RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN 2 Bathin Solapan

Kelas / Semester :I/1
Tema : 4 . Keluargaku
Sub Tema : 1. Anggota Keluargaku
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, mem-
baca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.5 Menunjukkan simbol sila pertama
dalam lambang negara “Garuda Pancasila.
Pancasila”.
4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.1.4 Memanjatkan doa kepada Tuhan
sila-sila Pancasila dalam lambang yang Maha Esa sesuai dengan
negara “Garuda Pancasila” agamanya.

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.9. Mengenal kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
4.9. Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan.
Indikator
3.9.3 Menunjukkan kosakata dan
ungkapan perkenalan keluarga inti
lisan atau tulisan dengan tepat.
4.9.4 Memperkenalkan anggota keluarga
inti dari gambar/foto anggota
keluarga yang ditempel pada buku,
secara tertulis.

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang
datar dengan menggunakan berbentuk segiempat, segitiga dan
berbagai benda konkrit lingkaran.
4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan 4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar
bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkrit.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan mengenali foto keluarga, siswa dapat
mengenalkan keluarga inti melalui tulisan dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar berbentuk bangun datar, siswa dapat menjiplak bangun
datar berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan bentuk bangun datar
dan bukan bangun datar dengan teliti.
 4. Dengan mengamati benda-benda di sekitar lingkungan kelas, siswa dapat
menyebutkan benda-benda konkrit yang memiliki unsur segiempat, segitiga dan
lingkaran dengan tepat.
5. Dengan mengamati simbol-simbol sila Pancasila dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menjelaskan simbol sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.
6. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan cara berdoa
kepada Tuhan yang Maha Esa.

D. Materi Pembelajaran
• Melengkapi nama-nama anggota keluarga berdasarkan teks.
• Menceritakan anggota keluarga secara tertulis.
• Menebalkan bangun datar (segiempat, segitiga dan lingkaran).
• Observai benda-benda konkrit di sekitar kelas yang berbentuk
bangun datar.
• Mengamati simbol sila pertama Pancasila.

Karakter : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong-royong, dan Integritas

E. Metode Pembelajaran
1. Saintific
2. Cooperatif learning

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan doa bersama. 15
2. Mengondisikan siswa dengan menanyakan kabar dan gerakan Menit
‘senam otak/brain gym’.
3. Memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan kelas.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan, sekaligus mereview materi
sebelumnya.
5. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap berdoa, teliti, percaya
diri, dan kerja sama.
Inti Ayo Mengamati 180
1. Siswa difasilitasi untuk mengamati dan bertanya jawab tentang Menit
foto Udin yang telah dipelajari pada pembelajaran 1.
2. Mintalah siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga Udin
pada bagian yang masih kosong. Jika siswa kesulitan, dapat
membuka kembali foto Udin pada pembelajaran 1.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bentuk foto. Siswa
diarahkan sehingga dapat mengambil kesimpulan bahwa bentuk
foto adalah segiempat. Guru menambahkan informasi, bentuk
bangun datar yang lain adalah segitiga dan lingkaran.
Ayo Berkreasi
1. Siswa diminta menyiapkan foto keluarga masing-masing. Jika
siswa mengalami kesulitan, guru dapat membantu dengan gambar
ilustrasi.
2. Siswa menyimak arahan guru tentang aktivitas menempel foto,
menuliskan data keluarga dan menemukan bentuk segiempat,
segitiga dan lingkaran yang ada pada gambar. Mintalah siswa
untuk menebalkannya.
3. Siswa diingatkan pentingnya kerapian dan kebersihan dalam
berkreasi
4. Sampaikan kepada para siswa bahwa pada bagian kolom nama
kakak atau adik tidak perlu diisi jika mereka tidak memiliki
kakak/adik.
5. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan sebelum memulai
aktivitas tersebut.
6. Jika siswa kesulitan membawa foto, dapat diganti gambar ilustrasi
dengan bantuan guru.
7. Tekankan pada siswa, apakah mereka dapat menemukan bentuk
segiempat, segitiga dan lingkaran pada bingkai tersebut. Mintalah
siswa untuk menebalkannya
8. Setelah menuliskan data keluarga, minta siswa untuk menghias
dengan menggunakan pensil warna/crayon
9. Siswa saling menunjukkan hasil karyanya kepada siswa lain.
10. Perwakilan siswa memperkenalkan anggota keluarganya dengan
membacakan tulisan yang telah dibuat dengan kosa kata yang
tepat.
11. Untuk menguatkan pemahaman, guru menjelaskan kembali
tentang bentuk segiempat, segitiga, dan lingkaran yang dapat
ditemukan dari hasil kreasi siswa.

Ayo Mengamati
1. Ajukan pertanyaan, apakah di rumah terdapat bingkai foto
keluarga, jam dinding. Atau peralatan sekolah (rautan, papan
tulis, buku)?
2. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk bangun datar yang bisa
ditemukan pada benda-benda tersebut.
3. Siswa diminta mengamati gambar-gambar peralatan yang di
bagian pinggirnya ditebalkan sehingga membentuk bangun datar
(gambar foto keluarga udin, jam dinding, buku, rautan dan
penggaris segitiga)
4. Siswa menebalkan garis putus-putus pada gambar tersebut
sehingga membentuk bangun datar.

Ayo Berlatih
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perbedaan bangun datar
dan bukan bangun datar.
2. Siswa menentukan mana yang termasuk bangun datar dengan
memberikan tanda () dan yang bukan bangun datar dengan tanda
(X).

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar (pintu, jendela, hiasan dinding
berbentuk segitiga, lingkaran) dan melengkapi jenis bangun datar
yang bisa ditemukan.
2. Perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya.
3. Arahkan para siswa mendiskusikan apakah di kelas ada bingkai
foto Garuda Pancasila, foto Presiden dan Wakil Presiden? Apakah
bentuk bingkainya?
4. Tunjukkan bingkai foto Garuda Pancasila. Siswa diminta meng-
amati simbol-simbol sila dalam Pancasila. Guru memfasilitasi
tanya jawab, apakah ada bentuk bangun datar yang mereka
temukan?
5. Arahkan siswa untuk mengamati simbol sila pertama Pancasila.
Berikan penguatan.
6. Mintalah siswa menjelaskan simbol sila pertama Pancasila.

Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh perbuatan yang
sesuai sila pertama Pancasila
2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang contoh lain dari
pengamalan sila pertama Pancasila. Arahkan sampai pada
jawaban ‘Berdoa menurut agama masing-masing’.
3. Sampaikan juga bahwa Udin, Ayah, Ibu, Kak Mutiara selalu
berdoa. Demikian juga keluarga Edo, Siti, Beni, Dayu, dan Lani
selalu berdoa.
4. Siswa menyimak penjelasan guru akan arti pentingnya berdoa
sebelum dan sesudah belajar.
5. Siswa bersama guru melakukan refleksi :
 ~ Materi apa saja yang telah dipahami?
~ Materi apa saja yang belum dipahami?
~ Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih
lanjut?
~ Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
6. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
Penutup 1. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 15
Termasuk menekankan sikap berdoa, teliti, percaya diri, dan Menit
kerjasama.
2. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,
kebersihan kelas, yel-yel kelas dan mempraktikkan doa bersama
dipimpin salah seorang siswa.

G. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Membedakan bentuk bangun datar dan bukan bangun datar
Soal :

Penilaian Keterampilan
Memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel
pada buku secara tertulis

H. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Foto keluarga (jika siswa kesulitaan, guru dapat membantu membuatkan
gambar ilustrasi).
• Lem kertas.
• Pensil warna/crayon.
• Peralatan belajar (rautan, buku, penggaris segitiga).
• Simbol dan teks Pancasila
• Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-3 (Edisi Revisi), Tema :
Keluargaku, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2016.

Refleksi Guru

Mengetahui,
Kepala UPT Satuan Pendidikan Petani, 2019
SDN 2 Bathin Solapan Guru Kelas I - B

Asmiyenti, S.Pd. Ika Fajar Rahmadani, S.Pd., Gr.

NIP. 19701102 199504 2 001 NIP. 19910320 201708 2 002