TUGAS TT 1 EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

NAMA : ERNA IDAYATI

NIM : 858746727
KELAS : PGSD-BI

LEMBAR JAWABAN:

1. Jelaskan pengertian dari tes, pengukuran, asesmen, dan evaluasi !

a. Tes
Suatu Teknik atau cara yang digunakan dalam rangka melaksanakan kegiatan pengukuran,
yang didalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan atau serangkaian tugas yang
harus dikerjakan oleh siswa untuk mengukur aspek prilaku siswa tersebut..
b. PENGUKURAN
Pada dasarnya merupakan kegiatan penentuan angka dari suatu objek yang diukur, untuk
menggambarkan karakteristik suatu objek, untuk menghasilkan angka yang merupakan
hasil pengukuran. Jika dalam pengukuran kita banyak melakukan kesalahan maka hasil
pengukurannya tidak dapat menggambarkan skor yang sebenarnya. Kesalahan pengukuran
dapat bersumber dari tiga hal yaitu: alat ukur, objek yang diukur, atau orang yang
melakukan pengukuran.
c. ASESMEN
Merupakan kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang diperoleh
dari berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut untuk menilai hasil belajar dan
perkembangan belajar siswa. Berbagai jenis tagihan yang digunakan dalam asesmen antara
lain: kuis, ulangan harian, tugas individu, tugas kelompok, ulangan akhir semester. Contoh:
guru memberi tugas kepada siswa untuk mengarang yang harus dikumpulkan pada tanggal
yang telah ditetapkan. Setelah siswa mengumpulkan karangan, guru memeriksa dan
memberi umpan balik kepada siswa untuk diperbaiki lagi.
d. EVALUASI:
Evaluasi merupakan penilaian keseluruhan program pendidikan mulai perencanaan suatu
program pendidikan sampai pelaksanaannya. Evaluasi bertujuan untuk meningkatkan
kualitas, kinerja, dan produktivitas suatu Lembaga dalam menjalankan programnya.
2. Prinsip-prinsip penilaian
a. Berorientasi pada pencapaian kompetensi
Penilaian yang dilakukan harus berfungsi untuk mengukur ketercapaian siswa dalam
pencapaian kompetensi.
b. Valid
Penilaian yang anda lakukan harus dapat mengukur apa yang seharusnya diukur.
Untuk itu harus menggunakan alat ukur yang valid dan reliable.
c. Adil
Siswa harus memperoleh kesempatan dan perlakuan yang sama, penilaian harus adil
untuk semua siswa.
d. Objektif
Objektivitas penilaian dipengaruhi subjektivitas penilai. Unsur subjektivitas dapat
mempengaruhi penilaian pada saat pelaksanaan, penskoran, dan pengambilan
keputusan hasil belajar siswa.
e. Berkesinambungan
Penilaian yang dilakukan harus terencana, bertahap, teratur, terus-menerus dan
berkesinambungan untuk memperoleh informasi hasil belajar dan perkembangan
belajar siswa.
f. Menyeluruh
Penilaian yang dilakukan harus mampu menilai keseluruhan kompetensi yang
terdapat dalam kurikulum, yang meliputi ranah koknitif, afektif, dan psikomotor.
g. Terbuka
Kriteria penilaian harus terbuka bagi berbagai kalangan sehingga keputusan hasil
belajar siswa jelas.
h. Bermakna
Hasil penilaian hendaknya mempunyai makna bagi siswa dan pihak-pihak yang
berkepentingan.
3. A. perencanaan tes objektif
 Pemilihan sampel materi yang akan diujikan.
 Jenis tes yang akan digunakan.
 Jenjang kemampuan yang akan diuji
  Ragam tes yang akan digunakan
 Sebaran tingkat kesukaran bentuk soal
 Waktu yang disediakan untuk melaksanakan ujian
 Penentuan jumlah butir soal yang tepat
B. Susunlah sebuah tes objektif
 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4
C. Buatlah Rubrik Penilaian Objektif

Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

4 3 2 1

1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun

huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang

dan tanda baca awal kalimat dalam dalam menggunakan

menggunakan
dan nama menggunakan huruf besar dan
huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan tanda titik.
tanda titik.
menggunakan tanda titik.

tanda titik di

akhir kalimat.

2 Kesesuaian isi Menuliskan 6 Menuliskan 5 Menuliskan 3-4 Menuliskan

ciri-ciri makhluk ciri-ciri makhluk ciri-ciri makhluk hanya satu

hidup dengan hidup. hidup. ciri-ciri makhluk

lengkap. hidup.

3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 kata Semua

sudah tepat. 1-2 kata yang kurang kata belum

yang kurang tepat dalam tepat dalam

tepat dalam penulisan. penulisan.

penulisan.