Panitia Ujian Akhir Semester Genap TAHUN AKADEMIK 2020/2021 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
SOAL UJIAN
Review Kajur/Kaprodi
No. Dokumen Tanggal Terbit Tgl Tanda Tangan
No. Revisi 02 Hal 1 dari 2
FM-02-AKD-22 16 Desember 2019
PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP

TAHUN AKADEMIK 2020/2021
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
Nama Mata Kuliah : Kapita Selekta Matematika

SKS : 2 sks
Semester/Tahun : Genap/2021
Prodi/Jurusan : Pendidikan Matematika/Matematika
Pengampu : Tim Dosen Pengampu
Hari/Tanggal : Senin, 19 Juli 2021
Waktu : 105 menit (90 menit pengerjaan, 15 menit pengumpulan)
Petunjuk pengerjaan :
• Ujian dimulai berlangsung selama 105 menit mulai pukul 10.00 sampai dengan
11.30 WIB dan dikumpulkan paling akhir 11.45 WIB
• Berdoalah sebelum mengerjakan.
• Sebelum mengerjakan soal, mahasiswa WAJIB menuliskan identitas dan
menyalin kalimat berikut lengkap dengan tanda tangan.
“Saya Mengerjakan UAS secara Mandiri dengan penuh Kejujuran”
• Jawaban ditulis di Kertas Folio dengan tulisan yang dapat dibaca dan
dikumpulkan dalam bentuk PDF dengan nama file NIM_UASKapselmat.
“Kejujuran adalah kunci kesuksesan”

Soal
1. Perhatikan gambar berikut.
Luas daerah 𝐾, 𝐿, 𝑀 pada gambar tersebut secara berurutan adalah 80, 128, dan 48
satuan luas. Luas daerah N adalah ... .
a. Sampaikan Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang
diukur dalam permasalahan tersebut.
b. Sampaikan pula Kemampuan Berpikir Matematis apa yang diukur dalam
permasalahan tersebut dan sertakan argumen saudara.
c. Selesaikan masalah tersebut.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
FORMULIR
SOAL UJIAN
2. Untuk persiapan pelaksanaan ujian praktikum kimia, beberapa mahasiswa Jurusan

Kimia Universitas Merdeka secara berkelompok membeli perlengkapan praktikum
Kimia dalam satu toko perlengkapan praktikum yang sama. Kelompok A membeli
sebuah botol cairan kimia P dan dua buah gelas ukur. Kelompok B membeli sebuah
gelas ukur dan dua buah bejana ukur. Kelompok C membeli dua buah botol cairan
kimia P, dan sebuah bejana ukur. Kelompok D membeli sebuah botol cairan kimia P,
sebuah gelas ukur, dan sebuah bejana ukur. Keempat kelompok tersebut beruntung
karena toko tersebut memberikan diskon sebesar 50% untuk sebuah botol cairan
kimia P, 30% sebuah gelas ukur, dan 20% sebuah bejana ukur. Kelompok A yang
terdiri dari 3 mahasiswa harus membayar iuran sebesar 75k IDR dan bersisa 35k IDR,
sedangkan kelompok B yang terdiri dari 5 mahasiswa harus iuran sebesar 50k IDR
dan bersisa 20k IDR, serta kelompok C yang memiliki uang 25k IDR lebih sedikit dari
kelompok A memiliki sisa uang sang sama dengan kelompok B. Berdasarkan data
tersebut, maka berapa iuran yang harus dikeluarkan oleh kelompok D jika anggota
kelompok tersebut terdiri dari 4 mahasiswa? Apakah ada kemungkinan cara lain untuk
dapat menyelesaikan masalah tersebut? Jika ada, selesaikan dengan cara lain yang
menurut kalian unik/tidak biasa.
a. Sampaikan Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang
diukur dalam permasalahan tersebut.
b. Sampaikan pula Kemampuan Berpikir Matematis apa yang diukur dalam
permasalahan tersebut dan sertakan argumen saudara.
c. Selesaikan masalah tersebut.
3. Pembuatan Jus Jeruk
Setiap liburan akhir semester, siswa-siswi kelas 5 dan 6 suatu SD selalu mengadakan
kegiatan yang dikemas dengan nama kemah wisata. Banyak kegiatan yang disiapkan
antara lain hiking, memancing, berbagai permainan olah raga dan sebagainya.
Dua minggu sebelum kegiatan tersebut, setiap siswa secara bergilir berlatih berbagai
kegiatan yang akan dilakukan selama kemah wisata. Memasak dan mencuci termasuk
materi yang perlu dilatihkan. Hal ini perlu, sebab tidak setiap siswa di rumah mereka
masing-masing pernah melakukan tersebut. Baik karena dimanja orang tua, karena
termasuk anak yang pemalas atau karena alasan lain.
Pada suatu hari, Mirna dan Nia mendapat kesempatan untuk berlatih membuat jus
jeruk. Untuk membuat jus jeruk ini, Mirna dan Nia harus mencampur sari jeruk (sirup,
konsentrat jeruk) dengan air dingin. Agar diperoleh rasa yang paling enak, Mirna dan
Nia memutuskan untuk mencoba beberapa resep yang diberikan oleh beberapa
temannya.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
FORMULIR
SOAL UJIAN
Resep Pertama :
setiap 2 cangkir konsentrat jeruk
dicampur dengan 3 cangkir air dingin
Resep Kedua :
Resep Ketiga :
Resep Keempat :
a. Jika saudara akan mengembangkan masalah dengan kasus tersebut, maka

tentukan Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang akan
dicapai dan sesuai dengan kasus tersebut.
b. Tentukan pula Kemampuan Berpikir Matematis yang akan dicapai dari
masalah yang akan saudara kembangkan dan sertakan argumen saudara.
c. Tulislah masalah yang sesuai dengan kasus tersebut dan sesuai dengan
Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan Kemampuan
Berpikir Matematis yang akan dicapai.
d. Lengkapi masalah tersebut dengan kunci jawaban dan pedoman penskoran
yang sesuai.
=== GOOD LUCK ===

Daftar Kompetensi Dasar
Kelas VII
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Pengetahuan

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif.
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda).
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel
data, grafik, dan persamaan.
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto,
tara).
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal.
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegi
panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran)
Kompetensi Dasar Keterampilan

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif dan negatif.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi
biner pada himpunan
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan

linear satu variabel.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama
dan berbeda).
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik
nilai.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat
dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran.
Kelas VIII
Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual.
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan.
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual.
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya.
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran
dan cara melukisnya.
3.9 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas).
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat
prediksi.
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan.

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan
barisan konfigurasi objek.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang
koordinat Kartesius.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang
busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran.
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya.
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai
rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan membuat
keputusan, dan membuat prediksi.
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan.
Kelas IX
Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan
bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya
serta cara penyelesaiannya.
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya.
3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual.
3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar.
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan bola).

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik.
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat.
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi).
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan
antar bangun datar.
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.
Kelas X - Wajib
Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu
variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual.
3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat- kuadrat).
3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya.
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi invers
serta sifat-sifatnya serta menentukan eksistensinya.
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku.
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi.
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.
3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu variabel.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
satu variabel.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel.
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat).
4.5 Menganalisa karakteristik masing – masing grafik (titik potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat transformasi 𝑓 2 (𝑥), 1/
𝑓(𝑥), |𝑓(𝑥)| dsb.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi komposisi dan operasi invers
suatu fungsi.
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.
4.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi.
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus.
4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri akibat perubahan pada
konstanta pada fungsi 𝑦 = 𝑎 sin 𝑏(𝑥 + 𝑐) + 𝑑.
Kelas XI - Wajib
Kompetensi Inti
memecahkan masalah.

3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika.
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual.
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpos.
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks.
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri.
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif
dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi
aljabar menggunakan definisi atau sifat- sifat turunan fungsi.
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva.
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat- sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi.

4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan 3×3.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi).
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas).
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar.
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar.
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva,
persamaan garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan masalah
kontekstual.
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar
Kelas XII - Wajib

Kompetensi Inti
memecahkan masalah.
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan..

3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi) melalui masalah kontekstual.
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan
acak

4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi).
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk
(peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
Kelas X - Minat
Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
memecahkan masalah.

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya.
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antarvektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.

4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.
Kelas XI - Minat
Kompetensi Inti
memecahkan masalah.

3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri.
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik.
3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom.

4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan
trigonometri.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan
cosinus.
4.3 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan lingkaran.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial
Kelas XII - Minat

Kompetensi Inti
memecahkan masalah.

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri.
3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri.
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Trigonometri sederhana.
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum,
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik
belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan dengan fungsi
peluang binomial.
3.6 Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal yang berkaitan dengan data
berdistribusi normal

4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri.
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum,
selang kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis singgung serta titik belok dan
selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan
(acak) dan penarikan kesimpulannya.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya.

Panitia Ujian Akhir Semester Genap TAHUN AKADEMIK 2020/2021 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panitia Ujian Akhir Semester Genap TAHUN AKADEMIK 2020/2021 Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP

Nama Mata Kuliah : Kapita Selekta Matematika

“Kejujuran adalah kunci kesuksesan”

2. Untuk persiapan pelaksanaan ujian praktikum kimia, beberapa mahasiswa Jurusan

3. Pembuatan Jus Jeruk

a. Jika saudara akan mengembangkan masalah dengan kasus tersebut, maka

=== GOOD LUCK ===

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kelas XII - Wajib

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Kelas XII - Minat

Kompetensi Dasar Pengetahuan

Kompetensi Dasar Keterampilan

Anda mungkin juga menyukai