LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : Nita Kurniasih
Asal Institusi : SD Negeri Pasirhuni

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang

mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis

permasalahan diidentifikasi identifikasi
masalah

Membangun relasi  Siswa merasa segan terhadap  Siswa menjaga jarak

1 dengan siswa guru dengan guru

Metode  Kurang optimalnya  Peserta didik hanya

2 pembelajaran pemanfaatan model menggunakan buku
pembelajaran inovatif sehingga paket untuk belajar
peserta didik tidak bisa  Kurangnya
berkonsentrasi lama dalam pemahaman guru
pembelajaran tentang model
pembelajaran
Masalah motivasi  Motivasi belajar siswa rendah  Peserta didik sering
3 tidak mengerjakan
tugas
 Peserta didik terlihat
lesu dan tidak
semangat dalam
menerima pelajaran
Litersi Numerasi  Peserta didik tidak bisa  Peserta didik tidak
4 membaca mau belajar membaca

Pemanfaatan  Kurangnya penggunaan TIK  Terbatasnya media

5 teknologi dalam sehingga hasil belajar peserta penunjang untuk
pembelajaran didik rendah pembelajaran
menggunakan TIK
 Interaksi dengan  Orang tua siswa terlalu sibuk  Peserta didik kurang
6 orang tua siswa dengan pekerjaan perhatian dari orang
tuanya
 Peserta didik sering
tidak mengerjakan
PR

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.