LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA

Nama Kelompok :
1…..……………
3……………………..

2………………… 4……………………...

Kelas :
 KOMPETENSI INTI

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”

KOMPETENSI INTI
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
KI-1 sama,
Menghayati dandamai),
toleran, mengamalkan
santun, ajaran agama
responsif, danyang dianutnya”
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
Kompetensi dalam berinteraksi
Sikap Spiritual secara efektif
dan Kompetensi Sikapdengan lingkungan
Sosial, dicapai sosial dan
melalui
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi dunia”.
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
dan kondisi Siswa.
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan
Penumbuhan karakteristikkompetensi
dan pengembangan mata pelajaran, serta
sikap kebutuhan
dilakukan dan kondisiproses
sepanjang Siswa.
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
mengembangkan karakter Siswa lebih lanjut.
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
KI-3 mengembangkan karakter Siswa
Memahami, menerapkan, danlebih lanjut.
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
minatnya untuk memecahkan masalah.
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi dasar
KD 3.10 : Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif,
persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan
kimia
KD 4.10 : Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum dasar kimia
kuantitatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1. Menerapkan hukum kekekalan massa dalam perhitungan kimia
3.10.2. Menerapkan hukum perbandingan tetap (hukum Proust) dalam perhitungan kimia
3.10.3. Menerapkan hukum kelipatan ganda (Dalton) dalam Perhitungan Kimia
3.10.4. Menerapkan hukum perbandingan Volume (Gay Lussac) dalam perhitungan Kimia.
3.10.5. Menerapkan hipotesis Avogadro dalam perhitungan kimia.
3.10.6. Menganalisis hukum dasar Kimia berdasarkan data hasil percobaan.
4.10.1. Menyajikan data hasil analisis percobaan dalam bentuk presentasi dan laporan.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model Discovery Learning, diharapkan peserta didik dapat
mencermati informasi dari berbagai sumber belajar serta mengolah informasi, dan
 diharapkan dalam proses belajar mengajar berlangsung, peserta didik memiliki sikap ingin
tahu, teliti dan dapat bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapatnya serta dapat
menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia, massa molekul relatif, persamaan reaksi
dalam kehidupan sehari-hari dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia serta
mengolah, menganalisis dan melaporkan data hasil percobaan hukum-hukum dasar kimia.

C. Prosedur Penggunaan LKPD

1. Mulailah dengan doa terlebih dahulu.
2. Perhatikan petunjuk penggunaan LKPD dengan baik.
3. Bacalah materi yang tertera dalam LKPD.
4. Kerjakanlah soal-soal yang ada dalam LKPD secara kelompok.
5. Perhatikan perintah soal dengan baik.
6. Jawablah pertanyaan dengan tepat.
7. Gunakanlah sumber pendukung lainnya baik dari buku, internet, dan referensi lainnya.
8. Jika mengalami kesulitan dalam memahami materi dan soal, tanyakanlah pada guru

D. Teori
Hukum-Hukum Dasar Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

Gambar 1. Danau Ranu Kumbolo

Kehidupan manusia tidak terlepas dari udara dan air? Bagaimana jika tidak ada udara
atau air? Atau bagaimana jika jumlahnya tidak mencukupi kebutuhan manusia? Sudah
seharusnyalah kita bersyukur atas karunia Tuhan, Indonesia diberikan air yang
berlimpah dan udara yang segar. Air tersusun atas hidrogen dan oksigen, jika Saudara
menguraikan senyawa air dengan cara elektrolisis, Saudara akan memperoleh gas
hidrogen dan oksigen dan akan mendapati bahwa hidrogen dan oksigen tersebut
memiliki perbandingan volume yang selalu tetap, yaitu 2 : 1. Kemudian jika massa gas
gas tersebut ditimbang secara teliti, Saudara akan memperoleh perbandingan massa
yang selalu tetap pula, yaitu 1 : 8. Hal ini berlaku untuk elektrolisis senyawa air
dari manapun sumber airnya, seperti air sungai, air sumur, air hujan maupun air es.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 PALOPO

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/ Semester : X/II
Tahun Ajaran : 2022-2023
Alokasi Waktu : 20 MENIT

HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA

L

Stimulatisi

Peserta didik menonton video yang telah disediakan

Peserta Didik Memperhatikan dan Menyimak Tayangan Video Tentang Hukum-
Hukum Dasar Kimia: https://youtu.be/cPk3jeDLmtU

Identifikiasi
Masalah

Peserta didik mengidentifikasi hal yang menjadi pertanyaan dalam video yang
ditampilkan dan disusun dalam rumusan masalah.

RUMUSAN MASALAH:
1. ...........................................................
2. ...........................................................

Pengumpulan
Data

Peserta didik mencari informasi yang terkait mengenai Hukum-Hukum Dasar Kimia
 Pengolahan Data

1. Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier)

Lavoisier merumuskan hukum kekekalan massa yang berbunyi “Dalam sistem tertutup,
massa zat sebelum dan sesudah bereaksi adalah sama”.

 Coba perhatikan data berikut ini!

Reaksi antara gas hidrogen dan gas oksigen membentuk air menurut persamaan reaksi;

2H2(g) + O2(g) 
2H2O(l)

Massa H2 yang Massa O2 yang Massa H2O yang

Percobaan direaksikan direaksikan terbentuk
1 1 gram 8 gram 9 gram
2 2 gram 16 gram 18 gram
3 3 gram 24 gram 27 gram

1. Bandingkan massa total zat pereaksi dengan massa total zat hasil reaksi!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Apakah Hukum Lavoiser berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!

…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
……..

2. Hukum Perbandingan Tetap (Hukum Proust)

Berdasarkan penelitian terhadap berbagai senyawa, Proust menyimpulkan bahwa
“Perbandingan massa unsur-unsur dalam satu senyawa adalah tertentu dan tetap”.

 Coba perhatikan data berikut ini!

Reaksi antara gas hidrogen dan gas oksigen membentuk air menurut persamaan reaksi;

2H2(g) + O2(g) 
2H2O(l)

Massa O2
Massa H2O Perbandingan
Massa H2 yang yang Massa zat
Percobaan yang H2 dan O2
direaksikan direaksika sisa
terbentuk yang bereaksi
n
1 1 gram 8 gram 9 gram - …:…
2 2 gram 16 gram 18 gram - …:…
 3 2 gram 8 gram 9 gram 1 gram H2 …:…
4 1 gram 9 gram 9 gram 1 gram O2 …:…
1. Apakah perbandingan massa hidrogen dan oksigen yang bereaksi pada percobaan 1 sampai 4
merupakan perbandingan yang tetap?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Apakah Hukum Proust berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

3. Hukum perbandingan berganda (Hukum Dalton)

Hukum kelipatan berganda berkaitan dengan senyawa-senyawa yang terbentuk dari pasangan
unsur yang sama. Menurut Dalton, “Jika massa dua unsur membentuk lebih dari satu
senyawa dan jika massa dari salah satu unsur dalam senyawa tersebut sama, maka
perbandingan massa unsur yang satu lagi dalam senyawa-senyawa tersebut merupakan
bilangan bulat dan sederhana”.

Perhatikanlah data berikut!

Unsur Nitrogen (N) dan unsur Oksigen (O) dapat membentuk tiga senyawa yaitu:
NO, NO2, dan NO3

Senyawa Massa N Massa O

NO 14 gram 16 gram
NO2 14 gram 32 gram
NO3 14 gram 48 gram
1. Bagaimana perbandingan massa unsur N pada senyawa NO, NO2 dan NO3?
....... : ….. : ……
2. Bagaimana perbandingan massa unsur O pada senyawa NO, NO2, dan NO3?
….... : …… : ……..
3. Apakah Hukum Dalton berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..........................

4. Hukum perbandingan volume (Hukum Gay-Lussac)

Gay-Lussac menyimpulkan penemuaannya dalam satu hukum, yang disebut hukum
perbandingan volum. Gay-Lussac menyimpulkan bahwa, “Bila diukur pada suhu (T) dan
tekanan (P) yang sama, volume gas yang bereaksi dan gas hasil reaksi berbanding sebagai
bilangan bulat dan sederhana”.
 Cermati data reaksi hidrogen dan oksigen membentuk uap air berikut!
Percobaan dilakukan pada kondisi suhu (T) dan tekanan (P) yang sama.

2H2(g) + O2(g)  2H2O(l)

Volume Perbandingan
Volume Oksigen Volume Uap Air
Percobaan Hidrogen H2 : O2 : H2O
(liter) (liter)
(liter)
1 1 0,5 1 …: … : …
2 2 1 2 …: … : …
3 3 1,5 3 …: … : …
4 4 2 4 …: … : …
5 5 2,5 5 …: … : …

1. Apakah perbandingan volume hidrogen, oksigen dan air pada percobaan 1 sampai 5
merupakan perbandingan yang sama?
………………………………………………………………………………………
2. Apakah Hukum Gay-Lussac berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

5. Hukum Avogadro
Avogadro mengajukan hipotesis sebagai berikut.
“Pada suhu dan tekanan sama, gas-gas yang volumenya sama mengandung jumlah
molekul yang sama”. Makna hipotesis itu dapat diartikan bahwa, pada suhu dan tekanan yang
sama, perbandingan volume gas-gas yang bereaksi dan hasil reaksi menunjukkan
perbandingan jumlah molekul-molekulnya.

Cermati data reaksi hidrogen dan oksigen membentuk uap air berikut!
Percobaan dilakukan pada kondisi suhu (T) dan tekanan (P) yang sama.

2H2(g) + O2(g)  2H2O(l)

Berdasarkan hukum Gay – Lussac diatas perbandingan volume

H2 : O2 : H2O = …. : … : ….

Perbandingan
Jumlah
Jumlah molekul Jumlah molekul jumlah
Percobaan molekul
H2 O2 molekul
H2O H2 : O2 : H2O
1 2 molekul 1 molekul 2 molekul … : … : …
2 4 molekul 2 molekul 4 molekul … : … : …
 3 8 molekul 4 molekul 8 molekul … : … : …

1. Bagaimanakah hubungan antara perbandingan jumlah molekul dengan perbandingan

volume pada reaksi di atas?
………………………………………………………………………………………
2. Apakah Hukum Avogadro berlaku pada reaksi percobaan tersebut? Jelaskan!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

KESIMPULAN

Apa yang bisa kalian simpulkan mengenai materi hukum-hukum dasar kimia dari diskusi
kelompok yang telah kalian lakukan ? Tuliskan kesimpulanmu dibawah ini!
1. Hukum kekekalan massa
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Hukum perbandingan tetap
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Hukum perbandingan berganda
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Hukum Gay-Lussac
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. Hipotesis Avogadro
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 DAFTAR PUSTAKA

Ernavita, dkk. (2007). Kimia SMA/MA kelas X. Jakarta: PT Tunas Melati.

Sumber :http://www.thecolourofindonesia.com