LEMBAR ANALISIS DIRI

(silakan diunduh kemudian diisi)

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MURID

NAMA Miko Irawan, S.Pd

ASAL SEKOLAH : SMAN 3 Pujud

A. ASESMEN DIRI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4

1. Saya memahami tentang prinsip

pembelajaran yang berpusat pada murid 3

2. Saya mengerti bagaimana menerapkan

pembelajaran yang berpusat pada murid di sekolah 3

3. Saya mengerti tentang prinsip ekosistem

sekolah yang berpihak pada murid 3

4. Saya mengerti bagaimana mewujudkan ekosistem

sekolah yang berpihak pada murid. 3

Keterangan Skala:
1 = Belum Paham Sama Sekali
2 = Mulai Paham
3 = Paham
4 = Sangat Paham
B. REFLEKSI SATUAN PENDIDIKAN (SEKOLAH)

1. Ceritakan, sejauh implementasi pembelajaran yang berpusat pada siswa yang telah
diterapkan selama ini di masing-masing ruangan kelas yang Ibu/Bapak
pimpin/dampingi?
Jawaban : Siswa merasa senang dengan pembelajaran yang berpusat pada murid.
Banyak siswa terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan, sikap dan perilaku.
Murid dapat memilih pembelajarannya dengan cara mengumpulkan tugasnya berupa
tulisan , power point , suara (voice), gambar.

2. Ceritakan sejauh mana upaya yang telah Ibu/Bapak lakukan, dalam menciptakan
ekosistem sekolah yang berpihak pada murid pada masing-masing satuan pendidikan
Ibu/Bapak pimpin/dampingi?

Jawaban: Agar suasana kelas lebih menyenangkan, dengan mengubah dan susun ulang
ruang penempatan meja dan kursi di kelas. Biasanya posisi duduk siswa di kelas
bentuknya disusun berjajar seperti persegi dan guru mengajar di depan. Proses belajar
seperti ini hanya terjadi satu arah yaitu guru mengajar dan murid mendengarkan
sehingga dinilai kurang efektif. Bisa dicoba membentuk meja dan kursi dengan posisi
melingkar. Posisi guru ada di tengah-tengah dan murid di sekeliling guru sehingga
semua siswa dengan lebih baik dapat memperhatikan guru.

3. Menurut Ibu/Bapak, seberapa penting isu pembelajaran yang berpusat pada murid dan
ekosistem yang berpuast pada murid untuk diterapkan di sekolah?

Jawaban: Sangatlah penting untuk mengelola pembelajaran yang berpusat pada siswa
sehingga dalam mengembangkan proses pengetahuan dan keterampilannya siswa
menjadi lebih aktif dan senantiasa berpikir kritis dan siswa dapat berperan aktif sebagai
tutor sebaya untuk dapat meningkatkan keberhasilan kelompok;

4. Menurut Ibu/Bapak, apa tantangan terbesar dalam menciptakan pembelajaran dan

ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid?

Jawaban : Tantangan dalam menciptakan pembelajaran dan ekosistem sekolah yang

berpusat pada siswa diperlukannya keterampilan bagi guru untuk menerapkan
pembelajaran kooperatif, sehingga tidak semua guru dapat melakukannya.Terdapat
sifat tuntutan siswa yang spesifik, seperti sifat bekerja sama tapi dalam penerapannya
tidak semua siswa mampu diajak untuk bekerja sama.
 C. CAPAIAN INDIVIDU MENGENAI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

Setelah menjawab LK 1 bagian B. Bapak/Ibu kemudian diminta untuk menjawab LK

bagian B sebagai berikut. Perhatikan perilaku dalam tabel berikut, lalu refleksikan dan
berikan tanda ceklis (v) pada skala yang sesuai yang telah Bapak/Ibu lakukan selama ini.

Keterangan Skala:
1 = Belum Dilakukan;
2 = Mulai Dilakukan;
3 = Sering Dilakukan;
4 = Selalu Dilakukan

Skala
No. Perilaku
1 2 3 4
Melakukan asesmen diagnostik di awal tahun v
1.
pembelajaran
2. Melakukan pembelajaran dengan metode ceramah v
Meminta siswa untuk menulis apa yang guru tuliskan di v
3.
papan tulis
Mendektekan bacaan yang ada di buku ajar dan v
4.
meminta siswa menuliskannya di buku tulis
Memberikan materi sesuai dengan tingkat kemampuan v
5.
murid
Menentukan metode pembelajaran berdasarkan gaya v
6.
belajar murid
Memberikan bimbingan ekstra (waktu bimbingan di v
7. luar jam pelajaran) kepada siswa yang mengalami
kelambatan dalam belajar (slow learner)
Memberikan level materi yang lebih tinggi kepada v
8. siswa dengan kategori pembelajar yang cepat (fast
learner)
Melakukan pembelajaran dengan metode diskusi v
9.
kelompok
10. Menyamakan meteri untuk semua anak v
Melakukan tes formatif di setiap akhir sub bab v
11.
pembelajaran
12. Membuat pemetaan bakat dan minat setiap siswa v
Berpersepsi bahwa semua siswa mempunyai v
13.
kemampuan, bakat dan minat yang sama

D. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

Setelah melakukan refleksi diri, selanjutnya kita akan mengetahui kompetensi mana
yang sudah baik dan perlu dipertahankan dan kompetensi mana yang masih perlu
ditumbuhkan dan dikembangkan. Dari hasil refleksi terhadap tema di atas, sila
Bapak/Ibu membuat rencana untuk pengembangan diri.

Pengembangan Diri yang Akan

No. Bagaimana Langkah untuk Mencapainya?
Dilakukan

1. Menyiapkan Karya Inovasi  Mengembangkan Karya Inovasi

Pembelajaran Pembelajaran dengan
Memodifikasi dan menciptakan
media yang edukatif dengan
menyusun standar, pedoman, soal
dan sejenisnya.

2. Mengikuti Diklat dan Membuat  Melakukan pengembangan diri

Publikasi Ilmiah yang berstandar
dengan melaksanakan publikasi
ilmiah dan mengikuti pelatihan
secara kuring atau daring yang
diadakan oleh lembaga atau
institusi tertentu.

3. Melaksanakan Pembelajaran  Membuat pembelajaran diskusi dan

berbasis interaktif siswa kreatif pembelajaran berproses kreatif
siswa dengan menggunakan
metode belajar yang sesuai
perkembangan belajar siswa