UNIVERSITAS KH. A.

WAHAB HASBULLAH JOMBANG Kode

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI Dokumen
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
E-Commerce MKB.02.05.01 Matakuliah Umum 3 3 10 Februari 2020
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Agus Sifaunajah, M.Kom

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S9 Mampu membuat Prototype Web E-Commece (CP-KKA)
P3 Mampu membangun bisnis online sendiri (CP-KKA)
KU1
KU2
KU9
KK4
CPMK
CPMK1 Mahasiswa mengerti dan memahami definisi , manfaat dan perkembangan E-Commerce (CP-KKA3)
CPMK2 Mahasiswa mampu membedakan struktur dan klasifikasi model E-Commerce(CP-KKA3)
CPMK3 Mahasiswa dapat memahami langkah perkembangan E-commerce dipandang dari perspektif bisnis. (CP-KKA3)
CPMK4 Mahasiswa dapat membangun bisnis e-commece(CP-KKA3)
CPMK5 Mahasiswa dapat memahami bisnis portal internet(CP-KKA4)
CPMK6 Mahasiswa mampu membedakan revenue dan model bisnis umum e-commerce(CP-KKA3)
CPMK7 Mahasiswa mampu memahami supply chain management dn distribusi produk e-commerce(CP-KKA3)
CPMK8 Mahasiswa memahami konsep-konsep pemasaran didalam e-commece(CP-KKA3)
CPMK9 Mahasiswa dapat membuat konsep webe-commece sesuai dengan alur bisnis yang diinginkan(CP-KKA1)
 CPMK10 Mahasiswa memahami aspek – aspek keamanan dan sistem pembayaran pada e-commece(CP-KKA3)
CPMK11 Mahasiswa mampu memahami konsep internet marketing (CP-KKA3)
CPMK12 Mahasiswa mampu membuat prototype E-commerce (CP-KKA1)
Diskripsi Singkat Mahasiswa memahami mengenai konsep dan teori dasar yang melandasi berkembangnya e-commerce diindustri, mengerti komponen-
MK komponen yang terdapat didalam sebuah sistem e-commerce, memperoleh gambaran mengenai langkah-langkah yang harus dilakukan
untuk membangun sebuah sistem e-commerce, dan dapat melakukan eksperimen kecil membangun sebuah prototipe sistem e-
commerce sederhana.
Bahan Kajian 1. Pemrograman web 1
(Materi 2. Pemrograman web 2
pembelajaran)
Pustaka Utama:
1. Indrajid. Richardus Eko, E-Commerce : Kiat dan Stategi Bisnis Didunia Maya, Elex-Media Komputido,2001
2. Trban,Efraim, David King, Introduction to E-Commerce, Prentice Hall,2002Yogiyanto, AnalisadanPerancanganSistemInformasi,
Keempat, Andi Offset, 2004
Pendukung:
3. Modul E-Commerce. UnindraPers
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran MS Office 2016 LCD & Projector
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian Pembelajaran& [Pustaka / Sumber belajar] Penilaian
diharapkan) Penugasan (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mahasiswa mengerti dan  Kemampuan dalam Kreteri: Kuliah: [1],[2],[3] 6%
memahami definisi , Menjelaskan E- Ketepatan dalam  Cooperative learning
manfaat dan commerce menjawab [TM: 2x(2x50”)]
perkembangan E- • TUGAS
Commerce Bentuk Penilaian: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Tes tertulis •
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
2  Mahasiswa mampu  Kemampuan dalam Kreteri: Kuliah: [1],[2],[3] 8%
menyebutkan contoh Menjelaskan contoh Ketepatan dalam  contextual Instruction
kasus perusahaan e- kasus e-commerce mencari solusi [TM: 1x(2x50”)]
commece lokal dan untuk kasus  Tugas-3:
internasional [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
tersebut
Kuliah:
BentukPenilaian: [TM: 1x(2x50”)]
Presentasi Tugas-4:
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
3  Mahasiswa mampu  Kemampuan dalam Kreteri: Kuliah: [1],[2],[3] 10%
membedakan struktur dan Menjelaskan Model Ketepatan dalam  Cooperative learning
klasifikasi model E- bisnis e-commerce menjawab [TM: 2x(2x50”)]
Commerce • TUGAS
Bentuk Penilaian: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Test Tertulis •
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
4  Mahasiswa dapat  Kemampuan dalam Kreteri: Kuliah: [1],[2],[3] 10%
membangun bisnis e- membangun bisnis e- Ketepatan  Cooperative learning
commece commerce menyusun / [TM: 2x(2x50”)]
membangun • TUGAS
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
bisnis e-
•
commerce
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Bentuk Penilaian:
Presentasi
5  Mahasiswa dapat  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 12%
memahami bisnis portal Menjelaskan bisnis Ketepatan dalam  Cooperative learning
internet portal internet menjawab [TM: 2x(2x50”)]
• TUGAS
Bentuk Penilaian: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Test Tertulis •
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
6  Mahasiswamampu  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%
membedakan revenue dan Membedakan revenue  Ketepatan dan  Cooperative learning
model bisnis umum e- dan model bisnis e- penguasaan [TM: 2x(2x50”)]
commerce commerce masalah • TUGAS
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Bentuk Penilaian: •
Test Tertulis [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]

7  Mahasiswa mampu  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%

memahami supply chain Menjelaskan E-  Ketepatan  Cooperative learning
management dan commerce memahami [TM: 2x(2x50”)]
distribusi produk e- supply chain • TUGAS
commerce management [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
•
Bentuk Penilaian: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Test Tertulis

8  UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9  Mahasiswa memahami  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 8%
konsep-konsep pemasaran Menjelaskan konsep –  Ketepatan  Cooperative learning
didalam e-commece konsep pemasaran E- dalam [TM: 2x(2x50”)]
commerce menjawab • TUGAS
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
BentukPenilaian: •
Test Tertulis [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
10  Mahasiswa dapat  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 8%
membuat konsep web e- Menjelaskan konsep  Ketepatan  Cooperative learning
commece sesuai dengan web E-commerce dalam [TM: 2x(2x50”)]
alur bisnis yang diinginkan menjawab • TUGAS
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
•
 BentukPenilaian: [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Test Tertulis
11  Mahasiswa memahami  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 10%
aspek – aspek keamanan Menjelaskan aspek  Ketepatan  Cooperative learning
dan sistem pembayaran keamanan dan sistem dalam [TM: 2x(2x50”)]
pada e-commece pembayaran pada E- menjawab • TUGAS
commerce [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
BentukPenilaian: •
Test Tertulis [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
12  Mahasiswa mampu  Kemampuan dalam Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%
memahami konsep Menjelaskan konsep  Ketepatan  Cooperative learning
internet marketing internet marketing dalam [TM: 2x(2x50”)]
menjawab • TUGAS
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
BentukPenilaian: •
Test Tertulis [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
13  Mahasiswa mampu  Kemampuan Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%
membuat prototype E- membuat aplikasi e-  Ketepatan  Project based learning
commerce commerce dalam [TM: 2x(2x50”)]
membuat • TUGAS
aplikasi sesuai [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
dengan •
instruksi yang [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
diberikan

Bentuk Penilaian:
Presentasi hasil
proyek

14  Mahasiswa mampu  Kemampuan Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%

membuat prototype E- membuat aplikasi e-  Ketepatan  Project based learning
commerce commerce dalam [TM: 2x(2x50”)]
 membuat • TUGAS
aplikasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
sesuai •
dengan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
instruksi
yang
diberikan

Bentuk Penilaian:
Presentasi hasil
proyek
15  Mahasiswa nenunjukan  Kemampuan Kriteria: Kuliah: [1],[2],[3] 6%
hasil Prototype e- membuat aplikasi e-  Ketepatan  Project based learning
commerce commerce dalam [TM: 2x(2x50”)]
membuat • TUGAS
aplikasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
sesuai •
dengan [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
instruksi
yang
diberikan

Bentuk Penilaian:
Presentasi hasil
proyek
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Contoh rubrik sekala persepsi untuk Tugas-12: Final Projact - Menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan
secara mandiri(…seperti pada RPS MK Metode Penelitian yg telah disajikan di atas)
SKOR PENILAIAN

Indikator Sangat kurang (E) Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)

=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81

1 Ketepatan sistematika
proposal;

2 Ketapatan & konsistensi

tata tulis proposal;

3 Kemutakhiran rujukan;

4 Kerapian sajian
proposal;

5 Efektifitas presentasi;

6 Penguasaan materi
proposal;

7 Kompleksitas berfikir;

Nilai total
 7. Contoh Silabus Singkat Mata Kuliah

UNIVERSITAS KH. A. WAHAB HASBULLAH JOMBANG

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI
PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

SILABUS SINGKAT
Nama E-Commerce

Kode MKB.02.05.01
MATA KULIAH
Kredit 3 sks

Semester 3

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mahasiswa memahami mengenai konsep dan teori dasar yang melandasi berkembangnya e-commerce
diindustri, mengerti komponen-komponen yang terdapat didalam sebuah sistem e-commerce, memperoleh
gambaran mengenai langkah-langkah yang harus dilakukan untuk membangun sebuah sistem e-commerce,
dan dapat melakukan eksperimen kecil membangun sebuah prototipe sistem e-commerce sederhana.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

1 Mampu membuat Prototype Web E-Commece (CP-KKA)

2 Mampu membangun bisnis online sendiri (CP-KKA)

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

Mahasiswa mengerti dan memahami definisi , manfaat dan perkembangan E-Commerce (CP-KKA3)
1
Mahasiswa mampu membedakan struktur dan klasifikasi model E-Commerce(CP-KKA3)
2
Mahasiswa dapat memahami langkah perkembangan E-commerce dipandang dari perspektif bisnis. (CP-
3
KKA3)
Mahasiswa dapat membangun bisnis e-commece(CP-KKA3)
4
Mahasiswa dapat memahami bisnis portal internet(CP-KKA4)
5
Mahasiswa mampu membedakan revenue dan model bisnis umum e-commerce(CP-KKA3)
6
Mahasiswa mampu memahami supply chain management dn distribusi produk e-commerce(CP-KKA3)
7
Mahasiswa memahami konsep-konsep pemasaran didalam e-commece(CP-KKA3)
8
Mahasiswa dapat membuat konsep webe-commece sesuai dengan alur bisnis yang diinginkan(CP-KKA1)
9
Mahasiswa memahami aspek – aspek keamanan dan sistem pembayaran pada e-commece(CP-KKA3)
10
 Mahasiswa mampu memahami konsep internet marketing (CP-KKA3)
11
Mahasiswa mampu membuat prototype E-commerce (CP-KKA1)
12

MATERI PEMBELAJARAN
Pemrograman web 1
1
Pemrograman web 2
2

PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
1. Indrajid. Richardus Eko, E-Commerce : Kiat dan Stategi Bisnis Didunia Maya, Elex-Media
Komputido,2001
2. Trban,Efraim, David King, Introduction to E-Commerce, Prentice Hall,2002Yogiyanto,
AnalisadanPerancanganSistemInformasi, Keempat, Andi Offset, 2004
PUSTAKA PENDUKUNG
3. Modul E-Commerce. UnindraPers
PRASYARAT (Jika ada)