.1.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan diri keti
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.2.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan semasa d
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah 3.2.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan diri sem
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.1 Menyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.2 Menyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengurus bilik tidur 4.1.3 Menunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur.
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.1 Menamakan organ deria seperti mata, telinga, hidun
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.2 Menerangkan fungsi organ deria.
1. Urus Diri 1.1 Menjaga organ deria 1.1.3 Mempraktikkan penjagaan organ deria i. tanpa alata
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.1 Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berk
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.2 Menerangkan tentang kebaikan mengambil makanan
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.3 Menerangkan tentang keburukan mengambil makan
1. Urus Diri 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat 1.2.4 Memilih cara pemakanan yang sihat berpandukan pi
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.1 Mengenalpasti pakaian formal dan tidak formal.
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.2 Memilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
1. Urus Diri 1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi 1.3.3 Mempraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengiku
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian s2.1.1 Mengenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan baha
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian s2.1.2 Menerangkan cara penggunaan alatan/bahan untuk
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.1 Menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian s2.1.3 Menunjuk cara menggunakan alatan/bahan kebersih
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.1 Menunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seper
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.2 Menyusun atur pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.3 Menunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian 2.2.4 Menggantung pakaian mengikut jenis.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.1 Menyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsem
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.2 Menyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit.
2. Kebersihan Diri Dan Kesihatan 2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan 2.3.3 Menerangkan cara mencegah penyakit berjangkit se
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah. 3.1.1 Membincangkan jadual tugasan harian dalam bilik da
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah. 3.1.2 Membina jadual tugasan harian dalam bilik darjah.
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah. 3.2.1 Membincangkan tugasan harian luar bilik darjah sepe
3. Pengurusan Dalam Dan Luar Bilik Darjah 3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah. 3.2.2 Membina jadual tugasan harian luar bilik darjah.
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya. 4.1.1 Menamakan peralatan dapur dan peralatan memasa
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya. 4.1.2 Mengenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.1 Menjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.2 Memilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur. 4.2.3 Menunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.1 Menamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh m
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.2 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.3 Menyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan di
4. Pengurusan Tempat Tinggal 4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah. 4.3.4 Mengamalkan cara menjaga keselamatan diri di rum
‫‪TP‬‬
‫مڽ بوتبـــوڽ يحروـفهجائـية يــڠ بـــربارـيـسفـــتحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــوڽ يحروـفهجائـيهـة يــڠ همڤير ســام بـــوڽ يدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسفـــتحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ كلمة يــڠ اد حروـفمـد ﴿ ا ﴾ دانتــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ دانكلمة بـــربارـيـسكسـرة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ كلمة يــڠ اد حروـفمـد ﴿ ي ﴾ & تــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ حروـفبـــرسامـبوڠ & كلمة بـــربارـيـسضــمة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ كلمة يــڠ اد حروـفمـد ﴿ و ﴾ & تــــندا بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫فـــتحتين كسـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫‪،‬‬ ‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد‬
‫‪،‬‬ ‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد‬
‫‪،‬‬ ‫تــــلقيمشـافههـ بـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد‬
‫فـــتحتين كسـرتيندانضــمتيندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫‪،‬‬ ‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد‬
‫ـف هجائـية ســاكنة داناظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يـــڠ اد بـــاچاءن نــونســاكنة‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة‪ ،‬حرو ‪2‬‬
‫ـف هجائـية ســاكنة & اظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن نــونســاكنة‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة حرو ‪2‬‬
‫ـف هجائـية ســاكنة داناظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن نــونســاكنة‪ ،‬ميم ســاكنة‪ ،‬قــلقلة‪ ،‬حرو ‪2‬‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حروـفيــاء & واو ســاكنة يــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيـسدأتسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن لـــيندـڠ نبـــاچاءن مـد ﴿و داني﴾ دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ـفي & و) ســاكنة يــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيـسدأتسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حرو (‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حروـفي دانو ســاكنة يــڠ ســبلومـڽ بـــربارـيـسدأتس دداــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫ـف هجائـية بـــرتشـديد دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ـدة دانحرو ‪2‬‬ ‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حروـفنــونشـ ّ‬
‫ـدة‪ ،‬ميم شـ ّ‬
‫بــــنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن تــــفخيم دانتـــرقيقڤـــد كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد لـــفظ اــلجالــلهـ دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ـفحروـفهجائـية بـــرتشـديد دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ـدة دانحرو ‪-‬‬ ‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حروـفنــونشـ ّ‬
‫ـفحروـفهجائـية بـــرتشـديد دانلـــفظ اــلجالـلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫ـدة دان حرو ‪-‬‬ ‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد حروـفنــونشـ ّ‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫حقيقي اخـفاء شــفوي& اقال د‬
‫‪،‬‬ ‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اخـفاء‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫حقيقي اخـفاء شــفويداناقال د‬
‫‪،‬‬ ‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اخـفاء‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫حقيقي اخـفاء شــفويداناقال د‬
‫‪،‬‬ ‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اخـفاء‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام مع اــلغنّة‪ ،‬بــــال غنّة & ادـغام شــمسيدـغدڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن ادـغام مع اــلغنّة دانبــــال غنّة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن ادـغام شــمسي& اظهـار قــمريدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬بــــال غنّة دانادـغام شــمسيدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬بــــال غنة دانادـغام شــمسيدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن اــليفكتيكوـصلدانوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن اــليفكتيكوـصلدانوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد واو يــڠ اد ڤـــد تـــولـيسن& تــــياد ڤـــد بـــاچاءن دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد واو يــڠ اد ڤـــد تـــولـيسن& تــــياد ڤـــد بـــاچاءن دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫اڤليكسيبـــاچاءن كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد اــليف& واو يــڠ اد ڤـــد تـــولـيسن& تــــياد ڤـــد بـــاچاءن دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫متصلمـد جائز منفصلدانمـد الــزـم كلميدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد صــلة‪ ،‬مـد واجـب ‪،‬‬
‫بــــنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن مـد صــلة طـويـلة & قــصيرة‪ ،‬مـد واجـبمتصل& مـد جائز منفصلدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچانكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن مـد دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرء‬
‫ممباچ حروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن حروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن حروـففـــواتح اــلسـور دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماس ڤـــمباچاءن اــلقرء‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اناــليسيسكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫تــــلقيمشـافهـة كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تــــندا وـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرء‬
‫ـربوطة‪،‬فـــتحتين نــونشــدة‪ ،‬دوا حروـفســاكنة تــــنڤا مـد دانحروـفقــلقلة بـــرتشـديد كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫‪،‬‬ ‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد تـــاء م‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن كتيكوـقفدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرء‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة دان ضــمة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫ممباچ كلمة & ڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلســلڤسحروـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫ممبنديـڠ بــــيذا بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة & ضــمــة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫تــــلقيمشـافهـة بـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة & ضــمة دانبـــاچاءن همزة وـصلســلڤسحروـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫اڤليكاسيبـــاچاءن كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ اد بـــاچاءن همزة وـصلبـــربارـيـسفـــتحة‪ ،‬كسـرة دانضــمة‪ & ،‬بـــاچاءن همزة وـصلســلڤسحروـفبـــرتنويـندـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد ســماسڤـــمباچاءن اــلقرء‬
‫حفظ ســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتج‬

‫ڤـــردـڠ ركنحفظناــلفاتحة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممباچ ســورة اــلفاتحة ســباڬ ايســاــلهـ ســاتو روـكونصــالة & عملكنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫حفظ ســورـهـ اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتج‬

‫ڤـــردـڠ ركنحفظناــإلخـالصدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ ملكنحفظنســورـهـ اــإلخـالصداــلم صــالة دانكهيدوـڤنه‬
‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينروـكوناي‬
‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبـــرايـماندـڠ نروـكونايـمانداــلم كهيدوـڤنه‬

‫ميقينيروـكونايـمان&منجادـيـكنڽ ســباڬ ايڤـــڬ اڠ نداــلم هي‬
‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينروـكوناس‬
‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبـــرايـماندـڠ نروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنه‬

‫ميقينيروـكوناسالم &مڠ عملكنڽ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتيناــلرحـمن& اــلرح‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقلينــام اــلهـ اــلرحـمن& اــلرح‬
‫مڠ نلڤستياــلرحـمنداناــلرحـيم اــلهـ تـــرهادـڤمخ‬
‫ممبوقتيكنكيقيننتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلرحـمناــلرحـيم مالـلوءي تــــيندقنتـــرهادـڤدـيري& كلو‬
‫منرڠ كنجنيس‪ 2‬اءيــر م‬

‫منجلسكنكڬ ونأناءيــر م‬
‫مڠ ڤليكاسيادـبڤـــڠ ڬ وناءن اءيــر داــلم کـــهيدوـڤنه‬
‫مڽ اتاکـنڤـــڠ رتينبـــراستن‬
‫مڽ نارايـكناــل ‪2‬‬
‫ت بـــراستن‬
‫منجلسكنچارا‪ 2‬بـــراستن‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ ناستن‬
‫‪.‬مڠ ڤليكاسيکناد ‪2‬‬
‫ـب ســبلوم‪ ،‬ســماس& ســلڤسق ـضـاء ح‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينبـــروـض‬
‫منرڠ كنتـــوجوانبـــروـض‬
‫منجلسكنروـكون‪ 2‬بـــروـض‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬ســنة & مكروـهـ كتيكبـــروـض‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬يــڠ ممبطلكنوـض‬
‫مڠ ڤليكاسيکنچارا‪ 2‬بـــروـضوء دـڠ نســمڤو‬
‫مالزـيـميبـــروـضوء داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينصــالة فـــرض& حكوممنونايـك‬
‫منرڠ كنحكوم كواجـيڤنمنونايـكنصــالة فـــرضبـــرداسرکـن دـلـيلنـ‬
‫مڠ هـورايـكنصــالة فـــرض& وـقتومنونايـك‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمنونايـكنصــالة فـــ‬
‫مڠ ڤليكاسيکنصــالة فـــرضدأوـلو‬
‫منرڠ كنڤـــڠ رتينروـكونص‬
‫مڠ اناــليسيسروـكونص‬
‫ممباچ & مڠ حفظ نــية صــالة فـــرضســرتا مالكوكنعمليص‬
‫منونايـكنصــالة فـــرضدـڠ نســمڤو‬
‫مڽ اتاكنســلسيلهـ كتوروـنـن& كايـستيميواءن نــبيمحمد (ص‬
‫مڠ اناــليسيسكايـستيميواءن ڤـــريـستيوا يــڠ ممبوقتيكنكالهيرنســاورـڠ ن‬
‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نقــصهـ ڤـــڽ وسواننــبيمحمد (ص) يــڠ ممڤڠ اروـهيڤـــمبنتوقنڤـــريـبادـيبــــڬ‬
‫مڠ مبيلاعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كالهيرننــبيمحمد (ص‬

‫مڽ اتاكنصــيفتنــبيمحمد (ص) يــڠ اوـڠ‬
‫منجلسكنصــيفتصــديـقنــبي(ص) يــڠ اوـڠ‬
‫مڠ اناــليسيسصــيفتصــديـقنــبي(ص) يــڠ اوـڠ‬
‫منچونـتوهيتــــيندقنرـسولاــلهـ درـڤد ق ـصـة نــبيمحمد (ص) يــڠ بـــرصيفتص ـ‬
‫مڽ اتاكنكڤريـبادـيـننــبي(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلو‬
‫مڠ مبيلاعتبار & منچونـتوهيدرـڤد ق ـصـة كڤريـبادـيـننــبي(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــركلو‬
‫منرڠ كنڤـــڠ رتينمنجاڬ كبرسيهند‬
‫ـبمنجاڬ كبرسيهند‬
‫مڠ هـورايـكناد ‪2‬‬
‫ـب كبرسيهندـيري& عاقبةمڠ ابايـك‬
‫مـروـموسكنكڤنتيڠ ن& مڠ عملكناد ‪2‬‬
‫ـبمنجاڬ كبرسيهندـيريداــلم كهيدوـڤنهارـيـنمڠ يكوتســنهـ رـسول(ص‬
‫مڠ ملكناد ‪2‬‬
‫مڠ هـورايـكنادـبتـــرهادـڤكلو‬
‫ـب تـــرهادـڤكلوارـڬ & عاقبةمڠ ابايـك‬
‫مـروـموسكڤنتيڠ ن& مڠ عملكناد ‪2‬‬
‫ـب تـــرهادـڤكلوارـڬ داــلم كهيدوـڤنهارـيـنمڠ يكوتســنهـ رـسول(ص‬
‫مڠ عملكناد ‪2‬‬
‫منرڠ كنمقصـود ذـکر اــلهـ مڠ يكوتســنهـ رـسولاــلهـ (ص‬
‫منجلسكنچونتوهـ‪ 2‬ذـکر ا‬
‫مڠ نلڤـــستياد ‪2‬‬
‫ـب بـــرذـيـ‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمڠ عملكنادـببـــرذـيـكير & عاقبةمڠ ابايـك‬
‫مڠ عملكنذـيـكير داــلم كهيدوـڤنهارـيـنســباڬ ايبـــوقتيكطاعتنكڤد ا‬
‫مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص‬
‫منجلسكنمقصـود صــلوات& چونـتوهـ‬
‫مڠ اناــليسيسادـببـــرصلواتســباڬ ايبـــوقتيمڠ اسيهيبــــڬ‬
‫مـروـموسكڤنتيڠ ن& عاقبة تــــيدقمڠ عملكنصــلواتتـــرهادـڤبــــڬ يندا (ص‬

‫مڠ عملكنادـبتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص)مالـلوءي صــلواتســباڬ ايبـــوقتيمنطاعتيدانمڠ اس‬
‫مڠ نل& مڽ بوتحرو ‪2‬‬
‫ـف جاوـيتـــو‬
‫مالكر &ممبنتوقڤـــلباڬ ايچورـق& ڬ ارـيـسنيــڠ مڽ روـڤأيبــــنتوقح‬
‫ـف جاوـييــڠ ســام بــــن‬
‫ممبيذاكنحرو ‪2‬‬
‫ـف جاوـيتـــوڠ ڬ لدـڠ نبـــ‬
‫منولـيسحرو ‪2‬‬
‫ممباتڠ ســوكو كاتتـــر‬
‫مڠ نل& منولـيسبــــنتوقحروـفدأوـلســوكو كاتتـــربوك يــڠ بـــولـيهـ بـــرسامـب‬
‫منولـيسســوكو كاتتـــربوك دـڠ نچارا يــڠ بـــ‬
‫ممبينا & ممباچ ڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــر‬
‫ممبينا & منولـيسڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك دـڠ نچارا يــڠ بـــ‬
‫مڠ نل& منولـيسبــــنتوقحروـفبـــرسامـبوڠ دأو ‪،‬‬
‫ـل دـتڠ هـ & دأخ‬
‫مڠ يجا ســوكو كاتتـــرتو‬
‫منولـيسســوكو كاتتـــرتوتوڤدـڠ نچارا يــڠ بـــ‬
‫ممبينا & ممباچ ڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتو‬
‫ممبينا & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــرتوتوڤدـڠ نچارا يــڠ بـــ‬
‫مڠ نل& منولـيسبــــنتوقحروـفبـــرسامـبوڠ دأو ‪،‬‬
‫ـل دـتڠ هـ & دأخ‬
‫ممبينا & ممباچ ڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرت‬
‫ممبينا & منولـيسڤـــركاتاءن يــڠ تـــردـيريدرـڤد دوا ســوكو كاتتـــربوك & تـــرتوتوڤدـڠ نچارا يــڠ بـــ‬
‫ممباچ ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلناسداــلم كهيدوـڤنه‬
‫ممباچ ســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫تــــلقيمشـافهـة ســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلفلقداــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڠ حفظ ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممڤردـڠ ركنحفظنســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنســورة اــلناسيــڠ دـحـفظ دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنه‬
‫مڠ حفظ ســورة اــلناسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫ممڤردـڠ ركنحفظنســورة اــلفلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجو‬
‫مڠ عملكنســورة اــلفلقيــڠ دـحـفظ دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم صــالة دانكهيدوـڤنه‬
‫مڠ نلڤـــستيكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبـ‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبـــ‬
‫مڠ ڤليكاسيبـــاچاءن مـد اصليدـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫مڠ نلڤـــستيكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبـ‬
‫ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ ڤليكاسيكنبـــاچاءن نــوندانميم شــدة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫مڽ اتاكنمقصـود بـــاڬ يســتياڤصـ ا‬

‫ـيفت‬
‫ممبوقتيكنكايـمانـنتـــرهادـڤصــيفتاــلهـ مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــألحد داناــلص‬
‫ـيلنــقليدانرـت‬
‫ا‬ ‫ممباچ دـل‬
‫مڠ اناــليسيسدـلـيلنــقلينــام اــلهـ اــألحد داناــلص‬
‫ممبوقتيكنكايـمانـنتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــألحد ادـناــلصمد مالـلوءي تــــيندقندانڤـــڠ هـارـڤنهاڽ ڤـــد اــلهـ بـــاڬ يمنجاءوـهيڤـــربواتنش‬
‫ممباچ دـلـيلنــقليكواجـيڤنبـــرايـمانكڤد مال‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيستـــوڬ ستـــوڬ س‪ 2‬مال‬

‫ممبوقتيكنكايـمانـنتـــرهادـڤمالئـكة مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڽ نارايـكناــل ‪٢‬‬
‫ت بـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اء‬
‫منرڠ كنشــرط‪ ٢‬بـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اء‬
‫منجلسكنچارا بـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اء‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نبـــراستنجاء ســالءيــندرـڤد اء‬
‫مـروـموسكاوـتامأنبـــراستنجاء مڠ يكوتســنة رـسولا‬
‫منرڠ كنشــرط واجـبص‬
‫منرڠ كنشــرط صــح ص‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نشــرط واجـبدانشــرط صــح ص‬
‫مڠ ڤليكاسيتـــونـتوتنشــرط صــح صــالة داــلم اكتيۏيـتيكهيدوـڤنه‬
‫ممباچ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫مڠ حفظ بـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫ممڤردـڠ ركنبـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫مڠ ڤليكاسيكنبـــاچاءن واجـبداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫ممباچ بـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫مڠ حفظ بـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫ممڤردـڠ ركنبـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫مڠ ڤليكاسيكنبـــاچاءن‪ ٢‬ســنة هيئاتداــلم صــالة دـڠ نســمڤو‬
‫مڽ نارايـكنتــــندا‪ ٢‬كنبيننــبيمح‬
‫منرڠ كنڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا نــبيســماسك‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمنرڠ كنڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا نــبييــڠ ممڤڠ اروـهيڤـــمبنتوقنڤـــريـبادـيبــــڬ‬
‫مڠ ڤليكاسياعتبار درـيڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنه‬

‫منجلسكنكاوـڠ ڬ ولـنصــيفتامانة نــبيمح‬
‫مڠ اناــليسيسكاوـڠ ڬ ولـنصــيفتامانة نــبيمحمد مالـلوءي ق ـصـة كهيدوـڤنبــــڬ‬
‫مڠ ڤليكاسيتــــيندقننــبيمحمد يــڠ بـــرصيفتامانة داــلم كهيدوـڤنه‬

‫منرڠ كنمقصـود صــحابـتنــبيمح‬
‫منجلسكنچونـتوهـ‪ ٢‬صــحابـتداــلم ڠ‬
‫كاــل نلـــالكي‪،‬ڤـــرمـڤوان‪،‬كانـق‪ -‬كانـقدانه‬
‫مڠ اناــليسيسكڤريـبادـيـندانتــــيڠ كهـ الــكو نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنبـــرصحابـتمالـلوءي ق ـصـة كهيدوـڤنبــــڬ‬
‫مڠ اڤليكسياخـالقنــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنبـــرصح‬

‫منرڠ كناد ‪٢‬‬
‫ـب مـاكندانمي‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـبمـاكندانمي‬
‫ـب مـاكندانمينوم مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ـب مـاكندانمينوم مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـببـــرصح‬

‫ـب بـــرصحابـتمڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ـب بـــرصحابـتمڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـببـــردـ‬

‫ـب بـــردـعاء مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ـب بـــردـعاء مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫منرڠ كنادـبمڠ اسيهيرـسولا‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـبمڠ اسيهيرـسولا‬
‫ـب مڠ اسيهيرـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ـب مڠ اسيهيرـسولاــلهـ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫ممباچ ڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبـــ‬
‫ممبينا ڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبـــ‬
‫منولـيسڤـــركاتانيــڠ تـــردـيريدرـڤدتــــيڬ ســوكو كاتاتاو لـــبيهـ دـڠ نبـــ‬
‫ممباچ رـڠ كايكاتدـڠ نبـــ‬
‫ممبينا رـڠ كايكاتدـڠ نبـــ‬
‫منولـيسرـڠ كايكاتدـڠ نبـــ‬
‫ممباچ اياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبـــ‬
‫ممبينا اياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبـــ‬
‫منولـيساياتدانتــــيكس ڤـــينديـقدـڠ نبـــ‬
‫ممباچ ســورـهـ اــلكافروـندـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلكافروـنداــلم كهيدوـڤنها‬
‫ممباچ ســورة اــلعصـر دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلعصـر داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڠ حفظ ســورة اــلكافروـندـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلكافروـنداــلم صــالة دانكهيدوـڤنه‬
‫مڠ حفظ ســورة اــلعصـر دـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن ســورة اــلعصـر داــلم صــالة دانكهيدوـڤنه‬
‫منجلسكنڤـــڠ نلنســورة اــلفاتح‬
‫منرڠ كنارـتياية درـڤد ســورة اــلفات‬
‫مڠ هـورايـكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفات‬
‫مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نمڠ عملكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفاتحة داــلم ممبنتوقكڤريـب‬
‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورـهـ اــلفات‬
‫بـڠ نبـــ‬ ‫‪.‬مڠ نلڤـــستيكلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن اظهـارـح ‪،‬‬
‫ـلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقال د‬
‫بـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬ ‫‪.‬ممباچ كلمة دانڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يبـــاچاءن اظهـارـح ‪،‬‬
‫ـلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقال د‬
‫مڠ ڤليكاسيحكوم تــــجويد داــلم ڤـــمباچاءن اــلقر‬
‫منرڠ كنڤـــڠ رتينحديـثدانكڤنتيڠ‬
‫‪.‬منجلسكنادـبمڠ اسيهياورـڠ يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠ حرمـتياورـڠ يــڠ لـــبيهـ ت‬

‫‪.‬مڠ هـورايـكنكسنمڠ اسيهياورـڠ يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠ حرمـتياورـڠ يــڠ لـــبيهـ ت‬
‫‪.‬مڠ عملدانمڠ حياتيتـــونـتوتنحديـثداــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مڽ اتاكنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ اــلعليم داننــام اــلهـ اــلح‬
‫ا‬ ‫‪.‬ممباچ دـل‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنكسنبـــرايـماندـڠ ننــام اــلهـ اــلعليم داناــلح‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكأيـمانـنتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلعليم داناــلحكيم مالـلوءي تــــيندقندانمنشكورـينــعمتكورـنـياءن ا‬
‫ممباچ دـلـيلنــقليكواجـيڤنبـــرايـمانكڤد ك‬
‫‪.‬مـروـموسكسنبـــرايـماندـڠ نك‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكإيـمانـنتـــرهادـڤكتابمالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مڽ اتاكنمقصـود حدثدانڤـــمبهـاڬ ي‬
‫‪.‬مڽ اتاكنحكوم بـــرسوچـيدرـڤد حدثبــــسـر بـــرداسركندـلـيلنـ‬
‫‪.‬منجلسكنڤـــركارا‪ ٢‬يــڠ مڽ ببكنبـــرحدثبــــ‬
‫‪.‬منجلسكنڤـــركارا‪ ٢‬يــڠ دـالرـڠ كتيكبـــرحدثبــــ‬
‫‪.‬منرڠ كنقــاعدهـ بـــرسوچـيدرـڤد حدثبــــ‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمنديواجـبداــلم كهيدوـڤنه‬
‫بـڠ نقــاعدهـ يــڠ بـــ‬
‫‪.‬مڠ عملكنمنديواجـ د‬
‫منياليڤـــركارا يــڠ ممبطلكنص‬
‫مڠ ڤليكاسيصــالة يــڠ ســمڤو‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينســنة ابـعاضدانســنة ه‬
‫منرڠ كنڤـــركارا‪ ٢‬ســنة ابـعاضدانســنة ه‬
‫مڠ ڤليكاسيكنڤـــركارا‪ ٢‬ســنة ابـعاضدانســنة ه‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــركارا يــڠ ڤـــرلو دـالـكوكنســكيراڽ منيڠ ڬ لكنســنة ابـع‬
‫مالزـيـميعملنســنة داــلم ص‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــريـستيوا نــبيمحمد (ص) منريـما وـحـيڤـــر‬

‫‪.‬مڠ اناــليسيسكڤنتيڠ نڤـــنوروـنـنو‬
‫‪.‬مـروـموساعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــنريـماءن وـحـيڤـــرتام نــبيمحمد(ص‬
‫‪.‬منجادـيـكناــلقرءانســباڬ ايڤـــندوانهي‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنكأوـڠ ڬ ولـنصــيفتتــــبليغـ نــبيمحمد(ص) مالـلوءي ق ـصـة كهيدوـڤنبــــڬ‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ ننــبيمحمد(ص) بـــرصيفتتــــب‬

‫‪.‬مڠ ڤليكاسيصــيفتتــــبليغـ ســباڬ ايبـــوقتيكچينتاءن كڤد بــــڬ يندا داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬منجلسكنچارا هيدوـڤمشـارـكتعربســبلوم نــبيمحمد(ص) دأڠ كتمنجادـيرـس‬
‫‪.‬مڽ اتاكنكڤريـبادـيـندانتــــيڠ كهـ الــكو نــبيمحمد(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــرمـشـارـكتســبلوم دأڠ كتمنجادـيرـس‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنكڤريـبادـيـندانتــــيڠ كهـ الــكو نــبيمحمد(ص) داــلم مڠ هـادـڤيڤـــننتڠ نمشـارـكت‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكناخـالقنــبيمحمد(ص) داــلم كهيدوـڤنبـــرمـشـا‬
‫‪.‬منجادـيـكننــبيمحمد(ص) ســباڬ ايايـك‬
‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـبتــــي‬

‫‪.‬منجلسكنڤـــلقسـاناءن قــيللهـ دانكڤنتيڠ‬
‫ـب تــــيدور مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ(ص) داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫مڠ عملكنادـبتــــيدور مڠ يكوتســنة رـسولاــلهـ(ص‬
‫‪.‬منرڠ كنمقصـود علمو فـــرضعيندانفـــرضكفاية ســرتاكڤنتيڠ‬
‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنمنونـتوتع‬
‫ـب منونـتوتع‬
‫‪.‬منجلسكناد ‪٢‬‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكناد ‪٢‬‬
‫ـب منونـتوتعلمو داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مڠ عملكنادـبمنونـتوتعلمو داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيندانكونـسيڤش ـ‬
‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنش ـ‬
‫‪.‬منجلسكنچارا بـــرش‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكنصــيفتبـــرش‬
‫‪.‬بـــرشكور دـڠ نس ـڬ اــالنــعمتيــڠ دـكورـنـياكنا‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينســنة رـسولاــلهـ(ص‬
‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنبـــرڤڬ ڠ دـڠ نســنة رـسولاــلهـ(ص‬
‫‪.‬منرڠ كنســنة رـسولاــلهـ(ص) درـياسڤيكڤـــركاتاندانڤـــرب‬
‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ نمڠ عملكنســنة رـسولاــلهـ(ص) داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مڠ عملكنســنة رـسولاــلهـ(ص) داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬ممباچ تــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يايـمبوهناوـلـندـڠ نبـــ‬
‫‪.‬منولـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يايـمبوهناوـلـندـڠ نبـــ‬
‫‪.‬ممباچ تــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخـيرندـڠ نبـــ‬
‫‪.‬منولـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناخـيرندـڠ نبـــ‬
‫‪.‬ممباچ تــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ نبــــ‬
‫‪.‬منولـيستــــيكس مـودـهـ دانرـيـڠ كسيــڠ مڠ اندوـڠ يڤـــركاتاءن بـــرايـمبوهناڤيتندـڠ نبـــ‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقارـعة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلعادـياتدـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلزلزلة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن دانحفظنســورة اــلقارـعة داــلم صــالة دانكهيدوـڤنس ـهـارـيـ‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن دانحفظنســورة اــلعادـياتداــلم صــالة دانكهيدوـڤنس ـهـارـيـ‬
‫مڠ عملكنبـــاچاءن دانحفظنســورة اــلزلزلة داــلم صــالة دانكهيدوـڤنس ـهـارـيـ‬
‫منجلسكنڤـــريـڠ كتڤـــنوروـنـناــلقرءا‬
‫منجلسكنتــــيمڤوهـ ڤـــنوروـنـناــلقرءا‬
‫مڠ اناــليسيسبــــيلڠ نســورة دانجز‬
‫مڠ نلڤـــستياية دان ســورة ڤـــرتام يــڠ دـتوروـنـك‬
‫ميقينياــلقرءانســباڬ ايكالم اــلهـ دانڤـــمباچاءنــڽ ســباڬ ايعماــلنهارـيـ‬
‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلفل‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلفل‬
‫مـروـموسكنڤـــڠ اجرنســورة اــلفلقدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‬
‫مڠ عملكن& مڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلفل‬
‫منرڠ كن ڤـــڠ نلن ســورة اــإلخـالصســچارا رـيـڠ كس‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية‪ ٢‬درـڤد ســورة اــإلخـالص‬
‫مـروـموسكنڤـــڠ اجرنســورة اــإلخـالصدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‬
‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــإلخـالص‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد لـــين دـڠ نبــــتول‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد عارـضلـــلسكون دـڠ نبــــتول‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد واجـبمتصل دـڠ نبــــتول‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد جائز منفصل دـڠ نبــــتول‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد صــلة طـويـلة دـڠ نبــــتول‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد فـــرق دـڠ نبــــتول‬
‫ممباچ حديـثدانتـــرجـمه‬
‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نملقسـاناكنتـــونـتوتنح‬

‫منجلسكنچارا ممولـياكنتــــت‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقممولـياكنتــــت‬
‫مڠ عملدانمڠ حياتيتـــونـتوتنح‬
‫مڽ اتاكن ڤـــڠ رتينق ـضـاء دانق‬
‫منجلسكنمقصـود بـــرايـمانكڤد ق ـضـاء ق‬
‫منرڠ كندـل‬
‫ا‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنبـــرايـمانكڤد ق ـضـاء قــدر داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقبـــرايـمان كڤد ق ـضـاء قـ‬
‫ـڤيوـڬ اءن‬
‫مـرضاءي كتنتواناــلهـ دانصــبر مڠ هـاد د‬
‫منرڠ كنڤـــڠ رتينوـحدا‬
‫تـحدان‬
‫منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيف و‬
‫تـحدا‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫تـحدانـية داــلم كهيدوـڤنس ـهـا‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيف و‬
‫تـحدا‬
‫منجاءوـهيڤـــركارا‪ ٢‬شــر‬
‫منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتق ـ‬

‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيف ق‬
‫تـ‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتقــدرة داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقيبة‪ ‬تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتق ـ‬
‫ممبوقتيكيقينندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتقــدرة دـڠ نمڠ هيندرـيصــيفتتــــك‬
‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلس‬

‫منرڠ كندـلـيلنــقليدانعقلينــام اــلهـ اــلس‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينينــام اــلهـ اــلسالم داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينينــام اــلهـ اــلس‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلسالم مالـلوءي چيڤتأنا‬
‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــله‬

‫منرڠ كندـل‬
‫ا‬
‫منجلسكناوـسهـا يــڠ بـــولـيهـ دـالـكوكناوـنـتوقمنداڤتكنهداية ا‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ منداڤتهداية ا‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة اورـڠ يــڠ تــــيدفمنداڤتهداية ا‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤنــام اــلهـ اــلهـادـيمالـلوءي عماــلنبـــردـ‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينڤـــهـاــالداندو‬
‫مڠ هـورايـكنشــرط‪ ٢‬اوـنـتوقمنداڤتكنڤـــ‬
‫مڠ هـورايـكنچارا‪ ٢‬منجاءوـهيدرـڤد مالكوكندو‬
‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ اورـڠ يــڠ مڠ مبيلبـــرتتــــنتڠ ڤـــهـاــالداندو‬
‫بـــرسڬ را مالكوكنكباءيــقكندانمنيڠ ڬ لكنڤـــركارا‪ ٢‬م‬
‫منجلسكنڤـــڠ رتيننــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬

‫مڠ هـورايـكنچارا‪ ٢‬بـــرسوچـيدرـڤد نــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬
‫مالكوكنســيموالـسيچارا‪ ٢‬بـــرسوچـيدرـڤد نــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغلظة دـڠ نبــــ‬
‫استقامـهـ منجاڬ كبرسيهنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليواجـب‬
‫منديدانرـت‬
‫ا‬
‫ممڤريـنچيكنروـكونمنديو‬
‫بـڠ نبـــ‬
‫مالكوكنســيموالـسيمنديواجـ د‬
‫مڠ نلڤـــستيڤـــركارا يــڠ دـالرـڠ كتيكبـــرحدثبــــس‬
‫بـڠ نســمڤو‬
‫ملقسـاناكنمنديواجـ د‬
‫ممڤريـنچيكنروـكونص‬
‫مڠ کلسيفيکاسيکنڤـــمبهـاڬ ينروـكونص‬
‫مالكوكنعمليروـكونصــالة دـڠ نســمڤو‬
‫استقامة منونايـكنصــالة فـــرضدـڠ نســمڤو‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليكواجـيڤنمنوتوڤعورة ا‬
‫دانرـت‬
‫نڠ ڤليكاسيكنڽ داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫ممڤريـنچيكنحد عورة دا م‬
‫استقامة منوتوڤعورة دـڠ نســمڤو‬
‫منجلسكنبــــنتوقڤـــننتڠ نتـــرهادـڤدـعوهـ بــــڬ يندا رـس‬
‫مڠ اناــليسيستــــيندقنرـسولاــلهـ (ص) تـــرهادـڤڤـــننتاڠ ندـعوهـ بــــڬ‬
‫مڠ ڤليکاسيکناخـالقرـسول(ص) داــلم مڠ هـادـڤيتــــنتاڠ نتـــرهاد د‬

‫ـڤـعو‬
‫ممبوقتيكنكچينتأنتـــرهادـڤرـسول(ص) مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫منجلسكنڤـــڠ رتيناسراء دانمع‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليتــــنتڠ اسراء دانمعراج ســرت ارـت‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــريـتيوا ســبلوم اسراء دانمع‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــريـستيوا ســماساسراء دانمع‬
‫مـروـموسكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا اسراء دانمع‬
‫بـــوقتيكنكتقوأنكڤد اــلهـ مالـلوءي تــــيندقنداــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫ـببتـــارـيـخ دانبــــيلڠ ناورـڠ يــڠ تـــرلـيبتداــلم ڤـــرجـنجينعقبة ڤـــر‬
‫منرڠ كنسـ ‪،‬‬
‫مڠ اناــليسيسايـسيڤـــرجـنجينعقبة ڤـــر‬
‫ـببتـــارـيـخ دانبــــيلڠ ناورـڠ يــڠ تـــرلـيبتداــلم ڤـــرجـنجينعقبة ك‬
‫منرڠ كنسـ ‪،‬‬
‫مڠ اناــليسيسايـسيڤـــرجـنجينعقبة ك‬
‫مـروـموسكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينعقبة ڤـــرتام دانعقبة ك‬
‫ممبوقتيكنكچينتأنتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص) مالـلوءي كطاعتنکـــڤد بــــڬ‬
‫ـبب بـــرالـكو هجرة رـسول(ص‬

‫منجلسكنتـــارـيـخ دانسـ ‪٢‬‬
‫مڠ اناــليسيسڤـــريـستيوا ســبلوم دانســلڤسهج‬
‫مـروـموسكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا هج‬
‫مالكوكنڤـــروـبـهنكأرـهـ كهيدوـڤنيــڠ لـــبيهـ بـــاء‬
‫مالكوكنســيمولـسيادـببـــرڬ اوـلداــلم كلو‬

‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملکنادـببـــرڬ اوـلداــلم كلو‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـکنادـببـــرڬ اوـلداــلم كلو‬
‫مڠ عملکنادـببـــرڬ اوـلدـڠ نكلوارـڬ داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مالكوكنســيمولـسيادـببـــرج‬
‫بـڠ نج‬
‫مڠ اناــليسيسحكمهـ بـــرادـ د‬
‫مڠ اناــليسيسعقيبة مڠ ابايـکنادـببـــرج‬
‫مڠ عملكنادـببـــرجـيرنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫ب مسجد دانســو‬
‫مالكوكنســيمولـسيادـ د‬
‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملكنادـ د‬
‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـکنادـ د‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ دـعاء مـاسوق دانكلوار مس‬
‫مڠ عملكنادـ د‬
‫ب مسجد دانســوراو داــلم كهيدوـڤنه‬
‫مالكوكنســيمولـسيادـبنــاءيــقكند‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ دـعاء مناءيــقيكند‬
‫‪,‬منجلسكنڤـــركارا يــڠ ڤـــرلو دأيـلقكنســماسمناءيــقيكند‬
‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ مڠ عملكنادـبمناءيــقيكند‬
‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـکنادـبمناءيــقيكند‬
‫مڠ عملكنادـبمناءيــقيكندرأنداــلم كهيدوـڤنه‬
‫ممباچ تــــيكس بـــرداسر تـــ‬
‫ممبينا دان منولـيستــــيكس بـــرداسر تـــ‬
‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــرداسر تـــ‬
‫مـرانـچڠ اكتيويـتيڤـــنولـيسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما دـلوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالج‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلبينة دـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلقدر دـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ ســورة اــلعلقدـڠ نبــــتولدانبـــرتجوي‬
‫مڠ عملبـــاچاءن دانحفظنســورة اــلبينة‪ ،‬اــلقدر داناــلعلقداــلم صــالة ســرتا كهيدوـڤنهارـيـ‬
‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلماعو‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلماعو‬
‫مـروـموسكنڤـــڠ اجرنداــلم ســورة اــلماعوندانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‬
‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلماعو‬
‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلزلزل‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية‪ 2‬داــلم ســورة اــلزلزل‬
‫مـروـموسكنڤـــڠ اجرنداــلم ســورة اــلزلزلة دانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكندـڠ نايـسـو ســماس‬
‫مڠ عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلزلزل‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم مـد الــزـم حرفيدانمـد الــزـم كلميدـڠ نبــــتو‬
‫ـفوي اخـفاء شــفويدانادـغام مثليندـڠ نبــــتو‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم اظهـار شـ ‪،‬‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم قــلقلة دـڠ نبــــتو‬
‫مڠ نلڤـــستيدان ممباچ ڤـــوتوڠ ناية يــڠ مڠ اندوـڠ يتــــندا وـقفدـڠ نبــــتو‬
‫ممباچ حديـثدانتـــرجـمه‬
‫منرڠ كنمقصـود ڤـــميم‬
‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نملقسـاناكنتـــونـتوتنح‬
‫منجلسكنچارا منطاعتيڤـــميم‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقمنطاعتيڤـــميم‬
‫مڠ عملدانمڠ حياتيتـــونـتوتنح‬
‫منرڠ كنارـتياــلهـ بـــرصيفتار‬
‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتار‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتارادة داــلم هي‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتار‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتارادة دـڠ نســنتياسمـرضاءيكتنتو‬
‫منرڠ كنمقصـود اــلهـ بـــرصيفتع‬
‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتع‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتعلم داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتع‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتعلم دـڠ نســنتياسمنجاڬ تــــيڠ كهـ ال‬
‫منرڠ كنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتح‬
‫منجلسكندـلـيلنــقليدانعقلياــلهـ بـــرصيفتح‬
‫مڠ هـوبوڠ كاءيــتكنكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتحياة داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة تــــيدقميقينياــلهـ بـــرصيفتح‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتـــرهادـڤاــلهـ بـــرصيفتحياة دـڠ نبـــروـسهـا منجاــلنيكهيدوـڤنيــڠ درـضاءي ا‬
‫مڽ اتاكندـل‬
‫ا‬
‫مڠ اناــليسيسكسنميقينينــام اــلهـ اــلصبور بـــولـيهـ ممڤڠ اروـهيتــــيندقنمـأ‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ ص‬
‫مـروـموسكنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلص‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتــــنتڠ نــام اــلهـ اــلصبور دـڠ نبـــرسڬ را مالكوكنڤـــركارا كباءي‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيناــلمن‬
‫ا‬
‫مڠ اناــليسيسكسنميقينينــام اــلهـ اــلمنتقم بـــولـيهـ ممڤڠ اروـهيتــــيندقنمـأ‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهناورـڠ يــڠ بـــرت‬
‫مـروـموسمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلمن‬
‫ممبوقتيكنكيقينندـيريتــــنتڠ نــام اــلهـ اــلمنتقم دـڠ نبـــرسڬ را بـــرت‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيندوـسا كچيلداندوـسا بــــ‬
‫ا‬
‫منجلسكنچونـتوهـ‪ 2‬دانبـــاــلسنڽ بـــرداسركنســومـبر حكوم شـ‬
‫مڠ هـورايـكنچارا منجاءوـهيدوـسا كچيلداندوـسا بــــ‬
‫مڠ اناــليسيسفـــاءيــدهـ اورـڠ يــڠ منجاءوـهيدوـسا كچيلداندوـسا بــــ‬
‫ممڤرباڽ قكنبـــراستغفار دانبـــرت‬
‫ـبب يــڠ مڠ هـاروـسكنتــــ‬

‫منرڠ كنسـ ‪2‬‬
‫منجلسكنروـكوندانســنة تــــ‬
‫مڠ هـورايـكنشــرط‪ 2‬تــــ‬
‫ممڤريـنچيكنڤـــركارا‪ 2‬يــڠ ممبطلكنتــــ‬
‫ســيمولـسيچارا بـــرتيمم دـڠ نبـــ‬
‫ملقسـاناكنتــــيمم دـڠ نســمڤو‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتينســنة ابـعاضدانســنة ه‬
‫مـروـموسكنڤـــركارا‪ 2‬ســنة ابـعاضدانســنة ه‬
‫منجلسكنايـمڤليكسيمنيڠ ڬ لكنســنة ابـع‬
‫مالكوكنعماــلنســنة داــلم ص‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اذانســرتاجو‬

‫مالكوكنســيمولـسيمالءوـڠ كناذانســرتاجو‬
‫ممڤريـنچيكنادـبســبلوم‪ ،‬ســماسدانســلڤس‬
‫مڠ حياتيدانمڠ حرمـتي‬
‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اقامة ســرتاجو‬

‫مالكوكنســيمولـسيملفظكناقامة ســرتاجو‬
‫مڠ هـورايـكنادـبســبلوم‪ ،‬ســماسدانســلڤساق‬
‫مڽ اتاكنارـتيصــالة بـــرجـماعة دانحكو‬

‫منرڠ كنكلبيهنصــالة بـــرجـما‬
‫مڠ اڤليكسيكنلـــفظ نــية صــالة بـــرجـماعة ســباڬ ايامام دانمـأم‬
‫منجلسشــرط صــح صــالة بـــرجـما‬
‫مالكوكنســيمولـسيكدودوـقنمـأموم داــلم صــالة بـــرجـما‬
‫مڠ هـورايـكنڤـــڠ رتينمـأموم مـوافقدانمـأموم مس‬
‫استقامـهـ داــلم مالكوكنصــالة بـــرجـما‬
‫مڽ اتاكنڤـــڠ رتيندانحكوم صــالة جم‬
‫منرڠ كندـلـيلنــقليواجـبصــالة جمعة ا‬
‫دانرـت‬
‫منجلسكنشــرط واجـبصــالة جم‬
‫مڠ هـورايـكنشــرط صــح صــالة جم‬
‫مڠ اڤليكسيكنلـــفظ نــية صــالة جم‬
‫مڠ اناــليسيسعماــلنســنة ســبلوم صــالة جم‬
‫مڠ نلڤستيڤـــركارا‪ 2‬يــڠ دـالرـڠ كتيكمندڠ ر خط‬
‫ممڤريـنچيكنحكمهـ صــالة جم‬
‫استقامـهـ منونايـكنصــالة جم‬
‫مڽ اتاكنالــتر بــــالكڠ مـد‬
‫منجلسكنڤـــرانـنمسجد اــلن‬
‫مڠ هـورايـكنڤـــرساودارأنمهـاجريـندانانـص‬
‫ممڤريـنچيكنايـسي‪ 2‬ڤـــياڬ م مـد‬
‫مڠ اناــليسيساعتبار ڤـــريـستيوا ڤـــمبنتوقننــڬ ارا مـد‬
‫ممبوقتيكنكچينتأنتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص) مالـلوءي هوبوڠ نبـــاءيــقس ـسـام مـأ‬
‫منجلسكنكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) تـــرهادـڤاورـڠ اس‬
‫مڠ هـورايـكنكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) تـــرهاد ڬ‬
‫ـڤ ولوڠ نبـــوكناس‬
‫مڠ اناــليسيساعتبار درـڤد بــــنتوقكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص‬
‫ممبوقتيكنكچينتأنتـــرهادـڤرـسولاــلهـ (ص) دـڠ نمنچونـتوهيكڤيمڤيننرـسولاــلهـ (ص) داــلم كهيدوـڤنس ـهـ‬
‫منجلسكنادـبداــلم مجل‬
‫مڠ هـورايـكنچيري‪ 2‬مجليسيــڠ منڤتيحكوم شـ‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهنبـــرادـبداــلم مجل‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـبداــلم مجل‬
‫مڠ عملكنادـبداــلم مجل‬
‫منجلسكنادـبداــلم بـــرجواـلبـ‬
‫مڠ هـورايـكنچيري‪ 2‬جواـلبــــلييــڠ منڤتيحكوم شـ‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهنبـــرادـبكتيكبـــرجواـلبـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـببـــرجواـلبـ‬
‫مڠ عملكنادـبكتيكبـــرجواـلبـ‬
‫منجلسكنادـبداــلم بـــريا‬
‫مڠ اناــليسيسكلبيهنادـببـــريا‬
‫مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـببـــريا‬
‫منجلسكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقـ‬
‫مڠ هـورايـكنحكمهـ منزيارـهيجنازـهـ دانقـ‬
‫مڠ اناــليسيسالــرـڠ نكتيكمنزيارـهيجنازـهـ دانقـ‬
‫مڠ اناــليسيسعاقيبة مڠ ابايـكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقـ‬
‫مڠ عملكنادـبمنزيارـهيجنازـهـ دانقـ‬
‫ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ :‬عماــلنهيدوـڤصــي‬
‫ممبينا دانمنولـيستــــيكس بـــرداسركنتـــ‬
‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتـــ‬
‫مـرانـچڠ اكتيۏيـتيڤـــنولـيسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالج‬
‫ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ :‬كبوداياءن ملي‬
‫ممبينا‪ ،‬منولـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتـــ‬
‫مـرانـچڠ اكتيۏيـتيڤـــنولـيسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالج‬
‫مڠ تاهوءي ڤـــراـالتنمنولـيس‬
‫مڠ تاهوءي چارا مڠ ڬ ونـكنا ڤـــراـالتنمنولـيسخط دـڠ نبــــ‬
‫منولـيسحروـفمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط نــ‬
‫منولـيسڤـــركاتاءن مڠ يكو ق‬
‫منولـيساياتمـودـهـ مڠ يكو ق‬
‫مـرانـچڠ اكتيۏيـتيڤـــنولـيسنتـــولـيسنخط د لــوار وـقتو ڤـــڠ اجرندانڤـــمبالج‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ نبــــتولدانبـــرتج‬
‫‪.‬ممباچ ســورة اــل ‪،‬‬
‫نبــــتولدانبـــرتج‬
‫‪ ‬‬ ‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسدـڠ‬
‫‪.‬ممڤردـڠ ركنبـــاچاءن ســورة اــل ‪،‬‬
‫‪.‬مڠ عملبـــاچاءن ســورة اــل ‪،‬‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسداــلم صــالة ســرتا كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مڠ حفظ ســورة اــل ‪،‬‬
‫‪.‬ممڤردـڠ ركنحفظنســورة اــل ‪،‬‬
‫‪.‬مڠ عملحفظنســورة اــل ‪،‬‬
‫تين ســورة اـإلنـشـراح دانســورة اــلشمسداــلم صــالة ســرتا كهيدوـڤنه‬
‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلقد‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلقد‬
‫‪.‬مـروـموسكن ڤـــڠ اجرنســورة اــلقدر‪ ‬دانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكنداــلم كهيدوـڤنهارـيـ‬
‫عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلقد‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫منرڠ كنڤـــڠ نلنســورة اــلضح‬
‫مڠ هـورايـكنارـتياية درـڤد ســورة اــلضح‬
‫ضحىدانمڠ هـوبوڠ كاءيــتكنداــلم كهيدوـڤنهارـيـ‬
‫‪.‬مـروـموسكن ڤـــڠ اجرنســورة اــل ‪ ‬‬
‫عملكندانمڠ حياتيڤـــڠ اجرنســورة اــلضح‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڠ‬
‫حلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيدانا‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬ممباچ اية يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم اظهـار‬
‫حلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقالبداــلم اية يــڠ دـڤالج‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مڠ نلڤـــستيحكوم اظهـار‬
‫حلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقالبداــلم بـــاچ‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مڠ اڤليكاسيحكوم تــــجويد اظهـار‬
‫حلقي ادـغام بــــال غنة‪ ،‬ادـغام مع اــلغنة‪ ،‬اخـفاء حقيقيداناقالبداــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪،‬‬ ‫‪.‬مڠ عملكنبـــاچاءن يــڠ مڠ اندوـڠ يحكوم تــــجويد اظهـار‬
‫ثدانتـــرجـ‬
‫‪.‬ممباچ حديـ ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنڤـــڠ اجرنحديـثالــرـڠ نر‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسســب ‪ ‬‬
‫بدانكسنبـــرالـكو ر‬
‫‪.‬ممبينچڠ كنكباءيــقكنمڠ هيندرـير‬
‫‪.‬مڠ إنـصـافيكبوروـقنعملنرـسواهـ‪ ‬دانبـــراوـسهـامنجاءوـهيڽ داــلم كهيدوـڤنس‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتس ـ‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتســمع‪ ‬ا‬
‫دانرـت‬
‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتســمع مالـلوءي دـلـيلع‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتســمع داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتســمع مالـلوءي تــــين‬
‫ـموسكنكفهمندانكيقيننتــــنتغـ اــلهـ بـــرصيفتســمع دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنه‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتبـــ‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر ا‬
‫دانرـت‬
‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر مالـلوءي دـلـيلع‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتبــــصـر داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر مالـلوءي تــــين‬
‫ـموسكنكفهمندانكيقينناــلهـ بـــرصيفتبــــصـر دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنه‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــڠ رتيناــلهـ بـــرصيفتك‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقلياــلهـ بـــرصيفتكالم ا‬
‫دانرـت‬
‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتكالم مالـلوءي دـلـيلع‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينياــلهـ بـــرصيفتكالم داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينناــلهـ بـــرصيفتكالم مالـلوءي تــــين‬
‫ـموسكنكفهمندانكيقينناــلهـ بـــرصيفتكالم دـڠ نســنتياسممليهـارا عملنه‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪".‬منرڠ كنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ "اــلحس‬
‫‪".‬منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ "اــلح‬
‫جسيبدانرـت‬
‫" ا‬ ‫‪ .‬مڠ هـورايـكندـلـيلنــقلينــام اــلهـ "اــل‬
‫حسيبداــلم كهيدوـفنه‬
‫"‬ ‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينينــام اــلهـ "اــل‬
‫حسيب مالـلوءي تــــين‬
‫"‬ ‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينننــام اــلهـ‪" ‬اــل‬
‫حسيبســباڬ اياساسداــلم تــــيندقنه‬
‫"‬ ‫ـموسكفهمندانكيقينن تــــنتڠ نــام اــلهـ "اــل‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪".‬منرڠ كنڤـــڠ رتيننــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكر‬
‫‪".‬منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلك‬
‫‪ .‬مڠ هـورايـكندـلـيلنــقلينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" ا‬
‫دانرـت‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينينــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" داــلم كهيدوـفنه‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينننــام اــلهـ‪" ‬ذواــلجالـلواــإلكرام" مالـلوءي تــــين‬
‫ـموسكفهمندانكيقينن تــــنتڠ نــام اــلهـ "ذواــلجالـلواــإلكرام" ســباڬ اياساسداــلم تــــيندقنه‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫نــقلييــڠ بـــركاءيــتندـڠ نكونـسيڤشــي‬

‫‪.‬مڠ اناــليسيسبــــبراڤدـلـيل ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنبــــهـاڬ ين‪ 2‬شــيري ‪ ‬‬
‫ـكدانكأداءن‪ ‬يــڠ بـــولـيهـ ممباوا كڤد شــي‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ عملكنشــي‬
‫ـكدانمنجاءوـهيڤـــركارا‪ 2‬يــڠ ‪ ‬بـــولـيهـ مڽ ببكن شــي‬
‫‪.‬مـروـموسكنكونـسيڤشــيري ‪ ‬‬
‫اتاكنڤـــڠ رتينســمع‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڽ‬
‫تدانچونـتوهـ ‪-‬چونـتو‬
‫‪.‬منجلسكنمقصـود ميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعيا ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسنميقينيڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتداــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬ممبوقتيكنكيقينن ڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتمالـلوءي تــــين‬
‫ـموسكنكفهمندانيــقينتــــنتڠ ڤـــركارا‪ 2‬ســمعياتدانســنتياسممليهـارا عملنه‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقليتــــنتڠ كواجـيڤنبـــرڤواسا دـبولـنرـمـ‬

‫بدانشــرط‪ 2‬صــح ڤـــو‬
‫‪.‬منجلسكنشــرط‪ 2‬واجـ ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنرو ‪ ‬‬
‫ـكوندانســنة ڤـــو‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسڤـــركارا‪ 2‬يــڠ ممبطلكنڤـــو‬
‫‪.‬ممبينچڠ ‪ ‬دانمڠ حياتيحكمهـ بـــرڤو‬
‫دانمڠ حياتيســرتاملقسـاناكنڽ ‪ ‬دـڠ نســمڤو‬
‫‪.‬مـروـموسكنكفهمنتــــنتڠ كونـسيڤڤـــواسا‪ ‬‬
‫فطريدانعيداــألضحىســرتا حكوممالكوك‬
‫اتاكنڤـــغـرتينصــالة ســنة عيداــل ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مڽ‬
‫ـنچيكنڤـــندوانملقسـاناكنصــالة ســنة دوا هارـي‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬ممڤراي‬
‫‪.‬مالكوكنســيموالـسيصــالة ســنة دوا هارـي‬
‫‪ .‬مڠ اناــليسيسحكمهـ صــالة ســنة‪ ‬دوا هارـي‬
‫ـموسكنكفهمنتــــنتڠ كونـسيڤصــالة ســنة دوا هارـيرايدانمڠ حياتيســرتامنديريـكنڽ دـڠ نســمڤو‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬مـرو‬
‫‪.‬مڽ اتاكن‪ ‬ڤـــغـرتيندانحكوم صــالة جن‬
‫ـنچيكنڤـــندوانملقسـاناكنصــالة جن‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬ممڤراي‬
‫‪.‬مالكوكنســيموالـسيصــالة جن‬
‫‪.‬مـروـموسكنكفهمنتــــنتڠ كونـسيڤصــالة جنازة دانمڠ حياتيســرتامنديريـكنڽ دـڠ نســمڤو‬
‫‪.‬منجلسكنالــتر بــــالكڠ ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحدي‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنايـسي‪ 2‬ڤـــرجـنجينحدي‬
‫‪.‬ممڤرايـنچيكنكسندرـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحدي‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيساعتبار‪ ‬دانحكمهـ درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحدي‬
‫ـموسدانمڠ ڤليكاسياعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــرجـنجينحديـبية ســرتا مڠ عملكنســنة رـسولاــلهـ (ص) داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬منرڠ كنالــتر بــــالكڠ ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا‬
‫‪.‬منجلسكنڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيساعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا‬
‫ـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا مكة داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬منرڠ كنســتراتيڬ يدـعوهـ رـسولاــلهـ (ص) ســلڤسڤـــريـستيوا ڤـــبوكاءن كوتا‬
‫‪.‬منجلسكنچابرنيــڠ دـهادـڤياوـلـيهـ رـسولاــلهـ (ص) داــلم مڽ مفايـكندـع‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسندـعوهـ رـسولاــلهـ (ص) ســلڤسفـــمبوكاءن كوتا‬
‫ـلڤسڤـــمبوكاءن كوتا مكة داــلم كهيدوـڤنه‬ ‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــركمبڠ ناسالم ڤـــد زـمانر ‪ ‬‬
‫ـسولاــلهـ (ص) سـ ‪ ‬‬
‫‪.‬منرڠ كنالــتر‪ ‬بــــالكڠ ڤـــريـستيوا حجة اــلو‬
‫‪.‬منجلسكنكروـنولوڬ يڤـــريـستيوا حجة اــلو‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسايـسي‪ 2‬ڤـــنتيڠ ‪ ‬درـفد خطبة تـــراخـير رـسولاــلهـ (ص‬
‫ـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا حجة اــلوداع داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬منرڠ كنڤـــريـستيوا ســبلوم كوافتنرـسولاــلهـ (ص‬
‫‪.‬منجلسكنڤـــريـستيوا ڤـــد هارـيكوافتنرـسولاــلهـ (ص‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنرـياكسيبــــبراڤاورـڠ صــحابة‪ ‬تــــنتڠ كوافتنرـسولاــلهـ (ص‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسكسندرـڤد ڤـــريـستيوا كوافتنرـسولاــلهـ (ص‬
‫‪.‬مـروـموسدانمڠ ڤليكاسيكناعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كوافتنرـسولاــلهـ (ص) داــلم كهيدوـڤنه‬
‫بـحـلة دانكلبيه‬
‫‪.‬منجلسكنادـ ر‬
‫‪.‬مڠ كالسيفيكاسيكنادـبســبلوم‪ ،‬سـ ‪ ‬‬
‫ـماسدانســلڤسرـح‬
‫ـموسدانمڠ عملكنادـ ر‬
‫بـحـلة داــلم كهيدوـڤنه‬ ‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤح‬
‫‪.‬منجلسكنكباءيــقنمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤح‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسڤـــربواتنيــڠ دـالرـڠ تـــرهادـڤح‬
‫ـموسدانمڠ عملكنادـ ‪ ‬‬
‫بتـــرهادـڤحيوانداــلم كهيدوـڤنه‬ ‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مڽ اتاكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســك‬
‫‪.‬منجلسكنكڤنتيڠ نادـبتـــرهادـڤعاــلم ســك‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة مڠ ابايـكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســك‬
‫ـموسدانمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤعاــلم ســك‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬مڽ اتاكنچونـتوهـ‪ 2‬هرتا بــــندا ع‬
‫‪.‬منجلسكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا ع‬
‫‪.‬مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نمڠ عملكنادـبهرتا بــــندا ع‬
‫‪.‬مڠ اناــليسيسعاقبة‪ ‬تــــيدقمڠ عملكنادـبتـــرهادـڤهرتا بــــندا ع‬
‫ـموسدانمڠ عملكنادـبهرتا بــــندا عوام داــلم كهيدوـڤنه‬
‫‪.‬مـرو ‪ ‬‬
‫‪.‬ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ -1 :‬ســاءيــنس دانتــــيكنولوڬ ‪.‬ي ‪ -2-‬كسنينإس‬
‫ـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتـــ‬
‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منول ‪ ‬‬
‫‪ .‬مـرانـچڠ ‪ ‬دانملقسـاناكناكتيۏيـتيڤـــنولـيسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــمبالجرندانڤـــڠ اج‬
‫‪.‬ممباچ تــــيكس بـــرداسركنتــــيما ‪ -1 :‬ســاءيــنس دانتــــيكنولوڬ ‪.‬ي ‪ -2-‬كسنينإس‬
‫ـيسدانممباچ ڤـــلباڬ ايجنيستــــيكس بـــداسركنتـــ‬
‫‪.‬ممبينا‪ ،‬منول ‪ ‬‬
‫‪ .‬مـرانـچڠ ‪ ‬دانملقسـاناكناكتيۏيـتيڤـــنولـيسنجاوـيڤـــلباڬ ايجنيستــــيما د لــوار وـقتو ڤـــمبالجرندانڤـــڠ اج‬
‫‪.‬منولـيسحروـفمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـق‬
‫ـيسڤـــركاتاءن مڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـق‬ ‫‪.‬منول ‪ ‬‬
‫ـيساياتمڠ يكو ق‬
‫تــاعدهـ خط رـق‬ ‫‪.‬منول ‪ ‬‬
‫‪.‬مڠ حاصيلكندانمڠ كورـمرسيلكنكاــليڬ رافيخط رـق‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة أصواتاــلحروـفاــلمسموعة وـتردـيدها وـنـط‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد أصواتاــلحروـفاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز أصواتاــلحروـفاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلحروـفاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة اــلمقطع اــلمسموع وـتردـيدهـ وـنـطقهـ نــطقا صــح‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد اــلمقطع اــلمسم‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــلمقطع اــلمسم‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلمقطع اــلمسم‬
‫تـتردـيدها وـنـط‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة اــلكلما و‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمسمو‬
‫تـسجلاــلقصـاصاتلـــلكلماتاــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىإنـتاج اــلملصقا و‬
‫ـيباتوـمـحاكاتهـا وـتردـيدها وـنـطقهـا نــطقا صــحيحا منحيثاــلنبر واــلتن‬
‫‪.‬اــلقدرة علىاــالستماع إــلىاــلتحياتواــلترح ‪،‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتحياتواــلترحـيباتاــلمسموعة ارـتج‬
‫‪.‬اــلقدرة علىاــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـنـط‬
‫علىتـــرتيبــألرـقام واــألعداد اــلمسموعة شــف‬
‫ا‬ ‫‪.‬اــلقدرة‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد اــلمسمو‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــسميع اــألرـقام واــألعداد اــلمحفوظة وـتنفيذ عملية اــلعد ‪0-1( :‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلحروـفاــلمسموعة وـتردـيدها تـــردـيدا صــح‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد اــلحروـفاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــلحروـفاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلحروـفاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلمقطع اــلمسم‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد اــلمقطع اــلمق‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــلمقطع اــلمق‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلمقطع اــلمق‬
‫تـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحي‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلكلما و‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــهجئة اــلكل‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمقر‬
‫تـسجلاــلقصـاصاتلـــلكلماتاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىإنـتاج اــلملصقا و‬
‫تـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة منحيثاــلنبر واــلتن‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلتحياتواــلترحـيبا و‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتحياتواــلترحـيباتاــلمقروءة ارـتج‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــصنيفاــلتحياتواــلترحـيباتاــلمقر‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحي‬
‫علىتـــرتيبــألرـقام واــألعداد اــلمقر‬
‫ا‬ ‫‪.‬اــلقدرة‬
‫‪.‬اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد وـقراءتــــهـا قــراءة صــحي‬
‫‪.‬اــلقدرة علىقــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتنفيذ عملية اــلعد ‪0-1( :‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىمسكأدواتاــلكتابة بــــطريـقة صــحي‬
‫حسبـالتجاهـ اــلصحيح لـــكتابة اــلح‬
‫ا‬ ‫‪.‬اــلقدرة علىتــــحريـكاــليد واــألصابـع‬
‫‪.‬اــلقدرة علىوـصلاــلنقاط لـــتكونح‬
‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــلحروـفاــلهجا‬
‫ـف (اــلحروـفاــلتيالــ يــتصلبــــ‬
‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــلمقاطع اــلحرو ‪:‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــلكلماتاــلمتعلقة بـــاــلحروـفاــلهجائـية (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬هـ ‪ /‬ء ‪/‬‬
‫‪.‬اــلقدرة علىنــسخ اــألرـقام واــألع‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة اصواتاــلحروـفاــلمسموعة وـتردـيدها وـنـط‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد أصواتاــلحروـفاــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اصواتاــلحروـفاــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلحروـفاــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة اــلمقطع اــلمسموع وـتردـيدهـ وـنـط‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلمقطع اــلمسم‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلمقطع اــلمسم‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلمقطع اــلمسم‬
‫اــلقدرة علىحفظ اــلكلماتاــلمسموعة وـتسمي‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمسمو‬
‫بـتردـيدها وـنـط‬
‫اــلقدرة علىحفظ اــلتراكيباــلمسموعة وـتسمي‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلتراكيباــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلتراكيباــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتراكيباــلمسموعة ارـتج‬
‫اــلقدرة علىاــالستماع إــلىاــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـنـط‬
‫ا‬ ‫اــلقدرة‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد اــلمسمو‬
‫اــلقدرة علىتــــسسميع اــألرـقام واــألعداد اــلمحفوظة وـتنفيذ عملية اــلعد (‪0-11‬‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلحروـفاــلمركزة اــلمسموعة وـتردـي‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلحروـفاــلمركزة اــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلحروـفاــلمركزة اــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلحروـفاــلمركزة اــلمقر‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلمقطع اــلمسم‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلمقطع اــلمق‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلمقطع اــلمق‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلمقطع اــلمق‬
‫تـتردـيدها وـقراءتـ‬
‫اــلقدرة علىتــــهجئة اــلكل‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلكلماتاــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلكلماتاــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــكويـناــلكلماتمناــلحروـفاــلمقر‬
‫اــلقدرة علىإنـتاح اــلملصقا و‬
‫بـتردـيدها وـقراءتــــهـا قــراءة صــحيحة منحيثاــلنبر واــلتن‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــلتراكي و‬
‫اــلقدرة علىتــــحديد اــلتراكيباــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــلتراكيباــلمقر‬
‫اــلقدرة علىتــــمثيلاــلتراكيباــلمقروءة ارـتج‬
‫اــلقدرة علىتــــصنيفاــلتراكيباــلمقر‬
‫اــلقدرة علىمحاكاة قــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتردـيدها وـقراءتـ‬
‫اــلقدرة علىتــــمييز اــألرـقام واــألعداد وـقراءتــــهـا قــراءة صــحي‬
‫اــلقدرة علىقــراءة اــألرـقام واــألعداد وـتنفيذ عملية اــلعد (‪0-11‬‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــلحروـفاــلهجائـية متصال وـمـنف‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــلمقاطع فـــياــلكل‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــلكل‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــلترا‬
‫اــلقدرة علىنــسخ اــألرـقام واــألع‬
‫اــلقدرة علىتــــمييو اــلمقطع اــلمسم‬
‫‪ ١.١.١.‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وتردي‬
‫‪ ١.١.٢.‬القدرة على تحديد أصوات الحروف‬
‫‪ ١.١.٣.‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬
‫‪ ١.١.٤.‬القدرة على تكوين الحروف‬
‫‪ ١.٢.١.‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نط‬
‫‪ ١.٢.٢.‬القدرة على تحديد المقطع‬
‫‪ ١.٢.٣.‬القدرة على تمييز المقطع‬
‫‪ ١.٢.٤.‬القدرة على تكوين المقطع‬
‫‪ ١.٣.١.‬القدرة على محاكاة الكلمات وتردي‬
‫‪ ١.٣.٢.‬القدرة على تحديد الكلمات‬
‫‪ ١.٣.٣.‬القدرة على تمييز الكلمات‬
‫‪ ١.٣.٤.‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف‬
‫‪ ١.٣.٥‬القدرة على انتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات‬
‫‪ ١.٤.١.‬القدرة على االستماع الى التراكيب‪ ،‬ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النب‬
‫‪ ١.٤.٢.‬القدرة على حفظ التراكيب المسموعة‬
‫‪ ١.٤.٣.‬القدرة على تحديد التراكيب‬
‫‪ ١.٤.٤.‬القدرة على تمييز التراكيب‬
‫‪ ١.٤.٥.‬القدرة على تمثيل التراكيب المسموع‬
‫‪ ١.٥.١.‬القدرة على االستماع الى األرقام واألعداد وتردي‬
‫‪ ١.٥.٢.‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد المسمو‬
‫‪ ١.٥.٣.‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد‬
‫‪ ١.٥.٤‬القدرة على تسميع األرقام واألعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد‪:‬‬
‫‪ ٢.١.١.‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموع‬
‫‪ ٢.١.٢.‬القدرة على تحديد الحروف المركز‬
‫‪ ٢.١.٣.‬القدرة على تمييز الحروف المركز‬
‫‪ ٢.١.٤.‬القدرة على تكوين المركز‬
‫‪ ٢.٢.١.‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬
‫‪ ٢.٢.٢.‬القدرة على تحديد المقط‬
‫‪ ٢.٢.٣.‬القدرة على تمييز المقط‬
‫‪ ٢.٢.٤.‬القدرة على تكوين المقط‬
‫‪ ٢.٣.١.‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬
‫‪ ٢.٣.٢.‬القدرة على تحديد المقط‬
‫‪ ٢.٣.٣.‬القدرة على تمييز المقط‬
‫‪ ٢.٣.٤.‬القدرة على تكوين المقط‬
‫‪ ٢.٣.٥.‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديده‬
‫‪ ٢.٣.٦.‬القدرة على تهجئة‬
‫‪ ٢.٤.١.‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النب‬
‫‪ ٢.٤.٢.‬القدرة على تحديد التراكيب‬
‫‪ ٢.٤.٣.‬القدرة على تمييز التراكيب‬
‫‪ ٢.٤.٤.‬القدرة على تمثيل التراكيب المقروء‬
‫‪ ٢.٤.٥.‬القدرة على تصنيف التراكيب‬
‫‪ ٢.٥.١.‬القدرة على محاكاة قراءة األرقام واألعداد وترديده‬
‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب األرقام واألعدا‬
‫‪ ٢.٥.٣.‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد وقراءتها قراء‬
‫‪ ٢.٥.٤.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ عملية العد ‪:‬‬
‫‪ ٣.١.١.‬القدرة على كتابة الحروف الهجائية متصل‬
‫‪ ٣.٢.١.‬القدرة على كتابة المقاطع في‬
‫‪ ٣.٣.١.‬القدرة على كتابة‬
‫‪ ٣.٤.١.‬القدرة على كتابة‬
‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد‬
‫‪ ) ١,١,١.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ ) ١,١,٢.‬القدرة على محاكاة صحيحة ألصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ ) ١,١,٣.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيين‬
‫‪ ) ١,١,٤.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيين حركاتها القصيرة‬
‫‪ ) ١,١,٥.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيين حركاتها الطويلة‬
‫‪ ) ١,١,٦.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيينها وحركاته‬
‫‪ ) ١,١,٧.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وتعيينها وحركاته‬
‫‪ )١,٢,١.‬القدرة على اإلستماع إلى الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ )١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل نط‬
‫‪ ) ١,٢,٣.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ ) ١,٢,٤.‬القدرة على نطق أصوات الحروف المشددة في الجمل الموسعة نط‬
‫‪ ) ١,٢,٥.‬القدرة على اإلستماع إلى (ال) الشمسية و (ال) القمرية في الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ ) ١,٢,٦.‬القدرة على نطق إلى (ال) الشمسية و (ال) القمرية في الجمل الموسعة نط‬
‫‪ )١,٢,٧.‬القدرة على نطق الجمل الموسعة مع مراعاة النب‬
‫‪ ) ١,٢,٨.‬القدرة على اإلستماع إلى العبارات المتداولة والرد عليها أو االس‬
‫‪ )١,٢,٩.‬القدرة على استخدام العبارات المتداولة في المواقف‬
‫‪ )١,٢,١٠.‬القدرة على اإلستماع إلى الحكم واألمثال وترديدها تردي‬
‫‪ )١,٢,١١.‬القدرة على تسميع الحك‬
‫‪ )١,٢,١٢.‬القدرة على تسمية األش‬
‫‪ )١,٣,١.‬القدرة على اإلستماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها تردي‬
‫‪ )٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراء‬
‫‪ )٢,١,٢.‬القدرة على قراءة الحروف المتماثلة نطقا في الجمل الموسع‬
‫‪ ) ٢,١,٣.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة التي فيها الحركات القصيرة والطويل‬
‫‪ ) ٢,١,٤.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة مع التركيز على أصوات الحروف المشددة قراءة صحيح‬
‫‪ ) ٢,١,٥.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة الت فيها (أل) الشمسية و (أل) القمرية قراءة صحيحة‬
‫‪ ) ٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات في الجمل مع مراعاة النب‬
‫‪ )٢,١,٧.‬القدرة على قراءة الحكم واألمثا‬
‫‪ )٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى القاموس‬
‫‪ )٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراء‬
‫‪ )٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسعة نسخ‬
‫‪ )٣,٢,٢.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة كتاب‬
‫‪ )٣,٢,٣.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتاب‬
‫‪ )٣,٢,٤.‬القدرة على كتابة الحكم واألمثال المحفوظة كتاب‬
‫‪ )٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخ‬
‫‪ )٣,٣,٢.‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتاب‬
‫‪ ) ٣,٣,٣.‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة مع مراعاة عالمات الترق‬
‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى اإل‬
‫‪ )٤,١,٢.‬القدرة على التعرف إلى اإلس‬
‫‪ )٤,١,٣.‬القدرة على التمييز بين اإلسم المفر‬
‫‪ ) ٤,١,٤.‬القدرة على استخدام اإلسم المفرد على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شف‬
‫‪ ) ٤,١,٥.‬القدرة على استخدام اإلسم المثنى على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شف‬
‫‪ ) ٥,١,١.‬القدرة على اإلستماع إلى الكلمات األناشيد وترديدها مع مراع‬
‫‪ ) ٥,١,٢.‬القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة حركات الجسم وايماء‬
‫‪ ) ٥,٢,١.‬القدرة على اإلستماع إلى نص الكالم الجماعي وترديده مع مراعاة النب‬
‫‪ ) ٥,٣,١.‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة مع مراعاة النب‬
‫‪ )٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل‬
‫‪ )٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات‬
‫‪ )١,٤,١.‬القدرة على اإلستماع األرقام واألعداد وترديدها تردي‬
‫‪ )١,٤,٢.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد نط‬
‫‪ )١,٤,٣.‬القدرة على نطق األرقام واألعداد تصاع‬
‫‪ )١,٤,٤.‬القدرة على نطق األرقام واألعد‬
‫‪ )١,٤,٥.‬القدرة على اإلستماع إلى األرقام واألعداد بتعي‬
‫‪ ) ١,٤,٦.‬القدرة على اإلستماع إلى نطق الرموز الرياضية وترديدها تردي‬
‫‪ )١,٤,٧.‬القدرة على نطق رموز عمليات الرياضيات نط‬
‫‪ ) ٢,٢,٢.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم وفقا لعالما‬
‫‪ )٢,٣,١.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد قراء‬
‫‪ )٢,٣,٢.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد تصاعد‬
‫‪ )٢,٣,٣.‬القدرة على قراءة األرقام واألعد‬
‫‪ )٢,٣,٤.‬القدرة على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراء‬
‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة في رسما بطريق‬
‫‪ )٣,٤,١.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد كتاب‬
‫‪ )٣,٤,٢.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعد‬
‫‪ )٣,٤,٣.‬القدرة على كتابة األرقام واألعد‬
‫‪ )٣,٤,٤.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتاب‬
‫‪ )٣،٤،٥.‬القدرة على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتاب‬
‫‪ )٤,٣,١.‬القدرة على التعريف إلى الضمي‬
‫‪ )٤,٣,٢.‬القدرة على التعريف إلى الضم‬
‫‪ ) ٤,٣,٣.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شف‬
‫‪ ) ٤,٣,٤.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شف‬
‫‪ )٤,٣,١.‬القدرة على التعرف إلى الضمي‬
‫‪ )٤,٣,٢.‬القدرة على التعرف إلى الضم‬
‫‪ ) ٤,٢,١.‬القدرة على التعريف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجم‬
‫‪ ) ٤,٢,٢.‬القدرة على التمييز بين جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم وجم‬
‫‪ ) ٤,٢,٣.‬القدرة التمييز بين اإلسم المفرد والمثنى وجمع بأنوا‬
‫‪ ) ٤,٢,٤.‬القدرة على استخدام الجمع بأنواعه الثالثة على نمط (اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شف‬
‫‪.‬اــلقدرة علىكتابة اــألرـقام واــألعداد عشـوا‬
‫‪ )٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النب‬
‫‪ )٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النب‬
‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى الفع‬
‫‪ ) ٤,١,٢.‬القدرة على استخدام الفعل الماضي في التعبير شف‬
‫‪ )٤,١,٣.‬القدرة على التعرف إلى الفعل‬
‫‪ )٤,١,٤.‬القدرة على استخدام الفعل المضارع في التعبير شف‬
‫‪ )٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى‬
‫‪ )٤,١,٦.‬القدرة على استخدام فعل األمر في التعبير شف‬
‫‪ )٤,١,٧.‬القدرة على استخدام األفعال حسب األزم‬
‫‪ ) ١,١,١.‬القدرة على االستماع والمحاكاة الصحيحة إلى أصوات الحروف المتماثلة في الجمل الموسعة وترديدها تردي‬
‫‪ ) ١,١,٢.‬القدرة على االستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسعة والمقارنة بينها وب‬
‫‪ ) ١,١,٣.‬القدرة على اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ونطقها في الجمل الموسعة والمقارنة بين حركاتها القصيرة والطويلة‬
‫‪ ) ١,٢,١‬القدرة على اإلستماع إلى الكلمات فيها الحروف المشددة وغير المشددة و(ال) الشمسية و(ال) القمرية في الجمل الموسعة ونطقها والم‬
‫‪ ) ١,٢,٢.‬القدرة على اإلستماع إلى العبارات المتداولة والرد عليها أو االستجابة لها واستخدامها في المواقف‬
‫‪ )١,٢,٣.‬القدرة على اإلستماع إلى الحكم واألمثال وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ )١,٢,٤‬القدرة على تسمية األشياء والصور ثم التعبير ع‬
‫‪ ) ١,٣,١.‬القدرة على اإلستماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم وا‬
‫‪ )١,٤,١.‬القدرة على اإلستماع األرقام واألعداد وترديدها ونطقها بطر‬
‫‪ ) ١,٤,٢‬القدرة على االستماع إلى األرقام واألعداد ونطقها تصاعديا وتنازليا وعشوائيا والت‬
‫‪ ) ١,٤,٣‬القدرة على االستماع إلى نطق رمز الرياضيات وترديدها ونطقها بطر‬
‫‪ ) ٢,١,١‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة مع التركيز على الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة والم‬
‫‪ ) ٢,١,٢.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة مع التركيز على الكلمات التي فيها حركات قصيرة قراءة صحيحة والم‬
‫‪ ) ٢,١,٣‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة مع التركيز على الكلمات التي فيها الحروف المشددة وغير المشددة و(ال) الشمسية و(ال) القمرية قراءة صحيحة والم‬
‫‪ ) ٢,١,٤‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب بمراعاة النب‬
‫‪ ) ٢,١,٥‬القدرة على قراءة الحكم واألمثال قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب بمراعاة النب‬
‫‪ ) ٢,١,٦.‬القدرة على قراءة الكلمات المعينة في الجمل الموسعة وبحثها في‬
‫‪ ) ٢,٣,١.‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة والت‬
‫‪ )٢,٣,٢‬القدرة على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة‬
‫‪ ) ٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسعة نسخا صحيحا ومنظما بخط جميل مع الفهم وا‬
‫‪ )٣,٢,٢.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة كتابة صحيحة مع الفهم وا‬
‫‪ ) ٣,٢,٣.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة المسموعة كتابة صحيحة مع الفهم وا‬
‫‪ ) ٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا صحيحا بمراعاة عالمات الترقيم مع الفهم وا‬
‫‪ ) ٣,٣,٢.‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة كتابة صحيحة بمراعاة عالمات الترقيم مع الفهم وا‬
‫‪ ) ٣,٣,٣.‬القدرة على كتابة الفقرات المسموعة كتابة صحيحة مع الفه‬
‫‪ )٣,٣,٤.‬القدرة على أنتاج القاموس المصور مركزا على المحا‬
‫‪ ) ٣,٤,١.‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتاب‬
‫‪ ) ٣,٤,٢ .‬القدرة على كتابة التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتاب‬
‫‪ )٣,٤,٣‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتاب‬
‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى ح‬
‫‪ ) ٥,٢,١‬القدرة على حقظ نص الكالم الجماعي وتقديمه مع مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حركات الجسم ووضو‬
‫‪ )٥,٣,١‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناس‬
‫‪ ) ٥,٤,١‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكر‬
‫‪ )٥,٥,١‬القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكر‬
‫‪ )٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى ح‬
‫‪ ) ٤,٢,١.‬القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شف‬
‫‪ ) ٤,٣,١‬القدرة على استخدام الضمير المتصل في االسم وبالفعل في التعبير شف‬
‫‪ )٤,٣,٢‬القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضم‬
‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريق‬
‫‪ )٣,١,١.‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريق‬
‫ ) القدرة على كتابة الفقرات المسموعة كتابة صحيحة مع الفه‬٣,٣,٣.
‫) القدرة على أنتاج القاموس المصور مركزا على المحا‬٣,٣,٤.
‫ ) القدرة على كتابة األرقام واألعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتاب‬٣,٤,١.
‫ ) القدرة على كتابة التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتاب‬٣,٤,٢ .
‫) القدرة على كتابة األرقام واألعداد المسموعة كتاب‬٣,٤,٣
‫ ) القدرة على استخدام الضمير المنفصل في التعبير شف‬٤,٢,١.
‫ ) القدرة على استخدام الضمير المتصل في االسم وبالفعل في التعبير شف‬٤,٣,١
‫) القدرة على التمييز بين الضمير المنفصل والضم‬٤,٣,٢
‫ ) القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة حركات الجسم وايماء‬٥,١,٢.
‫ ) القدرة على حقظ نص الكالم الجماعي وتقديمه مع مراعاة إيماءات الوجه وانسجام حركات الجسم ووضو‬٥,٢,١
‫) القدرة على تمثيل الحوار في المواقف المناس‬٥,٣,١
‫ ) القدرة على إنتاج سجل القصاصات في صورة مبتكر‬٥,٤,١
‫) القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ميتكر‬٥,٥,١
‫) القدرة على سرد القصة مع مراعاة النب‬٥,٦,١
‫) القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النب‬٥,٧,١
engecam pelan lokasi makmal komputer
engenal pasti lokasi laluan pergi dan balik ke makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan : (i) Peralatan dalam makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Stesen kerja (work station)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Susun atur peralatan dalam makmal komputer
engenal pasti carta organisasi makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan kepentingan carta organisasi
engenal pasti dan menyatakan peraturan di makmal komputer
engenal pasti dan menyatakan keselamatan di dalam makmal komputer
engenal pasti : (i) Komputer meja
engenal pasti : (ii) Komputer riba
engenal komputer dengan menyentuh monitor, papan kekunci, unit sistem
engenal pasti dan menyatakan kegunaan komputer
engenal pasti dan menyatakan : (i) Monitor (monitor)
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Papan kekunci (keyboard)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Tetikus (mouse)
engenal pasti dan menyatakan : (iv) Unit sistem (system unit)
engenal pasti dan menyatakan : (i) Pembesar suara (speaker)
engenal pasti dan menyatakan : (ii) Mikrofon (microphone)
engenal pasti dan menyatakan : (iii) Pencetak (printer)
engenal pasti dan menyatakan : (iv) Pengatur Voltan Automatik (AVR)
tihan amali prosedur membuka komputer dengan betul
tihan amali prosedur menutup komputer dengan betul
engenal pasti dan menyatakan kesan tidak menutup komputer mengikut prosedur
tihan amali membuka program perisian pemprosesan perkataan (MS Word) mengikut prosedur yang betul
tihan amali menutup program perisian pemprosesan perkataan (MS Word) mengikut prosedur yang betul
tihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (i) secara bebas
tihan amali menaip abjad huruf dan nombor : (ii) secara berpandu
emastikan perkakasan komputer dalam keadaan yang bersih dan teratur
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (i) menghidupkan dan mematikan suis utama
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (ii) menghidupkan dan mematikan suis AVR
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (iii) menghidupkan dan mematikan suis sistem
engenal pasti dan menyatakan urutan langkah-langkah menggunakan komputer : (iv) menghidupkan dan mematikan suis monitor
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (i) Papan kekunci (keyboard)
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (ii) Tetikus (mouse)
engenal pasti dan menyatakan peranti input : (iii) Mikrofon (microphone)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (i) Monitor
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (ii) Pembesar suara (speaker)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (iii) Fon kepala (headphone)
engenal pasti dan menyatakan peranti output : (iv) Mesin pencetak (printer)
engenal pasti dan menyatakan storan : (i) Pemacu kilat (flashdrive)
engenal pasti dan menyatakan storan : (ii) Pemacu cakera keras luaran (external hard disk drive)
engenal pasti dan menyatakan storan : (iii) Cakera padat (compact disk)
engenal pasti dan menyatakan storan : (iv) Disket (diskette)
engenal pasti dan menyatakan storan : (v) Kad memori (memory card) seperti Secure digital Card (SD card). Micro Secure Digital Card (Micro SD card)
elancar dan menutup perisian pemprosesan perkataan (MS Word)
enaip secara berpandu : (i) huruf
enaip secara berpandu : (ii) nombor
enaip secara berpandu : (iii) simbol
enyimpan (save as) fail baru (new file) ke dalam My Documents
embuka semula fail dalam My Documents
elancar aplikasi grafik Paint
embina bentuk asas : (i) Segi empat
embina bentuk asas : (ii) Bulat
embina bentuk asas : (iii) Segi tiga
embina bentuk asas : (iv) Bujur
ewarna bentuk asas : (i) Segi empat
ewarna bentuk asas : (ii) Bulat
ewarna bentuk asas : (iii) Segi tiga
ewarna bentuk asas : (iv) Bujur
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (i) Rumah
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (ii) Kereta
enghasilkan gambar mengikut kreativiti : (iii) Muka
enyimpan (save as) fail baru ke dalam My Documents
embuka semula fail dalam My Documents
encetak hasil kerja murid dengan pencetak
engamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (i) mengenal pasti perkakasan komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem, pencetak) berfungsi dengan baik
engamalkan etika dan tanggungjawab dalam TMK : (ii) mengamalkan sikap berhemah ketika mencetak dokumen
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (i) imej daripada folder yang diberi
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (ii) audio daripada cakera padat
enggunakan TMK untuk mendapatkan : (iii) video daripada internet
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (i) rumah
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (ii) sekolah
emerihalkan penggunaan TMK dalam kehidupan seharian di : (iii) persekitaran
enyatakan penggunaan ikon : (i) Minimize
enyatakan penggunaan ikon : (ii) Maximize
enyatakan penggunaan ikon : (iii) Close
enyatakan penggunaan ikon : (iv) New
enyatakan penggunaan ikon : (v) Open
enyatakan penggunaan ikon : (vi) Save as
enyatakan penggunaan ikon : (vii) Save
enyatakan penggunaan ikon : (viii) Print
enaip perkataan yang diberi dengan betul
enaip ayat pendek berdasarkan teks yang diberi
elakukan penjajaran kiri dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran tengah dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran kanan dalam teks yang diberi
elakukan penjajaran penuh dalam teks yang diberi
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (i) Saiz
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (ii) Font
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iii) Bold
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (iv) Italic
engubah gaya teks yang diberi berdasarkan : (v)Underline
engubah orientasi dokumen dari : (i) potrait ke landscape
engubah orientasi dokumen dari : (ii) landscape ke potrait
encetak hasil kerja
embina jadual 2 lajur x 3 baris
enambah lajur pada jadual yang telah dibina
enambah baris pada jadual yang telah dibina
emasukkan teks yang diberi ke dalam jadual
emadam lajur pada jadual yang telah dibina
emadam berita pada jadual yang telah dibina
enyunting imej menggunakan : (i) Cut
enyunting imej menggunakan : (ii) Copy
enyunting imej menggunakan : (iii) Paste
enyunting imej menggunakan : (iv) Crop
emasukkan teks ke dalam gambar yang diberi
ewarnakan gambar yang diberi
elancar dan menutup CD Pembelajaran
enggunakan CD Pembelajaran mengikut panduan
enyatakan fungsi internet
enyatakan perkhidmatan dalam internet
engenal pasti ikon enjin carian : (i) Internet Explorer
engenal pasti ikon enjin carian : (ii) Mozilla Firefox
engenal pasti ikon enjin carian : (iii) Google Chrome
enggunakan web untuk melayari internet
elayari internet untuk mendapatkan maklumat sekolah
elayari internet untuk mendapatkan imej
yatakan maksud komputer.
genal dan menyenarai jenis komputer.
genal bahagian-bahagian penting komputer.
unjukkan komponen pada unit sistem seperti port input dan output, Pemacu Cakera Liut, Pemacu Cakera Optik dan soket input arus ulang alik (AC).
nerangkan maksud input, proses, output dan storan dengan menggunakan analogi mudah.
yatakan maksud dan jenis perisian.
yatakan fungsi dan contoh sistem pengendalian.
yatakan fungsi dan contoh perisian aplikasi
yatakan fungsi dan contoh program utiliti.
erangkan maksud dan memberi contoh peranti input.
erangkan maksud dan memberi contoh peranti output
erangkan maksud dan memberi contoh peranti storan.
yenaraikan perkakasan dan perisian komputer dengan menggunakan aplikasi hamparan elektronik bagi membeli satu set komputer berdasarkan risalah senarai harga.
erangkan maksud data.
yatakan unit piawai ukuran data bit, bait, kilobait, megabait dan gigabait.
ukarkan ukuran data Kilobait (KB) ke Bait.
ukar ukuran data Megabait (MB) ke Kilobait (KB).
ukar ukuran data Gigabait (GB) ke Megabait (MB).
ghubungkait fail data dan bait.
yatakan dan membandingkan saiz fail.
ggunakan aplikasi Notepad untuk membandingkan saiz fail satu perkataan dan satu ayat
ggunakan perisian anti virus untuk mengimbas komputer.
ggunakan kata laluan untuk keselamatan data.
akukan defragmentasi terhadap storan luaran.
yenaraikan elemen multimedia (teks, imej, audio, video dan animasi).
mbuat perbandingan saiz format fail bagi setiap elemen multimedia seperti untuk teks, imej (jpeg, bmp, tiff), audio (mid, wav, mp3) dan video (avi, mpeg).
mbezakan persembahan linear dan tak linear.
ggunakan aplikasi penyunting grafik untuk menghasil dan menyunting imej dalam format *.jpeg.
ggunakan aplikasi penyunting audio untuk menghasil dan menyunting audio dalam format *.wav, *.wma, *.midi atau *.mp3.
ggunakan aplikasi penyunting video untuk menghasil dan menyunting video dalam format *.avi, *.wmv atau *.mpeg.
akar papan cerita bagi menyediakan persembahan multimedia interaktif tak linear.
mbangunkan persembahan multimedia yang mengandungi sekurangkurangnya tiga elemen multimedia.
mpakejkan persembahan multimedia dengan nama yang sesuai.
erangkan konsep rangkaian
erangkan medium rangkaian: wayar dan tanpa wayar
yatakan kegunaan rangkaian
mbuat ilustrasi model rangkaian
amakan peranti rangkaian
erangkan fungsi peranti rangkaian
ilai dan membanding keupayaan peranti rangkaian
yatakan maksud Internet
yenaraikan perkhidmatan Internet
cari maklumat menggunakan pencarian Boolean (AND,OR), berfrasa(“ “) atau simbol ( *)
yebarkan maklumat menggunakan mailing list dalam buku alamat e-mel.
gelas jenis laman web: komersial, peribadi, organisasi, hiburan, berita dan sosia
yenaraikan kebaikan dan keburukan Internet
ghasilkan laman blog persatuan atau kelab secara berkumpulan.
genal pasti jenis data
ghasilkan maklumat dari data yang dikumpul
yatakan contoh pangkalan data yang mudah
entukan jadual, rekod dan medan.
entukan jenis medan dalam pangkalan data (Teks, Tarikh dan Nombor)
ghasilkan pangkalan data secara lakaran di atas kertas.
mbina jadual menggunakan jenis data teks, tarikh dan nombor
masukkan data menggunakan jadual
ambah rekod menggunakan borang

yunting rekod menggunakan borang
yatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

mbuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set arahan dalam atur cara komputer.
ulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian.
ulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan tugasan.
mbina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bagi menambah fungsi sesuatu peralatan digital.
genal algoritma, pseudokod dan carta alir.
erangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran) dalam carta alir.
mbuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti harian.
mbezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma, pseudokod dan carta alir.
ulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal.
misahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan dan pseudokod secara pilihan tunggal.
ggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik.
yediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu masalah yang diberi.
genal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
ggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan.
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan berpatah balik ke kedudukan A de
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: memaparkan dialog yang sesuai.
enghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: mengeluarkan bunyi yang sesuai.
enghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: melakukan pergerakan secara rawak.
enghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek: memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila bersentuh dengan obj
jalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada atur cara yang dihasilkan.
embina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan men
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (i) capan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (i) capan
enghasilkan karya melalui pelbagai sumber dan teknologi dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, serta kemahiran dengan: (i) memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii)
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak Dan Rekaan: (i) ikatan dan celupan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membuat corak Dan Rekaan: (i) ikatan dan celupan
embuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses.
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (i) boneka
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (i) boneka
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (i) batik
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (i) batik
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (ii) lukisan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (ii) lukisan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (ii) mobail
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan:
empamerkan hasil karya untuk persembahan
embuat persembahan kumpulan.
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (iv) gosokan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (iv) gosokan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membuat Corak Dan Rekaan: (ii) tiupan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membuat corak Dan Rekaan: (ii) tiupan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (iii) model
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk Dan Membuat Binaan: (iii) model
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar: (iii) renjisan dan percikan
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar: (iii) renjisan dan percikan
engenal, memahami, dan menamakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (ii) alat perhiasan dir
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional: (ii) alat perhiasan diri
empamerkan hasil karya untuk persembahan
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar berdasarkan: (i) garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada lukisan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (i) teknik garisan selari
enghasilkan karya yang kreatif. (i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif. (ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahu
empamerkan karya yang dihasilkan.
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (i) rupa, warna, kontra dan harmoni yang ada pada lipatan dan guntingan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membuat corak dan rekaan menggunakan: (i) teknik lipatan dan guntingan
embuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar.
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan membuat binaan berdasarkan: (i) bentuk, warna, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada stabail.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan: (i) teknik binaan dalam pe
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasila
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang menggambar berdasarkan: (iii) garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada gosokan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (iii) teknik gosokan
erancang pameran dan persembahan seni
embuat pameran dan persembahan seni
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (ii) rupa, warna, kontra dan kepelbagaian yang ada pada cetakan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membuat corak dan rekaan menggunakan: (ii) teknik cetakan blok
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membentuk dan membuat binaan berdasarkan: (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan penegasan yang ada pada topeng.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membentuk dan membuat binaan menggunakan: (ii) teknik binaan dalam pe
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan: (ii) bentuk, jalinan, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada tembikar.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan: (ii) teknik picitan dalam penghasila
engenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan: (ii) rupa, warna, kontra dan kepelbagaian yang ada pada cetakan.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (ii) teknik basah atas kering
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (ii) teknik basah atas kering
engenal dan menerangkan bahasa seni (iv) garisan, warna, kontra serta ritma dan pergerakan yang ada pada resis.
engaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang menggambar menggunakan: (iv) teknik resis
sur Seni 1.1.1.1 Garisan - silang pangkah 1.1.1.2 Ruang - ruang dalam 1.1.1.3 Bentuk - ilusi 1.1.1.4 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.5 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan - hal benda(subject matter) 1.1.2.2 Kepelbagaian - hal benda(subject matter) 1.1.2.3 Kesatuan - komposisi objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel atau bahan lain y
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - silang pangkah (cross hatching)
emilih dan memanipulasi bahan yang kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan.
enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
enghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
sur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
nsip Rekaan 1.1.2.1 Harmoni - warna 1.1.2.2 Ritma dan pergerakan - hal benda (subject matter) 1.1.2.3 Imbangan - tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - basah atas kering
emilih dan memanipulasi bahan yang kreatif.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan.
enghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
sur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh 1.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek
ngenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - bersesuaian dengan aktiviti 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna, pensel atau bahan la
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - gosokan
emilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik gosokan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik gosokan
sur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.2 Rupa - organik
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan , palet, daun, jari atau alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air cat post
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1Teknik - capan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik capan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik capan.
sur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 1.1.1.3 Jalinan - tampak dan sentuh
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - gunting atau pembaris atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, gam atau b
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - mozek
emilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik mozek
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik mozek
sur Seni 2.1.1.1Garisan - tebal atau nipis 2.1.1.2 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
nsip Rekaan 2.1.2.1 harmoni - warna 2.1.2.2 Imbangan - simetri 2.1.2.3 Ritma dan pergerakan - susunan sisik ikan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - pembaris atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel atau ba
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - lukisan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik lukisan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik lukisan.
sur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Warna - sekunder atau tertier
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan cerminan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - pembaris, kad bergelugur,berus lukisan,palet atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - cetakan blok
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik cetakan.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik cetakan.
nsur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - warna 2.1.2.2 Penegasan – motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, span atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - resis
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik resis.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik resis.
sur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 2.1.1.2 Rupa - muka taip 2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau neutral
nsip Rekaan 2.1.2.1Ritma dan pergerakan - perulangan dan susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, pen kaligrafi atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - kaligrafi
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak teknik kaligrafi.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik kaligrafi.
sur Seni 2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung dan beralun 2.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier 2.1.1.3 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - corak pualaman
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - besen, lidi atau alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat minyak dan turpentine atau bahan lain yang
emahami teknik yang sesuai dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - pualaman
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya pualaman.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik pualaman.
sur Seni 2.1.1.1 Warna - primer atau sekunder atau tertier 2.1.1.2 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelbagaian - warna 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - jalinan pada corak
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau guli atau penutup botol, baldi atau alatan lain yang sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih,
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya pualaman.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak teknik ikatan dan celupan.
sur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - nyata 3.1.1.3 Jalinan - sentuh dan tampak
nsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna dan saiz 3.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.2.2.1 Teknik - asemblaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca teknik asemblaj.
sur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2Ruang - nyata
nsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan, warna dan saiz 3.1.2.2 Ritma dan pergerakan - objek
ngenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat - gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - kotak, gam, benang, lidi, polistirena, gambar-gambar daripada m
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 3.2.2.1 Teknik - gabungan pelbagai teknik (montaj, kolaj, lukisan dan lain-lain)
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan diorama
sur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - sentuh
nsip Rekaan 3.1.2.1 Prinsip Rekaan 3.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.1.2.2 Penegasan - muka boneka
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 3.2.1.1 Alat – gunting atau alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - kain perca, gam, botol air mineral, benang bulu kambing atau b
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan boneka.
sur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Rupa - organik atau geometri 4.1.1.3 Warna - primer dan sekunder dan tertier
nsip Rekaan 4.1.2.1 Harmoni - warna 4.1.2.2 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet atau alatan lain yang sesuai. 4.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan pewarna batik
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - resis
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik.
sur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis 4.1.1.2 Jalinan - sentuh 4.1.1.3 Bentuk - konkrit
nsip Rekaan 4.1.2.1 Kesatuan - motif 4.1.2.2 Imbangan - simetri atau tidak simetr
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - pensel, pembaris, pen mata bola atau pencungkil gigi atau alatan lain yang sesuai. 4.2.1.2 Bahan - sabun buku atau b
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - ukiran timbul
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran.
sur Seni 4.1.1.1 Bentuk - konkrit 4.1.1.2 Jalinan - sentuh dan tampak 4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier atau neutral
nsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media Cadangan media: 4.2.1.1 Alat - pencungkil gigi atau batang aiskrim, berus lukisan atau alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - tanah liat, cat poster atau
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik - picitan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tembikar.
sur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
nsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 1.1.2.2 Kontra - warna 1.1.2.3 Penegasan - muka taip atau ilustrasi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: Cadangan media: 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, gunting, pembaris atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas wa
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - montaj atau kolaj atau lukisan atau catan atau gabungan mana - mana teknik
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster.
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya poster.
nsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - ilusi 1.1.1.3 Ruang - cetek 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - tiada 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen teknikal.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - titik
emilih dan memanipulasi media secara kreatif
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan
empamerkan karya yang dihasilkan
enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
embuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
sur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Warna –harmoni
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - rupa motif 2.1.2.2 Imbangan - simetri 2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organik dan alatan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - basah atas kering
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik catan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik catan
enggunakan hasil corak sebagai hiasanpada rekaan
emberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
nsur Seni 3.1.1.1. Jalinan -sentuh 3.1.1.2 Bentuk - konkrit 3.1.1.3. Warna - sekunder atau tertier
insip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat – kotak, model 3D dan alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris atau tanah liat, cat poster atau cat tempera dan bahan l
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - acuan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca timbul
sur Seni 4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri 4.1.1.2 Jalinan - sentuh
nsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra - warna 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram dan alatan lain yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - box board, mounting board, kain baldu atau kain yang sesuai benang
engetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. 4.2.2.1 Teknik -tekat
enggunakan bahasa seni visual dalampenghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tekat
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat
nsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampak 1.1.1.2 Bentuk - ilusi 1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk 1.1.1.4.Ruang - ruang dalam
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter) 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan
sur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik 2.1.1.2 Jalinan - sentuh 2.1.1.3 Warna - primer @ sekunder @ tertier
nsip Rekaan 2.1.2.1 Harmoni - rupa 2.1.2.2 Kesatuan - susunan motif
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting 2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna, manik dan bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - kolaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj
enggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan
sur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Jalinan - sentuh 3.1.1.3 Ruang - ruang nyata
nsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, dan alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 3.2.2.1 Teknik - binaan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan asemblaj
sur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis 4.1.1.2 Jalinan - sentuh
nsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra -warna 4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait, dan sikat) dan alatan lain yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - benang bulu
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah 4.2.2.1 Teknik – tenunan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tenunan mudah
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilusi 1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier 1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian –imej 1.1.2.2 Kesatuan – komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - gunting 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik – montaj
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan
sur Seni 2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif 2.1.1.2 Warna - penggenap
nsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri 2.1.2.2 Kontra - warna
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan ain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau pensel
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - stensilan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik stensilan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak sesuai dalam penghasilan karya corak terancang teknik stensilan
sur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkrit 3.1.1.2 Ruang - ruang nyata
nsip Rekaan 3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri 3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, dan alatan lain yang sesuai. 3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board,
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 3.2.2.1 Teknik - binaan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan stabail.
sur Seni 4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau melengkung 4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak 4.1.1.3 Bentuk - konkrit
nsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri 4.1.2.2 Penegasan – bentuk
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - mounting board atau kad manila atau kertas lukisan, gam, cat air atau cat poster d
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat pertahanan diri.
enyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra - warna 1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - tiada 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen teknikal.
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan gambar teknik cetakan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik cetakan

sur Seni 2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut 2.1.1.2 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak 2.1.2.2 Kepelbagaian –warna dan garisan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, palet dan alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster dan bahan
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - tiupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik tiupan
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Jalinan - tampak
nsip Rekaan 11.1.2.1 Kepelbagaian - warna 1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam dan bah
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1Teknik - stensilan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan gambar teknik stensilan
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik stensilan
sur Seni 2.1.1.1 Garisan – pancaran / tebal / nipis 2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder
nsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan – simetri atau tidak simetri 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - garisan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli dan alatan lain yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik ikatan dan celupan

sur Seni 4.1.1.1 Jalinan - sentuh 4.1.1.2 Bentuk - konkrit 4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
nsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan - simetri 4.1.2.2 Penegasan - hiasan pada rekaan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting 4.2.1.2 Bahan - box board atau kad manila atau kertas warna, gam atau pita perekat, labuci atau manik atau bahan lain y
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat perhiasan diri.
enyatakan fungsi alat perhiasan diri
nsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka taip 1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder 1.1.1.3 Ruang - ilusi
nsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan - simetri @ tidak simetri 1.1.2.2 Kontra - warna 1.1.2.3 Penegasan - muka taip
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet dan alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna,majalah, gam dan cat poster atau oil p
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran
enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya poster
nsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1.3 Warna 1.1.1.4 Bentuk
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelbagaian 1.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - permukaan berjalinan, gunting atau alatan yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel warna, oil pastel, kertas warna, ga
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukian 1.2.2.1 Teknik - campuran (lukisan, gosokan dan kolaj
engaplikasikan gabungan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya
enghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai estetik sebagai nilai tambah pada karya
enyimpan karya cetakan di dalam portfolio
nsur Seni 1.1.1.1 Bentuk 1.1.1.2 Ruang 1.1.1.3 Jalinan 1.1.1.4 Warna
nsip Rekaan 1.1.2.1 Imbangan 1.1.2.2 Penegasan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - berus lukisan, blok cetakan, gunting, palet atau alatan lain yang sesuai. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, majalah, cat air atau cat po
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran (basah atas basah atau basah atas kering, cetakan timbulan, montaj)
nsur Seni 1.1.1.1 Garisan 1.1.1.2 Rupa 1.1.1.3 Jalinan
nsip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra 1.1.2.3 Kepelbagaian

engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat - blok cetakan, stensil, gunting atau alatan lain yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel, cat air, gam atau bahan lain yan
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 1.2.2.1 Teknik - campuran (cetakan timbulan, mozek dan stensilan)

engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

nsur Seni 1.1.1.1 Rupa 1.1.1.2 Jalinan 1.1.1.3 Warna 1.1.1.4 Bentuk
nsip Rekaan 1.1.2.1 Penegasan 1.1.2.2 Imbangan 1.1.2.3 Kontra
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 1.2.1.1 Alat – gunting atau alatan yang sesuai 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, majalah, cat poster,gam atau bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster 1.2.2.1 Teknik - campuran (lukisan,montaj dan kolaj)
sur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1.1.2 Jalinan 2.1.1.3 Warna
nsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gunting dan besen atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat kilat, gam atau bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (pualaman, lipatan dan guntingan serta tiupan)
enyimpan karya pualaman di dalam portfolio
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna kain, manik, lilin atau bahan lain yang se
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (ikatan dan celupan, resis dan mozek)
enyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam portfolio
nsip Rekaan 2.1.2.1 Imbangan 2.1.2.2 Kesatuan 2.1.2.3 Kontra
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, stensil, daun atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau bahan lain yang sesuai
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (pualaman, lipatan dan guntingan serta tiupan)
enyimpan karya karya renjisan dan percikan di dalam portfolio
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau atau alatan yang sesuai 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna kain, manik, lilin atau bahan lain yang se
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 2.2.2.1 Teknik - campuran (ikatan dan celupan, resis dan mozek)
enyimpan karya karya ikatan dan celupan di dalam portfolio
nsur Seni 3.1.1.1 Bentuk 3.1.1.2 Jalinan 3.1.1.3 Ruang
insip Rekaan 3.1.2.1 Penegasan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, berus lukisan atau alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster, kotak, gam atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan dan catan)
engaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan pada mobail
engaplikasikan gabungan media, proses dan teknik dalam penghasilan mobail
enghasilkan kemasan akhir bagi mempertingkat nilai estetik sebagai nilai tambah pada mobail
empamerkan karya mobail yang dihasilkan
emberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya mobail di dalam portfolio
insip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - gunting, pembaris atau alatan lain yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - kertas, pensel warna, tali, dawai atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan, lukisan dan origami)
empamerkan karya diorama yang dihasilkan
emberikan ulasan karya mobail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya diorama di dalam portfolio
insip Rekaan 3.2.1.1 Imbangan 3.1.2.2 Kepelbagaian 3.1.2.3 Ritma dan pergerakan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 3.2.1.1 Alat - alatan yang sesuai 3.2.1.2 Bahan - bahan kutipan atau atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul 3.2.2.1 Teknik - campuran (binaan dan mozek)
empamerkan karya stabail yang dihasilkan
emberikan ulasan karya stabail sendiri dan rakan secara lisan
enyimpan karya stabail di dalam portfolio
sur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Rupa 4.1.1.3 Warna
nsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra 4.1.2.2 Harmoni
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - kayu atau kad board atau mounting board, benang atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 4.2.2.1 Teknik - campuran (ukiran dan tekat)
embuat ulasan karya alat pertahanan diri atau alat permainan
enyimpan karya alat pertahanan diri atau alat permainan di dalam portfolio
sur Seni 4.1.1.1 Garisan 4.1.1.2 Bentuk 4.1.1.3 Jalinan
nsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan 4.1.2.2 Kesatuan
engenal dan menyatakan jenis-jenis media 4.2.1.1 Alat - berus, palet, gunting, gam atau alatan yang sesuai 4.2.1.2 Bahan - kertas warna, warna atau bahan lain yang sesuai.
engetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya 4.2.2.1 Teknik - campuran (batik dan anyaman)
empamerkan alat domestik atau alat perhiasan diri yang dihasilkan
embuat ulasan karya alat domestik atau alat perhiasan
enyimpan karya alat domestik atau alat perhiasan di dalam portfolio
embentukan jawatankuasa pameran 1.2.2. Penentuan tarikh, masa dan tempat pameran 1.2.3. Pemilihan karya 1.2.4. Susun atur karya pameran 1.2.5. Kapsyen karya pameran 1.2.6
elantik ahli jawatankuasa pameran 2.2.2. Menentukan tarikh, masa dan tempat pameran
emilih karya 3.2.2. Menyusun atur karya 3.2.3. Menyediakan kapsyen karya 3.2.4. Melaksanakan tugasan semasa dan selepas pameran
resiasi : Membuat ulasan terhadap karya yang dipamerkan 4.2. 2. Refleksi : : Menceritakan pengalaman melaksanakan pameran
enyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.
engenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.
engenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.
enyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.
enjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
enyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.
Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian.
Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini.
Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri.
enyatakan biodata diri.
engenal pasti salasiah keluarga.
enyatakan pengertian keluarga asas.
engenal pasti gelaran anggota keluarga.
enjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa.
enyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga.
Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga.
Menyatakan kepentingan penggunaan gelaran dalam institusi keluarga.
Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asas.
enyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.
engenal pasti lokasi sekolah.
enceritakan sejarah penubuhan sekolah.
enyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.
enyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.
enyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah.
Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah.
Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkankebersihan dan keindahan sekolah.
Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.
enyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap.
enyatakan lokasi tempat tinggal.
enyatakan sejarah tempat tinggal.
enyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.
enyatakan keistimewaan kawasan setempat.
enjelaskan tokoh kebanggaan setempat.
Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.
Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal.
Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.
enyatakan maksud Zaman Air Batu.
enyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.
enamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu.
Menyatakan keperluan menghargai alam sekitar.
Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.
Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian.
enyatakan maksud prasejarah.
enyatakan lokasi prasejarah.
enyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.
engenal pasti alatan dan kegunaannyaa dalam masyarakat prasejarah.
enyatakan kepercayaan manusia prasejarah.
Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.
Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
enamakan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
engenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada peta Malaysia.
enamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar Kerajaan Melayu awal.
enyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu.
Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu awal.
Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai.
Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara.
enyatakan maksud tokoh terbilang.
enjelaskan kedudukan tokoh- tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.
enyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu.
Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.
Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam Masyarakat.
enyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.
enjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.
enyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
enyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.
Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.
Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.
Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan.
enyatakan riwayat hidup Tun Perak.
enyenaraikan Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahara.
enyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan Siam di Melaka.
enyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh.
Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu.
Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin.
enyatakan riwayat hidup Hang Tuah.
enyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana.
enjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah.
Menyenaraikan sifat- sifat kesetiaan tokoh kepada intitusi beraja.
Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan maksud raja dan kerajaan.
enyatakan konsep daulat dan derhaka.
enyatakan kedudukan raja pada masa kini.
enyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.
Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.
Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
enyatakan Islam sebagai warisan negara.
enyatakan Islam sebagai agama Persekutuan.
enyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
enyatakan kesenian Islam di Malaysia.
Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.
Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan negara yang dibanggakan.
enyatakan asal usul bahasa Melayu.
enyatakan bahasa Melayu sebagai lingua franca.
enyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia.
Menyatakan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan.
Menyatakan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan.
Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
enyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di negara kita.
enyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.
enyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.
enyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.
Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran negara kita.
Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan negara kita.
Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk negara yang aman dan makmur.
enyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.
enyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British.
enyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.
Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.
enamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
enyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.
enyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
enyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
enyatakan cara pelantikan Yang diPertuan Agong.
enyenaraikan bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
enyatakan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.
Menjelaskan keunikan institusi Yang diPertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.
enyenaraikan lambang pada Jata Negara.
enyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
enyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
enyatakan nama bendera kebangsaan.
enyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
enyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan.
enyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
engenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
enyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia.
enyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan Malaysia.
enyatakan lirik dan maksud lagu Negaraku.
enyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan.
enyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.
Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.
Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
enyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan.
enyatakan peranan bahasa kebangsaan
enyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan.
Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.
Menjelaskan nilai yang diperoleh melalui lirik lagu ´Bahasa Jiwa Bangsa'
enyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
enyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan .
enjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
engenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.
Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan.
Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.
Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.
Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.
Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.
Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembentukan Malaysia.
Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentukan Malaysia .
Menghuraikan asal usul nama negeri.
Menyenaraikan ibu negeri dan bandar diraja.
Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang negeri.
Menerangkan gelaran ketua negeri bagi negeri-negeri di Malaysia.
Menghuraikan keunikan warisan sejarah negeri-negeri di Malaysia.
Menyatakan kepentingan menghormati identiti negeri.
Menyatakan kepentingan taat setia kepada ketua negeri.
Menunjukkan rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia
Menyatakan usaha pemupukan perpaduan sejak kemerdekaan negara.
Menghuraikan sebab pengenalan Rukun Negara.
Menyatakan lima prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan peranan Rukun Negara dalam kehidupan.
Menyatakan kepentingan penghayatan Rukun Negara.
Menilai kepentingan Rukun Negara dalam membentuk jati diri rakyat Malaysia.
Menghubung kait prinsip Rukun Negara dalam kehidupan harian.
Menghuraikan pelbagai kaum dan etnik di Malaysia.
Menjelaskan petempatan serta kegiatan ekonomi masyarakat Malaysia dahulu dan kini.
Menerangkan alat muzik dan tarian tradisional dalam kehidupan masyarakat.
Menjelaskan permainan tradisional masyarakat Malaysia.
Menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan dalam masyarakat Malaysia.
Menghubung kait kepentingan menghormati kepelbagaian kaum dan etnik sebagai asas perpaduan negara.
Menilai kepentingan menghargai keunikan warisan kesenian tradisional masyarakat Malaysia
Menunjukkan kebanggaan berkongsi kesenian tradisional rakyat Malaysia.
Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan masyarakat Malaysia.
Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
Menjelaskan kedudukan agama lain dalam Perlembagaan.
Menyenaraikan rumah-rumah ibadat di Malaysia.
Menyatakan keperluan memahami adab ketika berada di rumah ibadat.
Menghubung kait kepentingan amalan beragama dan kepercayaan dalam kehidupan.
Menilai kepentingan menghormati kepelbagaian agama bagi mewujudkan keharmonian.
Menyatakan perayaan masyarakat di Malaysia.
Menjelaskan tujuan sambutan perayaan di Malaysia.
Membandingkan amalan sambutan perayaan dahulu dan kini.
Menghuraikan keunikan sambutan perayaan dalam kalangan masyarakat Malaysia.
Menilai kepentingan sambutan perayaan dalam keluarga.
Menjelaskan kepentingan menghormati kepelbagaian amalan dan sambutan perayaan di Malaysia.
Merumus kepentingan menghargai warisan perayaan masyarakat Malaysia.
Membincangkan peranan sukan sebagai alat perpaduan dan keharmonian kaum.
Menyatakan pencapaian Malaysia dalam bidang sukan di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.
Menjelaskan peranan Malaysia dalam penganjuran sukan antarabangsa.
Menghubung kait tokoh-tokoh sukan negara terdahulu yang menjadi inspirasi kepada sukan masa kini.
Menjelaskan kepentingan penglibatan pelbagai kaum mengharumkan nama negara dalam bidang sukan.
Menilai kepentingan sukan kepada pembangunan negara.
Menyatakan kepentingan ciri-ciri kepimpinan dalam sukan.
Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menyumbang kepada kemajuan negara.
Menyatakan sumbangan pertanian komersial kepada negara.
Menerangkan sumbangan industri automotif dan petroleum kepada ekonomi negara.
Menyatakan sumbangan sektor pelancongan kepada kemakmuran negara.
Membincangkan kepentingan mengekalkan keamanan negara yang menjadi asas kepada pembangunan ekonomi.
Menjelaskan kepentingan menghargai alam sekitar yang menyumbang kepada kemakmuran ekonomi.
Menunjukkan kebanggaan terhadap barangan buatan Malaysia.
Menyatakan sejarah kewujudan jawatan Perdana Menteri.
Menjelaskan bidang tugas Perdana Menteri
Menyenaraikan nama dan biodata ringkas Perdana Menteri Malaysia.
Menerangkan sumbangan Perdana Menteri kepada negara.
Menilai ciri-ciri kepemimpinan berwibawa yang menjadi kebanggaan masyarakat.
Menyatakan penghargaan terhadap Perdana Menteri.
Menjelaskan kepentingan sokongan rakyat terhadap kepemimpinan negara.
Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai oleh Malaysia.
Menerangkan penglibatan Malaysia dalam ASEAN.
Menjelaskan penyertaan Malaysia dalam Komanwel dan Pertubuhan Kerjasama Islam (OIC).
Menerangkan sumbangan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)
Menyatakan kepentingan menjalinkan hubungan baik dengan negara luar.
Menilai kepentingan sumbangan Malaysia kepada keamanan dunia.
Menunjukkan rasa bangga terhadap pengiktirafan negara luar kepada negara kita.
enggunakan dan mengendalikan peralatan danbahan sains dengan betul

engendalikan spesimen dengan betul dan cermat
elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
embersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
enyimpan peralatan danbahan sains dengan betul danselamat.
ematuhi peraturan bilik sains
embanding danmembezakan benda hidup danbenda bukan hidupberdasarkan ciri-ciri berikut:(i) bernafas;(ii) memerlukan air dan makanan;(iii) bergerak;(iv) membesar; dan(v) membiak.
embuat urutan contoh-contohbenda hidup mengikutsaiz.
enyatakan keperluan asasbenda hidup iaitu makanan, airdan udara.
emerihalkan manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang berlainan
emerihalkan manusia danhaiwan, juga memerlukantempat perlindungan.
enaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat perlindungan kepada manusia dan haiwan
enjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria yang berkenaan
engelaskan objek mengikut ciri yang dikenal pasti
enggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui penyiasatan
enjelas dengan contoh,penggunaan deria lain sebagai ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi
enjelaskan pemerhatian tentang deria manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah,tanduk, sumbu, sesungut,kulit keras,cangkerang, sayap dll
enghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya kepada haiwan.
enjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat padatubuh haiwan
engitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainanmempunyai bahagian tubuhyang serupa.
enjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui lakaran,TMK, penulisan atau lisan
embanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu:(i) daun: jenis urat daun; (ii) bunga: berbunga, tidakberbunga; (iii) batang: berkayu, tidakberkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akar
enghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga,batang dan akarsertakepentingannya kepadatumbuhan.
engitlak bahawa ada tumbuhan yang berlainan mempunyai bahagian yang serupa
enjelaskan pemerhatian tentang bahagian tumbuhan lakaran, TMK, penulisan atau lisan
emberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.
engenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam,bentuk U, butang dan cincin
engitlak tindakan magnetke atas pelbagai objekdengan menjalankan aktiviti
embuat kesimpulan tentangdaya tarikan dan tolakanantara kutub-kutub magnet dengan menjalankan penyiasatan
enentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan
enjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidakboleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan
engelas objek yang boleh menyerap air dan tidak bolehmenyerap air
emerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis bahan dengan menjalankan penyiasatan
enyatakan kepentingan objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dalam kehidupan
ereka cipta objek berdasarkan kebolehanmenyerap air
enjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap air melalui lakaran,penulisan,TMK atau lisan
enyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai,bukit, lembah, sungai, kolam,tasik dan laut
enyatakan jenis tanah seperti tanah kebun,tanah liat dan pasir
embanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang berbeza dengan menjalankan penyiasatan
enjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan tanah melalui lakaran,penulisan,TMK atau lisan
Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulatan
Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus,kuboid,piramid,prisma,kon,silinder dan sfera
Mereka bentuk objek atau struktur menggunakanbongkah bentuk asas.
Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah
Menjelaskan pemerhatiantentang hasil binaan melaluilakaran, TMK, penulisan ataulisan.
engukur dan menggunakan nombor
enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

engendalikan specimen dengan betul dan cermat
elakar specimen, peralatandan bahan sains dengan betul
embersihkan peralatan sains dengan cara yang betul
enyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat
enyatakan cara manusia membiak
emerihalkan perubahan yang berlaku pada diri sejak dilahirkan dari aspek saiz, tinggi dan berat.
engitlak tumbesaran adalah berbeza antara individu dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan bahawa anak mewarisi ciri daripada ibu, bapa atau keturunan.
emberi contoh ciri yang diwarisi oleh anak daripada ibu bapa atau keturunan seperti warna kulit, warna mata dan jenis rambut.
enyatakan cara haiwan membiak
engelaskan haiwan berdasarkan cara pembiakan
enjelaskan dengan contoh haiwan bertelur banyak dan bertelur sedikit
enjelaskan dengan contoh haiwan melahirkan anak yang banyak dan anak yang sedikit
erekod perubahan tumbesaran haiwan dengan memerhati kitar hidup haiwan
enjelas dengan contoh anak haiwan yag menyerupai induknya dan yang tidak menyerupai induknya
enjelaskan pemerhatian tentang pembiakan dan tumbesaran melalui lakaran.
enyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan
enyatakan keperluan asas untuk biji benih bercambah
erekod perubahan tumbesaran tumbuhan bermula daripada percambahan biji benih dengan memerhati biji benih sebenar tumbesaran tumbuhan bermula daripada percambahan biji benih d
enyusun mengikut urutan peringkat tumbesaran tumbuhan
embuat kesimpulan keperluan asas untuk tumbesaran tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan
enjelaskan pemerhatian tentang proses hidup tumbuhan melalui lakaran TMK, penulisan atau lisan
enyatakan sumber cahaya.
embanding beza aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terang dan gelap
enerangkan bagaimana bayang bayang dihasilkan melalui aktiviti
embanding dan membezakan kejelasan bayang-bayang apabila cahaya dihalang oleh objek yang berlainan dengan menjalankan penyiasatan
encipta permainan bayang-bayang
enjelaskan pemerhatian tentang terang dan gelap melalui lakaran TMK, penulisan atau lisan
engenal pasti komponen dalam litar elektrik iaitu sel kering, mentol dan suis.
enerangkan fungsi komponen dalam litar elektrik lengkap.
embina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
eramal sebab mentol tidak menyala dalam litar yang dibina.
erekod nyalaan mentol dengan mengantikan suis dengan objek atau bahan dengan menjalankan penyiasatan.
engitlak objek yang boleh menyalakan mentol dalam litar adalah konduktor dan yang tidak menyalakan mentol adalah penebat.
enjelaskan pemerhatian tentang litar elektrik melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
emerihalkan kaedah untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
enaakul cara yang digunakan untuk mengasingkan campuran pelbagai bahan atau objek.
engenal pasti bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut di dalam air dengan menjalankan penyiasatan.
erumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat dengan menjalankan penyiasatan.
enjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enyatakan sumber air semulajadi seperti hujan, sungai, tasik, laut dan mata air
enyatakan arah aliran air dengan menjalankan aktiviti.
engitlak arah aliran air secara semulajadi seperti aliran air sungai, air terjun melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
embuat urutan kitar air semulajadi.
enjelaskan pemerhatian tentang kitaran air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enyatakan udara berada di sekeliling kita
enyatakan udara terdiri daripada beberapa jenis gas seperti oksigen dan karbon dioksida.
emerihalkan udara yang bergerak adalah angin. Menjana idea kesan udara yang bergerak dalam kehidupan manusia.
encipta alat atau model dengan mengaplikasikan pengetahuan yang menunjukkan kegunaan udara yang bergerak.
enjelaskan pemerhatian tentang udara melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Memilih binaan yang hendak dibina daripada set binaan.
Mengenal pasti komponen binaan berpandukan manual bergambar.
Memasang komponen binaan berpandukan manual bergambar.
Mencipta satu binaan baru yang tidak terdapat dalam manual bergambar.
Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyimpan komponen yang telah dibuka ke dalam bekas penyimpanan.
Menjelaskan pemerhatian tentang campuran melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.

engendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
ematuhi peraturan bilik sains.
emberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
emerihalkan proses pencernaan.

embuat urutan aliran makanan semasa pencernaan.
erumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan.
enjelaskan pemerhatian tentang pencernaan menerusi lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
engelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.
enjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwan herbivor, karnivor dan omnivor.
embuat inferens tentang kumpulan haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.
embanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan omnivor.
emberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
enaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.
engitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan projek.
enyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
engukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x 1cm.
enyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata.
engukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang berukuran 1cm x 1cm x 1cm
engukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betul.
enyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak sekata melalui kaedah sesaran air.
embuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.
enghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam dengan ketumpatan.
enyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air lebih tumpat.
enguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna kertas litmus dengan menjalankan penyiasatan.
engitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari aspek rasa dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.
eneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan neutral.
enyenaraikan ahli dalam Sistem Suria melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
engitlak suhu planet berdasarkan urutan dalam Sistem Suria.
emerihalkan planet beredar mengelilingi Matahari mengikut orbit.
enghubung kait kedudukan planet dari Matahari dengan masa planet beredar mengelilingi Matahari.
Menyatakan maksud dan kegunaan takal.
Memerihalkan cara takal tetap berfungsi dengan menggunakan model.
Memberi contoh aplikasi takal dalam kehidupan.
Mereka cipta model takal yang berfungsi.

enggunakan perhubungan ruang dan masa
endefinisi secara operasi

Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
enyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
enyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
elakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas
emerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas
engitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada
enjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
enyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
engenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu: ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh, peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air.
enyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan keperluan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan
enyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan menjalankan aktiviti
emberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian
embuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.
enyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit, keadaan rambut, dan rupa dengan menjalankan aktiviti
emerihalkan ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan
enyatakan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti : * makan makanan yang tidak seimbang, * merokok.menghidu gam, * menyalahgunakan dadah. * minum minuman beralkohol.
enerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti: * memudaratkan kesihatan. * mengganggu tumbesaran. * melambatkan gerak balas terhadap rangsangan.
empraktikkan budaya hidup sihat dalam kehidupan seharian.
engenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan sebenar atau pelbagai media iaitu: * paru-paru contoh kucing, burung, buaya, katak, paus, * insang contoh ikan, be
enyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan seperti katak
engenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan iaitu * akar bergerak balas terhadap air, * akar bergerak balas terhadap graviti.
enyatakan tumbuhan membuat makanan sendiri dengan menjalankan proses fotosintesis melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan proses fotosintesis memerlukan karbon dioksida, air, cahaya matahari dan klorofil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen
embuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain
enaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan
enyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik
engukur panjang dengan menggunakan alat yang tidak piawai seperti jengkal, hasta,depa dan tapak kaki, klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benaang, tali dan anak mancis.
enyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris, pita pengukur dan benang serta pembaris dengan menjalankan aktiviti
enyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu millimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) atau kilometer (km)
engukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.
enyatakan luas ialah besarnya sesuatu permukaan
engukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm
enyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu milimeter persegi (mm2), sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2) dan kilometer persegi (km2)
engira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan rumus: Luas = panjang xlebar
enganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas petak 1cm x 1 cm
enyatakan isi padu ialah besarnya sesuatu ruang
engukur isi padu satu kotak lohong dengan menggunakan alat pengukur piawai seperti kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm
enyatakan bahawa unit isi padu dalam sistem metrik ialah milimeter padu (mm3), sentimeter padu (cm3) dan meter padu (m3)
engira isi padu kubus dan kuboid menggunakan rumus : Isipadu = panjang x lebar x tinggi
enyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol
enyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat
enyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik ialah mililiter(ml) atau sentimeter padu(cm3), liter(l) dan meter padu(m3)
enyukat isi padu cecair dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
engira isi padu pepejal berbentuk sekata seperti kubus menggunakan kaedah sesaran air dan menggunakan rumus
engira isi padu pepejal berbentuk tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air
enyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam sesuatu objek
engenal pasti alat pengukur jisim seperti neraca tuas atau neraca tiga alur
enyatakan unit piawai jisim dalam sistem metrik ialah miligram (mg), gram(g) dan kilogram(kg)
engukur jisim objek dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
enyatakan masa ialah tempoh antara dua ketika
enyatakan masa boleh diukur berasaskan peristiwa yang berulang secara seragam seperti titisan air, ayunan bandul dan denyutan nadi
engenal pasti alat pengukur masa seperti jam matahari, jam pasir, jam air, nyalaan lilin, jam randik dan jam digital
enyatakan unit piawai masa ialah saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan tahun
engukur masa dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul
encipta alat untuk mengukur masa
emerihalkan ciptaan yang dihasilkan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
embanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti
enaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul
engenal pasti sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek
engelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.
engenal pasti bahan dari segi kebolehan menyerap air sama ada menyerap atau kalis air dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti bahan dari segi kebolehan terapung di atas permukaan air dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kekenyalan dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan arus elektrik iaitu konduktor atau penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti
engenal pasti sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti
encipta objek dengan menggunakan pengetahuan tentang sifat bahan
enaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek
engenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat pemerhatian terhadap objek di persekitaran
engitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
engeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan pengaratan
enyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut, menyadur dan menyapu minyak atau gris
enaakul kepentingan mencegah pengaratan.
emerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu Matahari, planet, satelit semula jadi, asteroid, meteor, komet melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
embuat urutan planet dalam Sistem Suria dengan menjalankan aktiviti
enyatakan bahawa planet berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
enyatakan anggaran saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari
enyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding dengan Matahari
enyatakan anggaran saiz relatif Bulan berbanding dengan Bum
enyatakan anggaran jarak relatif Bumi ke Matahari berbanding jarak Bumi ke Bulan
eramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih dekat dengan Matahari
eramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya lebih jauh dengan Matahari
Mengenal pasti aktiviti yang mampu dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh otak, deria dan anggota badan dengan menjalankan aktiviti
Mengitlak manusia mempunyai had keupayaan dalam melakukan aktiviti
Menjelaskan melalui contoh alat yang digunakan untuk mengatasi had keupayaan manusia melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
Menyatakan teknologi merupakan salah satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi had keupayaan manusia.
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Memerihalkan perkembangan teknologi dalam bidang : pertanian, pengangkutan, pembinaan, komunikasi dan perubatan.
Menjana idea kebaikan dan keburukan teknologi melalui pemerhatian menerusi pelbagai media
Memerihalkan keperluan penciptaan teknologi baru dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia sejagat
Menaakul kepentingan menggunakan bahan secara berhemah dalam penghasilan teknologi
engukur dan menggnakan nombor
enggunakan perhubungan ruang dan masa
endefinisi secara operasi

Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

elakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh seperti: * duri tajam contoh landak, ikan bu
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada cuaca melampau seperti : * bulu tebal contoh beru
enjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
encipta model haiwan imaginasi yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.
enaakul ciri khas yang boleh melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat pada model ciptaan.
enyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan
engenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan yang bertelur untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyembunyikan telur contoh buaya, belalang,
engenal pasti melalui pemerhatian menerusi pelbagai media, cara haiwan menjaga anak untuk memastikan kemandirian spesiesnya seperti: * menyusukan anak contoh kucing, harimau, lemb
engitlak kepentingan kemandirian spesies hai-wan.
enyatakan maksud rantai makanan ialah hubungan makanan antara hidupan.
embina rantai makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang.
enyatakan Matahari merupakan sumber utama tenaga dalam rantai makanan.
engenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan.
enyatakan maksud siratan makanan ialah gabungan beberapa rantai makanan dalam suatu habitat.
embina siratan makanan di pelbagai habitat seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan ladang.
eramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan di suatu habitat.
engitlak kepentingan siratan makanan ter-hadap kemandirian spesies.
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh seperti: *duri contoh semalu, ka
enjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media, ciri khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan perubahan musim seperti: *
enyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuhan sebenar atau menerusi pelbagai media iaitu: * melalui air contoh teratai, kelapa; * melalui angin
enghubungkait cara pencaran tumbuhan dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui pemerhatian spesimen sebenar atau menerusi pelbagai media.
enaakul kepentingan pencaran biji benih atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan.
enaakul kepentingan kemandirian spesies tumuhan kepada hidupan lain.
emerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari, angin, api, ombak makanan,bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui pemerhatian pelbagai media.
enjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan,tenaga cahaya, dan tenaga nu
enyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di perskitaran.
enjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin, basikal.
enyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa ada secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
enyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbag
enyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti angin, cahaya matahari, hujan, biojisim dan ombak.
enyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui seperti petroleum, arang batu dan bahan nuklear.
enaakul kepentingan penggunaan secara berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh dibaharui
enyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang.
enyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian seperti: * cermin sisi kereta; * periskop; * cermin muka.
elukis gambar rajah sinar menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin.
enyatakan cahaya boleh dibiaskan.
emerihalkan satu peristiwa atau fenomena yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan seperti: * kedudukan duit syiling dalam air ; * bentuk pensel dalam gelas berisi air; * saiz huruf apab
encipta alat atau model yang menggunakan sifat cahaya.
enaakul alat atau model yang telah dicipta dengan sifat cahaya.
enjelaskan dengan contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik seperti sel kering, sel suria, dinamo, janakuasa elektrik, akumulator dan generator.
embina litar elektrik lengkap dengan menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar penyambung.
enyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.
engenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar elektrik lengkap.
elakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan simbol.
engeksperimen untuk membezakan kecerahan mentol dalam litar lengkap dengan mengubah bilangan mentol atau bilangan sel kering.
engenal pasti susunan mentol secara bersiri dan selari dalam litar elektrik lengkap melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
elakarkan litar bersiri dan litar selari dengan menggunakan simbol.
embanding dan membezakan kecerahan mentol dalam litar bersiri dan litar selari.
enyatakan kesan ke atas nyalaan mentol apabila beberapa suis dalam litar bersiri dan litar selari ditutup atau dibuka.
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
enjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
enjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika mengendalikan peralatan elektrik.
enyatakan suhu adalah ukuran darjah kepanasan.
enyatakan unit piawai untuk suhu
enyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
engitlak bahawa bahan menjadi panas apabila menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
embuat kesimpulan suhu bahan meningkat apabila menerima haba dan menurun apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti pemanasan dan penyejukan air.
enyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti : * memanaskan bebola besi dan gelang; * memanas dan
enaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan seharian seperti: * ruang di antara sambungan landasan keretapi. * kabel elektrik dipasang kend
enyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan gas.
engelas contoh bahan/objek dalam keadaan pepejal, cecair dan gas
encirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi: * jisim; * memenuhi ruang; * isipadu; * bentuk
engitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti.
emerihalkan air boleh berubah keadaan melalui proses pembekuan, peleburan, pen-didihan, penyejatan dan kondensasi dengan menjalankan aktiviti.
enjelas dengan contoh perubahan keadaan jirim berlaku apabila jirim menerima atau ke-hilangan haba dengan menjalankan aktiviti.
enghubungkait perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan.
enjana idea kepentingan kitar air semula-jadi.
enyatakan sumber air semulajadi sep-erti sungai, tasik, telaga dan mata air.
enerangkan kepentingan untuk mengekalkan kebersihan sumber air.
Mendefinisi secara operasi bahan berasid, beralkali dan neutral dari segi perubahan warna kertas litmus.
Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, rasa, dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.
Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan neutral.
Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
Menunjukcara kejadian siang dan malam melalui simulasi.
Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya menyebabkan kesan seperti: * kejadian siang dan malam; * kedudukan Matahari kelihatan seperti berubah-ubah * perubahan panjang dan arah ba
Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya tetapi memantulkan cahaya daripada Matahari.
Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan simulasi.
Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama dalam satu edaran lengkap dengan mengikut
Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan stabil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas tapak dan ketinggian.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis bahan dan bentuk struktur.
Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan kehidupan manusia
Mencipta model binaan yang kuat dan stabil dengan menggunakan bahan kitar semula.
Menaakul pemilihan bahan yang digunakan untuk membina model yang kuat dan stabil untuk meningkatkan kualiti kehidupan lestari.
Mempraktikkan amalan penggunaan bahan yang lestari.
embuat inferens ,
enjelaskan kemahiran proses sains melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
enjelaskan KPS melalui lakaran,TMK,lisan
enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
engendalikan spesimen dengan betul dan selamat
elakar spesimen, peralatan dan bahan Sains dengan tepat
engenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
enyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup dengan menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai ke atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan P
engitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakannya tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma iaitu air, udara, suhu, nutrien dan keasidan.
emerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media yang menyebabkan: · penyakit; · pereputan gigi; · keracunan makanan; · merosakkan mak
emerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; • penghasilan antibiotik dan vaksin; • penguraian baha
engitlakterdapat mikroorganisma yang berfaedah dan ada yang berbahaya.
enjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
empraktikkanamalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit berjangkit.
enyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
enyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi memperoleh keperluan asas.
enjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup dan haiwan berkumpulan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
emerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.
emerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan interspesies melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti: • makanan; • air; • tempat tinggal atau kawasan; • pasanga
enjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
emerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media iaitu: · air; · cahaya matahari; · nutrien; · ruang
enjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan persaingan antara tumbuhan
enjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan seperti simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme
enjelas dengan contoh haiwan yang pupus.
enjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami ancaman kepupusan
enjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan seperti: • aktiviti manusia contoh pembalakan,pemburuan, penerokaan kawasan; • bencana alam
enyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
emerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
enyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti.
enjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti iaitu: · mengubah bentuk objek; * mengubah arah gerakan objek; * mengubah kelajuan objek; * Menggerakkan objek pegun;
enyatakan maksud daya geseran.
engeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi geseran iaitu: · jisim objek; · jenis permukaan;
emerihalkan kesan daya geseran.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan menambah atau mengurangkan geseran.
Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.
enyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j), meter per saat (m/s), sentimeter per saat (cm/s).
enjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kelajuan, jarak dan masa
enyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus
entafsir data tentang perhubungan ruang dan masa bagi pergerakan suatu objek.
enjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau pelbagai media.
enyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
engitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau melambatkan proses hidup mikroorganisma.
enjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma seperti: • pengeringan; • pendidihan; • pendingina
enjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan pelbagai kaedah.
emerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan
engenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media seperti:· kaca;· kertas;· plastik;· logam;· sisa toksik;· sisa makana
enyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
engelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
enaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah.
emerihalkan pengurusan bahan buangan secara terancang untuk kehidupan yang lestari
Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan bantuan lakaran berdasarkan: · kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya;
Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan bantuan lakaran berdasarkan:· kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;· sifat cahaya;
Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu.
Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio.
Menerangkan kegunaan buruj iaitu:· petunjuk arah;· petunjuk musim;
Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas iaitu: • satah condong; • tuas; • baji • gear; • skru; • takal; • roda dan gandar;
Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks.
Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada satu mesin ringkas.
Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek penggunaan bahan, jangka hayat, penyelenggaraan, kos, mesra alam dan keselamatan.
Mereka bentuk model mesin kompleks dengan menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari seperti: • elektrik; • magnet; • kelajuan; • sifat cahaya;
Memerihalkan model dicipta.
e and handle science apparatus and substances correctly

ndle specimens correctly and carefully.
etch specimens, apparatus and science substances correctly
ean science apparatus correctly.
ore science apparatus and substances correctly and safely.
here to science room rules
ompare and contrast living things and non-living things based on the following characteristics: (i) breathe; (ii) need food and water; (iii) move; (iv) grow; (v) reproduce.
range in sequence the examples of living things based on their sizes
ate the basic needs of living things i.e. food, water and air.
scribe human, animals and plants need food, water and air in different ways.
escribe human and animals also need shelters.
ovide reasoning on the importance of food, water, air and shelter to human and animals.
entify parts of human body which related to senses.
assify the objects according to identified characteristic.
se senses to identify objects through investigation.
plain with examples, use other senses if one of the senses is not functioning.
entify the parts of animals e.g. beak, scales, fins, fine hair, feathers, horn, feelers, hard skin, shell, wings, head, body, tail and webbed feet.
Relate the parts of animals with their importance.
Explain through examples the parts of animals.
Make generalisation that different animals may have same parts of the body.
Compare and contrast parts of plant i.e.: (i) leaf: types of vein; (ii) flower: flowering, non-flowering; (iii) stem: woody, non-woody; and (iv)
Relate the parts of plants i.e. leaf, flower, stem and root with its importance to the plant.
Make generalisation that different plants may have same parts.
Give examples the usage of magnets in daily life.
Identify the shapes of magnets e.g. bar, cylinder, horseshoe, U-shaped, button and ring.
Make generalisation of how magnet reflect on various objects by carrying out activities.
Conclude that magnet attracts or repels between two poles through investigation.
Determine the strengths of magnet towards object through investigation
Identify the objects that absorb water and cannot absorb water through investigation.
Classify objects that absorb water and cannot absorb water.
Describe the ability of objects to absorb water based on types of materials through investigation.
State the importance of objects that absorb water and cannot absorb water in daily life.
Design an object based on the ability to absorb water.
State the surface of the Earth e.g. mountain, beach, hill, valley, river, pond, lake and sea.
State the types of soils e.g. garden soil, clay and sand.
Compare and contrast the contents of different types of soils through investigation.
1. Identify the basic shapes i.e. triangle, square, rectangle and circle
2. Identify the basic shape blocks i.e. cube, cuboid, pyramid, prism, cone, cylinder and sphere.
3. Design an object or structure using basic shape blocks.
4. Provide reasoning on the importance of different types of blocks shape.
Measure and use numbers

Communicate
Use and handle science apparatus and substances correctly.
Handle specimens correctly and carefully.
Sketch specimens, apparatus and science substances correctly.
Clean science apparatus correctly.
Store science apparatus and substances correctly and safely.
Adhere to science room rules
State how humans reproduce.
Describe changes in size, height and weight in an individual since birth.
Make generalization that growths among individuals are different by carrying out activities.
Describe that offsprings inherit features from their parents or ancestors.
Give examples of features that are inherited by the offsprings from their parents or ancestors such as skin colour, iris colour and hair type
State how animals reproduce.
Classify animals according to the way they reproduce.
Explain with examples animals that lay many eggs and animals that lay less egg.
Explain with examples animals that give birth to many young and animals that give birth to less young.
Record the changes in the animals’ growth by observing their life cycles.
Explain with examples young animals that look like their parents and animals which do not look like their parents
State the importance of plants to humans and animals.
State the basic needs for the seeds to germinate
Record changes in plant’s growth observing the actual seeds from germination stage.
Arrange in sequence the stages in a plant’s growth.
Conclude the basic needs for a plant’s growth by carrying out investigations.
State sources of light.
Differentiate the activities carried out in light and dark situation.
Explain how shadow is formed by carry out activities.
Compare and contrast the clarity of the shadows when light is blocked by different objects by carry out investigations.
Create a shadow game.
Identify components in an electric circuit i.e. dry cell, bulb and switch.
Explain functions of the components in a complete electric circuit.
Build a complete electric circuit using dry cell, bulb, switch and connecting wires
Predict why bulb does not light up in a circuit.
Record whether a bulb will light up when the switch is replaced with other objects or materials by carrying out investigations.
Make a generalization objects that can light up a bulb in a circuit are conductors and objects that cannot light up a bulb are insulators.
Describe methods to separate a mixture of various materials or objects.
Provide reasoning about the method used to separate a mixture of various materials or objects.
Identify materials that are dissolve and cannot dissolve in water by carrying out investigations.
Summarize how materials can be dissolved more quickly by carrying out investigations.
State natural sources of water such as rain, rivers, lakes, seas and springs.
State direction of water flow by carry out activities.
Make generalisation on natural direction of water flow such as in rivers and waterfalls through observation using various media.
Arrange in sequence the natural water cycle.
State that air is around us
State that air consists gases such as oxygen and carbon dioxide.
Describe that moving air is wind.
Generate ideas on the effects of air movement in everyday life.
Create a tool or model by applying knowledge that demonstrates usage of air movement.
1. Choose a structure to build from the building set.
2. Identify the components according to the illustrated manual.
3. Assemble the components according to the illustrated manual.
4. Create a new structure that is not in the illustrated manual.
5. Disassemble the built structure in sequence and store the components into a storage container.
Measure and use numbers

Make inference
Communicate
Use and handle science apparatus and substances correctly.
Handle specimens correctly and carefully.
Sketch specimens, apparatus and science substances correctly.
Clean science apparatus correctly.
Store science apparatus and substances correctly and safely.
Adhere to science room rules
Describe the types of teeth and their functions.
Label the structure of the tooth.
Compare and contrast sets of milk teeth and permanent teeth.
Relate dental care with the structure of the tooth.
Give examples of food for each class of food.
Make generalisation about the importance of food according to its class for the human body.
Explain with examples of balanced diet based on the food pyramid.
Give reasons on the effects of imbalanced food intake.
Describe the digestion process.
Arrange in sequence the flow of food during digestion.
Conclude the digested food that is not required by the body.
Classify animals according to their eating habits.
Explain with examples the eating habits of herbivore, carnivore and omnivore.
Make inference about the animal groupings based on their eating habits.
Compare and constrast the dentition of herbivore, carnivore and omnivore.
Give examples of plants for each way of reproduction.
Give reasons on the importance of plant reproduction to living things.
Make generalisation that a plant can reproduce through various ways by carrying out projects.
State the units that are used to measure area and volume.
Measure the area of regular surfaces using 1cm x 1cm square.
Solve problems to estimate the area of irregular surfaces.
Measure the volume of hollow boxes using 1cm x 1cm cubes.
Measure the volume of liquid using correct tools and techniques.
Solve problems to determine the volume of irregular shaped solids using water displacement method.
Make inferences about objects or materials that float or sink by carrying out activities.
Relate objects or materials that float and objects or materials that sink with density.
Solve problems to identify methods to make water more dense.
Test acidic, alkaline and neutral substances through changes in colour of litmus paper by carrying out investigation.
Make generalisation on acidic, alkaline and neutral substances through taste and touch by testing a few substances.
Explore other materials to test acidic, alkaline and neutral substances.
List member of the Solar System using various media.
Make generalisation of the planets’ temperature based on their sequence in the Solar System.
Describe the planets that revolve around the Sun on their orbits.
Relate the positions of the planets from the Sun with the time taken for the planets to revolve around the Sun.
1 State the meaning and the uses of pulleys.
2 Describe how a fixed pulley works using a model.
3 Give examples of the application of pulleys in life.
4 Create a functional model of a pulley.
Menyatakan struktur organisasi bengkel berpandukan carta.
Menyediakan jadual tugas berpandukan struktur organisasi bengkel.
Menyatakan peraturan dan keselamatan am, diri, alatan dan bahan berpandukan carta.
Mengamalkan peraturan dan keselamatan ketika berada di dalam bengkel berpandukan peraturan keselamatan.
Membaca dan memahami manual.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk memasang dan membuka kit model seperti pemutar skru mata rata, pe
Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear, gandar, roda, kerangka, suis dan pemegang bateri.
Memasang komponen kit model berpandukan manual.
Menguji kefungsian kit model.
Membuka dan menyimpan komponen kit model.
Menyatakan masalah berpandukan situasi yang diberi
Mengumpul maklumat berkaitan penyataan masalah.
Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran bagi menyelesaikan masalah.
Memilih satu lakaran untuk projek eksperimental.
Mengenal pasti jenis alatan dan bahan berdasarkan projek eksperimental.
Membina, menguji dan menambah baik projek eksperimental.
Membuat persembahan projek eksperimental secara lisan.
Mengumpulkan catatan dan lakaran mengenai projek eksperimental sebagai dokumentasi projek.
Mengenal pasti projek berpandukan manual.
Menyatakan bahan bukan logam yang akan digunakan seperti kayu, papan lapis, medium- density fibreboard (MDF), plastik dan mounting
Membuat anggaran kos bahan dan komponen.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk membina projek iaitu pita pengukur, pembaris keluli, sesiku L, pensel tu
Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru, glu, bol dan nat.
Menyediakan alatan dan bahan.
Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek.
Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan pencantum.
Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu cat sembur atau pelekat.
0 Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektrik iaitu mentol, bateri dan suis.
1 Membuat penyambungan litar elektrik.
2 Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual.
3 Membuat penyambungan litar elektrik pada projek.
4 Menguji kefungsian projek.
5 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
Menyatakan artikel jahitan dan kegunaannya seperti beg pensel, sarung kusyen, kusyen mini dan penggantung surat.
Mengenal pasti alatan jahitan iaitu gunting kertas, gunting fabrik, pembaris lurus, pita ukur, roda surih, kertas karbon tukang jahit, kapur t
Menyatakan jenis bahan jahitan iaitu fabrik dan benang.
Mengenal pasti jenis mata jahitan tangan iaitu jahitan kia, jelujur kasar dan jelujur halus.
Memilih artikel jahitan berpandukan manual.
Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan manual yang dipilih.
Menyusun atur pola, menggunting fabrik dan memindahkan tanda pola.
Menjahit artikel jahitan dengan jahitan tangan.
Menyatakan jenis bahan hiasan seperti butang, renda dan riben.
0 Memilih bahan hiasan mengikut artikel jahitan.
1 Menghias artikel jahitan menggunakan bahan hiasan yang dipilih.
Membaca dan memahami manual.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang diperlukan untuk memasang dan membuka kit model.
Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model seperti motor, gear, takal dan tali sawat, gegancu dan rantai, roda dan gandar, alat
Memasang komponen kit model berpandukan manual.
Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
Menguji kefungsian kit mode
Membuka dan menyimpan komponen kit model.
Mengenal pasti projek berpandukan manual.
Menyatakan bahan logam seperti aluminium, keluli, zink dan bahan bukan logam.
Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang digunakan untuk membina projek iaitu gergaji besi, gunting logam, gandin kayu, gandin g
Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan projek.
Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek.
Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan pencantum.
Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu cat licau atau syelek
Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen elektronik seperti diod pemancar cahaya (LED), perintang, kapasitor, transistor, buzer da
Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan manual.
0 Membuat penyambungan litar elektronik pada projek.
1 Menguji kefungsian projek.
2 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
3 Pengiraan kos bahan.
Memilih biji benih yang baik berdasarkan ciri-ciri seperti cukup matang, bernas, berbentuk normal dan tidak diserang perosak.
Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti sudip tangan, serampang tangan dan penyiram.
Menyediakan alatan iaitu sudip tangan, serampang tangan dan penyiram.
Mengenal pasti medium semaian seperti medium campuran, peat moss dan coco peat.
Menyediakan medium dan bekas semaian yang sesuai.
Mengisi medium ke dalam bekas semaian mengikut prosedur.
Menyemai biji benih halus atau biji benih kasar dengan kaedah yang betul.
Melakukan penjagaan semaian iaitu menyiram, merumput dan mengawal perosak.
Menyediakan medium dan bekas penanaman yang sesuai.
0 Mengubah anak benih ke dalam bekas penanaman mengikut prosedur.
1 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman iaitu merumput, menggembur, membaja, menyiram dan mengawal perosak.
Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan dengan betul.
Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti kutleri, sudip, senduk, mangkuk adunan, alat penyukat, alat penimbang, kuali, periuk, dapur, a
Memilih menu sarapan atau minum petang.
Membuat anggaran kos bahan mengikut menu yang dipilih.
Menyediakan, memasak dan menghidangkan sajian
Membersihkan alatan dan ruang memasak.
Menyelenggarakan dan menyimpan alatan.
Menyatakan bahan hiasan seperti aising, coklat urai, jem dan kelapa parut kering.
Menyatakan jenis pembungkus makanan seperti kertas pembungkus dan bekas plastik.
Mengenal pasti maklumat pada label pembungkus makanan iaitu jenama, nama makanan, kandungan, tanda harga, tanda halal, berat dan
enghias dan membungkus makanan seperti kek, roti, donat dan biskut.
enyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.
enyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pisto
enyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).
engenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear; ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.
engenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina.
embuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.
emilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.
enyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal.
engukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.
Memasang bahagian projek dan komponen elektromekanikal.
Menguji kefungsian projek.
Membuat kemasan pada projek.
Membuat persembahan projek.
Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
engenal hidroponik.
enyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk menyemai biji benih seperti dulang semaian, span atau reja benang, biji benih dan air.
enyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
enyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup takung dan raga tanaman.
embancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
engubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut prosedur.
elakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.
engira kos bahan hidroponik.
enuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal tanaman.
Merekod pendapatan hasil hidroponik.
enamakan media kering seperti : (i) pensel
enamakan media kering seperti : (ii) pensel warna
enamakan media kering seperti : (iii) krayon
enamakan media kering seperti : (iv) pena penanda
enggunakan media kering untuk menggambar
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (i) pasir
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (ii) tepung
enghasilkan contengan bebas tanpa alatan di atas : (iii) bijirin
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (i) kertas lukisan
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (ii) kad manila
enghasilkan contengan bebas menggunakan media kering di atas : (iii) kain
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (i) tapak tangan
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (ii) tepung
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (iii) pasir
elukis secara bebas dengan menggunakan jari pada : (iv) kertas
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (i) pensel
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (ii) pensel warna
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (iii) krayon
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (iv) arang
elukis gambar mudah menggunakan media kering : (v) pena penanda
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (i) pensel
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (ii) pensel warna
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (iii) krayon
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (iv) arang
ewarna gambar mudah menggunakan media kering : (v) pena penanda
enghasilkan corak bebas secara berulang menggunakan media kering
enghasilkan corak dengan menyambung titik-titik
enghasilkan corak dengan menekap
enghasilkan corak dengan teknik gosokan menggunakan : (i) duit syiling
enghasilkan corak dengan teknik gosokan menggunakan : (ii) daun
enghasilkan projek menggunakan corak dan rekaan
engenal teknik : (i) mengoyak
engenal teknik : (ii) menggunting
engenal teknik : (iii) menebuk
engenal teknik : (iv) menampal
embuat buku skrap berkaitan teknik : (i) mengoyak
embuat buku skrap berkaitan teknik : (ii) menggunting
embuat buku skrap berkaitan teknik : (iii) menebuk
embuat buku skrap berkaitan teknik : (iv) menampal
engenal anyaman
enghasilkan anyaman mudah
engenal dan menggunakan media basah
elukis gambar pada : (i) kad manila
elukis gambar pada : (ii) kertas lukisan
enghasilkan karya menggunakan media kering
enghasilkan karya menggunakan media basah
engenal warna : (i) warna primer
engenal warna : (ii) warna sekunder
ewarna gambar menggunkan : (i) warna primer
ewarna gambar menggunkan : (ii) warna sekunder
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (i) tiupan
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (ii) percikan dan renjisan
engaplikasikan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang
enghasilkan corak tidak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (i) Jari
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (ii) Tapak tangan
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (iii) Keratan batang
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (iv) Tumbuh-tumbuhan semulajadi
enamakan media yang digunakan untuk menghasilkan corak terancang : (v) Percikan dan renjisan
engetahui media untuk menghasilkan corak terancang
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai media menggunakan teknik : (i) Titisan
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai media menggunakan teknik : (ii) Capan
engenal pasti projek yang akan dihasilkan
enghasilkan projek
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (i) mengoyak
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (ii) menggunting
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (iii) menebuk
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (iv) menampal
enyatakan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka : (v) mengikat
engaplikasikan teknik binaan mudah untuk menghasilkan topeng muka
enghasilkan topeng muka dengan menggunakan pelbagai teknik
engenali corak batik
ewarna corak batik
enghasilkan corak batik menggunakan teknik resis
engenal unsur-unsur seni : (i) garisan
engenal unsur-unsur seni : (ii) jalinan
engenal unsur-unsur seni : (iii) rupa
engenal unsur-unsur seni : (iv) bentuk
enghasilkan garisan : (i) garisan halus
enghasilkan garisan : (ii) garisan beralun
enghasilkan jalinan : (i) jalinan tampak
enghasilkan jalinan : (ii) jalinan sentuh
enghasilkan rupa : (i) rupa organik
enghasilkan rupa : (ii) rupa geomteri
enghasilkan bentuk ilusi : (i) 2D (dua dimensi)
enghasilkan bentuk ilusi : (ii) 3D (tiga dimensi)
enghasilkan karya menggunakan unsur-unsur seni yang telah dipelajari
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (i) resis
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (ii) pualaman
enamakan teknik untuk menghasilkan corak tidak terancang : (iii) ikat dan celup
engaplikasikan teknik corak tidak terancang
enghasilkan corak tidak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik yang dipelajari
enamakan teknik untuk menghasilkan corak terancang : (i) stensilan
enamakan teknik untuk menghasilkan corak terancang : (ii) gurisan
engaplikasikan teknik corak terancang
enghasilkan corak terancang dengan menggunakan pelbagai teknik yang dipelajari
engenalpasti produk rekaan menggunakan hasil corak yang telah dipelajari
enghasilkan produk rekaan yang kreatif
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (i) meramas
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (ii) menguli
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (iii) menggentel
enyatakan cara membentuk model menggunakan doh : (iv) memicit
engaplikasikan cara membentuk doh yang dipelajari
enghasilkan bentuk binaan mudah : (i) Kuih-muih
enghasilkan bentuk binaan mudah : (ii) Buah-buahan
enghasilkan bentuk binaan mudah : (iii) Haiwan
engenal pasti mobail
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (i) merenyuk
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (ii) mencantum
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (iii) menampal
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (iv) menggunting
enghasilkan mobail menggunakan bahan kitar semula dengan kemahiran : (v) menebuk
engenal dan menamakan gasing
ewarna gambar gasing
enghasilkan gasing menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (i) Pensel
enghasilkan lakaran dengan teknik gosokan : (ii) Pensel warna
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (i) Pensel
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (ii) Pembaris
enghasilkan lakaran teknik gurisan pada plastisin dengan menggunakan : (iii) Ranting kayu
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (i) Kertas warna
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (ii) Kertas surat khabar
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iii) Kertas majalah
enghasilkan gambar dengan menggunakan teknik montaj : (i) Menggunting, menyusun dan menampal
engenal warna asas : (i) Biru
engenal warna asas : (ii) Kuning
engenal warna asas : (iii) Merah
Mewarna rupa organik dengan menggunakan warna asas
ewarna rupa geometri dengan menggunakan warna asas
engenal jenis-jenis garisan : (i) Garisan titik-titik
engenal jenis-jenis garisan : (ii) Garisan putus-putus
engenal jenis-jenis garisan : (iii) Garisan berlingkar
engenal jenis-jenis garisan : (iv) Garisan beralun
engenal jenis-jenis garisan : (v) Garisan berbulu
engenal jenis-jenis garisan : (vi) Garisan zig zag
enghasilkan gambar dengan menggunakan gabungan jenis-jenis garisan
engenal jenis-jenis jalinan : (i) Jalinan tampak
engenal jenis-jenis jalinan : (ii) Jalinan sentuh
engenal sifat-sifat jalinan : (i) Kasar
engenal sifat-sifat jalinan : (ii) Berbulu
engenal sifat-sifat jalinan : (iii) Berduri
enghasilkan sifat-sifat jalinan menggunakan pelbagai teknik dan media
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (i) Buah-Buahan
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (ii) Sayur-sayuran
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (iii) Keratan batang
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (iv) Dedaun
enghasilkan corak dengan teknik capan menggunakan : (v) Bahan kitar semula
engenal rupa positif
engenal rupa negatif
enghasilkan rupa positif
enghasilkan rupa negatif
enghasilkan corak menggunakan teknik : (i) Stensilan
enghasilkan corak menggunakan teknik : (ii) Kolaj
enghasilkan origami : (i) Bentuk kenderaan
enghasilkan origami : (ii) Bentuk bunga
enghasilkan origami : (iii) Bentuk haiwan
enghasilkan mobail
enghasilkan model robot dengan teknik asemblaj
engenal jenis wau : (i) Layang-layang
engenal jenis wau : (ii) Wau bulan
engenal jenis wau : (iii) Wau kucing
enghias wau dengan motif : (i) Flora
enghias wau dengan motif : (ii) Fauna
enghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggunakan media kering: (i) krayon
enghasilkan gambar dengan teknik gosokan menggunakan media kering: (ii) arang
enghasilkan gambar menggunakan teknik gurisan
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (i) kertas warna
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (ii) kertas surat khabar
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iii) kertas majalah
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (iv) bijirin
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (v) kekacang
enghasilkan gambar dengan teknik kolaj menggunakan : (vi) rempah ratus
enghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan : (i) Menekap dan mewarna hasil stensilan
enghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan : (ii) Menekap dan memotong hasil stensilan
ewarna gambar dengan menggunakan warna sekunder
engenal warna tertier
ewarna bentuk organik dengan menggunakan warna tertier
ewarna bentuk geometri menggunakan warna tertier
ewarna gambar dengan menggunakan warna tertier
elakar rupa organik : (i) tumbuhan
elakar rupa organik : (ii) haiwan
enghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (i) montaj
enghasilkan rupa organik menggunakan teknik : (ii) kolaj
engenal bentuk dua dimensi dan tiga dimensi
elakar rupa geometri : (i) dua dimensi
elakar rupa geometri : (ii) tiga dimensi
enghasilkan gabungan corak rupa geometri menggunakan teknik guntingan dan tampalan
enghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (i) warna air
enghasilkan corak menggunakan teknik titisan : (ii) lilin
enghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau percikan : (i) berus
enghasilkan corak menggunakan teknik renjisan atau percikan : (ii) bahan kitar semula
enghasilkan corak rupa positif dan negatif secara berulang
enghasilkan corak hiasan dinding dengan teknik mozek
enghasilkan corak dengan teknik resis : (i) motif flora
enghasilkan corak dengan teknik resis : (ii) motif fauna
enghasilkan corak pada kad ucapan menggunakan teknik mozek
enghasilkan corak untuk dijadikan pembalut hadiah menggunakan teknik resis
enghasilkan kotak kertas
enghias kotak dengan menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan binaan model : (i) kenderaan
enghasilkan binaan model : (ii) bangunan
enghasilkan binaan model : (iii) haiwan
enghasilkan binaan model : (iv) perabot
enghasilkan binaan model : (v) tumbuhan
engenal tembikar
engenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar : (i) teknik picitan
engenal teknik-teknik dalam menghasilkan tembikar : (ii) teknik lingkaran
enghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat menggunakan : (i) teknik picitan
enghasilkan tembikar dengan doh dan tanah liat menggunakan : (ii) teknik lingkaran
engenal rupa muka taip
enghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik stensilan : (i) Huruf
enghasilkan rupa muka taip menggunakan teknik stensilan : (ii) Nombor
ewarna rupa muka taip menggunakan : (i) media kering
ewarna rupa muka taip menggunakan : (ii) media basah
enghasilkan lukisan poster menggunakan : (i) rupa muka taip
enghasilkan lukisan poster menggunakan : (ii) rupa positif dan negatif
enghasilkan gambar dari bahan kitar semula dengan menggunakan teknik koyakan
enghasilkan gambar dengan teknik cetakan menggunakan media basah
engenal suhu warna : (i) warna sejuk
engenal suhu warna : (ii) warna panas
ewarna gambar dengan menggunakan : (i) warna sejuk
ewarna gambar dengan menggunakan : (ii) warna panas
engenal ton warna
ewarna gambar dengan menggunakan ton warna
engenal bentuk : (i) konkrit
engenal bentuk : (ii) ilusi
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (i) garisan
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (ii) jalinan
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (iii) ruang
enghasilkan lukisan menggunakan gabungan unsur seni : (iv) rupa
enghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan : (i) flora
enghasilkan lukisan dengan teknik catan bermotifkan : (ii) fauna
enghasilkan corak menggunakan teknik cetakan
enghasilkan corak menggunakan gabungan teknik percikan dan cetakan
enghasilkan corak ulangan : (i) rupa geometri
enghasilkan corak ulangan : (ii) rupa organik
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (i) motif geometri
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (ii) motif organik (flora)
enghasilkan corak menggunakan teknik lipatan dan guntingan : (ii) motif organik (fauna)
enghasilkan alas dulang menggunakan teknik ikatan dan celupan
enghasilkan bingkai gambar dengan teknik renjisan
enghasilkan bekas alat tulis dengan menggunakan bahan kitar semula
enghasilkan model menggunakan bahan kitar semula : (i) model kenderaan
enghasilkan model menggunakan bahan kitar semula : (ii) model bangunan
enghasilkan stabail origami
enghasilkan diorama bertemakan : (i) hidupan laut
enghasilkan diorama bertemakan : (ii) angkasa lepas
enghasilkan topeng rupa haiwan
enghasilkan boneka haiwan
engenal jenis-jenis batik
enghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan menggunakan : (i) tisu dapur
enghasilkan batik dengan teknik ikatan dan celupan menggunakan : (ii) kain putih
enghasilkan batik dengan teknik percikan lilin
engenal pasti benda-benda di sekeliling : (i) benda hidup
engenal pasti benda-benda di sekeliling : (ii) benda bukan hidup
enyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup di persekitaran : (i) sekolah
enyenaraikan benda hidup dan benda bukan hidup di persekitaran : (ii) rumah
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (i) bernafas
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (ii) makan dan minum
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (iii) bergerak
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (iv) membesar
engenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup : (v) membiak
enamakan anggota deria manusia : (i) mata
enamakan anggota deria manusia : (ii) telinga
enamakan anggota deria manusia : (iii) hidung
enamakan anggota deria manusia : (iv) lidah
enamakan anggota deria manusia : (v) kulit
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (i) mata : melihat
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (ii) telinga : mendengar
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (iii) hidung : menghidu
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (iv) lidah : merasa
enyatakan fungsi anggota deria manusia : (v) kulit : sentuhan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (i) nama haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (ii) bunyi haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iii) pergerakan haiwan
engenal haiwan peliharaan dan haiwan liar : (iv) tempat tinggal haiwan
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (i) ikan
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (ii) burung
enama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan : (iii) lembu
enyatakan keadaan di pasar raya atau pasar mini
engenal pasti kemudahan yang terdapat di pasar raya atau pasar mini
emerihal cara berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini
elaksanakan aktiviti membeli belah di pasar raya atau pasar mini
enunjukkan tingkah laku yang bersesuaian mengikut peraturan di pasar raya atau pasar mini
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (i) membuat permintaan secara sopan
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (ii) berbalas ucapan
enggunakan ucapan bertatasusila mengikut situasi dan intonasi yang betul : (iii) memberi ucapan penghargaan
enggunakan panggilan yang bersesuian mengikut situasi
enamakan bentuk muka bumi : (i) tanah tinggi seperti gunung dan bukit
enamakan bentuk muka bumi : (ii) tanah pamah seperti lembangan sungai, paya dan tasik
enamakan bentuk muka bumi : (iii) pinggir laut seperti pantai dan tebing tinggi
emerihal kepentingan bentuk muka bumi
engahsilkan model bentuk muka bumi seperti tanah tinggi atau tanah pamah atau pinggir laut
enyenaraikan sumber air
enyatakan kepentingan air
enyenaraikan punca pencemaran air
enyatakan kesan pencemaran air
emerihalkan cara mengawal pencemaran air
emerihalkan kemerdekaan : (i) tarikh
emerihalkan kemerdekaan : (ii) tempat
emerihalkan kemerdekaan : (iii) tokoh
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (i) warna
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (ii) jalur
enyatakan maksud Jalur Gemilang : (iii) lambang
enyanyikan Lagu Kebangsaan
engenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok bunga, pokok pisang dan pokok kelapa
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (i) batang
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (ii) daun
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iii) dahan
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (iv) buah
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (v) bunga
enama dan melabelkan bahagian tumbuhan : (vi) akar
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (i) berduri
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (ii) berbunga
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iii) batang berkayu
engenal pasti tumbuhan mengikut ciri : (iv) batang tidak berkayu
Mengenal pasti ciri fizikal objek : (i) bentuk asas bongkah : kubus, kuboid, kon, silinder, piramid dan sfera
Mengenal pasti ciri fizikal objek : (ii) saiz : besar dan kecil, tinggi dan rendah, panjang dan pendek
Mengenal pasti sumber cahaya : (i) matahari
Mengenal pasti sumber cahaya : (ii) lampu
Mengenal pasti sumber cahaya : (iii) lampu suluh
Mengenal pasti sumber cahaya : (iv) api
Membezakan keadaan terang dan gelap melalui penyiasatan
Menentukan bagaimana bayang-bayang dihasilkan melalui aktiviti
Mencipta permainan bayang-bayang dengan menggunakan tangan
Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh
Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah runtuh
Menyatakan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh
Mengenal pasti bahan kitar semula : (i) kertas
Mengenal pasti bahan kitar semula : (ii) kaca
Mengenal pasti bahan kitar semula : (iii) tin
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (i) tong biru : kertas
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (ii) tong coklat : kaca
Mengenal simbol dan tong kitar semula : (iii) tong jingga : tin dan plastik
Menamakan ibu negara Malaysia
Menamakan negeri-negeri di Malaysia
Mengenal kaum utama di Malaysia : (i) Melayu
Mengenal kaum utama di Malaysia : (ii) Cina
Mengenal kaum utama di Malaysia : (iii) India
Mengenal kaum utama di Malaysia : (iv) Pribumi
Mengenali kepelbagaian adat resam kaum utama di Malaysia seperti jenis makanan, adab makan dan adab bertatasusila
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (i) makanan
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (ii) air
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (iii) udara
enyatakan dan menghargai keperluan asas manusia untuk hidup : (iv) tempat perlindungan
enyata dan memerihalkan kepentingan air, makanan, udara dan tempat perlindungan
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (i) makanan
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (ii) air
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iii) udara
enyebut keperluan asas haiwan untuk hidup : (iv) tempat perlindungan
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (i) haiwan yang makan tumbuhan
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (ii) haiwan yang makan haiwan lain
engelaskan jenis haiwan mengikut makanan yang dimakan : (iii) haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan lain
engelaskan haiwan mengikut habitat : (i) darat
engelaskan haiwan mengikut habitat : (ii) air
engelaskan haiwan mengikut habitat : (iii) darat dan air
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (i) air
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (ii) udara
enyatakan keperluan asas tumbuhan untuk hidup : (iii) cahaya matahari
embezakan tumbuhan di darat dan air
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (i) membuat permintaan secara sopan
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (ii) berbalas ucapan
enyatakan cara berkomunikasi di pejabat pos atau bank : (iii) memberi ucapan penghargaan
elaksanakan aktiviti-aktiviti di pejabat pos atau bank dengan menggunakan ucapan bertatasusila dan tingkah laku yang bersesuaian
enyatakan keadaan di pejabat pos atau bank
engenal sistem suria : (i) bulan
engenal sistem suria : (ii) bumi
engenal sistem suria : (iii) matahari
emerihalkan kejadian siang dan malam
emerihalkan unsur cuaca : (i) cahaya matahari
emerihalkan unsur cuaca : (ii) hujan
emerihalkan unsur cuaca : (iii) angin
emerihalkan unsur cuaca : (iv) suhu
emerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (i) panas dan lembab sepanjang tahun
emerihalkan ciri-ciri iklim Khatulistiwa : (ii) suhu sekata 27 °C hingga 32 °C
enyatakan kegunaan petroleum
enghasilkan buku skrap berkaitan petroleum seperti menggunting dan menampal gamabr dan logo yang berkaitan dengan petroleum atau sebagainya
emerihal hari penubuhan Malaysia : (i) tarikh
emerihal hari penubuhan Malaysia : (ii) peristiwa
enamakan identiti Malaysia : (i) bunga kebangsaan
enamakan identiti Malaysia : (ii) bahasa kebangsaan
enamakan objek yang timbul dan objek yang tenggelam di dalam air
enamakan objek yang menyerap dan objek yang tidak menyerap air
Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (i) bateri
Mengenal pasti sumber tenaga elektrik : (ii) dinamo
Membina litar ringkas elektrik dengan menggunakan bateri dan mentol
Menamakan konduktor elektrik : (i) logam
Menamakan konduktor elektrik : (ii) air
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (i) kayu
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (ii) getah
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iii) kain
Menyenaraikan bahan penebat elektrik : (iv) kaca
Memerihalkan kejadian jerebu
Menyenaraikan punca jerebu
Menyatakan kesan kejadian jerebu
Menyatakan langkah-langkah keselamatan apabila berlaku jerebu
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (i) tenaga elektrik
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (ii) racun serangga
Menamakan aktiviti-aktiviti berkaitan teknologi hijau, antaranya pengurangan penggunaan : (iii) polistirena dan beg plastik
Mengenal bendera negeri-negeri di Malaysia
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (i) Islam
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (ii) Buddha
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (iii) Hindu
Menyatakan agama-agama utama masyarakat Malaysia : (iv) Kristian
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (i) Islam
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (ii) Buddha
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iii) Hindu
Menamakan tempat beribadat mengikut agama : (iv) Kristian
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (i) bayi
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (ii) kanak-kanak
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iii) remaja
enyatakan peringkat tumbesaran manusia : (iv) dewasa
emerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tumbesaran : (i) menamakan jenis-jenis makanan seimbang
emerihalkan mengenai makanan seimbang untuk tumbesaran : (ii) mengelaskan jenis-jenis makanan seimbang berpandukan piramid makanan
enyatakan cara pembiakan haiwan : (i) beranak
enyatakan cara pembiakan haiwan : (ii) bertelur
enerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (i) beranak
enerangkan proses kitaran hidup haiwan yang : (ii) bertelur
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (i) sumber makanan
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (ii) pakaian
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (iii) pengangkutan
enerangkan kepentingan haiwan kepada manusia : (iv) pertanian
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (i) membuat permintaan secara sopan
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (ii) berbalas ucapan
enyatakan cara berkomunikasi di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti : (iii) memberi ucapan penghargaan
enyatakan cara yang betul ketika menaiki bas atau komuter atau bot atau feri
elaksanakan aktiviti menaiki bas atau komuter atau bot atau feri sambil menggunakan ucapan bertatasusila dan bertingkah laku yang bersesuaian
engenal pasti kemudahan yang terdapat di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti
enamakan hidupan hutan : (i) flora
enamakan hidupan hutan : (ii) fauna
enyatakan cara memelihara dan memulihara hutan
enamakan bahagian-bahagian utama pokok kelapa sawit
enyatakan kegunaan kelapa sawit
enamakan pemimpin negara : (i) DYMM Yang Di Pertuan Agong
enamakan pemimpin negara : (ii) Perdana Menteri
embaca prinsip Rukun Negara
enyatakan cara-cara yang betul melafazkan ikrar prinsip Rukun Negara
elafazkan ikrar prinsip Rukun Negara mengikut susunan
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (i) cahaya matahari
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (ii) air
emerihalkan keperluan tumbuhan untuk menjalankan proses fotosintesis : (iii) udara
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (i) biji benih
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (ii) anak pokok
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iii) keratan batang
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (iv) daun
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (v) batang bawah tanah
enyatakan cara pembiakan tumbuh-tumbuhan : (vi) spora
enyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manusia : (i) sumber makanan
enyenaraikan kepentingan tumbuhan kepada manusia : (ii) perubatan
engelaskan bahan yang : (i) larut dan tidak larut dalam air
engelaskan bahan yang : (ii) bermagnet dan tidak bermagnet
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (i) matahari
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (ii) bahan api seperti petroleum dan gas
Menyatakan kepentingan sumber haba kepada manusia : (iii) makanan
Mengenali termometer sebagai alat penyukat haba
Menjalankan aktiviti menyukat haba dengan menggunakan termometer
Memerihalkan kepentingan tenaga elektrik kepada manusia
Menjelaskan kepentingan menggunakan tenaga elektrik secara berhemah
Memerihalkan kejadian ribut
Menjelaskan situasi ketika kejadian ribut
Menerangkan kesan kejadian ribut
Menerangkah langkah-langkah keselamatan apabila berlaku kejadian ribut
Membezakan tanaman : (i) berbunga
Membezakan tanaman : (ii) tidak berbunga
Membezakan tanaman : (iii) berbuah
Menanam tumbuh-tumbuhan
Menjaga tanaman : (i) menyiram
Menjaga tanaman : (ii) merumput
Menjaga tanaman : (iii) menggembur
Menjaga tanaman : (iv) membaja
Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (i) tempat bersejarah
Menamakan tempat-tempat menarik di Malaysia : (ii) tempat pelancongan
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (i) Hari Raya Aidilfitri
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (ii) Tahun Baru Cina
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (iii) Deepavali
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (iv) Hari Krismas
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (v) Pesta Keamatan
Menyatakan perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia : (vi) Hari Gawai
engenal jenis kenderaan ke sekolah
enamakan jenis kenderaan ke sekolah
engetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah mengikut tertib
enyatakan cara menaiki kenderaan ke sekolah
engenal pasti peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
emahami kepentingan mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
engamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
engenal ahli keluarga kembangan : (i) datuk
engenal ahli keluarga kembangan : (ii) nenek
engenal ahli keluarga kembangan : (iii) bapa saudara / ibu saudara
engenal ahli keluarga kembangan : (iv) sepupu
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (i) datuk
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (ii) nenek
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (iii) bapa saudara / ibu saudara
enyebut panggilan ahli keluarga kembangan yang sesuai : (iv) sepupu
engenal tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam rumah dan di luar rumah
enamakan tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam dan di luar rumah
enjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah
engenal tempat yang boleh mendatangkan bahaya di persekitaran sekolah seperti tempat buangan sampah, bilik suis, stor dan makmal
enamakan tempat yang boleh mendatangkan bahaya di persekitaran sekolah
ematuhi peraturan keselamatan di persekitaran sekolah
enamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah
embezakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya dan tidak berbahaya di rumah
enyatakan langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah
enamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enyatakan cara menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enyatakan langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
enamakan jenis gangguan fizikal seperti memukul, menumbuk, menampar, mencubit dan menyepak
enamakan jenis gangguan lisan seperti mengejek, mengugut dan menuduh
enamakan jenis gangguan bukan lisan seperti mimik muka dan bahasa badan
emahami jenis gangguan seksual : (i) fizikal
emahami jenis gangguan seksual : (ii) lisan
emahami cara menangani gangguan : (i) fizikal
emahami cara menangani gangguan : (ii) lisan
emahami cara menangani gangguan : (iii) seksual
enyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
emahami kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
engamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah
enamakan perlakuan positif
enamakan perlakuan negatif
engenal papan tanda lampu isyarat
engenal papan tanda dilarang masuk
engenal papan tanda berhenti
engenal papan tanda parkir
engenal papan tanda kawasan berbahaya
engecam tanda dilarang masuk
engecam tanda berhenti
engecam tanda parkir
engecam tanda kawasan berbahaya
ematuhi tanda dilarang masuk
ematuhi tanda berhenti
ematuhi tanda parkir
ematuhi tanda kawasan berbahaya
engenal lampu isyarat
engecam warna lampu isyarat
enyatakan fungsi warna lampu isyarat
enyatakan tempat-tempat melintas untuk pejalan kaki
engenal tanda isyarat melintas jalan raya
enunjuk cara melintas jalan raya
enyenaraikan keluarga asas
enyenaraikan keluarga kembangan
engetahui kedudukan ahli keluarga asas dan kembangan dalam pohon keluarga
enyatakan aktiviti yang merapatkan hubungan kekeluargaan seperti sambutan hari lahir, majlis perkahwinan dan aktiviti hari keluarga
engenal tempat / kawasan berbahaya di tempat awam seperti lorong / jalan yang sunyi, perhentian kenderaan awam, parkir, taman permainan dan taman rekreasi
enamakan tempat / kawasan berbahaya di tempat awam
enyatakan cara menjaga keselamatan diri di tempat awam
engenal pasti jenis-jenis bahaya di tempat awam
engamalkan keselamatan diri di tempat awam
enggunakan ucapan bertatasusila
enggunakan panggilan yang sopan terhadap individu di tempat awam seperti pak cik, mak cik, abang dan kakak
embezakan perlakuan positif dan negatif
enunjukkan emosi dan perlakuan psoitif berdasarkan situasi
enamakan pengangkutan awam di darat
enamakan pengangkutan awam di air
enamakan pengangkutan awam di udara
engelas pengangkutan awam di darat, air dan udara
engenal simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam di darat, air dan udara
enerangkan maksud simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam di darat, air dan udara
engenal cara menggunakan pengangkutan awam darat, air dan udara
enerangkan cara menggunakan pengangkutan awam dengan betul
engenal peraturan menaiki pengangkutan awam darat, air dan udara
enunjukkan cara tingkah laku bertatasusila sebelum, semasa dan selepas menggunakan pengangkutan awam
engenal jiran seperti nama, pekerjaan, kaum, agama dan lain-lain
enerangkan cara memupuk semangat kejiranan seperti hormat-menghormati, bertegur sapa dan tolong-menolong
enyatakan tanggungjawab terhadap jiran seperti membantu jiran, menjaga keselamatan harta benda dan menyampaikan maklumat
engenal pasti perlakuan yang boleh mengganggu ketenteraman jiran seperti menjerit, bergaduh atau membunyikan radio dengan kuat
enamakan aktiviti kejiranan seperti bergotong-royong semasa majlis keraian atau sambutan perayaan
empraktikkan aktiviti kejiranan seperti gotong-royong, majlis keraian atau sambutan perayaan
enamakan agensi perkhidmatan awam seperti hospital, polis dan bomba
enerangkan peranan agensi perkhidmatan awam seperti hospital, polis dan bomba
engenal pasti agensi perkhidmatan awam yang perlu dihubungi mengikut situasi
enunjukkan cara menghubungi agensi perkhidmatan awam mengikut situasi
engenal pasti panggilan yang sesuai seperti encik, cik, tuan, puan, Datuk, Datin dan sebagainya
enggunakan panggilan yang sesuai terhadap individu
empraktikkan adab dan tatasusila yang sopan mengikut situasi seperti suasana perayaan, kecemasan dan kematian
engenal cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu bapa, guru, rakan dan masyarakat
enunjuk cara berkomunikasi yang baik terhadap ibu bapa, guru, rakan dan masyarakat
empraktikkan komunikasi dengan baik mengikut situasi
yatakan agama atau kepercayaan diri.
ghuraikan kepentingan mempunyai agama atau kepercayaan.
genal pasti ciptaan Tuhan.
ahirkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan.
aksanakan nilai-nilai keagamaan atau kepercayaan.
yenaraikan sifat baik hati yang ada pada diri.
mberi cadangan cara membantu orang lain.
mberi alasan pentingnya menghulurkan bantuan.
unjukkan perasaan apabila dapat memberi bantuan.
mberikan sokongan moral dan kebendaan kepada yang memerlukan.
yenaraikan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
mbincangkan kepentingan melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
cadangkan cara bertanggungjawab terhadap diri sendiri.
sa bangga apabila dapat melaksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
aksanakan tanggungjawab terhadap diri sendiri.
gucapkan terima kasih dalam pelbagai bahasa.
genal pasti pelbagai cara memberi penghargaan.
ghuraikan kepentingan memberi penghargaan.
yatakan perasaan apabila dapat memberi penghargaan.
cipta pelbagai cenderahati dan kraftangan sebagai tanda penghargaan.
genal pasti tutur kata dan tingkah laku yang bersopan.
amalkan kesan tutur kata dan tingkah laku yang sopan.
unjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sopan dalam tutur kata dan tingkah laku.
zahirkan perasaan apabila beradab sopan dalam pertuturan dan tingkah laku.
gamalkan tutur kata dan tingkah laku yang bersopan.
mberi contoh menghormati diri sendiri.
erangkan faedah menghormati diri sendiri.
mbanding beza cara menghormati diri sendiri dan tidak menghormati diri sendiri.
yatakan perasaan apabila dapat menghormati diri sendiri.
mpraktikkan sikap menghormati diri sendiri dalam kehidupan seharian.
yenaraikan cara menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
jelaskan dengan contoh kesan tidak menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
mberi alasan pentingnya menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
gekspresikan perasaan setelah menjaga kebersihan dan keselamatan diri.
mpraktikkan amalan menjaga kebersihan dan keselamatan diri dalam kehidupan seharian.
yatakan contoh keadilan dalam perlakuan seharian.
ceritakan sebab perlu berlaku adil dalam perlakuan seharian.
ilai kesan ketidakadilan dalam perlakuan seharian.
ghayati sikap adil dalam perlakuan seharian.
ndak adil dalam perlakuan seharian.
mberikan contoh perlakuan berani mempertahankan maruah diri.
genal pasti kepentingan bersikap berani untuk mempertahankan maruah diri.
ilai kesan apabila bertindak berani secara melulu tanpa berfikir
gekspresikan perasaan apabila dapat mempertahankan maruah diri.
gaplikasikan sikap berani mempertahankan maruah diri dalam pelbagai situasi.
mberikan contoh perlakuan jujur dalam kehidupan seharian.
nghuraikan sebab perlunya bersikap jujur.
nunjuk cara bersikap jujur dalam kehidupan seharian.
luahkan perasaan apabila bersikap jujur.
ngaplikasikan sikap jujur dalam pelbagai situasi.
nyatakan ciri-ciri bersikap rajin.
mbincangkan kebaikan bersikap rajin.
ncadangkan aktiviti yang menunjukkan sikap rajin.
ngekspresikan perasaan apabila bersikap rajin dalam perlakuan seharian.
ngamalkan sikap rajin dalam aktiviti seharian.
merihalkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama.
nghuraikan kebaikan bekerjasama dengan orang lain.
rancang aktiviti yang menunjukkan sikap kerjasama.
luahkan perasaan apabila melaksanakan aktiviti bersama-sama.
mpraktikkan nilai bekerjasama demi perpaduan dalam kehidupan seharian.
mberi contoh sikap tidak keterlaluan dalam kehidupan seharian.
ngenal pasti kepentingan bersikap sederhana.
mbanding beza antara sikap bersederhana dengan sikap keterlaluan.
nyatakan perasaan apabila bersikap sederhana dalam kehidupan seharian.
ngamalkan perlakuan sederhana dalam kehidupan seharian.
nyatakan cara bertoleransi dalam kehidupan seharian.
mbincangkan kebaikan bersabar dan bertolak ansur terhadap diri dan orang lain.
ndemonstrasi cara bertoleransi dalam pelbagai situasi.
lahirkan perasaan apabila dapat mengawal diri dalam sesuatu situasi.
mpraktikkan sikap bertoleransi untuk memperkukuh perpaduan dalam kehidupan.
mberi contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
ghuraikan tujuan patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
jelaskan kaitan antara patuh dalam ajaran agama dan taat kepada keluarga.
ahirkan perasaan apabila patuh kepada ajaran agama.
aksanakan sikap patuh kepada ajaran agama dalam keluarga.
yenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepada keluarga.
jelaskan cara memberi bantuan kepada keluarga.
ganalisis kesan memberi bantuan kepada keluarga.
zahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada keluarga.
gamalkan sikap memberi bantuan kepada keluarga
yenaraikan contoh tanggungjawab terhadap keluarga.
jelaskan cara melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga.
ghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga
zahirkan perasaan apabila melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga.
gamalkan sikap bertanggungjawab terhadap keluarga
yenaraikan cara berterima kasih terhadap keluarga.
jelaskan kepentingan berterima kasih terhadap keluarga.
ghuraikan kesan mengabaikan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
ahirkan perasaan apabila berterima kasih terhadap keluarga.
gamalkan sikap berterima kasih terhadap keluarga.
yenaraikan amalan hemah tinggi dalam keluarga
jelaskan kepentingan hemah tinggi dalam keluarga.
ganalisis kesan tidak bersikap hemah tinggi dalam keluarga.
ahirkan perasaan apabila berhemah tinggi dalam keluarga.
gamalkan sikap hemah tinggi dalam keluarga.
genal pasti hubungan antara ahli keluarga.
jelaskan cara menghormati ahli keluarga.
ghuraikan kepentingan menghormati ahli keluarga
ceritakan perasaan apabila menghormati ahli keluarga
gamalkan perlakuan menghormati ahli keluarga.
ngi Ahli Keluarga
jelaskan ciri-ciri keluarga yang bahagia.
merihalkan cara mengeratkan kasih sayang sesama ahli keluarga.
mbuat kesimpulan kepentingan menyayangi ahli keluarga.
zahirkan perasaan apabila dapat menyayangi sesama ahli keluarga.
gamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga
yenaraikan sikap adil terhadap keluarga.
ghuraikan cara bersikap adil terhadap keluarga.
jelaskan kepentingan bersikap adil terhadap keluarga.
ceritakan perasaan bersikap adil terhadap keluarga.
gamalkan sikap adil terhadap keluarga.
ni Menjaga Nama Baik Keluarga
yenaraikan contoh menjaga nama baik keluarga.
jelaskan cara menjaga nama baik keluarga.
erangkan kepentingan menjaga nama baik keluarga.
ceritakan perasaan dalam mempertahankan nama baik keluarga.
gamalkan sikap berani menjaga nama baik keluarga.
nyenaraikan contoh sikap jujur.
njelaskan cara bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
ngkaji kesan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
nzahirkan perasaan bersikap jujur terhadap ahli keluarga.
ngamalkan sikap jujur terhadap ahli keluarga.
nyenaraikan contoh sikap rajin yang boleh dilakukan terhadap ahli keluarga.
njelaskan cara bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
nghuraikan kepentingan bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
nzahirkan perasaan apabila bersikap rajin terhadap ahli keluarga.
ngamalkan sikap rajin terhadap ahli keluarga.
nyenaraikan tugasan yang boleh dilakukan bersama-sama keluarga.
nghuraikan cara melaksanakan tugasan bersama-sama keluarga.
njelaskan kesan bekerjasama dan tidak bekerjasama dengan ahli keluarga.
nzahirkan perasaan apabila melaksanakan tugasan bersama-sama keluarga
ngamalkan sikap bekerjasama dengan ahli keluarga.
mberi contoh bersikap sederhana dalam keluarga.
nghuraikan cara bersikap sederhana dalam keluarga.
njelaskan kebaikan bersikap sederhana dalam keluarga.
nzahirkan perasaan apabila bersikap sederhana dalam keluarga.
ngamalkan sikap bersederhana dalam keluarga.
mberi contoh sikap bertoleransi terhadap ahli keluarga.
njelaskan cara bertoleransi terhadap ahli keluarga.
nghuraikan manfaat bertoleransi terhadap ahli keluarga.
lahirkan perasaan apabila dapat bertoleransi terhadap ahli keluarga.
ngamalkan sikap bertoleransi terhadap ahli keluarga.
yenaraikan pelbagai perayaan di Malaysia.
jelaskan amalan pelbagai perayaan yang disambut oleh warga sekolah.
ilai kepentingan menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan yang disambut oleh warga sekolah.
gekspresikan perasaan apabila dapat menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan warga sekolah.
gamalkan sikap menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian perayaan warga sekolah.
uan Kepada Warga Sekolah
yenaraikan jenis bantuan yang boleh diberi kepada warga sekolah.
genal pasti cara membantu warga sekolah.
jelaskan kepentingan bersikap ikhlas membantu warga sekolah
gekspresikan perasaan apabila dapat membantu warga sekolah.
gamalkan sikap saling membantu dalam kalangan warga sekolah.
yenaraikan tanggungjawab di sekolah.
jelaskan cara melaksanakan tanggungjawab mengikut peranan dan tugas di sekolah.
ghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawab di sekolah
gekspresikan perasaan apabila dapat melaksanakan tanggungjawab di sekolah.
gamalkan sikap bertanggungjawab di sekolah.
yenaraikan cara berterima kasih terhadap warga sekolah.
jelaskan kepentingan amalan berterima kasih terhadap warga sekolah.
ganalisis kesan mengabaikan amalan berterima kasih terhadap warga sekolah.
gekspresikan perasaan apabila dapat menunjukkan sikap berterima kasih terhadap warga sekolah.
gamalkan sikap berterima kasih terhadap warga sekolah.
yenaraikan contoh pertuturan dan perlakuan yang sopan terhadap warga sekolah.
genal pasti kepentingan bersikap sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
jelaskan kesan tidak bersopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
gekspresikan perasaan apabila dapat bersikap sopan dan berbudi pekerti mulia terhadap warga sekolah.
gamalkan sikap bersopan dan berbudi pekerti mulia ter
yenaraikan warga sekolah dan pelawat.
jelaskan cara menghormati warga sekolah dan pelawat.
gkaji kepentingan menghormati warga sekolah dan pelawat.
gekspresikan perasaan apabila dapat menghormati warga sekolah dan pelawat.
gamalkan perlakuan sikap hormat terhadap warga sekolah dan pelawat
genal pasti cara menyayangi sekolah dan warga sekolah.
ghuraikan kepentingan menyayangi sekolah dan warga sekolah.
jelaskan kesan sekiranya tidak menyayangi sekolah dan warga sekolah.
gekspresikan perasaan apabila dapat menyayangi sekolah dan warga sekolah.
gamalkan sikap menyayangi sekolah dan warga sekolah.
merihalkan cara bersikap adil sesama warga sekolah.
jelaskan kepentingan bersikap adil sesama warga sekolah.
ghuraikan kesan tidak bersikap adil sesama warga sekolah.
gekspresikan perasaan apabila dapat bersikap adil sesama warga sekolah.
gamalkan sikap adil sesama warga sekolah.
yenaraikan contoh menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
genal pasti cara berani menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
jelaskan kepentingan berani menghadapi cabaran yang terdapat di sekolah.
gekspresikan perasaan apabila berani menghadapi cabaran di sekolah.
gamalkan sikap berani menghadapi cabaran di sekolah.
nyenaraikan contoh perlakuan jujur terhadap warga sekolah.
njelaskan kepentingan bersikap jujur terhadap warga sekolah.
nilai kesan tidak bersikap jujur terhadap warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila dapat bersikap jujur terhadap warga sekolah.
ngamalkan sikap jujur terhadap warga sekolah.
nyenaraikan contoh perlakuan rajin di sekolah.
nghuraikan kepentingan bersikap rajin di sekolah.
njelaskan akibat tidak bersikap rajin di sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila bersikap rajin di sekolah.
ngamalkan sikap rajin di sekolah.
nyenaraikan contoh aktiviti yang dilakukan bersama-sama warga sekolah.
ncadangkan cara melaksanakan aktiviti bersama-sama warga sekolah.
nghuraikan kepentingan bekerjasama dengan warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila bekerjasama dengan warga sekolah.
ngamalkan sikap bekerjasama dengan warga sekolah.
nyenaraikan contoh perlakuan sederhana di sekolah.
merihalkan cara bersikap sederhana di sekolah.
nghuraikan kebaikan bersikap sederhana di sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila bersikap sederhana di sekolah.
ngamalkan kesederhanaan di sekolah.
nyenaraikan ciri toleransi.
njelaskan dengan contoh sikap toleransi sesama warga sekolah.
nghuraikan kepentingan bersikap toleransi sesama warga sekolah.
ngekspresikan perasaan apabila bersikap toleransi sesama warga sekolah.
ngamalkan sikap bertoleransi untuk mengeratkan perpaduan sesama warga sekolah.
nyenaraikan amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
erangkan cara menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
yedari kepentingan menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
gamalkan sikap menghormati amalan beribadat pelbagai agama dan kepercayaan jiran
ceritakan cara memberi bantuan kepada jiran
ghuraikan kepentingan memberi bantuan kepada jiran
amalkan perasaan apabila memberi bantuan kepada jiran
gamalkan sikap membantu jiran
jelaskan peranansebagai jiran
mbincangkan kepentingan melaksanakan peranansebagai jiran
yedari peranan sebagai jiran
mpraktikkan peranansebagai jiran
ceritakan sumbangan jiran
maparkan cara menghargai sumbangan jiran
ceritakan perasaan menghargai sumbangan jiran
mberi penghargaan terhadap sumbangan jiran
yenaraikan adab dalam pergaulan dengan jiran
ghuraikan kepentingan adab dalam pergaulan dengan jiran.
ceritakan perasaan apabila berkelakuan beradabdalam pergaulan dengan jiran.
gamalkan perlakuan beradabdengan jiran.
genal pasti cara menghormati jiran
erangkan kepentingan menghormati jiran
merihalkan perasaan apabila saling menghormati sesama jiran
unjukkan sikap menghormati jiran
jelaskan cara menyayangi jiran
ghuraikan kepentingan menyayangi jiran
amalkan perasaan apabila menyayangi jiran
gamalkan sikap menyayangi jiran
jelaskan sikap adil terhadap jiran
ghuraikan kepentingan bersikap adil terhadap jiran
ceritakan perasaan apabila bersikap adil terhadap jiran
gamalkan perlakuan adil terhadap jiran
genal pasti cara menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
erangkan kepentingan menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
amalkan perasaan apabila menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
mpraktikkan sikap berani menyuarakan pandangan yang membina terhadap jiran
nyenaraikan sikap jujur dalam perhubungan dengan jiran
mberi sebab perlunya bersikap jujur terhadap jiran
nghuraikan perasaan apabila bersikap jujur terhadap jiran
kelakuan jujur terhadap jiran
njelaskan cara bersikap rajin sesama jiran
nyenaraikan kepentingan bersikap rajin sesama jiran
ramalkan perasaan apabila bersikap rajin sesama jiran
mpraktikkan sikap rajin sesama jiran
nyenaraikan aktiviti yang dilakukan bersama-sama jiran
ramalkan kesan melakukan aktiviti bersama-sama jiran
nceritakan perasaan apabila melakukan aktiviti bersamasama jiran
ngamalkan sikap bekerjasama dengan jiran
mbincangkan cara bersikap sederhana sesama jiran
njelaskan kepentingan bersikap sederhana sesama jiran
nghayati sikap sederhana sesama jiran
ngaplikasikan sikap sederhana dalam aktiviti harian sesama jiran
nggambarkan cara bertoleransi sesama jiran
njelaskan kebaikan bertoleransi sesama jiran
nceritakan perasaan apabila bertoleransi sesama jiran
mpraktikkan sikap toleransi sesama jiran
jelaskan kepentingan menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
ghuraikan cara menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
ghayati kepentingan menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
gamalkan sikap menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
ghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada masyarakat setempat
ahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada masyarakat setempat
mpraktikkan sikap saling membantu dalam masyarakat setempat
erangkan cara melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
mbincangkan kebaikan melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
jelaskan perasaan apabila melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
yertai aktiviti yang berfaedah dalam masyarakat setempat
genali anggota masyarakat setempat yang berjasa
erangkan cara menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
jelaskan kepentingan menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
ceritakan perasaan apabila memberi penghargaan kepada anggota masyarakat setempat yang berjasa
gamalkan sikap menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
ghuraikan cara bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
jelaskan kepentingan bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
ceritakan perasaan apabila bersikap sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
elakuan sopan dalam majlis dan upacara masyarakat setempat
mbincangkan cara menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
jelaskan kepentingan menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
merihalkan perasaan apabila menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
ghuraikan cara menyayangi masyarakat setempat
erangkan kepentingan menyayangi masyarakat setempat
ceritakan perasaan apabila menyayangi masyarakat setempat
mpraktikkan budaya menyayangi masyarakat setempat
merihalkan cara bersikap adil dalam masyarakat setempat
gemukakan kepentingan bersikap adil dalam masyarakat setempat
gekspresikan perasaan apabila bersikap adil dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap adil dalam masyarakat setempat
mbentangkan cara mempertahankan nama baik masyarakat setempat
jelaskan kepentingan mempertahankan nama baik masyarakat setempat
ceritakan perasaan apabila mempertahankan nama baik masyarakat setempat
gamalkan sikap berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat
mbincangkan sikap jujur dalam masyarakat setempat
njelaskan kepentingan bersikap jujur dalam masyarakat setempa
nceritakan perasaan apabila bersikap jujur dalam masyarakat setempat
ngaplikasikan sikap jujur dalam masyarakat setempat
ngilustrasikan perlakuan rajin dalam masyarakat setempat
njelaskan kepentingan bersikap rajin dalam masyarakat setempat
ngutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap rajin dalam masyarakat setempat
ngemukakan aktiviti berfaedah yang dilakukan bersama-sama masyarakat setempat
rancang cara melaksanakan aktiviti secara bekerjasama dalam masyarakat setempat
ngekspresikan perasaan apabila melaksanakan aktiviti secara bekerjasama dalam masyarakat setempat
mpraktikkan sikap bekerjasama dalam aktiviti kemasyarakatan
nghuraikan cara bersederhana dalam hidup bermasyarakat
mbentangkan kepentingan bersikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
njelaskan perasaan bersikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
laksanakan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
nghuraikan cara bertoleransi dalam masyarakat setempat
merihalkan kebaikan bertoleransi dalam masyarakat setempat
njelaskan perasaan apabila bertoleransi dalam masyarakat setempat
ngaplikasikan sikap bertoleransi dalam masyarakat setempat
erangkan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
jelaskan kebaikan mengikut ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
ceritakan perasaan apabila mengikut ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
gamalkan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara
gkategorikan cara bantuan diberikan kepada yang memerlukan
ghuraikan kebaikan memberi bantuan kepada yang memerlukan
gekspresikan perasaan apabila memberi bantuan kepada yang memerlukan
mpraktikkan sikap memberi bantuan kepada yang memerlukan
ceritakan kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
gulas cara untuk menyokong kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
ahirkan perasaan apabila menyertai kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
aksanakan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara
merihalkan jasa dan pengorbanan tokoh negara
erangkan kepentingan menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara
ahirkan perasaan apabila menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara
gapresiasi jasa dan pengorbanan tokoh negara
mbincangkan cara bersikap sopan apabila mendapatkan perkhidmatan
jelaskan kepentingan bersikap sopan apabila mendapatkan perkhidmatan
gutarakan perasaan apabila bersikap sopan semasa mendapatkan perkhidmatan
unjukkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan
jelaskan cara-cara menghormati negara
ghuraikan kepentingan menghormati negara
merihalkan perasaan apabila menghormati negara
mpraktikkan sikap menghormati negara
erangkan cara menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
yimpulkan kepentingan menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
gekspresikan perasaan apabila menyayangi alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
batkan diri dalam aktiviti menjaga alam sekitar untuk menjamin kesejahteraan negara
merihalkan cara bersikap adil untuk kesejahteraan negara
mbincangkan kepentingan bersikap adil untuk kesejahteraan negara
ceritakan perasaan apabila bersikap adil untuk kesejahteraan negara
unjukkan sikap adil untuk kesejahteraan negara
yarankan cara mempertahankan nama baik negara
ungkaikan kepentingan mempertahankan nama baik negara
ahirkan perasaan apabila mempertahankan nama baik negara
gamalkan sikap berani mempertahankan nama baik negara
ngamalkan kejujuran demi keharmonian negara
ngemukakan contoh bersikap jujur demi keharmonian negara
nyenaraikan kepentingan bersikap jujur demi keharmonian negara
nceritakan perasaan apabila bersikap jujur demi keharmonian negara
mpraktikkan sikap jujur demi keharmonian negara
nghuraikan cara bersikap rajin demi kemajuan negara
nghubungkaitkan sikap rajin dengan kemajuan negara
ngutarakan perasaan apabila bersikap rajin dalam memajukan negara
mperlihatkan sikap rajin demi kemajuan negara
ngilustrasikan contoh kerjasama untuk kebaikan bersama
rumuskan kepentingan kerjasama untuk kebaikan bersama
ngekspresikan perasaan apabila bekerjasama untuk kebaikan bersama
nyertai aktiviti kerjasama untuk kebaikan bersama
mbentangkan cara menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
ngemukakan kepentingan menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
nceritakan perasaan apabila menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah
ngamalkan penggunaan prasarana yang disediakan secara berhemah
mbincangkan cara bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
nghuraikan kesan bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
ngutarakan perasaan apabila bersikap toleransi demi kesejahteraan negara
nunjukkan sikap toleransi demi kesejahteraan negara
engetahui anggota tubuh lelaki dan perempuan.  Kepala (i) Rambut (ii) Mata (iii) Telinga (iv) Hidung (v) Mulut (vi) Bibir (vii) Gigi  Badan (i) Payu dara (ii) Dada (iii) Bahu (iv) Punggung  Tanga
emahami kepentingan menjaga kebersihan fizikal.
engaplikasikan cara menjaga kebersihan fizikal, pakaian dan alatan keperluan diri.
enilai kesan sekiranya tidak menjaga kebersihan fizikal dan berkongsi alatan keperluan diri.
engetahui sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
emahami sebab anggota tubuh dan organ genital hanya boleh disentuh oleh ibu atau doktor untuk tujuan kebersihan, kesihatan dan keselamatan.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
engetahui ubat dan kegunaannya.
emahami kepentingan ubat dan mematuhi preskripsi doktor.
emahami bahaya pengambilan ubat selepas tarikh luput.
emahami bahaya pengambilan ubat orang lain.
enilai kepentingan menyimpan ubat di tempat yang betul dan selamat.
engetahui pelbagai emosi iaitu gembira, sedih, takut, marah dan malu.
emahami kepentingan meluahkan emosi yang sesuai mengikut situasi.
emahami maksud keperluan dan kehendak dalam kehidupan.
enganalisis cara mengurus emosi secara berkesan untuk memenuhi keperluan dan kehendak dalam kehidupan.
engetahui peranan ahli keluarga dan penjaga.
engetahui keistimewaan diri, ahli keluarga dan penjaga.
engaplikasi cara menghormati diri, ahli keluarga dan penjaga.
enganalisis cara berkomunikasi yang berkesan dengan ahli keluarga dan penjaga.
engetahui cara menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
emahami kepentingan menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
engaplikasi etiket perhubungan antara diri dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa dalam perhubungan.
engetahui maksud kuman dan cara kuman merebak.
engetahui penyakit bawaan kuman.
emahami kepentingan menjaga kebersihan diri untuk mencegah kuman daripada merebak.
engaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk mencegah penyakit.
enilai akibat jika kebersihan diri diabaikan.
engetahui situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam
engetahui cara menjaga keselamatan diri daripada situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.
emahami maksud buli, pembuli dan mangsa buli serta kesan perbuatan buli.
engaplikasi kemahiran berkata TIDAK dan mengelak diri daripada membuli dan dibuli.
engetahui jenis makanan yang berkhasiat.
emahami kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat
engaplikasi cara menyimpan makanan dan minuman supaya bersih serta selamat.
enganalisis kepentingan pengambilan sarapan, makan tengah hari, dan makan malam yang berkhasiat kepada kesihatan diri.
Mengetahui situasi kecemasan.
Memahami tindakan yang perlu diambil sewaktu berlaku kecemasan.
Mengaplikasikan kemahiran meminta bantuan apabila berlaku kecemasan.
enyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
engaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
enjana idea kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
enyatakan situasi sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada individu yang melakukan sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enilai situasi yang memerlukan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
enyatakan bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah.
enjelaskan bahaya pengambilan tembakau, alkohol dan dadah terhadap kesihatan diri serta orang lain.
enilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah.
enyatakan perasaan bimbang dan cemburu.
engaplikasi cara mengurus perasaan bimbang dan cemburu apabila berlaku perubahan dalam kalangan ahli keluarga serta rakan sebaya.
enilai kesan kepada diri sekiranya tidak mengurus perasaan bimbang dan cemburu apabila berlaku perubahan dalam kalangan ahli keluarga serta rakan sebaya.
enyatakan keistimewaan diri sebagai lelaki atau perempuan dalam keluarga.
engaplikasi cara menghargai diri dan sesama ahli keluarga tanpa mengira jantina.
enilai kepentingan menghargai diri dan sesama ahli keluarga tanpa mengira jantina.
engetahui cara menzahirkan kasih sayang kepada Tuhan, diri, ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
engaplikasi cara bersyukur kepada Tuhan dan berterima kasih kepada ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
enilai kepentingan menzahirkan kasih sayang kepada Tuhan, diri, ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
enjelaskan penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
engaplikasi cara menjaga kebersihan diri untuk mencegah penyakit penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
ereka cipta bahan maklumat mencegah penyakit penyakit tangan, kaki dan mulut serta penyakit konjunktivitis.
enyatakan cara menjaga keselamatan diri daripada orang yang dikenali dan orang yang tidak dikenali.
engaplikasi kemahiran berkata TIDAK untuk menjaga keselamatan diri daripada orang yang dikenali dan orang yang tidak dikenali berdasarkan situasi.
enilai akibat jika menerima pelawaan daripada orang yang tidak dikenali.
enyatakan tabiat makan dan minum yang sihat. (i) Waktu makan dan minum yang betul (ii) Kuantiti makanan dan minuman mengikut keperluan harian
enganalisis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan berlebihan serta obesiti.
enilai pengaruh rakan dan media dalam pengambilan makanan serta minuman.
enyatakan jenis kemalangan dan kecederaan yang boleh berlaku di rumah, sekolah serta tempat awam.
engaplikasi kemahiran meminta bantuan ketika berlaku kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat awam.
enilai tindakan yang boleh diambil ketika berlaku kemalangan dan kecederaan di rumah, sekolah serta tempat awam.
enyatakan anggota seksual (i) Bibir (ii) Payu dara (iii) Punggung (iv) Zakar (v) Faraj (vi) Dubur
engaplikasikan kemahiran menjaga kehormatan anggota seksual.
enilai kesan sekiranya tidak menjaga kehormatan anggota seksual.
emahami batas sentuhan pada anggota seksual.
enganalisis sentuhan tidak selamat pada anggota seksual mengikut situasi.
enjana idea cara melapor kepada orang yang dipercayai sekiranya berlaku sentuhan tidak selamat pada anggota seksual.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada pelawaan merokok.
enganalisis bahaya merokok terhadap kesihatan diri dan persekitaran.
enjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif.
enjelaskan maksud keyakinan diri.
engaplikasikan cara meningkatkan keyakinan diri dalam kehidupan harian.
enjana idea cara meningkatkan keyakinan diri melalui amalan positif.
emahami batas sentuhan dalam perhubungan kekeluargaan.
engaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dalam perhubungan kekeluargaan.
enjana idea kesan tidak menjaga batas sentuhan dalam perhubungan kekeluargaan.
enyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang dijalankan.
enentukan ruang yang selamat dalam aktiviti fizikal.
engenal pasti alatan yang selamat digunakan.
enggunakan alatan mengikut fungsi alatan dengan betul.
ematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
elibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
enerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti.
enerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan.
rkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
emilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.
elakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
kerjasama dalam kumpulan.
enyatakan jenis snek berkhasiat.
emahami kepentingan snek berkhasiat.
engaplikasikan kemahiran memilih snek berkhasiat.
enilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat dengan mengurangkan kandungan gula, garam dan lemak.
enyatakan jenis-jenis kecederaan ringan.
embincangkan jenisjenis kecederaan ringan.
embincangkan cara memberi bantu mula untuk kecederaan ringan.
engaplikasi kemahiran bantu mula untuk kecederaan ringan.
enyatakan maksud akil baligh.
enyatakan tanda-tanda akil baligh bagi lelaki dan perempuan.
enyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.
enyatakan tempoh kitaran haid.
enjelaskan tiada gangguan aktiviti harian semasa haid.
enjelaskan cara pengurusan diri apabila mengalami haid dan ihtilam.
engenal pasti perubahan yang mungkin dialami semasa haid.
enyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada diri sendiri.
enyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu lain.
enyatakan cara menangani pelbagai situasi negatif terhadap perubahan fizikal pada diri sendiri, rakan dan keluarga.
enyatakan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.
elakar dan melabel Piramid Makanan Malaysia.
engenal pasti kumpulan makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia.
enyatakan kepentingan pengambilan pelbagai jenis makanan berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.
enjelaskan kepentingan pengambilan sarapan yang sihat.
enjelaskan kepentingan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan iaitu tarikh luput dan kandungan bahan.
enyatakan contoh makanan dan minuman yang mengandungi alkohol berdasarkan label.
enyatakan kesan jangka masa pendek terhadap fizikal dan mental akibat pengambilan alkohol.
enyatakan kesan jangka masa panjang terhadap fizikal dan mental akibat pengambilan alkohol.
rkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.
endemonstrasi cara menyebarkan maklumat berkaitan kesan pengambilan alkohol kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.
enyatakan maksud konflik dan stres.
engenal pasti tanda-tanda konflik dan stres dalam diri sendiri.
enyatakan punca konflik dan stres dalam diri sendiri.
enyatakan kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
emilih cara mengurus konflik dan stres.
enjelaskan kepentingan hubungan kekeluargaan.
enerangkan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga dalam mencegah serta menangani gejala sosial.
enjelaskan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.
enjelaskan kepentingan menyayangi diri sendiri dan ahli dalam keluarga.
enyatakan cara meluahkan perasaan kasih sayang dalam keluarga.
empamerkan cara meluahkan perasaan yang sesuai dalam pelbagai situasi.
enyatakan penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
engenal pasti simptom dan tanda penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
enyatakan kesan penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes sekiranya tidak dikawal.
enjelaskan cara mencegah penyakit tidak berjangkit seperti penyakit jantung, asma, penyakit buah pinggang dan diabetes.
enyatakan maksud rakan sebaya.
enerangkan peranan rakan sebaya.
embezakan pengaruh positif dan negatif rakan sebaya.
enjelaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rakan sebaya.
emilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.
enyatakan maksud bantu mula.
engenal pasti jenis kecederaan ringan seperti luka, calar, lebam dan terseliuh.
enyatakan langkah-langkah yang diambil semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan
enjelaskan kepentingan bantu mula mengikut situasi.
engetahui sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
emahami fungsi organ dalam sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
engetahui persenyawaan dalam asas kejadian manusia.
emahami kaitan kitaran haid dengan persenyawaan.
emahami kepentingan menghargai aspek seksualiti dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan.
engetahui cara menghargai dan menghormati anggota seksual diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.
engaplikasi cara menghormati anggota seksual orang lain.
engaplikasi batas sentuhan pada anggota seksual dalam aspek menjaga kebersihan, keselamatan dan kesihatan.
emahami kepentingan mengambil pelbagai jenis makanan
ensintesis menu makanan seimbang.
enilai makanan yang berkhasiat.
engetahui pelbagai jenis bahan inhalan.
emahami kesan jangka pendek terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
emahami kesan jangka panjang terhadap fizikal dan mental akibat penyalahgunaan bahan inhalan.
engaplikasi cara berkata TIDAK kepada penyalahgunaan bahan inhalan.
enilai maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.
emahami situasi konflik dan stres dalam keluarga.
emahami situasi konflik dan stres dalam kalangan rakan sebaya.
emahami kesan konflik dan stres dalam keluarga.
emahami kesan konflik dan stres dengan rakan sebaya.
engaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya
engetahui tanggungjawab ahli dalam keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
emahami harapan ahli keluarga.
emahami keperluan dan kehendak ahli keluarga dalam aspek mental, emosi dan sosial.
engetahui maksud remaja.
emahami peranan remaja dalam masyarakat.
emahami cabaran yang dialami oleh remaja dalam perhubungan maya dan bukan maya.
emahami perhubungan maya dan bukan maya secara sihat sesama remaja.
engetahui beberapa jenis penyakit berjangkit yang boleh dicegah melalui vaksin iaitu campak, rubella, cacar dan beguk.
emahami gejala dan tanda penyakit iaitu campak, rubella, cacar serta beguk.
emahami cara penyakit iaitu campak, rubella, cacar dan beguk merebak.
enganalisis pengaruh positif dan negatif dalam perhubungan maya serta bukan maya dengan rakan lain.
engaplikasi cara menangani pengaruh negatif dalam perhubungan maya dan bukan maya dengan rakan lain.
emahami situasi yang menyebabkan kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
engaplikasi langkah-langkah semasa memberi bantu mula untuk kecederaan ringan iaitu melecet, dan melecur.
engetahui agensi yang boleh memberi perkhidmatan kesihatan dan keselamatan mengikut situasi.
enganalisis perubahan fizikal lelaki dan perempuan ke alam remaja.
emahami perubahan diri sebagai remaja lelaki dan perempuan untuk diterima serta dihargai.
engaplikasi cara menjaga kebersihan dan kesihatan diri remaja lelaki serta perempuan.
emahami situasi yang mendorong kepada tingkah laku seksual dan cara menanganinya
emahami risiko tingkah laku seksual iaitu kehamilan, jangkitan penyakit seksual, HIV, AIDS dan ketagihan melakukan aktiviti seksual.
emahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri dan keluarga.
enganalisis makanan segar, makanan yang diproses, dan makanan segera.
emahami faedah pengambilan makanan segar.
emahami kesan pengambilan makanan yang diproses, dan makanan segera.
enilai makanan dan amalan pemakanan yang sesuai untuk mengelakkan penyakit tidak berjangkit.
engetahui pelbagai jenis dadah.
enganalisis situasi berisiko berkaitan penyalahgunaan dadah
emahami kesan negatif akibat penyalahgunaan dadah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
engaplikasi cara menangani situasi berisiko dalam penyalahgunaan dadah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
emahami maksud kemahiran asertif.
emahami jenis-jenis kemahiran asertif iaitu verbal dan bukan verbal
emahami kepentingan kemahiran asertif dalam mengurus emosi.
engaplikasi kemahiran asertif dalam mengurus emosi.
emahami proses perubahan mental, emosi dan sosial remaja dalam institusi kekeluargaan.
enganalisis peranan remaja dalam memperkukuh institusi kekeluargaan.
enilai kepentingan peranan remaja dalam memperkukuh institusi kekeluargaan.
enganalisis situasi tekanan daripada rakan sebaya.
engaplikasi cara mengurus tekanan daripada rakan sebaya melalui komunikasi berkesan.
engetahui penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air.
engetahui gejala dan tanda penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air.
enganalisis cara merebak dan cara mencegah penyakit bawaan makanan, dan penyakit bawaan air
enilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
engaplikasi cara-cara menangani pengaruh yang mengancam keselamatan.
engamalkan cara-cara memperkukuh pengaruh positif untuk keselamatan.
engenal pasti kandungan peti pertolongan cemas yang lengkap serta fungsinya.
engaplikasikan penggunaan peti pertolongan cemas dalam bantu mula.
engaplikasikan penggunaan bahan alternatif dalam bantu mula sekiranya tiada peti pertolongan cemas.
elakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh badan dari segi bentuk, imbangan, pemindahan berat badan dan layangan.
elakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras
elakukan pergerakan mengikut arah depan, belakang, kiri, kanan, atas dan bawah berdasarkan isyarat
enukar arah dari hadapan ke belakang dan kiri ke kanan mengikut tempo, irama dan isyarat.
elakukan pergerakan dalam laluan lurus, berlengkok, spiral dan zig-zag.
elakukan pergerakan yang berbeza kelajuan berdasarkan tempo, irama dan isyarat.
elakukan pergerakan yang berbeza penggunaan daya antara ringan dengan berat.
enyatakan bentuk badan, imbangan, pemindahan berat badan dan layangan semasa melakukan aktiviti.
engenal pasti ruang diri pada pelbagai aras.
engenal pasti ruang am.
engenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, hadapan, belakang, atas dan bawah.
enyatakan laluan pergerakan.
enyatakan cara mengawal kelajuan semasa bergerak berdasarkan tempo, irama dan isyarat.
engenal pasti penggunaan daya yang berbeza dalam pergerakan.
embuat persediaan diri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
enggunakan alatan bersama-sama dan menunggu giliran semasa menjalankan aktiviti.
ematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
engenali dan mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
empamerkan rasa seronok melakukan aktiviti baharu dalam Pendidikan Jasmani.
enerima cabaran, kemenangan dan kekalahan dalam permainan
rkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melakukan aktiviti fizikal.
empamerkan aktiviti secara berpasangan
empamerkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.
elakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), mencongklang (galloping), menggelongsor, melonjak (leaping) dan berskip.
elakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau sebelah kaki dan mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lutut difleksi.
elakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah, aras, laluan dan kelajuan dengan rakan dan alatan.
elakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
elakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
elakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas, meregang, menolak, menarik dan mengimbang.
elakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat badan dan daya dengan rakan dan alatan.
elakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut irama.
enyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
engenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
engenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut irama.
elakukan balingan bawah tangan.
elakukan balingan atas kepala.
enangkap atau menerima objek yang dibaling secara perlahan.
enangkap bola yang dilambung sendiri.
enendang bola yang digolek.
enendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan.
emukul belon ke atas dengan menggunakan anggota badan.
emukul belon ke atas menggunakan alatan.
engelecek bola ke depan menggunakan bahagian dalam kaki.
Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tangan.
engenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan dan atas kepala.
enyatakan kedudukan badan semasa membaling alatan.
enyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
enyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul semasa menangkap.
engenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
engenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
engenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
engenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek yang dipukul.
eniru pergerakan pelbagai watak mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti kemahiran pergerakan yang ditiru daripada pelbagai watak berdasarkan konsep pergerakan mengikut irama.
elakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras rendah, sederhana dan tinggi.
elakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan.
elakukan imbangan dengan sebelah kaki di sisi, depan dan belakang.
elakukan imbangan dengan empat, tiga, dua dan satu tapak sokongan pada bahagian badan.
elakukan putaran menegak separa dan penuh.
elakukan guling balak berterusan.
elakukan guling sisi.
elakukan guling depan posisi tuck.
engenal pasti pergerakan haiwan yang diteroka.
enyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan pergerakan haiwan.
engenal pasti kedudukan anggota badan yang membantu kestabilan.
enyatakan perkaitan antara bilangan tapak sokongan dengan kestabilan.
enyatakan bahagian anggota badan yang boleh digunakan untuk melakukan aktiviti putaran menegak.
engenal pasti perubahan kedudukan badan semasa melakukan guling balak, guling sisi dan guling depan.
ematuhi peraturan di kolam renang.
elakukan kemahiran masuk ke dalam air, berdiri, berjalan, bobbing, mengapung tiarap, meluncur (glide) dan berdiri dalam air dari posisi apungan tiarap.
engenal pasti peraturan di kolam renang
engenal pasti kemahiran bobbing yang betul.
engenal pasti kemahiran apungan tiarap yang betul.
engenal pasti kemahiran luncur yang betul.

Menggunakan kemahiran lokomotor dan manipulasi semasa melakukan permainan tradisional seperti Datuk Harimau dan Congkak
Membina istana pasir dan mereka cipta objek menggunakan plastisin atau blok mainan.
engenal pasti cara bermain permainan tradisional.
enerangkan reka bentuk istana pasir dan objek yang dibina.
elakukan pelbagai jenis aktiviti seperti berjalan, berlari, dan regangan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar pernafasan dan kadar nadi.
elakukan aktiviti yang boleh menurunkan kadar pernafasan dan kadar nadi.
engenal pasti aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
engenal pasti tujuan memanaskan dan menyejukkan badan.
enyatakan keperluan air sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
elakukan aktiviti berterusan dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan statik pada sendi-sendi utama.
engekalkan posisi sedia tekan tubi dalam suatu jangka masa.
engekalkan posisi separa cangkung (half squat) dalam suatu jangka masa.
elakukan pergerakan dari duduk ke berdiri tanpa sokongan.
elakukan pergerakan dari baring ke duduk tanpa sokongan.
elakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang menggunakan tangan.
elakukan ringkuk tubi separa.
elakukan senaman untuk membina otot teras badan (core mucsle).
engukur ketinggian dan menimbang berat badan.
enamakan organ utama yang mengepam darah.
enyatakan hubungan antara jantung dengan paru-paru semasa melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan aktiviti yang boleh menguatkan jantung.
engenal pasti cara regangan yang betul.
engenal pasti senaman regangan statik dan dinamik pada sendi-sendi utama.
enyatakan tujuan melakukan senaman regangan.
enyatakan kelebihan mempunyai otot yang kuat.
enyatakan kelebihan mempunyai otot yang boleh bekerja berulang-ulang dalam satu jangka masa.
engenal pasti otot utama pada bahagian badan semasa melakukan senaman daya tahan otot.
engenal pasti komponen dalam badan iaitu tulang, otot, organ dan lemak.
engenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
elakukan pergerakan ke ruang am yang telah ditetapkan.
elakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak.
embezakan pergerakan mengikut ruang.
embezakan pergerakan mengikut tempo.
engenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kelajuan.
elakukan pergerakan berjalan, berlari, mencongklang (galloping), menggelongsor, melompat, melompat sebelah kaki (hopping), berskip dan melonjak (leaping).
elompat pada satu jarak, mendarat dengan kedua-dua belah kaki dan lutut difleksi.
elompat berterusan tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
elakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), meregang, membuai, meringkuk, mengilas, memusing, menolak, menarik, mengayun dan mengimbang.
enggabungkan pelbagai pergerakan bukan lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan.
enggabungkan pelbagai pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan.
engenal pasti ciri-ciri lakuan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
enerangkan kepentingan fleksi dalam pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
enjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
elambung dan menangkap objek yang dilambung tinggi
enggolek bola pada satu jarak.
embaling bola pada satu jarak.
enangkap bola dengan serapan daya.
enendang bola yang digolekkan dengan perlahan.
enyerkap bola yang bergerak
emukul belon ke atas dan ke hadapan dengan menggunakan pemukul yang mempunyai permukaan luas seperti raket.
emukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk silinder seperti bet sofbol.
engelecek bola menggunakan tangan pada satu jarak.
Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak.
enyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan pergerakan objek.
enaakul postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi.
engenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul atau ditendang.
elakukan rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor mengikut tempo muzik yang didengar.
ereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor dengan prop mengikut tempo
embezakan kelajuan pergerakan yang sesuai mengikut tempo.
embuat justifikasi pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang sesuai dalam satu rangkaian pergerakan mengikut tempo.
elakukan pergerakan haiwan pada pelbagai bentuk dan arah.
elakukan pelbagai pergerakan haiwan pada satah mendatar dan menegak.
elakukan imbangan statik pada pelbagai tapak sokongan.
elakukan imbangan dinamik pada pelbagai tapak sokongan.
elakukan imbangan songsang dengan tiga tapak sokongan
elakukan guling sisi berterusan.
elakukan guling depan posisi straddle.
elakukan guling belakang posisi straddle.
enyatakan perkaitan antara bentuk badan dengan pergerakan haiwan yang diteroka.
engenal pasti satah pergerakan haiwan yang diteroka.
embezakan tapak sokongan untuk imbangan statik.
emerihalkan tapak sokongan yang sesuai untuk imbangan dinamik
enjelaskan bahagian anggota badan yang boleh digunakan untuk melakukan imbangan songsang.
engenal pasti bahagian badan yang menyentuh permukaan semasa memulakan guling sisi, guling depan dan guling belakang.
embezakan bahagian badan yang menyentuh permukaan semasa memulakan guling sisi, guling depan dan guling belakang.
ematuhi peraturan sekitar kolam dan di dalam kolam
elakukan kemahiran apungan lentang.
elakukan kemahiran berdiri dalam air dari posisi apungan lentang.
Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dengan postur badan yang betul.
enjelaskan dengan contoh peraturan di kolam renang.
embahaskan postur badan semasa melakukan apungan lentang.
engenal pasti teknik dirian selepas apungan lentang.
enjelaskan turutan postur badan semasa melakukan tendangan keribas (flutter kick).
Menggunakan konsep jam sebagai pandu arah semasa melakukan aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun.
Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor semasa melakukan permainan tradisional Galah Panjang dan Teng-Teng.
Mengenal pasti konsep jam untuk mencari arah dalam aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun
Mentafsir maklumat dalam aktiviti Menjejak dan Mencari Harta Karun
Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor dalam permainan tradisional.
elakukan pelbagai jenis aktiviti seperti mencongklang (galloping), melompat sebelah kaki (hopping), dan melompat yang boleh meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan dan kadar nadi.
elakukan aktiviti menyejukkan badan
enjelaskan perkaitan antara aktiviti memanaskan badan dengan peningkatkan suhu badan, pernafasan dan kadar nadi.
enjelaskan perkaitan antara aktiviti menyejukkan badan dengan penurunan suhu badan, pernafasan dan kadar nadi.
enghuraikan keperluan air sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan makanan yang memberi tenaga dan membantu pertumbuhan
elakukan aktiviti fizikal untuk meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan statik pada otot-otot utama.
elakukan aktiviti daya tahan otot dan kekuatan yang melibatkan ringkuk tubi separa, tekan tubi ubahsuai, jengkit kaki setempat, separa cangkung (half squat), hamstring curl dan lentik belaka
elakukan aktiviti bergayut dan meniti pada palang menggunakan tangan.
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat.
embandingkan kesan melakukan aktiviti fizikal dengan peningkatan kadar pernafasan.
embandingkan perubahan kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
emerihal degupan jantung dan kadar pernafasan semasa melakukan aktiviti fizikal.
engenal pasti otot-otot utama pada bahagian yang meregang semasa aktiviti kelenturan dilakukan.
enyatakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot.
enyatakan kepentingan melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot.
elakukan imbangan dinamik jambatan panjang (long bridge) dan kereta sorong.
elakukan imbangan statik dua tapak sokongan secara berpasangan, tugu secara berpasangan dan imbangan dekam.
elakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan sokongan dan dirian tangan dengan sokongan.
elakukan hambur kaki dari aras tinggi ke aras rendah.
elakukan hambur kaki dari aras rendah ke aras tinggi.
elakukan hambur dengan kedua-dua belah tangan.
elakukan guling depan posisi pike diikuti imbangan.
elakukan guling belakang diikuti imbangan.
enyatakan lakuan mengekalkan kawalan badan semasa melakukan aktiviti imbangan.
enerangkan perbezaan luas tapak sokongan semasa melakukan pelbagai aktiviti imbangan.
enyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan imbangan.
enyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal imbangan dalam dirian tangan.
enyatakan perbezaan lakuan semasa melakukan hambur kaki dari pelbagai aras
enyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan hambur menggunakan tangan.
enyatakan lakuan guling depan posisi pike.
enerangkan kepentingan menolak dengan tangan pada akhir guling belakang.
elakukan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar seperti step-close, schottische, polka dan grapevine
ereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang didengar.
embezakan langkah lurus berdasarkan pergerakan lokomotor.
emilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk mereka cipta rangkaian pergerakan mengikut tempo muzik yang didengar.
enghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
engelecek bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan kemahiran mengadang.
emintas hantaran bola pemain lawan.
enjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
embezakan penggunaan daya semasa menghantar bola pada pelbagai jarak.
embezakan lakuan semasa mengelecek dengan tangan, kaki dan alatan.
enyatakan justifikasi situasi yang sesuai untuk mengadang dan memintas.
enyatakan kemahiran yang boleh digunakan untuk menjaring menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
elakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
elakukan servis menggunakan tangan, kaki dan alatan.
enyatakan lakuan menghantar dan menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
embezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan kilas menggunakan alatan.
enganalisis dan mengenal pasti titik kontak pada objek yang dihantar.
enerangkan lakuan servis menggunakan tangan, kaki dan alatan.
elakukan balingan bola atas bahu
enangkap bola pada pelbagai aras.
emukul bola yang pegun menggunakan alatan pemukul.
elakukan balingan bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam.
elakukan balingan bola dengan tangan lurus melawan arah pusingan jam.
enyatakan kedudukan tangan yang paling sesuai (angle of release) semasa melepaskan bola dalam kemahiran balingan.
embezakan kedudukan tangan semasa menangkap bola pada pelbagai aras.
engenal pasti titik kontak pada bola dan alatan pemukul semasa memukul bola.
enyenaraikan kemahiran yang terdapat dalam kategori pukul dan memadang.
rlari dalam pelbagai jarak.
rlari dalam pelbagai kelajuan.
elompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
elompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kaki yang sama.
elompat menggunakan kaki kanan dan mendarat dengan kaki kiri dan sebaliknya
elompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
Melontar objek bentuk sfera pada pelbagai jarak.
Merejam objek bentuk rod pada pelbagai jarak.
Melempar objek bentuk leper pada pelbagai jarak.
enjelaskan postur badan yang betul semasa berlari.
enyatakan perkaitan antara koordinasi tangan dan kaki semasa berlari dengan kelajuan.
enjelaskan postur badan yang betul semasa melompat.
engenal pasti dan menjustifikasi kaki yang sesuai digunakan untuk melonjak.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan lontaran.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan rejaman.
Menjelaskan postur badan yang betul semasa melakukan lemparan.
Mengawal pernafasan untuk satu jangka masa semasa di bawah permukaan air
Melakukan tendangan keribas (flutter kick) dalam posisi meniarap untuk satu jarak dengan bantuan alat apungan.
Melakukan tendangan keribas dalam posisi telentang untuk satu jarak dengan bantuan alat apungan.
Menjelaskan cara mengawal pernafasan di bawah permukaan air.
Membezakan lakuan tendangan keribas (flutter kick) antara posisi tiarap dengan telentang.
ermain permainan tradisional yang melibatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti Tarik Upih dan Batak Lampung.
ermain permainan strategi yang melibatkan kemahiran motor halus seperti karom, dam, catur dan Batu Seremban.
Menjelaskan cara bermain permainan tradisional yang melibatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti Tarik Upih dan Batak Lampung.
Menentukan strategi yang sesuai digunakan dalam permainan seperti karom, dam, catur dan Batu Seremban.
elakukan aktiviti yang dapat meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar nadi dan keanjalan otot.
elakukan aktiviti menyejukkan badan.
engira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
embezakan tujuan memanaskan badan dan menyejukkan badan.
embezakan kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
enyatakan kuantiti air yang perlu diminum semasa dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
elakukan senaman yang dapat meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan dinamik dan regangan statik pada otot-otot utama serta bertahan dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl dan tekan tubi ubah suai seberapa banyak ulangan dalam jan
engukur ketinggian dan menimbang berat badan
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan.
enerangkan kesan senaman terhadap jantung.
enyatakan perkaitan antara jantung dan paru-paru semasa melakukan senaman.
enamakan senaman regangan yang selamat dilakukan untuk meningkatkan kelenturan.
enyatakan tujuan senaman regangan statik dan regangan dinamik.
enyatakan otot-otot besar yang terlibat semasa senaman daya tahan otot.
embezakan konsep senaman kekuatan otot dengan daya tahan otot.
embanding berat badan dan tinggi sendiri dengan rakan dan carta pertumbuhan normal.
enyatakan nutrien makanan yang memberi tenaga dan membantu tumbesaran.
enerangkan perkaitan antara senaman dengan pengurusan berat badan.
elakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
elakukan imbangan dengan pelbagai tapak sokongan dalam kumpulan kecil di atas bangku gimnastik
rgayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua belah tangan menggunakan genggaman atas, bawah, dan campur.
elakukan putaran roda.
engenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
enyatakan perkaitan antara luas tapak sokongan dengan kestabilan.
engenal pasti genggaman yang sesuai mengikut arah ayunan.
engenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda.
enyenaraikan persediaan diri dan pakaian mengikut aktiviti yang dijalankan.
emeriksa peralatan permainan.
enggunakan alatan mengikut kegunaannya.
engenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
erekod data kecergasan.
rkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
embandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
enerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
enerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif.
rkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
engiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
emberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
elakukan aktiviti secara berpasangan.
embentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
kerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
rperanan sebagai ketua kumpulan.
tuh kepada arahan ketua.
ereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar.
elakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut muzik yang didengar.
enghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
enerima hantaran bola dari pelbagai jarak menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
elakukan pergerakan mengadang dengan membayangi pergerakan lawan.
emintas dan menguasai bola dari pihak lawan.
elakukan takel untuk mendapatkan bola.
enjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada pelbagai jarak.
engenal pasti perkaitan antara titik kontak dengan arah pergerakan bola.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola.
engenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai semasa membayangi pergerakan pihak lawan.
engenal pasti pemasaan (timing) yang sesuai untuk memintas dan takel.
elakukan servis atas bahu menggunakan tangan dan alatan.
elakukan servis dengan menggunakan kaki
enerima servis menggunakan anggota badan dan alatan.
elakukan gerak kaki ke pelbagai arah.
elakukan pukulan pepat.
elakukan pukulan kilas.
engumpan bola dengan tangan dan kaki.
engenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima, dan menghantar bola
engenal pasti cara dirian yang betul untuk memulakan pergerakan ke pelbagai arah.
engenal pasti postur badan semasa mengumpan bola.
embaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam.
embaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melawan arah pusingan jam.
emukul bola dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan
enahan bola dengan alat pemukul.
embaling bola dengan gaya balingan sisi.
enangkap bola dari arah sisi.
enyatakan pergerakan tangan semasa melakukan balingan tangan lurus dan balingan sisi.
engenal pasti titik kontak pada bola dan alat pemukul semasa memukul dan menahan bola.
engenal pasti kedudukan tangan semasa menangkap bola dari arah sisi pada pelbagai aras.
rlari dalam laluan lurus dan selekoh dengan pelbagai kelajuan.
rlari berganti-ganti pada satu jarak.
rlari beritma melepasi halangan secara berterusan.
engenal pasti teknik berlari yang betul mengikut laluan dan kelajuan yang berbeza.
engenal pasti jarak yang sesuai semasa memberi dan menerima alatan.
erlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua- dua belah kaki.
erlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat menggunakan kaki yang sama.
erlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat menggunakan kaki kiri dan sebaliknya.
erlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melompat pada satu jarak atau ketinggian.
Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang boleh digunakan semasa mendarat dengan selamat.
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dari posisi melutut dan duduk
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dari posisi berdiri.
Membaling, melontar, melempar, dan merejam pelbagai alatan dengan rotasi pinggul.
Mengenal pasti perkaitan antara rotasi pinggul dengan jarak balingan, lontaran, lemparan, dan rejaman.
Mengenal pasti perkaitan antara ketinggian pelepasan semasa membaling, melontar, melempar, dan merejam dengan jarak
Melakukan reaching rescue dengan menggunakan alatan yang terdapat di persekitaran kolam.
Melakukan aksi tangan kuak rangkak dengan bantuan dan bernafas.
Melakukan kuak rangkak.
Mengenal pasti peralatan yang boleh digunakan untuk reaching rescue.
Mengenal pasti posisi badan yang selamat semasa melakukan reaching
Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak rangkak.
Mendirikan khemah pasang siap.
Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin.
ermain permainan tradisional seperti Tingting Gula Batu dan Laga Ayam.
Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap.
Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah.
Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan dan daya tahan otot dalam permainan Tingting Gula Batu dan Laga Ayam
elakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar nadi, dan keanjalan otot.
engira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama 1 minit.
engenal pasti aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
enerangkan kepentingan memanaskan dan menyejukkan badan.
enyatakan hubung kait antara jantung yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.
enerangkan risiko kesihatan berkaitan dengan kekurangan air.
elakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam suatu jangka masa yang ditetapkan.
elakukan pelbagai senaman regangan pada otot paha, bahu, tangan, dan bahagian atas badan dengan lakuan yang betul.
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang ka
elakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang ka
erekod ukuran tinggi dan berat badan.
erekodkan keputusan ujian SEGAK.
enyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat membantu pemulihan pernafasan dan kadar nadi selepas senaman.
enyatakan kapasiti aerobik yang tinggi dapat membantu pemulihan pernafasan dan kadar nadi selepas senaman
engenal pasti ciri senaman yang boleh meningkatkan kapasiti aerobik.
enamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan regangan.
engenal pasti tempoh masa yang berkesan untuk melakukan regangan statik.
engenal pasti ulangan yang biasa dilakukan semasa melakukan regangan dinamik.
enamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot.
engenal pasti hubung kait antara kekuatan dan daya tahan otot dengan prestasi motor.
embanding berat dan tinggi sendiri dengan rakan dan carta pertumbuhan normal.
engenal pasti kesan senaman terhadap perubahan berat badan.
embandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
elakukan Lombol Kangkang.
elakukan Hambur Arab.
engawal imbangan badan semasa dan selepas melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
elakukan rangkaian imbangan yang melibatkan beberapa tapak sokongan di atas lantai dan bangku gimnastik.
rgayut dan mengayun pada palang dengan genggaman atas, genggaman bawah, dan genggaman campuran dengan pelbagai posisi badan dan kaki.
enyokong badan di atas palang dengan kedua-dua belah tangan dan mengayun badan.
elakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.
elakukan putaran menegak 180º di atas trampolin dengan membuat pelbagai bentuk badan dan mendarat di atas trampolin dengan kedua-dua belah kaki serta lutut difleksi.
engenal pasti otot-otot utama yang menghasilkan daya semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
engenal pasti perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan Hambur Arab.
engenal pasti imbangan yang digunakan dalam rangkaian imbangan.
engenal pasti posisi badan dan kaki yang sesuai semasa mengayun.
engenal pasti genggaman yang sesuai mengikut posisi badan semasa menyokong badan dengan kedua-dua belah tangan di atas palang dan mengayun
engenal pasti aksi-aksi bentuk badan yang membantu putaran.
engenal pasti hubung kait antara bentuk badan dengan putaran.
enerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
enyimpan peralatan Pendidikan Jasmani berdasarkan spesifikasi alatan.
ematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti.
engenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.
eningkatkan komponen kecergasan berdasarkan kesihatan.
empamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan.
emilih tindakan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rekod kecergasan.
enerima keputusan dalam permainan secara positif.
rkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
elibatkan diri secara aktif sebagai ahli kumpulan.
enerima ahli baharu dalam kumpulan yang dibentuk.
embimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
enerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran.
kerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
ereka cipta pergerakan kreatif bertema menggunakan props berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar
elakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta menggunakan props mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti konsep pergerakan yang melibatkan arah, aras, laluan, kualiti pergerakan, dan hubungan yang digunakan dalam pergerakan kreatif bertema.
empamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
elakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
enerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan.
engelecek bola melepasi pemain lawan dan mengawal bola daripada direbut.
elakukan pergerakan mengadang bagi mengecilkan ruang pemain lawan.
emintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan yang bergerak.
elakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan sepasukan.
enjaring dengan melepasi pengadang.
engenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaran.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk mengelecek.
engenal pasti kedudukan pengadang yang sesuai untuk mengecilkan ruang pergerakan pihak lawan dan memintas bola.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk melakukan takel.
engenal pasti situasi yang sesuai untuk menjaring.
ebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul.
elakukan pelbagai jenis hantaran menggunakan alatan dan anggota badan yang dibenarkan mengikut situasi.
elakukan kemahiran voli menggunakan alatan.
elakukan smesy menggunakan alatan.
elakukan rejaman dan libasan menggunakan anggota badan yang dibenarkan
elakukan pelbagai lakuan adangan.
engenal pasti titik kontak dan lakuan ikut lajak untuk menghasilkan pelbagai jenis hantaran
engenal pasti perkaitan antara kelajuan kontak alatan atau anggota badan dengan kelajuan objek pasca kontak (selepas kontak).
engenal pasti situasi yang sesuai untuk voli.
engenal pasti lakuan mengadang yang sesuai mengikut situasi.
embaling bola dengan tangan lurus mengikut arah pusingan jam ke petak sasaran.
embaling bola dengan tangan lurus mengikut arah lawan pusingan jam ke petak sasaran.
emukul bola ke pelbagai arah dan jarak serta bergerak ke kawasan yang ditetapkan.
enahan bola ke pelbagai arah dengan alatan pemukul dan bergerak ke kawasan yang ditetapkan.
embaling bola menggunakan balingan bawah.
enangkap bola yang melantun.
enyatakan teknik membaling bola dengan tangan lurus ke petak sasaran.
enyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak pukulan.
enyatakan perkaitan antara kedudukan permukaan alatan pemukul dengan arah pergerakan bola semasa memukul atau menahan dengan alatan pemukul.
engenal pasti titik pelepasan (point of release) paling sesuai semasa melepaskan bola dalam kemahiran balingan bawah.
enyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun.
rlari pecut pada satu jarak yang ditetapkan.
rlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran.
rlari beritma melepasi halangan secara berterusan dengan lakuan kaki dan tangan yang betul.
enyatakan perkaitan antara tempat kontak bebola kaki pada permukaan dengan kedudukan badan semasa berlari pecut.
emerihal ayunan tangan yang betul semasa berlari pecut.
engenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran.
emerihal aksi kaki dan tangan semasa lari beritma melepasi halangan.
erlari dan melompat pada satu jarak.
Melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melonjak dengan jarak lompatan dalam lompat jauh.
Mengenal pasti lakuan yang betul bagi kemahiran lari landas, lonjakan, layangan dan mendarat semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya gunting.
Melontar peluru dari kedudukan power position.
Melempar cakera dari kedudukan power position.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan lontaran dengan jarak lontaran semasa melontar peluru.
Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan melempar dengan jarak lemparan semasa melempar cakera.
Membaling alatan bantuan kepada sasaran.
Melakukan bobing di air dalam (deep water bobbing) sambil bergerak ke hadapan.
Melakukan aksi tangan kuak dada dengan bantuan serta bernafas.
Melakukan aksi kaki kuak dada dengan bantuan.
Melakukan kuak dada.
Membezakan alatan yang sesuai untuk reaching rescue dan throwing rescue.
Mengenal pasti pergerakan tapak tangan semasa melakukan bobing di air dalam.
Mengenal pasti perkaitan antara pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan dalam kuak dada.
Membezakan kelajuan dan penggunaan daya antara kuak rangkak dengan kuak dada.
Melakukan kemahiran ikatan untuk menghasilkan gajet.
ermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran membaling, memukul, berlari, dan menangkap seperti permainan Konda Kondi.
ermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran menggunakan kemahiran menimang berterusan seperti permainan Tating Lawi Ayam.
Menyenaraikan jenis-jenis ikatan dan simpulan berdasarkan gajet yang dihasilkan.
Menyatakan strategi dalam permainan tradisional seperti Konda Kondi dan Tating Lawi Ayam.
elakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
engenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
enerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
enyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas memanaskan badan.
enerangkan kesan dehidrasi terhadap prestasi semasa melakukan senaman.
elakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan.
elakukan senaman regangan pada sendi-sendi yang dapat meningkatkan julat pergerakan (range of motion).
elakukan aktiviti yang boleh meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, bangkit tubi, jengkit kaki setempat, lentik belakang berselang seli tanga
erekod pertumbuhan diri dari segi ketinggian dan berat badan.
elakukan ujian Kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
erekodkan keputusan ujian SEGAK.
engaplikasi prinsip FITT (frequency, intensity, time and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobik.
emerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa, dan selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
enyatakan perkaitan antara senaman regangan dengan kelenturan.
enamakan otot-otot utama yang digunakan semasa melakukan senaman regangan.
engaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan kelenturan melalui senaman regangan.
enamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot
engaplikasi prinsip FITT dalam meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot.
embanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma.
enyatakan cara-cara mengurangkan kandungan lemak berlebihan dalam badan.
enilai tahap kecergasan fizikal diri berasaskan kesihatan.
elakukan lari landas ke peralatan anjal, menghambur, membuat layangan, dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
ereka cipta rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran dalam kumpulan kecil.
empersembahkan rangkaian pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang telah direka cipta dalam kumpulan kecil.
rgayut pada palang dengan posisi badan songsang (inverted).
elakukan putaran menegak 360º di atas trampolin dan mendarat di atas trampolin.
enerangkan penghasilan daya lonjakan bagi melakukan hambur dan layangan di udara.
engenal pasti pergerakan lokomotor, imbangan, dan putaran yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta.
engenal pasti genggaman yang sesuai dengan posisi badan songsang semasa bergayut pada palang.
enerangkan cara memutarkan badan.
enerangkan persediaan diri dan pakaian berdasarkan jenis aktiviti yang dijalankan.
enerangkan situasi dan peralatan yang boleh membahayakan diri.
enyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan.
enentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.
rtanggungjawab melakukan aktiviti fizikal dalam pendidikan jasmani sebagai satu cara meningkatkan tahap kecergasan.
rusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
elibatkan diri dalam merancang aktiviti fizikal dan membuat keputusan.
emberi kritikan membina dan menerima kritikan secara terbuka di dalam kumpulan.
endengar pendapat orang lain dan menyumbang idea dalam menyelesaikan masalah.
enghormati pendapat orang lain.
rinteraksi secara positif dalam pelbagai situasi semasa melakukan aktiviti.
rtanggungjawab sebagai ketua kumpulan.
embimbing ahli dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
enerima kemampuan rakan sepasukan sebagai cabaran untuk meningkatkan prestasi.
ereka cipta rangkaian pergerakan yang menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut muzik yang didengar
empersembahkan rangkaian pergerakan langkah lurus yang telah direka cipta mengikut muzik yang didengar.
elakukan pergerakan tarian rakyat atau etnik mengikut muzik yang didengar.
engenal pasti langkah lurus yang digunakan dalam rangkaian pergerakan yang direka cipta.
engenal pasti konsep pergerakan yang diaplikasikan dalam rangkaian pergerakan langkah lurus.
engenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian rakyat atau etnik.
enghantar bola kepada rakan yang diadang oleh pemain lawan.
enerima bola ketika diadang oleh pemain lawan.
engelecek bola melepasi pemain lawan dan menghantar kepada rakan sepasukan.
emintas bola yang dihantar oleh pemain lawan dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai.
elakukan takel, mengawal bola, dan menghantar kepada rakan di posisi yang sesuai.
enjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
engenal pasti ruang yang sesuai untuk menghantar bola kepada pemain yang diadang.
engaplikasi strategi yang sesuai semasa menerima bola apabila diadang oleh pemain lawan.
engenal pasti situasi dan ruang yang sesuai untuk mengelecek dan menghantar bola kepada rakan.
engenal pasti posisi pemain sepasukan yang sesuai untuk dihantar bola selepas takel atau memintas bola.
enentukan pemasaan yang sesuai untuk menjaring dengan melepasi pengadang yang bergerak.
elakukan servis ke ruang sasaran menggunakan anggota badan dan alatan.
enerima bola yang diservis menggunakan anggota badan, menghantar kepada rakan sepasukan, atau mengembalikan ke gelanggang lawan.
enerima bola atau bulu tangkis yang diservis dengan menggunakan alatan dan menghantar ke gelanggang lawan.
elakukan voli pepat dan voli kilas menggunakan alatan dengan gerak kaki yang betul.
elakukan adangan menggunakan anggota badan untuk menyekat bola masuk ke gelanggang sendiri.
enyatakan perkaitan antara pemindahan daya dengan jarak objek ke ruang sasaran semasa melakukan servis.
engenal pasti arah bola atau bulu tangkis yang diservis dan bertindak balas mengikut situasi.
embezakan lakuan voli pepat dengan lakuan voli kilas.
engenal pasti pemasaan yang sesuai untuk mengadang.
enyatakan perkaitan antara sudut mengadang dengan arah bola jatuh selepas diadang.
elakukan balingan tangan lurus ke sasaran dengan pelbagai kelajuan.
emukul bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan.
enahan bola yang dibaling dengan pelbagai kelajuan dengan menggunakan alatan pemukul.
elakukan balingan dari pelbagai aras dan kelajuan mengikut situasi.
enangkap bola dari pelbagai aras dan kelajuan.
enyatakan perkaitan antara mekanik lakuan membaling dengan kelajuan balingan.
engenal pasti kelajuan ayunan pemukul ketika kontak dengan bola yang dibaling pada pelbagai kelajuan.
engenal pasti pemasaan memukul bola yang datang pada pelbagai kelajuan.
embezakan penggunaan daya semasa membaling bola pada pelbagai kelajuan
enerangkan penggunaan serap daya semasa menangkap bola yang dibaling.
enerangkan penggunaan serap daya semasa menahan bola dengan alatan pemukul.
elakukan lari beritma dengan pantas dan melepasi halangan secara berterusan.
rjalan kaki pada satu jarak yang jauh.
Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop
erlari, melangkah silang, dan merejam objek berbentuk rod pada satu jarak.
Memutar dan membaling objek berbentuk sfera yang bertali pada satu jarak.
engenal pasti perkaitan antara kelajuan terkawal dengan lari beritma melepasi halangan.
engenal pasti teknik berjalan kaki yang betul.
Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu menyentuh tilam semasa mendarat dalam lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
Mengenal pasti sudut lonjakan semasa melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
Mengenal pasti sudut pelepasan semasa merejam objek berbentuk rod.
Mengenal pasti kedudukan badan semasa membaling objek berbentuk sfera yang bertali.
Melakukan tindakan menyelamat serta merta dengan cara reaching rescue dan throwing rescue mengikut situasi kelemasan di dalam kolam.
Melakukan kemahiran menjejak air (water treading) dengan bantuan.
Melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu jarak.
Mengenal pasti tindakan menyelamat serta merta yang wajar dilakukan bagi menangani situasi kelemasan di dalam kolam.
Mengenal pasti pergerakan tangan dan kaki yang boleh membantu mengekalkan kepala di permukaan air semasa menjejak air.
Mengenal pasti teknik pernafasan semasa melakukan kuak dada atau kuak rangkak pada satu jarak
Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan clue.
ermain permainan tradisional yang menggunakan kemahiran berlari dan mengelak dalam permainan Libat dan Hidup Mati.
Mentafsir clue pada kad maklumat semasa melakukan aktiviti pandu arah.
Mengenal pasti strategi yang sesuai digunakan semasa bermain permainan tradisional seperti permainan Libat dan Hidup Mati.
elakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
engira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
erancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
enggunakan kadar nadi sebagai petunjuk intensiti dalam merancang aktiviti fizikal.
elakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan pada intensiti rendah dan sederhana.
elakukan senaman regangan khusus pada otot-otot yang terlibat dalam aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
elakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot yang menggunakan otot-otot utama.
elakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
erekod keputusan ujian SEGAK.
enyatakan penggunaan teknologi dalam memantau intensiti latihan semasa melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik.
erancang sesi senaman bagi meningkatkan kapasiti aerobik berdasarkan prinsip FITT.
engenal pasti senaman regangan yang boleh meningkatkan kelenturan pada sendi-sendi tertentu.
erancang sesi senaman regangan bagi meningkatkan kelenturan berdasarkan prinsip FITT.
enamakan otot-otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kekuatan dan daya tahan otot.
erancang aktiviti senaman untuk meningkatkan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT.
embanding Indeks Jisim Badan (BMI) sendiri dengan norma.
enyatakan cara-cara untuk mengurangkan risiko penyakit hipokinetik.
enilai tahap kecergasan fizikal diri dan melakukan tindakan susulan berdasarkan keputusan Ujian SEGAK.
enamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan
enentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Men
enulis nombor dalam angka dan perkataan.
embilang nombor.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor.
enyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
encerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
emberi anggaran bilangan objek yang munasabah.
embundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
enyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
enambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 1000.
endarab dalam lingkungan fakta asas.
endarab nombor satu digit dengan 10.
embahagi dalam lingkungan fakta asas.
embahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
ereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bahagi dalam lingkungan 1000.
enyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan situasi harian.
engenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
enamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
ewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar yang diberi.
embanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
enukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
enyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan.
enunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
ewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi.
enulis perpuluhan yang diberi.
embanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
embanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang diberi.
engenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
enentukan nilai wang hingga RM100.
enambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
enolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM100.
endarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM100.
embahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
enguruskan kewangan secara efektif sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan situasi harian.
engenal tanda senggatan minit pada muka jam.
enyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
enukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
erekod waktu dalam jam dan minit.
enyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit.
engenal unit panjang.
engukur panjang.
enganggar panjang.
engenal unit jisim.
engenal unit isi padu cecair.

enyukat isi padu cecair.
enganggar isi padu cecair.
engenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
engenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
engenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
engenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
elukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
engumpul data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta palang.
enyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
embaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
embaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
enulis secara mekanis; (i) perkataan
enulis secara mekanis; (ii) ayat
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
embaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
embaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
enulis secara mekanis; (iii) perenggan
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
endengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
embaca dan memahami; (i) perkataan
embaca dan memahami; (ii) ayat
enulis secara mekanis (iv) petikan
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
emahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan
embaca dan memahami; (iii) perenggan
embaca dan memahami; (iv) petikan
embina dan menulis; (i) perkataan
embina dan menulis; (ii) frasa
ercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif transitif
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
embaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
embina dan menulis; (iii) ayat
elafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut konteks
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
embaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
embina dan menulis; (iv) perenggan
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
embaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
embina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
embina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
elafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk
endengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
embaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
elafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (v) waktu
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung
endengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
embaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
enyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara.
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
embaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
enulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
enulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
enyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i) lagu kanak-kanak
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
ertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak
enulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
enghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) petikan
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
enyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i)lagu rakyat
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan
embaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca
endeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
endeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
endengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
embaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
endeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
endeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
embaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) pantun
embina dan menulis; (iv) perenggan
encipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
endengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
embaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
embina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
embaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
empersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
embaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
embaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
enulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
enulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
enulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
empersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
embaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
embaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
endengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
embaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
empersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks
ertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
embaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
empersembahkan lagu; ii) rakyat
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
embaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
emahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyata
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
emahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
enamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadankan angka den
enentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Me
embilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun.
emberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’ berdasarkan set rujukan.
embundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
enyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.
nyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil darabnya hingga 10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
engenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
ewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
engenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
enyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
enukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
enyatakan pecahan perseratus.
enambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
enolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebut
engenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.
enyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.
ewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
embanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus dan garis nombor.
enambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enama dan menyebut peratus.
engenal simbol peratus.
ewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
enulis satu peratus hingga seratus peratus.
ewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya.
ewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
engenal mata wang negara ASEAN.
enyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa negara lain.
enjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
enyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
embaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti.
enyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan saat.
enukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan minit dengan saat.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada kalendar Masihi.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat den
enyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat denga
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v)
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asas melibatkan masa.
enyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam situasi harian.
enukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
enyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.
engenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
encirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
embandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
engenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
enghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
engenal pasti dan melukis paksi simetri.
enyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
engenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik rujukan dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai.
enamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
engumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
embuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai bagi mewakili suatu maklumat.
enyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data dalam situasi harian.
endengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
embaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
enulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas
emahami dan menggunakan kata terbitan awalan beR, meN,teR dan di dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruh
ertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
embaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
embaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
embaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang sesuai untuk menambah kosa kata umum dan kosa kata istilah.
enulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
encatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber.
enyebut dan memahami lirik lagu yang mengandungi mesej dalam nyanyian yang dipersembahkan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
endengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan terhadap soalan yang mengandungi kata tanya
enceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
embaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.
embina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan bahan grafik dalam satu perenggan dengan betul.
Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan susunan idea yang tepat melalui penceritaan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata nama menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut konteks.
endengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan dengan betul.
embaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
embaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
enulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas.
encatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
emahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks.
endengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruh
embaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
embaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
embina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dengan betul.
enulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
engujarkan ayat dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan susunan idea yang tepat melalui penceritaan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks
emahami dan membina ayat tunggal sususan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi.
emahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata panggilan yang sesuai bagi kalangan bukan ahli keluarga dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
ercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
enceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
embaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat dengan betul.
enulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.
Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut konteks.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks.
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks.
ertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
erbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
embaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia bagi membuat ramalan dengan tepat.
emahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks
erbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri dengan betul dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
erbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandungi frasa yang sesuai secara bertatasusila.
embaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul.
Membaca , memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bahan bukan grafik dengan betul.
enulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
encatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber
engujarkan dialog dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif dengan betul mengikut konteks.
ertutur dan menyatakan permintaan dengan menggunakan kata dan ayat yang sesuai tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
embaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
embaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.
embaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan
Menghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
engujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
embaca dan memahami maklumat yang tersirat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul.
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas.
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata hubung gabungan dengan betul mengikut konteks.
enceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
ada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
embaca , memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bahan bukan grafik dengan betul.
encatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber
enulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan dengan bahasa yang santun.
elafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas menggunakan bahas yang indah secara didik hibur
emahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks
rbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
erbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membaca dan memahami bahan grafik yang mengandungi ayat dengan betul.
embaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan.
engujarkan dialog secara spontan berpandukan bahan rangsangan dengan bahasa badan yang sesuai untuk menyampaikan pengajaran melalui aktiviti lakonan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan beR , meN, PeN, teR dan di... dengan betul dalam pelbagai situasi.
emahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
encatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber
enghasilkan penulisan pelbagai genre kreatif secara berpandu dengan betul.
emahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi mesej secara terkawal dan menyampaikan melalui nyanyian secara didik hibur.
emahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.
endengar , memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
embaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia bagi membuat ramalan dengan tepat
encatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber
enulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk pengumuman dengan betul menggunakan bahasa yang santun
enghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative dan deskriptif secara berpandu dengan betul.
emahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
embaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan
emahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.
embina pantun empat kerat secara berpandu dan melafazkannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur.
emahami dan membina ayat tunggal susunan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi
erbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandugi frasayang sesuai secara bertatasusila.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
embaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul
emahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
erbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
embaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
emahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi mesej secara terkawal dan menyampaikan melalui nyanyian secara didik hibur.
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan terhadap soalan yang mengandungi kata tanya
erbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada sumber secara bertatasusila.
engedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek penggunaan kata, imbuhan, kata majmuk dan tanda baca dengan betul.
engujarkan dialog dengan sebutan yang betul , intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
rtutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila
Membina dan menulis pelbagai jenis ayat berdasarkan bahan grafik dalam satu perenggan dengan betul.
emahami dan menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut konteks.
emahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks.
erbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
engujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
emahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan beR , meN, PeN, teR dan di... dengan betul dalam pelbagai situasi.
embina pantun empat kerat secara berpandu dan melafazkannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur.
emahami dan membina ayat tunggal susunan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi
endengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruh
endengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan dengan betul.
encatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
enulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
emahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks.
emahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
enulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan dengan bahasa yang santun.
emahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.
emahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
engenal huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas ‫ ﺍ‬hingga ‫ﻱ‬
enyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫ ﺍ‬hingga ‫ ﻱ‬berbaris satu di atas
embunyikan huruf yang : (i) sama bentuk
embunyikan huruf yang : (ii) hampir sama bunyi
engenal dua huruf bersambung dan tidak bersambung
embunyikan dua huruf berbaris satu di atas bersambung dan tidak bersambung
embaca dua huruf berbaris satu di atas bersambung dan tidak bersambung
embaca surah al-Fatihah ayat satu hinga ayat dua
embaca surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat empat
embaca surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat enam
embaca surah al-Fatihah ayat tujuh
embaca keseluruhan aurah al-Fatihah
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat satu hingga ayat dua
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat tiga hingga ayat empat
embaca dan menghafaz surah al-Fatihah ayat lima hingga ayat enam
embaca dan menghafaz ayat tujuh surah al-Fatihah
embaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Fatihah
embaca surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
embaca surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
embaca keseluruhan surah al-Ikhlas
embaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat satu hingga ayat dua
embaca dan menghafaz surah al-Ikhlas ayat tiga hingga ayat empat
embaca dan menghafaz keseluruhan surah al-Ikhlas
enyatakan pengertian Rukun Imam dan hukum beriman dengannya
enyenaraikan Rukun Iman
engenal pasti enam perkara Rukun Iman
engenal makhluk ciptaan Allah S.W.T
embezakan ciptaan manusia dan ciptaan Allah S.W.T
engenal pasti fungsi pancaindera ciptaan Allah S.W.T
enyatakan pengertian air mutlak
enyatakan jenis-jenis air mutlak
enyatakan pengertian istinjak dan hukumnya
enyatakan alat-alat untuk beristinjak
enyatakan tujuan beristinjak
enyatakan cara-cara beristinjak menggunakan air
enyatakan pengertian wuduk dan tujuannya
engenal anggota wuduk
embaca lafaz niat wuduk
elakukan amali wuduk
enyatakan adab sebelum makan
enyatakan adab semasa makan
enyatakan adab-adab selepas makan
engamalkan adab sebelum, semasa dan selepas makan
enyatakan adab semasa belajar
embaca dan menghafaz doa belajar
engamalkan adab semasa belajar
enyatakan nama rasul terakhir
enyatakan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad SAW
engenal dan membaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
embaca huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu
engenal dua huruf bersambung dan tidak bersambung
embunyikan huruf bersambung dan tidak bersambung berbaris satu di atas
embaca kalimah berbaris satu di atas
embaca ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
embaca ayat empat hingga ayat enam Surah An-Nas
embaca keseluruhan ayat Surah An-Nas
embaca dan menghafaz ayat satu hingga ayat tiga Surah An-Nas
embaca dan menghafaz ayat empat hingga ayat enam Surah An-Nas
embaca dan menghafaz keseluruhan Surah An-Nas
embaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
embaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Falaq
embaca keseluruhan Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca ayat satu hingga ayat tiga Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca ayat empat hingga ayat lima Surah Al-Falaq
enghafaz dan membaca keseluruhan ayat Surah Al-Falaq
enyatakan pengertian Rukun Islam
enerangkan kepentingan beramal dengan Rukun Islam
enerangkan keburukan tidak beramal dengan Rukun Islam
enjelaskan hukum melaksanakan Rukun Islam dalam kehidupan
enyatakan Rukun Islam yang pertama
enyatakan kepentingan melafaz Dua Kalimah Syahadah
elafazkan Dua Kalimah Syahadah serta terjemahannya
enyatakan hukum wuduk
enyatakan rukun dan sunat wuduk
enyatakan perkara membatalkan wuduk
enunjuk cara berwuduk dengan sempurna
enyatakan pengertian solat dan hukumnya
enyatakan waktu-waktu bagi solat fardhu
enjelaskan nama solat yang difardhukan dan bilangan rakaat
enyatakan perlakuan dalam solat
embezakan perlakuan sunat dan wajib dalam solat
enunjuk cara perlakuan dalam solat
enyatakn adab sebelum tidur dan bangun dari tidur
engenal pasti adab sebelum tidur dan banguan dari tidur
enjelaskan kebaikan beradab sebelum dan selepas tidur
enyatakan adab menghormati ibu bapa
enjelaskan kebaikan beradab dengan ibu bapa
enjelaskan akibat tidak beradab dengan ibu bapa
enunjuk cara beradab dengan ibu bapa
enyatakan peristiwa sebelum, semasa dan selepas kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
enjelaskan kelebihan pada peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
engenal huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di bawah dan di hadapan
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di bawah dan di hadapan
embunyikan huruf hijaiyyah tunggal ‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan tiga huruf tidak bersambung berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan kalimah tiga huruf bersambung berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embunyikan dan membaca kalimah tiga huruf bersambung yang berbaris satu di atas, di bawah dan di hadapan
embaca kalimah-kalimah dari surah Al-Masad
embaca potongan ayat dari surah Al-Masad
embaca keseluruhan surah Al-Masad
enghafaz potongan ayat dari surah Al-Masad
enghafaz keseluruhan surah Al-Masad
enghafaz potongan ayat dari surah An-Nasr
enghafaz keseluruhan surah An-Nasr
enyatakan maksud beriman kepada Allah S.W.T
enyatakan bukti-bukti kewujudan dan kekuasaan Allah S.W.T
emerihalkan bukti-bukti ciptaan Allah S.W.T
enyatakan pengertian malaikat dan hukum mempercayainya
enyebut nama sepuluh malaikat yang perlu diketahui
enerangkan tugas-tugas sepuluh malaikat yang perlu diketahui
enyatakan pengertian beriman kepada kitab
enamakan empat kitab suci yang diwahyukan
enyatakan hukum beriman kepada kitab al-Quran
enjelaskan al-Quran sebagai panduan hidup
enghafal bacaan yang wajib dalam solat
enunjukkan perlakuan solat
enerangkan kebaikan menunaikan solat
enyatakan pengertian adab terhadap guru
enyebut contoh-contoh adab terhadap guru
enjelaskan kelebihan beradab terhadap guru
enyatakan pengertian adab terhadap rakan
enyebut contoh-contoh adab terhadap rakan
enjelaskan kelebihan adab terhadap rakan
enyebut nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan peristiwa penyusuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan pengajaran daripada peristiwa penyusuan Nabi Muhammad S.A.W
embunyikan kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan pendek
embunyikan kalimah berbaris satu di bawah dengan bacaan panjang dan pendek
embunyikan kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek
embaca ayat satu dan ayat dua dengan betul
embaca ayat tiga dan ayat empat dengan betul
embaca ayat lima dan ayat enam dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
enghafaz ayat satu dan dua dengan betul
enghafaz ayat tiga dan empat dengan betul
enghafaz ayat lima dan enam dengan betul
enghafaz keseluruhan surah Al-Kafirun dengan betul
embaca ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat satu surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat dua surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat tiga surah Al-Kautsar dengan betul
enghafaz ayat keseluruhan surah Al-Kautsar dengan betul
engenal pasti perkataan mudah daripada suku kata terbuka
embaca perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul
engenal pasti perkataan mudah daripada suku kata terbuka
embina perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul
enyatakan pengertian rasul
enyatakan nama-nama rasul
enyatakan tugas-tugas rasul
enyatakan pengertian istinjak
enyatakan cara beristinjak
enyatakan alat-alat beristinjak
enyatakan kepentingan beristinjak
enyatakan pengertian hadas kecil
enyatakan cara-cara menyucikan diri dari hadas kecil
enyatakan faedah bersuci dari hadas kecil
enyatakan keburukan dan akibat tidak sempurna hadas kecil
enyatakan pengertian hadas besar
enyatakan perkara-perkara yang menyebabkan hadas besar
enyatakan cara menyucikan diri daripada hadas besar
enyatakan faedah bersuci daripada hadas besar
enyatakan 13 rukun solat : (i) berdiri betul bagi yang berupaya
enyatakan 13 rukun solat : (ii) niat
enyatakan 13 rukun solat : (iii) takbiratul ihram
enyatakan 13 rukun solat : (iv) membaca surah Al-Fatihah
enyatakan 13 rukun solat : (v) rukuk
enyatakan 13 rukun solat : (vi) i'tidal
enyatakan 13 rukun solat : (vii) sujud
enyatakan 13 rukun solat : (viii) duduk antara dua sujud
enyatakan 13 rukun solat : (ix) duduk tahiyyat akhir
enyatakan 13 rukun solat : (x) membaca tahiyyat akhir
enyatakan 13 rukun solat : (xi) membaca selawat ke atas nabi
enyatakan 13 rukun solat : (xii) memberi salam yang pertama
enyatakan 13 rukun solat : (xiii) tertib
enyatakan adab-adab masuk tandas
enyatakan adab-adab keluar tandas
enyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar tandas
embaca doa masuk dan keluar tandas
enyatakan adab-adab masuk rumah
enyatakan adab-adab keluar rumah
enyatakan kelebihan beramal dengan adab masuk dan keluar rumah
embaca doa masuk dan keluar rumah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (i) Abdullah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (ii) Aminah
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (iii) Abu Talib
engetahui salasilah keturunan Nabi Muhammad S.A.W : (iv) Abdul Mutalib
enyatakan keistimewaan keturunan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan peristiwa, sebelum, semasa dan selepas kelahiran Nabi Muhammad S.A.W
engetahui sejarah kelahiran
engenal pasti nama ibu susuan Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan tempoh penyusuan baginda
enyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad S.A.W disusukan oleh ibu susuan
engenal tanda sukun (‫) ﹾ‬
enyebut kalimah pelbagai baris yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
embaca kalimah yang bertanda sukun (‫) ﹾ‬
engenal dan menyebut kalimah tertentu dari surah Al-Ma'un
embaca ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
embaca surah Al-Ma'un dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu
enghafaz ayat satu surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat dua surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat tiga surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat empat surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat lima surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat enam surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz ayat tujuh surah Al-Ma'un dengan betul
enghafaz surah Al-Ma'un dengan betul
embaca ayat satu surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat dua surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat tiga surah Al-Quraisy dengan betul
embaca ayat empat surah Al-Quraisy dengan betul
embaca surah Al-Quraisy dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Quraisy
enghafaz ayat pertama surah Al-Quraisy dengan betul
enghafaz ayat kedua surah Al-Quraisy
enghafaz ayat ketiga surah Al-Quraisy
enghafaz ayat keempat surah Al-Quraisy
enghafaz keseluruhan surah Al-Quraisy dengan lancar
engenal suku kata tertutup
engeja dan membatang suku kata tertutup
embaca suku kata tertutup dengan betul
engetahui cara menyambung huruf suku kata tertutup
engeja dan membatang suku kata
enulis suku kata tertutup dengan betul
engeja dan membatang perkataan suku kata terbuka dan tertutup
embaca perkataan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul
engeja dan membatangkan perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enulis perkataan suku kata terbuka dan tertutup dengan betul
enyatakan pengertian hari kiamat
enyatakan hukum beriman kepada hari kiamat
enyatakan tanda-tanda hari kiamat
enjelaskan kelebihan beriman kepada hari kiamat
enyatakan pengertian azan
enyebut lafaz azan
enyebut lafaz jawab azan

elafazkan jawab azan
enyatakan perkara-perkara sunat semasa azan
enyatakan pengertian iqamat
enyebut lafaz iqamat
enyatakan perkara-perkara sunat semasa iqamat

enyatakan syarat-syarat wajib solat
enyatakan syarat-syarat sah solat
enyatakan perkara-perkara yang membatalkan solat
elakukan perlakuan solat dengan betul
elakukan perlakuan dan bacaan solat dengan betul
enyatakan adab sebelum tidur
enyatakan adab bangun tidur
enyatakan kebaikan mengamalkan adab tidur
enjelaskan akibat tidak mengamalkan adab tidur
embaca doa sebelum tidur
embaca doa bangun tidur
enyenaraikan adab-adab semasa di sekolah seperti menghormati warga sekolah, menjaga harta benda sekolah dan mematuhi peraturan sekolah
enyatakan kebaikan beradab semasa di sekolah
enyatakan akibat mengabaikan adab di sekolah
enyatakan pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W mengikut umur
enyatakan akhlak Nabi Muhammad S.A.W dalam melaksanakan pekerjaan
enyatakan iktibar daripada pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W
engetahui kisah perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W dengan Saidatina Khadijah
enyatakan nama anak-anak Nabi Muhammad S.A.W
enyatakan nama isteri Nabi Muhammad S.A.W selepas kematian Saidatina Khadijah
enyatakan iktibar daripada perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W
engenal tanda syaddah (‫) ﹼ‬
enyebut huruf bertanda syaddah (‫ ) ﹼ‬dalam kalimah
embaca kalimah yang mengandungi tanda syaddah (‫) ﹼ‬
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Asr dengan betul
embaca ayat pertama dan kedua surah Al-Asr dengan betul
embaca ayat ketiga surah Al-Asr dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Asr dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Asr dengan betul
enghafaz ayat pertama dan kedua surah Al-Asr
enghafaz ayat ketiga surah Al-Asr
enghafaz keseluruhan surah Al-Asr dengan lancar
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat pertama dan kedua surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat kelima dan keenam surah At-Takathur dengan betul
embaca ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathur dengan betul
embaca keseluruhan surah At-Takathur dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah At-Takathur dengan betul
enghafaz ayat pertama dan kedua surah At-Takathur
enghafaz ayat ketiga dan keempat surah At-Takathur
enghafaz ayat kelima dan keenam surah At-Takathur
enghafaz ayat ketujuh dan kelapan surah At-Takathur
enghafaz keseluruhan surah At-Takathur dengan lancar
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat pertama surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat keempat dan kelima surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humazah dengan betul
embaca ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Humazah dengan betul
embaca keseluruhan surah Al-Humazah dengan betul
engenal dan menyebut kalimah tertentu daripada surah Al-Humazah dengan betul
enghafaz ayat pertama surah Al-Humazah
enghafaz ayat kedua dan ketiga surah Al-Humazah
enghafaz ayat keempat dan kelima surah Al-Humazah
enghafaz ayat keenam dan ketujuh surah Al-Humazah
enghafaz ayat kelapan dan kesembilan surah Al-Humazah
enghafaz keseluruhan surah Al-Humazah dengan lancar
engenal perkataan tiga suku kata atau lebih
enyebut perkataan tiga suku kata atau lebih
embatang perkataan tiga suku kata atau lebih
embaca perkataan tiga suku kata atau lebih dengan betul
engetahui cara menyambung huruf tiga suku kata atau lebih
engeja perkataan tiga suku kata atau lebih
enulis perkataan tiga suku kata atau lebih dengan betul
enyatakan pengertian qada' dan qadar dan hukum beriman kepada qada' dan qadar
enyatakan kelebihan beriman kepada qada' dan qadar serta contoh-contohnya
enyatakan akibat tidak beriman kepada qada' dan qadar serta contoh-contohnya
enyatakan pengertian solat berjemaah
embaca lafaz niat solat secara berjemaah
enyusun kedudukan imam dan makmum dalam solat secara berjemaah
enyatakan kelebihan solat secara berjemaah
enyatakan pengertian puasa dan syarat-syarat wajib puasa
enyatakan rukun puasa
embaca lafaz niat berpuasa
enyatakan syarat-syarat sah puasa dan perkara-perkara yang membatalkan puasa
enyatakan adab-adab memasuki surau dan masjid
enyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid dan surau
enjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid dan surau
embincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid dan surau
enyatakan adab-adab ketika berada di dalam masjid
enjelaskan kelebihan beradab di dalam masjid
embincangkan akibat tidak beradab di dalam masjid
enyatakan pengertian wahyu, tempat dan usia Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu pertama
enyatakan sebab Nabi Muhammad S.A.W ke Gua Hira'
enyatakan peristiwa yang dialami Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu
enyatakan peristiwa selepas Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu
engenal, memahami, dan membezakan pic tinggi dan pic rendah.
rnyanyi mengikut tempo
rnyanyi dengan sebutan yang betul.
rnyanyi dengan pic yang betul.
engenal, memahami, dan membezakan dinamik kuat dan dinamik lembut.
engenal, memahami, dan membezakan warna ton suara dan alat muzik.
enghasilkan pelbagai bunyi.
enghasilkan pelbagai bunyi.
emainkan alat perkusi mengikut tempo
emainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
embuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu.
embuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
rnyanyi dengan sebutan yang betul.
rnyanyi mengikut tempo
Membuat pergerakan mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi.
emainkan alat perkusi berdasarkan skor ikon.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai Krocet
embuat pergerakan berdasarkan detik lagu.
engenalpasti muzik Tradisional Malaysia yang didengar. (i) jenis muzik. (ii) masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
engenal dan membezakan tempo cepat dan lambat.
engenal dan membezakan pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar.
engaplikasikan pemahaman berkaitan tempo cepat dan lambat menerusi aktiviti muzik
engaplikasikan pemahaman berkaitan pergerakan melodi dalam aktiviti muzik
rnyanyi dengan postur yang betul.
rnyanyi mengikut tempo.
rnyanyi dengan perubahan tempo.
emainkan alat perkusi mengikut tempo
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu berdasarkan skor ikon.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai Krocet, Kuaver.
embuat pergerakan berdasarkan melodi dari muzik yang didengar.
embuat pergerakan berdasarkan tempo cepat dan lambat.
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai Krocet, Kuaver.
emainkan ciptaan sendiri
erancang pameran dan persembahan seni.
embuat pameran dan persembahan seni.
embuat ulasan terhadap muzik masyarakat Malaysia yang didengar daripada aspek: (i) Jenis muzik (ii) Masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut
embuat ulasan terhadap persembahan kesenian rakan dari aspek: (i) kreativiti (ii) kerjasama
engenal dan membezakan tekstur tebal dan nipis.
embaca not pada baluk: (i) not G, A dan B.
embaca not pada baluk: (ii) menggunakan jenis not Semibrif, Minim, Krocet.
engaplikasikan pemahaman tekstur tebal dan nipis dalam aktiviti muzik.
engaplikasikan pengetahuan notasi muzik dalam aktiviti permainan rekoder.
rnyanyi dengan teknik pernafasan yang betul.
rnyanyi mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut tempo.
emainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai not Semibrif, Minim, Krocet.
embuat pergerakan berdasarkan corak irama dari muzik yang didengar.
embuat pergerakan berdasarkan tempo.
erancang pergerakan berdasarkan muzik yang didengar: (i) corak irama lagu. (ii) tempo.
engenal dan memahami: (i) bahagian rekoder. (ii) cara menjaga rekoder. (iii) penjarian asas rekoder.
Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yang baik: (i) dengan penjarian not B, A dan G. (ii) menggunakan jenis not Semibrif, Minim, Krocet. (iii) pernafasan yang betul. (iv) perlidahan
Memainkan rekoder dengan mengaplikasikan pembacaan skor muzik.
enghasilkan kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
encipta corak irama mudah mengunakan ikon mewakili nilai not Semibrif, Minim, Krocet.
empersembahkan hasil ciptaan.
erancang persembahan muzik.
embuat persembahan muzik.
embuat ulasan terhadap muzik popular yang didengar dari aspek: (i) jenis muzik. (ii) masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
embuat ulasan terhadap persembahan kesenian rakan dari aspek: (i) kreativiti. (ii) kerjasama.
rnyanyi dengan pic yang betul. -kawalan not pendek.
engamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
emainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2/4 3/4 4/4
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -ekspresi diri, -melodi.
emainkan not G, A, B, D' dan C' dengan ton yang baik. -memainkan not, -penjarian not G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol muzik. -baluk, -garis bar, -klef trebel, -garis penamat (double bar line)
enama dan menulis not G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
rnyanyi lagu pusingan
emainkan corak irama berdasarkan skor. -meter 2 3 4, 4 4 5
emainkan rekoder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
enghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 4/4
rnyanyi solfa do, re, mi, fa, so. -menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama.
emainkan alat perkusi dalam pelbagai tempo
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -ekspresi diri, -melodi.
emainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
emainkan rekoder mengikut tempo. -cepat -lambat
engenal pasti muzik yang didengar. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, tiupan) -cara persembahan.
engaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
emainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
encipta corak irama mudah.
encipta dan menyanyikan melodi mudah. -mengajuk melodi -mengimprovisasi 'jawapan' kepada 'soalan' melodi yang diberikan.
rnyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan skor. -lembut (p), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan rekorder berdasarkan skor. -memainkan frasa lagu -memainkan melodi kaunter -memainkan melodi
engaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -lembut (p), -kuat (f)
rnyanyi dengan sebutan yang betul
encipta corak irama mudah.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti bernyanyi.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan alat perkusi.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -warna ton, -irama.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti bergerak mengikut muzik.
emainkan not E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang baik. -penjarian not E, F, G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol dan istilah. -piano (p), -mezzo piono (mp), -forte (f), -mezzo forte (mf), -DC, -Fine, -Ds, -Staccato, -Tekanan, -Beransur lembut, -Beransur kuat.
enama dan menulis not E, F, G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet, -kuaver.
enghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 3/4 4/4
rnyanyi lagu berkembar.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -warna ton, -irama.
emainkan rekoder dalam pelbagai tempo.
engamalkan nilai murni semasa aktiviti memainkan rekoder
emberi pendapat tentang muzik yang didengar atau ditonton menggunakan terminologi muzik secara berpandu. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, tiupan) -cara persembahan.
engaplikasi accelerando dan ritardando dalam nyanyian.
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4
rnyanyi dengan dinamik. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
emainkan alat perkusi dengan dinamik berdasarkan skor. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)

engaplikasikan dinamik dalam permainan rekorder. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/5
rnyanyi lagu dua lapisan suara.
embuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. -bentuk muzik, -harmoni, -tekstur.
emainkan not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' dengan ton yang baik. -penjarian not E, F, G, A, B, C' dan D', -pernafasan, -perlidahan (dengan sebutan tu), -embouchure, -postur
enulis simbol dan istilah. -tie, -slur, -fermata, -common time.
enama dan menulis not C, D, E, F, G, A, B, C' dan D' pada baluk. -semibrif, -minim, -krocet, -kuaver.
enghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.
enulis nilai not dan tanda rehat. -semibrif, -minim bertitik, -minim, -krocet bertitik, -krocet, -kuaver.
enulis meter. -menulis angka atas dan angka bawah bagi meter. 2/4 3/4 4/4
rnyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la, ti, do'. -menyanyikan solfa dalam pelbagai corak irama.
emberi pendapat tentang muzik yang didengar atau ditonton menggunakan terminologi muzik secara berpandu. Ciri muzik : -alat muzik (contoh : alat bertali, alat muzik tiupan, alat perkusi) -c
engaplikasi cresendo dan decresendo dalam nyanyian.
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/4
engaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder. -lembut (p), -sederhana lembut (mp), -kuat (f), -sederhana kuat (mf)
encipta corak irama mudah. -meter 2/4 3/4 4/5
rnyanyi dengan artikulasi yang betul. -staccato, -legato.
enyatakan kuantiti melalui perbandingan.
enamakan nombor hingga 100 : (i) Membilang objek dalam kumpulan. (ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan o
enentukan nilai nombor hingga 100 : (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Meny
enyatakan kombinasi nombor satu digit.
embilang nombor.
embundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
enggguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak.
emperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan.
enggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.
enambah dalam lingkungan fakta asas.
enolak dalam lingkungan fakta asas.
ereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100.
enyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan situasi harian.
enulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
enulis ayat matematik tolak berturut- turut dua-dua, lima-lima, sepuluh- sepuluh dan empat-empat.
engenal pasti satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
engenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.
ewakilkan nilai wang : (i) Sen hingga RM1. (ii) Ringgit hingga RM10.
enukar wang : (i) Syiling hingga RM1. (ii) Ringgit hingga RM10.
engenal pasti sumber kewangan dan simpanan.
erekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan wang.
enyatakan waktu dalam sehari.
enyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari.
enamakan hari dalam seminggu.
enamakan bulan dalam setahun.
engenal pasti jarum jam pada muka jam.
engenal pasti dan menyatakan ‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga perempat’ berdasarkan muka jam.
enyebut dan menulis waktu dalam jam, setengah dan satu perempat jam sahaja dengan menggunakan jam analog.
engggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
embuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit bukan piawai.
embanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek menggunakan unit bukan piawai.
enamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera.
emperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
enyusun objek mengikut pola.
enghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi.
enamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
emperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk dua dimensi.
enyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
enghasilkan corak berasaskan bentuk dua dimensi.
embaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.
enamakan nombor hingga 1000 : (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadan angka dengan
enentukan nilai nombor hingga 1000 : (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Men
embilang nombor.

embundarkan nombor bulat hingga ratus terdekat.
enambah tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 1000.
enolak dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 1000.
endarab dalam lingkungan fakta asas.
endarab nombor satu digit dengan 10.
embahagi dalam lingkungan fakta asas.
embahagi sebarang nombor dua digit dengan 10.
ereka cerita masalah tambah, tolak, darab dan bahagi dalam lingkungan 1000.
enyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan situasi harian.
engenal pasti dan menyebut pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10.
enamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10.
ewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar yang diberi.
embanding nilai dua pecahan wajar yang diberi.
enukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan.
enyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan.
enunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9.
ewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan diberi.

enulis perpuluhan yang diberi.
embanding nilai dua perpuluhan yang diberi.
embanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan yang diberi.
engenal pasti mata wang Malaysia hingga RM100.
enentukan nilai wang hingga RM100.
enambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enambah tiga nilai wang hasil tambahnya hingga RM100.
enolak dua nilai wang dalam lingkungan RM100.
enolak dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM100.
endarab nilai wang dan hasil darabnya hingga RM100.
embahagi nilai wang dalam lingkungan RM100.
enguruskan kewangan secara efektif sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan situasi harian.
engenal tanda senggatan minit pada muka jam.
enyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan minit.
enukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya.
erekod waktu dalam jam dan minit.
enyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit.
engenal unit panjang.
engukur panjang.
enganggar panjang.
engenal unit jisim.
engenal unit isi padu cecair.

enyukat isi padu cecair.
enganggar isi padu cecair.
engenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
engenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
engenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
engenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
elukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta palang.
enyelesaikan masalah melibatkan situasi harian.
enamakan nombor hingga 10 000: (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (iii) Memadankan angka den
enentukan nilai nombor hingga 10 000: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. (iii) Membandingkan nilai dua nombor. (iv) Me
embilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
elengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun.
emberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’ berdasarkan set rujukan.
embundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
engenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
elengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
enyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.
nyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil darabnya hingga 10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
engenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
ewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
enyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan situasi harian.
engenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
enyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
enukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
enyatakan pecahan perseratus.
enambah dua pecahan wajar melibatkan: (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutn
enolak dua pecahan wajar melibatkan: (i) (i) penyebut yang sama, (ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, (iv) penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebut
engenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.
enyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.
ewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
embanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus dan garis nombor.
enambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan sembilan.
enama dan menyebut peratus.
engenal simbol peratus.
ewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
enulis satu peratus hingga seratus peratus.
ewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya.
ewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan peratus.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga RM10 000.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.
engenal mata wang negara ASEAN.
enyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa negara lain.
enjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada simpanan dan perbelanjaan.
enjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
enyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu sesuatu aktiviti.
embaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti.
enyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan, dan minit dengan saat.
enukar unit masa melibatkan jam dengan minit, dan minit dengan saat.
embaca dan mendapatkan maklumat daripada kalendar Masihi.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat den
enyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat denga
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak nilai masa: (i) jam dengan jam, (ii) minit dengan minit, (iii) saat dengan saat, (iv) jam dan minit dengan jam dan minit, (v)
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa: (i) jam, (ii) minit, (iii) saat, (iv) jam dan minit, (v) minit dan saat.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asas melibatkan masa.
enyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam situasi harian.
enukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter.
enukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan kilogram dan gram.
enukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
enyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
enyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.
engenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
encirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
embandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi.
engenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
enghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
engenal pasti dan melukis paksi simetri.
enyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
engenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik rujukan dengan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai.
enamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
enyelesaikan masalah melibatkan koordinat.
engumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi harian.
embaca dan mendapatkan maklumat dari carta pai.
embuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai bagi mewakili suatu maklumat.
enyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data dalam situasi harian.
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka
enamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
encerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
enentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun
enganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yaang diberi
engelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi
elengkapkan pola nombor yang diberi
embundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat
engenalpasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat
enambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
engenalpasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor
embentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor
enolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi
enyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
engenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor
embentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor
endarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit
endarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000
endarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000.
endarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran
enyelesaiakan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
embahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan.
enyelesaiakan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi
enambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000
endarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi
enyelesaiakan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi
engenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan (a) objek (b) gambarajah
enukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya
enambah hingga tiga pecahan wajar: (a) penyebutsama, (b) penyebut tak sama , hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
enolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar: (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
enambah dan menolak pecahan wajar : (a) penyebut sama, (b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi
engenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar rajah
enyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka
enukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
embandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
enambah dua nombor prpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
enolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
endarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan
endarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000
embahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan
embahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.
enukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya
Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM 100 000 berdasarkan situasi harian
Membundarkan wang kepada ringgit terdekat
Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tidak meelbihi RM 100 000
Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM 100 000
Menambah dan menolak nilai wang hingga RM 100 000
Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM 100 000
Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM 100 000
Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang
Mengenal matawang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia
Menyatakan nilai wang RM 1 dengan nilai mata wang negara lain.
Mengenal pelbagai instrumen pembayaran
Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan.
Menambah hingga tiga masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan.
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, tanpa dan dengan penukaran unit.
Mendarab melibatkan : (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam, (b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan pertukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa dan waktu
Mengenal unit panjang: (a) milimeter(mm) (b) kilometer(km)
Menyatakan hunungan melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter, (b) kilometer dan meter, dan sebaliknya
Mengukur objek dalam unit milimeter
Menganggar jarak dalam kilometer
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim
Menambah dan menolak isipadu cecair melibatkan liter dan milimeter, tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab dan membahagi isipadu cecair melibatkan liter dan milimeter, tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isipadu cecair
Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga
Mengenal dan menamakan : (a) garis selari, (b) garis serenjang, pada bentuk asas dua dimensi
Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon
Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus
Menentukan isipadu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeterpadu dan rumus
Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan mencancang
Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak
Menentukan dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak
Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian
Membaca dan mendapat maklumat daripada: (a) piktograf, (b) carta palang (c) carta pai
Membandingkan maklumat daripada: (a) piktograf (b) carta palang (c) carta pai
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. (ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. (iii) Mencerak
enamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
encerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
enyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
enganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi.
engelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil. (ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
elengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
embundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.
engenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.
enambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran. (ii) Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan
enyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga nombor.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor.
enolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan.
endarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor.
engenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua nombor.
embentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian pendaraban dua nombor.
enyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam pendaraban dua nombor.
embahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran.
enyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor.
engenal pasti anu yang melibatkan pembahagian dua nombor.
embentuk ayat matematik yang melibatkan situasi harian pembahagian dua nombor.
enentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan pembahagian dua nombor.
engira bagi operasi bergabung : a) Menambah dan mendarab, b) Menolak dan mendarab, c) Menambah dan membahagi, d) Menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enyelesaikan ayat matematik operasi bergabung termasuk yang melibatkan tanda kurung hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.
enambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
Menolak sebarang dua nombor daripada satu nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.
enentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.
enambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
enolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
enambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
endarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
embahagi nombor dengan nombor hingga dua digit,100, 1000 dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
enukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya. (iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti.
engira peratus daripada suatu kuantiti.
enyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.
Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan pelbagai instrumen pembayaran yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian, gabungan operasi tambah dan
Menyatakan keperluan memahami faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan.
Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi mencapai matlamat kewangan jangka pendek.
Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat kewangan.
Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan tahun, dekad dan abad
Menambah hingga tiga masa melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad
Mendarab melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad , dengan nombor hingga dua digit
Membahagi melibatkan (a) tahun dan dekad (b) tahun dan abad, dengan nombor hingga dua digit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa
Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milimeter dan sentimeter (b) sentimeter dan meter (c) meter dan kilometer, dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Menukar unit ukuran panjang melibatkan; (a) milimeter dan sentimeter (b) sentimeter dan meter (c) meter dan kilometer, dalam pecahan
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan tanpa dan penukaran unit
Menolak dua ukuran panjang dari satu ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang dalam perpuluhan dan pecahan.
Menukar unit gram dan kilogram dalam perpuluhan dan pecahan
Menambah hingga tiga jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua jisim dari satu jisim dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit hingga tiga tempat perpuluhan.
Membahagi jisim dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaiakan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menukar unit milimeter dan liter dalam perpuluhan dan pecahan
Menambah hingga tiga isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Menolak hingga dua isipadu cecair daripada satu isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit
Mendarab isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan perpuluhan unit.
Membahagi isipadu cecair dalam perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian isipadu yang melibatkan perpuluhan dan pecahan.
Menentukan perimeter gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.
Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga
Menentukan isipadu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid
Mengukur sudut pada poligon hingga lapan isi
Melukis garis selari dan garis serenjang
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (o)
Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama
Menanda titik pada sukuan peryama diberi koordinatnya
Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000
Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi
Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10 data yang diberi
Membina piktograf dan carta palang
ewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan pengiraan termasuk pembundaran dan pola nombor
engenalpasti nombor perdana dalam lingkungan 100
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 7 digit dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
embaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit dalam pecahan juta yang penyebutnya 2,4,5,8 dan 10 yang melibatkan situasi harian.
enukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor bulat dan sebaliknya
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan dan pecahan bagi
endarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.
embahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan pembahagian pecahan.
endarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan melibatkan situasi harian.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
enyelesaikan masalah harian melibatkan simpanan dan pelaburan.
enyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan untu
enyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan
bungan antara sistem 12 jam dengan 24 jam.
engira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan masa termasuk zon masa
enyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isipadu cecair.
elukis bentuk poligon hingga lapan sisi pada petak segiempat sama dan segitiga sisi serta mengukur sudut-sudut yang terbentuk
enyatakan ciri-ciri poligon
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk dua dimensi.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk tiga dimensi.
enentukan jarak mengufuk dan jarak mencacang antara dua titik
Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a/b yang melibatkan nisbah :- a- bahagian kepada bahagian b- bahagian kepada kes
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.
entafsir data dari piktograf, carta palang dan carta pai.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan : a) mod, median, min dan julat b) piktograf, carta palang dan carta pai bagi sekumpulan data.
Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidupan harian yang mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku.
Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti.
ate the quantity by comparing.
me the numbers up to 100 : (i) count objects in groups. (ii) name the number for a group of objects to represent its quantity. (iii) compare quantity of two groups of objects.
termine the number values up to 100 : (i) show the quantity of the given number. (ii) match group of objects with its number. (iii) compare the value of two numbers. (iv) arrange group of
rite numbers in numerals and words
ate combinations of one digit numbers.
mplete any number sequence.

ate the place value and digit value of any number.
ve reasonable estimation for the quantiy of objects.
und off whole numbers to the nearest ten.
entify pattern for a given number
mplete various simple number patterns.
olve problems involving daily situations.
e and vary the relevant vocabulary in context of addition and subtraction.
roduce the symbol of addition, subtraction and ’equal to’.
e the symbol of addition, subtraction and ’equal to’, to write number sentence based on the given situation.
d in the range of basic facts.
d two numbers with the sum within 100.
btract in the range of basic facts.
btract two numbers within 100.
eate stories involving addition and subtraction within 100.
lve problems involving addition and subtraction in daily life situations.
rite number sentence of repeated addition in twos, fives, tens and fours.
rite number sentence of repeated subtraction in twos, fives, tens and fours.
entify one over two, one over four, two over four and three over four.
olve problems involving daily life situations.
entify coins and notes of Malaysian currency.
present the value of money in : (i) Sen up to RM1. (ii) Ringgit up to RM10.
nvert money in : (i) Coins up to RM1. (ii) Notes up to RM10.
entify financial resources and savings.
cord savings and expenses from the financial resources.
lve daily life problems involving addition and subtraction of money.
ate the sequence of events in a day.

me the days of a week.
me the months of a year.
entify the clock hands on the clock face.
entify and state ”half”, ”quarter” and ”three quarters” based on the clock face.
y and write time in hour, half an hour and a quarter hour using an analogue clock.
lve problems involving daily life situations.
e and vary the vocabulary in the context of length, mass and volume of liquid..
easure length and mass of objects, and volume of liquid using non-standard units.
mpare the length, mass, and volume of liquid of two or more objects using non-standard units.
me the shape of cuboid, cube, cone, square-based pyramid, cylinder and sphere.
scribe face, edge and vertex of three- dimensional shapes.
range objects according to the pattern.
eate new models using combinations of three-dimensional shapes.
me the shape of square, rectangle, triangle and circle.
scribe straight line, side, corner and curved line of two-dimensional shapes.
range two-dimensional shapes according to the pattern.
eate pattern based on two-dimensional shapes.
lve problems involving daily situations.
llect data based on real life situation.
ad and obtain information from a pictograph.
lve problems involving daily situation.
me the value of numbers up to 1000 : (i) Read any given number in words. (ii) Say any given number in words. (iii) Match the numerals with the words.
termine the value of numbers up to 1000 : (i) Show the quantity of numbers given. (ii) Match groups of objects with numbers. (iii) Compare the value of two numbers. (iv) Arrange groups o
rite numbers in numerals and words.
mplete any number sequence.

ate the place value and digit value of any number.
rtition any number according to place value and digit value.
ve reasonable estimation for the quantity of objects.
und off whole numbers to the nearest hundreds.
entify patterns for a given number series.
mplete various simple number patterns.
d two numbers within the sum of 1000.
d three numbers within the sum of 1000.
btract two numbers within 1000.
btract two numbers from any one number within 1000.
ultiply in the range of basic facts.
ultiply one digit number with 10.
vide in the range of basic facts.
vide any two digit number with 10
eate stories involving addition, subtraction, multiplication and division within 1000.
lve problems involving addition, subtraction, multiplication and division in daily life situations.
entify and state the proper fractions with 1 as the numerator and denominator up to 10.
me the proper fractions with numerator up to 9 and denominator up to 10.
present with diagrams based on given fractions.
rite given proper fractions.
mpare the value of two proper fractions.
nvert fractions of tenths to decimals.
y decimal numbers of zero point one up to zero point nine.
ow decimal numbers of 0.1 to 0.9.
present diagrams based on given decimal numbers.
rite decimals as given. 3.2.6 Compare the value of two given decimals.
mpare the given values of fractions and decimals.
entify notes of Malaysian currency up to RM100.
termine the value of money up to RM100.
d two values of money within the sum of RM100.
d three values of money within the sum of RM100.
btract two values of money within RM100.
btract two values of money consecutively from any value within RM100.
ultiply values of money within the product of RM100.
vide values of money within RM100.
anage finances effectively as basic of savings and spending.

cognise minute graduations on the clock face.
ate and show time in hours and minutes.
nvert time in hours and minutes from words to numerals and vice versa.
cord time in hours and minutes.
ate the relationship between days with hours and hours with minutes.
cognise unit of length .
cognise unit of mass.
cognise volume of liquid.

easure volume of liquid.
timate volume of liquid.
entify three-dimensional shapes based on descriptions.
entify basic shapes of three-dimensional shapes.
entify various nets of three-dimensional shapes.
entify two-dimensional shapes based on descriptions.
aw basic shapes of two-dimensional shapes.
llect data based on daily life situation.
ead and obtain information from bar chart
enoleh ke arah kiri dan kanan
endongak dan menunduk
enggeleng kepala
engangguk kepala
eregang tangan pelbagai arah
enghayun tangan ke depan dan ke belakang, ke kiri dan ke kanan
emusingkan tangan mengikut arah dan lawan jam
emusingkan pergelangan tangan mengikut arah dan lawan jam
enolak dan menarik tangan secara individu dan berpasangan
embengkok dan meluruskan lutut
engangkat kaki kanan dan kiri secara bergilir
elakukan pergerakan menendang
elakukan pergerakan berlari setempat
elakukan pergerakan melompat setempat
elakukan pergerakan berjalan ke hadapan, pergerakan ke sisi dan mengundur
elakukan pergerakan berlari
elakukan pergerakan melompat
elakukan pergerakan menjulur tangan dan melunjur kaki
elakukan pergerakan merangkak
elakukan pergerakan berguling
elakukan pergerakan menggenggam dan membuka jari
elakukan pergerakan menepuk mengikut bilangan jari
elakukan pergerakan meramas
elakukan pergerakan memicit
elakukan pergerakan mencubit
elakukan pergerakan merenyuk
elakukan pergerakan meramas
elakukan pergerakan mencubit
elakukan pergerakan mengoyak
elakukan pergerakan menggentel
engajuk bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam semula jadi dan persekitaran
engecam bunyi seperti haiwan, kenderaan, alam semula jadi dan persekitaran
skriminasi yang sama
skriminasi yang ganjil
ientasi kedudukan
enyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut dan keras
elakukan pergerakan : (i) menjunjung objek
elakukan pergerakan : (ii) menanduk objek
enunjukkan cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) mengayun
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) menggolek
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) membaling
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) melantun
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (v) melambung
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (vi) memukul
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (vii) menampar
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (viii) menolak
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ix) menarik
enunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) mengilas kaki kekiri dan kanan
elakukan pergerakan : (ii) mengayun kaki
elakukan pergerakan : (iii) mengimbang badan dengan sebelah kaki secara bergilir-gilir
enunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) berjalan laju dan perlahan
elakukan pergerakan : (ii) melompat sebelah kaki
elakukan pergerakan : (iii) melakukan pergerakan bergelop
elakukan pergerakan : (iv) melakukan pergerakan skipping
enunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) menjengkel dalam pelbagai jarak
elakukan pergerakan : (ii) mengacau mengikut arah dan lawan jam
elakukan pergerakan : (iii) memutar mengikut arah dan lawan jam
enunjukkan cara pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti nyanyain, simulasi atau pelbagai kaedah terapi
elakukan pergerakan : (i) membuka dan menutup zip
elakukan pergerakan : (ii) mengenakan / mengait dan membuka cangkuk
elakukan pergerakan : (iii) memasang dan membuka butang
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau simulasi
elakukan pergerakan : (i) menconteng menggunakan pensel, pensel warna atau pen marker
elakukan pergerakan : (ii) mengecar menggunakan berus pelbagai saiz
elakukan pergerakan : (iii) memutar penutup botol, skru atau tombol pintu
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan dalam pelbagai kaedah terapi atau simulasi
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (i) meniru pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (ii) menyambung titik-titik pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iii) menulis semula pelbagai corak garisan
elakukan pergerakan koordinasi mata tangan : (iv) melengkapkan pelbagai corak garisan
enunjukkan cara pergerakan koordinasi mata tangan dalam pelbagai kaedah terapi
enyatakan bunyi yang didengar
enyatakan arah bunyi yang didengar
embezakan bunyi yang didengar
enamakan objek / bahan
enyusun objek / bahan : (i) saiz yang sama
enyusun objek / bahan : (ii) besar ke kecil
enyusun objek / bahan : (iii) kecil ke besar
enyusun objek / bahan : (iv) menegak
enyusun objek / bahan : (v) melintang
elengkapkan gambar atau objek
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (i) manis
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (ii) masam
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iii) pedas
engenal pasti pelbagai rasa dengan deria rasa : (iv) pahit
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) melontar
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) menyambut
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) menangkap
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) menepis
elakukan gabungan beberapa pergerakan bahagian tangan dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (i) menendang
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (ii) meleret
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iii) menggelecek
elakukan pergerakan menggunakan objek dengan cara : (iv) meloncat
elakukan gabungan pergerakan bahagian kaki dalam aktiviti permainan kecil
elakukan pergerakan : (i) menyurih
elakukan pergerakan : (ii) menekan
elakukan pergerakan : (iii) menyepit
elakukan pergerakan : (iv) menggunting
elakukan pergerakan : (v) merenjis
elakukan pergerakan : (vi) mencucuk manik
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan / bahan dalam aktiviti seni dan kraf
elakukan pergerakan : (i) memerah
elakukan pergerakan : (ii) menguli
elakukan pergerakan : (iii) memotong
elakukan pergerakan : (iv) menyembur
elakukan pergerakan : (v) memberus
enunjukkan cara pergerakan motor halus dengan alatan / bahan dalam aktiviti harian
embezakan bunyi kuat dan perlahan
emadankan bunyi-bunyian yang didengar dengan sumber bunyi
embuat perkaitan bunyi yang didengar dengan sesuatu perkara
engenal bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat
enyalin semula sesuatu bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat
elakukan pergerakan motor mata tangan dalam aktiviti melukis garisan dan menyambung garisan mengikut arah
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (i) kasar
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (ii) licin
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iii) panas
engenal pasti permukaan dengan deria sentuh : (iv) sejuk
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (i) kasar
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (ii) licin
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (iii) panas
embezakan permukaan dengan deria sentuh : (iv) sejuk
enjelaskan perbezaan jenis permukaan
embezakan bau dengan deria bau : (i) wangi
embezakan bau dengan deria bau : (ii) busuk
engimbang pergerakan semasa berjalan : (i) di atas papan titian secara lurus
engimbang pergerakan semasa berjalan : (ii) di atas lingkaran tali
enunjukkan cara berjalan di atas titian lurus dan lingkaran tali dalam pelbagai kaedah simulasi
elompat melepasi tali yang direntang pada pelbagai aras ketinggian
engenal bahagian-bahagian stoking dan menyarung stoking ke kaki kanan dan kiri
engenal bahagian-bahagian kasut dan menyarung kasut ke kaki kanan dan kiri
elakukan pergerakan melompat ke hadapan, ke belakang, ke kiri dan kanan menggunakan jumping ball
elakukan pergerakan berjalan dan berlari dalam permainan Kejar Mengejar
elakukan pergerakan : (i) membongkok dan meleding
elakukan pergerakan : (ii) menggoyang gelung rotan dipinggang
elakukan pergerakan : (iii) menghayun tangan kanan dan kiri
elakukan pergerakan : (iv) melantun bola dengan menggunakan tangan kanan dan kiri
elakukan pergerakan jari : (i) menerap doh dengan acuan pelbagai bentuk
elakukan pergerakan jari : (ii) menggentel doh menjadi bentuk bulat pelbagai saiz
elakukan pergerakan jari dalam permainan puppet
embuat origami mengikut arahan
enggengam bahan yang bertekstur lembut, halus, keras dan kasar
embentuk corak menggunakan penyembur air secara bebas dan berpandu
enggunting kertas mengikut bentuk atau corak secara berpandu
engisi air atau pasir ke dalam botol kosong pelbagai saiz
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (i) bunyi haiwan
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (ii) bunyi kenderaan
engecam bunyi-bunyian dalam sesuatu muzik latar : (iii) bunyi alam semula jadi
engecam dan mengingat kembali gambar atau nombor yang dilihat
engenal dan membezakan kedudukan sesuatu bentuk, nombor atau huruf
encucuk manik pelbagai saiz
enyentuh dengan tangan dan menyatakan benda yang lembut, keras, kasar, licin dan kesat
engelap pelbagai permukaan seperti meja, pinggan, mangkuk, cawan, gelas atau piring
elakukan pergerakan lokomotor tanpa alatan seperti mencongklang dan ketingting
elakukan pergerakan menepuk tangan berpasangan seperti permainan tepuk "Air Pasang Pagi"
encampak gelung rotan ke dalam skitel
elontar bola ke dalam bakul
elontar bola ke dalam jaring
engelecek bola secara lurus
engelecek bola secara zig zag atau bengkang-bengkok
encanai bahan seperti roti atau doh
enggulung tuala atau sapu tangan, roti, kulit pastri, popia atau lempeng
elipat sapu tangan, tuala muka, tuala mandi dan kain sarung
enumbuk kertas basah dengan tangan kanan dan kiri menggunakan lesung tangan
enghiris doh menggunakan pisau plastik
embuat untaian manik berbeza warna, bentuk dan saiz dengan menggunakan tangsi
encucuk tali / benang pada lubang jarum seperti jarum guni, jarum "crosstich" atau jarum jahit pakaian
enggunting kertas mengikut garisan secara lurus, zig zag atau bulatan
enggerakkan pergelangan tangan dan jari dengan memutar kunci pintu, membuka skru pada alat permainan atau memasang skru pada alat permainan
embuka dan menutup botol dengan cara memutar menggunakan jari
embuka penutup botol menggunakan alat
embuat capan menggunakan tapak tanga, ajri atau buah-buahan / sayur-sayuran
engecam dan menyebut gambar atau rajah yang dilihat di dalam bilik darjah atau di dalam rumah
engenal dan menentukan kedudukan seperti atas dan bawah, kanan dan kiri, depan, belakang dan tengah
engecam dan menamakan bentuk bayang dari gambar / rajah seperti haiwan, kenderaan atau buah-buahan
ereka corak menggunakan teknik titisan secara bebas atau berpandu
elakukan pergerakan tangan dalam aktiviti berkebun seperti menggembur, mencangkul dan menggali tanah
enggerakan keseluruhan tangan seperti membersihkan singki atau tandas
elakukan aktiviti yang melibatkan pergerakan tangan dan kaki seperti mengemop atau memberus lantai dengan cara yang betul
enggerakkan tangan dan kaki untuk menolak kereta sorong
engawal pergerakan kereta sorong dalam laluan mendatar, mendaki dan menurun
elakukan aktiviti harian seperti memberus, membilas, memerah atau mengibas pakaian
elakukan pergerakan berlari, menghalang, mengelak dan merempuh dalam permainan tradisional atau permainan kecil
enimbang bulu tangkis menggunakan raket pada pelbagai aras
elakukan pergerakan berjalan di atas papan titian secara lurus
elakukan pergerakan berjalan di atas lingkaran tali
elakukan pergerakan 'skipping' tanpa alatan dan menggunakan alatan
enggerakkan jari untuk menghasilkan guntingan doh pelbagai saiz
enggerakkan pergerakan tangan dan jari untuk melipat bahan seperti doh atau kulit pastri menjadi bentuk segi tiga atau segi empat
enggerakan pergelangan tangan dan jari untuk memerah bahan seperti kertas basah, kain basah, serbuk the atau kelapa parut
emegang dan menggerakkan pergelangan tangan untuk memotong bahan seperti buah-buahan atau sayuran berubi
emegang dan menggerakkan pergelangan tangan untuk menghiris bahan seperti timun atau bawang
enggerakkan hujung jari untuk membuat untaian manik menjadi barang perhiasan diri atau barang perhiasan rumah
enggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk menjahit manik pada kad tebuk atau kain
enggerakkan hujung jari untuk mengupas kulit telur atau kulit buah seperti limau atau pisang
enggerakkan pergelangan tangan ketika memukul telur, membancuh air minuman, mengadun tepung, menyenduk nasi atau sup
enggerakkan hujung jari untuk mencucuk tali kasut ke dalam lubang kasut sehingga selesai
enggerakkan pergelangan tangan dan jari untuk membuat anyaman menggunakan kertas surat khabar / kertas warna atau daun kelapa
encari kedudukan seperti tempat atau bangunan di dalam peta mudah menggunakan simbol
elengkapkan 'puzzle' mengikut bentuk atau gambar seperti puzzle ceraian 6, 9 atau 15
enjahit seperti jahitan jelujur kasar, jelujur halus atau 'cross stitch'
enganyam objek menjadi bentuk bakul atau pasu menggunakan bahan seperti gulungan kertas, rotan atau dawai
enabur bahan seperti pasir, kekacang dan beras ke dalam ruang pelbagai saiz dan bentuk secara berpandu
endiskriminasikan bentuk dalam rajah bertindih
encari perbezaan yang terdapat pada dua gambar yang sama
engenal peraturan keselamatan di ruang kerja
enyatakan langkah-langkah keselamatan : (i) diri
enyatakan langkah-langkah keselamatan : (ii) alatan dan bahan
engenal pasti dan menyatakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
enyatakan kepentingan kebersihan : (i) diri
enyatakan kepentingan kebersihan : (ii) alatan dan bahan
enyatakan kepentingan kebersihan : (iii) ruang kerja
engenal alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti jarum, benang dan gunting
enamakan jahitan Jelujur Kasar
enamakan jahitan Jelujur Halus
enyatakan fungsi jahitan Jelujur Kasar
enyatakan fungsi jahitan Jelujur Halus
emasukkan tali kasut pada lubang manik bersaiz besar
emasukkan benang kasar pada lubang jarum yang bersaiz besar
enjahit jahitan Jelujur Kasar pada medium yang sesuai
enjahit jahitan Jelujur Halus pada medium yang sesuai
engahasilkan buku skrap alatan dan bahan jahitan yang telah dipelajari
enghasilkan artikel mudah seperti hiasan dinding atau kain alas
enghias artikel mudah menggunakan jahitan Jelujur
enerangkan peraturan keselamatan di ruang kerja
enerangkan peraturan keselamatan diri di ruang kerja
enerangkan peraturan keselamatan alatan dan bahan yang terdapat di ruang kerja
enyenaraikan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enerangkan kegunaan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enyatakan cara memadam api menggunakan air
enyatakan cara memadam api menggunakan pasir
enyatakan cara memadam api menggunakan kain basah
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (i) sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (ii) semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri : (iii) selepas
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (i) sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (ii) semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja : (iii) selepas
engenal alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti fabrik, jarum peniti, pita ukur dan peretas
engenal dan menamakan jahitan Kia
engenal dan menamakan jahitan Lilit Ubi
enyatakan fungsi jahitan Kia
enyatakan fungsi jahitan Lilit Ubi
enggunting fabrik mengikut garisan
encantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelujur Kasar
enjahit fabrik menggunakan jahitan Kia
enjahit fabrik menggunakan jahitan Lilit Ubi
embuat penanda buku atau sapu tangan dengan menggunakan jahitan asas seperti jahitan Jelujur Kasar, jahitan Jelujur Halus, jahitan Kia dan jahitan Lilit Ubi
enghias penanda buku atau sapu tangan dengan menggunakan bahan seperti reben dan renda
enyediakan tugasan di ruang kerja
enyediakan jadual tugas di ruang kerja
empraktikkan tugasan di ruang kerja
enamakan komponen alat pemadam api : (i) picu
enamakan komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enamakan komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enamakan komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
enyatakan cara memadam api menggunakan alat pemadam api
enggunakan alat pemadam api
engenal alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
enamakan alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
enyatakan fungsi alatan dan bahan jahitan seperti pembaris lurus, pembaris L, pensel penanda dan kapur penanda
engenal dan menamakan jahitan Sembat
engenal dan menamakan jahitan Silang Pangkah
enyatakan fungsi jahitan Sembat
enyatakan fungsi jahitan Silang Pangkah
engukur dan menanda fabrik
enggunting fabrik mengikut ukuran yang ditanda
encantum fabrik dengan menggunakan jahitan Jelujur Halus
enjahit jahitan Sembat pada fabrik
enjahit jahitan Silang Pangkah pada fabrik
enjahit bekas pensel, uncang atau sarung bantal dengan menggunakan mata jahitan asas seperti jahitan Jelujur Kasar, jahitan Jelujur Halus, jahitan Silang Pangkah dan jahitan Sembat
enghias bekas pensel, uncang atau sarung bantal dengan menggunakan bahan seperti reben, renda atau manik
empamerkan hasil jualan
enjalankan aktiviti jual beli
ten and respond to stimulus given : (i) body percussions (hands, feet, fingers) , (ii) voice sounds (animal, vehicle), (iii) environmental sounds (rain, waterfall), (iv) instrumentalsounds (bell, ca
k about stimulus given : (i) pictures (ii) songs (iii) objects
ten and respond appropriately for variety of purposes : (i) express simple greetings (ii) introduce oneself (iii) follow simple instructions
spond with “YES” or “NO” based on the stimulus given : (i) stories (ii) pictures (iii) songs/rhymes.
entify identical pictures/symbols/shapes
cognize letters : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters
entify initial letters with the correct pictures
ell and read words
ad and understand words in a variety of context
monstrate fine motor control of hands and fingers by : (i) handling objects and manipulating them. (ii) moving hands and fingers using writing tools. (iii) using correct posture and pencil hol
ace letters and numbers : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters (iii) numbers in numeral and word forms.
py and write letters and numbers : (i) lower-case letters (ii) upper-case letters (iii) numbers in numeral and word forms
rite words correctly
eate simple creative works E.g. collage, cards, etc...
ten to and respond appropriately based on any given stimulus.
ten to and show understanding of instructions in simple phrases.
ten to and pronounce words and simple phrases.
ten to and sing songs : (i) nursery rhymes (ii) songs
ten to and respond to daily conversations with guidance.
ten to and participate appropriately in daily conversations in a variety of context : (i) express simple greetings (ii) introduce family members (iii) follow simple instructions in the classroom, w
ten to and demonstrate understanding of the given text by : (i) giving “Yes” or “No” replies (ii) giving “True” or “False” replies (iii) responding to Wh-questions
cognize and recall words.
ad words and simple phrases.
ad and demonstrate understanding of words and simple phrases.
py and write common sight words in neat legible print.
rm and write words in neat legible print with correct spelling.
nctuate sentence correctly : (i) small letter (ii) capital letter (iii) comma (iv) full stop.
py and punctuate sentences.
eate simple creative works : (i) greeting cards (ii) collage
ten to and show understanding of directions in simple phrases in a variety of context : (i) from the class to the toilet (ii) from the class to the canteen (iii) from the class to the book shop.
ten to and pronounce simple sentences.
ten to and sing : (i) nursery rhymes (ii) songs
ten and participate appropriately in daily conversation in a variety of contexts : (i) exchange greetings (ii) express social expression (iii) introduce family members and friends. (iv) follow sim
ten to and demonstrate understanding of the given stimulus by : (i) giving Yes or No replies (Yes, it is or No, it is not.) (ii) giving True or False replies.
swer simple “WH” question : i) what ii) who
ad and apply word recognition and word attack skill.
ad and demonstrate understanding of phrases and simple sentences.
ad words, phrases and simple sentences.
py and write in correct form : (i) small letters (ii) capital letters (iii) numerals (iv) words (v) phrases (vi) simple sentences
rite simple sentences in correct form based on any stimulus given : (i) word cards (ii) sentence strips (iii) pictures
eate simple creative works : (i) greeting cards (ii) collage (iii) poster
le to listen, identify and name the stimulus given : i) environmental sounds ii) instrumental sounds iii) body percussion iv) voice sounds.
le to listen to, say aloud and recite rhymes or sing songs with guidance.
le to exchange greetings.
le to introduce oneself.
le to make polite requests.
le to thank someone.
le to express simple apology.
le to listen to and follow : i) simple instructions ii) simple directions with guidance.
le to listen and demonstrate understanding of oral text by : i) giving Yes/ No replies.
le to read and apply word recognition and word attack skills by matching words with : i) graphics ii) spoken words
le to read and understand words.
le to read and understand phrases in linear and non-linear text.
le to write : i) words ii) phrases
le to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stop iii) question mark
le to create simple linear and non-linear text : i) greeting cards ii) scrap book with guidance.
le to enjoy nursery rhymes.
le to recite nursery rhymes
le to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters
le to produce simple creative works with guidance based on : i) nursery rhymes or poems or chant. ii) stories.
le to take part with guidance in a performance based on : i) nursery rhymes or poems or chants ii) stories
le to listen and respond to stimulus given : i) rhythm and rhyme
le to listen to, say aloud and recite rhymes or sing songs.
le to listen and respond using simple phrases/ sentences with guidance.
le to exchange greetings with using phrases.
le to introduce oneself using simple phrases.
le to make polite requests using simple phrases with guidance.
le to thank someone using simple phrases.
le to express simple apology using simple phrases with guidance.
le to listen to and follow : i) simple instructions ii) simple directions, with guidance.
le to listen and demonstrate understanding of oral texts by : i) giving Yes/ No replies ii) Answering simple Wh- questions (Who, When, Where, How) with guidance.
le to spell and read words.
le to read and apply phrases by matching with : i) graphics ii) spoken words
le to read and understand phrases in linear and non- linear texts.
le to read and understand simple sentences (3-5 words), with guidance.
le to apply basic dictionary skills using picture dictionaries with guidance.
le to write : i) phrases ii) sentences, with guidance.
le to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stop iii) question mark iv) comma.
le to spell common sight words.
le to form a sentence using 3 to 5 words.
le to create simple linear and non-linear text : i) greeting cards ii) scrap book iii) charts, with guidance.
le to enjoy poems and action songs.
le to recite poems and sing action songs with rhythm.
le to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters, (4 to 5 objects or items) with guidance.
le to produce simple creative works with guidance based on : i) action songs ii) poems iii) stories.
le to take part with guidance in a performance based on : i) action songs ii) poems iii) stories.
le to listen and demonstrate understanding of oral texts by answering Wh-Questions (What, Who, Where, When, Why, How) with guidance.
le to communicate using simple sentences : i) buying items or services ii) expressing feelings
le to follow and give instructions and directions : i) going places ii) processes, with guidance.
le to read and spell words from the sentences.
le to read and complete sentences.
le to read a paragraph of 3 to 5 sentences, with guidance.
le to write : i) phrases ii) sentences iii) simple paragraph
le to punctuate correctly : i) capital letters ii) full stops iii) question marks iv) commas v) exclamation marks, in suitable mediums e.g. postcards , letters, forms e.g
le to write sentences to form simple paragraph.
le to create simple linear and non-linear text : i) charts or diagrams ii) posters, with guidance.
le to enjoy poems and songs.
le to recite poems and sing songs with rhythm with guidance.
le to respond to : i) book covers ii) pictures in books iii) characters (more than 5 objects or items) with guidance.
le to produce simple creative works with guidance based on : i) songs ii) poems iii) stories
le to take part with guidance in a performance based on : i) song ii) poems iii) stories.
cognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
derstand with support the main idea of very simple phrases and sentences
derstand with support specific information and details of very simple phrases and sentences
derstand with a high degree of support very short simple narratives
derstand short basic supported classroom instructions
derstand short supported questions
edict words they will hear by using knowledge of a topic
ve very basic personal information using fixed phrases
nd out about very basic personal information using fixed phrases
press basic likes and dislikes
eet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed phrases
me or describe objects using suitable words from word sets
learning standard
k for attention or help from a teacher or classmate using one word or a fixed phrase
roduce self to an audience using fixed phrases
entify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
cognise and sound out with support beginning, medial and final sounds in a word
end phonemes (CVC, CCVC)
gment phonemes (CVC, CCVC)
derstand the main idea of very simple phrases and sentences
derstand specific information and details of very simple phrases and sentences
Use visuals on the page to help understand a word or phrase ii) Identify and remember high frequency sound and letter patterns
e with support a simple picture dictionary to find, list and categorise words from Year 1 topics and themes
ad and enjoy simple print and digital games at word level
Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using pen or pencil correctly.
Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Develop hand-eye coordination through drawing lines and patterns
Form upper and lower case letters of regular size and shape** **preliterate children only ii) write letters and words in a straight line from left to right with regular spaces between words and
nnect words and proper names using ‘and’
e capital letters appropriately in personal and place names
ell familiar high frequency words accurate
an, and write words and phrases
imple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs
me people, things or places of interest in illustrations accompanying texts
spond imaginatively and intelligibly through creating simple art and craft products other imaginative responses as appropriate.
cognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
derstand with support the main idea of very simple phrases and sentences
derstand with support specific information and details of very simple phrases and sentences
derstand with a high degree of support very short simple narratives
derstand short basic supported classroom instructions
derstand short supported questions
edict words they will hear by using knowledge of a topic
nd out about very basic personal information using fixed phrases
learning standard
k for attention or help from a teacher or classmate using one word or a fixed phrase
roduce self to an audience using fixed phrases
entify and recognise the shapes of the letters in the alphabet
cognise and sound out with support beginning, medial and final sounds in a word
end phonemes (CVC, CCVC)
gment phonemes (CVC, CCVC)
derstand the main idea of very simple phrases and sentences
derstand specific information and details of very simple phrases and sentences
Use visuals on the page to help understand a word or phrase ii) Identify and remember high frequency sound and letter patterns
e with support a simple picture dictionary to find, list and categorise words from Year 1 topics and themes
ad and enjoy simple print and digital games at word level
Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using pen or pencil correctly.
Demonstrate correct posture and pen hold grip.
Develop hand-eye coordination through drawing lines and patterns
Form upper and lower case letters of regular size and shape** **preliterate children only ii) write letters and words in a straight line from left to right with regular spaces between words and
nnect words and proper names using ‘and’
e capital letters appropriately in personal and place names
ell familiar high frequency words accurate
an, and write words and phrases
me people, things or places of interest in illustrations accompanying texts
spond imaginatively and intelligibly through creating simple art and craft products other imaginative responses as appropriate.
cognise and reproduce with support a range of target language phonemes
derstand with support the main idea of short simple texts
derstand with support specific information and details of short simple texts
derstand with support short simple narratives
derstand a wide range of short basic supported classroom instructions
derstand a wide range of short supported questions
ess the meaning of unfamiliar words by using visual clues when a teacher or classmate is speaking
plain and give reasons for basic opinions
nd out about and describe basic everyday routines
ve a longer sequence of basic instructions or directions
ve reasons for simple predictions
scribe people and objects using suitable words and phrases
ep interaction going in short exchanges by repeating key words from the other speaker
k for attention or help from a teacher or classmate by using suitable questions
rrate short basic stories
learning standard
learning standard
learning standard
learning standard
derstand the main idea of short simple texts
derstand specific information and details of short simple texts
ess the meaning of unfamiliar words from clues provided by visuals and the topic
cognise and use with support key features of a simple monolingual dictionary
ad and enjoy A1 fiction/nonfiction print and digital texts of interest
learning standard
gin to use cursive handwriting in a limited range of written work* *all children
press simple opinions
ake and give reasons for simple predictions
ve simple directions
scribe people and objects using suitable words and phrases
nnect sentences using basic coordinating conjunctions
e capital letters, full stops and question marks appropriately in guided writing at sentence level
ell an increased range of familiar high frequency words accurately in guided writing
an, draft and write an increased range of simple sentences
addition to Year 2 text types: simple poems
addition to Year 2 text types: simple poems
k and answer simple questions about characters, actions and events of interest in a text
spond imaginatively and intelligibly hrough creating simple picture stories, simple poems and cartoon stories other imaginative responses as appropriate.
le to speak with correct word stress.
le to listen to and enjoy stories.
le to listen to and recite poems, tongue twisters and sing songs, paying attention to pronunciation, rhythm and intonation
le to talk about related topics with guidance.
le to participate in daily conversations: (a) extend an invitation
le to participate in daily conversations: (b) accept an invitation
le to participate in daily conversations: (c) decline an invitation
le to participate in daily conversations: (d) express sympathy
le to participate in guided conversations with peers.
le to listen to, follow and give instructions.
le to listen to, follow and give directions around the neighbourhood.
le to participate in guided conversations with peers.
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions with guidance.
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) sequencing with guidance.
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) predicting with guidance.
le to apply word attack skills by identifying: (a) homographs
le to apply word attack skills by identifying: (b) homophones
le to read and understand phrases and sentences from: (a) linear texts
le to read and understand phrases and sentences from: (b) non-linear texts
le to apply dictionary skills: (a) locate words
le to apply dictionary skills: (b) meaning of base word
le to read and demonstrate understanding of texts by: (a) sequencing with guidance.
le to read and demonstrate understanding of texts by: (b) predicting with guidance.
le to read for information and enjoyment with guidance: (a) fiction
le to read for information and enjoyment with guidance: (b) non-fiction
le to write in neat legible print with correct spelling: (a) phrases
le to write in neat legible print with correct spelling: (b) sentences
le to write in neat legible print with correct spelling: (c) numerals in word form
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) words
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) phrases
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (c) numerals in word form
le to transfer information with guidance to complete: (a) linear texts
le to transfer information with guidance to complete: (b) non-linear texts
le to write with guidance: (a) labels
le to write with guidance: (b) notices
le to write with guidance: (c) messages
le to punctuate correctly: (a) apostrophe
le to punctuate correctly: (b) speech markers
le to spell words by applying spelling rules
le to create simple texts using a variety of media with guidance: (a) non-linear
le to create simple texts using a variety of media with guidance: (b) linear
le to enjoy jazz chants, poems and songs through non-verbal response
le to sing songs and recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation
le to respond to literary texts: (a) characters
le to respond to literary texts: (b) place and time
le to respond to literary texts: (c) values
le to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance
le to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works
le to use nouns correctly and appropriately: (a) common nouns
le to use nouns correctly and appropriately: (b) singular nouns
le to use nouns correctly and appropriately: (c) plural nouns
le to use nouns correctly and appropriately: (d) countable nouns
le to use nouns correctly and appropriately: (e) uncountable nouns
le to use pronouns correctly and appropriately: (a) possessive
le to use pronouns correctly and appropriately: (b) interrogative
le to use verbs correctly and appropriately: (a) irregular verbs
le to use verbs correctly and appropriately: (b) verbs that do not change form
le to use verbs correctly and appropriately: (c) present continuous tense
le to use verbs correctly and appropriately: (d) past continuous tense
le to use conjunctions correctly and appropriately: (a) because
le to use conjunctions correctly and appropriately: (b) so
le to use prepositions correctly and appropriately: (a) above
le to use prepositions correctly and appropriately: (b) below
le to use prepositions correctly and appropriately: (c) beside
le to use prepositions correctly and appropriately: (d) next to
le to use prepositions correctly and appropriately: (e) between
le to use prepositions correctly and appropriately: (f ) near
le to use adjectives correctly and appropriately: (a) comparative
le to use adjectives correctly and appropriately: (b) superlative
le to use articles correctl and appropriately: (a) the
le to use articles correctl and appropriately: (b) zero article (-)
le to use adverbs correctly and appropriately: (a) manner
le to use adverbs correctly and appropriately: (b) time
le to use adverbs correctly and appropriately: (c) place
le to listen to, identify and discriminate similar and different sounds in stories.
le to listen to and respond to a given stimulus by using appropriate words, phrases and expressions with the correct stress, rhythm and intonation.
le to speak with correct pronunciation, stress, rhythm and intonation.
le to speak on related topics with guidance.
le to listen, follow, and give instructions.
le to listen to, follow, and give directions to places around their town and state.
le to participate in daily conversations: (a) make suggestions
le to participate in daily conversations: (b) respond to suggestions
le to participate in daily conversations: (c) volunteer to complete a task
le to participate in daily conversations: (d) show appreciation
le to participate in conversations with peers.
le to talk on topics of interest in formal situations with guidance.
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) giving main ideas
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) giving supporting details
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (d) sequencing
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (e) predicting
le to apply word attack skills by: (a) using contextual clues to get meaning of words: (i) before the word (anaphoric)
le to apply word attack skills by: (a) using contextual clues to get meaning of words: (ii) after the word (cataphoric)
le to apply word attack skills by: (b) identifying idioms
le to read and demonstrate understanding of texts by: (a) sequencing
le to read and demonstrate understanding of texts by: (b) predicting
le to read and demonstrate understanding of texts by: (c) giving main ideas and supporting details
le to apply dictionary skills (a) recognise abbreviations
le to apply dictionary skills (b) understand meaning of words in context
le to read for information and enjoyment with guidance: (a) fiction
le to read for information and enjoyment with guidance: (b) non-fiction
le to write in neat legible print with correct spelling: (a) sentences
le to write in neat legible print with correct spelling: (b) paragraphs
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) sentences
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) paragraphs
le to transfer information with guidance to complete: (a) linear texts
le to transfer information with guidance to complete: (b) non-linear texts
le to write with guidance: (a) stories
le to write with guidance: (b) poems
le to write with guidance: (c) informal letters
le to use punctuation correctly.
le to spell words by applying spelling rules.
le to create texts using a variety of media with guidance: (a) non-linear
le to create texts using a variety of media with guidance: (b) linear
le to enjoy jazz chants, poems and songs through non-verbal response
le to listen to, sing songs, recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation
le to respond to literary texts: (a) characters
le to respond to literary texts: (b) place and time
le to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance
le to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works
le to use nouns correctly and appropriately: (a) common nouns
le to use nouns correctly and appropriately: (b) collective nouns
le to use pronouns correctly and appropriately: (a) reflexive
le to use pronouns correctly and appropriately: (b) interrogative
le to use verbs correctly and appropriately: (a) simple future tense
le to use verbs correctly and appropriately: (b) future continuous tense
le to use conjunctions correctly and appropriately: (a) although
le to use conjunctions correctly and appropriately: (b) since
le to use prepositions correctly and appropriately: (a) over
le to use prepositions correctly and appropriately: (b) among
le to use prepositions correctly and appropriately: (c) through
le to use prepositions correctly and appropriately: (d) across
le to use prepositions correctly and appropriately: (e) along
le to use prepositions correctly and appropriately: (f ) against
le to use adjectives correctly and appropriately.
le to use articles correctly and appropriately.
le to use adverbs correctly and appropriately: (a) frequency
le to use adverbs correctly and appropriately: (b) degree
le to construct imperative sentences correctly.
le to listen to and respond confidently to a given stimulus by using appropriate words, phrases and expressions with the correct stress and intonation.
le to speak with correct pronunciation, stress and intonation.
le to speak confidently on related topics.
le to listen, follow, and give instructions.
ntry.
le to participate in conversations to: (a) express happiness

le to participate in conversations to: (b) express concern
le to participate in conversations to: (c) express sorrow
le to participate in conversations to: (d) give encouragement
le to participate in conversations to: (e) express opinions
le to participate in conversations with peers.
le to talk on topics of interest in formal situations.
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (a) asking and answering questions
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (b) giving main ideas and supporting details
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (c) stating cause and effect
le to listen to and demonstrate understanding of oral texts by: (d) drawing conclusions
le to apply word attack skills by identifying: (a) proverbs
le to apply word attack skills by identifying: (b) phrasal verbs
le to apply word attack skills by identifying: (c) similes
le to read and demonstrate understanding of texts by: (a) giving main ideas and supporting details
le to read and demonstrate understanding of texts by: (b) stating cause and effect
le to read and demonstrate understanding of texts by: (c) drawing conclusions
le to apply dictionary skills to identify and understand meaning of words in context.
le to read for information and enjoyment: (a) fiction
le to read for information and enjoyment: (b) non-fiction
le to write in neat legible print with correct spelling: (a) sentences
le to write in neat legible print with correct spelling: (b) paragraphs
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (a) sentences
le to write in neat cursive writing with correct spelling: (b) paragraphs
le to transfer information to complete: (a) linear texts
le to transfer information to complete: (b) non-linear texts
le to write with guidance: (a) stories
le to write with guidance: (b) formal letters
le to write with guidance: (c) poems
le to write with guidance: (d) descriptions
le to write with guidance: (e) instructions
le to use punctuation correctly.
le to spell words by applying spelling rules.
le to create texts using a variety of media: (a) non-linear
le to create texts using a variety of media: (b) linear
le to enjoy jazz chants, poems and songs through nonverbal responses.
le to sing songs and recite jazz chants and poems with correct stress, pronunciation, rhythm and intonation.
le to respond to literary texts: (a) characters;
le to respond to literary texts: (b) place and time;
le to plan, produce and display creative works based on literary texts using a variety of media with guidance.
le to plan, prepare and participate in a performance with guidance based on literary works.
le to use nouns correctly and appropriately.
le to use pronouns correctly and appropriately.
le to use verbs correctly and appropriately.
le to use conjunctions correctly and appropriately.
le to use prepositions correctly and appropriately.
le to use adjectives correctly and appropriately.
le to use articles correctly and appropriately.
le to use adverbs correctly and appropriately.
le to construct various sentence types correctly.
endengar, mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia, (ii) bunyi haiwan (iii) bunyi kenderaan, (iv) bunyi benda.
endengar dan mengecam arah bunyi.
endengar, mengecam dan membezakan bunyi
endengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti : (i) selamat pagi (ii) selamat tengah hari (iii) selamat petang (iv) selamat malam (v) selamat datang (vi) selamat pulang (vii) selamat ti
engenal alat pertuturan seperti : (i) bibir (ii) lidah
enggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti : (i) pernafasan (meniup objek) (ii) bubling (iii) latihan otot muka (mimik muka)
engenal,mengajuk, mengecam dan menamakan pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia, (ii) bunyi haiwan (iii) bunyi kenderaan (iv) bunyi benda.
engajuk ucapan bertatasusila
elafazkan ucapan bertatasusila
engecam objek ; (i) persamaan (ii) perbezaan
enamakan objek ; (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas
enyebut dan menamakan abjad
embunyikan huruf vokal
enggerakkan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari secara bebas
enggerakkan tangan secara terkawal
enulis dengan kedudukan yang sesuai (postur badan)
enulis huruf kecil dengan cara yang betul
enulis huruf besar dengan cara yang betul
rsoal jawab mengenai diri sendiri tentang ; (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
endengar dan memberi respons terhadap arahan : (i) guru (ii) rakan
endengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai situasi
endengar cerita dan memberi respons berpandukan gambar tunggal
enceritakan semula cerita yang didengar berpandukan media
engeja dan membunyikan suku kata kv
engeja dan membatang suku kata v+kv
engeja dan membatang suku kata kv+kv
engeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
enentukan suku kata awal dan suku kata akhir
embaca perkataan dua suku kata terbuka.
embaca perkataan tiga suku kata terbuka.
embaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata terbuka
embaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka yang mengandungi kata hubung ‘dan’ .
enulis suku kata terbuka.
enulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka.
enulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata terbuka.
enyurih suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enyalin suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enulis suku kata terbuka, perkataan dan ayat.
enyalin frasa yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
enulis yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
enyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
enulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
rsoal jawab maklumat mengenai ahli keluarga : (i) nama ahli keluarga, (ii) pekerjaan ahli keluarga (iii) aktiviti ahli keluarga pada waktu lapang
endengar dan memberi respons terhadap ayat perintah
elafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
endengar cerita berpandukan gambar bersiri.
enceritakan semula cerita yang didengar berpandukan gambar bersiri.
rcerita berpandukan gambar bersiri.
embatang satu suku kata tertutup
embatang dua suku kata tertutup
embatang suku kata tertutup
embatang perkataan dua suku kata tertutup dari pelbagai sumber
embaca perkataan dua suku kata tertutup
embaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertutup
embaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
enyalin suku kata tertutup
enulis suku kata tertutup
enyalin perkataan suku kata tertutup
enulis perkataan suku kata tertutup
enyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
enyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
enulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
rsoal jawab mengenai rakan tentang : (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
rcerita tentang maklumat rakan.
rsoal jawab mengenai jiran tentang : (i) Nama (ii) Pekerjaan (iii) Ahli keluarga.
rcerita tentang maklumat jiran
endengar arahan.
endengar dan memahami arahan.
endengar pesanan.
endengar dan memahami pesanan
endengar dan memberi respons kepada cerita yang diperdengarkan.
emahami dan menyebut semula perkataan-perkataan yang didengar dalam cerita.
emahami cerita berpandukan gambar
enyambung cerita berpandukan gambar.
rtutur tentang pengalaman atau gambar mengenai ; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guru (iv) Pembantu Pengurusan Murid (v) sekolah
rcerita tentang pengalaman atau gambar mengenai ; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii) guru (iv) Pembantu Pengurusan Murid (v) sekolah
embunyikan suku kata KVKK.
engeja dan membatang perkataan VKVKK
engeja dan membatang perkataanVKKVK.
engeja dan membatang perkataan KVKK
engeja dan membatang perkataan VKVKK
engeja dan membatang perkataan KVKVK.
engeja dan membatang perkataan KVKKKV
engeja dan membatang perkataan KVKKVKK.
engeja dan membatang perkataan KVKKKVKK
engeja dan membatang perkataan vokal berganding.
embaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
embaca kuat frasa yang mengandungi perkataan telah dipelajari.
embaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan telah dipelajari.
enulis suku kata KVKK.
enulis perkataan VKVK.
enulis perkataan VKKVK
enulis perkataan KVKK.
enulis perkataan VKVKK.
enulis perkataan KVKVKK.
enulis perkataan KVKKKV.
enulis perkataan KVKKVKK.
enulis perkataan KVKKKVKK.
Menulis perkataan vokal berganding.
Membina dan menulis frasa berpandukan : (i) gambar (ii) perkataan
Membina dan menulis ayat tunggal.
enghasilkan penulisan berbentuk naratif berpandukan gambar.
enyebut seni kata lagu dengan jelas.
enyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian dan gerak laku.
elafazkan pantun empat kerat dengan gerak laku.
elafazkan dan memahami maksud pantun empat kerat dengan gerak laku.
emahami dan menggunakan kata nama am hidup manusia mengikut konteks.
engenal dan menggunakan kata nama khas hidup manusia mengikut konteks.
endengar dan mengingat arahan
emahami dan menyatakan semula arahan
endengar dan mengingat pesanan
endengar dan menyebut semula pesanan
endengar dan mengingat urutan cerita yang diperdengarkan berpandukan gambar bersiri
enceritakan semula cerita yang diperdengarkan.
rsoal jawab berpandukan gambar tentang ; (i) permainan gasing (ii) permainan congkak (iii) permainan batu seremban (iv) permainan layang- layang.
rsoal jawab untuk mendapatkan maklumat tentang gambar ; (i) hobi (ii) haiwan peliharaan (iii) bencana alam (iv) aktiviti riadah.
rbincang berdasarkan situasi sebenar atau gambar tentang aktiviti ; (i) sukan sekolah (ii) gotong-royong (iii) perkhemahan (iv) Hari Kanak-kanak.
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KV+KV
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KV+KVK
engeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KVK+KVMengeja, membatang dan menyebut suku kata KV+KVK+KV
engeja dan membatang perkataan diftong.
embaca kuat perkataan yang telah dipelajari.
embaca kuat frasa yang mengandungi perkataan dipelajari.
embaca kuat ayat tunggal yang mengandungi perkataan dipelajari
enulis perkataan KVKVKV.
enulis perkataan KVKVKVK
enulis perkataan KVKVKKV
enulis perkataan diftong
elengkapkan karangan berpandukan gambar secara deskriptif.
enghasilkan penulisan berbentuk deskriptif berpandukan gambar.
enyebut seni kata lagu mengikut rentak.
emahami seni kata lagu melalui bahan grafik.
elafazkan bait-bait syair dengan sebutan yang jelas.
elagukan syair dengan betul.
emilih kata nama am hidup bukan manusia mengikut konteks.
engenal dan menggunakan kata nama khas hidup bukan manusia mengikut konteks.
engklasifikasikan dan menggunakan kata ganti nama diri pertama, kedua dan ketiga dalam pelbagai konteks.
engenal pasti dan menggunakan kata adjektif dalam pelbagai konteks.
enggunakan kata tanya dalam pelbagai konteks
endengar dan menyampaikan pesanan
endengar dan menyambung cerita berpandukan gambar : (i)
mbung cerita berpandukan gambar : (i) bersiri (ii) tunggal
emahami dan menyambung cerita dengan menggunakan ayat sendiri berdasarkan cerita yang diperdengarkan
rbual berpandukan gambar tentang : (i) tanah runtuh (ii) banjir (iii) kebakaran (iv) kemalangan.
enyatakan kebaikan atau keburukan tentang ; (i) menonton televisyen (ii) makanan seimbang (iii) menjaga alam sekitar.
rcerita dengan menggunakan perkataan sendiri tentang ; (i) melancong (ii) sambutan hari kemerdekaan (iii) perayaan di Malaysia (iv) masyarakat Malaysia.
engeja dan membatang perkataan KVKKVKV.
engeja dan membatang perkataan KVKKVKVK
engeja dan membatang perkataan KVKVKKVK
engeja dan menyebut perkataan digraf
embaca ayat tunggal berdasarkan gambar.
embaca petikan dengan sebutan yang betul dan jelas.
embaca bahan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
enulis perkataan KVKKVKV.
enulis perkataan KVKKVKVK.
enulis perkataan KVKVKKVK.
enulis perkataan digraf
enulis frasa berpandukan ; (i) gambar (ii) perkataan
enulis ayat tunggal berdasarkan gambar
enulis ayat majmuk berdasarkan gambar
elengkapkan karangan berpandukan gambar secara imaginatif.
enghasilkan penulisan secara imaginatif berdasarkan situasi
engalunkan rentak lagu.
enyanyikan lagu mengikut rentak.
enyanyikan lagu sambil membuat gerak laku.
elafazkan sajak dengan sebutan yang sesuai.
endeklamasikan sajak dengan gaya yang sesuai
engenal dan menyatakan kata hubung gabungan : (i) dan (ii) atau (iii) tetapi
enggunakan kata hubung gabungan dan, atau, tetapi dalam ayat dengan betul.
engenal dan menyatakan kata hubung pancangan : (i) kerana (ii) apabila (iii) walaupun
enggunakan kata hubung pancangan kerana, apabila, walaupun dalam ayat dengan betul
engenal dan menyatakan kata sendi : (i) di (ii) ke (iii) dari (iv) daripada.
enggunakan kata sendi di, ke, dari, daripada dalam ayat dengan betul
Mendengar, memahami, dan menyebut jenis ayat dan ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betu
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul.
Mendengar, memahami, memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak form
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai secara bertatasusila.
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul secara bertatasusila.
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara be
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila
Berbicara dengan menerapkan bahasa yang indah untuk menyampaikan maklumat dengan tepat secara bertatasusila.
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.
Menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dalam bahan bacaan prosa dan puisi dengan sebutan yang betu
Membaca sesuatu bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat dan ragam ayat secara mekanis
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan pelbagai keterangan secara mekanis
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti ides utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat keputusan dengan memberikan alasan.
Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.
Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat mengikut keutamaan ke dalam bentuk prosa.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa.
Membaca bahan sastera untuk menghasilkan idea baharu.
Membaca bahan bukan sastera untuk menghasilkan idea baharu
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis teks prosa dan puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas
Menulis perkataan dan frasa dengan menggunakan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis pelbagai teks prosa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.
Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan
Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren
Menulis untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk karangan berformat dengan menggunakan bahasa yang santun
Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul.
Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik.
Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan ayat yang gramatis.
Menyebut dan memahami seni kata lagu dengan melahirkan imaginasi melalui penghasilan karya sastera
Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara bebas dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur.
Mengujarkan cerita menggunakan bahasa yang indah dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Mengujarkan cerita menggunakan bahasa yang indah dan ayat yang gramatis untuk menyampaikan idea dengan bahasa badan yang kreati
Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul, dan jelas, bahasa yang indah serta bahasa badan yang kreatif melalui lakona
Mengujarkan dialog yang dihasilkan untuk menyampaikan mesej menggunakan bahasa yang indah serta bahasa badan yang kreatif melalu
Melafazkan puisi dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami puisi tersebut.
Mencipta puisi menggunakan bahasa yang indah dan melafazkannya dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami
Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama am dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama khas mengikut konteks yang betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganti nama mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata kerja dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverba, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai imbuhan dalam pelbagai situasi dengan betul
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan membina ayat songsang yang betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan membina pelbagai ayat dalam teks menggunakan penanda wacana dengan betul.
Mendengar, memahami dan menyebut pelbagai ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah mengikut intonasi dengan betul
Mendengar,memahami dan memberikan respons secara lisan terhadap ayat tanya yang mengandungi kata tanya dengan betul
Mendengar,memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pelbagai pesanan mengikut urutan dengan menggunakan laras b
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal secara bertata
Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi formal secara bertatasus
Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama diri tunjuk dengan bet
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa badan yang ses
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengat tepat tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan jelas daripada media elektronik menggunakan ayat yang meng
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yan
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi laras b
Menceritakan sesuatu perkara yang dialami dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul dengan menggunakan ayat yang me
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman dalam bahan bacaan prosa dengan sebutan yang betu
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai ragam ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang be
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan predikat secara mekanis dengan lancar,
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada idea utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramala
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan untuk membuat keputusan dengan alasan yang betul.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang betul.
Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
Membaca , memahami, dan menaakul maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
Membaca, memahami dan menaakul bahan puisi untuk memindahkan maklumat kepada bentuk prosa dengan betul.
Membaca pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkan daya fikir secara kritis.
Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca, kosa kata dan struktur ayat dalam penulisan.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dengan betul.
Membina kerangka dan menulis karangan berbentuk naratif dan imaginatif dengan betul.
Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan daripada pelbagai sumber.
Menulis ulasan tentang bahan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis.
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren den
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk syarahan, ucapan dan pidato dengan betul serta menggunakan bahasa yan
Menghasilkan draf perenggan pendahuluan, isi dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul.
Menghasilkan bahan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat gramatis dengan betul.
Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian sambil berlakon.
Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik hibur.
Mengujarkan ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan laras bahasa yang sesuai semasa bercerita.
Mengujarkan cerita dengan menggunakan bahasa yang indah untuk menyampaikan idea dengan bahasa badan yang kreatif.
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan yang kreatif melalui lakonan.
Mengujarkan dialog yang dihasilkan daripada bahan rangsangan untuk menyampaikan nilai murni dengan menggunakan bahasa yang inda
Melagukan syair dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta memahami syair tersebut.
Membina syair secara terkawal dan melagukannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur serta memahami s
Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan penjodoh bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup manusia dengan nama panggilan atau gelaran yang betul mengikut konteks.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri tanya mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan relatif dan kata hubung pancangan komplemen mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata nafi, kata pembenar, kata arah, kata bilangan mengikut konteks dengan betul.
Memahami dan menggunakan imbuhan apitan pada kata kerja mempeR…kan, mempeR…i, dipeR…kan, dipeR…i serta imbuhan sisipan dala
Memahami dan menggunakan kata ganda berentak dalam pelbagai situasi dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata majmuk istilah khusus dalam bidang ilmiah dan kata majmuk yang mendukung maksud kiasan dengan
Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat cakap ajuk dan cakap pindah dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami dan menyebut jenis-jenis ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat
Mendengar,memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah den
Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap soalan tanpa kata tanya secara lisan dengan betul.
Mendengar,memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan yang betul mengikut urutan.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak form
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam situasi form
Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata dan bahasa badan yang sesuai dalam situasi tidak formal sec
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersirat dengat tepat tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada media cetak dalam bentuk pengumuman dengan menggunakan ayat yang gr
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis se
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi wacan
Menceritakan sesuatu perkara yang dilihat dan yang ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan aya
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betu
Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek secara mekanis dengan lancar, sebutan yang
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dalam pelbagai bahan bagi membuat ramalan
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan untuk menjana idea dengan betul
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untuk membuat penilaian dengan b
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dengan betul
Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dengan betul
Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk memindahkan maklumat kepada bentuk puisi dengan betul
Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkn daya berfikir secara kreatif
Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai murni
Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dengan betul dan kemas.
Menulis ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Menulis perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan yang tepat secara imlak.
Menulis frasa dan ayat yang ada perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak.
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca,penggunaan kata,imbuhan dan struktur ayat.
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul.
Membina kerangka untuk menulis pelbagai jenis karangan dengan betul
Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan untuk membuat carta daripada pelbagai sumber
Menulis ulasan tentang bahan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan serta menegaskan kesantunan
Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk surat, laporan dan cerita dengan jelas serta menggunakan bahasa yang santun
Menghasilkan rangka pendahuluan, isi dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul
Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif dengan betul
Menyebut dan memhami lirik lagu yang mengandungi nilai dan pengajaran yang dipersembahkan melalui nyanyian secara didik hibur
Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi nilai dan pengajaran secara berpandu dan disampaikan melalui nyanyian secar
Mengujarkan ayat yang gramatis dengan sebutan yang betul dan intonasi yang jelas serta susunan idea yang tepat semasa bercerita secar
Mengujarkan idea yang tepat menggunakan bahasa yang indah dan ayat yang gramatis serta bahasa badan yang sesuai semasa bercerita s
Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas, dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur
Mengujarkan dialog yang dihasilkan daripada bahan rangsangan untuk menyampaikan nilai dan pengajaran dengan bahasa yang sesuai
Mendeklamasi sajak dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur serta memahami maksud sajak tersebut
Membina dan memahami sajak secara terkawal dan mendeklamasikannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik h
Memahami dan menggunakan kata nama am konkrit dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks
memahami dan menggunakan kata ganti nama tunjuk dengan betul mengikut knteks
Memahami dan menggunakan kata kerja pasif dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan kata bantu, kata perintah dan kata pemeri dengan betul mengikut konteks
Memahami dan menggunakan imbuhan akhiran -an, -kan, -i, imbuhan apitan pada kata kerja, kata nama dan kata adjektif serta imbuhan p
Memahami dan menggunakan kata ganda separa dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan menggunakan kata majmuk bentuk yang telah mantap dengan betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat yang betul dalam pelbagai situasi
Memahami dan membina ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai situasi
Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat daripada pelbagai bahan bacaan dengan se
Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dengan betul dan kemas
Memahami dan menggunakan kata terbitan awalan beR, meN,teR dan di dengan betul dalam pelbagai situasi.
Mendengar, memahami,dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah je
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasus
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripad
Membaca dan memahami ayat majmuk daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
Membaca dan memahami pelbagai bahan kreatif yang sesuai untuk menambah kosa kata umum dan kosa kata istilah.
Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber.
Menyebut dan memahami lirik lagu yang mengandungi mesej dalam nyanyian yang dipersembahkan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul da
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat
Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
Memahami dan menggunakan kata nama menggunakan kata nama khas hidup yang merujuk bukan manusia dengan betul mengikut kont
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan dengan betul.
Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding,digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan daripada
Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah je
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan
Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan membina ayat tunggal sususan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan membina ayat penyata, ayat tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betul da
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata panggilan yang sesuai bagi kalangan bukan ahli keluarga dalam pelbagai situasi secar
Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan ayat
Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dengan tanda baca dan ejaan yang tepat.
Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri sebagai kata sapaan dengan betul mengikut konteks.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasu
Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasu
Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti pertautan idea dalam bahan multimedia bagi membuat ramalan dengan tepat
Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan tak transitif dengan betul mengikut konteks
Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama diri dengan betul dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandungi frasa yan
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul.
Menulis imlak perkataan berimbuhan dengan tepat.
Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul, intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif dengan betul mengikut konteks.
Bertutur dan menyatakan permintaan dengan menggunakan kata dan ayat yang sesuai tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi se
Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pence
Membaca dan memahami maklumat yang tersirat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai untuk membuat penilaian denga
Mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pence
Memahami dan menggunakan kata hubung gabungan dengan betul mengikut konteks.
Menceritakan sesuatu perkara yang diibaca dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat tunggal dan aya
at dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan dengan bahasa yang santun.
Melafazkan dan memahami pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas menggunakan bahas yang indah secar
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks
Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelbag
Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan, frasa dan ayat yang betul daripada
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan.
Mengujarkan dialog secara spontan berpandukan bahan rangsangan dengan bahasa badan yang sesuai untuk menyampaikan pengajaran
Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan beR , meN, PeN, teR dan di... dengan betul dalam pelbagai situasi.
Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dengan betul dalam pelbagai situasi.
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
Mencatat maklumat yang betul untuk membuat carta alir daripada pelbagai sumber
Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi mesej secara terkawal dan menyampaikan melalui nyanyian secara didik hibur
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam
Mendengar , memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur binaan ayat yang betul dan tepat.
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber
Menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk pengumuman dengan betul menggunakan bahasa yang santun
Menghasilkan penulisan kreatif berbentuk imaginative dan deskriptif secara berpandu dengan betul.
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh sebagai penanda nama haiwan, makna kesamaan atau keserupaan dengan betul dalam
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan bukan sastera untuk mendapat ilmu pengetahuan
Membina pantun empat kerat secara berpandu dan melafazkannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur.
Memahami dan membina ayat tunggal susunan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi
Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan ayat yang mengandugi frasayang
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Membaca dan memahami maklumat daripada bahan multimedia untuk membuat penilaian dengan betul
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
Berbincang dan mengemukakan pandangan tentang sesuatu perkara menggunakan perkataan frasa dan ayat yang sesuai daripada pelba
Membaca dan memahami ayat dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
Memahami dan menghasilkan lirik lagu yang mengandungi mesej secara terkawal dan menyampaikan melalui nyanyian secara didik hibur
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek penggunaan kata, imbuhan, kata majmuk dan tanda baca dengan betul.
Mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul , intonasi yang jelas dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusi
Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
mengujarkan idea yang tepat dengan menggunakan bahasa yang indah serta gaya yang sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pencer
Memahami dan menggunakan Kata Terbitan Awalan beR , meN, PeN, teR dan di... dengan betul dalam pelbagai situasi.
Membina pantun empat kerat secara berpandu dan melafazkannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara didik hibur.
Memahami dan membina ayat tunggal susunan biasa dan ayat majmuk dengan betul dalam pelbagai situasi
Mendengar, memahami, dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah je
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan dengan betul.
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal sususan biasa dan susunan songsang dengan lancar, sebutan dan i
Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber.
Menulis frasa dan ayat tunggal secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
Memahami dan menggunakan kata nama am hidup yang merujuk bukan manusia dan penjodoh bilangan dengan betul mengikut konteks
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betulda
Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan dengan bahasa yang santun.
Memahami dan membina ayat penyata, ayat Tanya dengan kata tanya dan tanpa kata tanya, ayat seru dan ayat perintah dengan betulda
Memahami dan menggunakan kata sendi nama dan kata seru dengan betul mengikut konteks.
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
Menulis secara mekanis; (i) perkataan
Menulis secara mekanis; (ii) ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
Membaca dan memahami; (i) perkataan
Membaca dan memahami; (ii) ayat
Menulis secara mekanis (iv) petikan
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (i) soalan
Membaca dan memahami; (iii) perenggan
Membaca dan memahami; (iv) petikan
Membina dan menulis; (i) perkataan
Membina dan menulis; (ii) frasa
Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif transitif
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
Membina dan menulis; (iii) ayat
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut konteks
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
Membina dan menulis; (iv) perenggan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran
Mendengar, memahami,
Membaca, memahami dan
dan memberikan
mengenal pasti;respons terhadap; (iv) permintaan
(iii) isi tersirat
Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (v) waktu
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) petikan
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i)lagu rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-ka
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) lagu kanak-ka
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) pantun
Membina dan menulis; (iv) perenggan
Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan buka
Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan
Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
Membaca, memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks
Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kanak
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan buka
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyata
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
GU TRANSISI
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) Vokal
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; ii) Konsonan
Membaca dengan sebutan yang betul; i) vokal
Membaca dengan sebutan yang betul; ii) konsonan
Menulis secara mekanis;i) huruf
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) vokal
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;ii)konsonan
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iii) diftong
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iv) voakl berganding
Membaca dengan sebutan yang betul; iii) suku kata
Menulis secara mekanis; ii) suku kata
Menulis secara mekanis; iii) perkataan
Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; i) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; v) digraf
Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; vi) konsonan bergabung
Membaca dengan sebutan yang betul; iv) frasa
Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan
Membaca dengan sebutan yang betul; vi) ayat
Menulis secara mekanis; iv) frasa
Menulis secara mekanis; v) ayat
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ; i) soalan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; i) perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
Membina dan menulis i) perkataan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; ii) kata nama khas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iii) kata ganti nama
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ; ii) Suruhan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; ii) frasa
Membina dan menulis ii) frasa
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; i) pantun dua kerat
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; i) pantun dua kerat
Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ;iii) Pesanan
Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami; iii) ayat
Membina dan menulis iii) ayat
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iv) penjodoh bilangan
Memahami, mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; i) kata kerja aktif transitif
Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu
Memahami, mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; ii) kata kerja pasif
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
Menyampaikan maklumat daripada bahan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan ii) idea tersurat
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata seru
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan iii) idea tersirat
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; i) Simpulan bahasa
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
Mendengar, memahami, dan membeikan respon terhadap ii) Suruhan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita
Menulis secara imlak; i) perkataan
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; v) kata arah
Mendengar, memahami, dan membeikan respon terhadap iii) Pesanan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
Menulis secara imlak; iii) ayat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
Menyampaikan maklumat daripada bahan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan
Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; i) soalan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; ii) tanda baca
Melagukan dengan sebutan dan intonasi yang betul ; i) Syair -irama Selendang Delima
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk rangkai kata bebas
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera
Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; ii) ayat tanya dengan kata tanya
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
Membina dan menulis i) perkataan,
Membina dan menulis ii) frasa
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; ii) pantun empat kerat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.i) ayat tunggal
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; ii) lagu rakyat
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap i) soalan
Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap; ii) suruhan
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera.
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iv) ayat seruan
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan
Memaha,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; i) kata berimbuhan awalan
Memaha,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
Membaca, memahami, dan mempersembahkan karya sastera.
Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; iii) syair –irama Selendang Delima
Memahami, mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
ongintutun pimato.
onoinu' pomoroitan boros kokomoi i. numbul (1-10, 20,30,…) ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii tayam
ongilo pomoroitan montok boros di kituni: i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
amarait tuni pimato
polombus boros kokomoi
polombus boros di kituni:
ongintutun koilaan di orongou mantad audio i. ayat a. toomod b. pongudio
ongintutun koilaan di orongou mantad audio ii. mogikaakawo teks a. mesej b. rencana c. pibarasan d. susuyan
okinongou montok i. mongintutun koilaan. ii. manahak sisimbar. iii. momonsoi toina'on.
omoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
ongulud boros montok popoboros kawagu ponuhuan di norongou toi ko' i nointutunan mantad bahan pongunsub.
anahak sisimbar kumaa ponguhatan di norongou maya’ ponguhupan do mongingia'.
posunud do koilaan di norongou toi ko' i notimung mantad bahan pongunsub maya' ponguhupan do mongingia'.
ongilo kopolombusan di kotunud om olinuud mantad audio montok ayat i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongudio a. mintutun b. monguhot iii. ponuhuan a. popointalang
nsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. i. Popointutun om mintutun. ii. miuhot om misimbar.
polombus: i. mesej ii. pibarasan iii. susuyan iv. ponuhuan
ongintutun om popolombus pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
onoinu' ija'an boros kokomoi i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
ongilo pomogunaan pimato montok boros kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
ongintutun tanda' basa' di noguno id ayat. i. . ii. , iii. ?
polombus boros tumanud ija'an i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
manud ponontudukan mongingia' montok popolombus boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
manud ponontudukan mongingia' montok popolombus i. frasa ii. ayat
ambasa' opuhod tumanud ponontudukan do mongingia' i. koilaan id jodual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
onginomot koilaan mantad i. koilaan id jadual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
ogihum komoyon boros maya' aktiviti: i. popisudong ii. momili'
omogonop koilaan mantad teks di nabasa'
ongulud koilaan kokomoi teks di nabasa'
ongilo om popolombus woyo' toluud id teks pambasa'an.
ongintutun om mamarait boros kohiok id ayat toi ko' teks.
posunud koilaan di nabasa' tumanud nuludan di kotunud.
omoguno peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
onuat kawagu pimato tokoro' om tagayo id nuludan di kotunud.
ongulud pimato montok momonsoi boros kokomoi: i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. tayam
patayad boros tumanud kakamot pongunsub
onuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0-10, 10,20,30…
manud ponontudukan do mongingia' montok momonsoi boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ Iii. /'/
omili' om monuat boros montok momogonop do frasa toi ko' ayat.
ongulud boros montok momonsoi ayat: i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongudio a. mintutun b. monguhot iii. ponuhuan a. popointalang
pisudong frasa montok monupu' ayat
omoguno tanda' basa' id ponuatan.
ongintutun om momoguno format ponuatan di kotunud. i. grafik ii. mesej/pason iii. pibarasan iv. susuyan
omili' koilaan montok momogonop ponuatan.
pisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponuatan.
omogonop teks maya' ponguhupan bahan pongunsub.
onimung koilaan id buuk tonini' kokomoi tinaru sondii'. i. Ngaran tinaru ii. Tadon iii. Boros iv. Sayau v. Basaan
omonsoi mogikaakawo kad karamayan: i. Tadau Kaamatan ii. suai po karamayan tinaru
omonsoi kolaj kokomoi mongilo bontugan tinaru Kadazan om Dusun
nsingilo sayau koubasanan tinaru.
okinongou om minsingumbal popolombus i. tangon ii. sundait iii. sinding iv. hiis a. sudawil b. sisindiron
ogibooboros montok manahak sisimbar do sundait.
omonsoi buuk tagayo montok monimung: i. boros di kohiok. ii sundait om sisimbar iii. hiis tinaru
manud ponontudukan do mongingia' montok monoriuk koilaan kokomoi do isoiso' toilaan sandad.
patayad toilaan sandad do tinaru Kadazan om Dusun maya': i. buuk tonini' ii. kolaj iii. poster
onoriuk ngaran tungkus koinusan: i. kakamot ii. tinunturu'
ongilo laang momonsoi tungkus koinusan
nsingumbal momonsoi tungkus koinusan.
ongintutun pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
manud ponontudukan mongingia' montok momoguno do pimato id lisan om ponuatan i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
ongintutun sompuruan boros id ayat: i. Boros ngaran ii. Boros maan iii. Boros ula
anahak poomitanan do Sompuruan boros.
onuat boros mintootoiso
nsingumbal monugku boros.
ongintutun nuludan ayat MSO
nsingumbal momonsoi ayat nuludan MSO
omoguno tanda' basa' di kotunud montok ayat: i. tooomod ii. pongudio iii. ponuhuan
nsingumbal momonsoi ayat id pibarasan om ponuatan.
ongintutun pomoroitan ginumu'.
pisudong pomoroitan ginumu' tumanud kowoyoon.
ongintutun rati' tukadan: i. boros mikagos ii. boros poiradan
omili' rati' tukadan.
pisuai tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
onoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua'
pisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
nsingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
polombus boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
polombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
onginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (a) toomod (b) pongudio (c) ponuhuan
onginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (a) kad pason (b) suat (c) rencana: diskriptif (d) tangon (e) pibarasan  mokilo om popoilo  mintutun om popointutun
omili' koilaan di norongou montok (i) momogonop ayat (ii) popisudong gambal om koilaan (iii) momonsoi toina'on.
omoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
poboros woyoo' toluud id teks.
ongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
patandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuhuan di norongou.
omogonop peta pomusarahan miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
omohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (i) toomod (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio (a) mintutun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) popotud
nsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (i) popointutun om mintutun. (ii) miuhot om misimbar. (iii) monuhu' om popotuduk
polombus: (i) pason toniba' (ii) piumpangalan (a) miumpongol (b) monongkotoluod (c) mokiampun (iii) tangon toniba' (iv) ponuhuan (a) popotuduk ralan id peta
pisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
pisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
onoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul (11-50) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
onoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
pisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) , (iii) ?
polombus tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
ongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix)
pisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
nsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod (ii) ayat pongudio (iii) ayat ponuhuan
nsingumbal mambasa' opuhod miampai momoguno loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks pambasaan. (i) kapsyen (ii) uhu (iii) pason id kad (iv) suat (v) rencana : diskriptif (vi) tangon (v
onoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) kapsyen (ii) uhu teks (iii) bahan pongunsub
ogihum komoyon boros (i) sokomoyon (ii) misulak
omoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) momogonop ayat (ii) monimbar ponguhatan
ogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (i) kad pason (ii) suat (iii) rencana : diskriptif (iv) tangon (v) pibarasan (a) mokilo om popoilo (b) mintutun om popointutun (c) popotuduk rala
ogihum om papatayad woyoo' toluud mantad teks pambasaan.
omili' om papatayad boros di kohiok mantad teks pambasaan.
ongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan mantad teks pambasaan.
omogonop peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
onoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati kokomoi:. (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua
onuat boros mintootoiso.
onuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0 gisom 1000.
manud ponontudukan do mongingia' montok popisuai ponuatan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
pisudong putul boros motok momonsoi boros mintootoiso' maya' ponguhupan do bahan pongunsub.
pisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio (a) mintutun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) monguhot (b) popotuduk
onupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
omili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat. (i) . (ii) , (iii) ? (iv) Pimato tagayo
omoguno format ponuatan di kotunud maya' ponontudukan do mongingia'.
ongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) suat (ii) pibarasan
ongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon (ii) rencana
omogonop teks mantad grafik kumaa linear.
omonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iii) pason id kad
ongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om Dusun. (i) Kotumbayaan sandad do tinaru. (ii) Kointutunan Tinaru
onginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan Lamai Tadau Kaamatan (ii) kapanandakan Lamai Tinaru Dusunik suai
omonsoi poster montok monimung koilaan kokomoi taakanon koubasanan tinaru Kadazan om Dusun
anu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasanan tinaru.
manud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (i) tangon (ii) sundait (iii) hiis (a) Tudodoi (b) Taala-ala'
omonsoi buuk tonini' montok monimung sundait om sisimbar do sundait.
nsingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' norongou.
ongintutun om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru. (i) Pomutanaman (ii) Pongumoligan
posunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do tinaru miampai momoguno do peta pomusarahan
onoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu (ii) momonsoi manik
poilo laang: (i) mamatu (ii) momonsoi manik
omonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do mongingia'.
onompipi (i) pimato konsonan om (ii) pimato vokal.
amarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okito.
ongija' boros tumanud tuni pimato.
patantu kawo sompuruan boros. (i) Boros ngaran (ii) Boros maan (iii) Boros ula
anahak poomitanan do sompuruan boros.
onuat boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus, ribu, riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpinayan (vi) kakamot id lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
nsingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
ongintutun nuludan ayat (i) MS (ii) MSMO
nsingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS (ii) MSMO
omili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
omonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat toomod (ii) Ayat pongudio (iii) Ayat kotigagan
omili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsub.
ogibooboros montok poposogu' kopomoroitan ginumu' montok nunu i okito id bahan pongunsub.
pisudong tukadan om rati do tukadan. (i) Boros mikagos (ii) Boros poiradan
omili' tukadan di kotunud montok momogonop do ayat.
anu momungaran om papatantu do tadon tuni di norongou.
anu miuhot om misimbar kokomoi tuni di norongou.
anu momohulit kobooboroso' tumanud loyuk di norongou.
anu popisuai tuni di norongou mantad posorili'.
anu mongilo pisuayan tuni pimato. a) Vokal b) Konsonan
anu mamarait boros kivokal a) toniba' b) tanaru c) noolos
anu mamarait boros kikonsonan a) sandad b) noolos
anu popokito koilaan montok mamarait boros a) kisigot b) aiso sigot
anu popokito koilaan montok popisuai tuni boros di kituni /b/ om /b/.
anu popokito koilaan montok popisuai tuni do boros di kituni /d/ om /d/.
anu mokinongou montok popolombus kawagu do boros miampai momoguno do pomoroitan om loyuk di kotunud.
anu mokinongou montok mongilo boros kokomoi isoiso' ahal.
anu mokinongou montok mangarati' komoyon boros.
anu mokinongou montok momoguno kawagu do boros id pibarasan toi ko' id pononsunudan.
anu monoinu' koilaan toponsol mantad teks.
anu popisuai do koilaan di norongou.
anu mogibooboros montok momoguno koilaan di norongou.
anu mongulud koilaan di norongou.
anu manahak sisimbar montok isoiso' ponguhatan di norongou.
anu popoindalan ponuhuan om pokionuon di norongou.
anu poposogu' pomurangadan kokomoi isoiso' koilaan di norongou
anu minsingumbal popolombus do ayat di otolinahas id pibarasan.
anu minsingumbal momoguno ayat di otolinahas om olinuud id pilumaagan sosial.
anu momoguno boros pomolohou di kotunud.
anu poposunud do koilaan kumaa do wokon.
anu momoguno boros om ayat di olinuud montok mokianu kointalangan.
anu monguhot miapai momoguno do boros pongudio di kosudong.
anu monguyad koilaan kokomoi ahal sondii'.
anu popolombus do sorita' tumanud nuludan di kosudong.
anu minsingkono' montok popolombus do topurimanan.
anu tumanud ponontudukan do mongingia’ montok popointalang do koilaan mantad bahan pongunsub di pinatahak.
anu poposuul om mokianu pomusarahan kokomoi isoiso' ahal.
anu mongija' om popolombus do boros i a) kivokal tanaru om toniba' b) kipimato sigot c) kikonsonan poloputon om au' poloputon d) kipimato noolos
anu mongija' om popolombus do boros a) mintootoiso b) nosugku c) misompuru d) misaup
anu mambasa' boros miampai momoguno pomoroitan om otus di pointunud.
anu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas om loyuk di pointunud .
anu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolinahas.
anu mambasa' ayat toomod do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo ayat miampai momoguno pomoroitan on loyuk di pointunud tumanud tanda' basa'.
anu mambasa' mogikaakawo teks miampai momoguno pomoroitan om loyuk di pointunud.
anu mambasa' montok monindu' komoyon boros.
anu mambasa' montok mangarati' komoyon boros tumanud konteks.
anu momoguno do komoiboros montok mogihum rati' do boros.
anu mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'.
anu mongompuri do koilaan di nabasa'.
anu tumanud nuludan koilaan toi ko' sorita' id teks.
anu manahak tisuli' montok isoiso' ahal di nabasa' id teks.
anu momoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan mantad mogikaakawo bahan di nabasa'.
anu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id linear.
anu manahang koilaan di nabasa'.
anu momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
anu momoguno ponuatan mirangkai montok monuat frasa om ayat.
anu monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud.
anu monuat boros numbul.
anu mongulud pimato toi ko' putul boros montok momonsoi boros.
anu monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu mongulud boros montok momonsoi frasa tumanud bahan pongunsub.
anu mongulud do frasa toi ko' ayat tumanud bahan pongunsub.
anu monuat kawagu ayat miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
anu momonsoi do frasa om ayat di tasaanang tumanud bahan pongunsub.
anu momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
anu momonsoi ayat mintootoiso' toi ko' ayat misompuru.
anu mongilo format ponuatan di kosudong.
anu momoguno mogikaakawo peta pomusarahan montok papatayad tonsi montok isoiso' ponuatan.
anu papatandan tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok monguyad tonsi ponokodung.
anu tumanud ponontudukan do mongingia' montok momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis.
anu manahak tonsi montok momogonop sorita'.
anu papatayad tonsi di pinosuul montok momogonop sorita'.
anu momili' om mongulud tonsi di pinosuul.
anu tumanud ponontudukan mongingia' monguyad tonsi montok pomogonop sorita'
anu monuat kawagu sorita' id pangaan toniba'.
anu momoguno folio, buuk tonini', kolaj, buuk skrap, poster om suusuai po montok popokito koilaan di notimung.
anu manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis.
anu monimung do koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
anu mogibooboros montok mangarati' do koilaan di notimung.
anu popokito demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu monurubung paganakan sondii' montok mongintutun tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang koilaan di notimung.
anu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
anu popolombus tuni pimato Boros Kadazandusun.
anu momoguno boros i kisigot id lisan.
anu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/ om /d/ id lisan.
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
anu momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
anu momoguno boros i kisigot id ponuatan.
anu momoguno boros i kikonsonan /b/ om /d/ , /b/ om /d/ id ponuatan
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
anu momoguno do boros ngaran id ayat.
anu momoguno do boros maan id ayat.
anu momoguno do boros ula id ayat.
anu momoguno do boros toguangon id ayat.
anu momonsoi boros mintootoiso mantad putul boros.
anu momonsoi boros nosugku tumanud ponontudukan mongingia'
anu tumanud ponontudukan mongingia' momoguno boros misompuru montok momonsoi ayat
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun boros misaup.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun pananda' wacana id ayat.
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok mongintutun patikol id ayat.
anu momoguno tanda' basa'
anu tumanud ponontudukan mongingia' montok momonsoi guas ayat.
anu momonsoi ayat mintootoiso.
anu momonsoi ayat misompuru.
anu momonsoi ayat toomod,ayat pongudio, ayat ponuhuan, om ayat kotigagan.
anu momoguno Kopomoroitan Ginumu id lisan om ponuatan.
anu momoguno do tukadan id lisan om ponuatan.
anu popisuai om momungaran do tuni di norongou.
anu monguyad do koilaan kokomoi tuni di norongou.
anu mongusui tumanud loyuk do kobooboroso' di norongou.
anu monompipi' om popoboros boros di kivokal tanaru om toniba'.
anu monompipi' om mamarait boros di kipimato konsonan noolos.
anu monindu' om mamarait boros kisigot.
anu monindu' om mamarait boros kituni / b / om / b /.
anu monindu' om mamarait boros kituni / d / om / d /.
anu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud montok momohulit boros.
anu mokinongou montok Popolombus mogikaakawo ayat
anu mokinongou montok popolombus pibarasan toi ko' booboroson.
anu mokinongou montok maganu koilaan.
anu mogibooboros montok Momiadang koilaan di norongou
anu momoguno koilaan di Norongou montok mogisuusai kohuboyoon.
anu manahang koilaan di norongou.
anu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
anu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuhuan toi ko' pokionuon.
anu monolibamban isoiso' kobolingkangan di norongou.
anu mongulud boros montok popolombus ayat di kotunud om olinuud id pibarasan toi ko' id booboroson.
anu popolombus ayat di kotunud om olinuud id mongisuusuai kohuboyoon.
anu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosudong id pibarasan toi ko' id booboroson.
anu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimbungakan.
anu momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud montok mokianu kointalangan.
anu popolombus ponguhatan miampai momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud.
anu poposunud do ahal sondii' miampai momoguno boros om ayat di olinuud.
anu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud nuludan.
anu mongusui watak montok popolombus do topurimanan.
anu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pongunsub di pinatahak.
anu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
anu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (a) kivokal tanaru om toniba' (b) kisigot (c) kikonsonan / b / om / d /
anu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (a) mintootoiso (b) nosugku (c) misompuru (d) misaup
aanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loyuk om otus d pointunud.
anu mambasa' do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk di kotunud.
anu popisudong komoyon boros.
anu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
anu momoguno do komoiboros Montok popoinggumu' tinimungan boros.
anu maganu koilaan mantad teks.
anu momiadang koilaan di nabasa'.
anu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
anu momoguno koilaan montok Monimbar ponguhatan.
anu momoguno peta pomusarahan di kosudong montok popokito koilaan di notimung mantad bahan di nabasa’.
anu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabasa'.
aanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak id teks di nabasa'.
anu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om mirangkai.
anu momonsoi mogikaakawo boros.
anu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu momili' boros montok Momogonop frasa toi ko' ayat.
anu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub montok momonsoi pangaan.
anu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tumanud bahan pongunsub.
anu monuat ayat id pangaan miampai momoguno ayat di agramatis.
anu mongintutun format ponuatan di kotunud.
anu monimung koilaan momoguno mogikaakawo peta pomusarahan
anu mongulud om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu monguyad tonsi.
anu monupu ponuatan tumanud format di kotunud.
anu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
anu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
anu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tumanud bahan pongunsub.
anu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
anu monuat sorita' id pangaan toniba'.
anu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu', lukisan om suai po montok popokito do koilaan di notimung.
anu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis koubasanan.
anu papabanta asil di notimung.
anu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahak demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang om momiadang koilaan di notimung.
anu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
anu popouni do tuni sigot soira' popolombus do boros.
anu popouni tuni i kikonsonan b / om / d /,/ ’ /, / b / om / d / soira' popolombus do boros
anu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
anu momoguno do sigot id ponuatan.
anu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / , / ‘ /,/ b / om / d / id ponuatan.
anu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
anu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
anu momoguno do Boros Maan id ayat.
anu momoguno do Boros Ula id ayat.
anu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
anu momonsoi boros mintootoiso.
anu momonsoi boros nosugku.
anu momonsoi boros misompuru .
anu momoguno boros misaup id lisan.
anu momoguno pananda wacana
anu momoguno patikol
anu momoguno tanda' basa'.
anu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
anu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
anu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om ponuatan.
anu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukadan.
anu popoluput do koilaan kokomoi tuni di norongou.
anu minsingkono' miampai momoguno loyuk om kobooboroso' di kotunud.
anu momonsoi om popolombus ayat momoguno boros di pinatahak.
anu mokinongou montok mongingumu' tinimungan boros.
anu mokinongou om manahak demonstrasi montok popointalang komoyon boros.
anu mokinongou montok popisuai koilaan toponsol mantad mogikaakawo teks.
anu mogibooboros om monorimo pomusarahan do wokon kokomoi koilaan di norongou.
anu momolingkum koilaan di norongou.
anu monguhot montok mokianu kopoimaganan isoiso' poguhatan.
anu popoindalan do isoiso’ ponuhuan toi ko' pokionuon.
anu poposogu' om monokodung pomurangadan di nakatahak kokomoi isoiso' koilaan di norongou.
anu popolombus ayat di kotunud, oulud om olinuud id pilumaagan.
anu momoguno mogikaakawo boros pomolohou di kotunud id pilumaagan.
anu momoguno mogikaakawo ayat id pilumaagan.
anu mongudio miampai momoguno mogikaakawo boros pongudio di kotunud.
anu momonsoi ayat di kotunud om olinuud kokomoi ahal sondii'.
anu monusui do sorita toi ko' susuyan.
anu poposogu' do topurimanan montok monolibamban isoiso' kobolingkangan.
anu momolingkum pomusarahan i pinogibaabarasan.
anu popolombus om monompipi' boros tumanud otus om loyuk montok boros: a) mintootoiso b) nosugku c) misompuru d) misaup
anu popolombus do frasa toi ko' ayat di otolinahas om loyuk di pointunud .
anu mambasa' miampai ohou di opuhod om otolinahas.
anu mambasa' do alantas.
anu mambasa' mogikaakawo teks tumanud tanda' basa' om loyuk di kotunud.
anu mambasa' montok mogihum komoyon boros tumanud konteks.
anu mambasa' montok monguyad komoyon do boros tumand konteks.
anu momoguno do komoiboros montok popoinggumu' do tinimungan boros.
anu mangarati' om papatandan koilaan di nabasa'.
anu monigas do koilaan di nabasa'
anu momolingkum koilaan di nabasa'.
anu manahak sogu' kokomoi koilan di nabasa'.
anu momonsoi peta pomusarahan montok popokito koilaan di notimung mantad mogikaakawo bahan di nabasa'.
anu poposuul topurimanan kokomoi koilaan di nabasa'.
anu manahak kritik toi’ ko monokodung do watak id teks di nabasa'.
anu monuat ayat id ponuatan toomod om mirangkai .
anu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
anu momoguno boros sondii' montok momonsoi frasa om ayat di kosudong tumanud bahan pongunsub.
anu momonsoi ayat id pangaan toniba' miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
anu momonsoi do frasa om ayat id pangaan di oulud om agramatis.
anu momonsoi mogikaakawo ayat di oulud om agramatis mantad boros di pinatahak.
anu momonsoi ayat misompuru di oulud om agramatis.
anu monuat momoguno format ponuatan di kotunud.
anu monimung koilaan mantad mogikaakawo peta pomusarahan.
anu monoriuk om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
anu monguyad om monuat sorita’.
anu monupu' do sorita' tumanud bahan pongunsub.
anu monupu' do sorita' momoguno ayat sondii'.
anu momonsoi do folio, buuk skrap, kolaj, tinunturu', lukisan om suai po montok popokito do koilaan di notimung.
anu popokito do koilaan di notimung maya’ aktiviti manangon, suminding, minsingkono', sumayau om popolombus do hiis koubasanan.
anu papabanta asil di notimung
anu monimung om poposuat koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun .
anu popointalang do tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun maya' demonstrasi di kosudong.
anu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
anu manahang om momiadang koilaan di notimung.
anu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
anu momoguno do Boros Maan id ayat.
anu momoguno do Boros Ula id ayat.
anu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
anu momonsoi mogikaakawo boros mintootoiso.
anu momonsoi boros nosugku
anu momoguno boros misompuru.
anu momoguno boros misaup id ponuatan.
anu momoguno pananda wacana id ponuatan.
anu momoguno patikol di kotunud id ponuatan.
anu momoguno tanda' basa'.
anu momonsoi pola guas ayat di agramatis.
anu momonsoi ayat mintootoiso om misompuru di agramatis.
anu momonsoi ayat toomod, ayat pongudio, ayat ponuhuan om ayat kotigagan di agramatis.
anu momoguno mogikaakawo Kopomoroitan Ginumu di kotunud id lisan om ponuatan.
anu manahak rati' do tukadan.
anu momonsoi ayat momoguno do tukadan.
进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出反应，态度自然有礼。
聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。
认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
抄写和填写最基本的个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。
认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、义，加强汉字的识记与书写。
学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
初步认识基本常用句型。
行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应，态度自然有礼。
听话语，听懂日常生活的常用字词。
行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达的精神。
识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
步认识基本常用句型。
行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应，态度自然有礼。
听话语，听懂日常生活的常用字词。
行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达的精神。
识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
步认识基本常用句型。
听读和理解短文，主要注意记叙文，并能针对问题，及时给予正确答案。
听读和理解童话故事，能边听边记边想，抓住文章的中心和要点。
日常交谈中，慰问和赞美他人，做到感情真挚，态度有礼。
适当的语言和态度介绍邻居。
以适当的语言和态度与朋友进行电话交谈。
述学校生活的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意马来族的节日。
认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
认识汉字的笔画和部件名称。
掌握汉字的基本笔顺规则。
应用所认识的汉字构成词语。
确认读音节，主要注意音节的比较。
解量词、同义词和反义词，并正确应用。
解多音多义字，正确辨读并应用。
读与理解各类故事，主要注意童话故事。
读与理解各类体裁的短文，主要注意说明文的阅读。
铅笔在中方格书上书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整洁。
写话有信心，写出自己对周围事物的认识和感想，根据表达的需要，正确使用标点符号。
计开斋节贺卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清晰，有一定的速度。
诵童诗，做到语调正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
毛笔写基本笔画和描红独体字，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握指事字演变的基本知识。
握形似字的基本知识。
握基本语音知识，认识“不”的变调。
握多义词的基本知识，了解有关的语言现象。
握同义词和反义词的基本知识，了解有关的语言现象。
识各种标点符号并了解其用法。注意顿号和叹号的使用。
识祈使句和感叹句，并了解其功能。
识关联词语，了解其在句子中的功能。
听读和理解短文，主要注意说明文，并能针对问题，及时给予正确的答案。
听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真挚，态度有礼。
简单地介绍我国名胜地。
以适当的语言和态度用电话向他人询问
以适当的语言和态度，针对课室内的活动，与师长和同学进行讨论。
讲述家庭生活的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意印族的节日。
简单地说明各民族的文化与习俗，主要注意华族的文化与习俗。
认识所规定的汉子，做到认清字形，读准字音，理解字义。
解量词、同义词和反义词，并正确应用。
理解多音多义字，正确辨读并应用。
确、流利、有感情地朗读短文。
阅读与理解各类故事，主要注意民间故事。
阅读与理解各类体裁的短文。
读便条，并理解其内容和格式。
铅笔书写正楷，做到正确、端正匀称、整齐和整洁。
写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写便条，要求格式正确，内容简洁。
计光明节贺卡，正确应用祝颂语。
语接龙，做到语音正确，词语适当，链接紧凑。
读童诗，做到语音正确，词语恰当，表现生动自然而有感情。
毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握会意字演变的基本知识。
握基本语音知识，认识“不”的变调。
握多义词并正确地应用。
握同义词和反义词并正确的应用。
识成语，并了解其含义和用法。
识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号的使用。
听读和理解各类短文，并能针对问题，及时给予正确答案。
听读和理解成语故事，抓住文章的中心和要点。
在日常交谈中，鼓励和劝告他人，与他人沟通，做到感情真挚，婉转有礼。
以适当的语言和态度介绍对社会有贡献的人物。
以适当的语言和态度用电话向他人慰问或鼓励。
以适当的语言和态度，针对校内活动，与师长和同学进行讨论。
讲述日常生活中所经历过的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
简单地说明庆祝国庆节的意义和方式，并说明如何表现爱国精神。
简单地说明各民族的文化与习俗。主要注意友族的文化与习俗。
认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
理解多音多义字，正确辨读并应用。
确、流利、有感情地朗读课文。
阅读与理解各类故事，主要注意成语故事。
阅读与理解各类体裁的短文。
读私函，并理解其内容和格式。
铅笔熟练地书写正楷，做到正确，端正匀称、整齐和整洁，有一定的速度。
写短文，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
写简短私函，要求格式正确，内容简洁。
计书签，能根据情况和活动的需要，写上正确用语。
行各种拼字游戏，能根据要求，顺利完成游戏。
诵古诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确。
握形声字演变的基本知识。
握基本语音知识，认识“一”的音变。
握多音多义字并正确地应用。
握同义词和反义词并正确地应用。
识成语，并了解其含义和用法。
识各种标点符号并了解其用法。注意书名号和省略号的使用。
enyatakan langkah-langkah keselamatan diri, alatan dan bahan
engenalpasti alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas.
enamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api i. air
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api ii. Pasir
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api iii. Kain basah
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang dugunakan untuk memadam api iv. Pemadan api
enyatakan kepentingan kebersihan i. diri
enyatakan kepentingan kebersihan ii. Alatan dan bahan
enyatakan kepentingan kebersihan iii. Ruang kerja
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan i. diri
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan ii. Alatan dan bahan
engenal alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan iii. Ruang kerja
engenal dan menamakan alatan asas untuk i. Menyukat
engenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Memasak
engenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Menghidang
engenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Memotong
enyatakan fungsi alatan asas i. menyukat
enyatakan fungsi alatan asas ii. Memasak
enyatakan fungsi alatan asas iii. Menghidang
enyatakan fungsi alatan asas iv. Memotong
engecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Bahan kering
engecam dan menyebut jenis bahan masakan i. Bahan basah
enamakan bahan masakan i . Bahan kering
enamakan bahan masakan i . Bahan basah
engenal tempat menyimpan i. Bahan kering
engenal tempat menyimpan ii. Bahan basah
enyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan kering
enyatakan cara menyimpan bahan masakan i. Bahan basah
enamakan jenis minuman i. Panas
enamakan jenis minuman ii. Sejuk
enyediakan minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
enyediakan minuman sejuk seperti kordial atau jus buah-buahan
engenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas i. minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
engenalpasti menu sarapan pagi yang ringkas ii. Makanan seperti roti kaya atau sandwich
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas : i. minuman panas seperti minuman bercoklat atau teh
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas : ii. makanan seperti roti kaya atau sandwich
enyenaraikan bahan untuk menyediakan sarapan pagi yang ringkas iii. buah-buahan seperti betik, pisang atau epal
enyediakan sarapan pagi yang ringkas: i. minuman panas seperti minuman bercoklat
enyediakan sarapan pagi yang ringkas: ii. makanan seperti roti kaya atau sandwich
enghidang sarapan pagi yang ringkas
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan I. diri
enyenaraikan alatan dan bahan untuk menjaga kebersihan ii. Ruang kerja
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan diri i. Selepas
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja i . Sebelum
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja ii. Semasa
enyatakan amalan menjaga kebersihan di ruang kerja iii. Selepas
engenal dan menamakan alatan asas untuk i. menyukat
engenal dan menamakan alatan asas untuk ii. Memotong
engenal dan menamakan alatan asas untuk iii. Memasak
engenal dan menamakan alatan asas untuk iv. Menghidang
enyenaraikan fungsi alatan asas i. menyukat
enyenaraikan fungsi alatan asas ii. Memotong
enyenaraikan fungsi alatan asas iii. Memasak
enyenaraikan fungsi alatan asas iv. Menghidang
engenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk sarapan pagi: i. Bahan kering
engenal dan menyatakan jenis bahan masakan untuk sarapan pagi: i. Bahan basah
engenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan masakan untuk sarapan pagi: i . Bahan kering
engenal pasti dan menyatakan kegunaan bahan masakan untuk sarapan pagi: ii. Bahan basah
engenalpasti cara menyimpan bahan masakan: i. Bahan kering
engenalpasti cara menyimpan bahan masakan: ii. Bahan basah
engenalpasti bahan masakan i. Baik
engenalpasti bahan masakan ii. Rosak
engenal menu sarapan pagi yang seimbang
engenal pasti dan menyenaraikan menu sarapan pagi yang seimbang
enyediakan sarapan pagi seperti roti bakar, roti sardin, atau nasi goreng
enghias hidangan sarapan pagi
enghidang sarapan pagi
enyenaraikan tugasan di ruang kerja
enamakan komponen alat pemadam api i. Picu
enamakan komponen alat pemadam api ii Selinder
enamakan komponen alat pemadam api iii. Pemincit
enamakan komponen alat pemadam api iv. Pemancut
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api ii. Selinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api iii. Pemincit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api i. Pemancut
enyatakankan cara memadam api menggunakan alat pemadam api
enyenaraikan alatan asas i. menyukat
enyenaraikan alatan asas ii. Memotong
enyenaraikan alatan asas iii. Memasak
enyenaraikan alatan asas iv . Menghidang
enjelaskan fungsi alatan asas i . Menyukat
enjelaskan fungsi alatan asas ii. Memotong
enjelaskan fungsi alatan asas iii. Memasak
enjelaskan fungsi alatan asas iv. Menghidang
embezakan antara bahan masakan kering dan bahan masakan basah
enerangkan kegunaan bahan masakan i. Bahan kering
enerangkan kegunaan bahan masakan ii. Bahan basah
enerangkan ciri-ciri bahan masakan yang i .baik
enerangkan ciri-ciri bahan masakan yang ii. Rosak
embezakan antara bahan masakan yang baik dan bahan masakan yang rosak
enunjukkan cara menyimpan bahan masakan i kering
enunjukkan cara menyimpan bahan masakan ii. Basah
engenal menu minum petang
enyenaraikan menu minum petang
enyediakan dan memasak hidangan minum petang seperti cucur, tauhu sumbat atau pisang goreng
enghias hidangan minum petang
enghidang minum petang
engenal jenis pembungkus
embungkus hasil masakan
empamerkan bahan jualan
enjalankan aktiviti jual beli
engenal pasti alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat di dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) bekas makanan
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) bekas minuman
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) bekas najis
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) bekas makanan
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) bekas minuman
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) bekas najis
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (i) bekas makanan
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (ii) bekas minuman
enyedia dan mengguna alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (iii) bekas najis
engenal dan menamakan haiwan yang sesuai untuk dipelihara sebagai haiwan kesayangan seperti ikan hiasan, arnab atau burung
engenal dan menamakan sifat fizikal haiwan kesayangan
engenal pasti dan menyebut cara haiwan kesayangan membiak
engenal dan menamakan tempat tinggal haiwan seperti sangkar, reban atau akuarium
engenal dan menamakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (i) kelengkapan tempat tinggal
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (ii) makanan
engenal dan menamakan keperluan asas penjagaan haiwan seperti ikan hiasan, burung atau arnab : (iii) penjagaan kesihatan
engenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwan : (i) makanan asli
engenal dan menamakan jenis-jenis makanan haiwan : (ii) makanan diproses
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) kotak beranak
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) tempat rehat
engenal dan menamakan alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) tempat riadah
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (i) kotak beranak
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (ii) tempat rehat
enyatakan fungsi alatan untuk pemeliharaan haiwan : (iii) tempat riadah
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (i) kotak beranak
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (ii) tempat rehat
enyedia dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan dengan betul : (iii) tempat riadah
enyenaraikan haiwan yang sesuai untuk dipelihara sebagai haiwan kesayangan seperti ikan hiasan, arnab dan burung
enyatakan sifat fizikal haiwan kesayangan
enyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak : (i) bertelur
enyenaraikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak : (ii) melahirkan anak
enentukan sejenis haiwan kesayangan untuk dipelihara seperti ikan hiasan, arnab atau burung
rcerita tentang haiwan kesayangan yang telah dipilih untuk dipelihara
enerangkan ciri-ciri tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
engenal pasti peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
enyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (i) makanan asli
enyatakan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (ii) makanan diproses
enentukan rutin penjagaan haiwan kesayangan
enyediakan jadual rutin penjagaan haiwan kesayangan yang telah dipilih
engenal pasti tanda-tanda haiwan kesayangan yang berpenyakit
ematuhi jadual tugas semasa berada di ruang kerja
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (i) bekas makanan
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (ii) bekas minuman
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iii) bekas najis
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iv) tempat bertelur
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (v) tempat rehat
engenal dan menamakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (vi) tempat riadah
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (i) bekas makanan
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (ii) bekas minuman
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iii) bekas najis
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (iv) tempat bertelur
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (v) tempat rehat
enyatakan fungsi alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam : (vi) tempat riadah
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (i) bekas makanan
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (ii) bekas minuman
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (iii) bekas najis
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (iv) tempat bertelur
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (v) tempat rehat
enyediakan dan menggunakan alatan pemeliharaan haiwan kesayangan seperti burung dan ayam dengan betul : (vi) tempat riadah
enyatakan haiwan kesayangan yang hidup di darat seperti arnab, kucing atau hamster
enyatakan haiwan kesayangan yang hidup di air seperti ikan hiasan
enyata dan menyenaraikan sifat fizikal haiwan kesayangan
engklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak iaitu : (i) bertelur
engklafikasikan haiwan kesayangan mengikut cara membiak iaitu : (ii) melahirkan anak
enerangkan faktor pemilihan haiwan kesayangan yang hendak dipelihara seperti jinak, minat atau saiz
enyediakan tempat tinggal haiwan mengikut jenis haiwan kesayangan yang dipilih
enyediakan peralatan yang diperlukan dalam setiap tempat tinggal haiwan kesayangan yang telah dipilih
enyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (i) makanan asli
enyenaraikan jenis-jenis makanan haiwan kesayangan : (ii) makanan diproses
enunjuk cara membersih tempat tinggal haiwan kesayangan yang dipilih
engamalkan rutin penjagaan haiwan kesayangan
enerangkan sifat positif pemeliharaan haiwan terhadap haiwan kesayangan
engecam bunyi alam dari persekitaran kelas
emberi respon terhadap lagu yang diperdengarkan
enyanyikan semula lagu mudah yang telah diperdengarkan
mming : (i) secara bebas
mming : (ii) mengikut melodi
enyanyi lagu yang pernah didengar; Contoh : Lagu "Selamat Hari Jadi"
enyanyi lagu yang digemari; Cadangan : Lagu Negaraku
eniru bunyi yang didengar : (i) haiwan
eniru bunyi yang didengar : (ii) manusia
eniru bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
engecam bunyi yang didengar : (i) haiwan
engecam bunyi yang didengar : (ii) manusia
engecam bunyi yang didengar : (iii) kenderaan
engenal perkusi badan
engenal alat perkusi konvensional : (i) kerincing
engenal alat perkusi konvensional : (ii) kastenet
engenal alat perkusi konvensional : (iii) tamborin
elakukan gerakan secara bebas
elakukan gerakan secara terkawal
enghayati muzik secara berpasangan dalam melakukan aktiviti : (i) Lakaran
enghayati muzik secara berpasangan dalam melakukan aktiviti : (ii) Bentuk
enghayati muzik secara berkumpulan dalam melakukan aktiviti : (i) Lakaran
enghayati muzik secara berkumpulan dalam melakukan aktiviti : (ii) Bentuk
emberi respon terhadap lagu yang didengar
emberi respon secara gerakan terhadap lagu yang diperdengarkan : (i) Tempo lambat
emberi respon secara gerakan terhadap lagu yang diperdengarkan : (ii) Tempo cepat
elakukan latihan pernafasan asas dengan pelbagai teknik
engeluarkan suara perlahan dan kuat dalam posisi berdiri yang betul
enyanyi lagu mudah mengikut tempo secara humming
enghasilkan bunyi dengan perkusi badan
emainkan perkusi dari perkakasan persekitaran dalam kelas
enghasilkan bunyi perkusi badan dan perkakasan dalam kelas
enunjukkan reaksi yang sesuai terhadapa lagu yang diperdengarkan
elakukan gerakan secara bebas
elakukan gerakan mengikut irama lagu
enyanyi dengan sebutan yang jelas
enyanyi dengan pic yang betul : (i) Tinggi
enyanyi dengan pic yang betul : (ii) Rendah
enyanyi dengan pic yang betul : (iII) Sederhana
enyanyi dengan tempo yang betul : (i) Cepat
enyanyi dengan tempo yang betul : (ii) Lambat
elakukan gerakan mengikut lirik lagu
elakukan gerakan mengikut irama lagu
emainkan alat muzik mengikut detik lagu
emainkan alat muzik mengikut tempo lagu
emainkan alat muzik mengikut corak irama lagu
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (i) Mengenal pasti genre muzik tradisional
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (ii) Menamakan genre muzik tradisional
enceritakan genre muzik tradisional yang terdapat di Malaysia : (iii) Menceritakan genre muzik tradisional
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (i) Suara
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (ii) Perkusi badan
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iii) Alat perkusi
enghasilkan pelbagai bunyi menggunakan : (iv) Bahan persekitaran
embuat persembahan dalam kumpulan kecil
enepuk tekanan detik lagu meter 4/4 yang didengar
emainkan tempo lagu yang didengar : (i) tempo cepat
emainkan tempo lagu yang didengar : (ii) tempo lambat
engenal : (i) baluk
engenal : (ii) garis bar
engenal : (iv) klef trebel

engenal : (v) meter
engenal nilai not : (i) krocet
engenal nilai not : (ii) minim
engenal nilai tanda rehat : (i) krocet
engenal nilai tanda rehat : (ii) minim
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (i) melodi mendatar
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (ii) melodi menaik
engajuk melodi mudah dengan menggunakan : (iii) melodi menurun
engenal bentuk lagu Struktur A
engenal warna ton : (i) suara lelaki, suara perempuan
engenal warna ton : (ii) suara kanak-kanak, suara orang dewasa
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) mi
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (ii) so
engenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (i) dinamik lembut (p)
engenal pasti dinamik pada lagu yang didengar : (ii) dinamik kuat (f)
engenal pasti mud lagu yang didengar : (i) mud riang
engenal pasti mud lagu yang didengar : (ii) mud sedih
engenal pasti mud lagu yang didengar : (iii) mud bersemangat
enyanyi dengan postur badan yang betul : (i) duduk
enyanyi dengan postur badan yang betul : (ii) berdiri
enyanyi dengan teknik pernafasan yang betul
enyanyi dengan sebutan yang jelas
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (i) mud riang
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (ii) mud sedih
enyanyi dengan ekspresi yang sesuai : (iii) mud bersemangat
enyanyi lagu mengikut : (i) pic
enyanyi lagu mengikut : (ii) tempo
enyanyi lagu mengikut : (iii) dinamik
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (i) peralatan bilik darjah
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (ii) peralatan dapur
emainkan alat perkusi daripada bahan persekitaran : (iii) tumbuh-tumbuhan
emainkan alat perkusi : (i) loceng
emainkan alat perkusi : (ii) kastanet
emainkan alat perkusi : (iii) tamborin
emainkan alat perkusi : (iv) kayu tik tok
emainkan alat perkusi : (v) kerincing
engaplikasi permainan alat perkusi : (i) mengikut corak irama
engaplikasi permainan alat perkusi : (ii) dengan dinamik
engaplikasi permainan alat perkusi : (iii) mengiringi lagu
uktur rekoder : (i) kepala
uktur rekoder : (ii) badan
uktur rekoder : (iii) kaki
engetahui teknik penjagaan rekoder : (i) membersih rekoder
engetahui teknik penjagaan rekoder : (ii) menyimpan rekoder
knik asas meniup rekoder : (i) postur
knik asas meniup rekoder : (ii) cara memegang
knik asas meniup rekoder : (iii) emboucher
knik asas meniup rekoder : (iv) pernafasan
knik asas meniup rekoder : (v) tiupan
knik asas meniup rekoder : (vi) penglidahan
njarian : (i) Not B
njarian : (ii) Not A
njarian : (iii) Not G
eniup lagu mengikut : (i) tempo
eniup lagu mengikut : (ii) dinamik
enyatakan perasaan terhadap lagu yang didengar
elakukan gerakan mengikut : (i) lirik lagu
elakukan gerakan mengikut : (ii) irama
engenali Gamelan
enghasilkan buku skrap
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (i) 4/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (ii) 3/4
enepuk tempo lagu yang didengar : (i) Tempo cepat
enepuk tempo lagu yang didengar : (ii) Tempo lambat
engenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tanda ulangan
engenal nilai not : (i) Semibrif
engenal nilai tanda rehat : (i) Tanda rehat semibrif
enyanyikan melodi mudah : (i) Melodi mendatar
enyanyikan melodi mudah : (ii) Melodi menaik
enyanyikan melodi mudah : (iii) Melodi menurun
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) Do
engaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (i) lembut (p)
engaplikasi beza dinamik pada lagu yang didengar : (ii) kuat (f)
enyanyikan lagu dengan postur yang betul : (i) duduk
enyanyikan lagu dengan postur yang betul : (ii) berdiri
enyanyikan lagu dengan teknik pernafasan yang betul
enyanyikan lagu dengan : (i) pic
enyanyikan lagu dengan : (ii) tempo
enyanyikan lagu dengan : (iii) dinamik
enyanyi sambil membuat gerakan mengikut lirik lagu
enyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
emainkan alat perkusi mengikut detik lagu
emainkan alat perkusi : (i) Mengikut corak irama
emainkan alat perkusi : (ii) Mengiringi lagu
emainkan lagu daripada bahan persekitaran : (i) Mengikut corak irama
emainkan lagu daripada bahan persekitaran : (ii) Mengiringi lagu
engenal penjarian : (i) Not C'
engenal penjarian : (ii) Not D'
eniup rekoder mengikut : (i) Not C'
eniup rekoder mengikut : (ii) Not D'
eniup rekoder mengikut corak irama
enyatakan perasaan dan memberi pendapat terhadap lagu yang didengar
engenali tarian tradisional Malaysia (contoh : inang)
embuat gerakan mudah tarian tradisional Malaysia (contoh : inang)
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (i) 4/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (ii) 3/4
enepuk tekanan detik pertama lagu yang didengar : (iii) 2/4
enepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (i) tempo cepat dengan tekanan detik 2/4
enepuk tempo lagu yang didengar mengikut : (ii) tempo lambat dengan tekanan detik 2/4
engenal tanda isyarat dan istilah : (i) Tekenan (>)
emahami fungsi not : (i) krocet
emahami fungsi not : (ii) minim
emahami fungsi not : (iii) semibrif
emahami fungsi tanda rehat : (i) krocet
emahami fungsi tanda rehat : (ii) minim
emahami fungsi tanda rehat : (iii) semibrif
enyanyikan pelbagai melodi dengan betul dan tepat
engenal bentuk lagu struktur AB
engenal solfa dengan isyarat tangan Curwen : (i) fa
engaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan alat perkusi : (i) lembut (p)
engaplikasi dinamik pada lagu yang didengar dengan alat perkusi : (ii) kuat (f)
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (i) mud riang
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (ii) mud sedih
engaplikasi mud lagu yang didengar dengan gerakan : (iii) mud bersemangat
enyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic, tempo dan dinamik yang betul
enyanyi sambil membuat gerakan mengikut irama
enyanyi lagu dengan ekspresi yang sesuai
emainkan alat perkusi mengiringi nyanyian
emainkan alat perkusi mengikut corak irama sambil mengiringi lagu
emainkan alat perkusi mengiringi lagu tempo yang betul
engenal penjarian : (i) Not E
engenal penjarian : (ii) Not F
eniup rekoder mengikut not : (i) Not E
eniup rekoder mengikut not : (ii) Not F
eniup rekoder mengikut skor
enyatakan perasaan dan memberi pendapat terhadap lagu yang didengar
engenali lagu rakyat
engecam objek mengikut warna asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut warna asas: dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut warna asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engecam objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engecam objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
enamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engasingkan objek mengikut saiz dengan menggunakan : (i) objek konkrit (ii) gambar
engenal simbol nombor

enamakan nombor
embilang objek dalam kumpulan
enyebut nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menaik
enyebut nombor secara tertib menurun
enyusun nombor secara tertib menurun
enyusun rangkaian nombor
enyebut nombor dalam persekitaran
embilang objek dalam persekitaran
enyatukan dua kumpulan objek
enambah dengan membilang semua
enambah nombor dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engurangkan objek dalam kumpulan
enolak dengan mencari perbezaan
enolak nombor dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
enamakan wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
engecam wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
enentukan nilai wang syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen
enamakan waktu dalam satu hari
enyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gambar
enamakan hari dalam satu minggu
enyatakan hari dalam satu minggu mengikut urutan
engenal ciri ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah (iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
embezakan ciri-ciri objek : (i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah (iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
embandingkan kuantiti kumpulan objek : (i) banyak dan sedikit (ii) lebih dan kurang (iii) sama banyak dan tidak sama banyak
enamakan nombor
embuat lakaran nombor
enulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
enyebut : (i) nilai tempat (sa dan puluh) (ii) nilai nombor
enentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai nombor
emadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menurun.
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun.
enyebut nombor di persekitaran
embilang objek di persekitaran
likasi nombor dalam kehidupan seharian.
engenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tambah. (Contoh: tambah lagi, masukkan lagi, jumlah, semua)
enyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
enulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.
embina fakta asas tambah dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar (iii) nombor
engenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tolak. (Contoh: cari perbezaan, buang, asingkan dan hapuskan).
enyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
engenal simbol ‘tolak’ (-) dan ‘sama dengan’ (=)
enulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
embina fakta asas tolak dengan menggunakan ; (i) objek (ii) gambar (iii) nombor
engecam wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
enamakan wang kertas RM1, RM5 dan RM10
engenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
enentukan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10
engenal nombor pada muka jam.
engenal jarum jam : (i) jarum pendek - jam (ii) jarum panjang - minit
enyatakan waktu dalam unit jam
enulis waktu dalam unit jam berpandukan jam analog
elukis jarum pendek berdasarkan waktu
enamakan nombor
embuat lakaran nombor
enulis nombor dalam : (i) angka (ii) perkataan
enyebut : (i) nilai tempat (ii) nilai digit

enentukan : (i) nilai tempat (ii) nilai digit
emadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan : (i) objek (ii) gambar
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
enyusun nombor secara tertib menurun
elengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun
enyebut nombor di persekitaran
embilang objek di persekitaran
engaplikasikan nombor dalam kehidupan seharian
engenal operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enulis operasi tambah dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
enukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik.
enambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula
enambah dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula
enambah dua digit dengan dua digit tanpa mengumpul semula
enambah dua digit dengan dua digit dengan mengumpul semula
engenal operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enulis operasi tolak dalam : (i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
enukarkan bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
enukar bentuk lazim kepada bentuk ayat matematik.
enolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
enolak satu digit daripada dua digit dengan mengumpul semula
enolak dua digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
enolak dua digit daripada dua digit dengan mengumpul semula
engecam wang kertas RM20 dan RM50
engenal wang kertas RM20 dan RM50
enulis wang dalam bentuk : (i) Simbol (ii) Perkataan
enentukan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wang syiling dengan wang syiling (ii) wang kertas dengan wang kertas (iii) wang kertas dengan wang syiling
enentukan persamaan nilai wang berdasarkan bilangan : (i) wang syiling dengan wang syiling (ii) wang kertas dengan wang kertas (iii) wang kertas dengan wang syiling
enambah dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii) ringgit
enolak dua nilai wang yang melibatkan : (i) sen (ii) ringgit
enyelesaikan masalah tambah dan tolak nilai wang yang melibatkan situasi harian
engenal senggatan minit pada muka jam.
enyatakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam pada muka jam berdasarkan analog : (i) kedudukan jarum minit (ii) kedudukan jarum jam dan jarum minit.
enulis waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam dengan : (i) nombor (ii) perkataan
enyebut nama bulan dalam satu tahun
enamakan nama bulan dalam satu tahun mengikut turutan
elengkapkan nama bulan dalam satu tahun
enamakan nombor.
emadankan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.
enentukan nilai nombor menggunakan garis nombor.
embuat perbandingan nilai nombor.
embilang secara tertib menaik.
embilang secara tertib menurun.
elengkapkan urutan nombor secara tertib menaik.
elengkapkan urutan nombor secara tertib menurun.
enentukan nilai tempat (puluh, sa). Contoh: 73 Nilai tempat bagi 7 ialah puluh. Nilai tempat bagi 3 ialah sa.
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh: 73 Nilai digit bagi 7 ialah 70. Nilai digit bagi 3 ialah 3.
embundarkan nombor kepada puluh yang hampir.
enulis nombor 51-100 dalam angka.
enulis nombor 51-100 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.
enambah sebarang tiga nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang tiga nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari sa ke puluh, hasil tambahnya hingga 100.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah berdasarkan: (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah. (ii) menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga dua digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga dua digit dengan mengumpul semula dari puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. (ii) menyemak jawapan.
engenal pasti kumpulan dan ahli.
enyatakan konsep darab dalam proses tambah berulang: (i) dua-dua. (ii) lima-lima. (iii) sepuluh-sepuluh. Contoh: 2 + 2 + 2 = 6 (3 x 2 = 6) Tiga kumpulan dua ahli.
enyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan baris. Contoh:3 x 2 = 6
engenal simbol darab (x) dan sama dengan (=).
enulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan dan ahli (dua-dua, lima-lima dan sepuluh-sepuluh) berbantukan: (i) objek. (ii) gambar yang sama.
enulis operasi darab dalam bentuk lazim.
embina sifir satu berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir dua berpandukan: (i) Objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir lima berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
embina sifir sepuluh berpandukan: (i) objek. (ii) gambar. (iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir satu, dua, lima dan sepuluh.
endarab suatu nombor dengan sifar menggunakan konsep kumpulan dan ahli berbantukan objek dan gambar.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan: (i) gambar. (ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk: (i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab. (ii) menyemak jawapan.
enyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan.
enyatakan konsep bahagi melalui pengongsian.
engenal simbol bahagi (÷) dan sama dengan (=).
enulis ayat matematik bahagi berdasarkan kumpulan dan ahli.
enamakan nombor.
enentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar.
enentukan nilai tempat (ratus, puluh, sa). Contoh : 473, Nilai tempat bagi 4 ialah ratus. Nilai tempat bagi 7 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 3 ialah sa.
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh : 473, Nilai digit bagi 4 ialah 400, Nilai digit bagi 7 ialah 70 dan Nilai digit bagi 3 ialah 3.
embundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdekat ii) ratus yang terdekat
enulis sebarang nombor hingga 1000 dalam angka.
enulis sebarang nombor hingga 1000 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil tambahnya hingga 1000
enambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) sa ke puluh dan puluh ke ratus, hasil tambahnya hingga 1000.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah. ii. menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.
enolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. ii) menyemak jawapan
embina sifir tiga berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir empat berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir enam berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir tiga, empat dan enam.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab, ii) menyemak jawapan.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan tiga berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan empat berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan enam berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir tiga, empat dan enam.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi, ii) menyemak jawapan.
enyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai dalam lingkungan RM500.
enentukan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM500.
enambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM500.
enolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM500 yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan wang dalam lingkungan RM500, ii) menyemak jawapan.
enyata dan merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam unit jam dan minit.
encatat aktiviti mengikut masa pagi, tengah hari, petang dan malam.
encatat aktiviti dalam seminggu.
engenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.
enyebut pecahan wajar : i) satu perdua ii) satu pertiga iii) satu perempat iv) satu perlima v) satu perenam vi) satu pertujuh vii) satu perlapan viii) satu persembilan ix) satu persepuluh
elorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar pengangkanya 1 dan penyebutnya sehingga 10.
enulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gambarajah.
engenal unit sentimeter dan meter pada pembaris dan pita ukur.
engenal ukuran panjang dalam : i) unit sentimeter (cm), ii) unit meter (m).
enulis ukuran panjang dalam : i) sentimeter dengan menggunakan simbol cm, ii. meter dengan menggunakan simbol m.
engukur dan menandakan jarak antara dua titik yang diberi dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
engukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
elukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit : i) sentimeter, ii) meter.
Mengenal unit gram dan kilogram pada alat penimbang.
Mengenal jisim dalam : i) unit gram (g), ii) unit kilogram (kg)
Menulis jisim yang diberi dalam : i) gram dengan menggunakan simbol g, ii) kilogram dengan menggunakan simbol kg.
Menimbang dan merekod objek dalam : i) gram, ii) kilogram.
Mengenal unit mililiter dan liter pada silinder penyukat.
Mengenal isipadu cecair dalam : i) unit mililiter (ml), ii) unit liter (l).
Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : i) mililiter dengan menggunakan simbol ml, ii) liter dengan menggunakan simbol l.
Menyukat dan menyebut isipadu cecair yang ditentukan pada silinder penyukat dalam : i) mililiter, ii)liter
Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam :i) mililiter, ii)liter
Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk tiga dimensi.
Mengenal pasti objek tiga dimensi mengikut pola : i) Kubus ii) Kuboid iii) Piramid iv) Silinder v) Kon.
Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan garis lengkung bagi bentuk dua dimensi..
Mengenal pasti objek dua dimensi mengikut pola : i) segi empat sama, ii) segi empat tepat, iii) segi tiga, iv) bulatan.
enamakan nombor.
enentukan nilai nombor dengan kuantiti menggunakan gambar.
enentukan nilai tempat (puluh ribu, ribu, ratus, puluh, sa). Contoh : 6435, Nilai tempat bagi 6 ialah ribu, Nilai tempat bagi 4 ialah ratus. Nilai tempat bagi 3 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 5 i
enentukan nilai digit bagi sebarang nombor. Contoh : 6435, Nilai digit bagi 6 ialah 6000, Nilai digit bagi 4 ialah 400, Nilai digit bagi 3 ialah 70 dan Nilai digit bagi 5 ialah 3.
embundarkan nombor kepada : i) puluh yang terdekat, ii) ratus yang terdekat, iii) ribu yang terdekat.
enulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam angka.
enulis sebarang nombor hingga 10 000 dalam perkataan.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) ratus ke ribu iv) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil ta
enambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) sa ke puluh ii) puluh ke ratus iii) ratus ke ribu iv) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil ta
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tambah, ii) menyemak jawapan.
enolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa, ii) ratus ke puluh, iii)ribu ke ratus, iv) puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
enolak berturut-turut dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula.
enolak berturut-turut dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : i) puluh ke sa ii) ratus ke puluh iii) ratus ke puluh dan puluh ke sa.
enyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak berdasarkan : i) gambar ii) teks
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi tolak. ii) menyemak jawapan
embina sifir tujuh berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir lapan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
embina sifir sembilan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor
elengkapkan ayat matematik darab melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi darab, ii) menyemak jawapan.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan tujuh berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan lapan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan pembahagian dengan sembilan berpandukan : i) objek ii) gambar iii) garis nombor.
elengkapkan ayat matematik bahagi melibatkan sifir tujuh, lapan dan sembilan.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi, ii) menyemak jawapan.
enentukan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM1 000.
enentukan persamaan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM1 000.
enambah dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enambah tiga nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enolak dua nilai wang yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen, dalam lingkungan RM1 000.
enolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1 000 yang melibatkan : i) ringgit, ii) ringgit dan sen.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan nilai wang berdasarkan : i) gambar ii) teks.
enggunakan kalkulator untuk : i) membuat pengiraan melibatkan wang dalam lingkungan RM1 000, ii) menyemak jawapan.
enyatakan perkaitan : i) hari dengan jam. ii) jam dengan minit.
encatat aktiviti dalam sebulan.
engenal pasti tarikh peristiwa khas dalam setahun.
enamakan pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.
elorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi.
enulis pecahan wajar sehingga pengangkanya 9 dan penyebutnya 10.
enulis pecahan wajar mengikut lorekan pada gambarajah.
enukar unit melibatkan meter dan sentimeter.
enambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan : i) meter, ii) sentimeter, iii) meter dan sentimeter.
enolak panjang yang melibatkan : i) meter, ii) sentimeter, iii) meter dan sentimeter.
ereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan panjang.
enyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan panjang.
Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.
Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gram, iii) kilogram dan gram.
Menolak jisim yang melibatkan : i) kilogram, ii) gram, iii) kilogram dan gram.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan jisim.
Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.
Menambah hingga tiga isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii) mililiter, iii) liter dan mililiter.
Menolak isipadu cecair yang melibatkan : i) liter, ii) mililiter, iii) liter dan mililiter.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan isipadu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak yang berkaitan dengan isipadu cecair.
Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi : i) Kubus ii) Kuboid iii) Kon iv) Piramid tapak segiempat sama v) Silinder.
Mengenal pasti bentuk prisma : i) segi tiga, ii) segi empat tepat, iii) segi empat sama.
engenal pasti alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
enamakan alatan dan bahan yang terdapat dalam peti pertolongan cemas
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (i) air
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (ii) pasir
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iii) kain basah
engenal dan menamakan alat dan bahan yang digunakan untuk memadam api : (iv) alat pemadam api
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (i) diri
engenal dan menamakan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan : (ii) ruang kerja
engenal dan menamakan alat-alat berkebun
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) pasu
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) sudip tangan
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) serampang tangan
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) penyiram
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) pasu
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) sudip tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) serampang tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) penyiram
enyatakan tempat menyimpan alatan berkebun
engenal dan menamakan medium semaian : (i) tanah loam (nisbah 2)
engenal dan menamakan medium semaian : (ii) baja organik (nisbah 1)
engenal dan menamakan medium semaian : (iii) pasir (nisbah 1)
engenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (i) keratan batang
engenal tanaman hiasan yang membiak melalui : (ii) daun
engenal dan menamakan jenis tanaman hiasan yang akan ditanam seperti puding, bunga raya dan lidah jin
enyemai benih tanaman hiasan seperti puding, bunga raya dan lidah jin ke dalam bekas semaian
emilih pasu yang sesuai
engubah tanaman hiasan ke dalam pasu
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (iii) menggembur
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman hiasan di dalam pasu : (iv) membaja
engenal dan menamakan alat-alat berkebun
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (i) cangkul
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (ii) pongkes
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iii) kereta sorong
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (iv) pencakar
enyatakan fungsi alat-alat berkebun : (v) parang
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) cangkul
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) pongkes
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) kereta sorong
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) pencakar
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (v) parang
enyatakan cara menyimpan alatan berkebun
enyediakan medium penanaman : (i) Tanah lom (nisbah 3)
enyediakan medium penanaman : (ii) Baja organik (nisbah 2)
enyediakan medium penanaman : (iii) Pasir (nisbah 1)
engenal dan menamakan tanaman yang membiak melalui : (i) keratan batang
engenal dan menamakan tanaman yang membiak melalui : (ii) umbi
engenal dan menamakan sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enyediakan batas tanaman
enyediakan benih sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enunjuk cara menanam benih sayuran berubi seperti ubi kayu, keladi dan keledek
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (iii) menggembur
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman berubi di atas batas : (iv) membaja
enyediakan tugasan di ruang kerja
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (i) picu
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (ii) silinder
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iii) pemicit
enyatakan fungsi komponen alat pemadam api : (iv) pemancut
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (i) kotak semaian
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (ii) pencakar tangan
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iii) sekop
engenal dan menamakan alatan berkebun iaitu : (iv) sekateur
enyatakan fungsi alatan berkebun
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (i) kotak semaian
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (ii) pencakar tangan
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iii) sekop
enggunakan alatan berkebun dengan selamat : (iv) sekateur
enyusun atur alatan berkebun mengikut jenis
engenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (i) kasar
engenal dan menamakan jenis-jenis biji benih : (ii) halus
enyatakan cara menyemai biji benih : (i) kasar
enyatakan cara menyemai biji benih : (ii) halus
engenal dan menamakan sayuran jenis berdaun seperti kangkung, sawi dan bayam
enyemai biji benih sayuran jenis berdaun seperti kangkung, sawi dan bayam ke dalam kotak semaian
emindahkan anak benih sayuran berdaun ke batas tanaman
engenal dan menamakan perosak tanaman seperti belalang, ulat beluncas, koya dan siput babi
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (i) menyiram
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (ii) merumput
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iii) penjarangan
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iv) penyulaman
enyatakan cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (v) membaja
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (i) menyiram
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (ii) merumput
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iii) penjarangan
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (iv) penyulaman
engaplikasi cara-cara penjagaan tanaman sayuran berdaun iaitu : (v) membaja
enunjuk cara memungut hasil tanaman
embersihkan hasil tanaman
enggred hasil tanaman
embungkus hasil tanaman
enjual hasil tanaman
engenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki.
enjelaskan dengan contoh fungsi anggota asasbahagian kepala , badan dan kaki.
elafazkan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri,ahli keluarga asas, guru,pembantu pengurusan murid dan rakan.
embezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas, guru, pembantu pengurusan murid dan rakan.
enamakan alatan asas yang digunakan untuk makan dan minum.
enunjukkan cara makan dan minum menggunakan alatan asas.
enjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selepas makan dan minum
engamalkan adab makan dan minum
enamakan pakaian dalam mengikut jantina
enamakan jenis pakaian harian mengikut jantina
enamakan jenis pakaian seragam sekolah mengikut jantina
emakai pakaian dalam mengikut jantina
emakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar
emakai seluar bergetah.
enyarung dan menanggalkan stoking.
enyarung dan menanggalkan kasut.
enamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
enamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
enyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
enunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri dengan cara yang betul dan selamat.
empraktikkan penggunaan alatan dan bahan untuk kebersihan diri dengan selamat.
enyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
enunjuk cara menjaga kebersihan pakaian.
engamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
enamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah.
enyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah.
enunjuk cara menggunakan alatan kebersihan dengan betul dan selamat.
empraktikkan cara menjaga kebersihan dalam bilik darjah dengan selamat.
enamakan simbol tandas dan bilik mandi.
enyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi.
ematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
enunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul dan selamat.
enggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul.
enunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
enggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
enamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
enyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
enamakan perlakuan positif.
enamakan perlakuan negatif.
engenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan marah.
engenal pasti emosi gembira, sedih dan marah.
enamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
enyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
engamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
enyebut nama, umur dan jantina sendiri.
enyenaraikan dan menyatakan jantina ahli keluarga asas.
enyebut panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga asas.
enyebut nama sebenar ahli keluarga asas.
engenal pasti adab berpakaian dalam keluarga asas.
engenal pasti adab bergaul dengan ahli keluarga asas.
enyatakan adab berpakaian dan batasan pergaulan dengan ahli keluarga asas.
enunjuk cara memakai pakaian berbutang, berzip dan bercangkuk.
engenal pasti dan menunjuk cara berpakaian mengikut jantina.
emperagakan pakaian yang lengkap dan kemas.
enyatakan cara menjaga kebersihan anggota badan : (i) rambut (ii) gigi (iii) badan (iv) kuku (v) tangan (vi) kaki
enyenaraikan langkah menjaga kebersihan anggota badan.
enunjuk cara membersih anggota badan menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri.
enamakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enyatakan fungsi alatan dan bahan membersih pakaian.
enunjukkan cara menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan bahan membersih pakaian.
enamakan alatan menjaga kebersihan di luar bilik darjah.
enyatakan fungsi alatan menjaga kebersihan diluar bilik darjah.
enunjukkan cara menggunakan alatan menjaga kebersihan diluar bilik darjah.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan sebelum dan selepas aktiviti mebersih diluar bilik darjah.
enamakan alatan dan bahan menjaga kebersihan membersihkan tandas dan bilik mandi.
engenal pasti fungsi alatan dan bahan menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi.
enunjukkan cara mebersih tandas dan bilik mandi.
enunjukkan langkah menjaga keselamatan ketika membersih tandas dan bilik mandi.
enamakan alatan dan perabot di : (i) bilik tidur (ii) ruang tamu
enyatakan fungsi alatan dan perabot.
engaplikasikan cara menjaga kekemasan dan kebersihan alatan dan perabot.
elafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan ahli keluarga.
enunjukkan respons emosi yang positif semasa berinteraksi dengan keluarga.
enunjukkan respons yang beradab kepada arahan yang diberi oleh ahli keluarga.
enunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa berinteraksi dengan ahli keluarga.
enunjukkan penghargaan secara lisan atau bukan lisan.
enunjukkan sikap menghormati orang lain.
enyatakan nama, umur dan jantina rakan.
engenal pasti panggilan yang sesuai semasa berkomunikasi dengan rakan.
enerangkan tentang diri rakan.
engenal warga sekolah dan panggilan yang sesuai. (i) pentadbir sekolah (ii) Guru (iii) Pembantu Pengurusan Murid (iv) Staf Sokongan (v) Pengendali kantin (vi) Pengawal Keselamatan (vii) Perk
enjelaskan peranan warga sekolah.
enggunakan bahasa yang sopan semasa berkomunikasi dengan rakan dan warga sekolah.
empraktikkan adab dan batasan pergaulan dengan rakan dan warga sekolah.
embezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat semasa bergaul dengan rakan dan warga sekolah.
enyatakan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas, kantin, padang dan gelanggang permainan.l
engamalkan peraturan di dalam kelas, bilik-bilik khas, kantin padang dan gelanggang permainan.
engenal : (i) jenis pakaian seragam sekolah (ii) pakaian sukan
embezakan pakaian seragam sekolah dengan pakaian sukan sekolah.
enunjukkan cara memakai : (i) pakaian seragam sekolah (ii) pakaian sukan
enamakan waktu-waktu makan : (i) sarapan pagi (ii) makan tengah hari (iii) minum petang (iv) makan malam
enjelaskan kepentingan makan mengikut waktu.
enyenaraikan contoh makanan yang sesuai diambil mengikut waktu.
enghubungkait pengambilan jenis makanan mengikut waktu.
enamakan bahagian sulit mengikut jantina.
enyatakan cara menjaga kebersihan bahagian sulit.
enunjukkan langkah-langkah membersih bahagian sulit.
enamakan jenis alatan dan bahan kebersihan diri.
enyatakan cara membersih dan menyimpan alatan dan bahan kebersihan diri.
embersih dan menyimpan alatan dan bahan kebersihan diri dengan cara yang betul.
enamakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk mencuci kasut dan stoking.
enunjuk cara mencuci kasut dan stoking.
enerangkan langkah keselamatan diri semasa mencuci kasut dan stoking.
engamalkan langkah keselamatan diri semasa mencuci kasut dan stoking.
engaplikasi cara membersih serta menyimpan alatan dan bahan mencuci kasut dan stoking.
enyatakan cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
enunjuk cara menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
enerangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa melakukan aktiviti menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
engaplikasi langkah-langkah keselamatan diri semasa melakukan aktitiviti menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah.
engenal dan menamakan tempat atau kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah seperti tempat pembuangan sampah, bilik suis, stor dan makmal.
emerihalkan kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
enjelaskan kepentingan mematuhi arahan lisan dan bukan lisan di kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
enamakan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
enjelaskan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik mandi.
enunjukkan cara menjaga kemudahan di tandas dan bilik mandi.
engaplikasikan cara menjaga kebersihan dan keselamatan ketika melakukan aktiviti menjaga kemudahan tandas dan bilik mandi.
enamakan alatan dan perabot di dapur.
enjelaskan kegunaan alatan dan perabot di dapur.
enunjukkan cara menggunakan alatan dan perabot di dapur.
engaplikasi cara menjaga kekemasan, kebersihan dan keselamatan semasa di dapur.
elafazkan ucapan bertatasusila semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan respons emosi yang positif semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan respons beradab terhadap kepada arahan yang diberi oleh warga sekolah.
enunjukkan cara beradab dan bertatasusila semasa berinteraksi dengan warga sekolah.
enunjukkan adab dan tatasusila yang sopan : (i) di kantin (ii) di kedai buku.
enyatakan kepentingan adab, tatasusila dan emosi yang positif : 9i) dikantin. (ii) dikedai buku
enyatakan fungsi anggota bahagian kepala
enyatakan fungsi anggota bahagian badan
enyatakan fungsi anggota bahagian kaki
enyatakan adab makan dan minum dimeja makan
engamalkan adab makan dan minum dimeja makan
engenal pakaian unit beruniform
embezakan pakaian unit beruniform
emakai pakaian unit beruniform yang lengkap
enunjukkan cara menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
enunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
enunjuk cara menjaga kebersihan telinga
enunjuk cara menjaga kebersihan mata
enunjuk cara menjaga kebersihan hidung
enamakan alatan kebersihan diri
enamakan bahan kebersihan diri.
engenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
embersihkan diri dengan menggunakan alatan bahan kebersihan diri.
enyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stoking.
enyatakan cara membersihkan kasut dan stoking.
embersihkan kasut dan stoking
embersihkan dan menceriakan bilik darjah.
enyusun atur alatan dan barangan dalam bilik darjah.
enyatakan amalan kebersihan di kantin.
enyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpunan.
enyatakan amalan kebersihan di padang.
enamakan kelengkapan kelengkapan ruang tamu yang perlu dibersihkan.
enamakan alatan dan bahan untuk membersihkan ruang tamu.
enyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kelengkapnnya.
enunjuk cara mengemas ruang tamu.
engenal kawasan luar rumah i. hadapan rumah ii. belakang rumah
enyatakan alatan dan bahan membersihkan kawasan luar rumah.
enunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar rumah.
engenal dan menamakan alatan dan bahan dandanan bahagian i. kepala ii. badan iii. kaki
enyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan.
endandan diri mengikut bahagian i. kepala ii. Badan iii. Kaki
enyatakan adab makan dan minum dalam majlis.
enunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
enyatakan dan menunjukkan cara makan dan minum secara sopan mengikut budaya.
engenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum i. Melayu ii. Cina iii. India iv. Iban v. Kadazan
embezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
enyatakan langkah-langkah kselamatan ketika menggunakan alatan kebersihan diri.
enyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan bahan kebersihan diri.
engamalkan langkah keselamatan diri ketika menggunakan alatan kebersihan.
enyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian.
enyatakan cara-cara membersihkan pakaian.
embersihkan pakaian mengikut langkah yang betul.
enyatakan langkah-langkah keselamatan diri ketika berada di bilik darjah.
engamalkan langkah-langkah keselamatan diri ketika berada di bilik darjah.
enyatakan langkah-langkah keselamatan semasa di luar bilik darjah.
engamalkan langkah-langkah keselamatan diri semasa di luar bilik darjah.
enyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
enyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan bilik tidur.
enunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur.
enamakan organ deria seperti mata, telinga, hidung, lidah dan kulit.
enerangkan fungsi organ deria.
empraktikkan penjagaan organ deria i. tanpa alatan/bahan ii. Menggunakan alatan/bahan yang sesuai.
enamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
enerangkan tentang kebaikan mengambil makanan berkhasiat.
enerangkan tentang keburukan mengambil makanan tidak berkhasiat.
emilih cara pemakanan yang sihat berpandukan piramid makanan.
engenalpasti pakaian formal dan tidak formal.
emilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
empraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
engenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit seperti sabun, deodoran, pembersih wanita dan tuala wanita.
enerangkan cara penggunaan alatan/bahan untuk menjaga kebersihan ketiak dan bahagian sulit.
enunjuk cara menggunakan alatan/bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit.
enunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seperti kemeja, blaus, seluar, kain dan pakaian dalam.
enyusun atur pakaian mengikut jenis.
enunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis.
enggantung pakaian mengikut jenis.
enyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsema, batuk, dan demam.
enyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit.
enerangkan cara mencegah penyakit berjangkit seperti menggunakan penutup hidung dan mulut (surgical mask) dan menjaga kebersihan.
embincangkan jadual tugasan harian dalam bilik darjah seperti menyususn meja, menyapu sampah, memadam papan putih dan membuang sampah.
embina jadual tugasan harian dalam bilik darjah.
embincangkan tugasan harian luar bilik darjah seperti menyiram pokok bunga, membersihkan kaki lima di luar bilik darjah dan menyusun kasut di rak kasut.
embina jadual tugasan harian luar bilik darjah.
enamakan peralatan dapur dan peralatan memasak.
engenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan memasak.
enjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan membersih ruang dapur.
emilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih ruang dan peralatan dapur.
enunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan peralatan dapur.
enamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh mendatangkan bahaya.
enyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah seperti tidak bermain mancis dan benda-benda tajam.
enyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan diri di rumah seperti terbakar dan luka.
engamalkan cara menjaga keselamatan diri di rumah.
berfungsi dengan baik
n B dan berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
ang sesuai apabila bersentuh dengan objek lain.
engan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Memahami situasi.
engan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir.
engan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Mengekod atur cara.
engan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Menguji.
engan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: Mendokumentasi.
n memanipulasi media secara kreatif. (ii) menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya. (iii) membuat kemasan pada hasil karya.
aan: (i) ikatan dan celupan

uat Binaan: (i) boneka

uat Binaan: (iii) model

al: (ii) alat perhiasan diri

knik garisan selari

ra kreatif (iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya secara kreatif (iv) Membuat kemasan pada hasil karya.
ada lipatan dan guntingan.

unakan: (i) teknik lipatan dan guntingan
gaian yang ada pada stabail.

menggunakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan arca stabail
pada alat permainan.

nakan: (i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan
ada pada cetakan.

unakan: (ii) teknik cetakan blok
asan yang ada pada topeng.

menggunakan: (ii) teknik binaan dalam penghasilan topeng.
ang ada pada tembikar.

nakan: (ii) teknik picitan dalam penghasilan tembikar.
ada pada cetakan.

knik basah atas kering
knik basah atas kering
el warna atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
- kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat Tempera atau bahan lain yang sesuai.
as A4, pensel warna, pensel atau bahan lain yang sesuai.
Bahan - kertas lukisan dan cat air cat poster atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai
kertas lukisan, kertas warna, gam atau bahan lain yang sesuai
n dan pensel warna atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera atau bahan lain yang sesuai.
n - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air atau cat poster atau pewarna batik atau bahan lain yang sesuai.
.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat air, Chinese ink atau bahan lain yang sesuai
inyak dan turpentine atau bahan lain yang sesuai.
sesuai. 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik atau bahan lain yang sesuai.
au bahan lain yang sesuai.

i, polistirena, gambar-gambar daripada majalah,kad manila, kertas lukisan, cat poster, plastik pembalut buku atau bahan lain yang sesuai.
air mineral, benang bulu kambing atau bahan lain yang sesua
san, lilin atau oil pastel dan pewarna batik atau warna air atau bahan lain yang sesuai.
sesuai. 4.2.1.2 Bahan - sabun buku atau bahan lain yang sesuai.
.2.1.2 Bahan - tanah liat, cat poster atau bahan lain yang sesuai
. 1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna,majalah, gam dan cat poster atau oil pastel atau bahan lain yang sesuai.
an mana - mana teknik
1.2.2 Kesatuan - komposisi
cat poster atau cat tempera dan bahan lain yang sesuai.

d, kain baldu atau kain yang sesuai benang dan bahan lain yang sesuai
esuai 4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia atau bahan lain yang sesuai
er atau cat air atau, oil pastel atau pensel warna

tas lukisan, gam, cat air atau cat poster dan bahan lain yang sesuai.
lukisan, cat air atau cat poster dan bahan lain yang sesuai
kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai
utih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai.
ekat, labuci atau manik atau bahan lain yang sesuai
rna,majalah, gam dan cat poster atau oil pastel atau cat air atau cat poster atau cat tempera dan bahan lain yang sesuai
pensel warna, oil pastel, kertas warna, gam atau bahan lain yang sesuai
ertas lukisan, majalah, cat air atau cat poster atau cat tempera, gam atau bahan lain yang sesuai
etakan timbulan, montaj)
oil pastel, cat air, gam atau bahan lain yang sesuai
t poster,gam atau bahan lain yang sesuai
au bahan lain yang sesuai

kain, manik, lilin atau bahan lain yang sesuai
at air atau bahan lain yang sesuai
kain, manik, lilin atau bahan lain yang sesuai

r, kotak, gam atau bahan lain yang sesuai.
awai atau bahan lain yang sesuai.

, benang atau bahan lain yang sesuai.
tau bahan lain yang sesuai.
n 1.2.5. Kapsyen karya pameran 1.2.6. Pengurusan semasa pameran 1.2.7. Pengurusan selepas pameran
rak;(iv) membesar; dan(v) membiak.
kberkayu; dan (iv) akar: akar tunjang, akarserabut.

ermula daripada percambahan biji benih dengan memerhati biji benih sebenar.
adah. * minum minuman beralkohol.
as terhadap rangsangan.
aya, katak, paus, * insang contoh ikan, berudu, ketam, udang, * kulit lembap contoh katak, cacing, * spirakel contoh lipas, belalang, rama-rama, beluncas.
r, * akar bergerak balas terhadap graviti. * pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap cahaya. * daun bergerak balas terhadap sentuhan.
numan, benaang, tali dan anak mancis.
menerusi pelbagai media
perti: * duri tajam contoh landak, ikan buntal; * cangkerang keras contoh kura-kura, penyu; * sisik keras contoh tenggiling, buaya; * tanduk contoh kerbau, rusa; * bisa contoh kala jengking, l
elampau seperti : * bulu tebal contoh beruang kutub, serigala kutub; * lapisan lemak tebal contoh singa laut, paus, penguin; * bonggol contoh unta, bison; * berendam dalam lumpur contoh k
mbunyikan telur contoh buaya, belalang, cicak; * bertelur banyak contoh lalat, nyamuk, penyu; * telur diselaputi lendir contoh katak, ikan; * mengeram telur contoh ayam, penguin; * menjag
sukan anak contoh kucing, harimau, lembu; * memberi anak makan contoh burung, singa; * membawa anak dalam kantung contoh kanggaru; * bergerak dalam kumpulan contoh gajah, buru
a musuh seperti: *duri contoh semalu, kaktus; * getah contoh nangka, keladi; * bulu halus contoh buluh, tebu, lalang; * racun contoh cendawan, pong-pong; * bau contoh rafflesia, daun tem
gan iklim dan perubahan musim seperti: * akar panjang contoh kaktus. * batang menyimpan air contoh kaktus, pokok pisang. * menggulung daun contoh kunyit, pokok keladi. * menggugurka
air contoh teratai, kelapa; * melalui angin contoh lalang, angsana; * melalui manusia dan haiwan contoh kemuncup, betik * mekanisma letupan contoh buah getah, buah saga, keembung.
keupayaan,tenaga cahaya, dan tenaga nukleur melaui pemerhatian pelbagai peristiwa berlaku di persekitaran.
si pelbagai media.
san melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
sel dalam gelas berisi air; * saiz huruf apabila dilihat melalui kaca. * saiz ikan dalam akuarium.
nasan dan penyejukan air.

bebola besi dan gelang; * memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur kaca; * merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam air panas dan ais.
n keretapi. * kabel elektrik dipasang kendur. * cecair dalam bebuli termometer.
h-ubah * perubahan panjang dan arah bayang-bayang
m satu edaran lengkap dengan mengikut takwim Qamari.

mikroorganisma seperti yis, kulapok dan Paramesium.
eracunan makanan; · merosakkan makanan.

n antibiotik dan vaksin; • penguraian bahan organik termasuk • pembuatan baja dan rawatan sisa kumbahan.
• tempat tinggal atau kawasan; • pasangan.
an, penerokaan kawasan; • bencana alam contoh banjir, gempa bumi, ribut; pencemaran contoh air, udara, tanah;
uan objek; * Menggerakkan objek pegun; • memberhentikan objek yang bergerak;

pengeringan; • pendidihan; • pendinginan; • pembungkusan vakum; • penjerukan; • penyejukbekuan; • pengetinan dan pembotolan; • pempasteuran; • pemasinan; • penyalaian; • pelilinan
logam;· sisa toksik;· sisa makanan;· bahan kumuh dan tinja;

w; (v) reproduce.
: woody, non-woody; and (iv) root: tap root, fibre root.

olour, iris colour and hair type.
out investigations.
ht up a bulb are insulators.
using various media.

rti pemutar skru mata rata, pemutar skru Philip, playar muncung tirus dan sepana hujung terbuka.
pemegang bateri.
d (MDF), plastik dan mounting board.
mbaris keluli, sesiku L, pensel tukang kayu, gunting serba guna, gergaji puting, gergaji rencong manual (manual mitre saw), apit G, gerudi m
as karbon tukang jahit, kapur tukang jahit, peretas jahitan, jarum peniti dan jarum jahit tangan.
rantai, roda dan gandar, alat kawalan jauh, sensor, bateri, sel solar, suis, pemegang bateri dan kerangka.
g logam, gandin kayu, gandin getah, kikir rata, kikir parut, playar gabung, pisau boleh laras, pengikis, penggarit, penebuk pusat, ragum kak
kapasitor, transistor, buzer dan suis.
diserang perosak.
nimbang, kuali, periuk, dapur, alat pengadun kek, alat pengisar, cerek elektrik, pembakar roti dan ketuhar.
a harga, tanda halal, berat dan tarikh luput.
ks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun).
(ii) Dada (iii) Bahu (iv) Punggung  Tangan  Paha  Kaki  Kuku  Organ genital (i) Zakar (ii) Faraj  Dubur
dan, kadar pernafasan dan kadar nadi.
f squat), hamstring curl dan lentik belakang ubah suai.

suai seberapa banyak ulangan dalam jangka masa 10 hingga 15 saat
ai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20 – 30 saat.
ai, tekan tubi, dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20 – 30 saat.
kaki serta lutut difleksi.
mpat, lentik belakang berselang seli tangan dan kaki, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi, dan oblique curl berulang kali dalam jangka masa 30 saat.
ntuk angka. (iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
mbandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
entuk angka. (iii) Memadankan angka dengan perkataan dalam perkataan.
embandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8, dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8.
gan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
n jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
mintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.
han bacaan dengan sebutan yang betul

an bacaan dengan sebutan yang betul
ara bertatasusila.
ara bertatasusila.
ber secara bertatasusila.
ti lakonan secara didik hibur.


cara bertatasusila.


cara bertatasusila.
cara bertatasusila.
ii) pernafasan yang betul. (iv) perlidahan yang betul. (v) Embouchure yang betul. (vi) postur yang betul.
), -embouchure, -postur
t bertali, tiupan) -cara persembahan.


embouchure, -postur
embouchure, -postur
embouchure, -postur
embouchure, -postur
t bertali, alat muzik tiupan, alat perkusi) -cara persembahan.

Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.

ntuk angka. (iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
entuk angka. (iii) Memadankan angka dengan perkataan dalam perkataan.
embandingkan nilai dua nombor. (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8, dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
penyebutnya 5 dengan 10, (v) penyebutnya 4 dengan 8.
gan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
n jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
jam dan minit dengan jam dan minit, (v) minit dan saat dengan minit dan saat.
engan penukaran unit
igit bagi sebarang nombor. (iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit. (iv) Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
kan hingga ratus ribu terdekat.
lesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga nombor.
agi hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

bahagian, gabungan operasi tambah dan tolak, gabungan operasi darab dan bahagi nilai wang.
ga tiga tempat perpuluhan

kan masalah harian yang melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
b- bahagian kepada keseluruhan dan c- keseluruhan kepada bahagian
of two groups of objects.

ue of two numbers. (iv) arrange group of objects in ascending and descending order.
ue of two numbers. (iv) Arrange groups of objects in ascending and descending order.
ang Pangkah dan jahitan Sembat
aterfall), (iv) instrumentalsounds (bell, castanet).
(iii) using correct posture and pencil hold grip (iv) scribbling in clockwise and anticlockwise movement .(v) drawing simple strokes up and down. (vi) drawing straight lines from left to right
ow simple instructions in the classroom, with guidance.

n (iii) from the class to the book shop.
mily members and friends. (iv) follow simple directions.to places in the school.
with regular spaces between words and spaces* *all children iii) copy letters and familiar high frequency words and phrases correctly* *all children
with regular spaces between words and spaces* *all children iii) copy letters and familiar high frequency words and phrases correctly* *all children
datang (vi) selamat pulang (vii) selamat tinggal (viii) selamat sejahtera (ix) terima kasih
m pelbagai situasi dengan betul.
ggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.

m situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
mal dan tidak formal secara bertatasusila.

secara bertatasusila
s secara bertatasusila.
ahasa yang indah.
engandungi bahasa yang indah
uisi dengan sebutan yang betul
cara mekanis
bahan bagi membuat ramalan dengan tepat.
bentuk prosa.
esi dan koheren
cara didik hibur.
ngan bahasa badan yang kreatif.

an yang kreatif melalui lakonan.
hasa badan yang kreatif melalui lakonan
i yang betul serta memahami puisi tersebut.
engikut konteks dengan betul.
onasi dengan betul

tanya dengan betul
n dengan menggunakan laras bahasa yang betul.
m situasi formal secara bertatasusila.
tuasi formal secara bertatasusila.
ti nama diri tunjuk dengan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
tis dan bahasa badan yang sesuai dalam situasi formal secara bertatasusila
cara bertatasusila
menggunakan ayat yang mengandungi peribahasa secara bertatasusila
engan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila
yat yang mengandungi laras bahasa yang sesuai
n menggunakan ayat yang mengandungilaras bahasa yang sesuai
osa dengan sebutan yang betul daripada pelbagai sumber dan memahami perkara yang dibaca
ang jelas dan intonasi yang betul.
ecara mekanis dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
i bahan bagi membuat ramalan dengan tepat.
gan alasan yang betul.
k membuat ulasan yang betul.
lam penulisan.
ayat yang gramatis.

secara kohesi dan koheren dengan bahasa yang santun
erta menggunakan bahasa yang santun
n secara didik hibur.

sesuai semasa bercerita.
dan yang kreatif.
ang kreatif melalui lakonan.
enggunakan bahasa yang indah dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan.
didik hibur serta memahami syair tersebut.

ikut konteks dengan betul.
tul mengikut konteks.
gikut konteks dengan betul.
R…i serta imbuhan sisipan dalam pelbagai situasi dengan betul
dukung maksud kiasan dengan betul dalam pelbagai situasi.

l dalam pelbagai situasi
berdasarkan ayat perintah dengan betul.

m situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
ertatasusila.
ngan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
dalam situasi tidak formal secara bertatasusila
an menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila

gunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila
yat yang mengandungi wacana
yang betul menggunakan ayat yang mengandungi wacana
dengan sebutan yang betul
ng jelas dan intonasi yang betul
s dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
bahan bagi membuat ramalan dengan tepat
k membuat penilaian dengan betul
secara imlak.
n struktur ayat.
nakan bahasa yang gramatis

serta menegaskan kesantunan berbahasa
an bahasa yang santun
yanyian secara didik hibur

paikan melalui nyanyian secara didik hibur
g tepat semasa bercerita secara didik hibur
yang sesuai semasa bercerita secara didik hibur
ui lakonan secara didik hibur
dengan bahasa yang sesuai
maksud sajak tersebut
g betul dan jelas secara didik hibur
n kata adjektif serta imbuhan pinjaman dengan betul dalam pelbagai situasi
bagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
n berdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan dengan betul.
bagai situasi secara bertatasusila.
ung dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
tonasi yang betul dan jelas.
a didik hibur.
ayat perintah dengan betul dalam pelbagai situasi.

dungi kata tanya
gunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
nceritaan secara didik hibur.

a dengan betul mengikut konteks.
ng dalam perenggan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul
bagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
g dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
a didik hibur.
ceritaan secara didik hibur.

ga dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.
ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
gunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
ng dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
bagai situasi secara bertatasusila.

bagai sumber secara bertatasusila.
embuat ramalan dengan tepat.
cara bertatasusila.
at yang mengandungi frasa yang sesuai secara bertatasusila.
a didik hibur.
akonan secara didik hibur.
kara dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.

bagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul.
afik dengan betul.

ampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.

tuk membuat penilaian dengan betul.
ampaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.
ggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk dengan betul.
bahasa yang santun.

nakan bahas yang indah secara didik hibur

t yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
dan ayat yang betul daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
uk menyampaikan pengajaran melalui aktiviti lakonan secara didik hibur.
lui nyanyian secara didik hibur.

serupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.

embuat ramalan dengan tepat
afik dengan betul.
serupaan dengan betul dalam pelbagai situasi.

afik dengan betul.

afik dengan betul.
l dan jelas secara didik hibur.
at yang mengandugi frasayang sesuai secara bertatasusila.
afik dengan betul.

at yang sesuai daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
lui nyanyian secara didik hibur.

dungi kata tanya
dan ayat yang betul daripada sumber secara bertatasusila.
nda baca dengan betul.

bagai situasi secara bertatasusila


afik dengan betul.
mpaikan mesej melalui penceritaan secara didik hibur.


l dan jelas secara didik hibur.



engan betul mengikut konteks.

ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.

fik dengan betul.

bahasa yang santun.

ayat perintah dengan betuldalam pelbagai situasi.

mengikut konteks
(i) lagu kanak-kanak
(i)lagu rakyat
i yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak
i yang sesuai; (i) lagu kanak-kanak

i yang sesuai; (iii) pantun
i yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera

i yang sesuai; (iv) petikan bukan sastera
tiga suku kata

. ponuhuan a. popointalang
lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
nggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan

o  mintutun om popointutun
tun (b) mokiilo (iii) ponuhuan (a) popotuduk ralan

) monuhu' om popotuduk
u sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
min (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
) suat (v) rencana : diskriptif (vi) tangon (vii) pibarasan (a) mokilo om popoilo (b) mintutun om popointutun
tutun om popointutun (c) popotuduk ralan
n (vi) lamin (vii) tadau sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan

u sominggu' (viii) tua'-ua' (ix) kinotuan
, hasil tambahnya hingga 1000
us, hasil tambahnya hingga 1000.

satu persembilan ix) satu persepuluh
agi 3 ialah puluh dan Nilai tempat bagi 5 ialah sa.

digit bagi 5 ialah 3.
, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000.
, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000.

ratus ke puluh dan ribu ke ratus.
antin (vi) Pengawal Keselamatan (vii) Perkerja am
emasan pada hasil karya.


erbau, rusa; * bisa contoh kala jengking, lipan; * menggulungkan diri contoh ulat gonggok, tenggiling; * menyamar contoh sesumpah, mentadak; * memutuskan anggota badan contoh: cicak,
ison; * berendam dalam lumpur contoh kerbau, badak sumbu; * bermigrasi contoh burung bangau, paus; * berhibernasi contoh beruang , musang;
am telur contoh ayam, penguin; * menjaga telur contoh ular, burung.

erak dalam kumpulan contoh gajah, burung layang-layang; * membawa anak dalam mulut contoh buaya, ikan kelisa; * menyerang apabila anaknya diganggu contoh ayam, kucing.
ng-pong; * bau contoh rafflesia, daun tembakau.

ntoh kunyit, pokok keladi. * menggugurkan daun contoh pokok getah; * daun berbentuk jarum contoh pokok ru,
ntoh buah getah, buah saga, keembung.

an; • pemasinan; • penyalaian; • pelilinan;
al mitre saw), apit G, gerudi mudah alih, gerimit, tukul Warrington, tukul kuku kambing, pemotong sisi dan pelucut wayar.
rit, penebuk pusat, ragum kakak tua dan ragum meja
ngikut tertib menaik dan tertib menurun.
vi) drawing straight lines from left to right (vii) drawing patterns.
emutuskan anggota badan contoh: cicak, kurita * memasukkan anggota badannya ke dalam cangkerang contoh siput, kura-kura; * hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan bilis.
iganggu contoh ayam, kucing.

pelucut wayar.
pulan contoh gajah, ikan bilis.

Erph Azman

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Erph Azman

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

:

Mengkelaskan 2 TMK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEKELAS MASA HINGGA

‫مڠ نل ڤستي ڤرڽ اتأن براسسكن فكتا دان ڤن‬. 22

‫مڠنل ڤستي ڤرڽاتأن برت سبله‬ 23

‫مڠنل ڤستي سبب دان مڽاتاكن ڤلباڬاي سبب‬ 24

‫مڠنل ڤستي عقيبة دان مرامل ڤلباڬاي عقيبة‬ 25

‫ممبوات ڬينراليساسي اتاو هيڤوتيسيس‬ 27

‫منتفسير‬ 28 ENGLISH PPKI DATE DAY WEEK CERTIFIED B CLASS TIME TO

‫مروموس اتاو مريڠكس‬ 30

5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关

5.0 语文基础知识 Tatabahasa 5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

‫حفظ ســورة اــلفاتحة دـڠ نبــــتول& بـــرتج‬

‫حفظ ســورـهـ اــإلخـالصدـڠ نبــــتول& بـــرتج‬

‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبـــرايـماندـڠ نروـكونايـمانداــلم كهيدوـڤنه‬

‫مـروـموسكنكڤنتيڠ نبـــرايـماندـڠ نروـكوناسالم داــلم كهيدوـڤنه‬

‫منرڠ كنجنيس‪ 2‬اءيــر م‬

‫مڠ مبيلاعتبار درـڤد ڤـــريـستيوا كالهيرننــبيمحمد (ص‬

‫مـروـموسكڤنتيڠ ن& عاقبة تــــيدقمڠ عملكنصــلواتتـــرهادـڤبــــڬ يندا (ص‬

‫مڽ اتاكنمقصـود بـــاڬ يســتياڤصـ ا‬

‫‪.‬مڠ اناــليسيستـــوڬ ستـــوڬ س‪ 2‬مال‬

‫مڠ ڤليكاسياعتبار درـيڤـــريـستيوا مالئـكة ممبلهـ دادا نــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنه‬

‫مڠ ڤليكاسيتــــيندقننــبيمحمد يــڠ بـــرصيفتامانة داــلم كهيدوـڤنه‬

‫مڠ اڤليكسياخـالقنــبيمحمد داــلم كهيدوـڤنبـــرصح‬

‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـببـــرصح‬

‫ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـببـــردـ‬

‫‪.‬منجلسكنادـبمڠ اسيهياورـڠ يــڠ لـــبيهـ مـودا دانمڠ حرمـتياورـڠ يــڠ لـــبيهـ ت‬

‫‪.‬منرڠ كنڤـــريـستيوا نــبيمحمد (ص) منريـما وـحـيڤـــر‬

‫‪.‬مـروـموسكڤنتيڠ ننــبيمحمد(ص) بـــرصيفتتــــب‬

‫‪.‬ممباچ دـلـيلنــقلييــڠ بـــركاءيــتنادـبتــــي‬

‫مڠ هـورايـكنكڤنتيڠ نملقسـاناكنتـــونـتوتنح‬

‫منجلسكنمقصـود ميقينياــلهـ بـــرصيفتق ـ‬

‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــلس‬

‫منرڠ كنمقصـود ميقينينــام اــلهـ اــله‬

‫منجلسكنڤـــڠ رتيننــجيسمخففة‪ ،‬متوسطة‪ ،‬مغل‬

‫مڠ ڤليکاسيکناخـالقرـسول(ص) داــلم مڠ هـادـڤيتــــنتاڠ نتـــرهاد د‬

‫ـبب بـــرالـكو هجرة رـسول(ص‬

‫مالكوكنســيمولـسيادـببـــرڬ اوـلداــلم كلو‬

‫ـبب يــڠ مڠ هـاروـسكنتــــ‬

‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اذانســرتاجو‬

‫ممباچ دانمڠ حفظ لـــفظ اقامة ســرتاجو‬

‫مڽ اتاكنارـتيصــالة بـــرجـماعة دانحكو‬

‫نــقلييــڠ بـــركاءيــتندـڠ نكونـسيڤشــي‬

‫‪.‬منرڠ كندـلـيلنــقليتــــنتڠ كواجـيڤنبـــرڤواسا دـبولـنرـمـ‬

ambah rekod menggunakan borang

yatakan kegunaan atur cara komputer dalam perkakasan harian.

empamerkan karya yang dihasilkan

enggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan

nsip Rekaan 1.1.2.1 Kesatuan 1.1.2.2 Kontra 1.1.2.3 Kepelbagaian

enggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

enceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

enggunakan dan mengendalikan peralatan danbahan sains dengan betul

engukur dan menggunakan nombor

enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

engukur dan menggunakan nombor

enggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.

emberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.

emerihalkan proses pencernaan.

engukur dan menggunakan nombor

endefinisi secara operasi

engguna dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul

enggunakan perhubungan ruang dan masa