PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

DISUSUN OLEH :

WINDY ULFA SANI (856694393)

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT PALEMBANG
POKJAR PRABUMULIH
TAHUN 2021
Analisis Video

1. Identitas Video
Judul Video : Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin
Sumber Video :http://www.gurupintar.ut.ac.id/content/micro-teaching-online/belajar-
mudah-menentukan-arah-mata-angin (GPO)

2. Ringkasan isi Video

Nama Sekolah SD N 29, Ditulis Oleh: Ranny Indriany Syam S, S.Pd

Video tersebut menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah
mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya.
Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:
1. Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
2. Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah
arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang
arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
3. Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video

1. Tidak ada berdoa sebelum belajar dan penutup selesai belajar.

2. Evaluasi hanya ada disaat diluar kelas.

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video

1. Sesuai peserta didik.

2. Sesuai kurikulum

5. Hal unik yang terdapat dalam Pembelajaran Video

Anak-anak dengan mudah mengerti cara menunjukkan arah mata angin setelah gurunya
memberikan contoh menggunakan anggota badan.

6. Rencana pembelajaran yang akan dilakukan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 11 Prabumulih

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
IPS

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia

1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, bercerita, dan deklamasi.

B. Kompetensi Dasar

IPS
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

C. Indikator
IPS
1.3.1 Menyebutkan arah mata angin.
1.3.2 Membuat denah lingkungan sekolah.
1.3.3 Menjelaskan denah lingkungan sekolah.

Bahasa Indonesia
2.2.1 Menceritakan denah sekolah dengan bahasa yang mudah dipahami.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan arah mata angin dengan semangat.
2. Melalui pengamatan, siswa dapat membuat denah lingkungan sekolah dengan jelas
dan tepat.
3.Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan denah lingkungan sekolah dengan penuh
tanggungjawab.
4. Melalui presentasi, siswa dapat menceritakan denah sekolah dengan bahasa yang
mudah dipahami dengan percaya diri.

Karakter yang diharapkan : rukun, tolong menolong, kerjasama, dan percaya diri.
E. Materi Pokok
 Denah lingkungan sekolah
F. Pendekatan dan Metode

1. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi,Konfirmasi)

2. Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, observasi(pengamatan) dan penugasan

G. Langkah – langkah pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Langkah Pembelajaran
Waktu
Awal a. Siswa berdo’a. 10 Menit
(Pembukaan) b. Guru melakukan presensi.
c. Guru memotivasi siswa dengan menyanyakan
kaba.
d. Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan
materi dengan masalah kehidupan sehari – hari.
Contoh ada yang tau dimana letak ruang guru,
musholla, dan kantin ?
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran denah
sekolah.
Inti Ekspolorasi 40 Menit
a. Siswa mengamati media yang disediakan oleh
guru.
b. Siswa bertanya jawab tentang yang ada pada
media tersebut.
c. Guru mengenalkan arah mata angin dengan
bernyanyi.
d. Siswa menyebutkan arah mata angin.

Elaborasi
e. Siswa dibagi dalam beberapa 40 menit kelompok
kecil.
f. Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan oleh
guru.
g. Siswa melakukan kegiatan di lingkungan
sekolah.
h. Siswa mengamati (observasi) lingkungan
sekolah.
i. Guru mendampingi siswa selama melakukan
kegiatan mengamati.
j. Siswa membuat denah lingkungan sekolah.
k. Siswa menjelaskan denah lingkungan sekolah
dengan memberi keterangan lokasi.
l. Siswa menceritakan denah sekolah dengan
bahasa yang mudah dipahami.

Konfirmasi
m. Guru memberikan reward tepuk tangan telah
 maju mempresentasikanhasil diskusinya.
n. Guru memberi penguatan dari hasil diskusi
siswa.
o. Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang
belum memahami materi dengan bertanya.
Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan 20 Menit
hasil pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara
individu.
c. Guru memberikan pesan moral pada siswa.
d. Siswa berdo’a untuk menutup pembelajaran.

H. Media dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar denah dan lingkungan sekolah.
2. Sumber belajar : Sunarso dan Aris kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan
Sosial BSE. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional

I. Penilaian
1. Jenis dan bentuk penilaian :
a. Penilaian sikap : Non tes (Observasi)
b. Penilaian keterampilan : Non tes (produk)
c. Penilaian pengetahuan : Tes (Isian singkat)
2. Rubrik penilaian
a. Penilaian sikap

Lembar Observasi

Aspek yang dinilai

Rukun Kerja Sama Tolong Percaya
No Nama Siswa
Menolong diri
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Deky Irawan v v v v
2 Yunita Sani v v v v

b. Penilaian keterampilan
Membuat denah lingkungan sekolah

Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kejelasan gambar
Ketepatan arah gambar
Kerapian
Penamaan keterangan
c. Penilaian Pengetahuan

Kriteria Kunci Jawaban Skor

Ke arah timur Benar : 2
Salah : 0
8 ruang kelas Benar : 2
Salah : 0
Kelas 1, 2, 3, 4, 5a, 5b, 6a,6b Benar : 2
Salah : 0
Ruang guru terletak di paling utara Benar : 2
Salah : 0
Ruang perpustakaan terletakdi selatan Benar : 2
ruang UKS Salah : 0
Kantin kejujuran terletak di antara Benar : 2
ruang kelas 3 dan kelas 5b Salah : 0
Kamar mandi siswa ada 3 Benar : 2
Salah : 0
Menjelaskan denah Kamar mandi guru ada 2 Benar : 2
lingkungan sekolah Salah : 0
Musholla sekolah terletak di selatan Benar : 2
ruang kelas 5b Salah : 0
UKS terletak di utara perpustakaan Benar : 2
Salah : 0

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎

Skor Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑥

Prabumulih, 22 Oktober 2021

Mengetahui
 Kepala Sekolah Mahasiswa

MAGRI ANTONI WINDY ULFA SANI