RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 19 KAB. TANGERANG

MATA PELAJARAN : BAHASA JEPANG

KELAS / SEMESTER : XI / I

TOPIK : ASA GOHAN

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat nya untuk
memecahkan masalah

K4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari nya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa jepang sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang di wujudkan dalam semangat belajar

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman

3.1 Memahami cara meminta perhatian,mengecek pemahaman,meminta izin,memuji,serta

cara meresponterkait topik kehidupan sehari-hari,dengan memperhatikan unsur
kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

4.1.Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk meminta perhatian,mengecek

pemahaman,meminta izin,memuji dan cara meresponnya terkait topik kehidupan sehari-
 hari dengan memperhatikanunsur kebahasaan,struktur teks,dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR

3.1.1.Mencocokkan ujaran-ujaran ( kata,frasa dan kalimat ) yang didengar.

3.1.2.Melengkapi kata, frasa atau kalimat dengan huruf atau kata yang didengar.

3.1.3.Menanyakan informasi umum,selektif dan rinciyang telah didapat dalam wacana .

3.1.4.Menanyakan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog.

4.1.1.Mengasosiasikan secara lisan dan tulisan ujaran dengan bahasa tertentu (bahasa asing
lain atau bahasa daerah )

4.1.2.Menjelaskan kata-kata yang terkait dengan kegiatan sehari-hari mengenai jenis

makanan dan minuman.

4.1.3.Melakukan dialog tentang kegiatan sehari-hari mengenai jenis makanan dan minuman.

4.1.4.Menginformasikan secara tertulis dalam bentuk laporan tentang kegiatan sehari-hari

mengenai jenis makanan dan minuman.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Setelah mengamati , bertanya dan diskusi untuk mengeksplor data,peserta didik dapat
mengenal,memahami ujaran-ujaran yang terkait kegiatan sehari-hari mengenai jenis
makanan dan minuman dari wacana yang didengar dengan sikap yang ingin
tahu,bertanggung jawab,jujur,tolelan dan mampu bekerja sama dan komunikatif.

2.Setelah melakukan proses mengasosiasi dengn cara menghubungkan kata,frasa dan kalimat
melalui persamaan dengan bahasa lain,peserta didik dapat mencoba menggunakan kalimat
berita dan kalimat tanya baik lisan maupun tulisan untuk bertanya jawab tentang kegiatan
sehari-hari mengenai jenis makanan dan minuman dengan sikap percaya diri,toleran dan
komunikatif.

3.Melalui tahapan mengkomunikasikan proses dan hasil wawancara terkait kegiatan sehari-
hari mengenai jenis makanan dan minuman ,menceriterakan data diri dan orang lain baik
secara lisan dengan lafal juga intonasi yang tepat,maupun dengan lisan dengan ejaan yang
tepat yang mampu mewujudkan sikapmandiri,bertanggungjawab dan komunikatif.

E. Materi Ajar

-Fakta : Wacana lisan ( dialog ) tentang kegiatan sehari-hari mengenai jenis

makanan dan minuman, ujaran lisan (kata,frasa dan Kalimat ) seperti : asa
 gohan, hiru gohan, ban gohan, gohan, pan, niku, sakana, tamago, yasai,
kudamono,mizu, kôhȋ, kôcha, jûsu, san gyûnyû.

-Konsep : Menanyakan,menentukan informasi umum,selektif dan atau rinci ujaran

untuk

Mendapatkan data diri sendiri atau orang lain,untuk melakukan dialog.

-Prinsip : Menyebutkan beberapa keadaan / sifat benda

-Struktur : KK (bentuk- masu) masen

-Prosedur : Kalimat berita, kalimat tanya, dialog.

F.Pendekatan Saintifik

Strategi : Berkelompok / berpasangan

G. Metode Pembelajaran

-Inkuiri

-Tanyajawab

-Penugasan

-Drill

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahapan Aktivitas Pembelajaran Alokasi

waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
Peserta didik mengkondisikan diri
Guru menautkan materi yang akan diajarkan dengan
pengetahuan yang sudah dimiliki siswa.
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
pembelajaran selesai.
Inti Mengamati
1.Siswa memperhatikan beberapa hal yang dipandu guru
2.Membedakan suara
3.Memperhatikan lafal
4.Meniruka pengucapan
5.Mengulang penucapan
6.Mencatat ( memperhatikan ejaan )
Menanya
7.Mengkonfirmasi hasil kerja dengan teman
8.Menyimak penjelasan tentang stuktur (pola kalimat )

Mengeksplor
9.Siswa berlatih percakapan.diharapkan antar siswa saling
 melakukan koreksi atas latihan yang dilakukanan.siswa
mendapat umpan balik atas praktek .

Mengasosiasi
10.siswa membandingkan /mengobservasi pengetahuan tentang
kegiatan sehari-hari mengenai jenis makanan dan minuman
dalam bahasa Jepang serta memperbandingkan budaya Jepang
dan Indonesia.

Mengkomunikasikan
11.Siswa diminta untuk mengkomunikasikan hasil analisisnya
bisa secara lisan maupun tulisan.

Penutup 1.Menyimpulkan pengajaran yang telah dilakukan

2.Merencanakan pembelajaran selanjutnya
3.Memberikan tugas

I. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Jepang Buku Sakura 2
2. Gartu bergambar
3. Foto panel

1. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Sikap

Penilaian akhir KD 2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4
 Teknik : Observasi
 Bentuk : Lembar pengamatan

Indikator perkembangan karakter: kreatif, mandiri, dan terampil

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Kreatif Mandiri Terampil

No Nama
B B
. Siswa MT MB MK MT MB MK BT MT MB MK
T T
1.
2.
3.
...
32.
 2. Penilaian Hasil Belajar Kompetensi Pengetahuan
Penilaian Akhir KD 3
 Teknik : subyektif dan obyektif (tugas terstruktur), subyektif (tugas mandiri tidak
terstruktur), ulangan harian
 Bentuk: karangan, menulis Katakana, membuat jadwal pelajaran
 Instrumen Penilaian

Indikator: dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari serta ungkapan yang menyatakan

jenis makanan dan minuman.

Bacalah wacana dibawah ini kemudian jawablah pertanyaan berikut.

Watashi wa mai asa go ni ni asa gohan o tabemasu

Gohan to sakana o tabemasu
Otôto wa asa hohan o tabemasen
Gakkô de pan o tabemasu. Jûsu o nomimasu
Chichi wa gohan to niku to yasai o tabemasu. Nani mo nomimasen.

Pertanyaan:
1. Ayu san wa mai asa nan ji ni asa gohan o tabemasuka
2. Ayu san wa asa nani o tabemasuka
3. Ayu san no otôtosan wa uchi de asa gohan o tabemasuka
4. Ayu san no otôtosan wa doko de asa gohan o tabemasuka
5. Ayu san no otôsan wa asa nani o nomimasuka

3. Norma Penilaian:　
 Membaca
Setiap jawaban yang benar poinnya 2.
Tangerang, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Agus Setyono Neng Sumiati, S.Pd.

NIP. 19690323 199412 1 1003