1.

DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI MEMBACA

Nama : SYAMSUL HUDA
Jabatan : GURU KELAS 5
Instansi : MI Tarbiyatul Muta’allimin 1

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI MEMBACA

Komponen Uraian
Tingkat Kemahiran : Cakap
Kompetensi : Menemukan dan mengakses
Menginterpretasikan dan mengintegrasikan
Mengevaluasi dan merefleksikan
Subkompetensi : Menemukan informasi tersurat pada teks
Memilih informasi yang relevan pada teks
Menginterpretasikan informasi tersirat dalam teks atau
antarteks
Merefleksikan isi teks dikaitkan dengan pengalaman
kehidupan.
Konten : Teks Sastra
Konteks : Sosial
Model Pembelajaran : LOK-R

A. Indikator
1. Menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana)
dalam teks Cerita
2. Mengidentifikasi kata atau ungkapan yang tepat untuk menemukan informasi yang relevan
berkaitan dengan unsur-unsur fiksi dalam cerita fabel
3. Mengidentifikasi karakter dan watak tokoh dalam cerita fabel
4. Mengidentifikasi alur cerita/konflik yang dihadapi tokoh dalam cerita fabel
5. Mengevaluasi penggunaan diksi dan majas (metafora, analogi, personifikasi) dalam teks
cerita fabel
6. Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dalam cerita fabel terhadap pengetahuan yang
dimiliknya.
B. Materi Pembelajaran

a. Teks bacaan “Persahabatan Semut dan Merpati”

b. Gambar Merpati dan semut

Persahabatan Semut dan Merpati

Suatu hari, seekor merpati melihat ada seekor semut yang terjatuh ke sungai. Semut itu
berjuang sangat keras untuk berenang supaya tidak tenggelam. Melihat hal itu, Merpati tak hanya
diam saja. Ia segera memetik sehelai daun di atas pohon dan dijatuhkannya ke atas sungai dekat
dengan posisi semut yang hampir tenggelam.
"Semut, cepat berenang dan naiklah ke atas daun ini!" teriak Merpati.
Semut lantas berenang menuju daun dan naik di atasnya. Semut akhirnya selamat dan tidak
tenggelam di sungai.
"Terima kasih, Merpati! Kau telah menyelamatkan nyawaku!" ujar Semut.
"Sama-sama, Semut!" ujar Merpati.
Sejak saat itu, Semut dan Merpati pun menjadi sahabat.
Beberapa hari berikutnya, Semut yang sedang berjalan melihat sahabatnya, Si Merpati,
sedang terbang dan hinggap di atas ranting pohon. Tiba-tiba, datang seorang pemburu yang
langsung mengarahkan senapannya kepada Merpati. Semut yang ingin menyelamatkan Merpati,
langsung menggigit kaki Si Pemburu. Pemburu tersebut kesakitan dan senapannya pun menembak
melesat jauh dari Merpati. Merpati yang terkejut langsung terbang dan melihat sahabatnya Semut
yang sedang menggigit kaki Pemburu. Merpati pun selamat dari bidikan pemburu.
Kemudian, Merpati berucap, "Terima kasih ya, Semut! Kau telah menyelamatkan
nyawaku!"
Semut pun menjawab, "Terima kasih kembali, Merpati!"
Cerita diatas mengajarkan Berbuat baiklah kepada sesama dan biasakan sikap tolong-
menolong antar sesama. Perbuatan yang baik pasti akan mendapat balasan yang baik pula.

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Menyampaikan salam.
2. Mengajak peserta didik untuk berdoa.
3. Melakukan presensi atau mengecek kehadiran peserta didik (tidak harus dipanggil satu
per satu).
4. Menanyakan kondisi dan aktivitas yang telah dilakukan peserta didik.
5. Menyapa beberapa peserta didik yang dianggap perlu perhatian.
6. Melakukan tanya jawab tentang keseharian peserta didik (pertanyaan sedapat mungkin
sejalan dengan materi pembelajaran yang akan dilakukan).
 7. Menceritakan hal penting yang menarik yang perlu diperhatikan peserta didik.
8. Mendorong semangat belajar peserta didik.
9. Menyampaikan fenomena atau peristiwa aktual yang ada di lingkungan peserta didik.
10. Membuat teka-teki edukatif sebagai ice breaking agar terbangun suasana belajar yang
kondusif.
11. Melakukan apersepsi tentang materi-materi yang pernah dipelajari.
12. Melakukan pre-reading (pramembaca) terkait dengan materi ajar yang akan dipelajari.
13. Menjelaskan tujuan dan aktivitas belajar yang akan dilakukan hari itu.
14. Mengecek kesiapan peserta didik untuk memulai pelajaran.
15. Teknik-teknik lainnya yang sesuai dengan kondisi peserta didik dan lingkungannya

Kegiatan Inti

Tahap Literasi
Peserta didik diarahkan untuk membaca teks sastra yang berjudul “Persahabatan Semut dan
Merpati” diharapkan dengan kegiatan membaca peserta didik memperoleh informasi
tentang teks sastra tersebut.

Tahap Orientasi
Peserta didik diberikan stimulus berupa pertanyaan yang berkaitan dengan teks sastra yang
berjudul “Persahabatan Semut dan Merpati” guru dapat meminta peserta didik untuk
menuliskan beberapa informasi penting yang relevan dengan isi teks.

Tahap Kolaborasi
1. Peserta didik dibentuk kedalam beberapa kelompok terlebih dahulu.
2. Peserta didik membuat koneksi antar bagian penting dalam bacaan dan membuat suatu
simpulan.
3. Peserta didik memperdalam wawasan terkait dengan isi multiteks yang dipelajari
melalui kerjasama seluruh peserta didik dalam kelompok.
Tahap Refleksi
1. Guru dapat menggali tingkat pemahaman peserta didik serta kesulitan yang
dihadapinya.
2. Guru dapat merefleksi pemahaman peserta didik serta mengetahui kesulitan yang
dihadapi peserta didik.
3. Peserta didik diberi kesempatan menceritakan pengalaman tentangmbantu orang lain
4. Guru dapat memberikan penegasan dan motivasi kepada peserta didik.
5. Pada akhir pembelajaran guru dapat meminta peserta didik untuk menulis kesulitan-
kesulitan yang dihadapi saat mencari informasi melalui teks bacaan
Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan apresiasi berupa penghargaan terhadap peserta didik dan
kelompok yang berperan aktif mengikuti pembelajaran
2. Guru juga memberikan umpan balik dan memberikan penguatan berupa Pekerjaan
Rumah (PR).
D. Media Pembelajaran
- Power point Slide Show
- Lembar Teks Cerita
E. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Aspek yang diamati

Nama Sikap/
Berpendap Nilai
No. Peserta Perilaku Jumlah
Aktivitas Kerjasama at/Menan Akhir
Didik Tanggung
ggapi
jawab

F. Bentuk Penilaian
 Isian Singkat
 Uraian
G. Penguatan
Peserta didik diberi tugas untuk mencari teks lain dengan konten sastra dari berbagai
sumber, peserta didik diminta untuk menyimpulkan dan menceritakan kembali mengenai
informasi yang terdapat dalam teks tersebut
H. Pengayaan
Peserta didik diberi tugas untuk mencari teks sastra lainnya dan mengaitkan isi teks dengan
pengalaman pribadinya secara tertulis
I. LKPD

Nama Anggota Kelompok

Kelas
Hari/Tanggal
1. Menemukan informasi tersurat (siapa, apa, kapan,
di mana, mengapa, dan bagaimana) dalam teks
Cerita
Indikator Capaian
2. Mengidentifikasi kata atau ungkapan yang tepat
Kompetensi
untuk menemukan informasi yang relevan
berkaitan dengan unsur-unsur fiksi dalam cerita
fabel
 3. Mengidentifikasi karakter dan watak tokoh dalam
cerita fabel

4. Mengidentifikasi alur cerita/konflik yang dihadapi

tokoh dalam cerita fabel

5. Mengevaluasi penggunaan diksi dan

majas(metafora, analogi, personifikasi) dalam
teks cerita fabel

6. Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh

dalam cerita fabel terhadap pengetahuan yang
dimiliknya.

Petunjuk pengerjaan

Bacalah teks Cerita berikut dengan cermat, setelah itu kerjakan soal-soal yang ada di
bawahnya!

Teks bacaan berjudul “Persahabatan Semut dan Merpati”

a. Teks bacaan “Persahabatan Semut dan Merpati”
b. Gambar Merpati dan semut

Persahabatan Semut dan Merpati

Suatu hari, seekor merpati melihat ada seekor semut yang terjatuh ke sungai. Semut itu
berjuang sangat keras untuk berenang supaya tidak tenggelam. Melihat hal itu, Merpati tak
hanya diam saja. Ia segera memetik sehelai daun di atas pohon dan dijatuhkannya ke atas
sungai dekat dengan posisi semut yang hampir tenggelam.
"Semut, cepat berenang dan naiklah ke atas daun ini!" teriak Merpati.
Semut lantas berenang menuju daun dan naik di atasnya. Semut akhirnya selamat dan tidak
tenggelam di sungai.
"Terima kasih, Merpati! Kau telah menyelamatkan nyawaku!" ujar Semut.
"Sama-sama, Semut!" ujar Merpati.
Sejak saat itu, Semut dan Merpati pun menjadi sahabat.
Beberapa hari berikutnya, Semut yang sedang berjalan melihat sahabatnya, Si Merpati,
sedang terbang dan hinggap di atas ranting pohon. Tiba-tiba, datang seorang pemburu yang
langsung mengarahkan senapannya kepada Merpati. Semut yang ingin menyelamatkan
Merpati, langsung menggigit kaki Si Pemburu. Pemburu tersebut kesakitan dan senapannya
pun menembak melesat jauh dari Merpati. Merpati yang terkejut langsung terbang dan
melihat sahabatnya Semut yang sedang menggigit kaki Pemburu. Merpati pun selamat dari
bidikan pemburu.
Kemudian, Merpati berucap, "Terima kasih ya, Semut! Kau telah menyelamatkan nyawaku!"
Semut pun menjawab, "Terima kasih kembali, Merpati!"
Cerita diatas mengajarkan Berbuat baiklah kepada sesama dan biasakan sikap tolong-
menolong antar sesama. Perbuatan yang baik pasti akan mendapat balasan yang baik pula.
 Kerjakan dan diskusikan soal-soal berikut ini sesuai dengan pemahaman kalian
setelah membaca teks di atas!

Nama Kelompok : ………………………………………………………

Nama Anggota : ………………………………………………………

Kelas : ………………………………………………………

1. Siapa sajakah tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut?

………………………………………………………………..
2. Setelah membaca kalian tentu sudah memperoleh informasi dan pemahaman
dari cerita tersebut jelaskan karakter karakter tokoh yang ada dalam teks ?

………………………………………………………………..
3. Setelah kalian membaca teks sastra yang berjudul “Persahabatan Semut dan
Merpati” Tuliskan baaimana awal mula pertemuan Semut dan Merpati?

………………………………………………………………..
4. Sikap apa yang tercermin dari teks cerita tersebut?

………………………………………………………………
5. Bagaimanakah pesan moral ya ng terkandung dalam cerita tersebut?

………………………………………………………………..
 RUBRIK PENILAIAN DESAIN PEMBELAJARAN

Nilai
No Komponen yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Memuat target capaian
kompetensi dan
subkompetensi
2 Memuat konten dan
konteks pembelajaran
3 Memuat model
pembelajaran
4 Memuat indikator-
indikator pembelajaran
5 Memuat materi
pembelajaran
6 Memuat langkah-langkah
pembelajaran
7 Memuat media
pembelajaran yang
inovatif
8 Memuat instrument
penilaian pembelajaran
9 Memuat penguatan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
10 Memuat pengayaan yang
sesuai dengan tingkat
kemahiran
11 Memuat LKPD