RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH )

RA PERWANIDA TAMANSARI

TAHUN AJARAN 2022 / 2023

Semester / Bulan / Minggu :I/9/9

Hari / Tanggal / Tahun
Usia / Kelompok
Tema / Sub Tema
Sub Sub Tema
Model Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
A. KOMPETENSI INTI
: Senin / 12 September 2022
: 5-6 Tahun / B
: Keluarga Sakinah / Keluarga Ku
: Anggota Keluarga
: Problem Based Learning (PBL)
: Saintifik, HOTs, TPACK, STEAM
: Bercakap –Cakap, Pemberian Tugas, Unjuk Kerja

KI-1 Menerima ajaran agama yang di anutnya

KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu,, kreatif, dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, ,mampu menghargai dan toleran kepada orang
lain,mampu menyesuaikan diri,tanggungjawab, ujur,rendah hati dan santun
dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman

KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi,
seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara:
mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba);
menanya;mengumpulkan,informasi;menalar,dan mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain

KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui

bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta
 mencerminkan perilaku

anak berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
I.9 : Melafalkan minimal sepuluh (10) doa sehari-hari
II.C.3 : Terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal dan thoyyib
III.A.5 : Memahami jumlah benda berdasarkan konsep banyak dan sedikit
IV.B.6 : Menjawab pertanyaan secara sopan dengan kalimat yang lengkap
V.C.8 : Terbiasa bersikap peduli terhadap lingkungan alam dan sosial
VI. 3 : Mengekspresikan aktivitas seni (kriya ) sesuai imajinasi untuk senantiasa
mengingat Allah SWT

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.9 : Melafalkan doa kedua orang tua
II.C.3 : Makan makanan yang halal bersama dengan anggota keluarga
III.A.5 : Menyebutkan jumlah anggota keluarga
IV.B.6 : Menyebutkan nama-nama anggota keluarga
V.C.8 : Membersihkan ruang keluarga bersama
VI.3 : Membuat pigura dari kardus bekas dan sedotan untuk mamajang foto keluarga

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
● Melalui contoh dari guru melafalkan doa kedua orang tua diharapkan anak dapat
melafalkan doa kedua orang atua setiap hari dengan baik dan benar .
● Melalui kegiatan makan bersama diharapkan anak dapat membedakan jenis makan
makanan yang halal dan haram dengan benar
● Melalui penjelasan guru tentang anggota keluarga diharapkan anak dapat
menyebutkan jumlah anggota keluarga dengan benar
● Melalui cerita guru tentang nama-nama anggota keluarga diharapkan anak dapat
menyebutkan nama anggota keluarganya dengan benar sesuai susunannya
● Melalui kegiatan membersihkan ruang keluarga diharapkan anak dapat menunjukkan
cara membersihkan ruang ruangkeluarga dengan baik
° Melalui penjelasan guru cara membuat pigura dengan kardus bekas dan sedotan
diharapkan anak dapat menunjukkan hasil karya seni pigura dengan memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada di lingkungan skitar dengan indah

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi yang masuk dalam pembiasan
1) Mencuci tangan sebelum memasuki kelas masuk dalam SOP Penyambutan .
2) Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan.
3) Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk kedalam SOP pembukaan.
4) Menjaga kebersihan diri dan lingkungan bersama
5) Memotivasi anak belajar dirumah dan disekolah.
6) Berbaris dan menyanyi lagu kebangsaan.
 7)
Materi Kegiatan
1. Doa kedua orang tua
2. Makan bersama makanan halal
3. Jumlah anggota keluarga
4. Nama anggota keluarga
5. Alat dan mebersihkan lingkungan keluarga
6. kardus bekas dan sedotan dan contoh pigura
F. ALAT DAN BAHAN
1. Buku panduan PAI, buku doa harian,
2. Buku lagu kebangsaan / lagu wajib
3. Leptop
4. Pensil ,gunting/pisau cutter, lem, kardus bekas, sedotan,
5. LKPD
6. Air, sabun cuci tangan, lap / tissue, Handsanitizer
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan pijakan sebelum main ( ± 30 menit )
● Penyambutan anak, cuci tangan dan cek suhu badan.
● Penanaman nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah air melalui kegiatan :
- Berbaris dan menyanyi lagu kebangsaan
- Menghafalkan Pancasila
● Memperagakan gerak dan lagu dengan judul “Satu-satu aku sayang ibu”
b. Kegiatan Pembukaan ( ± 30 menit )
1. Guru mengucap salam dan anak menjawab salam
2. Guru mengajak anak untuk saling menyapa dengan teman
3. Guru mengabsen peserta didik
4. Guru mengajak anak untuk berdoa bersama sebelum belajar
► Aspek Perkembangan Nilai Agama Dan Moral (NAM)
Saintifik : Mengkomunikasikan
Pendidikan Karakter ; Religius
Guru mengajarkan doa kedua orang tua secara bertahap, kemudian guru meminta
anak untuk menirukan lafal doa kedua orang tua secara bertahap dan berulang-ulang
sampai anak mampu melafalkan doa kedua orang tua dengan benar.
c. Kegiatan Inti ( ± 60 menit )
- Guru menyampaikan tema, sub tema dan sub-sub tema pembelajaran yang akan di
laksanakan
- Guru menyampaikan apersepsi menuju tema pembelajaran dengan mengajak anak
untuk bermain “Tepuk Keluarga”
- Anak menyimak penjelasan guru tantang anggota keluarga dengan gambar dan
video (TPACK ) https://youtu.be/a6XbB4yg0lc
- Guru menyajikan bahan-bahan untuk membuat pigura foto keluarga dari kardus
bekas dan sedotan ( Saintifik –Mengamati )
- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan metode ceramah, tanya jawab,
demonstrasi, pemberian tugas dan unjuk kerja.
► Aspek Perkembangan Bahasa
Saintifik : Mengumpulkan informasi
Pendidikan Karakter : komunikatif
Guru memperlihatkan gambar anggota keluarga kepada anak-anak , kemudian
guru menanyakan nama-nama anggota keluarga kepada anak-anak dan guru
meminta anak untuk maju menyebutkan nama anggota keluarganya.
► Aspek Perkembangan Kognitif
Saintifik : Menalar
Pendidikan Karakter : Kerja keras dalam berfikir
Guru menunjukkan gambar anggota keluarga kepada anak-anak dan
menyebutkan nama-nama anggota keluarga yang ada pada gambar tersebut sambil
dihitung. Kemudian guru meminta anak untuk menghitung gambar anggota
keluarga yang ditunjukkan oleh guru.
► Aspek Perkembangan Fisik Motorik
Saintific : Menanya
Pendidikan Karakter : Kasih sayang
Guru menampilkan gambar kebiasaan anggota keluarga yaitu makan bersama
anggota keluarga .
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanya mengenai media
gambar yang di tunjukkan kepada anak-anak dengan memberikan pertanyaan
terbuka, misalnya :
1. Kebiasaan apa yang di tunjukkan pada gaaambar ?
2. Apakah anak-anak juga punya kebiasaan keluarga yang sama seperti yang ada
dalam gambar ?
3. Mengapa anggota keluarga suka dengan acara makan bersama ?
4. Makanan apa saja yang di sajikan dalam acara makan bersama ?
5. Apakah anak-anak dapat membedakan makanan yanh halal dimakan saatt
makan bersama /
► Aspek Perkembangan Sosial emosional
Saintifik : Observasi
Pendidikan Karakter : Peduli terhadap lingkungan
Guru menunjukkan gambar anak sedang membersihkan ruang keluarga bersama
anggota keluarganya. Kemudian guru menanyakan kepada anak apakah anak-
anak suka melakukan kegiataan yang sama yaitu membersihkan lingkungan
keluarga. Guru meminta kepada anak untuk memperagakan cara membersihkan
ruang keluarga.
► Aspek Perkembangan Seni
Membuar kreasi pigura dari kardus bekas dan sedotan (HOTs)
Langkah Pembelajaran :
⮚ Guru menyiapkan bahan kegiatan untuk membuat Pigura untuk memasang
foto keluarga
Bahan-Bahan : Kardus Bekas, Kertas Lipat, Sedotan, Lem
Alat Yang digunakan : Gunting, Penggaris, Pensil.
⮚ Anak mulai membuat kreasi dari kardus bekas dan sedotan menjadi bentuk
pigura sesuai dengan keinginan dan kreativitas anak.
⮚ Guru mengamati kegiatan anak membuat kreasi dari kardus bekas dan
sedotan.
⮚ Guru membantu anak ketika anak mengalami kesulitan.
 ⮚ Guru memberikan motivasi kepada anak dengan kalimat yang baik agar
anak lebih bersemangat.
⮚ Guru memberikan respon yang baik dengan memberikan pujian kepada
anak bahwa anak sudah bisa menyelesaikan tugasnya dengan baik.
❖ Penjelasan Pendekatan STEAM pada kegiatan Aspek Perkembangan
Seni : Membuat pigura dari kardus bekas dan sedotan
Sains : Anak mengenali manfaat dari kardus bekas dan sedotan , Barang
bekas juga dapat dimanfaatkan untuk membuat berbagai seni ktiya yang
indah dan menarik salah satunya untuk membuat pigura.
Teknologi : Alat yang digunakan untuk membuat kreasi dari kardus bekas
yang berupa gunting untuk memotong pola yang akan disusun menjadi
bentuk pigura .
Engineering : Anak memahami urutan cara membuat pigura dari kardus
bekas dan sedotan
Art : estetika keindahan dan kerapihan dalam membuat kreasi dari kardus
bekas, bisa ditambah dengan potongan sedotan hingga pigura terlihat
indah dan menarik.
Math : Proporsional komposisi dalam memilih kardus bekas dan sedotan
yang sudah disiapkan oleh guru. Besar pigura disesuaikan dengan foto
bersama keluarga yang akan dipajang.
d. Istirahat ( ± 30 menit)
1. Mencuci tangan sebelum makan
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan
3. Makan bekal bersama
4. Bermain bersama dengan teman-teman
e. Kegiatan penutup (± 30 menit )
1. Recalling
2. Pemberian reward untuk anak yang menyelesaikan tugas sampai selesai dengan
mandiri
3. Pesan moral
4. Menginformasikan kepada anak tentang kegiatan belajar untuk esok hari
5. Penerapan SOP Penutupan.
Keterangan Kegiatan
Problem Based Learning (PBL) : Memanfaatkan barang bekas menjadi hasil karya yang
bermanfaat.
1. Mengorientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
3. Membimbing penyelidikan mandiri
4. Mengembangkan / menyajikan hasil karya
5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.
H. RANCANGAN PENILAIAN
a. Indikator Penilaian
 Program Kode Indikator
Pengembangan Indikator

Nilai Agama Dan I.9 Anak mampu melafalkan doa kedua orang tua dengan baik
Moral

Fisik Motorik II.C.3 Anak terbiasa makan makanan dan minuman yang halal dan baik
bersama keluarga

Kognitif III.A.5 Anak dapat menyebutkan dan menghitung jumlah anggota keluarga

Bahasa IV.B.6 Anak dapat menyebutkan nama-nama anggota keluarga

Sosial Emosional V.C.8 Anak mampu menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan dengan
membersihkan ruang keluarga

Seni VI.3 Anak dapat membuat pigura dari barang bekas untuk memajang foto
keluarga.

b. Rubrik Penilaian
No Indikator Capaian Perkembangan
Penilaian
BB ( Skor 1 ) MB ( Skor 2 ) BSH ( Skor 3 ) BSB ( Skor 4 )

1 Nilai Agama Anak belum Anak sudah mulai Anak sudah Anak sudah mampu
Dan Moral mampu dapat melafalkan mampu melafalkan doa
melafalkan doa doa kedua orang melafalkan doa kedua orang tua
NAM I.9 kedua orang tua tua dengan kedua orang tua dengan baik dan
bimbingan guru dengan baik lancer.
Melafalkan doa
kedua orang tua

2 Fisik Motorik Anak belum Anak sudah mulai Anak sudah Anak sudah mampu
bisa terbiasa dapat terbiasa mampu terbiasa terbiasa makan
FM II.C.3 makan bersama makan bersama makan makanan makanan halal dan
dengan keluarga dengan keluarga halal dan baik baik bersama
Makan bersama
makanan yang bersama dengan dengan keluarga
keluarga
halal keluarga dengan tertib
makanan dan
minuman khalal

3 Kognitif Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah Anak sudah mampu
dapat menghitung mampu menghitung
KOG.III.A.5 menghitung anggota menghitung anggota
anggota keluarganya anggota keluarganya dengan
Menyebutkan
keluarganya
jumlah anggota
 keluarga keluarga dengan baik sangat baik

4 Bahasa Anak belum Anak mulai dapat Anak sudah Anak sudah mampu
dapat menyebutkan mampu menyebutkan
BHS.IV.B.6 menyebutkan nama-nama menyebutkan nama-nama
nama- nama anggota keluarga nama-nama anggota keluarga
Menyebutkan
anggota anggota keluarga dengan sangat baik
nama-nama
keluarga dengan baik
anggota
keluarga

5 Sosial Anak belum Anak sudah mulai Anak sudah Anak sudah mampu
Emosional mau untuk mau mampu dan sudah terbiasa
membersihkan membersikahkan membersihkan untuk
SOSEM V.C.8 ruang keluarga ruang keluarga ruang keluarga membersihkan
ruang keluarga
Membersihkan
ruang keluarga
bersama

6 Seni VI.3 Anak belum Anak sudah mulai Anak seudah Anak sudah mampu
mampu untuk dapat membuar mampu membuat membuat pigura
Mengekspresika membuat pigura pigura dari kardus pigura dari kardus dari kardus bekar
n aktivitas seni dari kardus bekas dengan bekas dengan baik dengan sangat baik
kriya dengan bekas cukup baik tetapi
membuat pigura masih masih di
dari kardus bantu oleh guru
bekas

c..Teknik Penilaian
1. Catatan hasil karya, Unjuk Kerja dan Observasi

Lingkup Materi Hasil Penilaian

Perkembangan Pembelajaran
BB MB BSH BSB

Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

I.9 Doa kedua orang tua

NAM

II.C.3 Makan makanan

halal bersama
Fisik Motorik keluarga

III.A.5 Menghitung anggota

keluarga
Kognitif

IV.B.6 Menyebutkan nama

anggota keluarga

V. C.5 Membersihkan ruang

keluarga
Sosial Emosional

VI.3 Membuat pigura dari

barang bekas
Seni

2. Catatan Anekdot
Semester / Minggu :1/9
Hari / Tanggal : Senin / 12 september 2022
Tema / Sub Tema / Sub-Sub Tema : Keluarga Sakinah / Keluarga Ku / Anggota Keluarga

Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa / Perilaku Tindak Lanjut

Tamansari, 27 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala RA Perwanida Tamansari Guru Kelas
NASROH,S.Pd.I Lailatul Mubarokah, S.Pd.AUD
Nip. 196607082005011001

LEMBER KERJA PESERTA DIDIK

Bidang Pengembangan Nilai Agama dan Moral

Nama :……………………………………………...

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

Tema / Sub Tema : Keluarga Sakinah / Keluarga Ku

Sub Sub Tema : Anggota Keluarga

Kompetensi Dasar : I.9 Melafalkan minimal 10 doa sehari-hari

Tujuan Pembelajaran : Anak mampu dan melafalkan doa kedua orang tua dengan baik

Anak Sholih dan Sholikahah jangan lupa untuk selalu mendoakan kedua
orang tua kita, mari kita lafalkan doa kedua orang tua bersama-sama !
 Nilai Tanggal Paraf Guru

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Bidang Pengembangan Bahasa Dan Kognitif

Nama :……………………………………………...

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

Tema / Sub Tema : Keluarga Sakinah / Keluarga Ku

Sub Sub Tema : Anggota Keluarga

Kompetensi Dasar : IV.B.6 Menjawab pertanyaan secara sopan dengan kalimat yang lengkap
 III.A.5 Memahami jumlah benda berdasarkan konsep banyak sedikit

Tujuan Pembelajaran : Anak mampu menghitung dan menyebutkan nama-nama anggota

keluarga dengan baik.

Ayo perhatikan gambar anggota keluarga dibawah ini , Ada siapa saja coba
sebutkan ! Kemudian beri angka 1-6 di bawah gambar mulai dari gambar nenek !

Nilai Tanggal Paraf Guru

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 Bidang Pengembangan Sosial Emosional

Nama :……………………………………………...

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

Tema / Sub Tema : Keluarga Sakinah / Keluarga Ku

Sub Sub Tema : Anggota Keluarga

Kompetensi Dasar : V.C.8 Terbiasa bersikap peduli terhadap lingkungan alam dan sosial

Tujuan Pembelajaran : Anak mampu menunjukkan rasa peduli terhadap kebersihan ruang
keluarga

Anak sholih sholikhah adalah pecinta kebersihan , Siapa yang di rumah suka
membersihkan ruang keluarga bersama –sama seperti gambar dibawah ibi ?

Coba anak-anak peragakan cara membersihkan ruang keluarga yang biasa anak-
anak lakukan di rumah !
 Nilai Tanggal Paraf Guru

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Bidang Pengembangan Seni

Nama :……………………………………………...

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

Tema / Sub Tema : Keluarga Sakinah / Keluarga Ku

Sub Sub Tema : Anggota Keluarga

Kompetensi Dasar : VI.3 Mengekspresikan aktivitas seni kriya sesuai imajinasi

Tujuan Pembelajaran : Anak mampu membuat hasil karya berupa pigura dari barang bekas

Anak anak biasanya punya foto keluarga di rumah , biar fotonya jadi terlihat lebih
bagus fotonya bisa kita pajang pakai pigura

Ayo belajar membuat pigura pigura dari kardus bekas dan sedotan !

Dibawah ini adalah contoh pigura yang terbuat dari kardus bekas dan sedotan .
 Nilai Tanggal Paraf Guru

Membuat Pigura untuk memasang foto keluarga

Bahan-Bahan :

● Kardus Bekas
● Sedotan
● Lem

Alat Yang digunakan :

● Gunting
● Penggaris
● Pensil
● Pisau Cutter

Langkah-Langkah :dalam membuat pigura

- Siapkan kardus bekas

- Gambar Pola Pigura yang akan di buat
- Potong kardus sesuai dengan pola yang telah dibuat oleh guru dengan hati-hati.
- Tempelkan potongan pola kecil pada pinggiran kardus yang telah di buat pola pigura
menggunakan lem fok
- Hiasi ponggiran pigura dengan menempelkan potongan sedotan yang telah disiapkan
menggunakan lim fok

Untuk langkah-langkah membuat pigura bisa disimak dalam video . Silahkan buka link di bawah
ini !
Link Video : https://youtube.com/watch?v=-PTar3l_tXM&feature=share