Formulir PKKS-TK

oleh Atasan

FORMULIR PENILAIAN KINERJA KEPALA

TK

TK AL ISHLAH

kinerjakarirtendik@gmail.com

021-

http://pkks.tendikdikdasmen.net

Subdit Penilaian Kinerja & Pengembangan Karir

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan

Menengah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kemdikbud RI 2022

[Type text] Page 1

 Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor

(Pengawas Sekolah/Atasan)

A. IDENTITAS INDIVIDU

Nama : Bejo Sunardi, S.Pd

NIK / No. KTP :
Tempat / Tanggal lahir : Semarang,
Pangkat / Gol. Ruang / jabatan : -
TMT Pengawas Sekolah :
Masa Kerja :
Jenis Kelamin :
Pendidikan Terakhir :
Bidang Pengawasan :
Satuan Pendidikan :
Bidang Pengawasan

B. IDENTITAS INSTANSI

Nama Instansi :
Telp / Fax :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kab. / Kota :
Provinsi :

[Type text] Page 2

 Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Formulir Regristasi Kepala Sekolah

A. IDENTITAS INDIVIDU

Nama : Siti Asripah, S.Pd

NIP :
NIK / No. KTP : 3374105011770007
Tempat / Tanggal Lahir : Grobogan, 10 November 1977
Pangkat/Gol. Ruang/Jabatan :
TMT sebagai Guru : 1 Juli 2003
TMT sebagai Kepala Sekolah : 1 Januari 2021
Masa Kerja : 19 Tahun 6 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : S1
Jenis Guru : Guru Kelas
Tugas Guru :
Tugas Tambahan Mengajar : Ya Tidak
Kepala SILN : Ya Tidak

B. IDENTITAS LEMBAGA

Nama Sekolah : TK AL ISHLAH

NPSN : 20345911
Telp./Fax. : 08995635577
Kelurahan : Bulusan
Kecamatan : Tembalang
Kab./ Kota : Kota Semarang
Provinsi : Jawa Tengah

[Type text] Page 3

 Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah

Tidak Hadir
No. Bulan Terlambat Pulang lebih Cepat Tanpa Keterangan
(menit) (menit) (hari)
1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
7. Juli
8. Agustus
9. September
10. Oktober
11. Nopember
12. Desember

Formulir Master Data PK Kepala Sekolah

MASTER DATA PKKS

Mohon dilengkapi data berikut demi kelancaran proses penilaian kinerja
kepala sekolah:
1. Jumlah guru seluruhnya : 7
2. Jumlah siswa seluruhnya : 57
3. Jumlah rombongan belajar seluruhnya : 3
4. Target angka kredit dari pelaksanaan PKB : 100
5. Target angka kredit dari kegiatan penunjang : 100

[Type text] Page 4

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Formulir Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah

1. Kompetensi : Kepribadian ( PKKS 1 )

KRITERIA / INDIKATOR METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISISK

PENSKORAN
1. Menunjukkan akhlak Metode:
mulia, o Studi dokumen 1. Sikap ahlak mulia KS
mengembangkan o Wawancara (melalui wawancara
budaya dan tradisi dengan warga sekolah):
Penskoran:
akhlak mulia, dan a. Warga sekolah rajin
menjadi teladan Skor : N x 4 melaksanakan ibadah
akhlak mulia bagi n sesuai agamanya, tdk
warga di terlambat
Keterangan:
satuan/program N: jumlah bukti teridentifikasi b. Dokumentasi
PAUD n: jumlah bukti maksimal vidio/foto-foto kegiatan
sikap perilaku teladan
INDIKATOR: spt : memberikan
a) Memiliki sikap jujur, pelayanan pendidikan
tanggung jawab, pada masyarakat,
ramah, menghargai kegiatan beribadah,
orang lain, sabar, memberi salam, bhakti
sopan santun. sosial, menjaga
b) Membiasakan seluruh kebersihan
warga sekolah lingkungan,dll
memberi salam jika
bertemu orang lain, 2. SOP pembiasaan
membiasakan berdoa karakter sekolah,daftar
sebelum dan sesudah hadir KS dan guru
kegiatan
c) Membiasakan 3. Dokumentasi vidio/foto
bertuturkata yang Kemampuan
baik (meminta maaf, mengembangkan
berterimakasih dll). budaya karakter
d) Memiliki rasa empati sekolah seperti ;
dengan senyum, salam, sapa,
menunujukkan rasa sopan dan santun
peduli terhadap
warga sekolah dan 4. Dokumentasi vidio/foto
lingkungan Kemampuan
menunujukkan rasa
peduli terhadap warga
sekolah dan lingkungan
(kegiatan bhakti sosial,
bea siswa kepada anak

[Type text] Page 5

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

tidak mampu, dll)

2. Menunjukkan Metode:
integritas kepribadian o Studi dokumen 1. Memilki SK Kepala
sebagai pemimpin o Wawancara sekolah

INDIKATOR Penskoran:
2. Tidak ada temuan
a) Bertindak secara Skor : N x 4 penyimpangan dalam
konsisten antara kata n melaksakan program
dan perbuatan dan pelayanan sekolah
Keterangan:
b) Komitmen untuk
N: jumlah bukti teridentifikasi
memajukan sekolah 3. Bekerja dengan penuh
n: jumlah bukti maksimal
c) Bersikap tegas ketulusan dengan ciri
d) Disiplin dalam tidak mengeluh, tidak
menjalankan tugas pamrih dan bekerja
tepat waktu

4. Memiliki komitmen
yang tinggi (ada bukti
program dan
keterlaksanaannya),
kemauan keras untuk
memelihara tanggung
jawab (dilihat dari
prestasi sekolah selama
kepemimpinannya)

5. Menunjukan integritas
yang tinggi dalam
melaksanakan tupoksi
(dibuktikan dengan
buku daftar hadir,notula
kegiatan sekolah, buku
catatan kasus dan
solusinya)

3.
4. Menunjukkan Metode:
keinginan yang kuat o Studi dokumen 1. Tersedia media untuk
dalam o Wawancara menyampaikan
pengembangan diri pendapat, kritik dan
Penskoran: saran; misalnya kotak
sebagai kepala PAUD
Skor : N x 4 saran atau media
INDIKATOR n elektronika lainnya
a) Memiliki rasa
keingintahuan yang

[Type text] Page 6

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

tinggi terhadap 2. Mengikuti pelatihan

Keterangan:
kebijakan pemerintah untuk meningkatkan
N: jumlah bukti teridentifikasi
terkait pendidikan. n: jumlah bukti maksimal kompetensi sebagai
b) Mengikuti pelatihan kepala sekolah
untuk meningkatkan
kompetensi sebagai 3. Vidio/foto-foto
kepala sekolah pengembangan
c) Mengimplementasika sekolah, inovasi guru
n hal baru dalam dalam
upaya peningkatan pembelajaran,memanfa
kualitas pendidikan di atkan lingkungan
sekolah sebagai sumber
pembelajaran.

4. Memiliki media sistem

informasi manajemen
yang bisa diakses oleh
seluruh warga sekolah,
seperti, webset, IG, face
book, dll

5. Menunjukkan sikap Metode:

terbuka dalam o Studi dokumen 1. Memilki SK Kepala
melaksanakan tugas o Wawancara sekolah, SK Pembagian
pokok dan fungsi tugas, struktur
Penskoran: organisasi
INDIKATOR Skor : N x 4 lembaga/sekolah
a) Menginformasikan n dengan tupoksinya
secara transparan
Keterangan:
dan proporsional 2. Memiliki program
N: jumlah bukti teridentifikasi
kepada orang lain rencana pengembangan
n: jumlah bukti maksimal
mengenai sekolah
perencanaan sekolah
b) Menginformasikan 3. Vidio/foto-foto
secara transparan kegiatan,
dan proporsional undangan,notula, daftar
kepada orang lain hadir musyawarah
mengenai warga sekolahseperti
pelaksanaan program rapat dengan guru,
sekolah orang tua, masyarakat,
c) Menginformasikan dll
secara transparan
dan proporsional 4. Tersedianya media
kepada orang lain informasi tetang
mengenai evaluasi sekolah kepada

[Type text] Page 7

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

program sekolah masyarakat seperti :

d) Menerima kritik dan papan informasi,
saran dari warga pamlet, brosur,
sekolah bookleed, leefleed, dll

5. Tersedianya media
penghubung /
komunikasi dengan
dinas, orang tua dan /
atau masyarakat
seeperti, buku
penghubung sekolah
dengan orang tua,
group WA, dll.

6. Menunjukkan Metode:
pengendalian diri o Studi dokumen 1. Memilki dokumen
dalam menghadapi o Wawancara catatan kasus
masalah dalam mengatasi konflik
Penskoran: internal di sekolah
pekerjaan sebagai
kepala PAUD Skor : N x 4 sesuai dengan tupoksi
n Kepala sekolah, guru,
INDIKATOR siswa, masyarakat serta
a) Bersikap sabar dalam solusinya
menangani masalah Keterangan:
di sekolah N: jumlah bukti teridentifikasi
b) Bersikap bijaksana n: jumlah bukti maksimal 2. Memiliki dokumen
dalam menangani Evaluasi Diri Sekolah
masalah di sekolah ( EDS)
c) Tidak emosi dalam
menghadapi masalah 3. Catatan supervisi,
Vidio/foto kegiatan
pelaksanan supervisi
guru kelas

7. Menunjukkan bakat Metode:

dan minat jabatan o Studi dokumen 1. Memilki program
sebagai pemimpin o Wawancara kerjasama dengan
pendidikan lembaga pemerintah
Penskoran: swasta dan masyarakat
INDIKATOR Skor : N x 4 dalam memajukan
a) Memiliki minat n kegiatan pendidikan
jabatan untuk dan / atau
menjadi kepala pembelajaran
sekolah Keterangan:
N: jumlah bukti teridentifikasi

[Type text] Page 8

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

b) Memiliki jiwa n: jumlah bukti maksimal 2. Mou dan / atau Nota

kepemimpinan yang kerjasama dengan
sesuai dengan lembaga/instansi
kebutuhan sekolah pemerintah, swasta,
c) Memiliki sikap DUDI, dan masyarakat
sungguh-sungguh
dalam menjalankan 3. Memilki dokumen
tugas jabatan sebagai vidio/foto-foto
kepala sekolah pemanfaatan sumber
d) Memiliki sikap daya yang bersumber
sungguh-sungguh dari lembaga
dalam menjalankan pemerintah, swasta,
tugas jabatan sebagai DUDI, dan masyarakat
kepala sekolah
e) Memiliki prestasi 4. Vidio/foto-foto kegiatan
kerja pembelajaran( KBM)
yang telah dilaksanakan
mengembangkan
pengetahuan,
ketrampilan dan sikap
dalam ketercapaian
Kompetensi Dasar
dan /atau Capaian
Pembelajaran enam
lingkup perkembangan
Nilai agama dan moral,
nilai pancasila, Fisik
Motorik dan kesehatan,
Kognitif, Sosial
emosional, bahasa juga
seni.

5. Mengembangkan
sekolah / lembaga
menuju organisasi
pembelajaran (learning
organization) melalui
berbagai cara :
pelatihan,worshop,
Bimtek,IHT/FGH/semin
ar,PKG/KKG/Gugus,MK
KS/KKKS, studi lanjut

6. Memilki dokumen
sertifikat prestasi

[Type text] Page 9

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

akademik dan non

akademik setiap tahun

Nilai Indikator Kompetensi Kepribadian dan Sosial N = x X 100

Y
x =jumlah skor yang diperoleh
y= jumlah skor maksimal

2. Kompetensi : Manajerial ( PKKS 2 )

KRITERIA / INDIKATOR METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISISK

PENSKORAN
1. Menyusun Metode:
perencanaan o Studi dokumen
satuan/program o Wawancara 1. Memiliki Dokumen RKJM
PAUD untuk berbagai
Penskoran: 2. Memiliki dokumen RKT
tingkatan
dengan RKASnya
perencanaan
Skor : N x 4
n 3. Memilki kalender
INDIKATOR:

[Type text] Page 10

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

a) Memiliki Rencana pendidikan

Keterangan:
Kerja Jangka
N: jumlah bukti teridentifikasi 4. Dokumen Evaluasi Diri
Menengah ( 4 tahun). n: jumlah bukti maksimal
b) Memiliki Rencana Sekolah yang
menggunakan instrumen
Kerja Tahunan
Akreditasi atau SPMI atau
c) Memiliki Rencana
instrumen lainnya.
Kegiatan dan
Anggaran Sekolah 5. Berita acara
(RKAS). melaksanakan EDS dan
perumusan kurikulum
satuan PAUD

6. Daftar hadir pihak yang

terlibat (warga sekolah,
komite sekolah, dan
pihak- pihak pemangku
kepentingan lain).

2. Mengembangkan Metode:
organisasi o Studi dokumen 1. Memiliki Struktur
satuan/program o Wawancara organisasi sekolah dan
PAUD sesuai dengan tupoksinya
kebutuhan Penskoran:
2. Memilki SK
Skor : N x 4 Pembagian tugas
INDIKATOR
n bagi guru dan
a) Mengembangkan
tendik
struktur organisasi Keterangan:
formal kelembagaan N: jumlah bukti teridentifikasi 3. Memilki dokumen
sekolah yang efektif n: jumlah bukti maksimal perencanaan
dan efisien pembelajaran (RPP)
b) Mengembangkan sesuai kelompok usia
deskripsi tugas pokok
dan fungsi setiap unit 4. Memilki dokumen
kerja SOP kegiatan
c) Menempatkan pembelajaran
personalia yang
5. Memilki dokumen
sesuai dengan
tata tertib sekolah
kebutuhan
d) Mengembangan
standar operasional
prosedur pelaksanaan
tugas pokok dan
fungsi setiap unit
kerja

[Type text] Page 11

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

3. Memimpin satuan/ Metode:

program PAUD dalam o Studi dokumen 1. sekolah memilki Visi,Misi
pendayagunaan o Wawancara dan tujuan sekolah yang
sumber daya nya o Observasi lingkungan bisa dilihat secara umum
tentang aktivitas di lingkungan sekolah
secara optimal
yang dilakukan oleh
siswa baik dalam 2. Dokumen kurikulum
INDIKATOR
kegiatan sekolah KTSP/KOSP
a) Mengkoordinasikan
intrakurikuler,
guru dan staf dalam
kokurikuler, dan 3. Dokumen,
merelalisasikan ekstrakurikuler Vidio/foto-foto
keseluruhan rencana o Observasi aktivitas kegiatan
untuk mengapai visi, guru, tenaga ketercapaian visi-
misi, dan tujuan kependidikan,komite misi dan tujuan
sekolah. sekolah sekolah.
b) Memberikan
pengarahan Penskoran: 4. Dokumen RKT dan
penugasan, dan RKAS tentang
memotivasi guru dan Skor : N x 4 peningkatan
staf agar n profesional guru
melaksanakan tugas dan staf (tendik)
Keterangan:
pokok dan fungsinya N: jumlah bukti teridentifikasi
5. Vidio/foto kegiatan
c) Membangun n: jumlah bukti maksimal
peningkatan
kerjasama tim (team profesional guru
work) warga sekolah dan tendik ,
untuk memajukan Sertifikat pelatihan
sekolah bagi guru
d) Melengkapi guru dan
staf dengan 6. Dokumen Team work
keterampilan- kegiatan sekolah :
keterampilan Vidio/foto kegiatan,
profesional agar Notula, daftar hadir, SK
mampu kepanitiaan, surat tugas
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya

4. Mengelola perubahan Metode:

dan pengembangan o Studi dokumen 1. Memilki buku
lembaga menuju o Wawancara pedoman/juknis tentang
organisasi o Observasi lingkungan kebijakan pendidikan
tentang aktivitas yang terbaru.
pembelajaran yang
efektif yang dilakukan oleh
siswa baik dalam
kegiatan 2. Dokumen Inventaris
INDIKATOR
intrakurikuler, sarana dan prasara
a) Mengelola guru dan sekolah serta
kokurikuler, dan
staf dalam rangka ekstrakurikuler pemanfaaatannya
pendayagunaan

[Type text] Page 12

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

sumber daya manusia o Observasi aktivitas

secara optimal guru, tenaga 3. Vidio/foto kegiatan
b) Mengelola sarana dan kependidikan,komite pendayagunaan sarpras
prasarana sekolah sekolah sekolah seperti:
penggunaan APE, buku
dalam rangka
Penskoran: perpustakaan, komputer,
pendayagunaan
LCD, internet, dll,
secara optimal Skor : N x 4
c) Mengelola hubungan n 4. Dokumen Mou, vidio/
sekolah – masyarakat foto kegiatan dengan
dalam rangka Keterangan: masryakat, instansi, dll
pencarian dukungan N: jumlah bukti teridentifikasi sebagai sumber belajar.
ide, sumber belajar, n: jumlah bukti maksimal
dan pembiayaan 5. Memilki dokumen, Vidio,
sekolah Foto-foto kegiatan KBM
d) Mengelola kesiswaan, dan asesmennya, kegiatan
terutama dalam pembelajaran seintifik,
proyek dan/atau Proyek
rangka penerimaan
Penguatan Profil pelajar
siswa baru, pancasila( P5)
penempatan siswa,
dan pengembangan 6. Memilki SK Komite
kapasitas siswa sekolah, SK Komunitas
e) Pengembangan praktisi.
kurikulum dan
kegiatan belajar 7. Memilki SK PPDB oleh
mengajar sesuai Kepala sekolah dan
dengan arah dan dokumen administrasi
tujuan pendidikan penerimaan siswa baru
dan pengaturan
nasional
penempatan siswa sesuai
f) Mengelola keuangan
rombelnya.
sekolah sesuai
dengan prinsip 8. Memilki dokumen daftar
pengelolaan yang kelas sesuai rombel
akuntabel, menurut kelompok usia
transparan, dan
efisien 9. Memilki dokumen
kurikulum sekolah.

10.Memiliki pengaturan
jadwal pembelajaran intra
kurikuler,ko kurikuler dan
ekstra kurikuler

11.Memiliki dokumen
laporan Mengelola
keuangan sekolah sesuai
dengan prinsip

[Type text] Page 13

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

pengelolaan yang
akuntabel, transparan,
dan efisien yang
bersumber dari
yayasan/masyarakat/
orang tua/APBN/APBD
Prov/APBD Kota.

5. Menciptakan budaya Metode:

dan iklim o Studi dokumen 1. Dokumen program,
satuan/program dengan program vidio,/foto kegiatan
PAUD yang kondusif dan laporan sekolah dalam budaya
pelaksanaan dan religius
dan inovatif bagi
hasil supervisi
pembelajaran anak
guru. 2. Dokumen program,
usia dini vidio,/foto kegiatan
o Pengamatan
pelaksanaan sekolah dalam budaya
INDIKATOR disiplin
supervisi guru oleh
a) Memiliki program kepala sekolah
budaya relegius. o Wawancara kepala 3. Dokumen program,
b) Memiliki program sekolah dan guru vidio,/foto kegiatan
budaya disiplin. sekolah dalam budaya
c) Memiliki program Penskoran: bersih
budaya bersih.
d) Memfasilitasi Skor : N x 4 4. Dokumen program
kegiatan-kegiatan n sekolah, surat tugas
untuk kepada guru, vidio/foto
Keterangan: kegiatan sekolah dalam
mengembangkan N: jumlah bukti teridentifikasi pembinaan
potensi peserta didik n: jumlah bukti maksimal mengembangkan potensi
e) Memfasilitasi siswa, vidio/foto kegiatan
kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler dan
lomba sesuai dengan keikut sertaan siswa
bakat dan minat dalam ajang berbagai
peserta didik lomba mengembangkan
potensi dan bakat

6. Mengelola guru dan Metode:

tenaga administrasi o Studi dokumen 1. Memilki program
satuan/program o Wawancara pengembangan pendidik
PAUD dalam rangka dan tenaga kependidikan
pendayagunaan Penskoran:
2. Memilki dokumen,
sumber daya manusia
Skor : N x 4 vidio/foto kegiatan
secara optimal mengembangkan potensi
n
pendidik daan tenaga
INDIKATOR Keterangan: kependidikan
a) Menyusun N: jumlah bukti teridentifikasi
perencanaan n: jumlah bukti maksimal 3. Memiliki jadwal

[Type text] Page 14

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

pengembangan pembinaan guru dan

pendidik dan tenaga tenaga pendidikan secara
kependidikan berkala
b) Mengembangkan
potensi pendidik dan 4. Memilki dokumen
evaluasi pembinaan guru
tenaga kependidikan
dan tenaga kependidikan
c) Melakukan
pembinaan berkala
untuk meningkatkan
mutu SDM sekolah
d) Mengevaluasi kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan

7. Mengelola sarana dan Metode:

prasarana sekolah o Studi dokumen 1. Memiliki program
dalam rangka o Wawancara pengelolaan sarana dan
pendayagunaan prasarana sekolah
secara optimal
INDIKATOR 2. Memilki dokumen/
a) Memiliki rencana RKAS pengadaan sarana
Penskoran:
kebutuhan sarana dan prasarana
dan prasarana Skor : N x 4
sekolah n 3. Memilki dokumen
b) Pengadaan sarana pengembangan sarana
dan prasarana Keterangan: dan prasarana sekolah
sekolah N: jumlah bukti teridentifikasi
n: jumlah bukti maksimal
c) Pengembangan 4. Memiiki dokumen
sarana dan prasarana inventaris sarana dan
sekolah prasarana sekolah
d) Memiliki data
inventaris sarana dan 5. Memilki kartu Inventaris
prasarana sekolah Ruang ( KIR)

6. Memiliki dokumen
penghapusan sarana dan
prasarana sekolah9
penghapusan barang
8. Mengelola hubungan Metode: 1. Memiliki dokumen
satuan/program o Studi dokumen Mou/nota kerja sama
PAUD dan o Wawancara dengan masyarakat,
masyarakat dalam lembaga/instansi
rangka pencarian terkait dalam pencarian
dukungan ide, dukungan ide, sumber
sumber belajar, dan belajar, dan
Penskoran:
pembiayaan sekolah. pembiayaan sekolah

[Type text] Page 15

 Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Skor : N x 4
INDIKATOR n 2. Memilki dokumen, vidio
a) Menggali bentuk / foto kegiatan dengan
Keterangan:
dukungan INSTANSI,DIDU, sebagai
N: jumlah bukti teridentifikasi
masyarakat/ n: jumlah bukti maksimal sumber belajar, dan
stakeholder dalam sumber pembiayaan
penyelenggaraan sekolah
pendidikan
b) Membangun
kemitraan dalam
pengembangan
sekolah/madrasah
c) Menggali sumber
daya yang berasal
dari masyarakat
pemangku
kepentingan untuk
mendukung
penyelenggaraan
pendidikan

9. Mengelola Metode: 1. Berita acara

pengembangan o Studi dokumen penyusunan kurikulum
kurikulum dan dengan program satuan pendidikan
kegiatan dan laporan
pembelajaran sesuai pelaksanaan dan 2. Daftar hadir
hasil supervisi
dengan arah dan penyusunan kurikulum
guru.
tujuan pendidikan satuan pendidikan
o Pengamatan
nasional pelaksanaan
supervisi guru oleh 3. Dokumen
INDIKATOR kepala sekolah melaksanakan supervisi
a) Menyusun o Wawancara kepala akademik
perencanaan sekolah dan guru
kurikulum PAUD 4. Dokumen evaluasi
melalui rapat kerja Penskoran: superrvisi akademik
sekolah
b) Mengatur pembagian Skor : N x 4
tugas mengajar dan n
penyusunan jadwal Keterangan:
pelajaran N: jumlah bukti teridentifikasi
c) Melakukan supervisi n: jumlah bukti maksimal
untuk membantu
guru menemukan dan
mengatasi kesulitan
yang dihadapi
d) melakukan evaluasi dan

[Type text] Page 16

 Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

tindak lanjut
pelaksanaan supervisi
e)
10. Mengelola Metode: 1. Memilki dokumen
keuangan o Studi dokumen RAPBS, RKT dan RKAS
satuan/program o Wawancara
PAUD sesuai dengan 2. Memiliki dokumen
prinsip pengelolaan Penskoran: legalitas Laporan
yang akuntabel, Mengelola keuangan
Skor : N x 4
transparan, dan satuan/program PAUD
n
efisien. sesuai dengan prinsip
Keterangan: pengelolaan yang
INDIKATOR N: jumlah bukti teridentifikasi akuntabel, transparan,
a) Menyusun RKAS n: jumlah bukti maksimal dan efisien
b) Melaksanakan
pengelolaan 3. Dokumen Evaluasi
keuangan sekolah Rencana Kegiatan dan
secara transfaran dan Anggaran Sekolah
akuntabel
c) Mengevaluasi 4. Berita acara evaluasi
Rencana Kegiatan dan RKAS dan daftar hadir
Anggaran Sekolah

11. Mengelola Metode: 1. Memilki Program ketata

ketatausahaan o Studi dokumen usahaan sekolah
satuan/program o Wawancara pelaksanaan 8 SNP di
PAUD dalam sekolah
mendukung Penskoran:
pencapaian tujuan 2. Memiliki dokumen
Skor : N x 4
sekolah. ketatausahaan satuan /
n
program PAUD dalam
INDIKATOR Keterangan: mendukung pencapaian
a) Memiliki N: jumlah bukti teridentifikasi tujuan sekolah.
catatatan/arsip n: jumlah bukti maksimal
terkait dengan 3. Memiliki dokumen
administrasi sekolah Menghimpun dan
b) Menghimpun dan memilah dokumen
memilah dokumen administrasi sekolah
administrasi sekolah
c) Mengadakan 4. Memiliki dokumen
peralatan terkait pengadaan peralatan
administrasi sekolah terkait administrasi
sekolah

[Type text] Page 17

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

12. Mengelola unit Metode: 1. Memiliki program

layanan khusus o Studi dokumen layanan pendidikan bagi
satuan/program o Wawancara siswa berkebutuhan
PAUD dalam khusus (ABK)
mendukung kegiatan Penskoran:
pembelajaran dan 2. Tersedia fasilitas bagi
Skor : N x 4
kegiatan peserta didik siswa yang
n
di sekolah. berkebutuhan khusus
Keterangan:
INDIKATOR N: jumlah bukti teridentifikasi 3. Memiliki dokumen
a) Membuat analisis n: jumlah bukti maksimal analiasis kebutuhan
kebutuhan layanan bagi siswa yang
bagi warga sekolah berkebutuhan khusus
dan penysusunan
program layanan
khusus bagi warga 4. RPP , vidio/foto
sekolah kegiatan yang
b) Menyusun program mensinergikan unit
unit layanan khusus layanan khusus dengan
sekolah pelaksanaan karakter di
c) Mensinergikan unit sekolah
layanan khusus
sekolah dengan 5. Dokumen pemantauan
pelaksanaan dan asesmen bagi siswa
pendidikan karakter ABK
di sekolah
d) Memantau program
layanan khusus dan
penilaian kinerja
program layanan
khusus bagi warga
sekolah

13. Mengelola sistem Metode: 1. Sekolah memilki

informasi o Studi dokumen program sistem
satuan/program o Wawancara Informasi manajemen
PAUD dalam dalam layanan
mendukung Penskoran: pendidikan di sekolah
penyusunan program (SIS)
Skor : N x 4
dan pengambilan
n
keputusan 2. Dokumen vidio/foto
Keterangan: kegiatan
INDIKATOR N: jumlah bukti teridentifikasi pendayagunaan SIS
a) Menyusun Program n: jumlah bukti maksimal membantu sekolah
Sistem Informasi dalam mengambil
Sekolah (SIS)

[Type text] Page 18

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

b) Meningkatkan peran keputusan.

warga sekolah dalam
memberdayakan 3. Sinkron dapodik PAUD
Sistem Informasi
Sekolah (SIS) 4. Sinkron laporan BOP
c) Menggunakan Sistem PAUD
Informasi Sekolah
(SIS) dalam
membantu
pengambilan
keputusan

14. 5.
15. Memanfaatkan Metode: 1. Dokumen Guru
kemajuan teknologi o Studi dokumen memanfaatkan
informasi dan dengan program kemajuan teknologi
komunikasi (TIK) bagi dan laporan informasi dan
peningkatan pelaksanaan dan komunikasi (TIK) bagi
hasil supervisi
pembelajaran dan peningkatan
guru.
manajemen pembelajaran dan
o Pengamatan
satuan/program pelaksanaan
manajemen
PAUD. supervisi guru oleh satuan/program PAUD
kepala sekolah dalam bentuk vidio
INDIKATOR o Wawancara kepala pembelajaran, modul
a) Memanfaatkan sekolah dan guru ajar,berbagi praktik
pemanfaatan baik, dll
teknologi informasi Penskoran:
dalam pengolahan 2. Dokumen Menerapkan
data Skor : N x 4 pemanfaatan teknologi
b) Menerapkan n informasi dalam
pemanfaatan Keterangan: penyampaian informasi
teknologi informasi N: jumlah bukti teridentifikasi sekolah
dalam penyampaian n: jumlah bukti maksimal
informasi sekolah 3. Dokumen Memfasilitasi
c) Memfasilitasi guru guru dalam merancang
dalam merancang model pembelajaran
model pembelajaran bebasis TIK
bebasis TIK
d) Memfasilitasi guru 4. Dokumen Memfasilitasi
dalam mengevaluasi guru dalam
model pembelajaran mengevaluasi model
bebasis TIK pembelajaran bebasis
TIK

16. Melakukan Metode: 1. Memilki Dokumen

[Type text] Page 19

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

monitoring, evaluasi, o Studi dokumen monitoring evaluasi

dan pelaporan o Wawancara Program sekolah
pelaksanaan program
kegiatan sekolah Penskoran: 2. Dokumen laksanakan
dengan prosedur EDS
Skor : N x 4
yang tepat, serta
n
merencanakan tindak 3. Dokumen PDB
lanjutnya Keterangan: ( Perencanaan Berbasis
N: jumlah bukti teridentifikasi Data)
INDIKATOR n: jumlah bukti maksimal
a) Menganalisis kinerja
sekolah melalui
evaluasi diri sekolah
b) Melaksanakan tindak
lanjut hasil
monitoring dan
evaluasi sekolah

Nilai Indikator Kompetensi Kepribadian dan Sosial N = x X 100

Y
x =jumlah skor yang diperoleh
y= jumlah skor maksimal

3. Kompetensi : Kewirausahaan ( PKKS 3 )

KRITERIA / INDIKATOR METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISISK

PENSKORAN
1. Melakukan inovasi Metode:
yang berguna bagi o Studi dokumen 1. Dokumen program
pengembangan o Wawancara dengan kewirausahaan.
satuan/program kepala sekolah dan
PAUD guru 2. Dokumen RPP/
Program
Penskoran: Pengembangan
INDIKATOR:
Kewirausahaan
a) menerapkan

[Type text] Page 20

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

program-program Skor : N x 4 memuat Program

yang inovatif untuk n pembelajaran
meningkatkan Pengembangan Jiwa
Keterangan: Kewirausahaan
keefektifan sekolah N: jumlah bukti teridentifikasi
berupa pembaharuan n: jumlah bukti maksimal 3. Dokumen Program
di bidang kurikulum,
Pengembangan
keorganisasian, Kewirausahaan Program
sarana prasarana, Pengembangan Unit
peserta didik, tenaga Produksi Kewirausahaan.
pendidik dan tenaga
kependidikan, 4. Hasil karya guru
keuangan, humas,
dan ketatausahaan 5. Hasil Karya siswa
b) Memiliki kreativitas dan tendik lainya
tinggi yang terlihat
dari gagasan, produk, 6. Laporan Hasil Evaluasi
pelayanan, usaha, Program Pengembangan
model baru yang Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi
dihasilkan dan kepala
pelaksanaan program
sekolah mengambil
peran dalam 7. Program Pengembangan
merealisasikan Unit Produksi
gagasan baru di Kewirausahaan di sekolah
sekolah yang
dipimpinnya

2. Bekerja keras untuk Metode:

mencapai o Studi dokumen 1. RPP yang memuat
keberhasilan o Wawancara dengan rencana pembelajaran
satuan/program kepala sekolah dan untuk menumbuhkan
PAUD sebagai guru keterampilan berpikir
dan bertindak kreatif,
organisasi pembelajar
Penskoran: produktif, kritis,
yang efektif mandiri, kolaboratif,
Skor : N x 4 dan komunikatif
INDIKATOR
n
a) Merancang strategi 2. Forto folio Hasil kerja
dalam membangun Keterangan: dan karya siswa
budaya kerja keras N: jumlah bukti teridentifikasi
b) Menerapkan strategi n: jumlah bukti maksimal 3. Vidio/Foto foto aktifitas
untuk membangun siswa dalam
budaya kerja keras mengembangkan
c) Membangun etos budaya antre,
kerja untuk mencapai berdisiplin, bekerja
keberhasilan sekolah. sama, kemandirian,
keselamatan diri,dll
d) Konsisten dalam

[Type text] Page 21

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

mengembangkan dan
menerapkan
program-program
pembelajaran sampai
berhasil mencapai
tujuan

3. Memiliki motivasi Metode:

yang kuat untuk o Studi dokumen 1. Data siswa berprestasi
sukses dalam o Wawancara dengan yang diberi pengahargaan
melaksanakan tugas kepala sekolah dan oleh sekolah
pokok dan fungsinya guru
2. Data guru berprestasi
sebagai pemimpin yang diberi penghargaan
Penskoran:
sekolah oleh sekolah
Skor : N x 4
INDIKATOR 3. Data tenaga kependidikan
n
a) Memiliki kemauan berprestasi yang diberi
yang tinggi untuk Keterangan: penghargaan oleh sekolah
mencapai kesuksesan N: jumlah bukti teridentifikasi
dalam melaksanakan n: jumlah bukti maksimal 4. Data guru yang diberi
tugas pokok dan sanksi atas atas
fungsi sebagai pelanggaran peraturan
pemimpin sekolah dan kode etik;
b) Melakukan upaya-
5. Data tenaga kependidikan
upaya positif untuk yang diberi sanksi atas
mencapai target yang pelanggaran peraturan
ditetapkan dan kode etik

6. Lingkungan pembelajaran:
aman,bersih,nyaman,
kelengkapan sarana
pembelajaran

4. Memiliki naluri Metode:

kewirausahaan dalam o Studi dokumen 1. MoU dengan pihak lain
mengelola kegiatan o Wawancara dengan
produksi/jasa kepala sekolah dan 2. Pengembangan Unit
satuan/program guru Produksi Kewirausahaan,
dan/atau Pemagangan
PAUD sebagai sumber
Penskoran:
belajar bagi anak usia
3. Sister school
dini Skor : N x 4
n 4. Kemitraan dengan
INDIKATOR
sekolah lain
a) Membangun Keterangan:
kemandirian dalam N: jumlah bukti teridentifikasi
mengelola sumber n: jumlah bukti maksimal

[Type text] Page 22

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

daya sekolah
b) Menggunakan
peluang untuk
memaksimalkan
kegiatan sekolah
c) pengembangan unit
usaha, pengelolaan
unit usaha, dan
pemanfaatan unit
usaha sebagai
sumber belajar
d) memiliki keberanian
mengambil risiko

5. Melakukan Metode: 1. Memilki jadwal

monitoring, evaluasi, o Studi dokumen monitoring program
dan pelaporan o Wawancara dengan kewirausahaan
pelaksanaan program kepala sekolah dan
kegiatan sekolah guru 2. Laporan Hasil Evaluasi
dengan prosedur Program
Penskoran:
yang tepat. Pengembangan
Skor : N x 4 Kewirausahaan, yang
INDIKATOR n memuat hasil evaluasi
a) Memiliki program Program
monitoring Keterangan: Pengembangan Jiwa
pelaksanaan kegiatan N: jumlah bukti teridentifikasi Kewirausahaan,
sekolah. n: jumlah bukti maksimal
Program
b) Memiliki program Pengembangan Unit
evaluasi pelaksanaan Produksi
kegiatan sekolah. Kewirausahaan
c) Membuat pelaporan
pelaksanaan program
kegiatan sekolah.
d) Sistem monitoring,
evaluasi dan
pelaporan dengan
prosedur yang tepat

6. Terampil Metode:
memanfaatkan o Studi dokumen 1. Mou dengan
jejaring kemitraan o Wawancara dengan masyarakat,intansi,
kepala sekolah dan DUDI
INDIKATOR guru 2. Vidio/foto kegiatan
a) Melakukan MOU pembelajran orang tua
Penskoran:
dengan pihak terkait sebagai nara sumber

[Type text] Page 23

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

untuk kemajuan Skor : N x 4 pembelajaran kewira

sekolah n usahaan
b) Memanfaatkan Keterangan:
potensi orangtua/wali N: jumlah bukti teridentifikasi
dan masyarakat n: jumlah bukti maksimal
sebagai mitra sekolah

7. Memberdayakan Metode: 1. Vidio/foto kegiatan

potensi warga di o Studi dokumen Lingkungan masyarakat
sekitar o Wawancara dengan sebagai sumber belajar
satuan/program kepala sekolah dan seperti : Warung, toko,
PAUD guru pasar, peternakan, dll

INDIKATOR Penskoran:
2. Dokumen vidio/foto
a) Melibatkan warga kegiatan keterlibatan
Skor : N x 4
sekitar dalam masyarakat / warga
n
manajemen sekitar dalam
keputusan yang Keterangan: pengembangan dan
berpengaruh N: jumlah bukti teridentifikasi perawatan sarana dan
terhadap warga n: jumlah bukti maksimal
prasarana sekolah.
sekitar
b) Melibatkan warga
sekitar terhadap
pekerjaan
pengembangan
sarana sekolah yang
dapat dilakukan
warga sekitar

Nilai Indikator Kompetensi Kepribadian dan Sosial N = x X 100

Y
x =jumlah skor yang diperoleh
y= jumlah skor maksimal

[Type text] Page 24

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

4. Kompetensi : Supervisi ( PKKS 4 )

KRITERIA / INDIKATOR METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISISK

PENSKORAN
1. Merencanakan Metode:
program supervisi o Studi dokumen 1. Dokumen Program
akademik. o Wawancara Supervisi guru dan
Tenaga Kependidikan
INDIKATOR: Penskoran:
a) Menyusun program 2. Instrumen supervisi guru
supervisi akademik Skor : N x 4
n 3. Instrument supervisi
b) Merumuskan tahapan
tenaga kependidikan
teknik supervisi Keterangan:
akademik N: jumlah bukti teridentifikasi
c) Menjabarkan tujuan n: jumlah bukti maksimal
supervisi akademik
pada masing-masing
lingkup pelaksanaan
dan evaluasi
pembelajaran
d) Menggunakan
pendekatan supervisi
akademikyang efektif
e) Menyusun prosedur
monitoring dan
evaluasi supervisi
akademik
f) Merumuskan kriteria
pencapaian tujuan
supervisi akademik
(output)

2. Melaksanakan Metode: 1. Dokumen Laporan

supervisi akademik o Studi dokumen melaksanakan Supervisi
terhadap guru o Wawancara Guru
dengan
Penskoran: 2. Dokumen Laporan
menggunakan
Supervisi Tenaga

[Type text] Page 25

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

pendekatan dan Skor : N x 4 Kependidikan

teknik supervisi yang n
tepat Keterangan:
N: jumlah bukti teridentifikasi
INDIKATOR n: jumlah bukti maksimal
a) Melaksanakan
supervisi akademik
yang didasarkan pada
kebutuhan dan
masalah nyata yang
dihadapi oleh guru
b) Membangun
hubungan dengan
guru dan semua pihak
yang terlibat dalam
kegiatan supervisi
berdasarkan prinsip-
prinsip supervisi
akademik
c) Memecahkan
masalah
pengembangan
pembelajaran
supervisi akademik
d) Menggunakan
teknologi informasi
untuk mendukung
keefektifan supervisi
akademik

3. Menindaklanjuti hasil Metode:

supervisi akademik o Studi dokumen 1. Laporan Evaluasi
terhadap guru dalam o Wawancara Pelaksanaan dan Hasil
rangka peningkatan Supervisi Guru dan
Penskoran: Tenaga Kependidikan
profesionalisme guru
Skor : N x 4 2. Laporan analisis
INDIKATOR
n kesenjangan antara
a) Merumuskan criteria
ketercapaian target
pencapaian dampak Keterangan: program supervisi guru
supervise akademi N: jumlah bukti teridentifikasi
(outcome) n: jumlah bukti maksimal 3. Laporan hasil evaluasi
b) Mengembangkan program supervisi guru
intrumen pengukuran dan tenaga kependidikan
pencapaian hasil
langsung (Output)

[Type text] Page 26

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

supervise akademik
c) Melakukan analisis
hasil evaluasi untuk
kepentingan tindak
lanjut
d) Mengembangkan
program tindak lanjut
berdasarkan hasil
evaluasi supervise
akademik
e) Menentukan langkah-
langkah supervise
klinis

Nilai Indikator Kompetensi Kepribadian dan Sosial N = x X 100

Y
x =jumlah skor yang diperoleh
y= jumlah skor maksimal

5. Kompetensi : Sosial ( PKKS 5 )

KRITERIA / INDIKATOR METODE PENILAIAN DAN BUKTI FISISK

PENSKORAN
1. Bekerja sama dengan Metode:
pemangku o Studi dokumen 1. Dokumen program
kepentingan o Wawancara pendidikan keluarga dan
(stakeholder) program pendidikan
Penskoran: holistik
satuan/program
PAUD.
Skor : N x 4 2. Keterlibatan orang tua
n Terlaksananya program
INDIKATOR:
pemberian makanan
a) Melibatkan orang tua Keterangan: bergizi di sekolah, DDTK,
secara proporsional N: jumlah bukti teridentifikasi kegiatan parenting,
dan professional n: jumlah bukti maksimal kegiatan akhir tahun
dalam mengem
bangkan
perencanaan,
pelaksanaan dan
evaluasi program
sekolah
b) Mengidentifikasi
kebutuhan sekolah

[Type text] Page 27

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

dan partisipasi orang

tua dalam program
dan kegiatan sekolah
c) Menyusun tugas –
tugas yang dapat
dilakukan bersama
dengan orang tua
secara fleksibel
d) Membantu guru
mengembangkan
program pelibatan
orang tua dalam
berbagai aktivitas
sekolah, dan
pembelajaran
e) Mengundang orang
tua untuk ikut terlibat
dalam berbagai
aktivitas sekolah .

2. Menunjukkan Metode:
partisipasi dalam o Studi dokumen 1. Dokumen program
kegiatan sosial o Wawancara kegiatan bakti sosial
kemasyarakatan.
Penskoran: 2. Vidio/foto kegiatan bhakti
INDIKATOR sosial kepada
Skor : N x 4 masyarakat / lingkungan
a) Melaksanakan
n sekitar sekolah.
program – program
kemasyarakatan yang
3. Vidio/foto kegiatan
dapat menumbuhkan perayaan hari besar
Keterangan:
simpati masyarakat Nasional, perayaan hari
N: jumlah bukti teridentifikasi
terhadap sekolah. besar keagamaan
n: jumlah bukti maksimal
b) Mengadakan kegiatan
yang memberi
kesempatan
masyarakat luas
untuk mengetahui
program dan kegiatan
sekolah.
c) Membuat program
kerja sama sekolah
dengan masyarakat
dalam perayaan hari
besar nasioanl dan
keagamaan

[Type text] Page 28

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

d) Melibatkan
masyarakat dalam
berbagai program
dan kegiatan di
sekolahyang bersifat
social
kemasyarakatan.
e) Mengundang tokoh
untuk menjadi
pembicara atau
Pembina suatu
program sekolah.

3. Memprakarsai Metode:
kegiatan yang o Studi dokumen 1. Dokumen program
mencerminkan o Wawancara gerakan orang tua asuh
kepekaan sosial.
Penskoran: 2. Dokumen,vidio/foto
INDIKATOR kegiatan Kegiatan home
Skor : N x 4 visit kepada
a) Membuat program
n siswa,guru,tendik yang
Orang Tua Asuh
bermasalah seperti; sakit,
b) Mengadakan Home Keterangan: kecelakaan, bencana
Visit bagi siswa – N: jumlah bukti teridentifikasi alam,dll
siswa yang n: jumlah bukti maksimal
bermasalah. 3. Dokumen, vidio/foto
c) Mengadakan kegiatan kunjungan ke
Program kunjungan panti-panti
ke panti – panti.
d) Mengadakan 4. Dokumen,vidio/foto
program bakti sosial kegiatan bhakti sosial
dengan masyarakat dengan masyarakat
dilingkungan sekitar dilingkungan sekolah
sekolah
e) Program bea siswa 5. Dokumen pemberian bea
siswa bagi siswa yang
bagi siswa kurang
tidak mampu
mampu .
4. Peduli terhadap Metode:
kebutuhan warga o Studi dokumen 1. Dokumen,vidio/foto
satuan/program o Wawancara kegiatan peran aktif /
PAUD. partisipasi masyarakat
Penskoran: dalam pengembangan
INDIKATOR sekolah
a) Memberikan akses Skor : N x 4
n 2. Berita acara dan daftar
kepada masyarakat
hadir penyusunan
untuk berpartisipasi Keterangan: kurikulum satuan

[Type text] Page 29

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

dalam N: jumlah bukti teridentifikasi pendidikan

pengembangan n: jumlah bukti maksimal
sekolah 3. SK komite sekolah
b) Memberdayakan
masyarakat dalam
upaya membangun
kesepahaman sampai
pengembangan
sekolah
c) Meningkatkan
kontribusi warga
terhadap peningkatan
kesejahteraan
masyarakat di sekitar
sekolah

5. Melestarikan dan Metode:

memberdayakan o Studi dokumen 1. Dokumen program
lingkungan o Wawancara dengan sekolah ramah anak
satuan/program kepala sekolah dan
guru 2. Dokumen,vidio/foto
PAUD.
kegiatan dalam
Penskoran: mewujudkan sekolah
INDIKATOR
ramah anak, sekolah asri
a) Melestarikan
Skor : N x 4 dan nyaman
keanekaragaman n
hayati dan 3. Dokumen vidio/foto
ekosistemnya Keterangan:
kegiatan Melestarikan
b) Melestarikan nilai- N: jumlah bukti teridentifikasi
nilai-nilai sosial budaya
nilai sosial budaya n: jumlah bukti maksimal
dan kearifan tradisional
dan kearifan masyarakat sekitar
tradisional melalui pendidikan di
masyarakat sekitar sekolah
melalui pendidikan di
sekolah

6. Berkomunikasi secara Metode:

santun dan efektif. o Studi dokumen 1. Kepala sekolah bersedia
o Wawancara dengan menerima masukan dari
INDIKATOR kepala sekolah dan peserta didik, orang tua,
a) Antusias dalam guru komite sekolah, guru
berbicara denga teman sejawat untuk
Penskoran: kemajuan prestasi belajar
warga sekolah
peserta didik dan
b) Berbicara santun
Skor : N x 4 perkembangan sekolah
kepada semua warga ( angket dari siswa,orang
n
sekolah tua, komite,guru teman
Keterangan:

[Type text] Page 30

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

c) Menggunakan bahasa N: jumlah bukti teridentifikasi sejawat )

yang mudah n: jumlah bukti maksimal
dipahami 2. Dokumen, vidio/foto
kegiatan rapat, diskusi,
bersama guru teman
sejawat tentang
kemajuan, kesulitan dan
potensi peserta didik
dalam pertemuan formal
naupun tidak formal.

3. Kepala sekolah menerima

dan melaksanakan
keputusan yang telah
disepakati terkait dengan
bidang tugas jabatannya

7. Menunjukkan empati Metode:

kepada sesama warga o Studi dokumen 1. Dokumen penerimaan gaji
satuan/ program o Wawancara dengan guru dan tendik
PAUD. kepala sekolah dan
guru 2. Dokumen penerimaan
INDIKATOR THR / kesejahteraan
Penskoran: lainnya bagi guru dan
a) Peduli terhadap
tendik
warga sekolah yang
Skor : N x 4
mendapat 3. Dokumen vidio/foto
n
kesusahan/kesulitan kegiatan peduli seperti
b) peka terhadap Keterangan: menengok teman sejawat
kebutuhan warga N: jumlah bukti teridentifikasi yang sakit, tertimpa
sekolah n: jumlah bukti maksimal musibah dan bencana

Nilai Indikator Kompetensi Kepribadian dan Sosial N = x X 100

Y
x =jumlah skor yang diperoleh
y= jumlah skor maksimal

KOP SEKOLAH

BERITA ACARA

[Type text] Page 31

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA KEPALA TK AL ISHLAH TAHUN 2022

Pada hari Senin Tanggal Empat Belas Bulan November Tahun Dua Ribu Dua Puluh Dua Telah Dilaksanakan Penilaian
Kinerja kepala Sekolah, Mulai Pukul 09.30 sampai dengan Pukul 12.00 WIB

I. Nama : Siti Asripah, S.Pd

NIP :
Pangkat, gol/ruang :
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : TK AL ISHLAH
Alamat unit Kerja : Jl. Turus Asri Kelurahan Bulusan Kecamatan Tembalang

II. Penilaian Meliputi:

1. Tugas Pokok ( kepribadian,Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi Guru dan Tendik, sosial )
2. Tugas Tambahan
3. PKB
4. Penunjang
5. Penilaian (atasan, guru, tendik, komite/orang tua siswa, dan peserta didik)

III. Penilaian Menggunakan Metode:

1. Pemeriksaan Dokumen
2. Pengamatan/Obsevasi
3. Wawancara
4. Angket/Quesioner

IV. Catatan Hasil

...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Berita Acara ini Dibuat dengan sesungguhnya.

Yang Membuat Pernyataan :

Penilai Semarang, 14 Nopember 2022
Kepala sekolah yang dinilai

Bejo sunardi, S.Pd Siti Asripah, S.Pd.

NIP 19660621 198902 1003

SAKSI – SAKSI
Saksi I Saksi II
(perwakilan guru) (perwakilan TU/admin)

Sriwati, S.Pd Zupik Haniyati

Mengetahui
Plt. Kepala Dinas pendidikan
Kota Semarang

Drs. Kartika Hedi Aji, M.Si

NIP

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

[Type text] Page 32

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

Nama : SITI ASRIPAH
NIP : 0
Tempat/TanggalLahir : Grobogan, 10 November 1977
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0-
TMT sebagai guru : 1 Juli 2003
Masa Kerja : 19 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : S1
Tugas Tambahan : KalKa Sekol
B. IDENTITAS LEMBAGA 0
Nama Instansi/Sekolah :
Telp/Fax : 0
Kelurahan :
Kecamatan : Tembalang
Kab/Kota : Semarang
Provinsi : Jawa Tengah

No Kompetensi Penilaian Kode Skor rata‐rata

1 Kepribadian PKKS 1

2 Manajerial PKKS 2

3 Kewirausahaan PKKS 3

4 Supervisi PKKS 4

5 Sosial PKKS 5

Total
NKKS = (Total Skor Rata-Rata/24) x 100 =
Klasifikasi Nilai Akhir =

Semarang,
Kepala Sekolah Penilai
yang dinilai

............................................... Bejo Sunardi, S.Pd

NIP. NIP.19660621 198902 1003
KUESIONER KINERJA KEPALA SEKOLAH
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

[Type text] Page 33

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. Kelas :
4. Hari dan tanggal :

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja Kepala sekolah dari guru
teman sejawat tentang perilaku kepala sekolah,hubungan kepala sekolah dengan guru,
pelaksanaan supervisi pembelajaran, pengelolaan gur u, pengembangan budaya dan lingkungan
sekolah.

C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas diatas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3)
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi
tanda centrang (√) pada
a. Kolom (4) apa bila tidak pernah ( TP ), jika tidak pernah dilakukan sama sekali
maka di beri skor 0
b. Kolom (5) apabila kadang-kadang (KD), jika sesekali dilakukan diberi skor 1
c. Kolom (6) apabila sering (SR), jika selalu dilakukan diberi skor 2

No Komponen Pernyataan Penilaian

TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Perilaku Kepala 1. Kepala sekolah saya disiplin
Sekolah
2. Kepala sekolah saya berpakaian rapi
dan/atau sopan
3. Kepala sekolah saya menjadi Pembina
dan/atau mengikuti upacara bendera
4. Kepala Sekolah memperlakukan saya
dan teman-teman dengan baik
5. Kepala sekolah bersedia menerima
kritik dan saran dari saya atau teman-
teman
6. Kepala sekolah saya berwibawa

7. Kepala sekolah menjadi teladan bagi

saya dan teman-teman
2 Hubungan Kepala 1. Kepala sekolah bersikap ramah kepada
sekolah dengan saya atau teman-teman.
guru 2. Kepala sekolah berbahasa santun
kepada saya atau teman-teman
3. Kepala sekolah menghargai

[Type text] Page 34

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

kemampuan saya atau teman-teman

4. Kepala sekolah memberi motivasi
kepada saya atau teman-teman
5. Kepala sekolah akrab dengan saya atau
teman-teman
6. Kepala sekolah mudah dihubungi oleh
saya atau teman-teman pada saat
diperlukan.
3 Pelaksanaan 1. Kepala sekolah melakukan dan/atau
supervisi menugaskan guru untuk mensupervisi
pembelajaran pembelajaran guru lainnya
2. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil
supervisi pembelajaran dengan
memberikan pembinaan melalui
kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
3. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil
supervisi pembelajaran melalalui
pemberian penghargaan misalnya
dijadikan guru pendamping.
4. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil
supervisi pembelajaran melalui
pemberian sanksi misalnya
pengurangan beban kerja
4 Pengelolaan guru 1. Kepala sekolah mendistribusikan tugas
sesuai dengan bidangnya.
2. Kepala sekolah melaksanakan Penilaian
Kinerja Guru (PKG).
3. Kepala sekolah memberikan
penghargaan berdasarkan prestasi
kerja.
4. Kepala sekolah memfasilitasi untuk
melakukan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
5. Kepala sekolah memberi tugas
tambahan .
5 Pengembangan 1. Kepala Sekolah menciptakan suasana
budaya dan pembelajaran yang kondusif.
Lingkungan 2. Kepala sekolah menerapkan kode etik
sekolah warga sekolah.
3. Kepala sekolah membangun budaya
disiplin.
4. Kepala sekolah menanamkan budaya
mutu untuk meningkatkan prestasi
sekolah.

[Type text] Page 35

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

Jumlah skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Nilai kinerja = ( jumlah skor / skor maksimum ) x 100
Sebutan

KUESIONER KINERJA KEPALA SEKOLAH

RESPONDEN ORANG TUA MURID

A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Nama orang tua :
3. Nama siswa/Kelas :
4. Hari dan tanggal :

B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja Kepala sekolah dari orang
tua siswa tentang komunikasi dengan orang tua, pengelolaan sekolah, kepercayaan,

C. PETUNJUK
1. Mengisi identitas diatas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3)
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi
tanda centrang (√) pada
a. Kolom (4) apa bila tidak pernah ( TP ), jika tidak pernah dilakukan sama sekali
maka di beri skor 0
b. Kolom (5) apabila kadang-kadang (KD), jika sesekali dilakukan diberi skor 1
c. Kolom (6) apabila sering (SR), jika selalu dilakukan diberi skor 2

No Komponen Pernyataan Penilaian

TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Komunikasi 1. Kepala sekolah memberitahukan
dengan orangtua program sekolah kepada orang
tua/wali.
2. Kepala sekolah mengadakan
pertemuan dengan orang tua/wali
3. Kepala sekolah melibatkan orang
tua/wali dalam kegiatan tertentu.
4. Kepala sekolah memberitahukan
kejadian penting yang harus diketahui
orang tua/wali.
5. Kepala sekolah terbuka menerima
kritik dan saran dari orang tua/wali.

[Type text] Page 36

Formulir PKKS-TK
oleh Atasan

2 Pengelolaan 1. Kepala sekolah menyediakan fasilitas

sekolah pembelajaran yang memadai.
2. Kepala sekolah menyelenggarakan
kegiatan yang dapat meningkatkan
prestasi siswa.
3. Kepala sekolah menyelenggarakan
program-program unggulan.
4. Kepala sekolah menyelenggarakan
program ekstrakurikuler sesuai minat
dan bakat putra/putri orang tua/wali.
5. Kepala sekolah mengadakan
pembinaan untuk putra/putri orang
tua/wali yang berprestasi.
6. Kepala sekolah menghindari pungutan
yang tidak sesuai aturan.
3 Kepercayaan 1. Kepala sekolah mengelola /
melaporkan pemanfaatan keuangan
sekolah.
2. Kepala sekolah menciptakan
lingkungan sekolah yang aman dan
nyaman..
3. Kepala sekolah menerapkan
kedisiplinan.
4. Kepala sekolah menciptakan program-
program peningkatan perilaku yang
baik.
5. Kepala sekolah menciptakan program-
program pengembangan budaya dan
ciri khas daerah.
6. Kepala sekolah menciptakan sekolah
yang memiliki prestasi lebih unggul dari
sekolah lain.
Jumlah skor
Skor maksimum = jumlah indikator x 2
Nilai kinerja = ( jumlah skor / skor maksimum ) x 100
Sebutan

[Type text] Page 37