Nama : Rachmat Satrio Wahyudi, S.Pd.

No. UKG : 201800349141

Program Studi : Pendidikan Matematika
LPTK : Universitas Ahmad Dahlan

Kegiatan Pelaksanaan Refleksi Diri

Deskripsi Umum :
Pada bagian refleksi diri, saya terus berusaha memperbaiki diri dalam kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran.
Kekurangan pada pada tahap perencanaan berupa perangkat pembelajaran yang dibuat belum lengkap. Kekurangan pada pelaksanaan, saya
belum bisa membuat pertanyaaan (stimulus) yang meningkatkan keingintahuan dan minat peserta didik. Saat pembelajaran saya masih terlalu
dominan dalam kegiatan pembelajaran. Pada evaluasi pembelajaran juga belum terlaksana dikelas tapi ditugaskan di rumah. Upaya perbaikan
salah satunya dengan adanya pemantauan dan supervisi dari Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Mereka memberikan penilaian, masukan,
dan saran. Pada gilirannya hal tersebut menjadikan perbaikan pada proses perencaanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Untuk
meningkatkan kualitas selama mengabdi menjadi pendidik, saya mengikuti berbagai pelatihan dan merefleksikan hasil dari pelatihan yang saya
ikuti tersebut, diantaranya refleksi dalam Pelatihan Pembuatan Soal High Order Thinking Skill (HOTS) dan Pelatihan Guru Program Matching
Fund 2021. Selama proses pembelajaran saya juga mencermati dan menganalisis butir soal pada evaluasi peserta didik, saya menggunakan
analisis butir soal untuk menganalisis PAS maupun PAT untuk mengetahui kualitas soal maupun daya serap siswa untuk perbaikan pembelajaran
di masa depan. Dalam masa pandemi saya juga berusaha merefleksikan pembelajaran daring yang sulit dilakukan. Kesulitan ini pada akhirnya
membuat saya melakukan perbaikan dengan membuat video pembelajaran yang di unggah di platform youtube untuk memudahkan peserta didik
dalam memahami materi yang ada.
No. Kegiatan Refleksi Permasalahan Perbaikan Tahun/Semester Ket.
Setelah saya mengikuti kegiatan
Proses pembelajaran yang pelatihan pembuatan soal HOTS, Melaksanakan Refleksi
dilakukan saat ini belum saya mendapatkan pengetahuan Pengembangan Diri
Refleksi Diri pada Saat
melatihkan dan membiasakan dan keterampilan baru dalam
Pelatihan Pembuatan
peserta didik dalam menyiapkan suatu pembelajaran Link Surat Tugas:
1. Soal High Order 2022/Genap
menghadapi soal-soal dengan yang berbasis HOTS, bagaimana https://drive.google.com/file
Thinking Skill (HOTS)
tipe HOTS. Kemampuan guru cara menyusun soal-soal tipe /d/13MB6rSu2wthBApDL6
Jenjang SMP
dalam menyusun soal-soal tipe HOTS dan juga RoOXIOd73_4JYRX/view?
HOTS pun masih terbatas mengimplementasikannya dalam usp=sharing
proses pembelajaran
Refleksi Diri pada Saat Proses pembelajaran saat ini Setelah saya mengikuti kegiatan
Pelatihan Guru Program yang masih banyak digunakan pelatihan guru program Melaksanakan Refleksi
Matching Fund 2021 adalah pembelajaran dengan matching fund, saya Pengembangan Diri
Memandirikan Pendidik metode konvensional mendapatkan pengetahuan dan
dalam Pengembangan (ceramah), dimana guru yang keterampilan baru dalam Link Surat Tugas:
2. 2021/Ganjil
Pengetahuan: Sebuah lebih aktif dalam proses menyiapkan suatu proses https://drive.google.com/file
Strategi Melalui pembelajaran. Padahal untuk pembelajaran yang dapat /d/155ReovG7U3qPm0BmE
Penerapan Didactical menghadapi perkembangan memfasilitasi peserta didik tH7M9fFfb5Pgff4/view?usp
Design Research zaman saat ini dan juga untuk mengembangkan =sharing
(DDR) menyesuaikan dengan keterampilan berpikirnya. Salah
 kurikulum yang ada, peserta
didik lah yang harusnya lebih
berperan aktif dalam proses
pembelajaran dan guru
berperan sebagai fasilitator
Pada tahun pelajaran
2020/2021 saya melakukan
Refleksi Hasil Belajar refleksi hasil PAT peserta didik
Peserta Didik Kelas kelas VIII. Dari hasil tersebut
3. VIII pada Penilaian dilakukan analisis terkait butir
Akhir Tahun (PAT) soal dengan program Ms Excel
2020/2021 untuk mengetahui validitas dan
reliabilitas tiap nomor soal
untuk perbaikan selanjutnya.
Pada saat awal pandemi,
Refleksi terhadap Hasil Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
4. Karya Inovasi yang menjadi hal yang sangat
Telah Dilakukan menyulitkan baik bagi guru
maupun peserta didik. Pada
satu strategi yang bisa digunakan
yaitu dengan penerapan DDR
(Didactical Design Research)
dalam proses pembelajaran.
Setelah dilakukan analisis
terdapat beberapa soal yang
perlu diperbaiki ataupun diganti
agar butir soal yang disusun
menjadi lebih valid dan reliabel.
Setelah saya membuat video
pembelajaran dan
mengunggahnya di Youtube,
peserta didik menunjukkan
keaktifan dan dapat memahami
Melaksanakan Refleksi
Pengembangan Diri
(Asesmen)
Link Analisis Butir Soal:
2021/Genap https://docs.google.com/spre
adsheets/d/1IadYXGtEyPJD
JuduA7IEFtyJffJpmkKP/edi
t?usp=sharing&ouid=10612
5590230561031222&rtpof=
true&sd=true
Melaksanakan Refleksi
2020/Ganjil Pengembangan Karya
Inovasi
 saat melakukan pembelajaran materi pelajaran yang
matematika yang biasanya disampaikan oleh guru meskipun
diterangkan langsung dalam Pembelajaran Jarak Jauh
menggunakan papan (PJJ).
tulis/presentasi langsung
dengan power point di kelas
menjadi tidak dapat dilakukan.
Peserta didik belajar jarak jauh
menggunakan LMS (Scola)
dengan diberikan hand out
materi dan penugasan, serta
presentasi dengan platform
Zoom. Dengan media tersebut
peserta didik tidak
menunjukkan keaktifan dan
tidak termotivasi dalam belajar
matematika
Setelah dilakukan supervisi, Melaksanakan Refleksi
Supervisi Pembelajaran Guru belum lengkap dalam
guru dapat meningkatkan mutu Pengembangan Diri
5. dan Administrasi menyiapkan administrasi dan 2021/Ganjil
dan kompetensinya dalam
Pembelajaran perangkat pembelajaran
menyiapkan administrasi dan
perangkat pembelajaran Link Hasil Supervisi:
https://drive.google.com/file
/d/1FvCBBnZkPCO5eRNd
D_GUuIdyDYuzo6Dz/view
?usp=sharing