RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TAHUN PELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN

BUDI PEKERTI
KELAS /SEMESTER : XI /GANJIL
PROGRAM : SEMUA PROGRAM
PENYUSUN : NENG ANGGRAINI ADE, S.Pd.I

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 KEEROM

Matapelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok :Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWT
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A. Kompetensi Inti (KI):

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai),bertanggung jawab,responsif, dan
pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional

3 Memahami, menerapkan, 4 Menunjukkan keterampilan menalar,

menganalisis dan mengevaluasi mengolah, dan menyaji secara:
pengetahuan faktual, konseptual, efektif,kreatif,produktif, kritis, mandiri,
prosedural, dan metakognitif pada kolaboratif,komunikatif, dansolutif, Dalam
tingkat teknis, spesifik, detil, dan ranah konkret dan abstrak terkait dengan
kompleks berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya di
tahunya tentang ilmu pengetahuan, sekolah, serta mampu menggunakan
teknologi, seni, budaya, metoda sesuai dengan
danhumanioraDengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.3 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah SWT

1.3.1 Mengimani adanya kitab-kitab suci Allah SWT

1.3.2 Menampilkan perilaku meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT

2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT
2.3.1 Membangun perilaku dengan saling menasehati kepada orang lain sebagai cerminan
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
2.3.2 Menekankan sikap peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai
cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2
 3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah SWT
3.3.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT
3.3.2 Menunjukkan kedudukan dan fungsi Kitab-kitab Allah SWT

4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah SWT, dengan
perilaku sehari-hari
4.3.1 Melatih keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah SWT, dengan
perilaku sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat Mengimani adanya kitab-kitab suci Allah SWT dengan
Menampilkan perilaku meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT
2. . peserta didik dapat menganalisis makna dari Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT
3. Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah
SWT, dengan perilaku sehari-hari yang berdasar pada keluhuran budi pekerti
4. Peserta didik mampu melatih Melatih keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab
suci Allah SWT, denganperilaku sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Makna Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWT
2. Dalil al-Qur’an yang berkaitan dengan Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWT
3. kedudukan dan fungsi Kitab-kitab Allah SWT
4. Hikmah Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWTdalam kehidupan sehari-hari

E. Metode Pembelajaran :
1. Make a Match
2. Silaturahmi Activities
3. Picture Commnent
4. Puisi Acrostic
5. Pantun Bermakna
6. Diskusi

F. Media Pembelajaran :
Laptop dan LCD Projector

G. Sumber Belajar :
1. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku teks pesera didikPAI dan Budi Pekerti SMA Kelas XI
3. Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).
4. Kitab Hadits
5. Internet(www.youtube.com/...)

H. Langkah-langkah Pembelajaran:

HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi

3
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
Pendahuluan

1 Memberi Salam Pembinaan

2 Meminta pesera didik memimpin doa Karakter
3 Mengabsen, mengecek kerapihan Pembinaan 10 Menit
berpakaian, kebersihan kelas. Karakter
4 Melakukan motivasi
5 Melakukan apersepsi Pembinaan
6 Menyampaikan penjelasan tentang Karakter
tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Literasi
7 Ice breaking
8 Memberikan penjelasan tentang
tahapan kegiatan pembelajaran
9 Memberikan media dan sumber belajar HOTS
Literasi

Kegiatan Inti:
Model Pembelajaran “Kajian Nilai
Lintas Kelompok” (Cross Over Groups
Investigation of Value) dengan metode
MAKE A MATCH DAN SILATURAHMI
ACTIVITIES dan
1 Peserta didik duduk menjadi 5 kelompok Kolaborasi
2 Peserta didik mengamati guru yang
sedang mendemonstrasikan Kitab-kitab
Allah SWT
3 Peserta didik mengeskplorasi Kitab-kitab
Allah SWT Berfikir kritis
4 Peserta didik
mengidentifikasimasalahdengan bimbingan
guru dan masalah tersebut ditulis di kertas
plano(opinion making)
5 Peserta didik diberi kesempatan untuk curah Kreatif
pendapat dalam membentuk hipotesis / HOTS
pernyataan/pertanyaan(decision making) 30 Menit
6 Setiap kelompok memilih satu
hipotesa/pernyataan/pertanyaan
terbaik(action)
7 Guru memberikan kesempatan
kepadapeserta didik untuk menentukan
langkah-langkah yang sesuai dengan
masalah yang akan didiskusikan di
kelompok masing-masing
8 Setiap kelompok membuat kartu

4
 HOTS/4C/
Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran Karakter/
Waktu
Literasi
berpasangan Kitab-kitab Allah SWTdan
Nabi penerimanyadalam potongan kertas
Guru mendemonstrasikan cara Berpikir Kritis
9 menggunakan kartu berpasangan Kolaborasi
Secara berkelompok, peserta didik Literasi
melakukan kegiatan make a match
dengan bantuan kartu berpasangan
yang sudah dibuat. Kolaborasi
Guru meminta perwakilan kelompok
10 untuk tampil kedepan guna beradu cepat
dalam memasangkan kartu Kitab-kitab Komunikasi
Allah SWT dan Nabi penerimanya
Peserta didik membuat
11 bagan/rangkumanpoin-poin penting HOTS
dalam kertas plano dan menempelkan di
tempat yang telah disediakan
Perwakilan kelompok bersilaturahmi ke
12 kelompok-kelompok lain untuk menggali,
bertukar informasi
Informasi atau materi yang didapatkan
13 dari kelompok lain disampaikan kepada
anggota kelompoknya masing-masing
Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil diskusi (depending
value)

Kegiatan Penutup

1 Peserta didik menemukan manfaat

langsung maupun tidak langsung dalam
proses pembelajaran melalui kegiatan
refleksi
2 Peserta didik menerima umpan balik
yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran
3 Peserta didik menerima informasi
tentang materi yang akan dipelajari 5 Menit
pada pertemuan berikutnya
4 Peserta didik menerima informasi
tentang tugas kelompok membuat
puisi akrostik,pantun bermakna
5 Peserta didik mengakhiri kegiatan Pembinaan
pembelajaran dengan berdoabersama- Karakter
sama
6 Penutup

5
6