Tes Bender Visual-Motor Gestalt

Tes ini, yang terdiri dari sembilan tokoh geometris yang disalin oleh orang yang akan diuji,
pertama kali diterbitkan oleh Dr. Lauretta Bender pada tahun 1938 sebagai Research
Monograph No. 3 dari American Orthopsychiatric Association dan muncul di bawah
gelombang "A Visual-Motor Tes Gestalt dan Penggunaan Klinisnya "[3]. Tes Gestalt pada
awalnya tidak terlalu dikenal karena kartu tes yang berisi angka-angka yang akan disalin
direproduksi dalam buku dan tidak tersedia secara terpisah. Pengguna awal tes sering harus
membuat kartu tes sendiri. Tuntutan perang terhadap psikologi untuk metode yang lebih
cepat dan lebih efektif untuk diagnosis banding memberikan aplikasi baru untuk tes. Itu
secara luas digunakan dalam berbagai instalasi angkatan bersenjata, di mana
kesederhanaan dan kecepatan administrasi dan evaluasi cepat untuk pola klinis adalah alat
hemat waktu terhadap disposisi klinis. Sejak 1946 kartu-kartu ujian dan buku petunjuk telah
tersedia bagi profesi.

Pada titik ini perlu untuk mengatakan beberapa kata tentang beberapa konsep dasar
psikologi Gestalt sehingga tes, asumsi yang mendasarinya, dan aplikasi klinisnya akan
menjadi lebih jelas. Penelitian ilmiah tidak selalu berkembang dari satu masalah ke masalah
lain dalam garis lurus. Kontroversi dan kontradiksi, lebih sering daripada tidak, telah
merangsang pemikiran dan eksperimen. Psikologi Gestalt adalah perkembangan dari oposisi
bahwa sejumlah psikolog Jerman, terutama Max Wertheimer, Wolfgang Koehler, dan Kurt
Koffka, menyuarakan psikologi asosiasi tradisional. Orang-orang ini menyelidiki fenomena
yang sudut pandang mekanistiknya tidak memberikan penjelasan yang memadai. Penelitian
dalam persepsi dan organisasi rangsangan menyebabkan perumusan apa yang disebut
prinsip-prinsip Gestalt, atau hukum persepsi, atas dasar kedekatan, kesamaan, arah, dan
inklusivitas dari stimulus yang diberikan. Kami tidak melihat bagian-bagian yang kami
kelompokkan bersama dan dibangun sebagai gambar, tetapi kami melihat kualitas
keseluruhan atau total stimulus. Sebuah segitiga yang salah satu sudutnya hilang atau
lingkaran yang memiliki bagian pinggirannya hilang, bagaimanapun dilihat sebagai segitiga
atau lingkaran, masing-masing. Kesenjangan tampaknya tertutup; Angka-angka memiliki
latar belakang dan posisi spasial dalam hal di atas dan di bawah.

Ketika kita melihat suatu objek, kita melihat lebih dari sekedar bagian-bagian yang
membentuk keseluruhan. Kami merasakan konfigurasi total, yang lebih dari jumlah bagian-
bagian. Dalam konfigurasi total ada unsur-unsur yang lebih penting dan lebih kecil. Persepsi
tentang Gestalt berubah ke tingkat di mana elemen-elemen penting atau tidak penting ini
diubah. Kita dapat membayangkan lanskap yang menunjukkan sedikit detail di latar depan,
tetapi latar belakangnya mungkin berisi bangunan penting atau gunung. Mata kami segera
tertarik ke latar belakang. Perubahan dalam bayangan warna atau penyertaan detail yang
lebih dikerjakan di latar depan dapat membuat kita mengabaikan latar belakang yang
sebelumnya penting karena mata kita menjadi terfokus pada latar depan. Gambar pada
dasarnya sama, tetapi cara persepsi kita berubah * Modus persepsi yang berubah
dikondisikan oleh determinan psikologis batin, yang mungkin merupakan hasil dari
perkembangan motorik dan pematangan, cacat saraf, banyak faktor emosional, seperti
stres. , kecemasan, atau ketidakamanan, dan kondisi fisiologis, seperti kelelahan. Berbagai
faktor sosial juga memainkan peranan penting dalam proses persepsi ini. Psikologi Gestalt
tradisional telah ragu-ragu untuk mempertimbangkan komponen emosional yang melekat
dalam proses perseptual. Schilder [ly] telah menunjukkan bahwa aktivitas fisiologis-motor
terlibat, yang mengarah pada kontak dengan realitas. Kontak dengan realitas dan pengujian
realitas sangat terikat dengan emosi atau reaksi idiosinkratik seseorang terhadap dunia di
sekitarnya. Fungsi fisiologis-motorik juga tergantung pada proses yang, menurut Schilder,
mengarah pada konsep citra-tubuh. Pergeseran dari pola horisontal ke vertikal pada anak-
anak adalah komponen pematangan perubahan dari duduk dan merangkak ke postur berdiri
tegak. Persepsi rangsangan visual oleh karena itu dapat dianggap sebagai proses dinamis di
mana seleksi, organisasi, diferensiasi ke latar depan dan latar belakang, dan tindakan atau
motilitas terjadi dalam pola yang dapat dipertukarkan. Menurut Schilder [20], "organisasi
mendapatkan makna akhirnya hanya dalam kaitannya dengan situasi konkret kehidupan
yang menyesuaikan pola dengan tindakan dan eksperimen individu."

Psikoanalisis telah mengajarkan kita bahwa hidup adalah perjuangan terus menerus antara
dorongan konstruktif dan impuls destruktif atau negatif. Entitas-entitas ini tidak menghuni
beberapa fase tertentu dari kualitas afektif kita, tetapi merupakan bagian dari kepribadian
total kita, yang meliputi proses dan reaksi terhadap pengalaman perseptual. Kekuatan
konstruktif dalam organisasi perseptual kita disebut oleh Bender sebagai "faktor menjadi"
yang berarti kecenderungan untuk menyaring, untuk memilih, untuk mengatur, dan untuk
bereaksi terhadap stimulus secara keseluruhan. Faktor menjadi mengintegrasikan
konfigurasi tidak hanya di ruang tetapi juga dalam waktu. Kami tidak hanya melihat
Gestalten tetapi kami juga memiliki kecenderungan bawaan untuk menyelesaikan Gestalten.
Proses ini mengarah pada reorganisasi yang secara biologis ditentukan oleh pola gerak
motorik sensorik. Variasi dihasilkan oleh perbedaan dalam tingkat pematangan atau
pertumbuhan dan juga oleh keadaan patologis organik atau fungsional [6j. Kekuatan negatif
cenderung menghancurkan atau mengganggu proses total dinamis seperti itu.
Penyimpangan ini dari organisasi perseptual yang baik yang telah memberi kita
pengetahuan dan pemahaman tentang keadaan psikopatologi dan telah membantu kita
untuk memperbaiki beberapa teknik diagnostik kami.

Bender [3] menyebutkan faktor-faktor berikut yang menentukan Gestalt:

(1) Pola stimulasi di dunia fisik, yang harus mematuhi hukum Gestalt tertentu. (2) Morilitas
bidang visual, yang menentukan hubungan spasial. (3) Faktor temporal ditentukan oleh
motilitas dan hubungan berurutan, yang cenderung menjadi lebih terintegrasi secara rumit
ke dalam hubungan spasial dengan proses pematangan dan ditentukan oleh faktor temporal
dari rentang kehidupan individu. (4) Pola reaksi motorik individu, sikapnya terhadap dan
partisipasi aktual dalam pengalaman yang diciptakan secara individual. (5) Kecenderungan
langsung untuk masing-masing faktor ini menjadi tidak dapat dipisahkan dari yang lain.

Faktor-faktor yang memainkan bagian penting dalam proses integrasi didefinisikan oleh
Bender [3] sebagai berikut:

(1) Karakter biologis bidang visual atau prinsip-prinsip persepsi berdasarkan hubungan
spasial. (2) Hubungan temporal berdasarkan rentang pengalaman sebelumnya dari individu
dan karena itu pada panjang dari proses pematangan. (3) Faktor-faktor motilitas yang
terkait erat dalam impuls dan sikap terhadap masalah itu sendiri. Harus jelas dari
pernyataan singkat ini bahwa melihat dan mereproduksi desain geometris bukan hanya
tugas belajar yang sederhana, tetapi banyak faktor yang terlibat dalam proses semacam itu.
Itu tetap merupakan keahlian Bender untuk menyelidiki masalah rumit ini. Dengan demikian
ia telah menunjukkan bahwa hukum-hukum fisik psikologi Gestalt dapat diterapkan untuk
penyelidikan masalah-masalah kepribadian dan penyimpangan.
BENDER GESTALT TEST

Materi tes Gestalt visual-motor ini terdiri dari sembilan sosok geometris yang merupakan
bagian dari "Studi dalam Teori Psikologi Gestalt" Wertheimer yang klasik [27]. (Lihat Gambar
27).

Gambar A terdiri dari lingkaran ^ dan persegi; sosok linear menyentuh lingkaran sedemikian
rupa sehingga dianggap sebagai berlian. Desain ini dipilih sebagai figur pendahuluan karena
"segera menjadi jelas bahwa itu mudah dialami sebagai sosok tertutup di latar belakang."
Menurut Wertheimer, "konfigurasi ini diakui sebagai dua tokoh kontingen karena masing-
masing mewakili * gute gestalt." ... Prinsip ini mengesampingkan prinsip bahwa bagian-
bagian yang saling berdekatan biasanya terlihat bersama. Dalam hal ini bagian berdekatan
dari lingkaran dan persegi lebih dekat satu sama lain daripada dua sisi persegi. "

Menurut Wertheimer:

Gambar 1 harus begitu dirasakan bahwa titik-titik itu muncul sebagai rangkaian pasangan
yang ditentukan oleh jarak terpendek, atau dengan "sisa-sisa" yang tersisa di setiap
ujungnya. Pasangan seperti ini akan lebih mudah dirasakan jika perbedaan jaraknya lebih
besar. Ini adalah contoh dari Gestalt yang dibentuk berdasarkan prinsip kedekatan suku
cadang.

Gambar 2 biasanya dianggap sebagai rangkaian garis pendek miring yang terdiri dari tiga
unit (dari loop) sehingga diatur bahwa garis miring dari kiri atas ke kanan di bawah. Ini juga
ditentukan oleh prinsip kedekatan suku cadang.

Ini juga berlaku untuk Gambar 3, dibentuk oleh titik-titik yang disusun sedemikian rupa
sehingga titik-titik satu, tiga, lima, dan tujuh membentuk suatu desain di mana titik tengah
dari semua bagian ini terletak pada tingkat yang sama dan titik-titik tambahan disusun
dalam Sehubungan dengan garis tengah seperti dua sisi berlian, menyatu menuju titik
tunggal pertama.

Gambar 4 biasanya dianggap sebagai dua unit yang ditentukan oleh prinsip kontinuitas
organisasi geometri atau internal, alun-alun terbuka dengan bentuk lonceng di sudut kanan
bawah.
Prinsip yang sama berlaku untuk pengantar Gambar A dan juga untuk Gambar 5, yang dilihat
sebagai lingkaran tidak lengkap dengan goresan miring miring yang dibuat dalam garis
putus-putus.

Gambar 6 terlihat sebagai dua garis sinusoidal (bergelombang) dengan panjang gelombang
yang berbeda, saling menyilang pada kemiringan.

Gambar 7 dan 8 adalah dua konfigurasi yang terdiri dari unit yang sama, tetapi mereka
jarang dirasakan seperti itu karena pada Gambar 8 prinsip kontinuitas bentuk geometris
berlaku, yang dalam contoh ini adalah garis lurus di bagian atas dan bawah angka.

Tes ini sangat mudah diberikan sehingga instruksi tes khusus hampir tidak diperlukan, tetapi
mereka telah ditawarkan. Dalam hubungan ini dicatat bahwa Bender tidak memasukkan
instruksi untuk administrasi dalam monograf tahun 1938-nya. Pengabaian ini telah
diperbaiki pada tahun 1946, Instruksi untuk Penggunaan Uji Gestalt Visual-Motor, di mana ia
menunjukkan bahwa ini adalah uji klinis yang tidak boleh begitu diformalkan secara formal
untuk menghancurkan fungsinya, yang untuk menentukan kapasitas individu untuk
mengalami visual-motor Gestalten dalam hubungan spasial dan temporal. Menyimpang
perilaku dalam ujian harus diamati dan dicatat. Ini tidak pernah menunjukkan kegagalan tes.
Catatan dapat dibuat pada kertas tes dari apa pun yang tidak biasa dalam cara tes diatur
atau dengan cara dan perilaku individu yang diuji, dan reaksinya terhadap situasi tes.

TEST ADMINISTRASI

Testee diletakkan dalam posisi duduk yang nyaman mirip dengan yang diasumsikan untuk
tujuan penulisan. Pemeriksa menempatkan selembar kertas putih bergaris, 8 1/2 kali 11 inci
di depan subjek sehingga sisi kertas yang lebih pendek membentuk bagian atas dan bagian
bawah persegi panjang ini. Beberapa pensil runcing kelembutan menengah, sebaiknya tidak
lebih keras daripada Biasa No 2, diletakkan di samping kertas. Pemeriksa dapat memegang
kartu tes di tangannya atau dia dapat menempatkannya di meja, menghadap ke bawah,
dengan Kartu A di bagian atas dan Kartu 8 di bagian bawah. Tidak ada keberatan terhadap
kehadiran penghapus, tetapi alat bantu mekanis seperti penguasa atau koin tidak boleh
berada dalam jangkauan orang yang diuji.
Subjek diberitahu dengan meyakinkan: "Saya punya beberapa kartu di sini dengan desain
yang sangat sederhana. Saya ingin Anda menyalin desain ini. Gambarlah apa yang Anda
lihat!" Dengan itu, Kartu A diletakkan di sebelah bagian atas selembar kertas. Pengantar
singkat ini cukup untuk sebagian besar kasus. Setelah Gestalt pada Kartu A telah disalin,
Kartu 1 ditempatkan di atasnya, kemudian Kartu 2, dan seterusnya sampai ail angka telah
diambil. Setiap figur Gestalt tetap melihat subjek sampai dia selesai menggambarnya. Jika
subjek mengalami kesulitan dalam melihat desain dengan benar, dia mungkin diizinkan
untuk mendekatkan kartu ke matanya. Membalikkan kartu-kartu di sekitar, bagaimanapun,
tidak boleh dimaafkan. Jika ini terjadi, pemeriksa dapat meraih dengan diam-diam dan
mengembalikan kartu ke posisi semula. Jika subjek bersikeras memutar kartu, atau mungkin
setelah memindahkan kertas ke sudut sembilan puluh derajat, tidak ada lagi yang harus
dikatakan tentang hal itu, tetapi catatan penyimpangan tersebut harus dibuat. Ada
pengecualian untuk ini. Itu mungkin terjadi bahwa subjek telah lebih atau kurang menutupi
lembaran dengan gambar pada saat ia dihadapkan dengan Gestalt 8, sosok yang
memanjang. Dalam kasus seperti itu adalah diperbolehkan untuk membiarkan subjek
mengubah "kertas ke sudut sembilan puluh derajat untuk memiliki ruang yang cukup di
bagian bawah lembaran baru untuk mengeksekusi angka ini.

Subjek dapat bertanya: "Di mana Anda ingin saya mulai? Di sini di atas, atau di tengah-
tengah" sheet, atau di mana? "Orang seperti itu diberitahu bahwa tidak masalah di mana
sosok pertama ditempatkan sehingga Selama semua sembilan desain muncul pada lembar
yang sama, penggunaan beberapa lembar kertas jarang terjadi, seperti yang ditunjukkan di
bagian lain dalam bab ini.

Selain menyajikan kartu dalam urutan yang benar, penguji tetap pasif dan diam. Mungkin
perlu untuk memberi tahu subjek bahwa jumlah titik atau loop yang tepat adalah "tidak
penting, dan bahwa dia diharapkan untuk menggambar apa yang dilihatnya. Pernyataan
semacam itu dapat dibuat dengan presentasi Kartu 1 jika subjek mulai menghitung titik-titik
pada gambar ini.Pernyataan ini, bagaimanapun, tidak boleh diulang, karena jumlah titik-titik
pada Kartu 3. adalah penting.Alasan lain untuk menahan diri dari bersikeras pada Gestalt
umum dan tidak begitu banyak pada detail yang benar terletak pada kenyataan bahwa
sangat orang yang kompulsif akan bertahan dalam menghitung dan dengan demikian
mengungkapkan beberapa kesulitan utama mereka.
Proses mempersepsikan konfigurasi terjadi dalam waktu maupun di ruang. Evaluasi tes
Gestalt karena itu seharusnya tidak hanya memperhatikan salinan selesai dari angka-angka
ini (faktor ruang), tetapi juga mempertimbangkan proses motor penyalinan (faktor waktu).
Pemeriksa tidak boleh mengganggu sementara angka-angka ini disalin oleh subjek. Dia harus
menonton, bagaimanapun, dan jika perlu membuat catatan pada selembar kertas yang
terpisah. Cara di mana Gestalten disalin dapat mengungkapkan petunjuk-petunjuk penting
yang tidak dapat dilihat dalam catatan tes yang telah selesai.

Biasanya sembilan sosok geometris digambarkan sebagai berikut:

Gambar A. Pertama lingkaran dan kemudian berlian.

Gambar 1, Titik-titik mulai di sebelah kiri dan dilanjutkan ke arah kanan.

Gambar 2. Loop dimulai dari kiri dan digambar sebagai set tiga unit loop miring.

Gambar 3. Titik tunggal di sebelah kiri Ditarik terlebih dahulu. Tiga, lima, dan tujuh titik
ditambahkan dari kiri ke kanan.

Gambar 4. Pertama alun-alun terbuka dan kemudian kurva berbentuk lonceng.

Gambar 5. Pertama setengah lingkaran titik-titik, yang ditambahkan garis miring titik-titik
lurus. Ini adalah praktik yang cukup umum untuk menarik garis pertama dan kemudian
setengah lingkaran.

Gambar 6. Garis bergelombang horisontal pertama, garis miring vertikal bergelombang

kedua.

Gambar 7. Gambar vertikal pertama, miring yang memotong gambar kedua. Pembalikan ini
cukup umum.

Gambar 8. Gambar memanjang pertama, berlian di tengah kedua.

Instruksi singkat ini ditambahkan untuk kepentingan penguji saja. Subjek harus tidak
menyadari cara yang benar menyalin angka-angka, sehingga penyimpangannya
menunjukkan petunjuk diagnostik.

Catatan pengujian yang mengikuti serangkaian petunjuk ini tidak memerlukan komentar
lebih lanjut. Namun demikian, ada banyak cara berbeda di mana angka-angka ini dapat
ditarik. Gambar 28 ditawarkan sebagai saran yang bermanfaat bagi pemeriksa untuk
melacak penyimpangan yang mungkin terjadi dalam proses menggambar. Angka dan panah
ditemukan menjadi sarana paling mudah untuk menandai penyimpangan. Jika pada Gambar
A berlian ditarik pertama dan lingkaran kedua, angka 1 dan 2 akan menunjukkan ini
(Gambar 28,). Jika ada rotasi searah jarum jam atau berlawanan arah jarum jam, panah kecil
akan membantu (Gambar 28,). Jika subjek mengubah kartu, tandai angka "CR." (rotasi
kartu). Belokan kertas ditandai dengan "P.R." (rotasi kertas). Tanda panah di sebelah inisial
ini akan memberikan arah rotasi (Gambar 28,).

Panah akan menunjukkan perubahan arah pada Gambar 1 dan 2 (Gambar 28, dan). Rotasi
ditandai sama seperti pada Gambar A. Ini berlaku untuk rotasi yang mungkin muncul pada
gambar berikut.

Deviasi yang paling sering diamati pada Gambar 5 terdiri dari menggambar empat titik yang
membentuk tulang punggung pusat konfigurasi ini, yang ditambahkan titik-titik di atas dan
di bawah. Panah lurus akan menunjukkan mode gambar ini (Gambar 28,).

Panah dan angka menggambarkan penyimpangan dalam menggambar Angka 4, 5, dan 6

(Gambar 28,,, dan). Gambar 7 jarang membutuhkan penjelasan yang jelas, tetapi kebetulan
bahwa intan pada Gambar 8 dapat ditarik lebih dulu. Dalam hal ini angka yang sama
digunakan seperti pada Gambar A.

Monografi Bender [3] berisi banyak contoh yang mencerahkan tentang deviasi
psikopatologis. Banyak dari contoh-contohnya yang jelas dan memungkinkan diri untuk
secara klinis valid

interpretasi. Psikolog yang menggunakan tes ini dalam pekerjaan sehari-harinya tidak akan
selalu menemukan penyimpangan yang ditandai. Karena alasan inilah pengamatan terhadap
tindakan menyalin sangat penting. Contoh berikut akan memperjelas poin ini:

Baru-baru ini saya harus memeriksa seorang mahasiswa berusia delapan belas tahun yang
mengalami kesulitan dalam membaca. Pemeriksaan dengan tes pembacaan perbaikan
menunjukkan bahwa gadis ini tidak menderita karena kemampuan baca-baca yang
diketahui. Dia mencetak dalam 99 persentil pada kosakata, membaca dan makna paragraf,
dan kecepatan membaca. Keluhan utamanya adalah ketidakmampuan untuk
mempertahankan apa yang telah dia baca.

Dia menyalin angka Bender Gestalt dengan cara yang paling benar dan asal saja. Sebuah
petunjuk penting untuk kesulitannya ditemukan ketika mengamati cara menggambar
Gambar 3. Dia memulai dengan menggambar empat titik tengah, memastikan bahwa
jaraknya sama. Kemudian dia menambahkan dua titik, satu di atas dan satu di bawah, ke
titik garis tengah dua, tiga, dan empat. Kemudian dia menambahkan dua titik lagi ke titik-
titik pertengahan tiga dan empat dan akhirnya selesai dengan menambahkan satu titik di
atas dan di bawah garis tengah titik empat. Konstruksi yang hati-hati ini mengungkap
kurangnya spontanitas dan imajinasi, yang putus asa terhadap geometri atau hubungan
rasional ruang-waktu, dan tren obsesif-kompulsif. Psikiater yang merujuk kemudian
mengkonfirmasi kebenaran pengamatan ini dan menyatakan bahwa gadis ini telah
menjalani perawatan psikiatri untuk beberapa waktu karena menderita neurosis obsesif-
kompulsif yang berat. Yang disebut ketidakmampuan membaca terutama karena kekakuan
dan pemblokiran yang parah dalam kepribadiannya. Tanpa pengamatan dekat kinerja
tesnya, petunjuk ini tidak akan terungkap, karena penampilannya yang sudah selesai tidak
mengungkapkan kesulitannya yang sebenarnya.

Telah diindikasikan bahwa tes ini tidak boleh diberikan dan dievaluasi sebagai satu kesatuan,
tetapi harus menjadi bagian dari baterai uji. Pada titik mana dalam tes baterai harus Uji
Bender Gestalt diberikan? Seseorang tidak dapat menetapkan aturan yang keras dan final
karena pemilihan tes akan tergantung pada kebutuhan dan tujuan dalam setiap kasus. Saya
merasa sangat terbantu untuk mengatur Tes Bender Gestalt setelah Rorschach Test
diberikan. Karena kesederhanaannya yang melekat, Bender Gestalt Test menawarkan
semacam mantra pernapasan, memberikan subjek peran aktif dalam situasi tes setelah
kepasifan membentuk konsep menjadi tinta bercak, dan juga mempersiapkan jalan bagi
gambar-gambar figur manusia. Namun mungkin diperlukan untuk memberikan tes sebagai
tugas pertama dalam tes baterai jika subjek tegang atau khawatir dan jika dia merasa bahwa
dia tidak dapat melakukan keadilan terhadap tugas-tugas lain yang dikenakan kepadanya.
Kemampuannya untuk menyalin angka-angka sederhana dapat berfungsi sebagai jaminan
untuk sisa sesi pengujian. Setiap psikolog, sesuai dengan kebijaksanaannya sendiri dan
kesadaran akan kebutuhan khusus subjek dalam setiap kasus, harus menggunakan tes ini
pada waktu yang tepat dalam serangkaian tes. Klinisi harus menentukan saat yang tepat
untuk dirinya sendiri. Untuk alasan yang dinyatakan di tempat lain dalam kontribusi ini, Tes
Bender Gestalt harus diberikan sebelum gambar figur manusia dan bukan setelah mereka.

Biasanya seseorang menemui sangat sedikit kesulitan dengan menyalin angka-angka

tunggal, tetapi penempatan angka-angka pada lembar yang sama merupakan pola Gestalt
yang sangat menarik dan sering kali sangat mengungkap. Beberapa orang mulai di bagian
atas lembaran dan menempatkan gambar berikutnya langsung di bawah yang sebelumnya.
Produksi akhir mereka mungkin terlihat sangat rapi dan teratur, tetapi sangat sering ada
ketegangan, ketat, dan mungkin kualitas kompulsif atau terhambat dalam organisasi tokoh-
tokoh. Ini menjadi lebih jelas ketika semua angka menempati kurang dari setengah lembar.
Penomoran setiap desain biasanya merupakan manifestasi neurotik. Memagari setiap
gambar dari garis pensil berikutnya harus dilihat, menurut pengetahuan empiris kami saat
ini terhadap tes ini, sebagai tanda neurosis yang parah atau mungkin bahkan sebagai sinyal
bahaya prepsikotik. Orang lain mungkin mulai di tengah-tengah lembaran, bekerja, dan
kemudian gunakan bagian atas kosong dari lembaran untuk angka apa pun yang masih
harus ditarik. Biasanya praktik seperti itu mungkin tidak memiliki nilai diagnostik klinis yang
signifikan selain mungkin Indikasi kemampuan perencanaan yang buruk dan ambang batas
yang lebih rendah untuk antisipasi. Angka yang tumpang tindih tidak jarang. Garis
bergelombang pada Gambar 6 dapat meluas ke beberapa angka lainnya. Angka 7 dan 8
dapat mencapai Angka A, 1, 2, atau salah satu dari yang lain. Ketika itu terjadi, angka-angka
kehilangan Individualitas mereka dan hasilnya adalah semacam pola yang ceroboh dan tidak
teratur. Kesan sesuatu yang berantakan atau tidak jelas dalam kepribadian yang sedang
dievaluasi biasanya dikonfirmasi oleh data uji lainnya.

Kelalaian Bender dari instruksi tes dalam monograf 1938-nya telah menyebabkan berbagai
prosedur administrasi. Kami yang bekerja sangat dekat dengan Bender kurang lebih
mengikuti cara pendekatannya.

Sebisa mungkin diinginkan untuk memiliki kesembilan angka pada selembar kertas yang
sama. Bender telah menunjukkan bahwa pengorganisasian semua tokoh ini pada selembar
kertas yang sama itu sendiri merupakan fungsi Gestalt. Hutt [13, 24], yang diperkenalkan
pada tes Gestalt oleh saya, mencoba untuk mencari instruksi yang cocok untuk administrasi,
yang mencakup beberapa lembar stensilan. Penyempurnaan instruksi semacam itu tidak
diperlukan untuk tes sederhana ini. Dalam bukunya Tentative Guide, ia menganjurkan
bahwa subjek dapat menggunakan sebanyak mungkin kertas sesuai keinginannya. Prosedur
seperti itu mengabaikan dan mengabaikan fakta penting diagnosa bahwa organisasi atau
distribusi terakhir dari sembilan angka pada lembar yang sama merupakan fungsi Gestalt
tambahan dalam arti bahwa penanganan tugas semacam itu mengungkapkan apakah
seseorang sangat terhambat, obsesif, ceroboh. , teliti, terganggu, atau mungkin disorientasi.
Bender sendiri belum terlalu menekankan satu atau cara lain dari administrasi, tetapi dia
bersandar ke arah penggunaan satu lembar. Memang benar bahwa ketika subjek diberitahu
sebelumnya bahwa angka-angka itu semua harus ditarik pada selembar kertas yang sama,
elemen frustrasi atau mungkin penghambatan ditambahkan ke tugas. Oleh karena itu,
penyelesaian akhir tes tidak hanya memberi tahu kita bagaimana fungsi subjek tertentu
dalam lingkup visual-motornya, tetapi juga mengungkapkan penanganannya, atau reaksi
terhadap, keterbatasan yang, dalam arti yang lebih luas, hampir selalu dialami sebagai
frustrasi.

Kasus-kasus di mana beberapa lembar kertas diperlukan untuk penyelesaian tes ini jarang
terjadi. Dalam kurang dari satu persen dari semua contoh di mana tes ini diberikan sudah
perlu untuk menyediakan lembaran tambahan. Penyimpangan seperti itu pada diri mereka
sendiri merupakan nilai diagnostik yang penting, terutama pada orang-orang yang sangat
terganggu, di mana tes dapat menjadi sebuah kendaraan di mana keasyikan idiosinkratik
dapat diekspresikan. Kasus seorang anak skizofrenia sepuluh tahun dapat dikutip sebagai
contoh. Anak ini membutuhkan tiga lembar untuk melengkapi gambar. Alih-alih menyalin
Gambar A, ia menempatkan tiga garis pensil horizontal pada lembar pertama. Kemudian dia
menggambar Gambar A di tengah dan memagutnya ke kanan dan ke kiri dengan goresan
pensil yang patah. Dia kemudian membagi lingkaran dari angka ini menjadi delapan bagian
dan memberi label segmen bergantian A dan B. Dia menyebut "produksi terakhirnya
sebagai" kompas, "dan menguraikan posisi relatif setiap segmen. Beberapa tokoh
bergabung bersama dengan garis pensil, dengan demikian menghancurkan Gestait asli dan
menciptakan sesuatu yang baru yang melayani Ideologinya .Ada pengabaian total untuk
elemen realitas dari tes.Keseluruhan untuk menempatkan sebagian besar figur Ms di tengah
kertas memiliki kemiripan tertentu dengan kemelekatan pada garis tengah di Tes Rorschach.
Diagnosis faktor kepribadian dan kemungkinan penyimpangan tidak boleh hanya didasarkan
pada temuan tes ini. Bender menunjukkan dalam bukunya Petunjuk bahwa tes ini harus
digunakan Sehubungan dengan baterai biasa metode eksplorasi. Billingslea [8] juga
menunjukkan bahwa pengamatan dari tes ini "harus dikaitkan dengan pengetahuan yang
diperoleh dari data klinis lain sebelum gambaran kepribadian total dicoba."

Tes Gestalt ini memiliki 'keuntungan tambahan bila diberikan dalam serangkaian tes. Sangat
sederhana bahwa sebagian besar subjek siap menyalin angka tanpa banyak pertanyaan.
Ketika subjek diminta untuk menggambar figur manusia, dia mungkin menolak dan
menyatakan: "Itu tidak bisa saya lakukan. Saya tidak tahu cara menggambar. Saya seniman
termiskin di dunia." Atau dia mungkin memberikan alasan yang sama untuk menunjukkan
ketidakmampuannya untuk menarik seseorang. Dalam kasus seperti itu, orang mungkin
menunjuk pada gambar Gestalt dari orang ini dan berkata meyakinkan: "Lihat betapa
baiknya Anda menarik tes ini! Anda telah menunjukkan bahwa Anda dapat menggambar."
Hanya individu yang sangat terganggu yang akan mencoba menawarkan argumen lain
setelah pelajaran objek yang membuktikan kemampuan grafisnya sendiri di luar pertanyaan
apa pun.

Keuntungan lain dari tes ini terletak pada fakta bahwa itu tidak diberi batas waktu dan itu
dapat diberikan dengan validitas yang sama untuk anak muda serta orang dewasa yang
pikun.

INTERPRETASI UJI BENDER GESTALT

Sebelum penyelidikan aplikasi klinis tes ini dilakukan, pertama-tama harus mencari
perkembangan genetik fungsi motorik visual pada manusia. Kita tidak dilahirkan dengan
peralatan yang sudah jadi yang kita rasakan, tafsirkan, integrasikan, dan atur rangsangan.
Kita harus belajar, atau, lebih baik, kita harus menguasai proses-proses ini melalui tahap-
tahap pematangan yang berurutan. Anak kecil tidak mengalami persepsi seperti orang
dewasa. Cukup baik [11], dalam skala gambar dan anotasi bibliografinya, menunjukkan
bahwa usaha grafis pertama anak kecil adalah permainan motor murni. Bender menyatakan
bahwa coretan anak yang sangat muda "dilakukan untuk kesenangan ekspresi motorik,
gambar coretan menjadi produk sampingan dan tidak memiliki makna. Mereka dilakukan
oleh gerakan lengan besar dalam dekstrad, pusaran searah jarum jam, atau pendulum.
gelombang jika anak menggunakan tangan kanannya, dan dalam sinistrad, berlawanan arah
jarum jam jika tangan kiri digunakan "[3]. Krautter [15] dan Bender dan Woltmann [7] telah
menggambarkan faktor motor maturasional yang mengarah pada representasi objek
dengan bahan plastik.

Investigasi ke siklus pematangan representasi grafis menunjukkan bahwa pada awal energi
motor dari lengan membentuk loncatan untuk bertindak. Anak kecil tidak memiliki niat
untuk mewakili atau menyalin formulir tertentu. Garis-garis zigzag yang tidak dapat
dibedakan, titik-titik, dan garis menjadi melengkung dan bulat. Ini sebagian hasil dari
keterbatasan anatomi karena lengan tetap di bahu. Gerakan berayun bebas menghasilkan
gerakan melengkung, bulat, dan melingkar. Alasan lain untuk pembentukan dan preferensi
untuk sosok bulat terletak pada konstruksi anatomi alat visual kami, yang merupakan bola.

Melalui berbagai pengalaman motorik, baik oleh anak itu sendiri atau diamati olehnya di
orang lain, ia belajar menggambar lingkaran. Lingkaran terlampir adalah dasar untuk semua
bentuk yang dirasakan. Setelah formulir ini secara sadar dikuasai, itu mengarah pada
pengulangan, pengelompokan, dan berbagai jenis eksperimen.

Upaya grafis awal ini merupakan fase perkembangan yang sangat penting bagi anak yang
sedang tumbuh. Mereka menandai awal disiplin motor-energi dan transisi dari corat-coret
liar ke koordinasi dan organisasi motor. Anak menjadi sadar akan fakta bahwa impuls motor
menghasilkan catatan yang terlihat permanen yang dapat dilihat, dikagumi, atau dikritik
oleh orang lain. Ini menambah catatan pengakuan dan partisipasi sosial. Impuls juga
memungkinkan anak kecil untuk mengekspresikan dirinya di media selain bahasa dengan
melampirkan makna dan ideologi ke "representasi non-objek." Seorang gadis berusia tiga
tahun delapan bulan menarik sejumlah loop yang tertutup dan terbuka dan menjelaskan
bahwa loop yang terbuka adalah rumah dengan pintu terbuka. Simpul yang tertutup
baginya adalah rumah-rumah di malam hari setelah anak-anak pergi tidur dan pintu depan
telah ditutup.

Prinsip-prinsip Gestalt Wertheimer tidak berlaku untuk fase-fase pematangan grafis awal ini.
Arahan lebih penting bagi anak kecil daripada jarak, ukuran, kedekatan, dan kontinuitas.
Anak kecil memahami makna "massa," "seri," atau "banyak hal," tetapi tidak terkesan
dengan angka atau ukuran absolut.
Maturasi Pada Anak Normal. Diferensiasi cepat bentuk, pematangan aparatus motorik, dan
kapasitas untuk representasi objek terjadi antara tahun keempat dan ketujuh. Pada saat ini
anak mulai pergi ke sekolah, diajarkan konsep sosial yang diformalkan, belajar untuk
menghambat dorongan motoriknya sendiri, diinstruksikan untuk menyalin bentuk dengan
makna yang pasti, seperti huruf-huruf alfabet, dan pada saat yang sama diperkenalkan ke
membaca, yang merupakan fungsi rumit tidak hanya mengenali setiap huruf tetapi juga
menggabungkan bentuk dengan fonetik. Pada tahap perkembangan kedewasaan inilah
prinsip-prinsip Gestalt Wertheimer memperoleh validitas. Perkembangan sosial-emosional
dan pencarian untuk pertumbuhan kognitif juga memainkan peranan yang sangat penting
dalam perkembangan ini. Anak, menurut Bender [3] sebenarnya percobaan dengan
fenomena yang berbeda, mendapatkan kepuasan dengan setiap pengalaman baru yang
cukup lengkap untuk tahap pematangan organisme yang berkembang dari tingkat
pengalaman sebelumnya. Selain itu, ada pula upaya terus-menerus untuk eksperimen baru
di mana anak secara bebas memberikan dirinya sendiri sehingga kegiatannya menjadi
bagian aktif dari pengetahuan yang didapat. Ini menjadi "Gestaltung" yang terus
berkembang, yang terus membentuk kembali dirinya dalam pengalaman anak yang sedang
tumbuh.

Atas dasar temuan ini, Bender berusaha untuk membakukan materinya sebagai tes kinerja
untuk anak-anak. Studi terkait dengan tokoh-tokoh Gestalt telah meyakinkannya bahwa
"fungsi Gestalt visual-motor adalah fungsi mendasar yang terkait dengan kemampuan
bahasa dan terkait erat dengan berbagai fungsi kecerdasan, seperti persepsi visual,
kemampuan motorik manual, memori, konsep temporal dan spasial, dan organisasi atau
perwakilan. " Dia tidak menemukan kriteria yang valid pada anak-anak di bawah usia empat
tahun. Sampai usia itu anak kecil biasanya menghasilkan coretan. Memang benar bahwa tes
gambar Goodenough seorang pria dimulai dengan usia mental dasar tiga tahun, tetapi
upaya yang benar-benar baik untuk menarik seorang pria jarang terjadi di bawah tingkat
empat tahun. Standarisasi Bender dari pematangan dan fungsi Gestalt mencakup usia
empat hingga sebelas, yang merupakan usia ketika fungsi bahasa, termasuk membaca dan
menulis, sedang berkembang. Hasil standardisasi yang dicoba ditunjukkan dalam bagan
yang direproduksi dalam monografi asli [3] serta dalam instruksi manual [4]. (Lihat Gambar
29.) Karena ini adalah jenis kinerja faktor perkembangan motorik visual, penguasaan penuh
biasanya dicapai dengan masa remaja. Oleh karena itu, Bender menunjukkan bahwa ini
tidak berlaku untuk individu normal yang usia mentalnya di atas tingkat sebelas tahun. Ini
sesuai dengan skala gambar yang cukup baik, yang juga berhenti berfungsi sebagai indikator
kecerdasan di atas tingkat ini.

Konsep usia mental masih banyak digunakan sebagai alat pengukur psikologis untuk
menentukan derajat atau tingkat kecerdasan yang berbeda. Ini memiliki nilai praktis ketika
diterapkan pada anak-anak tetapi menjadi tidak berarti ketika diterapkan pada kecerdasan
orang dewasa. Pembaca yang tertarik dirujuk ke bab-bab Wechsler tentang "Konsep Mental
Age and Intelligence Quotient" [24] tentang "Abaikan Abad Mental" [25] untuk diskusi yang
lebih menyeluruh. Untuk mengatakan bahwa konfigurasi pasien skizofrenia dewasa
menunjukkan kemerosotan hubungan konsep Gestalt fungsional dan munculnya faktor
Gestalt primitif lebih bermakna daripada menyatakan bahwa gambar Ms Gestalt
menunjukkan usia mental, harus kita katakan, tujuh tahun. Pada pasien seperti itu, integrasi
kepribadian terdistorsi sedemikian rumit sehingga penugasan tingkat usia mental atas dasar
kesamaan dengan prestasi kinerja dalam pertumbuhan dan perkembangan anak-anak tidak
menyelesaikan masalah.

Temuan Bender, sebagaimana dinyatakan dalam bagan, dapat digunakan sebagai titik
perbandingan ketika diterapkan pada orang dewasa yang menderita penyakit mental
distorsi Gestalt. Kematangan gestalt, seperti yang ditunjukkan dalam bagan ini, bukanlah
proses yang merata. Lebih banyak anak berusia empat tahun dapat menggambar Gambar A
dari Angka 5, 7? dan 8. Penguasaan dalam angka-angka yang disebutkan terakhir ini tidak
sepenuhnya tercapai sampai anak berusia sepuluh tahun. Persentase yang diberikan dalam
bagan ini mengacu pada jumlah anak-anak di setiap kelompok usia yang mampu
menggambar angka-angka. Persentase anak-anak yang mampu menggambar angka-angka
ini didasarkan pada hasil 800 anak-anak yang digunakan untuk standardisasi.

Beberapa penjelasan diperlukan pada titik ini. Akan diperhatikan bahwa hanya 25 persen
orang dewasa tampaknya dapat menyalin Gambar 1 dengan benar. Faktor penentu di sini
adalah pasangan titik-titik, sebuah proses yang dipahami oleh hanya seperempat dari
populasi orang dewasa. Keberhasilan dinilai tidak begitu banyak atas dasar representasi
grafis yang benar seperti pada pengakuan prinsip-prinsip Gestalt Terlibat. Sebagai contoh,
90 persen anak-anak pada tingkat empat tahun tidak menggambar Gambar A sebagai
lingkaran dan berlian, tetapi lebih seperti dua lingkaran yang bertemu perifer. Sekitar 60
persen anak-anak dalam kelompok usia yang sama dapat menyalin Gambar 8, bukan sebagai
perpanjangan dengan berlian di tengah, tetapi sebagai lingkaran dalam lingkaran. Grafik
menunjukkan bahwa angka-angka yang berbeda dikuasai pada usia yang berbeda dalam
distribusi berikut:

6 tahun: Gambar A, Gambar 1, Gambar 4, Gambar 5;

7 tahun: Gambar 8;

8 tahun: Gambar 6;

10 tahun: Gambar 2, Gambar 7;

11 tahun: Gambar 3.

Penelusuran perkembangan genetika pola motorik visual berlaku, tentu saja, pada
perkembangan apa yang disebut anak normal.

Defisiensi Mental. Ada orang dewasa yang pola reaksi motoriknya tampak matang tetapi
tingkat intelektualnya sangat rendah. Oleh karena itu Bender menyelidiki fungsi Gestalt
visual-motor dalam defect mental tingkat rendah di awal studi eksperimentalnya. Analisis
terperinci dari bentuk-bentuk motorik yang ditarik oleh defek mental orang dewasa ini
mengungkapkan bahwa bukti pertama dari bentuk-bentuk pengekspresian muncul pada
tingkat mental dua tahun, di mana unit-unit kecil loop atau berputar-putar ditekuni dalam
bidang horizontal. Bender merasa bahwa ini terutama ekspresi motor dan karena itu tidak
ada hubungannya dengan reproduksi bentuk. Kecenderungan ke arah pembentukan Gestalt
muncul pada tingkat tiga tahun dalam bentuk bentuk persegi panjang baik di dekat atau di
dalam satu sama lain. Ketergantungan dekat fungsi motorik visual pada pematangan
tampaknya berlaku untuk defect mental tingkat rendah dengan cara yang sama seperti
berlaku untuk anak yang sedang tumbuh. Beberapa prinsip Gestalt adalah fungsi dari
kapasitas motorik peraba yang lebih tinggi dan hanya muncul pada tingkat intelektual yang
lebih tinggi. Oleh karena itu dalam defect mental tingkat rendah dengan usia mental hingga
tingkat tiga tahun, seseorang mendapatkan semacam corat-coret yang mirip dengan yang
diamati pada anak kecil. "Di atas tiga tahun ada kecenderungan untuk menonjolkan garis
dasar horizontal, untuk mengendalikan kegigihan, dan untuk menghasilkan garis
bergelombang daripada yang rusak untuk representasi garis lurus, dan beberapa upaya
untuk memotong garis. Pada tingkat lima tahun ada kecenderungan untuk mengurangi loop
primitif ke titik (tetapi kecenderungan ini dapat dibalikkan bahkan pada tingkat orang
dewasa yang superior) dan ada kecenderungan untuk membuat garis-garis yang lebih lurus
dan mengenali Gestalten [3].

Sekitar 2 persen populasi jatuh dalam rentang kecerdasan yang dijelaskan di atas. Mayoritas
orang dengan Kecerdasan yang rendah dan tidak memadai dilembagakan dan jarang
menjadi perhatian dari profesi medis dan psikologis di luar lingkungan perlindungan khusus
ini. Namun, sekitar 22 persen memiliki kekurangan intelektual mulai dari kecerdasan biasa-
biasa saja hingga batas. Bender, berdasarkan pengalaman klinis bertahun-tahun,
menganggap defisiensi mental sebagai suatu kondisi yang bukan merupakan entitas itu
sendiri atau kekurangan terisolasi dalam pemberkahan, tetapi lebih merupakan gejala yang
mungkin terkait dengan berbagai kondisi. Tes Gestalt ditemukan memiliki nilai khusus ketika
diberikan kepada kelompok yang relatif besar dari orang-orang dengan kecerdasan di bawah
rata-rata karena, karena struktur dan kesederhanaannya, itu telah membantu untuk
mengklarifikasi petunjuk diagnostik yang meragukan dan telah membantu dalam
pemahaman klinis terhadap kumpulan kepribadian subnormal.

Setelah mengamati gambar Gestalt anak-anak dan orang dewasa yang kecerdasannya di
bawah rata-rata norma, Bender tiba pada kesimpulan berikut:

Studi tentang fungsi Gestalt visual-motor menunjukkan bahwa masalah kekurangan mental
bukanlah yang sederhana. Jika kita mengasumsikan perlambatan atau penyederhanaan
proses pematangan secara terpadu, kita akan mengharapkan diferensiasi yang lebih sedikit,
sistem yang lebih terpadu, Gestalt yang lebih kuat dan lebih sederhana, seperti yang kita
temukan pada anak normal yang lebih muda. Ini memang terjadi pada beberapa individu,
terutama di antara defek yang bermutu lebih tinggi. Orang-orang seperti itu biasanya
tampak mewakili cacat konstitusional yang turun-temurun. Bahkan dalam kasus-kasus ini
kami tidak menemukan keterbelakangan sederhana dalam semua prinsip fungsi Gestalt
visual-motor terintegrasi. Kontrol motor biasanya lebih baik daripada pada anak-anak
normal pada usia yang lebih muda. Kecil, angka hemat energi adalah aturannya. Lingkaran
primitif secara bebas digunakan dengan sedikit bermain motor atau eksperimen. Polanya
lebih kaku. Dalam sebagian besar tanggapan dari semua cacat mental yang diselidiki, fitur
lain juga terlihat. Harus disadari bahwa banyak individu yang berfungsi sebagai defek mental
melakukannya bukan karena keturunan dalam kedewasaan, tetapi karena mereka
merupakan penyimpangan konstitusional dari beberapa jenis lain, atau karena beberapa
patologi otak berikutnya. Oleh karena itu mungkin untuk mendapatkan setiap jenis
penyimpangan dalam reaksi kepribadian dan dalam fungsi Gestalt. Analisis rinci mengarah
pada kesimpulan bahwa banyak individu yang berfungsi sebagai defectives mental
menunjukkan bukti dalam gambar Gestalt mereka lebih atau kurang gangguan afasia, yang
ditandai dengan penggunaan unit simbol primitif yang gigih, sementara yang lain
menunjukkan fenomena disosiatif karakteristik skizofrenia ; yang lain menunjukkan
gangguan pada impuls dengan kemiskinan respons atau fitur hiperkinetik; dan, akhirnya,
yang lain menunjukkan kesulitan perseptif, fitur-fitur membingungkan, dengan disorientasi
keseluruhan tokoh atau bagian-bagian dari figur di latar-belakang [3].

Pentingnya kesimpulan Bender terletak pada fakta bahwa tes Gestalt ini tidak hanya
memungkinkan untuk menyortir berbagai petunjuk yang melengkapi temuan diagnostik
lainnya tetapi juga memungkinkan diferensiasi dan pemahaman yang lebih baik tentang apa
yang sebenarnya mungkin terlibat dalam suatu kondisi yang secara lahiriah menyerupai
mental. perilaku defisien.

Penyakit Otak Organik. "Ini adalah tempat di mana orang mati senang membantu yang
hidup" ditulis di atas portal lembaga anatomi Eropa yang terkenal. Ilmu kedokteran telah
belajar dari yang sakit, yang abnormal, dan yang menyimpang. Kita tidak selalu bisa
memastikan apa yang merupakan proses normal atau fungsi normal sampai kita bertemu
dengan penyimpangan yang jelas di mana fungsi-fungsi tertentu terganggu. Tidak adanya
refleks tertentu, kelumpuhan bagian tubuh, gangguan motorik, dan banyak gejala lainnya
memungkinkan kita untuk memahami bagian atau bagian mana dari tubuh yang berfungsi.
Oleh karena itu wajar bagi Bender untuk menyelidiki apakah penyakit otak organik, yang
cenderung menguraikan fungsi-fungsi otak, akan mengurangi pengalaman sensorik untuk
sensasi terpisah independen atau ke tingkat integrasi yang lebih sederhana dari seluruh
tokoh. Dia mempelajari delapan kasus penyakit otak organik di mana apasia sensoris
merupakan gejala yang mencolok. Kasus 1 adalah seorang pria berusia enam puluh lima
tahun yang menderita pikun arteriosklerosis, sedikit hemiparesis, peningkatan refleks
tendon kanan, dan hemianopia homonim. Dirasakan bahwa pasien ini memiliki
kemungkinan perdarahan di lobus temporoparietal kiri. Dia menunjukkan gangguan yang
parah dalam fungsi-fungsi bicara, proses berpikir, dan kebiasaan sosiopersonal yang lebih
terintegrasi. Ketika dia diminta untuk menyalin figur-figur Gestalt, dia menggambar berbagai
macam loop, yang menunjukkan disintegrasi organisasi yang lebih rumit, internal, dan
terperinci dari Gestalten, dengan ketekunan dari prinsip Gestalt yang fundamental, loop. Dia
telah kehilangan kapasitas integratif yang lebih tinggi, tetapi mampu mengekspresikan
dirinya pada tingkat kematangan yang lebih rendah dengan menghasilkan loop yang
mewakili Gestalt pada latar belakang acuh tak acuh Kasus 2 menggambarkan seorang pria
empat puluh tiga tahun yang tiba-tiba mengembangkan paresis wajah kanan dan afasia
sepuluh hari setelah dirawat di rumah sakit karena masalah jantung. Setelah masuk pasien
ini tidak menunjukkan gangguan mental atau neurologis. Bender mengikuti pemulihan ""
pasien ini Dalam presentasi hari-ke-hari kartu Gestalt dari hari kelima setelah emboli
serebral sampai hari kedua belas, ketika pasien dibawa pulang oleh kerabat.

Produksi sehari-hari ini menunjukkan kecenderungan berikut dalam tanggapan visual-

motor; (1) ketekunan dari prinsip-prinsip Gestalt yang lebih besar; (2) munculnya respons
primitif; (3) pemanfaatan simbol unit yang kompak, tertutup, dan hemat energi untuk
menunjukkan hubungan; (4) kecenderungan tekad yang menyebabkan kebingungan dan
pemblokiran; (5) pemulihan disertai dengan pematangan integratif progresif, dengan
episode Insight tiba-tiba.

Penjelasan tentang enam kasus lainnya dihilangkan di sini. Reproduksi figur Gestalt dari
kedelapan kasus ini, dapat ditemukan dalam monografi Bender [3], membuktikan tanpa
keraguan bahwa penyakit otak organik memang Mengganggu fungsi Gestalt visual-motor.
Pengetahuan tentang bagaimana pola visual-motor hancur Dalam proses penyakit otak
organik tidak diragukan lagi membantu ahli bedah otak, ahli saraf, psikiater, dan psikolog
klinis untuk menginterpretasikan secara lebih tepat manifestasi aneh dan aneh dari orang
yang terluka otak. Meskipun orang yang terluka otak cenderung menunjukkan. Dalam
perilaku motoriknya regresi terhadap tingkat yang lebih primitif, reproduksi gambar figur
Gestalt berbeda nyata dari orang-orang yang kekurangan mental. Orang yang cacat mental
memiliki batas atas tetap yang tidak mengizinkan pertumbuhan dan Integrasi lebih lanjut.
Orang yang cedera otak, asalkan dia tidak kekurangan mental, mengalami perubahan yang
memanifestasikan diri sebagai regresi menuju mode integrasi yang lebih primitif. Regresi
dikondisikan oleh matriks biologis dasar, dengan tingkat integrasi yang sebelumnya dicapai
dan dipelihara, lokus dan luas lesi, dan keterlibatan emosional individu secara keseluruhan.
Karena semua faktor ini dan kekuatan relatifnya berhubungan satu sama lain dalam
hubungan yang dinamis, persepsi tidak pernah merupakan proses statis, tetapi berbeda dari
satu kasus ke kasus lain. Sangat sering terjadi perubahan dari hari ke hari pada orang yang
cedera otak yang sama. "Studi-studi gangguan pada motor perseptual Gestalten dalam
penyakit otak organik menunjukkan bahwa prinsip-prinsip Gestalt tidak pernah tetap tetapi
merupakan respon integratif dari kepribadian secara keseluruhan dalam situasi tertentu;
dalam lesi serebral yang terdisintegrasi mereka cenderung untuk kembali ke tingkat yang
lebih primitif dan , karena otak pulih dari penghinaan, mereka cenderung mengikuti hukum
pematangan perkembangan dalam kembali ke respon integratif yang lebih tinggi "[3].

Psikosis Alkohol dan Traumatis. Gangguan pada motor visual Gestalten dipelajari oleh
Bender pada pasien yang menderita psikosis dan psikosis traumatis. Dia menemukan bahwa
tahap akut psikosis ini ditandai oleh kebingungan dan kekaburan kesadaran, mengakibatkan
kesulitan dalam sintesis kegiatan perseptual. Dalam banyak kasus, pasien dapat melihat
konfigurasi secara keseluruhan, tetapi ada juga kecenderungan untuk kembali ke bentuk
yang lebih primitif. Keadaan bingung akut atau amentia, yang digambarkan oleh Schilder
sebagai manifestasi di mana "kebingungan adalah berkorelasi dengan pemahaman
lingkungan yang tidak memadai, dengan gejala tambahan ketidakpuasan dengan
ketidakcukupan" [20], memang muncul dalam tes Gestalt. "Gangguan dalam keadaan
kebingungan akut berubah menjadi gangguan dalam integrasi bagian-bagian figur ke
keseluruhan, dan keseluruhannya ke latar belakang atau situasinya. Pembalikan primitif
adalah sekunder dari kesulitan primer ini. Ketika mikrografia terjadi, dikaitkan dengan
kemiskinan impuls diamati dalam kasus menunjukkan kelesuan atau kebodohan "[3].

Skizofrenia. Upaya pertama Bender untuk mempelajari penyimpangan visual-motor pola

Gestalt dilakukan pada pasien skizofrenia. Ini tidak mengherankan, karena kalimat-kalimat
dengan psikosis besar dengan distorsi aneh dan disintegrasi perilaku mode normal telah
digunakan dalam banyak contoh sebagai titik fokus penelitian. Terlepas dari kenyataan
bahwa penelitian semacam itu telah menyebabkan pemahaman yang lebih baik tentang
proses penyakit itu sendiri, mereka juga memberi kontribusi besar pada pengetahuan kita
tentang apa yang disebut dinamika manusia normal atau tidak terganggu. Kriteria diagnostik
untuk skizofrenia, tentu saja, sudah diketahui, berkat kerja keras Kraepelin, Bleuler, dan
Adolf Meyer; tetapi penyempurnaan diagnosis banding masih diinginkan. Sedikit yang
diketahui tentang skizofrenia masa kanak-kanak, dan hingga 1938 Bender dapat menulis
bahwa "skizofrenia Pada anak-anak jarang terjadi, sangat jarang sehingga biasanya psikiater
tidak setuju dalam diagnosis" [3]. Penelitian yang terkonsentrasi dan intensif sejak itu telah
menyebabkan lebih cepat. pengakuan terhadap entitas penyakit skizofrenia pada anak-anak
dan telah mempersiapkan cara untuk metode pengobatan yang lebih penuh harapan.
Investigasi oleh Bradley, Despert, Kanner, Schumacher, dan yang lain telah memberi kita
fakta-fakta penting tetapi gagal menyatukan prosedur diagnostik dan prognostik
Pendekatan Bender dan buah dari kerjanya, berdasarkan bertahun-tahun kontak dan studi
setiap hari dari anak skizofrenia, didokumentasikan Dalam bukunya 1947 pada "Childhood
Schizophrenia" [$] di mana ia mendefinisikan penyakit ini sebagai mengungkapkan

patologi dalam perilaku di setiap tingkat dan di setiap tingkat integrasi atau pola dalam
fungsi sistem saraf pusat, baik itu vegetatif, motorik, perseptual, intelektual, emosional,
atau sosial.

Patologi perilaku ini mengganggu pola setiap bidang yang berfungsi dengan cara yang khas.
Patologi tidak dapat, karena itu, dianggap sebagai fokus dalam arsitektur sistem saraf pusat,
tetapi lebih sebagai mencolok pada substrat fungsi integratif atau perilaku yang bercorak
biologis.

Studi visual-motor Gestalt berfungsi pada anak skizofrenia adalah bagian dari pendekatan
keseluruhan atau konfigurasional untuk masalah yang membingungkan. Setelah secara
singkat menyatakan kembali perkembangan genetik dari bentuk yang dipahami secara
visual yang dimulai dengan "keseluruhan coretan melingkar lengan" dan yang, dengan
gerakan-gerakan vortikal yang diawali, mengarah pada pembentukan lingkaran, persegi,
segitiga, dan akhirnya dari berlian, Bender merangkum fungsi Gestalt visual-motorik pada
anak-anak skizofrenia sebagai berikut:

Anak skizofrenia menyalin angka-angka ini menunjukkan banyak masalah yang sama yang
ditunjukkan dalam motilitasnya. Ada kecenderungan untuk menggunakan tanggapan
primitif lama yang saling terkait dengan kapasitas yang lebih matang yang diharapkan dari
tingkat kematangan anak. Karena itu ada penggunaan gerakan vertikal yang berlebihan
bahkan dengan bentuk berlian yang bagus. Serangkaian angka pada bidang horizontal dapat
ditarik ke sekitar menjadi sosok vertikal. Batas-batas lingkaran tidak pasti dan mungkin
hilang beberapa kali. Pusat lingkaran tidak pasti; tidak ada poin, tetapi banyak lingkaran
kecil, dan untuk alasan yang sama bentuk-bentuk angular dan crossing terfragmentasi.
Tindakan tidak dapat dengan mudah dikontrol dan angka-angka diuraikan, diperbesar,
diulang. Total produk membuat pola itu sendiri dengan sangat lancar, berdasarkan gerakan
vortikal. Pola-pola perseptual kehilangan batasnya dan karena itu hubungan mereka dengan
latar belakang. Seseorang dapat berbicara juga tentang kepatuhan motorik dan
keterpaduan antara batas dua objek. Ada juga upaya untuk mengeksplorasi dan
memusatkan kedalaman atau dimensi ketiga dan keempat. Dalam matriks cairan yang
berpola baik ini adalah area di mana polanya rusak; bagian dari figur dipisahkan dari
keseluruhan dan dibuat untuk berputar lebih cepat; sekelompok lingkaran kecil terpisah dari
keseluruhan massa. Seolah-olah dalam aliran melingkar air beriak kerikil dilemparkan,
menyebabkan gerakan gelombang baru. Salah satu pemahaman terbaik adalah berpikir
dalam hal gangguan dalam faktor waktu dalam karakteristik perilaku berpola untuk setiap
bidang perilaku, seperti faktor waktu yang berasal dari biologi dan terkait dengan proses
penyakit ini saja. Bentuk-bentuk perilaku lain, seperti regresif, projektif dan introjeksi,
elaboratif, inhibitif, distraksi dan konkretistik, adalah upaya pada bagian kepribadian untuk
mengarahkan dirinya pada patologi ini dan, jika mungkin, mengendalikannya.

Studi Bender tentang anak-anak skizofrenia menegaskan pengamatannya yang dilakukan

sebelumnya dengan orang dewasa skizofrenia [3], di mana ia menyatakan bahwa kita dapat
memahami pola motorik visual kelompok pasien mental ini "jika kita menyadari bahwa
semua bentuk muncul dari gerakan, yang vortikal , dan bahwa gangguan skizofrenia dalam
fungsi adalah seperti yang mendasar yang ada cenderung menjadi gangguan dalam gerakan
ini yang mendistorsi bentuk unit dan hubungan konfigurasi Gestalt "[3]. Gestalt gambar
pasien skizofrenia khas mudah dikenali oleh bizarreness dari konfigurasi yang dihasilkan,
sering terpecah dalam angka, kohesi yang tidak biasa antara semua tokoh, dan peningkatan
gerakan dalam gambar. Upaya untuk menggunakan angka-angka ini sebagai matriks untuk
ide-ide delusional dengan menghiasinya dengan garis penghubung, menghancurkan Gestalt
asli, dan menciptakan figur-figur baru biasanya terlihat. Dalam kasus seperti itu, tes Gestalt
benar-benar menjadi teknik proyektif dengan memungkinkan orang tersebut diuji untuk
memproyeksikan ide-idenya sendiri ke dalam kinerja tes.

Manic-depressive Psychoses. Dalam manic-depressive psychoses, organisasi kepribadian

lebih utuh daripada skizofrenia. Gangguan dalam fungsi psikis kurang mendalam. Tokoh-
tokoh Gestalt mungkin dihiasi dengan ornamen, tetapi ada kecenderungan kurang untuk
menghancurkan angka-angka.

Sindrom Malingering dan Ganser sebagai Pemeriksaan Validitas Tes Bender. Pengamatan
menarik ditemukan dalam bab Bender tentang fungsi Gestalt dalam berpura-pura sakit dan
sindrom Ganser. Dokter, mahasiswa kedokteran, dan perawat yang tidak mengenal prinsip-
prinsip kerja pada fungsi Gestalt diminta untuk menyalin figur Gestalt seolah-olah mereka
sendiri adalah defect mental dan karena itu tidak dapat menggambar dengan benar apa
yang mereka lihat. Ditemukan bahwa dalam semua kasus eksperimental ini prinsip dasar
Gestalt belum dilanggar. Pada dasarnya para sukarelawan ini menyalin semua prinsip
Gestalt dengan benar. Ini memunculkan pernyataan Schilder "bahwa adalah kebutuhan
manusia untuk menanggapi secara jujur persepsi situasi; dunia realitas harus dihormati"
[20]. Temuan Bender ini sangat penting karena, meskipun tidak secara khusus disebutkan
seperti itu, eksperimen ini benar-benar merupakan ujian validitas. Berbagai jenis
penyimpangan dapat terjadi, tetapi penghancuran nyata bentuk-bentuk Gestalt dan
konversi mereka ke konfigurasi baru hanya terjadi pada individu psikotik. Dengan kata lain,
orang yang tidak psikis tidak dapat bereaksi terhadap realitas dengan cara yang tidak nyata.
Dia tidak dapat menyangkal atau menghancurkan prinsip-prinsip dasar yang memungkinkan
dia berfungsi sebagai individu yang bersentuhan dengan kenyataan. Dengan cara ini kartu-
kartu dan rangsangan-rangsangan yang mereka hormati adalah valid dan tidak merusak
dalam fungsi pengujian realitas mereka. Bender menemukan bahwa dalam kasus di mana
orang secara khusus diminta untuk melanggar bentuk, tidak hanya penghambatan impuls
terjadi tetapi juga berkurangnya persepsi realitas tidak ada.

Implikasi praktis dari temuan ini menjadi nilai ketika seseorang berurusan dengan seseorang
yang mencoba mensimulasikan kondisi psikotik untuk menghindari konsekuensi yang tidak
menyenangkan dari tindakannya. Upaya-upaya semacam itu mungkin berupa berpura-pura
biasa dari jenis yang ditemukan di instalasi militer di mana tentara mencoba turun daftar
pengiriman atau diinginkan untuk dipisahkan dari layanan. Bentuk simulasi yang lebih serius
ditemukan dalam sindrom Ganser. Ini adalah gangguan mental yang paling sering terjadi di
tahanan di bawah tahanan menunggu persidangan, dan tidak boleh dibingungkan dengan
psikosis penjara sejati, yang biasanya terjadi setelah tahanan dijatuhi hukuman. Unsur
histeris dalam kondisi ini tidak mengecualikan tren psikotik yang mendasari. Administrasi tes
Gestalt telah membuktikan dirinya sangat berharga dalam menentukan apakah Gestalten
telah dihancurkan, seperti yang diharapkan dalam kinerja psikotik, atau apakah tidak ada
kekerasan yang telah dilakukan terhadap elemen realitas dari tes dengan penghambatan
yang dihasilkan dari impuls.

Psikoneurosis. Dinyatakan sebelumnya dalam bab ini bahwa tes Gestalt harus dimasukkan
dalam baterai tes bukannya digunakan sebagai ukuran tunggal. Kondisi organik dan
gangguan psikotik biasanya menghasilkan pola tanda dengan penyimpangan jelas dalam
menyalin angka-angka Gestalt. Namun sangat sering terjadi diagnosis diagnosis
psikoneurosis yang jelas dari baterai uji disertai dengan salinan angka Gestalt yang sangat
normal. Ini tidak membuat tes Gestalt menjadi tidak valid, karena gangguan kepribadian
dalam kepribadian neurotik jarang menyerang lingkup visual-motor.

Posisi Bender adalah bahwa kita tidak mengharapkan untuk menemukan gangguan dalam
persepsi atau dalam fungsi Gestalt visual-motor dalam psikoneurosis. Dalam kondisi ini kita
menemukan gangguan dalam perkembangan emosional yang normal melalui tahap
kekanak-kanakan. Anak yang digagalkan atau dilebih-lebihkan dalam tuntutannya akan
kepuasan yang timbul dari hubungannya dengan ibu atau ayahnya atau kebutuhan
tubuhnya sendiri akan cenderung menunjukkan permintaan yang terus-menerus untuk jenis
kepuasan yang sama. Karena alasan untuk menggagalkan atau overindulgensi terjadi pada
tahap infantil, ketika kesadaran tidak sepenuhnya berkembang, biasanya terjadi bahwa
individu sepanjang hidupnya mungkin tidak sadar akan alasan ini kecuali dapat dibawa ke
dalam kesadaran dengan metode khusus seperti psikoanalisis. . Permintaan yang tidak
dapat diterima untuk kepuasan biasanya disajikan oleh beberapa kegiatan lain yang berdiri
sebagai simbol untuk keinginan dan dorongan nyata dari kepribadian. Karena tahap
kesadaran fajar juga merupakan tahap pematangan dari motor persepsi Gestalten, tidak
akan mengejutkan untuk menemukan bahwa beberapa Gestalten tersebut mungkin menjadi
simbol dari dorongan infantil yang tidak terpenuhi oleh individu. Dengan kata lain, mereka
mungkin mewakili keasyikan individu, obsesi, dan kompulsi.
Distorsi yang jelas mungkin tidak ada dalam catatan Gestalt psikoneurotik, tetapi evaluasi
kinerja tes, yang dirujuk secara singkat di atas, biasanya akan menghasilkan petunjuk yang
memberi tahu bagaimana seseorang mendekati dan mengatur tugas yang diberikan.
Beberapa orang mungkin menanyakan banyak petunjuk spesifik dan mungkin meminta
bantuan dan bimbingan dari penguji. Sembilan angka mungkin tersebar atau digabungkan
bersama-sama. Beberapa orang menghapus banyak hal dan mencoba menyalin formulir tes
dengan benar. Orang lain mungkin menunjukkan jenis perilaku yang berlawanan dengan
menggambar perkiraan dengan cepat. Sedangkan satu orang mungkin terlalu kritis,
tergantung, dan perfeksionis, kepribadian lain akan menonjol karena kurangnya wawasan,
tidak adanya evaluasi kritis, dan kecenderungan yang sedikit mania untuk mematuhi tanpa
penyesuaian. Memang benar bahwa bentuk-bentuk perilaku tes yang lain dan tak terhitung
banyaknya itu ditemukan dalam setiap tipe pola kepribadian normal dan abnormal. Pada
keadaan sekarang, pengetahuan kita tidak dapat dibedakan, berdasarkan tes ini saja, antara
neurosis kecemasan, neurosis campuran, dan histeria kecemasan, untuk menyebutkan
hanya beberapa penyimpangan neurotik yang lebih dikenal. Petunjuk yang disebutkan di
atas dan banyak lainnya, yang diambil terutama dari pengamatan kinerja tes dan kadang-
kadang juga dari pengaturan akhir dari angka-angka di atas kertas, akan berfungsi sebagai
tambahan bermanfaat dalam menggambarkan aspek fungsional dari kepribadian. Tidak
perlu melampirkan label diagnostik untuk pengamatan ini. Gambaran yang baik tentang apa
yang sebenarnya terjadi selama penyalinan angka-angka ini akan cukup dan mencerahkan.

Billingslca [8] dalam studinya tentang Tes Bender Gestalt juga menemukan psikoneurotik
tampaknya tidak menghasilkan penyimpangan tertentu dalam fungsi motorik visual mereka,
dan ia menyatakan bahwa "kesimpulan umum dari pengambilan sampel ini harus
mendukung Bender bahwa sindrom yang jelas untuk membedakan catatan tes
psikoneurotik tidak dapat ditentukan. " Arti penuh dari pernyataan ini harus dipahami dalam
hal tujuan yang diselidiki Billingslea. Karena kartu tes yang dilindungi hak cipta tidak tersedia
pada waktu itu, Billingslea menggunakan sekumpulan figur Gestalt yang sedikit dimodifikasi
yang berasal dari Sekolah Angkatan Darat Jenderal Ajudan. Tes Gestalt diberikan pada
kelompok eksperimental yang terdiri dari seratus pasien pria dewasa psikoneurotik, semua
tentara di rumah sakit tentara, dan sekelompok lima puluh tentara pria dewasa yang dinilai
jatuh dalam kisaran normal. Tak satu pun dari subyek eksperimental memiliki luka atau
cacat organik besar, meskipun lima puluh memang memiliki catatan cedera yang diderita
baik dalam pertempuran atau dalam kecelakaan pada suatu saat selama karier tentara
mereka. Menurut Billingslea, penilaian untuk kelompok eksperimen dibuat oleh empat
psikiater dan dirinya sendiri. Data dikumpulkan dari wawancara pribadi, riwayat medis dan
kehidupan, dan serangkaian tes, yang termasuk Skala Kecerdasan Wechsler-Bellevue, Uji
Rorschach, Inventaris Kepribadian Multiphasik Minnesota, dan Catatan Preferensi Kuder.
Kelompok eksperimen dan normal "adalah usia yang sebanding, kecerdasan, pengalaman
kerja sipil dan tentara, pengalaman tempur tentara, dan penduduk kota asal." Semua subjek
sepenuhnya berjalan rawat jalan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan hal-hal berikut:

1. Untuk mengembangkan metode penilaian obyektif untuk Tes Bender Gestalt.

2. Untuk merealisasikan, dengan menggunakan definisi operasional sejauh mungkin, faktor-

faktor perseptual yang berarti dari tes.

3. Untuk memberikan beberapa ukuran reliabilitas dan validitas tes dengan (a)
membandingkan hasil tes individu yang dinilai secara emosional neurotik dengan mereka
yang dinilai secara emosional normal; dan (b) membandingkan hasil tes individu yang dinilai
memiliki jenis pola penyesuaian emosional neurotik yang berbeda.

Evaluasi hasil tes mengarah pada pembentukan enam puluh tiga indeks, termasuk
pengukuran panjang garis, sudut, daerah, penyimpangan dalam bentuk dan rotasi dari
seluruh angka atau bagian dari angka relatif satu sama lain untuk memberikan koefisien
kuantifikasi ke dua puluh lima faktor uji. Billingslea mendefinisikan faktor sebagai "perilaku
pengujian yang agak jelas terdeteksi dalam satu atau lebih dari angka" [8] seperti angulasi,
penutupan, fragmentasi, tumpang tindih, dan sebagainya. "Indeks, di sisi lain, melibatkan
pengukuran hanya pada satu angka." Billingslea membangun skala pengukuran khusus
untuk investigasi berbagai indeks.

Bagian terbesar dari makalah Billingslea baik dan ilmiah berkaitan dengan metode scoring
dan pembentukan keandalan dan validitas. Data-nya tentang ini harus dihilangkan di sini,
tetapi publikasi harus dikonsultasikan untuk informasi yang lebih komprehensif. Selain dari
perbandingan statistik dari berbagai faktor uji, hasil tes juga dibandingkan "dengan sindrom
faktor uji yang ditetapkan oleh Hutt [14] sebagai ciri khas dari catatan psikoneurotik." Dari
hasil kesimpulan berikut tercapai:

1. Instrumen di tangan seorang dokter yang terlatih sangat baik untuk membangun
hubungan dan mengamati perilaku klien dalam situasi standar.

2. Meskipun tiga faktor menunjukkan tingkat keandalan interfaces, faktor uji dengan indeks
dari beberapa tokoh cenderung tidak dapat diandalkan dan tidak valid. Pengecualian adalah
faktor perbedaan ukuran.

3. Sindrom Hutt untuk catatan psikoneurotik pada umumnya tidak didukung.

Eksperimen dengan Pencitraan Optik. Bender menyelidiki citra dan gerakan optik sebagai
sarana pengorganisasian representasi. Dia memilih empat subjek untuk eksperimen ini
setelah menemukan bahwa tidak semua orang tampaknya cocok untuk jenis penelitian
semacam itu karena "mereka tampaknya tidak mengalami gambar optik, setidaknya tidak
cukup memadai untuk menggambarkannya" [3]. Subyek harus mempelajari setiap kartu
selama sekitar satu menit, menutup mata mereka, mencoba membayangkan objek,
menggambarkannya, memegang gambar memori selama mungkin, dan menceritakan apa
yang terjadi padanya sampai bidang optik kembali beristirahat. Setelah itu mereka diminta
untuk menggambar gambaran yang berbeda yang mereka alami. Perlu dicatat di sini bahwa
tokoh-tokoh Gestalt tidak berubah, tetapi gerakan di bidang optik dan, meminjam istilah
dari Schilder, energi konstruktif jiwa mengubah dan membentuk kembali objek-objek tidak
bergerak ini menjadi konsep yang bergerak dan berubah. Hasil akhir memungkinkan Bender
untuk mencapai kesimpulan menarik tentang perbedaan individu dalam persepsi stimulus
dan integrasi dan tentang proses di mana stimulus dimasukkan ke dalam struktur
kepribadian dan terkait dengan kognisi, pengaruh, dan konsep idiosynkratik. Diperlukan
penelitian dan penelitian mendalam di bidang ini sebelum fakta-fakta yang lebih konklusif
dapat dinyatakan tentang dinamika yang mendasari yang terlibat dalam proses tersebut dan
tentang bagaimana mereka berhubungan dengan aspek-aspek lain dari organisasi
kepribadian.

Gejala Psikosomatik. Penerapan Uji Bender Gestalt telah paling bermanfaat dalam
menyelidiki penyimpangan organik dan psikotik. Sayangnya, Tes Gestalt belum diterapkan
secara memadai terhadap studi gangguan psikosomatis. Ada beberapa studi di jalan, tetapi
temuan tidak tersedia.

PENGGUNAAN UJI BENDER GESTALT

Memang benar, seperti yang dikatakan Billingslea, bahwa tes itu tidak mengumpulkan
bibliografi yang mengesankan. Namun beberapa penelitian mencatat bahwa Tes Bender
Gestalt diasumsikan sebagai alat klinis yang valid. Orenstein dan Schilder [17] membuat
pasien menarik angka-angka ini sebelum dan sesudah terapi insulin-shock. Mereka
menemukan bahwa ada lebih sedikit perusakan prinsip-prinsip Gestalt dalam tahap pasca-
guncangan. Stainbrook dan Lowenbach [22] memberikan tes ini selama periode reintegrasi
pasca konvulsi. Gambar diulang pada berbagai interval setelah kejang. Mereka mencatat
bahwa upaya awal gambar figur Gestalt menghasilkan loop primitif, dan bahwa ada
peningkatan progresif dalam gambar sejalan dengan pemulihan dari serangan konvulsif.

The Bender Gestalt Test dipekerjakan di baterai tes untuk studi tentang hipnotik ablasi [21],
yang dilakukan di Rumah Sakit Umum Mason. Fabian [$] menggunakan Bender Visual-Motor
Gestalt Test dalam studinya tentang rotasi vertikal dalam kinerja motorik visual dan
hubungannya dengan pembacaan pembacaan. Lima ratus delapan puluh enam murid
sekolah biasa dan 106 anak laki-laki dari Bangsal Pengamatan Anak-anak dari Divisi Psikiatri
Rumah Sakit Bellevue diuji. Fabian menemukan bahwa "kecenderungan untuk memutar
konfigurasi horizontal diarahkan ke posisi vertikal ditemukan pada anak normal prasekolah
dan usia sekolah awal. Ini adalah fenomena perkembangan yang secara bertahap dikoreksi
sebagai anak dewasa, tetapi tidak hilang sampai ia berusia tujuh tahun. atau usia delapan
tahun. Ketika konfigurasi secara horizontal ditekankan, 'Vertikalisasi' menjadi lebih menarik
bagi anak. " Kegigihan "vertikalisasi," menurut Fabian, harus diperiksa melalui penggunaan
tes visual-motor karena persistensi seperti itu dapat mengindikasikan defisiensi mental atau
beberapa penyakit otak organik di mana itu adalah fitur regresif. "Dalam populasi sekolah
umum, bagaimanapun, kondisi abnormal relatif jarang dan, jika ada, mereka dapat dengan
mudah dipastikan. Jauh lebih umum adalah pola perilaku kekanak-kanakan karena kesulitan
emosional atau cacat lingkungan yang menghambat proses pembelajaran dan yang
mengkhianati diri mereka sendiri. oleh kecenderungan visual-motor primitif seperti
'Vertikalisasi'.
Harrower [12], menggambarkan depresi neurotik pada seorang anak, termasuk Tes Bender
Gestalt dalam baterai tesnya.

Israel Wechsler telah memasukkan Bender Gestalt Test dalam edisi keenam dari A Textbook
of Clinical Neurology [26], di mana ia menulis: "Penggunaan klinis dari tes ini tergantung
pada fakta bahwa organisasi visual-motor adalah proses pematangan yang dapat
ditangkap. , kemunduran setelah kematangan tercapai, dan beragam dipengaruhi oleh
gangguan neuropsikiatrik. "

Baru-baru ini Bender Gestalt Test, bersama dengan Tes Apersepsi Tematik yang disingkat
dan Tes Rorschach Kelompok, diberikan oleh Wayne et al. [23] kepada narapidana dari
barak disiplin militer dalam upaya untuk menentukan kecenderungan homoseksual pada
laki-laki. Overt homoseksual dicocokkan dengan kelompok kontrol nonhomoseksual yang
dipilih secara acak. Para penulis menemukan bahwa Bender Gestalt Test mengungkap
konflik seksual, tetapi sifat sebenarnya dari konflik ini tidak dapat ditentukan. Fakta bahwa
Tes Bender Gestalt menunjukkan konflik seksual menunjukkan kepekaan ketika diterapkan
pada masalah kepribadian. Korelasi yang lebih konklusif antara temuan Bender Gestalt Test
dan konflik homoseksual akan dihasilkan ketika sifat psikologis homoseksualitas lebih
dikenal dan dipahami.

Keberangkatan baru dari penerapan Gestalten yang dipahami secara visual adalah
pengenalan Barkley [1] Tes Hapto-Kinestetik Gestalt untuk penyelidikan cedera otak. Dia
menggunakan kartu-kartu plastik yang berisi reproduksi persis figur-figur Gestalt Bender
yang dibangkitkan lega seperenam dari satu inci tingginya. Subjek harus merasakan desain
dan menggambar apa yang dia rasakan. Setelah tes hapto-klnesthetic selesai, tes Bender
Gesta'lt reguler diberikan dalam kondisi standar. Barkley menulis:

Hanya sebuah studi percontohan kecil yang dijalankan hingga saat ini, tetapi tampaknya ada
perbedaan yang signifikan antara kinerja otak yang rusak dan subjek normal. Juga telah
ditemukan bahwa banyak subjek yang menderita kelainan otak organik yang memberikan
reproduksi rangsangan visual yang baik menunjukkan distorsi yang mencolok pada
reproduksi persepsi hapto-kinestetik.

KESIMPULAN
The Bender Gestalt Test telah digunakan sebagai tes pematangan dalam fungsi Gestalt
visual pada anak-anak dan untuk mengeksplorasi keterbelakangan, hilangnya fungsi, dan
cacat otak organik pada anak-anak dan orang dewasa. Deviasi kepribadian yang
menunjukkan fenomena regresif telah dipelajari dengan sukses dengan bantuannya. Data
diagnostik konklusif tidak lengkap untuk psikoneurosis, kondisi psikosomatis, dan mode
persepsi hapto-kinestetik.

The Bender Gestalt Test adalah teknik proyektif serta uji sederhana, mudah dikelola,
nonsosial, netral, dan tidak berbahaya. Di antara teknik proyektif, itu adalah "jeda yang
menyegarkan.