RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul Pengajian Kurikulum Pendidikan Seni Visual

Curriculum Studies in Visual Art Education

2. Kod Kursus PSVK3252

3. Nama Pegawai Meja Patricia Nirmala Daniel

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menghayati keperluan kurikulum Pendidikan
Kursus/Modul dalam Seni Visual sekolah rendah dari segi reka bentuk dan penyampaiannya untuk membolehkan
Program pelajar meninjau isu pengurusan kurikulum bagi melaksanakan pengajaran Pendidikan Seni
Visual yang berkualiti.

5. Semester dan Tahun Semester 2 Tahun 2

ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka Bersemuka dan Bukan
Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 94
15 15 - 1.5 15 34 - 13.5
P= Pentaksiran

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Di akhir kursus pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning Outcomes, 1. Menjelaskan perspektif perkembangan Pendidikan Seni Visual di Malaysia serta
CLO) matlamat dan objektif Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan
Kesenian (Pendidikan Seni Visual) (C2, PLO1).

2. Menghubungkait pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual dengan merujuk
pelbagai sumber. (C5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL1).

3. Melaksanakan aktiviti seni visual untuk menilai tahap penguasaan murid tentang modul
serta pentaksiran aspek kognitif, psikomotor dan afektif dalam Pendidikan Kesenian
menggunakan rubrik yang tepat. (C6, PLO3, CTPS3).

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Memahami

Menilai

Persepsi

Adaptasi

Menilai
Menerima

Memberi maklum balas

Mengaplikasi

Mencipta
Mengingat

Mengorganisasi
Menganalisis

Menghayati nilai
Lakuan tulen
Respons berpandu

Respons ketara kompleks

Set

Mekanisme

CLO

C C C C C C P P P P P P P A A A A A

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

1 x

2 x

3 x

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

1
10. Kemahiran Boleh Kemahiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah (CTPS4), Pembelajaran Berterusan
Pindah (Transferable dan Pengurusan Maklumat (LL1),
Skills, TS):

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Strategi pengajaran-pembelajaran:
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial

Strategi pentaksiran:
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan akhir (40%) dan kerja kursus (60%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Kuliah Peperiksaan Akhir

PLO1 - Pengetahuan
Tutorial
Peperiksaan Akhir
Penulisan PBS
PLO3 - Kemahiran saintifik,
Portfolio
kemahiran berfikir Kuliah
(Pelan Bilik Seni Visual
dan menyelesaikan Tutorial
yang ideal/ bahan
masalah
pengajaran dan
pembelajaran PSV)
PLO6 - Kemahiran Kuliah Penulisan PBS
pengurusan maklumat Tutorial

12. Sinopsis Kursus ini meliputi pengertian konsep dan kurikulum, perkembangan kurikulum PSV,
kurikulum PSV sekolah rendah di Malaysia, pengurusan aktiviti dalam dan luar bilik darjah,
pengurusan sumber dan bahan bantu mengajar, pengurusan bilik dan hasil kerja murid.

This course covers the meaning and concept of curriculum, the development of VAE
curriculum, VAE curriculum for primary schools in Malaysia, management of outdoor and
indoor activities, resource and teaching aid management as well as classroom and art works
management.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus: 60%

Pentaksiran
Peperiksaan : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian Bertulis
Peperiksaan Akhir 40

Portfolio
20
(Pelan Bilik Seni Visual yang
Tugasan ideal/ bahan pengajaran dan
pembelajaran PSV)

Penulisan PBS 40

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

2
15. Pemetaan Hasil PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Pembelajaran
Kursus (Course CLO1 x
Learning Outcomes,
CLO) dengan CLO2 x x
Objektif Pendidikan CLO3 x
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)
Objektif Pendidikan Program (PEO)
Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
PEO1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan

Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui

PEO2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif, kreatif dan beretika (LO8)

Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa

PEO3
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris

Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai

PEO4
sumber (LO6)

Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan

PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.

Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),

PEO6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menjelaskan perspektif perkembangan Pendidikan Seni Visual di

CLO1 Malaysia serta matlamat dan objektif Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Pendidikan Kesenian (Pendidikan Seni Visual) (C2, PLO1).

Menghubungkait pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual dengan

CLO2
merujuk pelbagai sumber. (C5, PLO3, PLO6, CTPS3,LL1).

Melaksanakan aktiviti seni visual untuk menilai tahap penguasaan murid

tentang modul serta pentaksiran aspek kognitif, psikomotor dan afektif
CLO3
dalam Pendidikan Kesenian menggunakan rubrik yang tepat. (C6, PLO3,
CTPS3).

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
Learning Outcomes,
CLO) dengan Hasil
Pembelajaran CLO1 x
Program
CLO2 x x
(Programme
Learning Outcomes, CLO3 x
PLO)

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori dan
PLO1 prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang PSV

Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam

PLO2 bidang PSV bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan
tahap perkembangan pelajar
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
PLO3
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
PLO4 dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
PLO5
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan tentang
PLO6
keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang hayat
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
PLO7
balas kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
PLO8
keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen perubahan
PLO9
dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

Menjelaskan perspektif perkembangan Pendidikan Seni Visual di

CLO1 Malaysia serta matlamat dan objektif Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran Pendidikan Kesenian (Pendidikan Seni Visual) (C2, PLO1).

Menghubungkait pengurusan bahan sumber dan bilik seni visual dengan

CLO2
merujuk pelbagai sumber. (C5, PLO3, PLO6, CTPS3,LL1).

CLO3 Melaksanakan aktiviti seni visual untuk menilai tahap penguasaan murid
tentang modul serta pentaksiran aspek kognitif, psikomotor dan afektif
dalam Pendidikan Kesenian menggunakan rubrik yang tepat. (C6, PLO3,
CTPS3).

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

4
 Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
17. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Total Jumlah
Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Kuliah

Tutorial

Amali

Kuliah

Tutorial

Amali
Pentaksiran

Pentaksiran
1. Perspektif Pendidikan Seni Visual di Malaysia
 Sejarah perkembangan Pendidikan Seni Visual
di Malaysia
 Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah
 Projek Kesenian
 Kemahiran Abad ke-21
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
- Kemahiran berfikir kritis
- kemairan berfikir kreatif
- Kemahiran menaakul
-
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
- Pembelajaran Berasaskan Inkuiri 4 4
- Pembelajaran Berasaskan Masalah 4 4 16
- Pendekatan Bertema
- Pendekatan antara Disiplin

 Elemen Merentas Kurikulum

- Kelestarian alam sekitar
- Nilai Murni
- Sains dan Teknologi
- Patriotisme
- Kreativiti dan Inovasi
- Keushawanan
- Teknologi Maklumat dan Komunikasi
- Kelestarian Global
- Pendidikan Kewangan

2. Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Pendidikan Kesenian

 Dokumen Standard Kurikulum dan

Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Kesenian
- Matlamat
- Objektif
- Fokus 4 4
Modul Bahasa Seni 4 4 16
Modul Kemahiran Seni
Modul Kreativiti dan Inovasi Seni
Modul Apresiasi Seni
 Merancang dan melaksanakan aktiviti seni
Visual berfokuskan kepada modul-modul di
dalam DSKP

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

5
3. Pengurusan Seni

 Pengurusan Aktiviti dalam dan Luar Bilik

Darjah
- Aktiviti individu, kumpulan dan kelas
- Aktiviti dalam bilik darjah
- Aktiviti luar bilik darjah
- Aktiviti murid berkeperluan khas

 Pengurusan Sumber dan Bahan Bantu

Mengajar
 Proses mereka bentuk dan menyediakan
bahan sumber pengajaran dan pembelajaran
 Prosedur mengguna dan menyimpan alat
dan bahan 4 4
4 4 16
 Penyimpanan dan rekod stok
- Peralatan kekal
- Peralatan tidak kekal
 Panduan Keselamatan
 Etika dan tanggungjawab

 Pengurusan Bilik dan Hasil Kerja Murid

- Susun atur bilik Pendidikan Seni Visual
o Susunan perabot
o Tempat pameran hasil kerja
o Sinki dalam dan luar bilik darjah
o Para gantung
o Almari pameran

 Inventori
 Penyimpanan

4. Penilaian dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Pendidikan Kesenian

 Pernyataan Umum Tahap Penguasaan

Pendidikan Kesenian
 Pernyataann Umum Penilaian Projek
Kesenian
 Pentaksiran Modul :
- Bahasa Seni dan Kemahiran Seni
- Kreativiti dan Inovasi Seni 3 3 3 3 12
- Apresiasi Seni
 Merancang dan melaksanakan aktiviti
seni visual bagi pentaksiran aspek
kognitif, psikomotor dan afektif bagi
menilai penguasaan murid.

 Pentaksiran Sekolah
-Standard Prestasi Pendidikan Kesenian
-Penilaian Projek Kesenian

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) 19 6 25

Kerja Kursus 3 3

Ulang kaji Peperiksaan 4.5 4.5

Peperiksaan 1.5 1.5

Jumlah 15 15 1.5 15 34 13.5 94

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

6
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN Bersemuka Bukan Bersemuka
BERSEMUKA DAN BUKAN
BERSEMUKA Kuliah 15 15

Tutorial 15 15

Amali

PBS 19

Portfolio
(Pelan Bilik Seni 3
Visual yang ideal /
bahan pengajaran
dan pembelajaran
PSV)

Penulisan PBS 6
(1000 pp)

Peperiksaan Akhir 1.5 4.5

31.5 62.5
Jumlah

Jumlah Jam Pembelajaran 94

Pelajar (SLT)

2
Jam Kredit

18. Rujukan Asas Hunkins, F. P., & Ornstein, A. C. (2014). Curriculum: Foundations, Principles,and
Issues (6th ed). Boston: Allyn and Bacon.

Gulish, S., & Elfstrom, S.(2017).Creativity in the Classroom. An Innovative

Approach to Integrate Arts Education. Rotterdam, Netherlands: Sense
Publishers.

Stanley, T.(2014). Performance-Based Assessment for 21st Century Skills. Waco

Texas: Prutrock: Press Inc.

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

7
 Rujukan Tambahan Kementerian Pendidikan Malaysia.(2017). Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Kesenian: Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
Tahun 2. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Kementerian Pendidikan Malaysia.(2018). Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Pendidikan Kesenian Tahun 3. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan
Kurikulum.

Hetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. M. (2013).Studio

Thinking 2: The Real Benefits of Visual Arts Education (2nd ed) .UK:
Teachers College Press.

Noriati A. Rashid, Lee Keok Cheong, Zulkifli Mahayudin & Zakiah Nordin (2016).
Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Yenawine, P. (2014).Visual Thinking Strategies.Using Art to Deepen Learning

Across School Disciplines.USA: Harvard University Press

Popham, W.J.(2014). Classroom Assessment: What Teachers Need to Know (7th

ed). Boston: Pearson Education.

Rajan, R. S., & O'Neal, I. C. (Eds.). (2015). Arts Evaluation and Assessment:
Measuring Impact in Schools and Communities. Switzerland: Springer
International Publishing AG.

Stanley, T.(2014). Performance-Based Assessment for 21st Century Skills. Waco

Texas: Prutrock: Press Inc.

Maklumat Tambahan Tiada

19.

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

8
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
PSVK3252 PENGAJIAN KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL (2 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Kaedah
Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pentaksiran
dan
PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 Pembelajaran

1.Menjelaskan perspektif
perkembangan Pendidikan
Seni Visual di Malaysia serta
matlamat dan objektif
Dokumen Standard Kurikulum Kuliah
x Peperiksaan
dan Pentaksiran Pendidikan Tutorial Akhir
Kesenian (Pendidikan Seni
Visual) (C2, PLO1).

2. Menghubungkait pengurusan
Peperiksaan
bahan sumber dan bilik seni Akhir
Kuliah
visual dengan merujuk pelbagai x x Penulisan
sumber. (C5, PLO3, PLO6, Tutorial (PBS)
CTPS3,LL1).

3. Melaksanakan aktiviti seni visual Peperiksaan

untuk menilai tahap penguasaan Akhir
murid tentang modul serta Portfolio
(Pelan Bilik
pentaksiran aspek kognitif,
Kuliah Seni Visual
psikomotor dan afektif dalam x yang ideal/
Pendidikan Kesenian Tutorial bahan
menggunakan rubrik yang tepat. pengajaran dan
(C6, PLO3, CTPS3). pembelajaran
PSV

Peperiksaan
Akhir Penulisan
(PBS)
Portfolio
Kuliah (Pelan Bilik
KESELURUHAN x X X Tutorial Seni Visual
yang ideal/
bahan
pengajaran dan
pembelajaran
PSV)

Ahli Panel Penggubal:

Bil. Nama Kelayakan Akademik

1. Azizah bt Suleiman Sarjana Seni Lukis dan Seni Reka UiTM
Ijazah Sarjana Muda Kepujian (Seni Lukis dan Seni Reka)
UiTM
2. Patricia Nirmala Daniel MA Social Sc.(Strategy and Diplomacy)
Universiti Kebangsaan Malaysia
B Ed (TESL)
Universiti Putra Malaysia

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

9
Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian

1. Mohammad bin Chat Pensyarah Kanan PSV IPG Kampus Tuanku Bainun

2. Dr. Kasran bin Mat Jidin Pensyarah Kanan PSV IPG Kampus Ipoh

3. Mohd Shazlan bin Shahudin Ketua Unit Pendidikan Seni Visual Bahagian Pembangunan
Kurikulum, KPM

Berkuat kuasa mulai Jun 2018

10