RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Lubuk Pakam

Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : What Time Is It?
- Name of the days
- Time
- Names of the dates
- Names of the months

Alokasi Waktu : 5 x 4JP

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

 Kompetensi dasar:
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tangga, dan tahun.
4.3. Menyusun teks lisan sederhana untuk untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tangga, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan
konteks.

 Indikator
a. Secara sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap santun dan peduli
c. memperkenalkan diri sendiri setiap ada kesempatan komunikatif muncul,
d. menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tangga, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks.
e. Menggunakan struktur teks yang runtut dan tepat sesuai konteks
f. Menggunakan unsur-unsur kebahasaan (lexicogrammatical aspects, intonasi,
ucapan dan tekanan kata) yang benar.

C.Tujuan Pembelajaran

Siswa terampil menyusun teks lisan dan tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun dan dapat digunakan
dalam hubungan interpersonal dengan guru, siswa, dan orang sekitar menggunakan
ungkapan dengan struktu.r yang runtut dan unsur kebahasaan yang benar, secara
sungguh-sungguh, santun, dan peduli.
(Sikap, Pengetahuan, Keterampilan)

D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial:
Menjalin hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang sekitar.
Struktur teks:
a. Name of the days
-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.
b. Time
-“It’s one o’clock.”
c. Names of the dates/Numbers
-1st “ the first” etc
d. Names of the months
 -January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, Desember.

Unsur kebahasaan:
Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.

E.Metode Pembelajaran:

Eklektik: discovery learning

F.Langkah-Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan
(dibuat lebih spesifik. Berikut hanya rambu-rambunya)
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
b. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan dipelajari;
c. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
d. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

b. Inti
SISWA GURU
Mengamati: Guru menyediakan contoh teks/video
Membaca/video contoh-contoh text tentang memperkenalkan diri
tulis,teks interaktif. sendiri/orang lain.
Mempertanyakan Guru memberikan rasional, tujuan,
1. Fungsi memperkenalkan diri sendiri rincian ungkapan memperkenalkan
2. Cara memperkenalkan diri sendiri diri sendiri dan orang lain.
dan orang lain.
Eksperimen/Eksplorasi 1.Mengingatkan siswa untuk
1. Siswa Memperkenalkan diri sendiri memperkenalkan diri sendiri setiap
dalam bahasa Inggris melalui kali ada kesempatan.
kegiatan roleplay dan kegiatan 2. Memberi penguatan.
terstruktur lainnya 3.Memimpinmelakukan refleksi.
4.Memberikan penilaian unjuk kerja.
Mengasosiasikan: Memperlihatkan variasi
 1.Membandingkan ungkapan yang telah memperkenalkan diri sendiri dan
dipelajari dengan yang ada di sumber membimbing siswa untuk
lain menganalisis fungsi, struktur teks, dan
2.Membandingkan ungkapan pilihan bahasanya.
memperkenalkan diri sendiri dalam
bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa.
Mengkomunikasikan: 1. Memotivasi siswa untuk tetap
Memperkenalkan diri sendiri secara menggunakan ungkapan
wajar di dalam dan diluar kelas dengan memperkenalkan diri sendiri baik di
guru, teman, dan orang lain di dalam kelas, di luar kelas maupun
sekitarnya, bahkan setelah satuan di lingkungan sekitar setelah
pembelajaran ini selesai. pembelajaran selesai.
Menuliskan permasalahan yang 2. Memberikan penguatan/umpan
dihadapi dalam rangka terampil balik
memperkenalkan diri sendiri dalam
jurnal belajarnya.

c. Penutup
 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran,

 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram,

 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

 Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik,

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G.Media dan Alat Bantu Pembelajaran:

 Kegiatan guru memperkenalkan diri sendiri, dll dalam konteks yang tepat
 Buku/text tentang ungkapan memperkenalkan diri sendiri.
 Whiteboard/video
 Gambar situasi orang memperkenalkan diri sendiri, dll

H.Sumber Belajar

1. Gunawan, A., Khatimah, Y. R., danWachidah, S. BahasaInggris: when English

rings the bell. Jakarta: PoliteknikNegeri Media Kreatif
2. Tayangan u-tube: www.nmn.ord. (unduh 18 Juni 2009)
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

(penilaian otentik untuk proses dan hasil belajar)

Tahapan Tindakan guru

Mengamati Pengamatan terhadap ketepatan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan,dan sikap
Mempertanyakan Ketepatan rasional, tujuan, rincian
ungkapan dalam memperkenalkan diri
sendiri dan orang lain.
Eksperimen/Eksplorasi Kesungguhan, ketepatan, sikap
Mengasosiasikan Ketepatan perbandingan atau alternatif
lain
Mengkomunikasikan Rutinitas, dan kesungguhan.

Sikap:
- Observasi, penilaian diri, teman sejawat menggunakan daftar cek atau skala
penilaian (rating scale)yang disertai rubrik
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.

Pengetahuan:
- Testulis/lisan & penugasan (PR, proyek)

Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik, Proyek, Produk, Portofolio
Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati….menanya,
mengeksplorasi.............mengasosiasi……mengkomunikasikan materi terkait

Penilaian Sikap

No Aspects Tested Criteria Score

1 Sungguh-sungguh selalu sungguh-sungguh 5
sering sungguh-sungguh 4
jarang sungguh-sungguh 3
sekali sungguh-sunguh 2
tidak sungguh-sungguh 1

2 Santun selalu menunjukan sikap santun 5

sering menunjukkan sikap santun 4
jarang menunjukkan sikap santun 3
sekali menunjukkan sikap santun 2
tidak menunjukkan sikap santun 1

3 Peduli selalu menunjukkan sikap peduli 5

sering menunjukkan sikap peduli 4
 jarang menunjukkan sikap perduli 3
sekali menunjukkan sikap perduli 2
tidak menunjukkan sikap perduli 1

Penilaian Pengetahuan

No Aspects Tested Criteria Score

1 fungsi sosial sepenuhnya fungsi sosial teks terealisasikan 5
dengan keterkaitan lexicogrammar dengan
konteks sosial
fungsi sosial teks terkesan sedikit janggal 4
terealisasikan dengan ketidakterkaitan
lexicogrammar dengan konteks sosial
fungsi sosial teks terkesan janggal 3
terealisasikan dengan ketidakterkaitan
lexicogrammar dengan konteks sosial
fungsi sosial teks terealisasikan janggal akibat 2
ketidakterkaitan lexicogrammar dengan
konteks sosial
fungsi sosial tidak terealisasikan akibat 1
ketidakterkaitan lexicogrammar dengan
konteks sosial

2 struktur teks struktur teks yang digunakan runtut 5

struktur teks sebagian besar runtut 4
struktur teks sebagian kecil runtut 3
dua struktur teks runtut 2
struktur teks tidak runtut 1

3 Lexicogrammar teks direalisasikan dengan semua kaidah 5

lexicogrammar terpenuhi
teks direalisasikan dengan sebagian besar 4
kaidah lexicogrammar terpenuhi
teks direalisasikan dengan sebagian kecil 3
kaidah lexicogrammar terpenuhi
teks direalisasikan dengan kaidah 2
lexicogrammar tidak terpenuhi
teks direalisasikan dengan kalimat terputus- 1
putus yang tida memenuhi kaidah
lexicogrammar

4 Ekspresi teks diekspresikan dengan semua fitur lafaz, 5

tekanan dan intonasi dekat ke penutur bahasa
Inggris
teks diekspresikan dengan sebagian besar fitur 4
lafaz, tekanan dan intonasi terpenuhi
 teks diekspresikan dengan sebagian kecil fitur 3
lafaz, tekanan dan intonasi terpenuhi
teks diekspresikan dengan beberapa kesulitan 2
bagi siswa untuk mengekspresikan fitur lafaz,
tekanan dan intonasi
teks diekspresikan dengan guru harus 1
mengajari siswa untuk mengekspresikan fitur
lafaz, tekanan dan intonasi

Lubuk Pakam, Agustus 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

JUMAKIR S.Pd, M.Pd DEWI PUSPA SARI S.Pd

Nip:19690220 199501 1 003 Nip: 19810929 201101 2 010
LK 1 : Complete the sentences by using the names of days

1. Two days after Wednesday is ……………………………

2. Three days before Sunday is ……………………………
3. The day after Monday is ……………………………….
4. A week after Friday is ……………………………..
5. Two days before Thursday is…………………………
6. Five days after Tuesday is ………………………..
7. Four days before Saturday is ……………………..
8. Six days after Monday is ………………………….
9. Three days after Friday is ………………………..
10. The day before Tuesday is ………………….

Lk2 : Observe the time and complete the time

----------------------------------- ----------------------------------- ---------------------------------

-------------------------------------- ---------------------------------- ---------------------------------

LK 3 :Match the sentences with the time!

1. My teacher arrives school at seventeen past six. ___ a. 07.30

2. They play football at fourteen past five. ___ b. 07.15

3. Johny arrives home at ten to twelve. ___ c. 05.14

4. Randy and Gerry have dinner at half past seven. ___ d. 09.00

5. Our school starts at seven o'clock. ___ e. 08.30

6. Diana goes to bed at nine o'clock. ___ f. 06.17

7. Bobby does his homework at a quarter past seven. __ g. 11.50

8. My father goes to his office at a quarter past seven. __ h. 07.00

9. My mother cleans our house at half past eight. ___ i. 06.45

10. I go to school at half past six. ___ j. 06.30

LK 4 :Continue the name of the months

1. January
2. February
3. ______________
4. ______________
5. ______________
6. ______________
7. ______________
8. ______________
9. ______________
10. ______________
11. ______________
12. ______________

LK 5 :Please ask your friends about their birthday!

No Names Date of Birth

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20