TUGAS 1

MATA KULIAH
DESAIN DAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DAN
INTERAKTIF
MASA REGISTRASI 2019.2020.1

DI SUSUN OLEH :

NAMA : Yulia Saraswati

NIM : 530029975

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
2020

Tugas Satu Desain dan Model Pembelajaran Inovatif dan Interaktif

Setelah mencemati langkah-langkah pengembangan pembelajaran interaktif dan
inovatif, sekarang bayangkan Anda akan mengajar tentangpentingnya toleransi dalam
kehidupan agar kita dapat hidup nyamanberdampingan di negara kesatuan Republik
Indonesia. Rancanglahkegiatan yang akan Anda lakukan untuk melaksanakan
pembelajaraninteraktif dan inovatif tentang toleransi ini dengan menggunakan
salahsatu pendekatan yang Anda pilih: konstruktivisme, berbasis inkuiri
atau terintegrasi
Selamat mengerjakan Tugas 1 ini.

Jawab :
Tahap – tahap yang akan saya rancang dibawah ini , menggunakan pendekatan inkuiri .
Adapun langkah-langkahnya
1. Mengamati
2. Identifikasi masalah
3. Memprediksi
4. Mengontrol
5. Merumuskan hipotesis
6. Menjelaskan
7. Mencoba
8. Mengukur
9. Interpretasi data
10.Menyimpulkan
11. Mengkomunikasi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Jatiasih 1

Kelas : IV (Empat)

Semester : 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (1 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1 Mensyukuri berbagai bentuk perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.4.1 Bekerja sama dalam keberagaman Indonesia
3.4.1 Menjelaskan sikap toleransi yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah.
4.4.1 Menerapkan sikap toleransi di sekolah.
4.4.2 Membuat laporan tertulis dari hasil diskusi.
 IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi,

budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menyebutkan aktivitas ekonomi yang dilakukan setiap keluarga siswa.
4.2.1 Menjelaskan aktivitas ekonomi yang dilakukan setiap keluarga siswa.

Penguatan Pendidikan Karakter

 Menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain.
 Percaya diri dalam mengemukakan pendapat pada saat diskusi.
 Toleransi terhadap teman di sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan sikap toleransi yang
dapat diterapkan di lingkungan sekolah dengan tepat.
 Setelah motivasi dari diri sendiri, siswa mampu menerapkan sikap toleransi di
sekolah dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sikap toleransi di lingkungan keluarga, rumah dan sekolah
 Pengaplikasian sikap toleransi terhadap keragaman Indonesia

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Inquiri Tersturktur
 Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, unjuk kerja

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar
 Buku Guru, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 7 : Indahnya Keragaman, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2017.
 Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema 7 : Indahnya Keragaman, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Jakarta: 2017.

Media/Alat Belajar
 Video mengenai sikap yang menunjukan toleransi dalam keberagman
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru dan siswa menyanyikan menyanyikan
lagu wajib lagu garuda pancasila
 Guru menggali pengetahuan siswa tentang
materi yang sebelumnya
 Guru Menjelaskan tujuan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ” Indahnya
Persatuan dan Kesatuan Negeriku”.

Inti (siswa mengamati) 50 menit

 Guru memutar video pembelajaran mengenai
sikap-sikap yang menunjukan toleransi,
dirumah, disekolah serta di lingkungan
masyarakat
 Siswa menonton video tentang bentuk sikap
toleransi terhadap Keragaman suku, budaya,
agama, ras, dan gender.

(Identifikasi masalah)
 Guru mengarahkan siswa untuk mengenal
sikap toleransi pada
 Siswa diajak bertanya jawab tentang manfaat
toleransi dalam masyarakat
 Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang
beranggotakan 6 siswa setiap kelompok
 Guru menyajikan fakta atau peristiwa terkait
toleransi
(Memprediksi)
 Siswa melakukan diskusi kelas untuk
membahas aktivitas sebagai bentuk sikap
toleransi di rumah, sekolah dan masyarakat
(merumuskan hipotesis)
 Siswa membacakan hasi diskusinya di depan
kelas
 Siswa dari kelompok lain boleh menanggapi
dan menambahkan
 Guru meluruskan konsep sikap toleransi di
rumah, sekolah serta masyarakat
(mencoba)
 Siswa menuliskan informasi baru video yang
ditonton
  Guru dan siswa bertanya jawab mengenai
video yang ditonton siswa
(Menjelaskan )
 Seorang wakil siswa menceritakan secara
singkat mengenai video toleransi tersebut
 Guru berpesan kepada siswa untuk
mengembangkan sikap toleransi seperti yang
telah dibahas dalam diskusi dan video.
 Guru menekankan bahwa sikap toleransi
dapat menjaga persatuan dan kesatuan siswa
di sekolah, di rumah dan di lingkungan
masyarakat.
Penutup (menyimpulkan) 10
 Bersama-sama siswa merefleksi pembelajaran menit
hari ini
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Guru mengkonfirmasi kembali pengetahuan
siswa tentang konsep toleransi yang dipelajari
melalui gambar dan video
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing .

Mengetahui Bekasi, ................2020

Kepala Sekolah Negeri Guru Kelas
Jatiasih 1,

(Yulia Saraswati, S.Pd)

(Esih Daesih , S.Pd)
NIP .