RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB Autis Prananda

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan : Autis
Kelas/ Semester : II (Dua) /1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : 3 (Keluarga Besarku) /2 (Nenekku) /4
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (1x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks terimakasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

Indikator
3.3.1 Menyebutkan nama anggota keluarga
4.3.1 Menuliskan/menebalkan kata dan kalimat sederhana tentang anggota keluarga
4.3.1 Melakukan percakapan mengenalkan nama anggota keluarga (nenek)
Matematika
3.1 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di
sekolah sekitar rumah, atau tempat bermain.

Indikator
3.1.1 Menyebutkan bangun datar
3.1.2 Menunjukkan bangun datar
4.1.1 Menebalkan bangun datar

SBDP
3.1 Mengenal gambar ragam hias
4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana

Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama alat makan yang menyerupai bentuk lingkaran
4.1.1 Menempel bangun datar sesuai dengan pola

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan kegiatan
yang sedang dilakukan nenek pada gambar.
2. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik dapat mengenal bangun datar
3. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik dapat menebalkan kata
4. Melalui kegiatan menalar, peserta didik dapat menunjukkan gambar.
5. Melalui kegiatan menyajikan peserta didik dapat menempelkan bangun datar.

D. Materi pembelajaran
1. Mengamati gambar anggota keluarga
2. Mendengarkan ibu dan nenek

Ibu dan nenek menyiapkan makan. Dito membantu ibu

dan nenek.
Dito menyiapkan piring, gelas,sendok, dan garpu.

3. Menebalkan kalimat tentang anggota keluarga

Aku sayang nenek

4. Mengamati gambar nenek

5. Bentuk bangun datar persegi, segitiga dan lingkaran

6. Menebalkan pola bangun datar persegi, segitiga dan lingkaran

E. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan belajar.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru mengabsen peserta didik.
4. Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis.
5. Guru menyampaikan apersepsi secara klasikal dengan
mendiskripsikan ilustrasi gambar.
Pendahuluan
6. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa peserta didik 10 menit
dengan mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi yang
sudah di sampaikan pada pembelajaran sebelumnya.
a. Materi apa yang sudah disampaikan kemarin ?
7. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.
8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan pada
hari ini.

1. Guru mempersiapkan gambar anggota keluarga.

2. Peserta didik mengamati gambar anggota keluarga.
3. Peserta didik mencoba menunjukkan dan menyebutkan satu
persatu anggota keluarga pada gambar anggota keluarga.
4. Peserta didik mengamati gambar kegiatan ibu, nenek dan dito
menyiapkan makanan.
5. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan nenek.
Kegiatan inti Contoh pertanyaan yang di ajukan kepada peserta didik: 40 Menit

1) Apakah yang dilakukan ibu dan nenek?

2) Apa kalian suka membantu nenek?
3) Apakah kalian mempunyai kakek dan nenek ?
4) Siapa nama kakekmu ?
5) Siapa nama nenekmu ?
6) Bagaimana cara berjalan nenek ?
6. Peserta didik mengembangkan jawabannya secara mandiri.
7. Peserta didik mendengarkan bacaan yang di bacakan oleh
guru.
8. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan gambar yang diamati
Contoh pertanyaan yang diajukan kepada siswa:
1) Gambar apakah ini?
2) Apakah kalian sayang nenek ?
9. Peserta didik mengembangkan jawabannya secara mandiri.
10. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan percakapan
kegiatan yang dilakukan didalam bacaan.
11. Peserta didik menebalkan kalimat tentang anggota keluarga.
12. Guru mengkomunikasikan bentuk- bentuk bangun datar
lingkaran dan persegi.
13. Peserta didik menyebutkan contoh benda yang berbentuk
persegi dan lingkaran.
14. Peserta didik menunjukkan benda berbentuk pesergi dan
lingkaran yang ada di sekitar kelas.
15. Peserta didik memasangkan bentuk benda persegi dan
lingkaran.
16. Peserta didik menebalkan bentuk bangun datar persegi dan
lingkaran.
17. Setelah menebalkan, ajak siswa untuk menceritakan apa yang
telah mereka lakukan.
18. Peserta didik memotong kertas dengan bimbingan guru.
19. Peserta didik berlatih untuk menggunting kertas origami dengan
pola bangun datar yang sudah di sediakan.
20. Guru mengkomunikasikan tata cara menempelkan bangun
datar sesuai pola.
21. Peserta didik mencoba menempelkan bangun datar lingkaran
dan persegi.
22. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik..
1. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada peserta
didik kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang
peserta didik rasakan?
 2. Guru mempertegas kembali pembelajaran yang telah
disampaikan tentang nenekku.
3. Guru memberikan catatan tentang apa yang sudah dipelajari
peserta didik dan kerjasama untuk membiasakan menghargai dan
menyayangi keluarga.
4. Guru mengapresiasi sikap santun yang ditunjukkan dalam
Penutup
kegiatan bertanya dan menjawab serta sikap percaya diri yang 10 menit
ditunjukkan ketika pembelajaran berlangsung.
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk menceritakan
pengalaman hari ini di sekolah kepada orang tua dan
membiasakan menyayangi anggota keluarga.
6. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

F. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Saintific (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengomunikasikan)
Metode : Ceramah, tanya jawab, permainan dan diskusi
Model Pembelajaran : Discovery Learning.

G. Media/ alat, bahan, dan sumber belajar

Media/ Alat
- Gambar anggota keluarga
- Gambar Nenek
- Gambar bangun datar
- Gambar pola bangun datar
- Benda-benda bangun datar di sekitar kelas
Bahan
- Kertas Origami
- Lem/ perekat

Sumber belajar : Buku siswa tema 3 Keluarga Besarku dan Internet

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian

a. Teknik Penilaian

1) Penilaian Pengetahuan : Tes lisan

2) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik

b. Instrumen penilaian

Penilaian Pengetahuan
1. Gambar apa ini?

Jawaban : Foto Keluarga

2. Gambar siapakah ini ?

Jawaban : Nenek

3. Apa yang di lakukan ibu dan nenek ?

Jawaban : Menyiapkan makanan

4. Apa nama bentuk bangun datar di bawah ini ?
 Jawaban : lingkaran
5. Apa nama bentuk bangun datar di bawah ini ?

Jawaban : persegi

No Nama Bobot

Kriteria Bobot

Menjawab 5 dengan benar 5

Menjawab 4 dengan benar 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab 2 dengan benar 2

Menjawab dengan jawaban salah 1

Satu jawaban benar bernilai 1

Skor Maksimal = 5
Skor Penilaian Pengetahuan:
Skor Perolehan
------------------------- X 100 = ....
Skor Maksimal
Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Unjuk Kerja menggunting dan menempelkan
Nama ........................

Baik sekali Baik Cukup Perlu Bantuan

No. Kriteria
4 3 2 1

1. Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu

alat dan bahan alat dan bahan alat dan bahan alat dan bahan menggunakan alat
dengan baik dengan baik dengan baik dengan baik dan bahan dengan
dengan sedikit dengan bantuan baik
bantuan guru guru seluruhnya

2. Memasangkan Memasangkan Memasangkan Memasangkan Belum mampu

bahan dengan bahan dengan bahan dengan bahan dengan memasangkan
rapi baik baik dengan baik dengan bahan dengan rapi
sedikit bantuan bantuan guru
guru seluruhnya

3. Menempelkan Menempelkan Menempelkan Menempelkan Belum dapat

bentuk bangun bentuk bangun bentuk bangun bentuk bangun menempelkan
datar dengan datar dengan baik datar dengan datar dengan bentuk bangun
rapi dan benar baik dan benar baik dan benar datar dengan rapi
dengan sedikit dengan bantuan
bantuan guru guru seluruhnya

Skor Maksimal = 12
Skor Penilaian Keterampilan:
Skor Perolehan
------------------------- X 100 = ....
Skor Maksimal
 2. Pembelajaran Remedial

Remedial dapat dilakukan dengan cara salah satu diantaranya atau seluruhnya:

1) Mengulang materi yang belum dikuasai selama 30 menit. Pelaksanaan dapat

diberikan pada waktu yang bersamaan dengan siswa yang telah tuntas belajar dan
diberikan pengayaan.
2) Memberikan latihan soal.
3) Pemberian materi dengan contoh yang lebih sederhana dan dibantu dengan alat
peraga/media lainnya yang sesuai.

3. Pengayaan

Kegiatan pengayaan dapat diberikan berupa:

1) Melakukan studi pustaka.
2) Mencari informasi tambahan lain dari sumber dan media.
3) Melakukan latihan soal yang lebih banyak dengan tingkat kesulitan yang berbeda.

Bandung, 6 September 2018

Guru Pamong Mahasiswa Magang

Yusup Gunawan, S.Pd Ernawati

NIP. 196702272005011002
Lembar Kerja Siswa

Piring berbentuk lingkaran

Meja berbentuk persegi

Tebalkan bangun datar berikut ini.

= persegi

= lingkaran
= Segitiga
Beri tanda √ pada gambar alat makan dan
minum.

gbr. bola

gbr buku
Guntinglah kertas origami berwarna dan tempelkanlah pada pola

bangun datar di bawah ini !