RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi: Fisika
Mata Kuliah:
Dosen Pengampu:
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah:
Deskripsi singkat Mata Kuliah:
Fakultas: Sains dan Matematika
Metodologi Penelitian Kode: AFS21-371 SKS: 2 Sem: VII
Dr. Eng. Agus Setyawan, MSi
Pada akhir perkuliahan para mahasiswa diharapkan dapat membuat proposal tugas akhir (TA) dan
mempresentasikannnya dengan materi sesuai bidang minat dan sesuai dengan format penulisan
proposal TA jurusan Fisika FSM UNDIP, disamping itu mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi :
a. Kognitif yakni mengetahui, memahami dan membedakan berbagai metode penelitian dalam bidang
ilmu pengetahuan.
b. Psikomotorik yakni memilih dan melaksanakan langkah-langkah penelitian yang sesuai dengan
topik ataupun permasalahan tugas akhir yang mereka pilih
c. Afektif yakni menghindari cara-cara yang tidak terpuji dalam penelitian, misalnya plagiat.
Matakuliah Metodologi Penelitian bertujuan untuk membekali para mahasiswa pengetahuan,
pemahaman dan penerapan berbagai metode penelitian dalam rangka penyusunan tugas akhir. Dalam
perkuliahan dibahas berbagai jenis penelitian, langkah-langkah penelitian ilmiah mulai dari penggalian
ide/topik, identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, penentuan fokus masalah, penentuan variabel,
disain dan perancangan, teknik pengumpulan data, analisis dan penarikan kesimpulan. Lebih lanjut
akan dibahas juga cara pembuatan laporan penelitian dan publikasi hasil penelitian. Kegiatan
pembelajaran meliputi perkuliahan dengan berbagai pendekatan dan metode yang banyak melibatkan
mahasiswa, seperti diskusi, kegiatan observasi di lapangan untuk belajar mengidentifikasi masalah dan
praktik pembuatan proposal penelitian.
 1 2 3 4 5 6 7
Penilaian
Ming Kemampuan Akhir tiap Bahan Kajian/ Metode Pengalaman Belajar
Waktu Kriteria & Bobot
gu ke tahapan pembelajaran Pokok Bahasan Pembelajaran Mahasiswa
Indikator (%)
1-2 Mampu menjabarkan (C1) Filsafat dan - Ceramah TM: 2 x (2 x Diskusi kelompok - Ketepatan 5%
dan mereplikasikan (P1) hakekat penelitian - Small Group 50”) membuat flow menjelaskan
peranan riset, jenjang riset Discussion BT + BM = chart: peranan riset
dan cor riset dari KBK 2 x [(2 x 60”) + - Peran riset, - Ketepatan
dengan menggunakan (2 x 60”)] - Jenjang riset menjelaskan
diagram alir dengan dan jenjang riset
ketepatan minimal 75% - cor riset dari - Ketepatan
KBK menjelaskan cor
riset dari KBK
- Keaktifan
mahasiswa
dalam diskusi
3 Mampu memahami (C2) Etika penelitian - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 5%
dan menunjukkan (P2) - Small Group BT + BM = (2 x membuat flow menjelaskan
bagaimana menjadi Discussion 60”) + chart: penelitian yang
peneliti yang berintegritas (2 x 60”) - Peneliti yang baik
dan menjelaskan baik dan - Ketepatan
perbuatan yang tercela berintegritas menjelaskan
dalam penelitian - Penelitian yang penelitian yang
(fabrikasi,falsifikasi, tercela tercela
plagiarism, dll). dengan
menggunakan diagram alir
dengan ketepatan minimal
75%
4 Mampu menjabarkan (C1) Penelusuran ide - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - ketepatan 10%
perlunya penelitian dan hipotesa - Small Group BT + BM = (2 x membuat flow menjelaskan
dilakukan, memahami (C2) Discussion 60”) + chart: pentingnya
sampai dimana penelitian (2 x 60”) - Perlunya penelitian
hingga saat ini, penelitan dilakukan
permasalahan yang masih dilakukan - Ketepatan
ada, mengungkapkan - hipotesa mengungkapkan
hipotesa dan apa yang hipotesa
perlu dilakukan
 selanjutnya, dengan
menggunakan diagram alir
dengan ketepatan minimal
75%
5 Mampu menjabarkan (C1) Pendahuluan - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok, - Ketepatan 5%
dan mereplikasikan (P1) Penelitian - Small Group BT + BM = (2 x membuat menjelaskan
latar belakang, tujuan dan Discussion 60”) + - latar belakang latar belakang
manfaat penelitian (2 x 60”) penelitian penelitian
selanjutnya, dengan - Tujuan penelitian - Ketepatan
menggunakan diagram alir - Manfaat penelitian menjelaskan
dengan ketepatan minimal tujuan
75% penelitian.
- Ketepatan
menjelaskan
manfaat
penelitian
6 Mampu menjabarkan (C1) Kajian Pustaka - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok, - Ketepatan 5%
kajian pustaka meliputi - Small Group BT + BM = (2 x membuat menjelaskan
dasar teori dan tracking Discussion 60”) + - Dasar teori dasar teori
literature selanjutnya, (2 x 60”) - Tracking - Ketepatan
dengan menggunakan literature menjelaskan
diagram alir dengan - Penulisan tracking
ketepatan minimal 75% gambar, table literature
dan persamaan - Ketepatan
memaparkan
gambar, table
dan persamaan
7 Mampu mengaplikasikan Metodologi - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 10%
(C3) metode yang baik dan Penelitian - Small Group BT + BM = (2 x membuat: menjelaskan
benar sesuai kaidah ilmiiah - Discussion 60”) + - Metodologi metodologi
baku meliputi cara (2 x 60”) penelitian - Ketepatan
penarikan sampel, - Diagaram alir diagram alir
prosedur analisa penelitian penelitian
pengumpulan data, cara - Time schedule - Ketepatan
perhitungan atau analisis membuat time
sampai diperoleh hasil scheule
terolah kemudian
 diuraikan dengan
terperinci selanjutnya,
dengan menggunakan
diagram alir dengan
ketepatan minimal 75%
8 Ujian Tengah - Mahasiswa mampu 10%
Semester (UTS) menyelesaikan soal
dengan baik

9 Mampu meringkas, Hasil dan - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 5%
menyajikan dan pembahasan - Small Group BT + BM = (2 x membuat: memaparkan
menganalisis (C4) Discussion 60”) + - Tabel, grafik, Tabel, grafik,
Interpretasi data, (2 x 60”) foto gambar
membandingkan hasil - Menginterpreta - Ketepatan
penelitian dengan model sikan data menginterpretasi
teori yang diacu - Menganalisa kan data
Menghubungkan hasil data - Ketepatan
penelitian menganalisa
data
10 Mampu menarik (C3) Kesimpulan - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 5%
kesimpulan dengan - Small Group BT + BM = (2 x membuat: menyimpulkan
pembuktian hipotesis, Discussion 60”) + - Kesimpulan penelitian
menjelaskan (C3) (2 x 60”) - Kemungkinan - Ketepatan
kelebihan dan kekurangan penelitian merancang
metode yg kita lakukan lanjutan penelitian
Kemungkinan penelitian berkelanjutan
lanjutan
11 Mampu mereplikasikan Daftar Pustaka - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan dalam 5%
(P1) daftar pustaka sesuai - Small Group BT + BM = (2 x membuat: membuat daftar
format dan semua Discussion 60”) + - Daftar pustaka pustaka dan
publikasi yang direfer (2 x 60”) - Sitasi sitasi
langsung
12 Mampu menganalisa (C4) Bedah proposal - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan dalam 5%
proposal penelitian dari - Small Group BT + BM = (2 x mengkritisi proposal menganalisa dan
pendahuluan, tinjauan Discussion 60”) + memperbaiki
pustaka dan metodologi (2 x 60”) kesalahan
 proposal yang
ada
Mampu memahami (C2) Bedah jurnal - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan dalam 5%
jurnal ilmiah nasional dan - Small Group BT + BM = (2 x memahami jurnal memahami isi
internasional bereputasi Discussion 60”) + nasional dan jurnal
13
dengan format baku (2 x 60”) internasional - Ketepatan dalam
bereputasi memahami
format jurnal
Mampu membuat (C1) Teknik presentasi - Ceramah TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 5%
dan mereplikasikan (P1) - Small Group BT + BM = (2 x membuat dalam
memaparkan presentasi Discussion 60”) + presentasi memahami
14
dengan baik dan menarik (2 x 60”) - ketepatan
membuat
presentasi
Mampu membuat (C1) Presentasi - Presentasi TM: (2 x 50”) Diskusi kelompok - Ketepatan 10%
dan mereplikasikan (P1) proposal Tugas - Small group BT + BM = (2 x memaparkan dalam
memaparkan presentasi, Akhir discussion 60”) + proposal Tugas memaparkan
15
sedrhana, kuat secara (2 x 60”) Akhir proposal
visual dan alur yang Tugas Akhir
teratur.
Ujian Akhir mampu membuat 10%
Semester (UAS) dan mengumpulkan
16
proposal Tugas
Akhir
Daftar Referensi: Creswell, John W, Research Design : Qualitative and Quantitative Approaches, London : SAGE Publication. 1994