RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Semester : XI / I
Materi Pelajaran : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah
Alokasi Waktu : 2 x @45 Menit
I. Kompetisi Inti (KI)
KI 1 KI 2

Menghayati dan mengamalkan ajaran Menghayati dan mengamalkan perilaku

agama yang dianutnya.
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 KI 4

Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya dengan pengembangan dari yang
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
seni, budaya, dan humaniora dengan dan mampu menggunakan metoda sesuai
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menyadari dan mengagumi pola 1.2.1 Menjelaskan isi kandungan dari
pikir ilmiah dalam kemampuan Al-Qur’an/Al-Kitab agama yang
mengamati bioproses dianutnya berkaitan dengan
bakteri.
1.2.2 Membiasakan berdoa sebelum
memulai pembelajaran
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, 2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
jujur terhadap data dan fakta, dalam mengajukan pertanyaan
disiplin tanggung jawab, dan dan berargumentasi, serta
peduli dalam observasi dan berpendapat secara ilmiah dan
eksperimen, berani dan santun kritis
dalam mengajukan pertanyaan 2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama
dan berargumentasi, peduli dalam diskusi kelompok
lingkungan, gotong royong, mengenai pembelajaran yang
bekerjasama, cinta damai, disediakan.
berpendapat secara ilmiah dan 2.1.3 Menunjukkan sikap teliti saat
kritis, responsif dan proaktif mengamati proses
dalam setiap tindakan dan dalam perkembangbiakan bakteri.
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun diluar
kelas/laboratorium.
3.6 Menganalisis hubungan antara Pertemuan ke-1
struktur jaringan penyusun organ 3.6.1 Menjelaskan struktur peredaran
pada sistem sirkulasi dan darah pada manusia (C2)
mengaitkannya dengan 3.6.2. Menjelaskan fungsi sistem
bioprosesnya sehingga dapat peredaran darah (C2)
menjelaskan mekanisme 3.6.3 Menganalisis mekanisme
 peredaran darah serta gangguan peredaran darah manusia (C4)
fungsi yang mungkin terjadi pada
sistem sirkulasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.

4.6 Menyajikan hasil analisis tentang 4.6.1 Membuat skema mekanisme

kelainan tentang struktur fungsi peredaran darah secara lengkap.
darah, jantung, dan pembuluh
darah yang menyebabkan
gangguan sistem peredaran darah
manusia berbagai bentuk media
presentasi.

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.2.1.1 Menjelaskan isi kandungan dari Al-Qur’an/Al-Kitab agama yang
dianutnya berkaitan dengan bakteri yaitu bagi yang muslim QS. Al-
Qaaf ayat 16 dan QS. Al-Haqqah ayat 45 dan 46 serta HR Bukhari
dan Muslim.
1.2.2.1Membiasakan berdoa sebelum memulai pembelajaran dengan
membacakan doa sebelum belajar secara bersama sama
2.1.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam mengajukan pertanyaan saat
berdiskusi di dalam kelas.
2.1.1.2 Menunjukkan sikap santun dalam berargumentasi di depan kelas saat
pembelajaran berlangsung.
2.1.1.3 Menunjukkan sikap bekerja sama saat diberikan tugas kelompok
mengenai fungsi dan mekanisme sistem peredaran darah.
2.1.3.1 Menunjukkan sikap teliti saat mengamati proses mekanisme peredaran
darah manusia melalui video literatur yang ditampilkan guru.
3.6.1.1 Siswa dapat menjelaskan struktur dari sistem perdaran darah manusia
melalui referensi buku atau informasi dari internet (C2)
 3.6.2.1 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari sistem peredaran darah melalui
referensi buku atau informasi dari internet (C2)
3.6.3.1 Siswa dapat menganalisis mekanisme peredaran darah manusia dari
referensi buku atau informasi dari internet (C4)
4.6.1.1 Membuat skema mekanisme sistem peredaran darah secara lengkap.

IV. Materi Pembelajaran

a. QS. Al-Qaaf ayat 16 dan QS. Al-Haqqah ayat 45 dan 46 yang berkaitan
dengan sistem peredaran darah.
b. Perilaku ilmiah dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, serta
berpendapat secara ilmiah dan kritis
c. Struktur peredaran darah pada manusia.
d. Fungsi peredaran darah
e. Mekanisme peredaran darah manusia

V. Strategi/Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran

Pertemuan I
Strategi : Kelompok
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan presentasi

VI. Media/Alat/Sumber Pembelajaran

Pertemuan I
 Media :
 Power point mengenai sistem peredaran darah (sirkulasi)
 Video mengenai struktur dan mekanisme sistem peredaran darah
 LKPD
 Whatshap group
 Google class room
 Alat :
 Handphone
 Alat tulis
 Sumber Belajar :
 Irnaningtyas, 2013. Biologi untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: Erlangga
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
 I. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Pertemuan 1

Langkah Deskripsi Alokasi

Model Waktu
No Kegiatan
Discovery Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (2×45
Learning menit)
a. Guru membuka a. Siswa menjawab salam 1 menit
pembelajaran dengan guru.
mengucapkan salam.
b. Guru meminta salah b. Salah satu siswa 2 menit
satu siswa untuk memimpin do’a.
Membuka
memimpin do’a.
Pelajaran
c. Guru menanyakan c. Siswa menjawab 3 menit
kabar dan mengecek pertanyaan guru dan
kehadiran siswa. mengangkat tangan
sebagai penanda ia

1. Pendahuluan berhadir.
a. Guru mengingatkan a. Siswa mengingat 5 menit
kembali kepada kembali tentang system
pelajaran yang telah gerak pada manusia
lalu tentang sistem yang telah dipelajari.
Apersepsi
gerak yang telah
dipelajari.

Penyampaian a. Guru menyampaikan a. Siswa mendengarkan 2 menit

Tujuan tujuan pembelajaran penyampaian dari
Pembelajaran yang akan dicapai. guru.
2. Kegiatan Inti Mengamati Mengamati 1 menit
a. Guru membagi siswa a. Siswa mengikuti
menjadi beberapa arahan guru dan
kelompok. membentuk kelompok.
b. Guru menayangkan b. Siswa mengamati
video dan gambar video dan
Pemberian tentang struktur dan mengidentifikasi
Rangsangan mekanisme sistem masalah dari video 4 menit
peredaran darah. tersebut.
Diharapkan semua
siswa mengamati dan
mengidentifikasi
masalah dari video
tersebut.
Pertanyaan / Menanya Menanya
Identifikasi a. Guru bertanya kepada a. Siswa menjawab 1 menit
Masalah siswa “coba kalian  “ada detakkan jantung
letakkan tangan kalian bu”.
di dada, apa yang  “memompa darah
kalian rasakan? untuk diedarkan ke 5 menit
Kemudian guru seluruh tubuh”.
memberikan  “peredaran darah”
pertanyaan lagi
“detakan tersebut
menunjukkan jantung
melakukan apa? ”
Guru memberi
pertanyaan lagi
“memompa darah
keseluruh tubuh itu
termasuk dalam proses
 apa?”
b. Guru membagikan b. Siswa mengamati dan
LKPD kepada siswa mendengarkan
dan menjelaskan penjelasan guru terkait
LKPD tersebut. LKPD.
Mengumpulkan Data Mengumpulkan Data
a. Guru mengarahkan a. Siswa mengumpulkan 5 menit
siswa untuk data berdasarkan
mengumpulkan data informasi dari buku
berdasarkan informasi ataupun sumber
dari buku ataupun internet tentang
sumber internet struktur dan fungsi
tentang struktur dan sistem peredaran
fungsi sistem darah.
Pengumpulan
peredaran darah.
Data
b. Guru membimbing c. Siswa mengumpulkan 20 menit
siswa untuk data berdasarkan
mengumpulkan data informasi dari buku
berdasarkan informasi ataupun sumber
dari buku ataupun internet tentang
sumber internet struktur dan fungsi
tentang struktur dan sistem peredaran
fungsi sistem darah.
peredaran darah.
Mengasosiasi Mengasosiasi
a. Guru meminta siswa a. Siswa membuktikan 5 menit
untuk membuktikan hipotesis yang telah
Pembuktian hipotesis yang telah dibuatnya dengan
dibuatnya dengan mengaitkan aspek
mengaitkan aspek kehidupan.
kehidupan.
 Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
a. Guru mempersilakan a. Siswa 5 menit
siswa untuk mempresentasikan
mempresentasikan hasil kerja dari LKPD
hasil kerja dari LKPD yang telah diberikan
yang telah diberikan. guru.
b. Guru mengarahkan b. Siswa mengikuti 6 menit
siswa untuk arahan guru untuk
mendiskusikan hasil mendiskusikan hasil
yang telah yang telah
dipresentasikan dengan dipresentasikan dengan
kelompok lain. kelompok lain.
3. Penutup a. Guru meminta siswa a. Siswa mengerjakan 12 menit
untuk untuk soal evaluasi yang
Evaluasi
mengerjakan soal diberikan oleh guru.
evaluasi.
a. Guru membimbing a. Siswa lain menyimak 3 menit
siswa menyimpulkan kesimpulan yang
pelajaran yang telah disampaikan oleh
Kesimpulan
dipelajari pada materi temannya.
yang telah
disampaikan.
Menutup a. Guru menyampaikan a. Siswa mencatat dan 5 menit
Pelajaran materi yang akan mendengarkan
dipelajari pada untuk penyampaian dari
pertemuan yang guru.
selanjutnya.
b. Guru meminta 1 orang b. 1 orang siswa 1 menit
siswa untuk memimpin memimpin untuk
membaca do’a. membaca do’a.
c. Guru menutup c. Siswa menjawab salam 1 menit
pelajaran dan dari guru.
memberikan salam.
 Pertemuan ke-2

Langkah Deskripsi Alokasi

Model Waktu
No Kegiatan
Discovery Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (2×45
Learning menit)
d. Guru membuka d. Siswa menjawab salam
pembelajaran dengan guru.
mengucapkan salam.
e. Guru meminta salah e. Salah satu siswa
satu siswa untuk memimpin do’a.
Membuka
memimpin do’a.
Pelajaran
f. Guru menanyakan f. Siswa menjawab 6 mnit
kabar dan mengecek pertanyaan guru dan
kehadiran siswa. mengangkat tangan
sebagai penanda ia

1. Pendahuluan berhadir.
b. Guru mengingatkan b. Siswa mengingat 5 menit
kembali kepada kembali tentang system
pelajaran yang telah peredaran darah yang
lalu tentang system telah dipelajari.
Apersepsi
peredaran darah yang
telah dipelajari.

Penyampaian b. Guru menyampaikan b. Siswa mendengarkan 2 menit

Tujuan tujuan pembelajaran penyampaian dari
Pembelajaran yang akan dicapai. guru.
2. Kegiatan Inti Pemberian Mengamati Mengamati 1 menit
Rangsangan c. Guru membagi siswa c. Siswa mengikuti
menjadi beberapa arahan guru dan
kelompok. membentuk kelompok.
d. Guru menayangkan d. Siswa mengamati
 video dan gambar video dan
tentang system limfa. mengidentifikasi
Diharapkan semua masalah dari video 4 menit
siswa mengamati dan tersebut.
mengidentifikasi
masalah dari video
tersebut.
Menanya Menanya
c. Guru bertanya kepada c. Siswa menjawab 1 menit
siswa tentang sistem
Pertanyaan /
limfa.
Identifikasi
d. Guru membagikan d. Siswa mengamati dan
Masalah
LKPD kepada siswa mendengarkan 5 menit
dan menjelaskan penjelasan guru terkait
LKPD tersebut. LKPD.
Pengumpulan Mengumpulkan Data Mengumpulkan Data
Data d. Guru mengarahkan b. Siswa mengumpulkan 5 menit
siswa untuk data berdasarkan
mengumpulkan data informasi dari buku
berdasarkan informasi ataupun sumber
dari buku ataupun internet tentang
sumber internet struktur dan fungsi
tentang struktur dan sistem limfa.
fungsi sistem limfa. f. Siswa mengumpulkan
e. Guru membimbing data berdasarkan
siswa untuk informasi dari buku 20 menit
mengumpulkan data ataupun sumber
berdasarkan informasi internet tentang
dari buku ataupun struktur dan fungsi
sumber internet sistem limfa.
tentang struktur dan
fungsi sistem limfa.
 Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
c. Guru mempersilakan c. Siswa 5 menit
siswa untuk mempresentasikan
mempresentasikan hasil kerja dari LKPD
hasil kerja dari LKPD yang telah diberikan
Pembuktian yang telah diberikan. guru.
d. Guru mengarahkan d. Siswa mengikuti 6 menit
siswa untuk arahan guru untuk
mendiskusikan hasil mendiskusikan hasil
yang telah yang telah
dipresentasikan dengan dipresentasikan dengan
kelompok lain. kelompok lain.
b. Guru meminta siswa b. Siswa mengerjakan 12 menit
untuk untuk soal evaluasi yang
Evaluasi
mengerjakan soal diberikan oleh guru.
evaluasi.
b. Guru membimbing b. Siswa lain menyimak 3 menit
siswa menyimpulkan kesimpulan yang
pelajaran yang telah disampaikan oleh
Kesimpulan
dipelajari pada materi temannya.
yang telah
3. Penutup disampaikan.
d. Guru menyampaikan d. Siswa mencatat dan 5 menit
materi yang akan mendengarkan
dipelajari pada untuk penyampaian dari
pertemuan yang guru.
Menutup
selanjutnya.
Pelajaran
e. Guru menutup 1 menit
pelajaran dan
memberikan salam.
1 menit
II. PENILAIAN DAN PENGAYAAN
a. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Instrumen Penilaian Sikap
Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2
Keterangan: Kriteria Penilaian (Skor) :
BS : Bekerja Sama 100 = Sangat Baik
JJ : Jujur 75 = Baik
TJ : Tanggun Jawab 50 = Cukup
DS : Disiplin 25 = Kurang
Catatan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400
2. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
3. Kode nilai/predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian Presentasi
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (Skor): Nilai siswa = ..........
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
∑ Nilai total
Cara penghitungan : Nilai siswa ¿ x 100
∑Nilai total maksimal

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
PROGRAM REMIDIAL
 Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mata Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Indikator Bentuk Nilai

Nama Peserta Nilai
No yang Belum Tindakan Setelah Ket.
Didik Ulangan
Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,

b. Pengayaan
PROGRAM PENGAYAAN

1. Mata Pelajaran : Biologi

2. Materi Pembelajaran : Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah
 a. Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan
penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya
dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan
mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang
mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui
studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
b. Indikator : 3.6.1 Menjelaskan struktur peredaran darah pada
manusia (C2)
3.6.2. Menjelaskan fungsi sistem peredaran darah (C2)
3.6.3 Menganalisis mekanisme peredaran darah manusia
(C4)
c. Waktu Pelaksanaan : 45 menit (1 JP)
3. Tujuan Pengayaan : Meningkatkan daya pengetahuan dan berpikir kritis siswa
4. Teknik Pengayaan : Menjawab 3 butir soal uraian
5. Jenis Pengayaan : Pemecahan masalah
6. Bentuk Pembelajaran : Pembelajaran individu

7. Penilaian : Portofolio

No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Bentuk Tindakan Pengayaan

1
 No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Bentuk Tindakan Pengayaan
2
3
4
5
dst,

Banjarmasin, oktober 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

............................... ...............................

SOAL EVALUASI
I. Pilihan Ganda
 Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih satu jawaban yang anda dianggap tepat!
1. Sistem organ yang berfungsi memindahkan zat dan nutrisi ke sel dan dari sel disebu sistem…
a. Peredaran darah d. Gerak
b. Reproduksi e. Otot
c. Pernapasan

2. Perhatikan gambar dibawah ini!

No 1 dan 3 menunjukkan bagian apa…

a. Bilik kiri dan bilik kanan d. bilik kiri dan serambi kanan
b. Serambi kanan dan serambi kiri e. serambi kanan dan bilik kiri
c. Bilik kiri dan serambi kiri

3. Pembuluh darah yang kaya akan oksigen disebut…

a. Pembuluh vena d. pembuluh jantung
b. Pembuluh arteri e. pembuluh darah
c. Pembuluh kapiler

4. Sel darah yang berperan untuk melawan virus dan bakteri di dalam tubuh yaitu…
a. Merah d. Arteri
b. Putih e. Vena
c. Kapiler

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

 Urutkan mekanisme sistem peredaran darah kecil…
a. 3-10-8-11-2 d. 4-6-7-8-1
b. 5-1-10-8-11 e. 5-1-10-6-11
c. 4-12-6-7-5-1

II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

2. Sebutkan 4 ruang yang ada pada jantung!
3. Sebutkan jenis-jenis pembuluh darah!
4. Jelaskan fungsi dari sel darah merah dan sel darah putih!
5. Sebutkan fungsi dari peredaran darah!
6. Jelaskan mekanisme sistem peredaran darah!

JAWABAN SOAL EVALUASI

I. Pilihan Ganda
1. A 4. B
2. D 5. A
3. B

II. Uraian
1. Ada 4 ruang yaitu dua serambi (serambi kanan dan kiri) dan dua bilik (bilik kanan dan
kiri).
2. Pembuluh darah terbagi menjadi 3 yaitu pembuluh arteri, pembuluh vena dan pembuluh
kapiler.
3. - Sel darah merah atau eritrosit berperan untuk mengikat oksigen menuju jaringan tubuh
yang membutuhkan.
- Sel darah putih berfungsi untuk melawan infeksi virus, bakteri, jamur, yang memicu
perkembangan penyakit.
4. Fungsi sistem peredaran darah
- Mengedarkan oksigen dari paru-paru ke seluruh tubuh dan mengangkut karbon dioksida
sisa aktivitas sel dari tubuh ke paru-paru untuk dibuang.
- Mengangkut nutrisi yang diperlukan oleh metabolisme tubuh dari sistem pencernaan dan
membawa sisa metabolisme ke ginjal untuk dibuang.
- Mengangkut hormon.
- Mengangkut sistem kekebalan tubuh.
- Mengatur suhu tubuh.
5. Mekanisme peredaran darah manusia terbagi menjadi dua, yaitu peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil. Oleh karena itu peredaran darah manusia disebut dengan sistem
peredaran darah ganda.
a. Peredaran Darah Kecil
Peredaran darah kecil terjadi dari jantung ke paru-paru kemudian kembali lagi ke
jantung. Ini dimulai dari ketika darah yang mengandung banyak CO2 di bilik kanan
dipompa ke paru-paru melalui pembuluh arteri pulmonalis. Di paru-paru, tepatnya
pada bagian alveolus terjadi pertukaran gas CO2 dengan O2. Darah yang mengandung
O2 dialirkan kembali ke jantung pada bagian serambi kiri melalui vena pulmonalis.
 b. Peredaran Darah Besar
Peredaran darah besar terjadi dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali
lagi ke jantung. Disini, darah kaya O2 dipompa oleh bilik kiri untuk diedarkan ke
seluruh tubuh melalui aorta. Sementara itu darah yang mengandung CO2 dari seluruh
tubuh memasuki serambi kanan melalui pembuluh darah vena kava superior (untuk
tubuh bagian atas) dan vena kava inferior (untuk tubuh bagian bawah).

SOAL REMEDIAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Sebutkan bagian-bagian gambar di atas dan

jelaskan fungsi dari organ tersebut!
Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
……….................................................................................................................................

2. Sebutkan fungsi dari sistem peredaran darah!

Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
……….................................................................................................................................

3. Jelaskan mekanisme sistem peredaran darah!

Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
……….................................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN SOAL REMEDIAL

1.

1). Bilik kiri

2) Serambi kiri
3) Serambi kanan
4) Bilik kanan
Fungsi jantung yang utama adalah memompa darah ke seluruh tubuh. Sebagai alat
transportasi dalam tubuh, darah bertugas membawa nutrisi dan oksigen yang dibutuhkan oleh
organ-organ tubuh, sekaligus mengangkut zat-zat sisa.
2. Fungsi sistem peredaran darah
- Mengedarkan oksigen dari paru-paru ke seluruh tubuh dan mengangkut karbon dioksida
sisa aktivitas sel dari tubuh ke paru-paru untuk dibuang.
- Mengangkut nutrisi yang diperlukan oleh metabolisme tubuh dari sistem pencernaan dan
membawa sisa metabolisme ke ginjal untuk dibuang.
- Mengangkut hormon.
- Mengangkut sistem kekebalan tubuh.
- Mengatur suhu tubuh.
3. Mekanisme peredaran darah manusia terbagi menjadi dua, yaitu peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil. Oleh karena itu peredaran darah manusia disebut dengan sistem
peredaran darah ganda.
b. Peredaran Darah Kecil
Peredaran darah kecil terjadi dari jantung ke paru-paru kemudian kembali lagi ke
jantung. Ini dimulai dari ketika darah yang mengandung banyak CO2 di bilik kanan
dipompa ke paru-paru melalui pembuluh arteri pulmonalis. Di paru-paru, tepatnya pada
bagian alveolus terjadi pertukaran gas CO2 dengan O2. Darah yang mengandung O2
dialirkan kembali ke jantung pada bagian serambi kiri melalui vena pulmonalis.
c. Peredaran Darah Besar
 Peredaran darah besar terjadi dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali lagi ke
jantung. Disini, darah kaya O2 dipompa oleh bilik kiri untuk diedarkan ke seluruh tubuh
melalui aorta. Sementara itu darah yang mengandung CO2 dari seluruh tubuh memasuki
serambi kanan melalui pembuluh darah vena kava superior (untuk tubuh bagian atas) dan
vena kava inferior (untuk tubuh bagian bawah).
 SOAL PENGAYAAN

1. Jelaskan fungsi dari jantung!

Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis pembuluh darah!

Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3. Jelaskan mekanisme sistem peredaran darah
Jawab : ................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN PENGAYAAN

1. Fungsi jantung yang utama adalah memompa darah ke seluruh tubuh. Sebagai alat
transportasi dalam tubuh, darah bertugas membawa nutrisi dan oksigen yang dibutuhkan
oleh organ-organ tubuh, sekaligus mengangkut zat-zat sisa.
2. Ada 3 jenis pembuluh darah yaitu pembuluh arteri, pembuluh vena, dan pembuluh kapiler
- Pembuluh Arteri. Pembuluh arteri yang terbesar dinamakan aorta, sementara yang
terkecil disebut arteriol. Arteri biasanya membawa darah yang kaya oksigen, kecuali
arteri pulmonalis dan umbilikalis. Pembuluh darah arteri terletak sangat dalam dan tidak
terlihat jelas di kulit. Dindingnya tebal, elastis, dan tidak berkatup.
- Pembuluh Vena. Vena merupakan pembuluh darah yang mengangkut darah dari
berbagai bagian tubuh menuju jantung. Dinding pembuluh vena cenderung tipis, kurang
elastis, dan memiliki katup. Katup pada vena memungkinkan darah mengalir searah dan
mencegah aliran balik dari jantung. Vena mudah ditemukan di kulit karena letaknya
yang dekat dengan permukaan. Biasanya, vena berwarna kebiru-biruan.
- Pembuluh Kapiler. pembuluh kapiler memiliki ukuran yang sangat kecil dan bahkan
hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop. Letaknya di dalam jaringan tubuh dan
mengangkut darah dari arteriola ke venula. Pembuluh kapiler paling banyak ditemukan
pada jaringan dan organ yang aktif secara metabolik, contohnya otot dan ginjal.
3. Mekanisme peredaran darah manusia terbagi menjadi dua, yaitu peredaran darah besar dan
peredaran darah kecil. Oleh karena itu peredaran darah manusia disebut dengan sistem
peredaran darah ganda.
a. Peredaran Darah Kecil
Peredaran darah kecil terjadi dari jantung ke paru-paru kemudian kembali lagi ke
jantung. Ini dimulai dari ketika darah yang mengandung banyak CO2 di bilik kanan
dipompa ke paru-paru melalui pembuluh arteri pulmonalis. Di paru-paru, tepatnya
pada bagian alveolus terjadi pertukaran gas CO2 dengan O2. Darah yang mengandung
O2 dialirkan kembali ke jantung pada bagian serambi kiri melalui vena pulmonalis.
b. Peredaran Darah Besar
Peredaran darah besar terjadi dari jantung ke seluruh tubuh kemudian kembali
lagi ke jantung. Disini, darah kaya O2 dipompa oleh bilik kiri untuk diedarkan ke
seluruh tubuh melalui aorta. Sementara itu darah yang mengandung CO2 dari seluruh
tubuh memasuki serambi kanan melalui pembuluh darah vena kava superior (untuk
tubuh bagian atas) dan vena kava inferior (untuk tubuh bagian bawah).