LK 1.

1 : Identifikasi Masalah
NamaGuru : ELPRINA SIANTURI
Instansi : SMP NEGERI 4 LAWE SIGALA-GALA
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin
terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback,
metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking
Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
Jenis
No Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi
Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik 1. Peserta didik kurang 1. Guru menjelaskan hanya
memperhatikan dengan metode ceramah
penjelasan guru
2. Rendahnya minat 2. Strategi pembelajaran
belajar peserta didik yang digunakan guru
terhadap materi
tertentu dalam mengajar kurang
menarik
3. Kurangngnya
kemampuan atau
keterampilan guru dalam
mengelola proses
pembelajaran kelas.
2 Literasi Kurangnya minat baca 1. Guru tidak
peserta didik membudayakan
membaca pada peserta
didik.
2. Guru tidak mengajak
peserta didik ke
perpustakaan.
3 Numerasi Rendahnya kemampuan 1. Guru kurang melatih
peserta didik dalam peserta didik dalam
berhitung.
mengerjakan soal-soal.
No Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
2. Guru tidak memberikan
contoh nyata dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik kurang
memahami dalam proses
berhitung
4 Membangun Tidak terbentuk 1. Guru belum menguasai
relasi/hubungan komunikasi yang baik ilmu komunikasi dengan
dengan siswa dan antara guru dan orang
orang tua siswa. tua siswa baik.
Peserta didik tidak 2. Orang tua yang sibuk
mengumpulkan tugas bekerja dan jarang
tepat waktu
membaca agenda harian.
Sehingga orang tua tidak
tahu perkembangan
informasi dari sekolah
(guru)
5 Pemahaman/ Guru belum maksimal 1. Guru belum menguasai
pemanfaatan dalam pemanfaatan dan memahami setiap
model-model model pembelajaran
pembelajaran yang inovatif sesuai karakteristik dari
inovatif dengan karakteristik model-model
berdasarkan materi
karakteristik pembelajaran yang
materi dan siswa. inovatif.
2. Kegiatan belajar masih
berpusat pada guru
3. Metode yang digunakan
guru masih monoton.
6 Materi terkait Peserta didik kesulitan Guru belum memahami
Literasi numerasi, dalam mengerjakan secara keseluruhan apa
Advanced material,
miskonsepsi, soal-soal HOTS yang dimaksud dengan
HOTS (High Order HOTS. Sehingga pada
Thinking Skill)
atau kemampuan penerapan soal-soal, guru
berpikir kritis, masih menerapkan soal-soal
logis, kreatif yang
merupakan
 No Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
kemampuan LOTS (Low Order Thinking
berpikir tingkat Skill)
tinggi.
7 Pemanfaatan Belum optimalnya 1. Guru tidak menguasai IT
teknologi/inovasi pemanfaatan teknologi 2. Guru tidak mau
dalam dalam kegiatan
pembelajaran. pembelajaran mengembangkan
kemampuan penguasaan
TIK lewat kegiatan
seperti MGMP, Webinar
dan lain-lain.
8 Assesmen Peserta didik tidak 1. Guru tidak objektif
peduli dengan hasil dalam memberi
penilaian.
penilaian.
2. Guru tidak merefleksi
hasil penilaian yang
diperoleh peserta didik
9 Pemberian Kurangnya antusias 1. Guru tidak
feedback peserta didik dalam berbiasa/canggung
proses pembelajaran
memberikan feedback
kepada peserta didik.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum
dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran Anda.