UNIVERSITAS FAJAR

FAKULTAS PASCASARJANA
PROGRAM MAGISTER REKAYASA INFRASTRUKTUR DAN LINGKUNGAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Kapita Selekta Infrastruktur dan material maju 3 3 23 Oktober 2020
Otorisasi Penanggungjawab Mata Kuliah Ka PRODI

Dr. Sri Gusty, ST., MT Dr. Sri Gusty, ST., MT

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Capaian S.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Pembelajaran (CP) S.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
S.11 Mampu melakukan pembelajaran sepanjang hayat.
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu mengidentifikasi rencana pembelajaran, peraturan perkuliahan, sistem ujian dan penilaian yang akan dijalani. (S.2);
CPMK2 Memahami dan mampu mencari peluang kewirausahaan bidang pekerjaan Infrastruktrur dan Lingkungan (S.2, S.10);
CPMK3 Mampu mengusulkan solusi rekayasa atas masalah-masalah Infrastruktur (S.2, S.10, S.11, KU.2);
CPMK4 Mampu mengusulkan solusi rekayasa atas masalah-masalah Lingkungan S.2, S.10, S.11, KU.2);
CPMK5 Mampu mengusulkan solusi rekayasa atas masalah-masalah Transportasi (S.2, S.10, S.11, KU.2);
CPMK6 Mampu mengusulkan solusi rekayasa atas masalah-masalah Perkerasarn Jalan (S.2, S.10, S.11, KU.2);
CPMK7 Mampu mengusulkan solusi rekayasa atas masalah-masalah Konstruksi bangunan(S.2, S.10, S.11, KU.2);
Diskripsi Singkat MK

Bahan Kajian / 1.
Materi
Pembelajaran
Daftar Referensi
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
- Desktop Komputer, Notebook, LCD Proyector

Nama Dosen Dr. Sri Gusty, ST., MT/ Dr. Poppy Indrayani ST., MT
Pengampu
Mata kuliah -
prasyarat (Jika ada)
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Belajar Mahasiswa
direncanakan) Pembelajaran
(1)=1L (2)=3L (3)=4L (4)=6L (5) (6) (7) (8) (9)
1. Mampu mengidentifikasi Penjelasan tentang  Bentuk: TM: • Memahami Kriteria: mampu
rencana pembelajaran, Rencana Pembelajaran, Kuliah 1x(2x50”) materi yang mengidentifikasi
peraturan perkuliahan, peraturan kuliah, sistem akan dipelajari topik yang akan
sistem ujian dan penilaian ujian dan penilaian  Metode TT: diberikan
yang akan dijalani. [C4, P2] Diskusi & 1x(2x60”)
tanya- Bentuk non-test: -
jawab. BM:
1x(2x60”)

2. Memahami dan mampu Pengalaman  Bentuk: TM: Memiliki Kriteria: mampu Tersusunnya
mencari peluang wirausahawan dan Kuliah 1x(2x50”) pengetahuan dan membuat proposal proposal bisnis
kewirausahaan bidang alumni yang bekerja memahami wirausaha bidang kewirausahaan.
pekerjaan Infrastruktur sebagai wirausaha  Metode TT: mencari peluang Infrastruktur
[C4, P2]. bidang Infrastruktur Diskusi & 1x(2x60”) wirausaha bidang
tanya- Infrastruktur Bentuk non-test: -
jawab. BM: Tugas membuat
1x(2x60”) proposal bisnis
3. Memahami dan mampu Praktek baik dalam  Bentuk: TM: Memiliki Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
mencari peluang bidang wirausaha yang Kuliah 1x(2x50”) pengetahuan dan membuat proposal proposal bisnis
kewirausahaan bidang berhubungan dengan memahami wirausaha bidang kewirausahaan.
Material [C4, P2]. Material  Metode TT: mencari peluang Material
Diskusi & 1x(2x60”) wirausaha bidang
tanya- Material Bentuk non-test: -
jawab. BM: Tugas membuat
1x(2x60”) proposal bisnis
4. Mampu mengusulkan Topik pilihan material  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu
solusi rekayasa atas Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi
masalah-masalah dasar-dasar bidang material
material[C4, P2].  Metode TT: pengetahuan Bentuk non-test: -
Diskusi & 1x(2x60”) Keteknikan untuk Tugas membuat
tanya- menyelesaikan solusi masalah-
jawab. BM: masalah-masalah masalah material
1x(2x60”) material

5. Mampu mengusulkan Topik pilihan material  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu
solusi rekayasa keteknikan Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi
atas masalah-masalah dasar-dasar bidang material
material {C4, P2].  Metode TT: pengetahuan Bentuk non-test: -
Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk Tugas membuat
tanya- menyelesaikan solusi masalah-
jawab. BM: masalah-masalah masalah material
1x(2x60”) material

6. Mampu mengusulkan Topik pilihan system  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
solusi rekayasa keteknikan transportasi Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
atas masalah-masalah dasar-dasar bidang system solusi masalah
system transportasi [C4,  Metode TT: pengetahuan transportasi system
P2]. Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan transportasi
untuk Bentuk non-test: -
tanya- menyelesaikan Tugas membuat
jawab. BM: masalah-masalah solusi masalah-
1x(2x60”) system transportasi masalah system
transportasi

7. Mampu mengusulkan Topik pilihan system  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya
solusi rekayasa transportasi Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas dasar-dasar bidang system solusi masalah
masalah-masalah  Metode TT: pengetahuan transportasi system
system transportasiC4, Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk transportasi
P2]. tanya- menyelesaikan Bentuk non-test: -
jawab. BM: masalah-masalah Tugas membuat
 1x(2x60”) system solusi masalah-
transportasi masalah
system
transportasi
8. Ujian Tengah Semester 15%
9. Mampu mengusulkan Topik pilihan Infrastruktur  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
solusi rekayasa Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas dasar-dasar bidang Infrastruktur solusi masalah
masalah-masalah  Metode TT: pengetahuan Infrastruktur
Infrastruktur [C4, P2]. Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan Bentuk non-test: -
untuk Tugas membuat
tanya- menyelesaikan solusi masalah-
jawab. BM: masalah-masalah masalah
1x(2x60”) Infrastruktur Infrastruktur

10. Mampu mengusulkan Topik pilihan Lingkungan  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya
solusi rekayasa Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas dasar-dasar bidang lingkungan solusi masalah
masalah-masalah  Metode TT: Pengetahuan Bentuk non-test: - lingkungan
lingkungan [C4, P2]. keteknikan Tugas membuat
Diskusi & 1x(2x60”) untuk solusi masalah-
tanya- menyelesaikan masalah system
jawab. BM: masalah-masalah transporta
1x(2x60”) lingkungan lingkungan si

11. Mampu mengusulkan Topik pilihan lingkungan  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
solusi rekayasa Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas dasar-dasar bidang lingkungan solusi
masalah-masalah  Metode TT: pengetahuan terhadap
lingkungan [C4, P2]. Bentuk non-test: - permasalahan
Tugas membuat lingkungan
Diskusi & 1x(2x60”) Keteknikan untuk solusi masalah-
tanya- menyelesaikan masalah lingkungan
jawab. BM: masalah-masalah
1x(2x60”) System trans
lingkungan portasi
12. Mampu mengusulkan Topik pilihan  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya
solusi rekayasa geoteknik Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan
 masalah-masalah dasar-dasar bidang Geoteknik solusi masalah
geoteknik[C4, P2].  Metode TT: pengetahuan Bentuk non-test: - geoteknik
Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk Tugas membuat
tanya- menyelesaikan solusi masalah-
jawab. BM: masalah-masalah masalah
1x(2x60”) geoteknik geoteknik

13. Mampu mengusulkan Topik pilihan  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
solusi rekayasa geoteknik Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas dasar-dasar bidang geoteknik solusi
masalah-masalah  Metode TT: pengetahuan geoteknik
geoteknik [C4, P2]. Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk Bentuk non-test: -
tanya- menyelesaikan Tugas membuat
jawab. BM: masalah-masalah solusi masalah-
1x(2x60”) geoteknik masalah
geoteknik
14. Mampu mengusulkan Topik pilihan sumber  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya
solusi rekayasa konstruksi bangunan Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
keteknikan atas masalah- dasar-dasar bidang Konstruksi solusi masalah
masalah konstruksi  Metode TT: pengetahuan bangunan konstruksi
bangunan [C4, P2]. Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk Bentuk non-test: - bangunan
tanya- menyelesaikan Tugas membuat
jawab. BM: masalah-masalah solusi masalah-
1x(2x60”) konstruksi masalah
bangunan konstruksi
bangunan
15. Mampu mengusulkan Topik pilihan konstruksi  Bentuk: TM: Mampu Kriteria: mampu Tersusunnya 10%
solusi rekayasa keteknikan bangunan Kuliah 1x(2x50”) mengaplikasikan menjelaskan solusi laporan usulan
atas masalah-masalah dasar-dasar bidang konstruksi solusi
konstruksi bangunan [C4,  Metode TT: pengetahuan bangunan konstruksi
P2]. Diskusi & 1x(2x60”) keteknikan untuk bangunan
tanya- menyelesaikan Bentuk non-test: -
jawab. BM: masalah-masalah Tugas membuat
1x(2x60”) konstruksi solusi masalah-
masalah pada
bangunan
konstruksi
bangunan
16. Ujian Akhir Semester 20%
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.