PENUTUP:

LANGKAH PEMBELAJARAN PENDALAMAN MATERI

Simpulan, Motivasi Akhir,
Pengayaan, Salam

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

Penentuan
Identifikasi Eksplorasi Penyebab
Masalah Penyebab Masalah

3 Hari 6 Hari 3 Hari

(Hari ke-1 s.d 3) (Hari ke-4s.d 9 (Hari ke-10 s.d 12)
 URAIAN
AKTIVITAS MAHASISWA DAN DOSEN
HARI 4 s.d 9
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Telah Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1.

2.

3.

4.

5.

6.
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)

Hari ke-4 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen, Instruktur,

dan Guru Pamong
Mengelompokkan Memfasilitasi/ membimbing
masalah yang mahasiswa dalam
teridentifikasi. mengelompokkan masalah
yang diidentifikasi pada
langkah 1.
 LK. 1.2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH
Hari ke-4
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. 1.
2.
3.
Disalin dari dst

2.
LK 1.1 1.
2.
(MASALAH 3.
dst

3.
YANG 1.
DIIDENTIFI- 2.
3.
KASI) dst

4.
5.

6.
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahan Diidentifikasi Masalah

1. Pedagogik, literasi, dan Kemandirian • Siswa kurang memiliki keberanian untuk

numerasi. LK. 1.2.
mengajukan atauEksplorasi Penyebab
menjawab pertanyaan Masalah
belajar siswa dengan percaya diri.
rendah. • Siswa tidak bersikap tenang di dalam Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No.
mengerjakan Masalah yang
segala sesuatu Telah
dalam
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
pembelajaran.Diidentifikasi
• Siswa kesulitan menyelesaikan tugas lebih
awal. Kemandirian belajar siswa
1.
• Siswa tidakrendah.
memiliki kemampuan dalam
memimpin.
• Siswa kurang memiliki rasa peduli atau
2. Siswa
komitmen terhadappada
tugas umumnya kesulitan
yang diberikan.
•
memahami materi...
Siswa kurang memperhatikan penjelasan
guru ketika pembelajaran,
• Selalu berupaya mencontek hasil pekerjaan
siswa lain dalam menyelesaikan tugas
Dst...
3. kurang memiliki dorongan rasa ingin
• Siswa
tahu yang tinggi.

2. Kesulitan belajar siswa Siswa pada

termasuk siswa umumnya 4.
berkebutuhan khusus
dan masalah
kesulitan
pembelajaran memahami
(berdiferensiasi) di materi... 5.
kelas.

6.
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah

No. Masalah yang Telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi

Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Kemandirian belajar siswa
rendah.
2. Siswa pada umumnya
kesulitan memahami
materi...
3. Dst...
4.
5.
6.
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)

Hari ke-5 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen, Instruktur,

dan Guru Pamong
Melakukan kajian Membimbing mahasiswa
literatur untuk dalam melakukan kajian
mengeksplorasi literatur untuk
penyebab masalah mengeksplorasi penyebab
yang diidentifikasi. masalah yang telah
diidentifikasi pada langkah 1.
LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hari ke-5
No Masalah yang Telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
. Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Kemandirian belajar
siswa rendah. Masalah yang
2. Siswa pada umumnya
kesulitan memahami
telah
materi... teridentifikasi,
3. selanjutnya
dieksplorasi
4.
5.
berdasarkan
6. kajian literatur
 Hari ke-5
Mengkaji Literatur
• Artikel yang
1 dipublikasikan
dalam jurnal ilmiah
• Buku
Teks

2
 LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hari ke-5
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
Telah Diidentifikasi
1. Kemandirian belajar Hasil Kajian Literatur:
siswa rendah. 1. Aisah, Kurniasih, dan Fitriani (2018): faktor internal
(disiplin, tanggung jawab, percaya diri, inisiatif dan
motivasi) sedangkan faktor eksternal (lingkungan
sekolah, lingkungan keluarga, fasilitas belajar, dan
kompetensi profesionalisme guru).
• Biemiller, (1998): a) Sumber sosial, yaitu orang
dewasa yang berada di lingkungan siswa seperti
orang tua, pelatih, anggota keluarga dan guru. b)
Kesempatan untuk melatih kemandirian belajar.
Siswa yang secara konstan selalu diatur secara
langsung oleh orang tua dan guru tidak dapat
membangun ketrampilannya untuk
dapat belajar secara mandiri karena lemahnya
kesempatan yang mereka punya.
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)
Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari
Hari ke-6

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen,

Melakukan wawancara terkait
masalah yang teridentifikasi
dengan guru, kepala sekolah,
dan rekan sejawat di sekolah
yang ditentukan secara
mandiri.
Instruktur, dan Guru
Pamong
Membimbing/ mengarahkan
mahasiswa dalam
melaksanakan interview dan
penentuan kriteria pakar di
bidang masalah yang telah
diidentifikasi.
 LK. 1.2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH
Hari ke-6
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1.
Dieksplorasi
berdasarkan kajian
literatur (Hari ke-5)
2.
Disalin dari
LK 1.1
(MASALAH
YANG Dieksplorasi
3. DIIDENTIFI-
KASI)
berdasarkan
hasil wawncara
4.
dengan guru,
5. Kepsek, dan
6. rekan sejawat
 LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hari ke-6
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
Telah Diidentifikasi
1. Kemandirian Hasil Wawancara:
belajar 1. Guru: Di sekolah siswa kurang mendapat
siswa rendah. pembinaan atau pembiasaan tumbuhnya sikap
disiplin, tanggung jawab, percaya diri, dan inisiatif
(..........)
2. Kepsek: Lingkungan belajar di sekolah yang tidak
mendukung tumbuhnya kemandirian pada diri
siswa (..........)
3. Rekan Sejawat: Guru kurang memberi
kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan
ide atau gagasan (..........).
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)
Hari ke-7 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen,

Melakukan wawancara terkait
masalah yang teridentifikasi
dengan pengawas sekolah dan
pakar yang ditentukan secara
mandiri.
Instruktur, dan Guru
Pamong
Membimbing/ mengarahkan
mahasiswa dalam
melaksanakan interview dan
penentuan kriteria pakar di
bidang masalah yang telah
diidentifikasi.
 LK. 1.2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH
Hari ke-7
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1.
Dieksplorasi
berdasarkan kajian
literatur (Hari ke-6)
2.
Disalin dari
LK 1.1
(MASALAH Dieksplorasi
3.
YANG
DIIDENTIFI-
berdasarkan
KASI) hasil wawncara
dengan
4. pengawas
5. sekolah dan
6. pakar
 LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hari ke-7
Hasil Eksplorasi Analisis
No. Masalah yang
Penyebab Masalah Eksplorasi
Telah
Penyebab
Diidentifikasi
Masalah
1. Kemandirian Hasil Wawancara:
belajar
siswa rendah.
1. Pengawas Sekolah: Guru kurang
menumbuhkan kebiasaan siswa
untuk memecahkan masalah
(..........).
2. Pakar: Strategi mengajar yang
dipakai guru kurang mendukung
tumbuhnya kemandirian siswa
(..........).
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)

Hari ke-8 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen, Instruktur,

dan Guru Pamong
Melakukan diskusi Memfasilitasi mahasiswa
tentang hasil kajian dalam melakukan
literatur dan presentasi dan diskusi
wawancara. tentang hasil kajian literatur
dan wawancara.
 LK. 1.2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH
Hari ke-8
No. Masalah yang Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1.
Dieksplorasi
Menganalisis hasil
berdasarkan kajian
literatur (Hari ke-6) kajian literatur dan
2.
wawancara dan
Disalin dari dikonformimasi
LK 1.1
(MASALAH dengan hasil refleksi
YANG atau hasil pengamatan
3. DIIDENTIFI- Dieksplorasi sehingga dapat
KASI) berdasarkan hasil ditentukan penyebab
wawncara dengan masalah yang tepat
pengawas sekolah
4. atau sesuai dengan
dan pakar
5. peserta didik dan
kelas.
6.
 LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah
Hari ke-8
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
No. Masalah yang Telah
Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1. Kemandirian Hasil Kajian Literatur: Setelah dilakukan analisis terhadap
1. Aisah, Kurniasih, dan Fitriani (2018): faktor internal (disiplin,
belajar tanggung jawab, percaya diri, inisiatif dan motivasi) sedangkan
hasil kajian literatur dan hasil
siswa rendah. faktor eksternal (lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, wawancara, serta dikonfirmasi melalui
fasilitas belajar, dan kompetensi profesionalisme guru).
observasi dapat diketahui bahwa
2. Biemiller, (1998): a) Sumber sosial, yaitu orang dewasa yang
berada di lingkungan siswa seperti orang tua, pelatih, anggota penyebab munculnya masalah
keluarga dan guru. b) Kesempatan untuk rendahnya kemandirian belajar siswa
melatih kemandirian belajar. Siswa yang secara konstan selalu
diatur secara langsung oleh orang tua dan guru tidak dapat saya adalah:
membangun ketrampilannya untuk dapat belajar secara • Penumbuhkembangan aspek afektif
mandiri karena lemahnya kesempatan yang mereka punya.
Hasil Wawancara:
khususnya sikap: percaya diri,
1. Guru: Di sekolah siswa kurang mendapat pembinaan atau tanggung jawab, dan kedisiplinan
pembiasaan tumbuhnya sikap disiplin, tanggung jawab, selama ini masih kurang mendapat
percaya diri, dan inisiatif.
2. Kepsek: Lingkungan belajar di sekolah yang tidak mendukung perhatian yang optimal.
tumbuhnya kemandirian pada diri siswa. • Strategi pembelajaran yang
3. Rekan Sejawat: Guru kurang memberi kebebasan kepada cenderung digunakan dalam proses
siswa untuk mengembangkan ide atau gagasan.
4. Pengawas: Guru kurang menumbuhkan kebiasaan siswa pembelajaran kurang mendukung
untuk memecahkan masalah. tumbuhnya kemandirian belajar
5. Pakar: Strategi mengajar yang dipakai guru kurang
mendukung tumbuhnya kemandirian siswa.
siswa.
 AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
(Eksplorasi Penyebab Masalah)

Hari ke-9 Vicon 3 JP/hari

Aktivitas Mahasiswa Peran Dosen,

Melakukan presentasi hasil
analisis beberapa penyebab
masalah yang telah
diidentifikasi, dieksplorasi.
Instruktur, dan Guru
Pamong
Memfasilitasi mahasiswa
tentang hasil analisis
beberapa penyebab
masalah yang telah
diidentifikasi, dieksplorasi.
K
P
e
e

LK. 1.2. Eksplorasi Penyebab Masalah

m
n
e
d
n
ti
d
e
ri
Aktivitas Mahasiswa pada Tahap Eksplorasi Penyebab Masalah
ki
a
n
n
P
P
e
r
n No. Aktivitas Mahasiswa Hari Ke... Keterangan
o
d

1. Mengelompokkan masalah yang teridentifikasi

if
e
d
is
IV
2. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi
ki
a
G
n
u
V
penyebab masalah yang diidentifikasi
,
r
K
u
e
D

3. Melakukan wawancara terkait masalah yang

b
a
u
l
d

teridentifikasi dengan guru/kepala sekolah/rekan VI

a
ym
a
J

sejawat di sekolah.
a
a
n
b
,
a
Melakukan wawancara terkait masalah yang
R
it
sa

teridentifikasi dengan pengawas sekolah dan pakar VII

e
n
t(
,P

yang ditentukan secara mandiri.

d
P
a
G
n
D

4. Melakukan diskusi tentang hasil kajian

T
a
e
kl
VIII
literatur dan wawancara.
n
j
o
a
lb

5. Melakukan presentasi hasil analisis beberapa penyebab

o
)
g

0
i2
IX
2
2
masalah yang telah diidentifikasi, dieksplorasi