RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kusan Hilir

Kelas / Semester : XII / 1
Tema : Induksi Elektromagnetik
Sub Tema : Aplikasi Hukum Faraday
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Seteleh mengikuti pembelajaran Induksi Elektromagnetik, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi besaran-besaran yang mempengaruhi gaya gerak listrik
2. Menjelaskan konsep Induksi Elektromagnetik
3. Menyebutkan contoh penerapan Induksi Elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama

• Guru mengecek kehadiran peserta didik
PENDAHULUAN • Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru memberikan apersepsi dan motivasi sebelum kegiatan pembelajaran
• Guru membagi peserta didik secara berkelompok
Mengamati (observing)
Guru mendemontrasikan peristiwa induksi magnet.
Peserta didik mengamati batang magnet yang di dekatkan pada jarum kompas.
Peserta didik mengamati kumparan kawat yang didekatkan pada jarum kompas.

Menanya (questioning)
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan, baik yang bersifat faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Induksi Elektromagnetik.

Mengumpulkan Informasi/Mencoba (experimenting)

Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen melalui panduan LKPD
KEGIATAN INTI
tentang peristiwa Induksi Elektromagnetik mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
dan saling bertukar informasi mengenai gejala yang terjadi saat mengumpukan data
eksperimen.

Mengasosiasi (associating)/Menalar
Peserta didik menggunakan data/informasi yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah dirumuskan serta menghubungkan beberapa variabel untuk
menarik sebuah kesimpulan.

Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang
lainnya. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Induksi Elektromagnetik.
• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
PENUTUP
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian pada kegiatan pembelajatan ini berupa tes pengetahuan (berupa tes tulis), melakukan pengamatan sikap, dan
presentasi unjuk kerja dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan. Secara lengkap ada pada lampiran RPP ini.

Mengetahui, Tanah Bumbu, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Pramono, S.Pd Harun Al Rasyid, S.Pd

NIP. 196608271991011002 NIP. 198003072003121006
1. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Indikator Pencapaian Level

Indikator Soal Jenis Penilaian
IPK Kompetensi Kognitif
1 Mengidentifikasi Siswa diminta menyebutkan faktor-faktor yang
besaran-besaran yang mempengaruhi GGL pada kumparan
C2 Soal Uraian
mempengaruhi gaya
gerak listrik
2 Mengidentifikasi Siswa diminta menyebutkan faktor-faktor yang
besaran-besaran yang mempengaruhi GGL pada generator
C2 Soal Uraian
mempengaruhi gaya
gerak listrik
3 Menjelaskan konsep Diberikan sebuah deskripsi kumparan yang
Induksi Elektomagnetik mengalami perubahan fluks dalam rentang waktu
C3 Soal Uraian
tertentu, siswa mampu menentukan GGL induksi
yang timbul
4 Menjelaskan konsep Diberikan sebuah deskripsi fluks magnetik yang
Induksi Elektomagnetik menembus bidang berubah terhadap waktu, siswa
C3 Soal Uraian
mampu menentukan GGL induksi saat waktu
tertentu
5 Menjelaskan konsep Diberikan ilustrasi sebuah generator listrik dengan
Induksi Elektomagnetik spesifikasi tertentu, siswa mampu menentukan
C3 Soal Uraian
induksi magnet yang terjadi pada generator listrik
tersebut.
6 Menyebutkan contoh Siswa diminta menyebutkan penerapan Induksi
penerapan Induksi Elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
C1 Soal Uraian
Elektromagnetik dalam
kehidupan sehari-hari

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Sebutkan faktor-faktor yang (1) jumlah lilitan kumparan …………………………. 5
mempengaruhi GGL induksi pada (2) laju perubahan fluks magnet …………………….. 5
kumparan!
2 Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi (1) jumlah lilitan kawat (N)
besarnya GGL induksi generator! (2) luas penampang lilitan (A) ………………………. 5
(3) kuat medan magnet (B) ………………………….. 5
(4) kecepatan sudut (ω) ……………………………… 5
3 Sebuah kumparan memiliki jumlah lilitan Diketahui:
1000 mengalami perubahan fluks N = 1000
magnetik dari 9 × 10−5 𝑊𝑏 menjadi ∆∅ = 3 × 10−5 𝑊𝑏 − 9 × 10−5 𝑊𝑏
3 × 10−5 𝑊𝑏 dalam selang waktu 10 ms. = −6 × 10−5 𝑊𝑏
Tentukan ggl induksi yang timbul! ∆𝑡 = 10 𝑚𝑠 = 0,01 𝑠 = 10−2 𝑠
Ditanyakan: 𝜀 = ⋯ ? ………………………………… 5

∆∅ 5
𝜀 = −𝑁 ∆𝑡 …………………………………………..
−6 × 10−5 𝑊𝑏
𝜀 = −1000
10−2 𝑠

𝜀 = 6 𝑉𝑜𝑙𝑡 …………………………………………… 10

4 Fluks magnetik yang menembus melalui

bidang berubah terhadap waktu menurut 𝑑∅ 5
𝜀 = −𝑁 𝑑𝑡 ……………………………………………
persamaan ɸ = (4t2 + 5t + 2) Weber.
𝑑 (4𝑡 2 + 5𝑡 + 2)
Tentukanlah GGL induksi saat t = 4 sekon 𝜀 = −100
jika kumparan mempunyai 100 lilitan! 𝑑𝑡
 𝜀 = −100(8𝑡 + 5) ………………………………….. 5

𝜀(𝑡=4) = −100(8.4 + 5)
𝜀(𝑡=4) = 3700 𝑉𝑜𝑙𝑡 ………………………………….. 10

5 Sebuah generator listrik terdiri dari sebuah Diketahui:

loop persegi 10 lilitan dengan rusuk 50 N = 10 lilitan
cm. Loop kemudian diputar dengan 60 s = 0,5 m
putaran/sekon. Tentukan besar induksi A = s2 = 0,25 m2
magnetik yang diperlukan untuk ω = 60 putaran/s = 60 . 2π = 120π rad/s
menghasilkan GGL induksi maksimum Ɛ = 170 V
sebesar 270 V! Ditanya: B =…? …………………………………….. 10

6 Berikan contoh penerapan Induksi
Elektromagnetik dalam kehidupan sehari-
hari!
Ɛ=NBAω
170 = 10 . B . 0,25 . 120 π
B = 270/300π = 0,9 /π Tesla ……………………… 10
Penerapan Induksi Magnetik:
• Generator ………………………………………… 2,5
• Tranformator …………………………………….. 2,5
Penerapan Generator:
• Genset
• Dinamo Sepeda
• Pembangkit Listrik Tenaga Air
• Pembangkit Listrik Tenaga Uap
• Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir
• Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi …………
10

Nilai = Total skor yang diperoleh

2. PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN – UNJUK KERJA/KINERJA /PRAKTIK

Topik :
Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian Kompetensi :

Pelaksanaan Kegiatan Perolehan

No Nama Persiapan Nilai
Praktik Akhir Praktik Skor

Rubrik Penilaian:
No Keterampilan yang Dinilai Skor Indikator
4 • Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
• Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan tepat
• Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan
1 Persiapan Praktikum • Memastikan kondisi alat percobaan dalam keadaan baik
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
4 • Menggunakan alat dengan tepat
• Membuat bahan percobaan yang diperluka
• Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
2 Pelaksanaan Praktikum • Mengamati hasil percobaan dengan tepat
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia
4 • Membuang larutan atau sampah ketempatnya
• Membersihkan alat dengan baik
• Membersihkan meja praktikum
Kegiatan Akhir • Mengembalikan alat ke tempat semula
3
Praktikum
3 Ada 3 aspek yang tersedia
2 Ada 2 aspek yang tersedia
1 Ada 1 aspek yang tersedia

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
3. PENILAIAN SIKAP

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP – PRAKTIKUM

Topik :
Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Sikap
Skor
No. Nama Siswa Tanggung Peduli Nilai
Jujur Kerjasama Teliti Perolehan
Jawab Lingkungan
1
2
3
dst

Rubrik Penilaian Sikap:

Skor
Indikator
(Skala Likert)
Jika cukup banyak menunjukkan indikator sikap, dan sudah konsisten 4
Jika cukup banyak menunjukkan indikator sikap, dan belum konsisten 3
Jika hanya sedikit menunjukkan indikator sikap, dan belum konsisten 2
Jika sama sekali tidak menunjukkan indikator sikap 1

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 50,01 – 75,00 = Baik (B)
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP – PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama yang diamati : …………………………………..

Nama Pengamat : …………………………………..

Hasil Pengamatan
No. Pernyataan
Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan
3 Tidak memaksakan pendapat sendiri pada anggota kelompok
4 Tidak marah saat diberi kritik
Jumlah Skor
Nilai

Keterangan:
Skor Jawaban
Ya =1
Tidak = 0

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒀𝒂 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Nama Kelompok :
Kelompok :

Hari/Tanggal :

Bacalah wacana berikut!

• GGL induksi yaitu beda potensial yang terjadi pada ujung-ujung kumparan dan

arus listrik yang timbul disebut arus induksi.

• Bunyi hukum faraday: “Besarnya GGL Induksi yang timbul pada suatu
penghantar bergantung pada cepat perubahan garis gaya magnetik dalam
kumparan dan banyaknya jumlah lilitan kumparan”.

dengan:
ε = ggl induksi (volt)
N = banyaknya lilitan kumparan
ΔΦB = perubahan fluks magnetik (weber)
Δt = selang waktu (s)
AYO KITA MELAKUKAN PERCOBAAN!

Yang kalian butuhkan :

Peserta didik
membuktikan hukum
1. Galvanometer 1 buah
faraday
2. Kumparan 2 buah
3. Magnet Batang 1 buah
4. Kabel Penghubung 2 buah

Hal yang kalian lakukan :

1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan!

2. Rangkailah alat seperti pada terlihat pada gambar!

3. Masukkan secara perlahan kutub utara magnet kedalam kumparan dan amati jarum
galvanometer!
4. Tarik keluar megnet dari dalam kumparan secara perlahan dan amati jarum
galvanometer!
5. Gerakkan magnet secara cepat keluar masuk kumparan dan amati jarum galvanometer.
6. Ulangi langkah tersebut dengan mengganti jumlah lilitan!
7. Lakukan langkah yang sama untuk kutub selatan!
8. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan!
 Tabel Hasil Pengamatan

Jumlah Kumparan/Lilitan
Kutub Gerakan ……………….. ………………..
Magnet Magnet Posisi Jarum Arah Posisi Jarum Arah
Galvanometer Simpangan Galvanometer Simpangan
Diam
U Lambat
Cepat
Diam
S Lambat
Cepat

Diskusikan hasil percobaan kalian dengan menjawab pertanyan-

pertanyaan berikut.

1. Bagaimana keadaan jarum galvanometer saat magnet kita masukkan lambat? Dan
bagaimana pula keadaan jerum galvanometer jika magnet kita masukkan cepat?

Jawab :

2. Bagaimana keadaan jarum galvanometer jika kita memperbesar jumlah lilitan?

Jawab :
3. Bagaimana keadaan jarum galvanometer jika kita mengubah arah kutub?

Jawab :

4. Apakah percobaan diatas menimbulkan arus induksi? Jika iya, jelaskan kenapa bisa
terjadi arus induksi tersebut?

Jawab :

5. Apakah percobaan diatas terjadi GGL induksi? Dan apakah sesuai dengan hukum
Faraday?

Jawab :

6. Tuliskan hasil kesimpulan yang anda dapatkan dari percobaan

Jawab :