RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan          : SD
Kelas/Semester                  : II/I
Tema                                    : Kegiatan Keluargaku
Sub Tema                            : Kegiatan Keluargaku Pada Pagi Hari
Metode Pembelajaran      : Scientific
Pertemuan Ke-                    : Pertama
Alokasi Waktu                    : 6×35 menit

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Mengetahui pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengarkan, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuan
dan kegiatan dan benda-benda yang dijumpai di rumah, sekolah dan lingkungan sekitarnya.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak-anak, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATA
PELAJARAN KOPETENSI DASAR INDIKATOR

Bahasa Indonesia 3.3.Mengenal teks terima kasih 3.3.1.   Menirukan membaca teks

tentang sikap kasih sayang dengan sederhana tentang kegiatan pagi hari
bantuan guru atau teman dalam
 bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosa kata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman

4.3.Menyampaikan teks terima kasih

mengenai sikap kasih sayang secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah 4.3.1.   Menjawab pertanyaan yang
untuk membantu penyajian. berhubungan dengan teks bacaan.

3.1.1.   Menunjukkan contoh benda

3.1.Mengenal bangun datar dan di sekitar berbentuk lingkaran.
bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah atau tempat bermain.

4.1.Mendeskripsikan bangun datar

dan bangun ruang menggunakan
benda-benda yang ada di sekolah, 4.1.1.   Menghitung gambar
Matematika sekitar rumah, atau tempat bermain. peralatan makan 1-5

3.1.1.   Menyebutkan satu contoh

SBDP 3.1.Mengenal gambar ragam hias gambar ragam hias

4.1.Membuat  ragam hias dengan

pola dan pengulangan sederhana. 4.1.1.   Membuat mozaik alat makan

 
TUJUAN
1. Melalui gambar dan teks bacaan makan pagi yang dibacakan guru, siswa dapat menirukan
membaca teks deskripsi sederhana tentang makan pagi.
2. Melalui gambar dan teks bacaan makan pagi yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan isi teks bacaan.
3. Melalui mengamati gambar siswa dapat menirukan melakukan sesuatu kegiatan sesuai
gambar yang diamati.
4. Melalui mengamati gambar siswa dapat menunjukkan nama-nama peralatan makan.
5. Dengan memperhatikan contoh guru, siswa dapat menirukan menghitung banyak benda
sesuai gambar.
 6. Melalui mengamati gambar dan teks bacaan yang dibacakan guru, siswa dapat
memasangkan nama anggota keluarga sesuai dengan kegiatan yang dilakukan.
7. Dengan mengamati gambar siswa dapat membuat mozaik piring.

MATERI
1. Menirukan teks “Kegiatan Keluargaku Pada Pagi Hari”.
2. Mengenal bentuk bangun datar lingkaran.
3. Menghitung jumlah gambar peralatan makan 1-5.
4. Mengenal gambar ragam hias: mozaik piring.
5.

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan            : Scientific

Metode                  : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, dan Praktek.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

1.    Guru mengkondisikan siswa untuk belajar.

2.     Dengan bimbingan guru, siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)

3.    Guru melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa

4.     Menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan

Pendahulua sebelum berangkat sekolah.
n
10 menit
5.     Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dibahas yaitu
tentang “kegiatan keluargaku pada pagi hari”.

6.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 7.     Pada awal pelajaran, guru mengkondisikan siswa kemudian
mendeskripsikan ilustrasi gambar kegiatan keluarga saat
makan pagi dan membacakan teks bacaan tentang makan pagi.
(mengamati)

8.     Dengan bimbingan guru, siswa menirukan teks sederhana yang

dibacakan oleh guru kata demi kata.

9.     Guru menstimulus pengetahuan dengan mengajukan

pertanyaan misalnya apa yang dilakukan sebelum makan?
(menanya)

10.  Guru menyajikan kembali gambar kemudian menjelaskan alat

makan yang berbentuk lingkaran.

11.  Siswa dengan dibimbing guru mengadakan tanya jawab

misalnya: bagaimana bentuk piring? , kemudian siswa
menunjukkan peralatan makan lain yang berbentuk lingkaran
(mencoba)

12.  Selanjutnya dengan bimbingan guru, siswa berlatih membilang

13.  Kemudian dengan bimbingan guru, siswa berlatih menghitung

peralatan makan yang disajikan dalam bentuk gambar
sebanyak lima.

14.  Guru menjelaskan salah satu contoh bentuk gambar ragam hias
berupa mozaik

15.  Guru memberikan contoh mozaik peralatan makan yang sudah

jadi kepada siswa.

16.  Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan bahan-

bahan untuk membuat mozaik.

17.  Dengan bimbingan guru, siswa berlatih membuat mozaik

peralatan makan.

18.  Siswa memajang mozaik yang telah selesai di atas almari 190 menit
Kegiatan dibantu guru.
Inti
 19.  Bersama guru, siswa menyimpulkan  pembelajaran hari ini
yakni kegiatan keluargaku pada pagi hari.

20.  Guru menyarankan agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat
di ingat dan dilaksanakan oleh siswa di rumah.

21.  Guru menyampaikan pesan agar di rumah siswa rajin

membantu orang tua.

23.  Refleksi

Penutup 24.  Tindak lanjut seperti remidial ataupun pengayaan. 10 menit

25.  Sebelum pulang guru mengajak siswa untuk berdoa.

SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar kegiatan keluarga pada pagi hari
2. Gambar peralatan makan
3. Gambar mozaik piring
4. Buku siswa dan guru.

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan

Jakarta, April 2020

Meisy Aryanti Putri