RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sukorejo II Lamongan

Kelas :1
Tema : Tema 5 (Pengalamanku)
Subtema : 4 (Pengalaman yang Berkesan)
Pembelajaran :1
Mata Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mata Kompetensi Dasar (KD) Indikator
Pelajaran
PPKn 3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam 3.4.1 Menjelaskan
keberagaman di rumah bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah
(C1).
3.4.2 Membedakan
bentuk kerjasama dalam
 keberagaman di rumah
(C2)
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama 4.4.1 Menampilkan
dalam keberagaman di rumah bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah
(P6).
4.4.2 Mengerjakan soal
bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah
(P5).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
dengan tepat
2. Siswa mampu membedakan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
dengan tepat
3. Siswa mampu menampilkan bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
dengan tepat.
4. Siswa mampu mengerjakan soal bentuk kerjasama dalam keberagaman di
rumah dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn : Bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Student Center Learning
Model : Cooperative Learning (STAD)
Metode : Metode Ceramah, Diskusi Kelompok, Penugasan dan Tanya
Jawab

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Guru Tematik Kelas 1 Tema 5 Edisi Revisi 2017
Media : Power Point
Bahan Ajar : Lembar Kerja Siswa
Alat : Laptop
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1x12 10 Menit
1. Guru membuka pembelajaran dengan membuka salam.
“Assalamualaikum anak-anak selamat pagi”.

2. Guru menanyakan kabar kepada siswa.

“Bagaimana kabarnya hariini anak-anak?”
3. Guru memimpin berdoa bersama sebelum membuka
pembelajaran. “Tepuk Salam”.
4. Guru melakukan presensi kepada siswa, dan menginstruksikan
siswa untuk mengangkat tangan
saat dipanggil.

5. Guru mengondisikan kelas dan menanyakan kesiapan siswa.

“Anak-anak apakah sudah siap,menerima pembelajaran pada
hari ini?”
6. Guru melakukan apersepsi kepada siswa.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.

8. Guru memberikan motivasi kepada siswa, agar siswa semangat

dalam belajar, dengan memberikan “Tepuk Semangat”.

Kegiatan Inti 50 Menit

9. Guru menanyakan kepada siswa terkait materi pembelajaran
pada pertemuan lalu.
10. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan pengertian
pengalaman dan kerjasama.
11. Guru menampilkan power point terkait materi bentuk
kerjasama dalam keberagaman di rumah dengan tepat

12. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya terkait materi

13. Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok

14. Guru menyampaikan tugas kelompok yang akan dikerjakan

oleh siswa terkait materi membedakan bentuk kerjasama dalam
keberagaman di rumah
15. Guru membimbing setiap kelompok dengan mengunjungi tiap-
tiap kelompoknya dan menanyakan apakah ada kesusahan
dalam pengerjaan tugas.
16. Guru menginstruksikan siswa untuk bertukar anggota
kelompok dan menyampaikan materinya kepada kelompok
 lain.

17. Guru meminta siswa maju ke depan untuk membacakan hasil

soal tersebut

19. Guru memberikan soal evaluasi terkait materi yang telah

diberikan selama pembelajaran.

Kegiatan Penutup 10 Menit

20. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

terkait materi yang telah diajarkanpada hari ini. “Apakah ada
yang ingin bertanya?”
21. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran pada hari
ini.
mmmm

22. Guru memberikan motivasi dan semangat belajar kepada siswa.

23. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa

sebelum pulang

24. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam

 H. PENILAIAN.
a. Penilaian Ranah Afektif.
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap

Nama Aspek yang dinilai

Siswa Teliti Percaya Diri Bekerjasama
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

b. Penilaian Ranah Kognitif.

Teknik : Tes membedakan gambar
Instrumen : Lembar Kerja Siswa

c. Penilaian Ranah Psikomotor.

Teknik : Praktik menceritakan pengalaman kerjasama di lingkungan
rumah
Instrumen : Rubrik Penilaian

Lamongan, 01 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

............................. ...........................
NIP....................... NIP....................
 LAMPIRAN
PENILAIAN.
a. Penilaian Ranah Afektif.
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap

Nama Aspek yang dinilai

Siswa Teliti Percaya Diri Bekerjasama
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Nama Aspek yang dinilai

Siswa Teliti Percaya Diri Bekerjasama
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
Mampu Tidak Berani Tidak Aktif Dalam
membedakan lengkap tampil ke berani bekerjasama kegiatan
perbedaan dalam depan untuk tampil dengan diskusi
gambar membedakan membacakan ke kelompoknya kelompok,
antara gambar hasil diskusi depan dan tidak cenderung
bentuk antara pasif pasif
kerjasama di bentuk
rumah atau kerjasama di
di sekolah rumah atau
di sekolah

b. Penilaian Ranah Kognitif.

Teknik : Tes membedakan gambar
Instrumen : Lembar Kerja Siswa
 SOAL 1
Beri tanda (V) pada gambar yang merupakan bentuk kerjasama di lingkungan rumah.
Beri tanda (X) pada gambar yang bukan bentuk kerjasama di lingkungan rumah.
Serta berikan alasan mu!!!!
No Gambar Ya/Tidak Alasan
1.

2.

3.
4.

5.

Rubrik Penilaian Soal 1

Capaian Skor
Apabila siswa mampu menjawab 4 - 5 soal dengan 4
benar, serta alasan yang tepat (86-100)
Apabila siswa mampu menjawab 2 -3 soal dengan 3
benar, serta alasan yang tepat (85-71)
Apabila siswa menjawab 2 – 3 soal dengan benar 2
namun dengan alasan yang salah (61-70)
Apabila siswa hanya menjawab 1 soal dengan benar dan 1
disertai alasan (≤ 60)
 SOAL 2
Perhatikan cerita berikut !!

Hari Minggu pagi, ibu mengajak Dayu pergi ke pasar. Ayah mengantar
mereka ke pasar. Dayu melihat ibu memilih sayuran. Ibu juga membeli daging dan
bumbu dapur. Ibu tak lupa membeli buah. Kali ini ibu membeli jeruk bali. Selesai
belanja Dayu membantu ibu membawakan kantong belanjaan. Dayu mendapatkan
pengalaman yang berkesan. Pengalaman yang berkesan bersama ayah dan ibu.
Keluarga Dayu selalu bekerja sama. Kerja sama membuat pekerjaan menjadi lebih
ringan dan cepat selesai.

Dari cerita diatas, coba buatlah cerita tentang pengalamanmu ketika bekerjasama
dalam keluargamu dan berceritalah kepada teman-teman mu di depan kelas !
Ceritakanlah pengalamanmu!
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

c. Penilaian Ranah Psikomotor.

Muatan : Bahasa Indonesia
Teknik : Praktik menceritakan pengalaman kerjasama di lingkungan rumah
Instrumen : Rubrik Penilaian

Aspek Kinerja Indikator dan Capaian Indikator Skor

Melakukan presentasi dengan jelas dan percaya diri 4
Melakukan presentasi dengan tidak percaya diri,
3
1. Presentasi di namun kalimat nya benar
depan kelas. Melakukan presentasi dengan tidak percaya diri dan
2
kalimat nya salah
Tidak mau melakukan presentasi 1
 KUNCI JAWABAN
SOAL 1
Beri tanda (V) pada gambar yang merupakan bentuk kerjasama di lingkungan rumah.
Beri tanda (X) pada gambar yang bukan bentuk kerjasama di lingkungan rumah.
Serta berikan alasan mu!!!!
No Gambar Ya/ Alasan
Tidak
1. V Gambar tersebut
mencerminkan
kegiatan kerjasama
dalam keluarga
karena bekerjasama
dalam
membersihkan
lingkungan rumah.
2. V Gambar tersebut
mencerminkan
kerjasama dalam
rumah karena, saling
membantu untuk
memasak

3. X Gambar tersebut
tidak mencerminkan
kerjasama dalam
rumah, karena itu
merupakan
kerjasama di
sekolah.
4. V Gambar tersebut
mencerminkan
kerjasama dalam
keluarga, karena
mereka melakukan
rekreasi bersama
keluarga.

5. X Gambar tersebut
tidak mencerminkan
kerjasama dalam
rumah, karena itu
merupakan
kerjasama di
sekolah.