Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tema 8

Guru B/N Mata Pelajaran Kelas Semester/TA

Alexander L. Kolatlena YPS 307 Tematik Integratif 5 II/2021-2022
Minggu Rencana Tanggal
Tema Subtema Alokasi Waktu
Efektif Penggunaan Penggunaan
3. Memelihara Kamis,
8. Ekosistem 12 9-13 Mei 2022 8x35 menit = 280 menit
Ekosistem 12 Mei 2022
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Kompetensi Inti 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
IPA
3.6 Mengenal jenis hewan darmakanannya dan mendeskripsikan rantai makanan pada
ekosistem dlingkungan sekitar
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untumembentuk rantai makanan dan jejaring
makanan dari makhluk hidudi lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora,
herbivora, dan omnivora

PJOK
3.7 Memahami konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema
budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.7 Mempraktikkan kombinas gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya
daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
Kompetensi Dasar gerak ritmik.

SBdP
3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa
4.1 Menggambar ilustrasi dengan menerapkan proporsi dan komposisi

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator IPA
3.6.1 Menyebutkan usaha-usaha memelihara ekosistem di lingkungan manusia
4.6.1 Membuat laporan hasil pengamatandan rencana pemeliharaan ekosistem di
lingkungan manusia.
PJOK
3.7.1 Menunjukkan gerak dasar langkah dan ayun lengan dengan mengikuti irama tanpa
menggunakan alat.
4.7.1 Mengkombinasikan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya

1
 daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
SBdP
3.1.1 Memahami prinsip-prinsip seni dalam berbagai karya seni rupa.
4.1.1 Melakukan pengamatan/observasi terhadap suasana lingkungan sekitar untuk
membuat gambar ilustrasi
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menuliskan informasi dari teks laporan buku tentang usaha-usaha memelihara
ekosistem di lingkungan manusia
4.1.1 Membuat laporan tertulis tentang usaha-usaha memelihara ekosistem di
lingkungan manusia
Pertemuan 5 (Lima)
Hari / Tanggal Kamis / 12 Mei 2022
1. Dengan mengamati gambar dan mencermati bacaan, siswa menunjukkan gerak dasar
langkah dan ayun lengan dengan mengikuti irama tanpa menggunakan alat dengan cermat
2. Dengan berlatih, siswa mampu mengombinasikan gerak dasar langkah dan ayunan lengan
bertema budaya daerah dan nasional mengikuti irama (ketukan) dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik dengan disiplin
3. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menuliskan informasi dari teks
laporan buku tentang usaha-usaha memelihara ekosistem di lingkungan manusia dalam
bentuk peta pikiran dengan teliti
Tujuan 4. Dengan menggunakan informasi dari peta pikiran, siswa mampu membuat laporan tertulis
Pembelajaran tentang usaha-usaha memelihara ekosistem di lingkungan manusia dengan bertanggung
jawab
5. Dengan membaca informasi tentang cara membuat kompos, siswa mampu menyebutkan
usaha-usaha memelihara ekosistem di lingkungan manusia dengan teliti
6. Dengan membuat laporan cara membuat kompos, siswa mampu membuat laporan hasil
pengamatan dan rencana pemeliharaan ekosistem di lingkungan manusia dengan mandiri
7. Dengan membuat gambar ilustrasi langkah-langkah membuat kompos, siswa mampu
melakukan pengamatan/observasi terhadap suasana lingkungan sekitar untuk membuat
gambar ilustrasi dengan percaya diri

1. Usaha Manusia dalam Pemeliharaan Ekosistem

2. Membuat Peta Pikiran
Materi Pokok 3. Membuat Kompos Sederhana dan Laporan (Projek)
4. Membuat Gambar Ilustrasi

Pendekatan Scientific Approach

Model
Project-based Learning, Cooperative Learning
Pembelajaran
Strategi Penugasan, Bernyanyi, Penjelasan Langsung, Diskusi Kelompok / Kelas, Audio-Video Learning
1. Sumber: Buku Siswa Tema 8 Ekosistem. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Sumber, media,
2. Media: video klip, gambar, kartu tanya, kartu solusi
alat pembelajaran 3. Alat pembelajaran: Speaker, LCD, laptop, ember, pot, kaleng bekas, atau wadah plastik,
sendok tanah, krayon

Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan

35’ Diskusi kelas Guru menggunakan LCD
PENDAHULUAN klasikal dan dan speaker untuk

2
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Dengan mengikuti tayangan video klip, siswa
menyanyikan lagu “KERANJANG SAMPAH”
4. Guru menanyakan kepada siswa apa isi dari lagu yang ceramah menayangkan video
telah dinyanyikan bersama, pelajaran apa yang
diperoleh dari isi lagu tadi, dst.
5. Guru menginformasikan materi dan tujuan
pembelajaran hari ini yaitu Usaha-usaha manusia
dalam Pemeliharaan Ekosistem dan Projek Membuat
Kompos Sederhana.

KEGIATAN INTI
1. Siswa mengamati gambar lingkungan dengan masalah
sampahnya dan di dalam kelompok mendiskusikan apa
penyebab masalah sampah di daerah tersebut.
2. Guru melakukan brainstorming terhadap siswa 1. Gambar-gambar dilihat
mengenai apa penyebab masalah sampah di -gambar Diskusi pada Lampiran 1
2. Pada kegiatan inti 3, Guru
tersebut. 35’ Kelompok dan
membagikan setiap
3. Dengan membuat daftar solusi melalui, siswa dalam Teknik CL – kelompok sebuah kartu
kelompok 4-5 mencoba menjawab pertanyaan yang Round Robin solusi (Lampiran 2) dan
diajukan guru, yaitu “Bagaimana cara mengatasi crayon untuk menulis.
masalah sampah di lingkungan tempat tinggal?”
4. Guru mengundang masing-masing siswa perwakilan dari
setiap kelompok untuk mempresentasikan solusi
permasalahan sampah hasil diskusi kelompok mereka

5. Siswa membaca teks bacaan “Usaha Manusia dalam

Pemeliharaan Ekosistem” 1. Pada kegiatan 7, Guru
6. Dalam kelompok, siswa bermain round-table quiz untuk memberikan kartu ide pokok
memahami teks bacaan di atas dan ide pendukung
7. Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok. Kelompok 1 dan Kel. 4 (Lampiran 2) kepada masing-
mengerjakan Paragrah 1. Kelompok 2 dan 5 mengerjakan masing kelompok. Siswa
paragraph 2, Kelompok 3 dan 6 mengerjakan paragrapf 3 Diskusi menulis dengan crayon pada
kartu tersebut, Kemudian,
8. Di dalam kelompok, siswa mencari ide pokok dari paragraph Kelompok dan
70’ siswa menempelkan Kartu
masing kemudian mencari ide-ide pendukung dari masing- CL - Round Ide mereka pada papan
masing paragraph dan menuliskannya pada kartu yang Table display setelah
disiapkan oleh guru dipresentasikan
9. Siswa mempresentasikan Kartu Ide kelompoknya 2. Pada kegiatan 8, Guru
10. Siswa lalu membuat peta pikiran untuk mencatat hal-hal memberikan contoh gambar
Peta Pikiran seperti yang ada
penting dari teks bacaan tersebut setelah menyimak
pada Lampiran 3
penjelasan guru tentang Peta Pikiran

105’
11. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai cara 1. Guru melakukan monitor
pengolahan sampah dengan menggunakan kompos terhadap aktivitas siswa
sebagai salah satu cara mengurangi pencemaran. berdasarkan jadual
kegiatan yang telah
12. Sambil menonton klip tentang bagaimana membuat
disusun bersama mulai
kompos sederhana, siswa mencatat proses pembuatan dari penyediaan alat
kompos berdasarkan klip video yang mereka tonton. sampai pada kompos siap
13. Siswa mendiskusikan cara membuat kompos Ceramah, digunakan.
berdasarkan video yang mereka tonton. Diskusi kelas 2. Guru melakukan penilaian

3
14. Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan klasikal dan untuk mengukur:
kompos yang diharapkan adalah: Project-Based a. Pengetahuan siswa
a) Menyediakan ember, pot, kaleng bekas, atau tentang cara membuat
wadah lainnya. kompos
b. Keterampilan siswa
b) Membuat lubang bagian dasar dari wadah tersebut.
dalam membuat
Letakkan wadah lain yang dapat menampung kompos dan membuat
c) rembesan air dari dalam wadah yang sudah laporan tertulis
dilubangi tadi. tentang usaha-usaha
d) Memasukkan sampah organik ke dalam wadah memelihara ekosistem
setiap hari. di lingkungan manusia
e) Menaburi dengan sedikit tanah, serbuk gergaji, atau c. Sikap kedisiplinan,
kapur secara berkala. tanggungjawab,
f) Menambahkan kotoran binatang karena bila kerjasama,
kemandirian dan
terdapat kotoran binatang bisa ditambahkan untuk
kecermatan siswa
meningkatkan kualitas kompos, misalnya kotoran
dalam menyelesaikan
kambing, sapi atau ayam. proyek
g) Setelah penuh, menutup wadah tersebut dengan (Selengkapnya lihat
tanah dan diamkan selama sebulan. pada bagian penilaian
h) Setelah sebulan, membuka wadah dan aduk tanah
dan sampah organis.
i) Menggunakan kompos yang telah siap digunakan.
j) Membuat Laporan
15. Secara individual siswa membuat gambar ilustrasi
pembuatan kompos berdasarkan proses yang
dijelaskan oleh guru
16. Secara kolaboratif, siswa dan guru menyusun jadual
aktivitas pembuatan kompos selama 1 bulan penuh
mulai dari penyediaan alat sampai pada kompos siap
digunakan

PENUTUP Kegiatan penutup 3 dan 4

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /rangkuman hanya dilakukan 1 bulan
hasil belajar selama sehari. kemudian setelah proses
Diskusi Kelas pembuatan kompos selesai.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Dalam kelompok, siswa melakukan refleksi terhadap Klasikal, CL –
proyek pembuatan kompos dengan cara 35’ Round Robin
mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama dan Project-
menyelesaikan proyek Based
4. Setelah melakukan refleksi di dalam kelompok, masing-
masing perwakilan siswa mengungkapkan perasaan dan
pengalamannya selama menyelesaikan proyek

PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan:
c. Penilaian Keterampilan:

4
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan
Lihat Lembar Soal Uraian (Lampiran 4)
b. Penilaian Keterampilan
Lihat Penilaian Projek Pembuatan Kompos dan Laporan (Lampiran 5)
c. Penilaian Sikap:
Lihat Penilaian Observasi Individual, Penilaian Diri, dan Penilaian antar Teman (Lampiran 6, 7,
dan 8)

5
LAMPIRAN 1: GAMBAR-GAMBAR LINGKUNGAN YANG KOTOR

6
LAMPIRAN 2: KARTU SOLUSI DAN KARTU IDE

KARTU SOLUSI

I de
a r tu
K

7
LAMPIRAN 3: CONTOH PETA PIKIRAN

8
 LAMPIRAN 4: RENCANA KERJA PEMBUATAN KOMPOS

Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat Laporan)

Nama Kelompok : ……………………………………….

Nama-nama Anggota : ……………………………………… …………………………………………..
……………………………………… …………………………………………..
……………………………………… …………………………………………..

NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN PIC KETERANGAN

Menyediakan ember, pot,
1 kaleng bekas, atau wadah
lainnya.

2 Membuat wadah untuk

pembuatan kompos
3 Memasukkan sampah organik
ke dalam wadah setiap hari.
Menaburi dengan sedikit tanah,
4 serbuk gergaji, atau kapur
secara berkala.
Menambahkan kotoran
binatang karena bila terdapat
kotoran binatang bisa
5
ditambahkan untuk
meningkatkan kualitas kompos,
misalnya kotoran kambing, sapi
atau ayam.
Menutup wadah tersebut
6 dengan tanah dan diamkan
selama sebulan setelah penuh.
Membuka wadah dan aduk
7
tanah dan sampah organis
setelah sebulan, .
8 Kompos yang telah siap
digunakan.

Mengetahui,
Guru Kelas 5A

(Alexander L. Kolatlena, S.S.)

YPS - 307

LAMPIRAN 5

9
 PENILAIAN PENGETAHUAN PEMBUATAN KOMPOS DAN LAPORAN

Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat Laporan)

Nama siswa : ……………………………………

Kelas : ……………………………………

Tulislah jawabanmu pada tempat yang telah disediakan di bawah setiap pertanyaan berikut ini:

1. Menurut pendapatmu, apa yang menyebabkan lingkungan di sekitarmu menjadi kotor?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana caranya agar lingkungan di sekitarmu menjadi bersih dan bebas sampah?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

3. Jelaskan apakah kompos itu dan apa manfaatnya?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

4. Jelaskan secara ringkas bagaimana cara membuat kompos?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

10
LAMPIRAN 6

PENILAIAN PROJEK PEMBUATAN KOMPOS DAN LAPORAN

Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat Laporan)

Rubrik Penilaian Projek

Indikator :
 Perencanaan:
a. Menyusun aktifitas pembuatan kompos
b. Menyusun jadual proses pembuatan kompos
 Pembuatan:
a. Menyiapkan alat dan bahan
b. Melaksanakan Teknik pembuatan
 Hasil / Produk
a. Keberfungsian kompos yang dihasilkan
b. Kuantitas kompos yang dihasilkan
c. Kualitas kompos yang dihasilkan
 Penulisan Laporan:
a. Kelengkapan isi laporan: langkah-langkah, hal menarik dan penting, kesulitan, dan cara mengatasi
kesulitan.
b. Struktur kalimat dan pemilihan kata-kata yang digunakan

Nama Projek : Membuat Kompos dan Membuat Laporan

Nama siswa : ……………………………………
Kelas : ……………………………………

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
1 Perencanaan:
a. Menyusun aktifitas pembuatan kompos
b. Menyusun jadual proses pembuatan kompos
2 Pembuatan :
a. Menyiapkan alat dan bahan
b. Melaksanakan Teknik pembuatan
3 Hasil:
a. Keberfungsian kompos yang dihasilkan
b. Kuantitas kompos yang dihasilkan
c. Kualitas kompos yang dihasilkan
4 Laporan :
a. Kelengkapan isi laporan: langkah-langkah, hal menarik dan
penting, kesulitan, dan cara mengatasi kesulitan.
b. Struktur kalimat dan pemilihan kata-kata yang digunakan
Keterangan:
 Penilaian dilakukan melalui pengamatan untuk menilai aspek keterampilan.
 Skor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik; 4: baik sekali
 Deskripsi:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
11
 LAMPIRAN 7

LEMBAR PENILAIAN DIRI SISWA

PROJEK PEMBUATAN KOMPOS DAN LAPORAN

Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat
Laporan)
Nama Siswa : …………………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………………
Waktu Penilaian : …………………………………………………………………

Petunjuk:
Jawablah dengan jujur pernyataan-pernyataan di bawah ini sesuai dengan yang kamu alami
dan rasakan. Berilah tanda (√) pada salah satu kolom setelah pernyataan yang diberikan.

Kadang
No. Pernyataan Ya Tidak
Ya / Tidak

Saya telah berusaha menyediakan alat-alat dan perlengkapan yang

1
dibutuhkan dalam proses pembuatan kompos.
Saya telah bekerjasama dengan baik di dalam kelompok saya dalam
2
proses pembuatan kompos ini
Saya turut berpartisipasi aktif dalam mengerjakan tugas saya pada proses
3
pembuatan kompos ini
Dalam proses pembuatan kompos ini, saya mengerjakan tugas-tugas
4
saya dengan disiplin
Saya peduli dengan tugas-tugas yang menjadi tanggungjawab saya dalam
5
proses pembuatan kompos ini.
Setelah mengerjakan proses pembuatan kompos ini, sekarang saya
6
mengetahui bagaimana cara membuat kompos.

7 Menurut saya, sekarang saya bisa membuat kompos sendiri

8 Sekarang saya mengerti dan memahami manfaat kompos ini

9 Saya merasa senang dengan proyek pembuatan kompos ini

Saya menghormati dan menghargai teman-teman saya dalam proses

10
pembuatan kompos ini.

LAMPIRAN 8

12
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
PROJEK PEMBUATAN KOMPOS DAN LAPORAN

Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat
Laporan)
Nama Teman yang Dinilai : …………………………………………………………………
Nama Penilai : …………………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………………
Waktu Penilaian : …………………………………………………………………

Petunjuk:
Jawablah dengan jujur pernyataan-pernyataan di bawah ini sesuai dengan yang kamu lihat
dari temanmu. Berilah tanda (√) pada salah satu kolom setelah pernyataan yang diberikan.

Kadang
No. Pernyataan Ya Tidak
Ya / Tidak

Temanmu telah berusaha menyediakan alat-alat dan perlengkapan yang

1
dibutuhkan dalam proses pembuatan kompos.
Temanmu telah bekerjasama dengan baik di dalam kelompok pada
2
proses pembuatan kompos ini
Temanmu turut berpartisipasi aktif dalam mengerjakan tugasnya pada
3
proses pembuatan kompos ini
Dalam proses pembuatan kompos ini, temanmu mengerjakan tugas-
4
tugasnya dengan disiplin
Temanmu peduli dengan tugas-tugas yang menjadi tanggungjawabnya
5
dalam proses pembuatan kompos ini.
Setelah mengerjakan proses pembuatan kompos ini, sekarang temanmu
6
mengetahui bagaimana cara membuat kompos.

7 Menurutmu, sekarang temanmu bisa membuat kompos sendiri

8 Sekarang temanmu mengerti dan memahami manfaat kompos ini

9 Temanmu merasa senang dengan proyek pembuatan kompos ini

Temanmu menghormati dan menghargai teman-teman yang lain dalam

10
proses pembuatan kompos ini.

13
LAMPIRAN 9
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP
PADA PROJEK PEMBUATAN KOMPOS SEDERHANA
Kelas/Semester : V / II
Tema : 8. Ekosistem
Subtema : 3. Memelihara Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Langkah-langkah Kegiatan 5 Membuat Kompos & Membuat Laporan)

Rubrik Penilaian Sikap

Sikap yang diamati

Tanggung
No Nama Kedisiplinan Kerjasama Kemandiriaan Kecermatan
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
Skor Angka 1 : belum terlihat, 2: Mulai terlihat; 3: Mulai Berkembang, 4: Membudaya

14