LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Darius Magun Tukan, S.Pd
Asal Institusi : SMP Negeri 2 Buyasuri

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalaha diidentifikasi
n

menggunakan Belum Siswa bosan mengikuti pembelaran, bahka

1 model-model maksimal beberapa di antaranya sempat tidur di atas meja.
pembelajaran penggunaan Hal tersebut terlihat dari tangkapan layar pada
inovatif model proses pembelajaran berikut ini;
pembelajaran
inovatif oleh
guru sehingga
siswa bosan
dan tidak
proaktif dalam
seluruh proses
pembelajaran

Literasi Numerasi : Nilai raport pendidikan yang menurun pada nilai

2 Numerasi Peserta didik Numerasi (Kompetensi pada domain Aljabar).
masih kesulitan Yaitu terlihat menurun sebesar 3,58% dari yang
dalam
semula 56,97 menjadi 54,93.
menerapkan
konsep aljabar
untuk
menyelesaikan
masalah sehari-
hari.
 Masalah Rendahnya 1. Guru tidak memiliki cara pengajaran yang
3 Motivasi motivasi belajar menarik yang bisa memotivasi peserta
peserta didik pada didik.
mata pelajaran 2. Guru harus bisa menjadi guru yang inovatif
matematika sehingga pembelajaran tidak monoton serta
dapat meningkatkan motivasi peserta didik
dalam belajar matematika.
3. Pelajaran matematika di jam terakhir

Pemafaatan Guru belum Guru lebih dominan menggunakan metode

4 teknologi dalam mengoptimalkan media yang menoton misalnya gambar yang
pembelajaran pemamfatan ditempelkan di karton dan jarang menggunakan
teknologi teknologi informasi seperti PPT dan vidio
informasi (Tik)
dan alat-alat
teknologi
(smartphon/komp
uter) dalam
pembelajaran
Membangun Kurangnya Sibuknya orangtua/ wali peserta didik dengan
5 relasi/hubungan komunikasi pekerjaaan. Orang tua lebih mementingkan
dengan siswa antara guru, bekerja dan kurang memperhatikan
dan orang tua pesertadidik dan perkembangan anaknya.
siswa. orang tua/wali
peserta didik

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.