RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013
SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SDN 2 Kamolan

Kelas / Semester : IV / 2
Mata Pelajaran/Tema : IPA/ Tema 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1x pertemuan )

I. KOMPETENSI INTI ( KI )
1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR (KD

Bahasa Indonesia
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasilidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual
IPA
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak
III. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
 Menyebutkan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
 Bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan penuh
percaya diri.
 Menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi.

IPA
 Mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan benar.
 Menjelaskan perbedaan gaya dan gerak.
 Mempraktikkan gaya dorongan dan tarikan.
 Menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak secara tertulis.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

 Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
 Dengan kegiatan berlatih menceritakan kembali teks cerita fiksi, siswa
dapat bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan
penuh percaya diri.
 Dengan kegiatan mencari tahu pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi,
siswa dapat menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita
fiksi.
 Dengan kegiatan mengamati gambar anak menarik dan mendorong
ayunan, siswa dapat mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan
benar.
 Dengan berdiskusi tentang perbedaan gaya dan gerak, siswa dapat
menjelaskan perbedaan gaya dan gerak.
 Dengan mendorong dan menarik meja, siswa dapat mempraktikkan gaya
dorongan dan tarikan.
  Dengan kegiatan menulis hasil percobaan mendorong dan menarik meja,
siswa dapat menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak secara
tertulis

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menggunakan alat peraga, diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar IPA materi gaya dapat mengubah gerak benda.
2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami deskripsi tentang
materi gaya dapat mengubah gerak benda.

VI. MATERI AJAR

BHS INDONESIA
Pengertian Teks Cerita Fiksi

Teks cerita fiksi merupakan karya sastra yang berisi cerita rekaan atau didasari
dengan angan-angan “fantasi” dan bukan berdasarkan kejadian nyata, hanya
berdasarkan imajinasi pengarang.

Imajinasi pengarang diolah berdasarkan pengalaman, wawasan, pandangan,

tafsiran, kecendikiaan, penilaiannya terhadap berbagai peristiwa, baik peristiwa
nyata maupun peristiwa hasil rekaan semata.

Jenis Teks Cerita Fiksi

Adapun jenis cerita fiksi ada tiga yaitu:

 Novel merupakan sebuah karya fiksi prosa yang tertulis dan naratif.
 Cerpen merupakan suatu bentuk prosa naratif fiktif yang cenderung padat
dan langsung pada tujuannya.
 Roman.
Unsur-Unsur Teks Cerita Fiksi

Nah berikut ini unsur untrinsik yang membangun cerita fiksi dimana unsur ini ada
di dalam cerita fiksi sebagai berikut:

 Tema
 Tokoh
 Alur/Plot
 Konflik
 Klimaks
 Latar
 Amanat
 Sudut pandang
 Penokohan
 Kesatuan
 Logika
 Penafsiran
 Gaya

Sedangkan unsur ekstrinsik yang membentuk karya sastra dari luar sastra itu
sendiri berikut ini.

 Keadaan subjektivitas individu pengarang yang memiliki sikap.

 Keyakinan.
 Pandangan hidup yang keseluruhan itu akan mempengaruhi karya yang
ditulisnya.
 Psikologi baik yang berupa psikologi pengarang seperti ekonomi, politik
dan sosial juga akan mempengaruhi karya sastra.
 Pandangan hidup suatu bangsa.
 Berbagai karya seni yang lain dan sebagainya.
IPA

Saat kamu kecil, pasti kamu pernah bermain ayunan. Ayunan adalah salah satu
contoh nyata penerapan gaya dalam ilmu fisika. Memangnya apa pengertian
gaya dan pengaruhnya terhadap benda-benda lain seperti ayunan
tadi? Apakah dengan bermain ayunan, kita jadi tambah gaya?

Sebelum membahas ke sana, kita harus tahu dulu pengertian gaya. Sederhananya,
pengertian gaya adalah gerakan atau hal-hal yang menyebabkan suatu benda
bergerak atau berhenti dari gerakannya. Kemudian pengertian gerak adalah
perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainya, baik perpindahan
kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat asal akibat
benda itu di kenai gaya.

Saat bermain ayunan, tentu kita membutuhkan orang lain yang bertugas
mendorong kita. Dalam kegiatan “mendorong ayunan”, terdapat gaya yang
timbul. Nama gayanya, adalah gaya dorong.

Tapi, kira-kira apa, ya, pengaruh gaya bagi benda-benda lain?

Untuk mengetahui pengaruh apa saja yang diakibatkan gaya kepada benda, kita
akan berjalan-jalan sebentar sambil berimajinasi. Jadi, siapkan imajinasimu ya!

Pengaruh Gaya Terhadap Benda

1. Gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak 

Contohnya : Kelereng awalnya diam dan dapat bergerak setelah disentil, meja
awalnya diam dapat berpindah setelah didorong dan sebagainya.

2. Gaya menyebabkan benda bergerak menjadi diam

Contohnya : Bola yang melaju kencang akan diam setelah ditangkap oleh penjaga
gawang

3. Gaya dapat menyebabkan benda berubah arah

Contoh : Bola kasti yang dilempar kearah tembok akan berubah arah setelah
membentur tembok
4. Gaya dapat menyebabkan benda bergerak lebih cepat.
Contoh : Mobil yang bergerak lambat akan bertambah kecepatannya setelah digas
oleh pengemudinya.

5. Gaya dapat merubah bentuk benda

Contoh : Kaleng minuman yang kosong akan penyok setelah diinjak dengan
keras.

Macam-Macam Gaya
Secara garis besar gaya terbagi dua yaitu :

1. Gaya sentuh adalah gaya yang langsung mengenai benda.

Contoh gaya sentuh antara lain :
a. Gaya otot yaitu gaya yang ditimbulkan oleh otot manusia dan hewan
Contoh gaya otot : Pemain bola menendang bola, sapi menarik pedati, dan
sebagainya.

b. Gaya gesek yaitu gaya yang menimbulkan gesekkan ketika dua benda saling
bersentuhan. Gaya gesek dapat  menimbulkan aganya hambatan.
Contoh gaya gesek : Seorang siswa menghapus papan tulis, ketika kita mengerem
sepeda, ketika ayah mengasah pisau dan sebagainya.

c. Gaya pegas yaitu gaya yang timbul karena tarikan karena pegas atau per.
Contoh gaya pegas : Orang yang melompat-lompat di atas trampolin, karet gelang
yang ditarik, ketika kita menarik busur anak panah dan sebagainya.

2. Gaya tak sentuh yaitu gaya yang dikenakan pada suatu benda tetapi tidak
menyentuh bendanya.
Contoh gaya tak sentuh antara lain :
a. Gaya gravitasi bumi yaitu gaya yang timbul karena adanya gaya tarik bumi.
Contohnya : Setiap benda yang dilempar keatas akan jatuh, buah durian akan jatuh
ke bawah dan sebagainya.

b. Gaya magnet yaitu gaya yang ditimbulkan oleh magnet.

Contoh gaya magnet : Paku yang didekatkan ke magnet akan bergerak dan
menempel pada magnet.
VII. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Ceramah, Demonstrasi,Tanya Jawab, Diskusi,dan Uji
kompetensi

VIII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
b. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Menginformasikan tema yang akan di bahas yaitu tentang ”Daerah
Tempat Tinggalku”.
d. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi menjelaskan
dan melakukan tanya jawab pada siswa
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ;
- Siswa dapat memahami apa saja pengaruh dari gaya dan gerak
f. Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan siswa dengan
melakukan tanya jawab : apa yang menyebabkan anak panah
terlepas dari busur ?

2. Kegiatan Inti
a. Guru meminta siswa mengamati gambar di buku.
a. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, ”Apa yang dilakukan
Udin pada gambar di sebelah kiri?” dan ”Apa yang dilakukan Udin
pada gambar di sebelah kanan?”
b. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sesuai hasil
pengamatannya.
c. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa, meskipun
terdapat jawaban yang kurang sesuai.
d. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa Udin melakukan tarikan dan
dorongan terhadap ayunan. Tarikan dan dorongan yang diberikan Udin
 disebut gaya. Karena ayunan diberi gaya oleh Udin, ayunan itu pun
bergerak.
e. Guru menjelaskan materi tentang gaya dapat mengubah gerak benda.
f. Guru menampilkan video melalui media LCD tentang materi gaya.
g. Guru memberikan demonstrasi tentang gaya dengan mengajak salah
satu siswa untuk mempraktekkan di depan kelas.
h. Selanjutnya, guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah
di bahas secara lisan.
i. Siswa dapat mengetahui pengaruh gaya tarikan dan dorongan
terhadap arah gerak benda.
j. Secara berkelompok siswa di minta untuk berdiskusi berdasarkan
pemahaman yang sudah di dapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
k. Guru membagikan lembar soal diskusi pada siswa tentang materi
pengaruh gaya.
l. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mengerjakan lembar soal
diskusi.
m. Guru bersama siswa membahas lembar soal diskusi yang telah
dikerjakan oleh siswa secara berkelompok.
n. Guru membagikan lembar soal tertulis pada siswa tentang materi
pengaruh gaya yang dikerjakan secara individu.
o. Siswa diberi waktu untuk mengerjakan soal tertulis secara individu.
p. Guru mengajak siswa membahas soal tertulis yang dikerjakan oleh
siswa.

3. Kegiatan akhir
a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
b. Guru dan siswa melakukan evaluasi pembelajaran materi tentang
pengaruh gaya dan gerak
 c. Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi yang akan di
pelajari di pertemuan selanjutnya
d. Tindak lanjut : Perbaikan dan Pengayaan
e. Guru meengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

IX. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Alat Peraga :
 Meja
 Kursi
 Karet gelang
 Bola
 Bola kasti

X. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ADEKTYA

2 AJENG

3 ARWENI
DENIS
4
DIVA
5
 WAHYU
6
ELISIA
7
FACHRI
8
IRUL
9

10 HILMI

11 RIDWAN

12 LAELY

13 LUTFIANA

14 HAFIZ

15 NISA

16 RANI

17 RIZKY

18 ABEL

19 SUCI

20 SHAFA

Ket13erangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Rubrik Penilaian IPA

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan

4 3 2 1
Isi dan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
Pengetahuan pengaruh gaya sebagian besar sebagian kecil menjelaskan
Gaya Gerak terhadap gerak pengaruh gaya pengaruh gaya pengaruh gaya
benda terhadap gerak terhadap gerak terhadap gerak
 berdasarkan benda benda benda.
tes tertulis dengan berdasarkan berdasarkan
benar. tes tertulis tes tertulis
dengan benar. dengan benar.
Keterampilan menjawab menjawab menjawab Belum dapat
tentang pertanyaanpertany pertanyaanperta pertanyaanperta menjawab
pengaruh gaya aan nyaan nyaan pertanyaanperta
terhadap gerak secara tertulis secara tertulis secara tertulis nyaan
benda. berdasarkan berdasarkan berdasarkan secara tertulis
hasil percobaan hasil percobaan hasil percobaan berdasarkan
dengan dengan cukup dengan kurang hasil percobaan
sistematis. sistematis. sistematis. dengan
Bahasa sistematis.
Indonesia yang
baik dan benar
digunakan
dengan
efisien dan
menarik dalam
keseluruhan
penulisan.
Sikap rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
Ingin antusias antusias dan antusias antusias
tahu dan dan terkadang dan tidak dan perlu
berfikir mengajukan mengajukan ide mengajukan ide dimotivasi
kritis banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan untuk
pertanyaan selama selama mengajukan ide
selama kegiatan. kegiatan. dan pertanyaan.
kegiatan.

 Rubrik Penilaian Kinerja Kelompok

No Kelompok Kerjasama Keaktifan Ketrampilan Nilai

1 Kelompok 1

2 Kelompok 2

3 Kelompok 3
 4 Kelompok 4

5 Kelompok 5

6 Kelompok 6

 Rubrik Penilaian Individu

 Hasil Siswa Ket13
eranga Nilai n:
No Nama
K K C B SB
1 2 3 4
1 ADEKTYA

2 AJENG

3 ARWENI
DENIS
4
DIVA
5
WAHYU
6
ELISIA
7
FACHRI
8
IRUL
9

10 HILMI

11 RIDWAN

12 LAELY

13 LUTFIANA

14 HAFIZ

15 NISA

16 RANI

17 RIZKY

18 ABEL

19 SUCI

20 SHAFA
(Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Blora, 17 November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru / Mahasiswa

SUGIARTO, S.Pd DIAH AYU M.P

NIP. 19811002 200312 1 004 NIM. 857682732

LEMBAR KEGIATAN DISKUSI

Langkah kegiatan :

1. Letakkan meja di tempat cukup luas

2.

Doronglah meja itu.

 Amati yang terjadi pada meja itu
3.

Tariklah meja itu.

Amati yang terjadi pada meja itu.

Nama Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

Kelas /Semester : IV/2

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku

Mata Pelajaran : IPA

Hari/Tanggal :
 LEMBAR SOAL DISKUSI

1. Apa yang terjadi pada meja saat didorong?

2. Ke mana arah meja saat didorong?
3. Apa yang terjadi pada meja saat ditarik?
4. Ke mana arah meja saat ditarik?

Kunci Jawaban :
1. Saat didorong, meja itu bergerak.
2. Saat didorong, meja bergerak ke depan atau menjauh.
3. Saat ditarik, meja itu bergerak.
4. Saat ditarik, meja bergerak ke belakang atau mendekat.
Prosedur Penilaian

Benar X 25 = 100
Skor = 25
 LEMBAR KERJA SISWA

NILAI

Nama :

Kelas /semester : IV/2

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku

Mata Pelajaran : IPA

Hari/Tanggal :

ISILAH DENGAN BENAR

1. Apa yang kamu ketahui tentang gaya ?

2. Apa yang kamu ketahui tentang gerak ?

3. Jelaskan pengertian gaya sentuh beserta contoh dari gaya sentuh !

4. Jelaskan pengertian gaya tak sentuh beserta contoh dari gaya tak sentuh !

KUNCI JAWABAN

1. gaya adalah gerakan atau hal-hal yang menyebabkan suatu benda bergerak
atau berhenti dari gerakannya atau tarikan atau dorongan yang dapat
mengubah suatu benda diam menjadi bergerak.

2. gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainya,

baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu
benda atau tempat asal akibat benda itu di kenai gaya.

3. Gaya sentuh adalah gaya yang langsung mengenai benda.

Contoh gaya sentuh antara lain :
a. Gaya otot yaitu gaya yang ditimbulkan oleh otot manusia dan hewan.
b. Gaya gesek yaitu gaya yang menimbulkan gesekkan ketika dua benda
saling bersentuhan. Gaya gesek dapat  menimbulkan aganya hambatan.
c. Gaya pegas yaitu gaya yang timbul karena tarikan karena pegas atau
per.
4. Gaya tak sentuh yaitu gaya yang dikenakan pada suatu benda tetapi tidak
menyentuh bendanya.
Contoh gaya tak sentuh antara lain :
a. Gaya gravitasi bumi yaitu gaya yang timbul karena adanya gaya tarik
bumi.
b. Gaya magnet yaitu gaya yang ditimbulkan oleh magnet.

Prosedur Penilaian

Benar X 25 = 100
Skor = 25
 SOAL PERBAIKAN

NILAI

Nama :

Kelas /semester : IV/2

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku

Mata Pelajaran : IPA

Hari/Tanggal :

1. Gaya adalah .....

2. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda maka berarti kita
memberikan ......
3. Gaya ada yang ... dan ada pula yang .....
4. Gaya dapat mempengaruhi ... dan .... benda
5. Balon gas adalah contoh gaya yang dapat menyebabkan perubahan ....
benda

Kunci jawaban

1. Dorongan atau tarikan

2. Gaya
3. Lemah, kuat
4. Gerak dan kuat
5. Dorong
Prosedur Penilaian

Benar X 20 = 100
Skor = 20
 SOAL PENGAYAAN

NILAI

Nama :

Kelas /semester : IV/2

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku

Mata Pelajaran : IPA

Hari/Tanggal :

1. Gerak adalah ....

2. Gaya otot adalah ...
3. Gaya pegas adalah gaya yang di timbulkan karena .....
4. Makin kecil gaya yang diperlukan, makin ... pekerjaaan
5. Bermain tenis meja atau badminton adalah olahraga yang memanfaatkan
gaya .....

Kunci Jawaban
1. Kedudukan perpindahan suatu benda dari tempat satu ke tempat lain
2. Gaya yang di timbulkan oleh otot manusia dan hewan
3. Tarikan atau dorongan pegas
4. Kecil
5. Gaya otot
Prosedur Penilaian

Benar X 20 = 100
Skor = 20