Tahapan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientasi
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Allah SWT dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran

Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dan dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
- Mengingatkan kembali materi pra syarat dengan bertanya
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan

Pendahuluan
Motivasi
- Menyampaikan kutipan tentang pentingnya pendidikan
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu
- Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indeks
pencapaian kompetensi, kriteria ketuntasan minimal pada pertemuan yang
berlangsung
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran
Sintaks I : Orientasi siswa pada masalah

a. Membaca
Murid membaca tayangan materi alur lalu lintas kepulauan Indonesia dan
potensi serta pengelolaan sumber daya kelautan Indonesia

b. Melihat
Kegiatan Inti Guru menampilkan peta alur lalu lintas kepulauan Indonesia,
c. Mengamati
Bersama dengan murid, guru mengamati video pembelajaran mengenai
potensi dan pengelolaan.

d. Mendengar dan menyimak

Peserta didik mendapatkan penguatan materi atas penjelasan yang terdapat
pada video pembelajaran dan contoh permasalahan yang teridentifikasi.
Sintaks II : Mengorganisasi siswa untuk belajar

a. Peserta didik diminta oleh guru untuk mengidentifikasi masalah potensi dan
pengelolaan sumberdaya kelautan lainnya yang terjadi di Indonesia maupun
wilayah sekitar peserta didik,
b. Kemudian guru membentuk kelompok pembelajaran berdasarkan kesamaan
masalah yang teridentifikasi oleh peserta didik
c. Dalam kelompok belajar masing-masing peserta didik mendiskusikan
masalah yang teridentifikasi dengan menggunakan sumber belajar yang
dimiliki
d. Setiap kelompok belajar menentukan 1 (satu) masalah yang akan diselidiki.
Sintaks III : Membimbing penyelidikan individu/kelompok

Dalam kelompok belajar peserta didik mengumpulkan berbagai informasi

pendukung mengenai masalah yang telah teridentifikasi
a. Peserta didik saling bertukar informasi
Bertukar informasi terkait permasalahan yang ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya, proses ini akan memperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi selanjutnya
dalam kelompok
Selain itu, hal ini dapat mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan serta menumbuhkan minat dan motivasi belajar
b. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa masalah yang telah
diidentifikasi oleh setiap kelompok akan di presentasikan.
c. Peserta didik mengasosiasikan data dan informasi dari berbagai sumber yang
diperoleh untuk menjawab rumusan masalah.
Sintaks IV : Mengembangkan dan menyajikan hasil

Mengkomunikasikan
 - Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan masalah yang teridentifikasi
- Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
- Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
- Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
- Bertanya tentang hal yang belum dipahami, kepada kelompok lainnya.
Sintaks V : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
materi pembelajaran yang telah dipresentasikan
- Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan maupun
hasil dari pengamatan yang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal
- Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada dan atau bertentangan

Penutup - Memberi penggambaran penilaian individu dari setiap aktivitas kelompok

yang dilakukan
- Mengajukan pertanyaan perihal yang belum dimengerti
- Membuat rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
- Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok yang telah aktif dalam
proses pembelajaran
- Menyampaikan rencana tindak lanjut dan materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
- Memberi salam