LK Menyusun ATP

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS ) Fase: D

Tujuan Pembelajaran:
1. Menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat
2. Menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara dengan pembentukan
kemajemukan budaya
3. Memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan
4. Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri, serta mampu berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya
5. Menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan perekonomian
6. Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa praaksara, kerajaan, sampai masa kolonial
7. Memahami masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.
 LK Menyusun ATP

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) /Fase: D

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas/Smt

Geografi: 4 Memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri, serta mampu berinteraksi dengan lingkungan VII / 1
terdekatnya
1 Menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat VII / 1

Sejarah 6 Memahami perkembangan masyarakat Indonesia dari masa praaksara, kerajaan, sampai masa kolonial VII / 2

Ekonomi 5 Menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan VII / 2
perekonomian

Alasan di balik penyusunan ATP di atas:

ATP disusun berdasarkan
1. Kesesuaian konten dan kelas ,
2. Tingkat kompetensi maupun kedalamam konten dan tingkatan kelas,
misalnya kompetensi memahami tidak lebih dalam dibanding dengan kompetensi menganalisis
 LK Menyusun ATP

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) /Fase: D

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas/Smt

Sosiologi 7 Memahami masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. VIII / 1

Geografi 3 Memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan VIII / 1

Sosiologi 2 Menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara dengan IX / 1

pembentukan kemajemukan budaya

Alasan di balik penyusunan ATP di atas:

ATP disusun berdasarkan
1. Kesesuaian konten dan kelas ,
2. Tingkat kompetensi maupun kedalamam konten dan tingkatan kelas,
misalnya kompetensi memahami tidak lebih dalam dibanding dengan kompetensi menganalisis