TUGAS MANDIRI

NAMA MAHASISWA :ENI FRISCA SIANTURI,S.Pd

NIM : 2200103921857017
SIMPKB ID 201502642458
SEKOLAH :SMKN 3 BUNGO

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Analisis
Masalah yang
eksplorasi
No. telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
penyebab
diidentifikasi
masalah
1 Pedagogik/ 1. Motivasi siswa
Sardiman (2010) seseorang yang termotivasi yang rendah
literasi, dan
numerasi. mempunyai ciri-ciri sebagai berikut disebabkan
Rendahanya Tekun menghadapi tugas. Maksudnya adalah karena siswa
motivasibelajar dapat bekerja terus-menerus dalam waktu belum memiliki
yang lama dan tidak berhenti sebelum cita-cita yang
siswa disekolah jelas,
selesai.
kemampuan
Ulet menghadapi kesulitan. Ulet dapat siswa yang
diartikan dengan tidak mudah putus asa. tidak
Ingin mendalami bahan atau bidang dikembangkan,
pengetahuan yang diberikan. kondisi siswa
Selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin. dan kondisi
Menunjukkan minat. lingkungan
siswa yang
Senang dan rajin, penuh semangat serta tidak
kurang
cepat bosan dengan tugas-tugas rutin. mendukung
Dapat mempertahankan pendapatnya.
Mengerjakan tugas-tugas jangka panjang.
Senang mencari dan memecahkan soal-soal. 2. Siswa
Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk cenderung
malas
menyelesikan
untuk mengkakan motivasi belajar yang rendah soal-soal, tidak
tersebut guru melakukan uapaya dengan tekun dalam
penerapan model pembelajaran yang cocok belajar,
dengan materi pelajaran, membudayakan siswa khususnya
untuk disiplin disekolah khususnya didalam memahami
kelas pada proses pembelajaran berlangsung, materi PAL
membimbing siswa secara individual terutama dan
siswa-siswa yang mengalami kesulitan dalam mudah jenuh
penyelesaian soal-soal yang sulit dengan
pembelajaran
dikelas
2. Pedagogik/Model Hasil Kajian Literatur :Jurnal Persepsi 2. Penguasaan
Pembelajara Guru terhadap
Guru tentang Model-ModelPembelajaran
Penguasaan Model
AndriAnugrahanahttps://doi.org/10.30997/
Guru dt.v7i2.2694 Pembelajaran
terhadap Model Merujuk jurnal Inovatif yang
pembelajaran inovatif ilmiah/Buku/Majalah/Internet dsb masih kurang
masih kurang Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar maksimal
FKIP Unsyiah Volume 2 Nomor 1, 88-97 pada mata
Februari 2017 : pelajaran PAL
guru dalam mengimplementasikan kurikulum
karena belum
2013 di sekolah terbiasa
(adanya sintak
yang terlewati
belum maksimal. Hal ini dikarenakan kurikulum dsb)
2013 merupakan kurikulum yang 3. Model
baru sehingga guru belum menguasai dengan
baik, khususnya dalam menerapkan model
pembelajaran
pembelajaran yang diterapkan
pada mata
pelajara PAL
belum mampu
meningkatkan
pemahaman
siswa karena
kondisi dan
karateristik
siswa.