INSTITUT KRISTEN BUKIT PENGHARAPAN

JURUSAN / PROGRAM STUDI SARJANA INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
MACHINE LEARNING Matakuliah Khusus 3 6 15 Oktober 2018
OTORISASI Nama KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran (CP)

CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)

Diskripsi Singkat MK Mampu merencanakan dan melaksanakan penelitian serta mampu menyusun laporan hasil penelitian atau karya tulis ilmiah
Bahan Kajian / 1. Pengenalan konsep penelitian
Pokok Bahasan 2. Langkah-langkah dan metode penelitian
3. Pembagian bagian penelitian
4. Desain penelitian (sampling method, device, analysis, administration)
5. Variable, measure, reliability, validity
6. Metode pengambilan data (Interview, Observe, Questionaire)
7. Tata bahasa penulisan ilmiah (gagasan, bahasa, penyajian)
8. Format proposal, format laporan
9. Penulisan proposal

Daftar Referensi Utama:

 1. Creswell, John W. (2014). Educational Research : Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research.
3rd Edition. Pearson
2. Kumar, Ranjit. (2014). Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners. SAGE Publications Ltd

Pendukung:
1. Oates, Briony J. (2005). Researching Information Systems and Computing 1st Edition. SAGE Publications Ltd
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
- Notebook & LCD Projector
Nama Dosen
Pengampu
Matakuliah -
prasyarat

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Ke- (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian Penilaian
yg direncanakan) Pembelajaran Penilaian (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa Pengenalan konsep  Bentuk TM: • mengenal konsep Bentuk non-  Proses berfikir 7
mengenal konsep penelitian Kuliah: 1x(3x50”) penelitian sehingga test:  Kreativitas ide
penelitian sehingga Penjelasan dapat merencanakan • merangkum  Menuliskan
dapat  Metode: BT: dan melaksanakan dan dalam sebuah
merencanakan dan Diskusi 1x(3x60”) penelitian serta mengembangka paper
melaksanakan kelompok mampu menyusun n penjelasan
penelitian serta (project BM: laporan hasil dosen di kelas
mampu menyusun based 1x(3x60”) penelitian atau karya
laporan hasil learning) tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah
2 Mahasiswa Langkah-langkah dan  Bentuk TM: • mengenal Langkah- Bentuk non-  Proses berfikir 7
mengenal Langkah- metode penelitian Kuliah: 1x(3x50”) langkah dan metode test:  Kreativitas ide
langkah dan Penjelasan penelitian sehingga • merangkum  Menuliskan
metode penelitian  Metode: BT: dapat merencanakan dan dalam sebuah
sehingga dapat Diskusi 1x(3x60”) dan melaksanakan mengembangka paper
merencanakan dan kelompok penelitian serta n penjelasan
melaksanakan (project BM: mampu menyusun dosen di kelas
based 1x(3x60”) laporan hasil
 penelitian serta learning) penelitian atau karya
mampu menyusun tulis ilmiah
laporan hasil
penelitian atau
karya tulis ilmiah

3 Mahasiswa Pembagian bagian  Bentuk TM: • mengenal Pembagian Bentuk non-  Proses berfikir 7
mengenal penelitian Kuliah: 1x(3x50”) bagian penelitian test:  Kreativitas ide
Pembagian bagian Penjelasan sehingga dapat • merangkum  Menuliskan
penelitian sehingga  Metode: BT: merencanakan dan dan dalam sebuah
dapat Diskusi 1x(3x60”) melaksanakan mengembangka paper
merencanakan dan kelompok penelitian serta n penjelasan
melaksanakan (project BM: mampu menyusun dosen di kelas
penelitian serta based 1x(3x60”) laporan hasil
mampu menyusun learning) penelitian atau karya
laporan hasil tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah

4,5 Mahasiswa Desain penelitian  Bentuk TM: • mengenal Desain Bentuk non-  Proses berfikir 14
mengenal Desain (sampling method, Kuliah: 1x(3x50”) penelitian (sampling test:  Kreativitas ide
penelitian device, analysis, Penjelasan method, device, • merangkum  Menuliskan
(sampling method, administration)  Metode: BT: analysis, dan dalam sebuah
device, analysis, Diskusi 1x(3x60”) administration) mengembangka paper
administration) kelompok sehingga dapat n penjelasan
sehingga dapat (project BM: merencanakan dan dosen di kelas
merencanakan dan based 1x(3x60”) melaksanakan
melaksanakan learning) penelitian serta
penelitian serta mampu menyusun
mampu menyusun laporan hasil
laporan hasil penelitian atau karya
penelitian atau tulis ilmiah
karya tulis ilmiah

6 Mahasiswa Variable, measure,  Bentuk TM: • mengenal Variable, Bentuk non-  Proses berfikir 7
mengenal Variable, reliability, validity Kuliah: 1x(3x50”) measure, reliability, test:  Kreativitas ide
measure, reliability, Penjelasan validity sehingga • merangkum  Menuliskan
 validity sehingga  Metode: BT: dapat merencanakan dan dalam sebuah
dapat Diskusi 1x(3x60”) dan melaksanakan mengembangka paper
merencanakan dan kelompok penelitian serta n penjelasan
melaksanakan (project BM: mampu menyusun dosen di kelas
penelitian serta based 1x(3x60”) laporan hasil
mampu menyusun learning) penelitian atau karya
laporan hasil tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah

7,8 Mahasiswa Metode pengambilan  Bentuk TM: • mengenal Metode Bentuk non-  Proses berfikir 14
mengenal Metode data (Interview, Kuliah: 1x(3x50”) pengambilan data test:  Kreativitas ide
pengambilan data Observe, Questionaire) Penjelasan (Interview, Observe, • merangkum  Menuliskan
(Interview,  Metode: BT: Questionaire) dan dalam sebuah
Observe, Diskusi 1x(3x60”) sehingga dapat mengembangka paper
Questionaire) kelompok merencanakan dan n penjelasan
sehingga dapat (project BM: melaksanakan dosen di kelas
merencanakan dan based 1x(3x60”) penelitian serta
melaksanakan learning) mampu menyusun
penelitian serta laporan hasil
mampu menyusun penelitian atau karya
laporan hasil tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah

9 Mahasiswa Tata bahasa penulisan  Bentuk TM: • mengenal Tata bahasa Bentuk non-  Proses berfikir 7
mengenal Tata ilmiah (gagasan, bahasa, Kuliah: 1x(3x50”) penulisan ilmiah test:  Kreativitas ide
bahasa penulisan penyajian) Penjelasan (gagasan, bahasa, • merangkum  Menuliskan
ilmiah (gagasan,  Metode: BT: penyajian) sehingga dan dalam sebuah
bahasa, penyajian) Diskusi 1x(3x60”) dapat merencanakan mengembangka paper
sehingga dapat kelompok dan melaksanakan n penjelasan
merencanakan dan (project BM: penelitian serta dosen di kelas
melaksanakan based 1x(3x60”) mampu menyusun
penelitian serta learning) laporan hasil
mampu menyusun penelitian atau karya
laporan hasil tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah
 10,11 Mahasiswa Format proposal, format  Bentuk TM: • mengenal Format Bentuk non-  Proses berfikir 14
mengenal Format laporan Kuliah: 1x(3x50”) proposal, format test:  Kreativitas ide
proposal, format Penjelasan laporan sehingga • merangkum  Menuliskan
laporan sehingga  Metode: BT: dapat merencanakan dan dalam sebuah
dapat Diskusi 1x(3x60”) dan melaksanakan mengembangka paper
merencanakan dan kelompok penelitian serta n penjelasan
melaksanakan (project BM: mampu menyusun dosen di kelas
penelitian serta based 1x(3x60”) laporan hasil
mampu menyusun learning) penelitian atau karya
laporan hasil tulis ilmiah
penelitian atau
karya tulis ilmiah
12,13,14 Mahasiswa bisa Penulisan proposal  Bentuk TM: • bisa melakukan Bentuk non-  Proses berfikir 21
melakukan Kuliah: 1x(3x50”) Penulisan proposal test:  Kreativitas ide
Penulisan proposal Penjelasan sehingga dapat • merangkum  Menuliskan
sehingga dapat  Metode: BT: merencanakan dan dan dalam sebuah
merencanakan dan Diskusi 1x(3x60”) melaksanakan mengembangka paper
melaksanakan kelompok penelitian serta n penjelasan
penelitian serta (project BM: mampu menyusun dosen di kelas
mampu menyusun based 1x(3x60”) laporan hasil
laporan hasil learning) penelitian atau karya
penelitian atau tulis ilmiah
karya tulis ilmiah

 

Catatan
:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian
konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.