PERANCANGAN PdP-PBL (Merangkai Kurikulum)

Nama Kumpulan 5 Jayyid

Sekolah SK Seri Iman
Tajuk/Tema Interaksi Alam
Ringkasan Projek Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian daripada usaha
Kementerian Pendidikan Malaysia ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah
berkualiti. Susulan daripada itu, terhasillah projek PdP-PBL.

Kelas 5 Jayyid telah terpilih untuk melaksanakan projek ini. Oleh itu, tema Interaksi Alam telah
dipilih. Di sebalik tema Interaksi Alam, dilihat setiap makhluk di dunia ini saling bergantung
antara satu sama lain untuk meneruskan kehidupan.

Projek ini disasarkan untuk pemerhatian semua murid dan guru. Murid-murid yang terlibat
berperanan sebagai moderator kepada masyarakat tentang pentingnya menjaga kurniaan
Allah SWT dari aspek kesihatan dan cara-cara menghargai kurniaan.

Projek ini berfokus kepada Amalan Gaya Hidup Sihat. Murid-murid akan berkolaborasi untuk
menghasilkan bahan pembelajaran yang menitik beratkan kepada kesihatan, kecergasan dan
kesyukuran. Amalan Gaya Hidup Sihat yang disarankan menerapkan sikap bertanggung jawab
kepada diri sendiri, masyarakat dan alam sekitar.

Diharapkan projek ini dapat membantu murid untuk lebih faham tentang kepentingan
menjaga kesihatan dan nilai tanggungjawab. Model-model yang dihasilkan akan membantu
murid menghargai ilmu pengetahuan dan dapat menghubung kaitkan dengan kehidupan.

Kesimpulannya, projek ini akan membantu murid memahami dengan jelas tentang nilai hidup
sihat.

Penilaian akan dibuat berdasarkan rubrik yang telah ditetapkan.

Tahun 5
Masa 4 minggu
Mata Pelajaran PJ Sains BM BI PAI
Standard Aspek 1.0 : 2.3- Perkaitan 2.3 Membaca 2.2 Use 6.4 Merumus
Kandungan Kemahiran antara sistem dan appropriate adab terhadap
Pergerakan dalam tubuh mengapresiasi communication alam sekitar yang
(Domain manusia pelbagai bahan strategies menepati syarak
Psikomotor) sastera dan dan
bahan bukan mengamalkan
1.5 Pergerakan sastera. secara istiqamah
Berirama :
Melakukan
pelbagai corak
pergerakan
mengikut irama.
Standard 1.5.1 – Mereka 2.3.1 – 2.3.1 Membaca 2.2.1 Keep 6.4.1 Menyatakan
Pembelajaran cipta pergerakan Menjelaskan dan meneliti interaction maksud alam
kreatif bertema melalui contoh kandungan teks going in short sekitar
menggunakan perkaitan karya sastera exchanges by 6.4.2
 props antara sistem dan karya bukan asking suitable Menerangkan
berdasarkan dalam tubuh sastera untuk hukum
konsep manusia. membuat Questions. memelihara dan
pergerakan 2.3.2 – rumusan. memulihara alam
mengikut muzik Menaakul 2.2.2 Agree a sekitar
yang didengar. kepentingan 2.3.2 Membaca set of basic berdasarkan Dalil
1.5.2 – penjagaan dan steps needed to Naqli
Melakukan semua sistem mempersembah complete short 6.4.3
pergerakan dalam tubuh kan karya Mengaplikasi
kreatif bertema manusia supaya sastera dan classroom tasks. adab memelihara
yang direka berfungsi karya bukan dan memulihara
cipta dengan sastera dengan alam sekitar
menggunakan sempurna. pelbagai bentuk Yang menepati
props mengikut 2.3.3 – Menjana penyampaian. syarak
muzik yang idea cara 6.4.4
didengar. memelihara Menganalisis
sistem dalam kepentingan
tubuh manusia memelihara dan
bagi menjamin memulihara alam
kehidupan yang sekitar yang
sihat. menepati syarak
6.4.5
Bertanggungjawa
b memelihara dan
memulihara alam
sekitar secara
beradab dan
istiqamah
Standard Prestasi TP6 TP6 – TP6 - Membaca, TP6 TP 6:
Boleh Berkomunikasi memahami Can Merumus adab
mempersembah secara kreatif kandungan teks communicate terhadap alam
kan pergerakan dan inovatif dan maklumat simple sekitar yang
kreatif bertema tentang untuk membuat information menepati syarak
yang direka perkaitan pertimbangan about serta
cipta antara sistem dan keputusan, themselves with mengamalkan
menggunakan dalam tubuh rumusan, dan a lot of relevant secara beradab
props dengan manusia. mempersembah details clearly dan istiqamah
seragam kan karya and confidently.
mengikut sastera dan
mengikut muzik bukan sastera Can manage
yang didengar. dalam pelbagai interaction and
bentuk pada classroom task
Boleh tahap sangat appropriately by
menunjukkan terperinci, sustaining
keyakinan dan konsisten, dan communication
tanggungjawab menjadi model naturally.
kendiri semasa teladan.
melakukan Can describe
aktiviti people, places
pergerakan and things
berirama. creatively using
 suitable
Boleh statement.
mempraktikkan
kemahiran Can narrate
pergerakan short basic
berirama stories and
sebagai aktiviti events
kea rah gaya creatively with
hidup sihat clearly diction
untuk and articulation.
kesejahteraan. Can display
exemplary
model of
language use
and guide
others.
Hasil Murid dapat Murid dapat Murid dapat Pupils will be Murid dapat
Pembelajaran mereka cipta membuat membaca, able to giving menerapkan nilai
dan melakukan perkaitan merumus dan speech bertanggungjawa
pergerakan tentang sistem mempersembah regarding on b memelihara dan
kreatif bertema dalam tubuh kan karya Food and health memulihara alam
menggunakan manusia dan sastera dan Using and sekitar secara
props dengan menjana idea karya bukan appropriate beradab dan
seragam cara sastera dengan phrases in istiqamah
mengikut muzik memelihara gaya delivering the
yang didengar sistem dalam penyampaian speech
dengan kemas tubuh manusia dan sebutan
dan menarik. bagi menjamin yang sesuai.
kehidupan yang
sihat.

The Big Idea INTERAKSI ALAM : AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

Soalan Pencetus Bagaimanakah Apakah Mengapakah Why practising Berikan sebab
Idea cara dapat perkaitan senaman ringan healthy lifestyle perlunya
mengaplikasikan antara sistem di penting untuk is very memelihara
prinsip FITT dalam tubuh dilakukan important? hutan daripada
dalam kapasiti manusia? sebelum dimusnahkan?
aerobic? membuat apa- How to keep
Apakah yang apa aktiviti? maintaining Apakah akibat
Mengapakah akan terjadi healthy lifestyle daripada
senaman sekiranya Apakah yang based on food kemusnahan
regangan sangat sistem di dalam akan terjadi intake? alam sekitar
penting? tubuh kita tidak sekiranya kita
dijaga dengan memulakan
Nyatakan baik? aktiviti tanpa
perbezaan senaman ringan
intensiti antara terlebih
latihan Mengapakah dahulu ?
meningkatkan penjagaan
daya tahan otot sistem di dalam
dengan tubuh manusia
 kekuatan otot penting?

Cadangkan Jelaskan cara-

pergerakan cara yang perlu
kreatif yang diamalkan bagi
dapat memelihara
membantu sistem di dalam
memelihara tubuh kita?
kecergasan.

Rancangan Pentaksiran
Tugasan Jenis/Alat Pentaksiran
Pendidikan
Jasmani Rancang satu jadual aktiviti menggunakan prinsip FITT
untuk meningkatkan kapasiti aerobik.

1. Penerangan tentang prinsip FITT

2. Murid membuat tugasan membina jadual - Senarai semak
aktiviti menggunakan prinsip FITT untuk
meningkatkan kapasiti aerobik
3. Pembentangan - Rubrik Pentaksiran

Aktiviti Litar Lentur.

1. Penerangan tentang aktiviti lentur - Rubrik pentaksiran

2. Murid melakukan aktiviti lentur

Aktiviti untuk meningkatkan daya tahan otot dan

kekuatan otot.

1. Penerangan tentang aktiviti daya tahan otot - Rubrik pentaksiran

dan kekuatan otot
2. Murid melakukan aktiviti

Dinamika Kumpulan

1. Murid diberikan kepada 4 kumpulan - Senarai semak

2. Murid mereka cipta pergerakan kreatif
bertema mengikut muzik yang didengar

Showcase - Rubrik pentaksiran

Sains Membuat model sistem dalam tubuh manusia

Tugasan berkumpulan
1) Sistem rangka - Rubrik pentaksiran
2) Sistem pernafasan
3) Sistem Pencernaan
4) Sistem peredaran darah manusia
 Membuat Brosur
Tugasan Kumpulan
1) Alat Perlindungan Keselamatan - Rubrik pentaksiran
2) Merokok
3) Amalan Minum Air
4) Amalan Pemakanan

Lembaran Kerja
- Keseluruhan tajuk Perkaitan antara sistem - Rubrik pemarkahan
dalam tubuh manusia

Carta : Pelihara Sistem Dalam Tubuh Manusia

Tugasan Kumpulan
1) Sistem rangka
2) Sistem pernafasan - Rubrik pentaksiran
3) Sistem Pencernaan
4) Sistem peredaran darah manusia

Showcase - Rubrik pentaksiran

Bahasa Melayu Tugasan 1

Mengumpulkan maklumat dan gambar berkaitan - Senarai semak
senaman ringgan dan gaya hidup sihat

Tugasan 2
Membuat buku skrap berkaitan - Rubrik pentaksiran

Tugasan 3
Lembaran Kerja - Rubrik pemarkahan

Tugasan 4
Perbentangan hasil kerja buku skrap - Rubrik pentaksiran

Showcase - Rubrik pentaksiran

Bahasa Inggeris In group activity

- Rubric of creativity and
o Briefing on food pyramid model accuracy of information
o Pupils creating the food pyramid model by
group.

Individual activity
o Giving worksheet regarding on practising - schemes of worksheet
healthy lifestyle based on food pyramid.

In group activity
o Each group will deliver their presentation on - Rubric of assessment
the model that they have created and make a
simplest relation to healthy lifestyle.
 o Short skits

Showcase - Rubric of assessment

Pendidikan Islam Tugasan 1 :

 Pembentangan maksud alam sekitar - Rubrik pentaksiran

Tugasan 2 :
Daei hukum memelihara dan memulihara - Rubrik pentaksiran
alam sekitar

Tugasan 3
Peta buih @ peta minda kepentingan
memelihara dan memulihara alam sekitar - Rubrik pentaksiran

Tugasan 4 :
Buku Skrap “ Alam ceria hidup sejahtera” - Rubrik pentaksiran

Showcase - Rubrik pentaksiran

Langkah
Pembelajaran Rujuk Timeline
Sumber 1. Bahan-bahan rujukan ( Buku teks, DSKP, laman sesawang)
2. JK TS25
3. Wakil PPD
 Timeline – Perancangan Minggu 1- Minggu 4

Kelas : 5 Jayyid
Subjek Induk : PENDIDIKAN JASMANI
Subjek MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4
H1 H2 H3 H4 H5 H1 H2 H3 H4 H5 H1 H2 H3 H4 H5 H1 H2 H3 H4 H5
Pendidikan Jasmani Rancang satu Mereka cipta
jadual aktiviti Aktiviti Litar Lentur Aktiviti untuk meningkatkan pergerakan
menggunakan daya tahan otot dan kreatif bertema
prinsip FITT untuk kekuatan otot mengikut muzik
meningkatkan yang didengar
kapasiti aerobik.

Sains Membuat model Membuat Brosur Lembaran Kerja Carta : Pelihara

Perbincangan dengan murid

sistem dalam Sistem Dalam

Bengkel Guru Subjek

tubuh manusia Tubuh Manusia

Gotong-royong
Hari Showcase
Bahasa Melayu Mengumpulkan
maklumat dan Perbentangan
gambar berkaitan Membuat buku skrap Lembaran Kerja hasil kerja buku
senaman ringgan skrap
dan gaya hidup
sihat

Bahasa Inggeris Gather information The food pyramid model Worksheet regarding on Short skits
(healthy lifestyle) practising healthy lifestyle
Pendidikan Islam Definisi alam Daei hukum memelihara Peta buih @ peta minda Buku Skrap “
sekitar dan memulihara alam kepentingan memelihara Alam ceria
sekitar dan memulihara alam hidup sejahtera
sekitar

LAPORAN PDP-PBL KELAS 5 JAYYID 2022

 BAGI TEMPOH EMPAT MINGGU (6-10 NOVEMBER 2022)

MINGGU PERTAMA

PENDIDIKAN JASMANI SAINS BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN ISLAM

MINGGU KEDUA

PENDIDIKAN JASMANI SAINS BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN ISLAM

MINGGU KETIGA

PENDIDIKAN JASMANI SAINS BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN ISLAM

MINGGU KE EMPAT

PENDIDIKAN JASMANI SAINS BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN ISLAM