ABSTRAK

Aprilesa Suwandi Istiqomah, 2018, Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan

Emosional Anak Usia Dini di Kelompok Bermain (KB) Harapan Ibu Kelurahan
Mulyoharjo Kab. Pemalang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam
(PAI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang.

Kecerdasan emosional adalah kemampuan emosi yang sangat tinggi atau cerdas
sehingga orang mampu berbuat sesuatu yang tepat dan berhasil bahkan dapat
menyesuaikan diri dengan situasi yang terjadi sekarang dan masa mendatang,
dalam perkembangan emosional anak usia dini merupakan fase yang sangat
penting bagi pertumbuhan kecerdasan emosionalnya yang akan berpengaruh pada
perilakunya saat ia menginjak dewasa nanti sehingga perlu adanya bimbingan dari
orang-orang terdekatnya terutama orang tua dan guru di tempat ia menempuh
pendidikan pertamanya.

Pada penelitian ini dirumuskan masalah dan berujuan untuk mengetahui (1)
Perkembangan kecerdasan emosional anak usia dini (2) Bagaimana peran guru
dalam meningkatkan kecerdasan emosinal anak usia dini di di Kelompok Bermain
(KB) Harapan Ibu Mulyoharjo Pemalang.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang apabila dilihat berdasarkan

tempatnya merupakan penelitian lapangnan. Sumber data pada penelitian ini
adalah guru, anak didik dan wali murid. Pengumpulan data dilakukan dengan
metode wawancara, observasi dan dokumentasi, untuk menganalisa data
menggunakn pendekatan deskriptif kualitatif.hasil dari penelitian ini adalah untuk:
menumbuhkan kemampuan mengenali emosi diri pada peserta didik
adalah mengajarkan anak untuk mengungkapkan tindakan ketika marah, sedih,
kecewa,dan senang; 2) menumbuhkan kemampuan mengelola emosi adalah
denganmemberikan penanaman akhlak melalui kegiatan di shalat
berjama’ah, danberjabattangan dengan guru sebelum masuk kelas setiap pagi;
3) menumbuhkan kemampuan mengenali emosi orang lain (empati) adalah
dengan mengajak siswa ikut dalam kegiatan menyantuni anak yatim, dan
menjenguk teman yang sakit; 4) menumbuhkan kemampuan memotivasi diri
adalah dengan selalu memberikan, memotivasi peserta didik melalui pemberian
nilai pada tugas dan pujian ketika siswa mamapu menyelesaikan tugas dengan
baik; 5) menumbuhkan membina hubungan sosial adalah dengan
meningkatkan rasa percaya diri anak dengan sering meminta siswa untuk
tampil kedepan kelas, dan menanamkan sikap solidaritas dan saling menolong
sesama teman.

Kata Kunci : Peran guru, kecerdasan Emosional.

ii
 SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
PEMALANG
Jl. D.I. Pandjaitan KM. 3 Paduraksa Pemalang 52319

LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya susun sebagai syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana dari Program Strata 1 merupakan hasil karya saya
sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Skripsi yang saya kutip dari hasil karya
orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dari
etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Skripsi ini bukan hasil kerja
saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu. Saya bersedia menerima
sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain sesuai
dengan peraturan pandangan yang berlaku.

Pemalang, Oktober 2018

APRILESA SUWANDI ISTIQOMAH

iii
 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah mereka yang paling baik
akhlaknya.
( HR. Ahmad )

Tidak ada yang benar-benar, benar karena karena kelebihan sejati hanya kebenaran
Tuhan
(Sabrang Mowo Damar Panuluh)

Persembahan:
Sebagai rasa terima kasih atas kenikmatan dalam penulisan skripsi, Abi Rizal
Setiabadi mempersembahkan skripsi ini kepada:
1. Allah SWT, terima kasih atas kenikmatan serta karunia-NYA
2. Ibunda tercinta dan terhebat yang selalu menyayangi, memahami kekurangan penulis,
mengasihi dan selalu mensuport penulis sampai bisa menjadi seperti sekarang ini.
3. Almarhum Bapak dan kakak terkasih.
4. Almarhum kakek, nenek tersayang yang semasa hidupnya selalu menjadi penasehat
penulis agar dapat menjadi anak yang berbakti pada orang tua.
5. Keluarga sanak saudara yang telah memberikan banyak dukungan dan bantuan.
6. Sahabat-sahabat yang selalu ada dan memberi dukungan serta tempat berbagi cerita
yang selalu menemani penulis saat duka ataupun suka.
7. Teman-teman anggota Keluarga 2018 yang selalu berbagi asa, satu rasa dalam suka
maupun duka juga semangat kompak guna meraih cita-cita.
8. Teman-teman mahasiswa-mahasiswi STIT Pemalang angkatan 2015, 2016, 2017.
9. Semua pihak yang telah memberikan kontribusi bagi penulis dari yang suka maupun
duka.

iv
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT dan
mengharapkan ridho yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan
Emosional Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain (KB) Harapan Ibu Kelurahan
Mulyoharjo Kab. Pemalang”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih
gelar Sarjana dalam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang. Shalawat serta
salam dan semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW,
mudah-mudahan kita semua mendapatkan syafaatnya di dunia maupun di akhirat kelak.
Aamiin.
Skripsi ini membahas tentang bagaimana perkembangan emosional anak usia
dni serta bagaimana peran guru dalam meningkatkan kecerdasan seseorang sejak usia
dini. Sehingga perkembangan emosional anak dapat berkembang dan tersalurkan sesuai
peraturan yang ada, sehingga mewujudkan perilaku baik.
Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada:
1. Drs. H. Ahmad Hamid, M.Pd. selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)
Pemalang.
2. Nisrokha, S.Pd.I., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang.
3. Mustofa Kamal, S.S., M.Ag. selaku pembimbing I dalam penulisan skripsi ini yang
sabar memberikan bimbingan dan arahan sejak permulaan sampai selesainya skripsi
ini.
4. Yuliana Habibi, S.Pd.I., M.Pd. selaku pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan pengarahan selama penelitian dan penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Sekolah Tinggi
Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang yang telah memberikan bimbingan dan ilmu kepada
penulis selama menempuh pendidikan.

v
 6. Ibu kepala sekolah dan para guru KB Harapan Ibu Mulyoharjo dan anak didik yang
telah membantu dan memberikan kemudahan dalam menyelesaikan penelitian ini.
7. Untuk Ibunda, yang telah membesarkan penulis dengan kasihnya, membimbing dan
mendidik penulis dengan sayangnya, dan yang selalu memberikan semangat, nasehat,
pertolongan dan do’a..
8. Untuk keluarga besar penulis yang selalu membantu dan mendukung penulis dalam
segala hal.
9. Teman-teman mahasiswa-mahasiswi Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang Angkatan 2014 yang sekarang
menjadi Keluarga 2018 dengan slogan “Penuh Asa, Satu Rasa, Gapai Cita-Cita”,
sebagai teman berbagi asa, rasa dalam suka dan duka, semangat kompak dalam
menggapai cita-cita, atas segala bantuan dan kerja samanya sejak mengikuti studi
sampai penyelesaian peneliti dan penulisan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu.
Penulis menyadari akan segala hal keterbatasan dan kekurangan dari isi maupun
tulisan skripsi ini. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari
semua pihak masih dapat diterima dengan senang hati. Semoga hasil penelitian ini
dapat memberikan manfaat dan kontribusi bagi pengembangan pembelajaran agama
Islam di masa mendatang.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pemalang, Oktober 2018.

APRILESA SUWANDI ISTIQOMAH

NIM: 3140074

vi