FLUIDA

STATIS
Ina Hayati, S.Pd
 Kompetensi Inti
1 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
Menghayati dan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
mengamalkan ajaran fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
agama yang dianutnya.
masalah

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,

2 disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
keseimbangan yang saling berkaitan sehingga memungkinkan
DASAR manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah
kehidupan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam
kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi
dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan
termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu
menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam
berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip
gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu
menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala
kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan
sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai
dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja
ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif,
bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong. XI Elemen Pemahaman Sains Fase
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Didemonstrasikan tekanan hidrostatis, hukum Pascal, dan hukum Archimedes dengan percobaan
sederhana sehingga siswa dapat mengidentifikasi besaran-besaran fluida statik yang mencakup P, F, A,
p, dan m dengan baik dan percaya diri.

2. Diberikan definisi tentang besaran-besaran fluida statik sehingga siswa dapat menurunkan
persamaan- persamaan tekanan hidrostatis, hukum Pascal, dan hukum Archimedes dengan benar.

3. Diberikan masalah sederhana tentang tekanan hidrostatis, hukum Pascal, dan hukum Archimedes
sehingga siswa dapat menghitung besaran yang tidak diketahui dengan persamaan-persamaan tekanan
hidrostatis, hukum Pascal, dan hukum Archimedes dengan tepat dan percaya diri
APA ITU FLUIDA?
APA ITU STATIS?
 FLUIDA STATIS
TEKANAN PASCAL’S ARCHIMEDES’
HIDROSTATIS PRINCIPLE PRINCIPLE

Sumber : Halliday, Resnick, & Jearl Walker , 2012 , Principles of Physics 9th Edition
1. Mengapa semakin dalam kita menyelam air, nafas kita
terasa semakin sesak?
2. Mengapa tebal dinding bendungan air semakin ke
bawah semakin tebal?
3. Mengapa kita dapat mengangkat mobil hanya dengan
bantuan dongkrak?
4. Bagaimana cara kerja rem hidrolik pada mobil?
5. Mengapa saat kita melemparkan kerikil yang kecil ke
sungai, kerikil tersebut dapat tenggelam ke dasar sungai?
Sedangkan potongan gabus yang besar tidak akan
tenggelam dan hanya mengapung di permukaan sungai?
DISKUSI DAN
PENGUATAN
PRESENTASI
TEKANAN HIDROSTATIS

Absolute pressure
Atmosphere pressure

Gauge pressure

Sumber : Halliday, Resnick, & Jearl Walker , 2012 , Principles of Physics 9th Edition
TEKANAN HIDROSTATIS
PASCAL’S PRINCIPLE
Hukum Pascal (1652) : Tekanan yang diberikan pada fluida tidak
kompresibel di dalam ruang tertutup diteruskan sama besar ke segala
arah.

Sumber : Halliday, Resnick, & Jearl Walker , 2012 , Principles of Physics 9th Edition
HUKUM PASCAL
Penerapan Hukum Pascal

Mobil
Pengeruk
ARCHIMEDES’ PRINCIPLE
"Suatu benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke
dalam zat cair mengalami gaya ke atas yang besarnya sama
dengan berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut."
ARCHIMEDES’ PRINCIPLE
HUKUM ARCHIMEDES
Penerapan Hukum Archimedes

Balon
Udara
KESIMPULAN
THANK YOU!