RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( KD. 3.3 )

Sekolah : SMPIT AR-RAUDHAH ALBANTANI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 3 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi: Membaca

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca.

B. Kompetensi Dasar
3.3. Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat.

C. Indikator Pencapaian
1. Mampu mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara
2. Mampu menandai teks dengan tanda jeda
3. Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara
2. Siswa dapat menandai teks dengan tanda jeda
3. Siswa dapat membacakan berbagai teks untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat

 Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

E. Materi Pembelajaran
Membaca teks perangkat upacara

F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, ceramah, pemodelan, diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama : 2 X 40’
Terlaksana
Tahap Pembelajaran
Ya Tidak
Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi:
o Menjelaskan SK, KD, dan indikator
o Guru memperlihatkan teks perangkat upacara kepada siswa.
Motivasi:
o Guru menjelaskan pentingnya membaca perangkat upacara.
Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik atau antara peserta
didik dengan guru;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
dan peserta didik dapat membaca perangkat upacara;
 Guru bertanya jawab mengenai teks perangkat upacara.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan atau menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individu;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Bersama-sama dengan peserta didik menentukan teks perangkat upacara.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar,
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
memberikan tugas untuk membentuk kelompok (perkelompok 5 orang).

Pertemuan kedua dan ketiga : 2 X 40’

Terlaksana
Tahap Pembelajaran
Ya Tidak
Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi:
o Menjelaskan SK, KD, dan indikator
o Guru menanyakan tugas untuk membuat kelompok dan memberikan nama-
nama kelompok.
Motivasi:
o Guru menjelaskan pentingnya membaca perangkat upacara.
Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan peserta didik dapat membaca perangkat upacara.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan atau menulis yang beragam
melalui tugas-tugas (menandai teks perangkat upacara);
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Peserta didik berkelompok membacakan teks perangkat upacara secara
bergantian sesuai dengan tugasnya masing-masing.
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar,
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, memberikan tugas baik tugas individu sesuai dengan
hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Sumber Belajar
a. Gambar
b. Media ppt/OHP/VCD
c. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia: Pardjimin. (hal: 9-12).
d. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia: Suharma,dkk. (hal: 65-68).

I. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Mampu mengidentifi- Tes Uraian 1. Sebutkan berbagai teks perangkat
kasi berbagai teks praktik/ (Uji upacara yang terdapat di sekolahmu!
perangkat upacara. Unjuk petik
2. Mampu menandai teks kerja kerja) 2. Tandailah teks perangkat upacara
dengan tanda jeda. dengan tanda jeda
3. Mampu membacakan 3. Buat kelompok dan bacakan teks
berbagai teks untuk perangkat upacara dengan intonasi yang
upacara bendera tepat!
dengan intonasi yang
tepat.

Baros, 16 September 2013

Guru Mata Pelajaran,

Yaya Supriyadi, M.Pd