LK 2.

2 Penentuan Solusi
Masalah yang
Solusi yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Rendahnya Berikut adalah Adapun Problem Adapun Kelemahan Mengatasi

motivasi beberapa solusi yang Based Kelebihan pembelajaran kelemahan
belajar siswa penyebab dipilih dari Learning ModelPembelaja Model project based
dalam rendahnya beberapa (PBL) atau ran Problem Problem learning Berbagi
Pelajaran motivasi belajar alternatif pembelajaran Based Learning Based kelemahan dalam
Bahasa siswa dalam yang telah berbasis 1. Menantang Learning pembelajaran
Indonesia Pelajaran didiskusikan masalah kemam puan (PBL), berbasis proyek,
Bahasa adalah: adalah sebuah siswa serta adalah: dapat diatasi
Indonesia yang metode yang memberikan dengan beberapa
perlu dipahami: Model mengenalkan kepuasan untuk 1. Mana kala Langkah sebagai
Pembelajaran siswa pada menem ukan siswa tidak berikut:
1.Pembelajaran Problem suatu kasus pengetahuan memiliki niat
yang dilakukan Based yang memiliki baru bagi siswa. atau tidak 1. Memfasilitasi
tidak berpusat Learning keterkaitan 2. Mening mem punyai peserta didik
pada siswa dan (PBL) dengan materi katkan motivasi keper cayaan dalam
Guru belum yang dibahas. dan aktivitas bahwamasa menghadapi
merancang Siswa pembelajaran lah yang masalah.
pembelajaran kemudian siswa. dipelajari
yang aktif dan sulit untuk 2. Membatasi
akan diminta
menyenangkan. 3. Membantu dipecahkan, waktu peserta
untuk mencari
siswa dalam maka mereka didik dsalam
solusi untuk
2.Guru tidak mentransfer akan merasa menyelesaikan
menyelesaikan
memberikan pengetahuan enggan proyek .
kasus/masalah
motivasi belajar siswa untuk untuk
tersebut. 3. Meminimalisir
kepada siswa. memahami mencoban
biaya
masalah dunia ya.
3.Siswa tidak
nyata. 4. Menyediakan
menyukai cara 2. Untuk
pengajaran peralatan
4. Membantu sebagian
Guru. sederhana yang
siswa untuk siswa berang
terdapat
mengembang gapan bahwa
4.Siswa tidak dilingkungan
kan penget tanpa pemah
menyukai mata sekitar.
ahuan barunya amanmengen
Pelajaran
dan bertan ai materi 5. Memilih lokasi
tertentu.
ggung jawab yang diperlu penelitian yang
5.Motivasi dalam pembel kan untuk nudah dijangkau
dalam diri siswa ajaran yang menyel 6. Menciptakan
yang lemah. mereka lakukan esaikan suasana belajar
masalah yang
6.Kurangnya 5. Mengembang mengapa menyenangkan
perhatian orang kan kemam mereka harus sehingga guru
tua di rumah. puan siswa berusa ha dan peserta didik
untuk berpikir untuk merasa nyaaman
kritis dan menge memec dalam
mbangkan ahkan pembelajaran .(
kemam puan masalah widiasworo,2006,
mereka untuk yang sedang hlm.189)
menye suaikan dipelajari,
maka mereka
akan belajar
dengan penget apa yang
ahuan baru. mereka ingin
pelajari.
6. Memberikan
kesem patan 3. Memerl
bagi siswa untuk ukan waktu
menga plikasi yang lebih
kan pengetahuan banyak
yang mereka dibandi
miliki dalam ngkan
dunia nyata. dengan
penggunaan
7. Mengembang metode
kan minat siswa konven
untuk secara sional;
terus menerus
belajar sekalip 4. Sering
un belajar pada mengalami
pendidikan kesulitan
formal telah dalam
berakhir. perubahan
kebiasaan
8. Memudahkan belajardari
siswa dalam yang semula
menguasai belajar
konsepkonsep dengan
yang dipelajari mendengar,
guna memec mencatat dan
ahkan masalah menghafal
dunia nyata( informa si
Sanjay a, 2007). yang
disampaikan
guru, menjad
i belajar
dengan cara
mencari data,
menga
nalisis,
menyusun
kesimpulan.