RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 2

Satuan Pendidikan : MIN 10 Kota Banda Aceh

Kelas / Semester : V / Ganjil
Teama : 3 Makanan Sehat
Sub Tema : 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pelajaran Terpadu : 1. Bahasa Indonesia
2. IPA
3. SBdP
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : … Agustus 2021

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.;
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menyebutkan definisi dan contoh
disampaikan paparan iklan dari media Kalimat Persuasif pada Iklan
cetak atau elektronik 4.4.2 Menjelaskan ciri-ciri Bahasa Pada
Iklan
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Membuat Rancangan Iklan
disampaikan paparan iklan dari media menggunakan kalimat persuasive
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
Muatan : IPA

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menyebutkan organ-organ
fungsinya pada hewan dan manusia serta pencernaan pada manusia
cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menjelaskan fungsi organ-organ
pencernaan manusia pencernaan pada manusia
3..3.3 Menjelaskan system pencernaan
pada manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan 4.3.1 Mempresentasikan system
fungsi pencernaan pada hewan atau manusia pencernaan manusia menggunakan
gambar

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Rasa ingin tahu, Percaya diri, bekerja sama, toleransi, dan bertanggung jawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan, Peserta didik mampu
menyebutkan definisi dan contoh kalimat persuasive pada iklan media cetak dengan benar
2. Dengan mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan, Peserta didik mampu
Menjelaskan ciri-ciri Bahasa Pada Iklan dengan sistematis
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu menyebutkan organ-organ
pencernaan pada manusia dengan tepat
4. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu menjelaskan fungsi organ-organ
pencernaan pada manusia seksama
5. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu menjelaskan system pencernaan
pada manusia dengan terperinci
6. Dengan berdiskusi dan mencari informasi, siswa mampu mempresentasikan system
pencernaan manusia menggunakan gambar secara berkelompok

D. MATERI
1. Bahasa Indonesia
Ciri-Ciri Bahasa Pada Iklan
 Fakta
 Iklan merupakan suatu pesan tentang keunggulan suatu produk atau jasa yang dibuat
oleh seseorang atau perusahaan yang ditujukan kepada masyarakat.
 Ayo, makan makanan bergizi agar tubuh menjadi kuat dan sehat
 Konsep
Kalimat persuasive ialah kalimat yang bertujuan untuk meyakinkan serta membujuk orang
lain supaya mau mengikuti atau membeli produk yang diiklankan.
 Prinsip
 Bahasa yang digunakan pada sebuah iklan adalah Bahasa persuasive yaitu mengajak
dengan tujuan agar masyarakat / konsumen tertarik terhadap pesan yang disampaiakn
iklan tersebut
 Prosedur
Ciri-ciri kalimat Persuasif
 Bersifat mengajak
 Menggunakan kata ajakan, seperti Ayo dan Marilah
 Ditulis secara menarik
 Dapat diberi rima agar orang-orang yang membaca akan selalu mengingatnya

2. IPA
Organ Pencernaan Pada Manusia

 Fakta
Sistem pencernaan pada manusia terdiri atas organ-organ tertentu dengan fungsinya
masing-masing

 Konsep
Proses pencernaan makanan adalah serangkaian kerja tubuh untuk mengubah makanan
yang dimakan menjadi bentuk yang lebih sederhana sehingga dapat diserap di usus halus

 Prinsip
Proses pencernaan tersebut berlangsung di dalam saluran pencernaan atau organ-organ
pencernaan. Makanan dapat diserap oleh saluran pencernaan makanan dan diedarkan ke
seluruh tubuh setelah berbentuk molekul-molekul yang kecil.

 Prosedur
Mekanisme pencernaan pada manusia meliputi:
 Mulut
 Kerongkongan
 Lambung
 Hati
 Kelenjar pancreas
 Usus halus
 Usus besar
 Anus

 
E. PENDEKATAN DAN METODE
Model : Cooperatif Learning Together (Scramble)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan ceramah
Teknik : Picture and Picture

F. MEDIA DAN ALAT

Media
o PPT
o Video
o Gambar-Gambar
o Bahan bacaan / ringkasan materi
 o Kartu organ pencernaan hewan Ruminansia

Alat
o Proyektor / infocus / Laptop

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Peserta didik Tema 3 Kelas 5 ”Organ gerak hewan dan manusia”, (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
 Buku Bupena Jilid 5A Tema 3 Makanan Sehat (Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah
Kurikulum 2013), Jakarta: Penerbit Erlangga
 https://www.google.com/search?q=gambar+iklan+makanan+sehat&sxsrf. akses tanggal 10 Agustus
2021

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sintak PPK/4C/HOTS/
Alokasi
Kegiatan Cooperative Deskripsi Kegiatan LITERASI/
Learning Waktu
(Scramble) KARAKTER

Pembukaa Orientasi (15 Menit)

n
 Guru membuka kelas dengan  Religius
salam, dilanjutkan dengan
do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.

 Guru menanyakan kabar dan

memastikan kehadiran  Kedisiplinan
Peserta didik (Absensi)

 Guru mengingatkan peserta  Kedisiplinan

didik untuk disiplin dalam
mengikuti pembelajaran

 Guru memberikan apersepsi  Communicativ

dengan cara mengaitkan e
pembelajaran hari ini dengan
pembelajaran yang lalu
tentang kata kunciiklan dan
system pencernaan pada
hewan. Kemudian guru
meminta siswa mengamati
gambar yang disajikan

 Amatilah gambar
pembelajaran di bawah ini  Critical
Thinking
 1. Setujukah kamu sarapan itu
penting?
2. Apakah kamu selalu sarapan
pagi?

 Guru dan peserta didik

melakukan tanya jawab  Collaboration
tentang gambar

Motivasi
 Guru memotivasi siswa
dengan cara bertanya,  Communicativ
Adakah anak-anak ibu e
membawa bekal air minum  Critical
hari ini? Kemudian guru Thingking
meminta peserta didik
meminum air yang mereka
bawa, kemudian bertanya.
Apa yang kamu rasakan
setelah minum?

Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan
yang akan dicapai dalam
pelaksanaan kegiatan belajar.

 Guru menyampaikan sintak

model pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Literasi 50 Menit
Inti
Tahap 1 Menyimak
Penyampaian  Peserta didik menyimak  Rasa Ingin
kompetensi yang kompetensi yang harus Tahu
ingin dicapai mereka capai dalam
pembelajaran ini

Tahap 2
Ayo Bertanya/Memperhatikan
Penyajian Materi
 Peserta didik memperhatikan  Colaboration
sebagai pengantar
materi pengantar yang  Mandiri
 disampaikan oleh guru
tentang Ciri-ciri bahasa pada
iklan, Organ pencernaan pada
manusia sambil melakukan
tanya jawab

Menanya
 Peserta didik diarahkan untuk
membuat pertanyaan yang  Rasa Ingin
bersifat dugaan berdasarkan tahu
hal yang diamati yaitu tentang
gambar Iklan yang disajikan
oleh guru

Mengamati
Tahap 3
 Peserta didik memperhatikan
Guru
slide gambar iklan media  Critical
menunjukkan/
cetak dan mendengarkan Thinking
memperlihatkan
penjelasan yang disampaikan
gambar-gambar
oleh guru.
yang berkaitan
 Peserta didik memperhatikan
dengan materi
gambar organ pencernaan  Percaya diri
pada manusia dengan  Critical
percaya diri Thingking
Ayo berdiskusi
(bereksperimen)  Literasi
 Guru membagi peserta didik
menjadi empat kelompok
secara heterogen tanpa
Tahap 4 membedakan Suku dan Ras

Mengorganisir  Peserta didik membentuk

peserta didik kelompok diskusi yang  Toleransi
dalam kelompok- diarahkan oleh guru
kelompok
 Setiap kelompok diminta
untuk mengamati gambar
yang ada pada LKPD  Collaboration

Cooperatif learning
 Masing-masing kelompok
mengerjakan instruksi  Teliti
berdasarkan arahan yang
tertulis dalam LKPD yang
telah dibagikan.
 Masing-masing kelompok
akan mendapatkan gambar-  Creativity
Tahap 5 gambar dan kartu jawaban
Menyajikan tugas yang sudah dibagikan oleh
kepada masing- guru.
masing kelompok
untuk memasang
gambar - gambar  Communicativ
dan menjawab Menalar dan Mencoba e
pertanyaan yang  Setiap kelompok berdiskusi
tersedia mencari jawaban pada kartu
jawaban, dan menempelkan
kartu jawaban pada tempat
Tahap 6 yang telah disediakan
 Setelah itu, peserta didik
Guru menanyakan
dapat menuliskan kata kunci
alasan/ penjelasan  Creativity
pada iklan serta menuliskan
dari gambar dan
ciri-ciri kalimat persuasif
pertanyaan dari
pada iklan
gambar tersebut
 Kemudian, peserta didik
menemukan informasi organ
pencernaan manusia serta
 Critical
fungsinya melalui kartu soal
Thinking
dan kartu jawaban yang telah
disediakan
 Selanjutnya setiap kelompok
 Creativity
menyelesaikan tugas dan
mempresentasikan beserta
penjelasannya di depan
kelas.

 Berdasarkan penjelasan dan  Communicativ

jawaban dari presentasi e
setiap kelompok, peserta
didik mendapat konsep atau
Tahap 7 pemahaman materi lebih
lanjut dari guru, sesuai
Dari penjelasan dengan kompetensi yang  Critical
dan jawaban dari ingin dicapai. Thingking
gambar tersebut,
guru mulai
menanamkan
konsep atau
materi, sesuai
dengan Menulis
kompetensi yang
ingin dicapai.  Peserta didik dapat
memahami dan
menyimpulkan materi yang
Tahap 8 telah dipelajari. Dan peserta
didik dapat menanyakan
Siswa diajak pada guru jika ada yang
untuk belum dimengerti.  Creativity
menyimpulkan/  Critical
 merangkum Thingking
materi yang baru
saja diterimanya

Penutup Kesimpulan 10 Menit

 Guru bersama-sama Peserta  Communicative
didik membuat kesimpulan
hasil belajar hari ini

Penguatan
 Guru memberi penguatan  Communicative
dari kesimpulan bahwa
Bahasa yang digunakan pada
iklan adalah Bahasa
persuasive atau ajakan, organ
pencernaan manusia meliputi
mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus, usus
besar dan anus.
Evaluasi
 Guru memberikan soal test
akhir (Terlampir)

Refleksi
 Guru meminta pendapat
siswa tentang pembelajaran  Creative
yang telah berlangsung.

Nasihat
 Guru memberikan nasihat
Memberikan kepada peserta didik. “Ayo
mari kita jaga kesehatan  Communicative
apresiasi dan
reward pencernaan dengan
mengkonsumsi makanan
sehat, dengan nikmat
kesehatan, kita tentunya
lebih bersyukur kepada  Communicativ
Allah dan dapat e
melaksanakan kewajiban
kita menunaikan shalat lima
waktu ”
 Ketika pulang sekolah nanti
tidak jajan sembarangan dan
membaca bismillah jangan
lupa melangkahkan kaki
kanan terlebih dahulu
 Sampaikan salam ibu untuk
 orang tua dirumah  Religius
 Salam dan do’a penutup
dilakukan secara bersama
oleh peserta didik.

 Religius

 Religius

I. PENILAIAN
a. Aspek, Tehnik, Dan Bentuk Observasi

No Aspek Tehnik Bentuk

.
1 Sikap Observasi Pengamatan
2 Pengetahuan Tes Tulis Pilihan Ganda
3 Keterampilan Produk, Praktik Karya (Tertulis)

Lampiran 1
Materi Bahasa Indonesia
 Pengertian Kalimat Persuasif
Kalimat persuasif adalah kalimat yang menyerukan suatu ajakan kepada pembacanya.
Kalimat ini biasanya berisikan imbauan dan seruan untuk melakukan atau membeli sesuatu.
 Ciri-ciri Kalimat Persuasif
Adapun ciri-ciri kalimat persuasif adalah sebagai berikut:
 Berisikan seruan, ajakan, dan imbauan untuk melakukan atau membeli sesuatu.
 Menggunakan tanda seru sebagai penekanan, sama seperti kalimat perintah.
 Digunakan sebagai media promosi suatu produk atau kegiatan.
 Menggunakan kata seruan seperti: ayo, mari, yuk, dan lain sebagainya.
 Menggunakan bahasa yang menarik.

 Fungsi Kalimat Persuasif

Fungsi dari kalimat persuasif adalah sebagai berikut:
 Digunakan sebagai kalimat perintah secara langsung pada seseorang atau kelompok.
 Digunakan sebagai media promosi dalam menarik konsumen untuk memakai suatu produk atau
jasa.
 Digunakan sebagai media imbauan tentang sebuah program atau kegiatan.

 Contoh Kalimat Persuasif

Berikut adalah contoh kalimat persuasif dalam berbagai pemakaian:
 Ayo wujudkan cita-cita negara dengan menjadi warga negara yang baik!
 Ayo terapkan prinsip hidup jujur agar Indonesia bisa bebas dari korupsi!
 Ayo terapkan pola hidup sehat selama pandemi Covid-19!
 Mari tanamkan sikap disiplin terhadap protokol kesehatan!
 Supaya mendapat berkah dari Allah SWT, mari perbanyak membaca Alquran selama bulan
Ramadhan!
 Jangan abaikan protokol kesehatan, ayo pakai masker, jaga jarak, dan hindari kerumunan!
 Dapatkan pengalaman haji yang luar biasa dengan travel haji kami, ayo daftarkan dirimu
sekarang!
 Mencegah lebih baik daripada mengobati, ayo periksakan kesehatanmu sekarang juga!
 Mari dukung reboisasi supaya tanah longsor dapat dihindari!
 Ayo dukung perwakilan Indonesia di laga olahraga internasional!

Materi IPA
 Organ Pencernaan pada Manusia dan Fungsinya
Bahan makanan yang kita makan, tidak dapat langsung diserap oleh tubuh, melainkan harus
melalui proses pencernaan. Proses pencernaan, melibatkan organorgan pencernaan. Setiap organ
pencernaan memiliki fungsi tertentu.
Ada 7 organ pencernaan manusia meliputi: mulut, kerongkongan, lambung, hati, usus halus, usus
besar, dan anus. 

 Fungsi Organ Pencernaan pada Manusia

 Mulut
Bagian ini merupakan awal dari saluran pencernaan yang mana di dalamnya terdapat adanya
alat-alat dan kelenjar pencernaan seperti halnya lidah, gigi, dan juga kelenjar ludah.

a).Lidah
Fungsi organ tubuh manusia ini yaitu untuk mengatur makanan pada saat kita mengunyah
dan untuk mendorong makanan supaya dapat masuk ke dalam kerongkongan. Selain dari
pada itu, lidah juga memiliki fungsi untuk indra pengecap rasa (manis, asin, pahit, masam,
dan pedas) serta peka terhadap panas, dingin, dan juga tekanan.

b).Gigi
Penggolongan gigi berdasarkan pada fungsinya dapat dikelompokkan menjadi 3 jenis, antara
lain: 1) gigi seri yang mempunyai fungsi untuk memotong makanan, 2) gigi taring yang
mpunyai fungsi untuk merobek makanan, 3) gigi geraham yang mpunyai fungsi untuk
menggilas dan mengunyah makanan

Pada bagian mulut terdapat adanya ludah yang dikeluarkan oleh kelenjar ludah. Letak
kelenjar ludah yaitu di bawah lidah dan di bawah telinga. Air ludah sendiri mengandung
enzim ptialin atau amilase yang mempunyai fungsi untuk memecah karbohidrat secara
kimiawi menjadi maltosa.

 Kerongkongan (esofagus)
Bagian kerongkongan (esofagus) adalahh saluran makanan dari mulut menuju lambung.
Adapun panjang dari kerongkongan yaitu sekitar 20 cm. Kerongkongan bisa melakukan
gerakan meremas-remas makanan dapat terdorong dan masuk ke dalam lambung. Gerak
kerongkongan tersebut dikenal dengan sebutan gerak peristaltis

 Lambung
 Bagian lambung (ventrikulus) mempunyai bentuk seperti halnya kantong. Letak lambung
yaitu terletak di dalam rongga perut agak ke sebelah kiri, tepat di bawah sekat rongga badan
(diafragma). Pada bagian lambung, makanan yang masuk mengalami proses pencernaan
yang mana dinding lambung yang penuh dengan otot - otot akan berkontraksi dan mengaduk
- aduk makanan tersebut. Selain dari pada itu, dinding lambung akan mengeluarkan getah
yang dikenal dengan sebutan getah lambung, dan getah ini mengandung pepsin, renin,
lipase, dan asam klorida. Pepsin mempunyai fungsi untuk memecah protein. Renin memiliki
fungsi untuk memecah protein susu. Sedangkan lipase mempunyai fungsi untuk mencerna
lemak. Asam klorida berfungsi mematikan mikroorganisme yang masuk bersama dengan
makanan. Lalu, makanan sedikit demi sedikit didorong menuju ke dalam usus halus. Proses
pengosongan lambung berlangsung sekitar 2–3 jam.

 Usus halus
Alat pencernakan usus halus (intestinum) ini merupakan saluran pencernaan terpanjang.
Bagian usus halus terdiri dari tiga bagian, antara lain 1). usus dua belas jari (duodenum), 2).
usus kosong (jejunum), dan 3). usus penyerapan (ileum). Bagian pertama dari usus halus
yaitu usus dua belas jari. Di dalam usus ini terdapat adanya saluran yang berasal dari
kantong empedu dan pankreas. Empedu akan menghasilkan garam empedu yang
mempunyai fungsi untuk membantu mencerna lemak. Sedangkan untuk pankreas akan
menghasilkan enzim makanan, yaitu enzim tripsin yang memiliki fungsi memecah protein
menjadi asam-asam amino serta enzim lipase yang mempunyai fungsi  untuk mencerna
lemak menjadi asam lemak dan gliserol. Pada usus dua belas jari tersebut, kemudian
makanan berubah bentuk menjadi seperti halnya bubur yang lumat dan encer. Usus kosong
adalah kelanjutan dari usus dua belas jari. Mengapa disebut usus kosong? Disebut usus
kosong sebab usus ini tidak menghasilkan enzim. Pencernaan secara enzimatis masih
dilakukan pada usus kosong sebagai proses kelanjutan dari pencernaan di dalam usus dua
belas jari. Panjang dari usus penyerapan yaitu antara 0,75 m sampai dengan 3,5 m. Pada
usus penyerapan terjadi suatu proses penyerapan sari-sari makanan. Permukaan dinding
dalam usus penyerapan berjonjot oleh karenanya sari - sari makanan akan terserap dengan
baik. Hasil akhir dari pencernaan yaiitu berupa glukosa, fruktosa, galaktosa, asam lemak,
gliserol, dan asam-asam amino. Vitamin dan juga mineral tidak dicerna, baik itu
pencernakan dilakukan secara mekanik maupun kimiawi/enzimatis. Glukosa, fruktosa,
galaktosa, gliserol, vitamin, mineral, dan juga asam amino akan diserap oleh darah. Lalu, zat
- zat tersebut diedarkan ke seluruh tubuh. Asam lemak diserap oleh getah bening. Pembuluh
getah bening bermuara juga pada pembuluh darah.

 Usus Besar
Fungsi utama usus besar yaitu untuk mengatur kadar air dalam sisa pencernaan. Jika
berlebihan, maka air dalam sisa pencernaan tersebut akan diserap oleh usus besar. Demikian
juga dengan kondisi sebaliknya. Di dalam usus besar terdapat adanya bakteri koli
(Escherichia coli) yang mempunyai peran membusukkan atas sisa pencernaan menjadi
kotoran. Oleh sebab itu, kotoran menjadi lunak dan mudah dikeluarkan. Bagian akhir dari
usus besar yang panjangnya kirakira 15 cm yaitu dikenal dengan sebutan rektum atau lubang
pelepasan. Rektum bermuara pada anus. Proses pengeluaran kotoran disebut defekasi

 Anus
Sisa-sisa metabolisme hasil dari pencernaan makanan di keluarkan melalui anus dalam
bentuk veses
 Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa fungsi dari organ pencernaan manusia adalah
sebagai berikut:
1. Mulut berfungsi mengunyah dan menghancurkan makanan.
2. Kerongkongan berfungsi mendorong makanan agar masuk ke lambung melalui gerak
peristaltik.
3. Lambung berfungsi melarutkan makanan yang masuk melalui kontraksi dinding
lambung dan bantuan getah lambung sehingga berbentuk bubur.
4. Usus halus berfungsi menyerap sebagian besar nutrisi yang terkandung dalam makanan
5. Usus besar berfungsi berfungsi menyerap air dan membusukkan sisa makanan.
6. Anus berfungsi c.

 Mekanisme pencernaan makanan pada manusia

1. Makanan dihancurkan di dalam mulut menggunakan gigi dan air liur
2. Makanan yang telah halus didorong melewati kerongkongan masuk kedalam lambung
3. Di dalam lambung makanan dicerna menjadi bentuk sederhana dengan bantuan enzim
4. Makanan yang telah halus tersebut kemudian masuk kedalam usus halus untuk diserap
sari-sarinya
5. Sisa penyerapan dari usus halus, kemudian masuk kedalam usus besar untuk diserap
airnya dan dibuang zat-zat sisanya
6. Sisa pencernaan kemudian dibuang melalui anus

Lampiran 2

Lembar Kerja Peserta Didik

Tugas Kelompok
1. Kegiatan Menemukan dan memasangkan kartu soal dengan kartu jawaban

Nama Kelompok :___________________________________

Anggota Kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.

Langkah Kegiatan:
a. Bacalah petunjuk sebelum mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan baik.
b. Bacalah kembali materi yang sudah dipelajari.
c. Tulislan nama-nama anggota kelompok mu pada tempat yang telah disediakan.
d. Ketua kelompok memastikan anggota kelompoknya sudah memahami betul materi yang sudah
dipelajari.
e. Jawablah pertanyaan yang terdapat pada LKPD dengan mencari kartu jawaban, dan tempelkan
pada lembar jawaban yang telah disediakan tentang Iklan Media Cetak dan Organ pencernaan
pada Manusia
f. Setiap kelompok harus cepat dan tepat dalam mencari kartu jawaban.
g. Kemudian presentasikanlah hasil diskusi di depan kelas disertai penjelasan dari jawaban
kelompokmu!.

Gambar 1
Kartu Soal

GAMBAR 1
…………………………………….………

Kalimat Persuasif

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
 ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

Gambar 1
Kartu Jawaban

GAMBAR 1
Makanan Sehat

Kalimat Persuasif

Makanlah buah dan sayur -

sayuran untuk memenuhi
kebutuhan nutrisi harian kita !
Gambar 2
Kartu Soal

GAMBAR 1
…………………………………….………

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Lanjutan Gambar 2

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Gambar 2
Kartu Jawaban

GAMBAR 2
Organ Pencernaan Manusia

Mulut berfungsi mengunyah

dan menghancurkan makanan.

Kerongkongan berfungsi
mendorong makanan agar
masuk ke lambung melalui
gerak peristaltik.

Lambung berfungsi
melarutkan makanan yang
masuk melalui kontraksi
dinding lambung dan bantuan
getah lambung sehingga
berbentuk bubur.
Lanjutan Gambar 2

Usus halus berfungsi menyerap

sebagian besar nutrisi yang
terkandung dalam makanan

Usus besar berfungsi berfungsi

menyerap air dan membusukkan
sisa makanan.

Anus berfungsi mengeluarkan

feses.

Lampiran 3.1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Berdoa
No Nama Bersyukur Skor Ket
sebelum
dan
 sedudah
4 3 2 1 4 3 2 1
1                      
2                      
3                      
4                      
5                      
6                      
7                      
8                      
9                      
10                      
11                      
12                      
13                      
14                      
15                      
16                      
17                      
18                      
19                      
20                      

Keterangan:
Sangat Baik (SB) : 4
Baik (B) : 3
Cukup (C) : 2
Kurang (K) : 1

Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal

Sangat Baik (SB) : 3,33< skor ≤ 4,00

Baik (B) : 2,33< skor ≤ 3,33
Cukup (C) : 1,33< skor ≤ 2,33
Kurang (K) : skor ≤ 1,33

Rubrik Peilaian Sikap Spiritual (berdoa dan bersyukur)

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
 Berdoa Selalu berdoa Sering berdoa Kadang-kadang Tidak pernah
Sebelum sebelum dan sebelum dan berdoa sebelum berdoa sebelum
dan sesudah belajar sesudah belajar dan sesudah dan sesudah
Sesudah dengan baik dengan baik belajar dengan belajar dengan
Belajar baik baik
Bersyukur Selalu bersyukur Sering bersyukur Kadang-kadang Tidak pernah
atas semua atas semua nikmat bersykur atas bersyukur atas
nikmat nikmat semua nikmat

Lampiran 3.2

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN ORGAN DAN FUNGSI

PENCERNAAN MANUSIA
Aspek Yang Dinilai
Pengetahua Keterampila
No n tentang n dalam
Nama Skor Ket
kata kunci Menyajikan
iklan Informasi
4 3 2 1 4 3 2 1
1                      
2                      
3                      
4                      
 5                      
6                      
7                      
8                      
9                      
10                      
11                      
12                      
13                      
14                      
15                      
16                      
17                      
18                      
19                      
20                      
Keterangan:
Sangat Baik (SB) : 4
Baik (B) : 3
Cukup (C) : 2
Kurang (K) : 1
Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal

Sangat Baik (SB) : 3,33< skor ≤ 4,00

Baik (B) : 2,33< skor ≤ 3,33
Cukup (C) : 1,33< skor ≤ 2,33
Kurang (K) : skor ≤ 1,33

RUBRIK
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
No
4 3 2 1
1 Kelengkapan Organ Organ Organ Pencernaan Organ Organ
Pencernaan Pencernaan dijelaskan secara Pencernaan Pencernaan
dijelaskan lengkap tetapi ada dijelaskan dijelaskan
secara lengkap 2-3 definisi fungsi kurang lengkap tidak lengkap
dengan definisi yang tepat ada lebih dari 3 dan definisi
fungsi yang definisi fungsi tidak tepat
tepat yang kurang
tepat
2 Ketepatan alur Alur Alur perjalanan Alur perjalanan Alur
 perjalanan Makanan perjalanan makanan makanan perjalanan
makanan dijelaskan dengan dijelaskan makanan dan
dijelaskan tepat tetapi kurang tepat dan dan Bahasa
dengan tepat Bahasa kurang Bahasa kurang yang
dan jelas jelas jelas digunakan
untuk
menjelaskan
tidak tepat
3 Sikap Kecermatan dan Ketelitian