KURIKULUM 2013

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

(SKL)

MATA PELAJARAN :

MATEMATIKA

Nama Guru : LUSI SUSIANTI, S.Pd

NIP : 198001242005012001

Madrasah : MTsN 1 PURWAKARTA

1
 Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah
Tsanawiyah (MTs) adalah sebagai berikut.

Dimensi Kualifikasi Kemampuan

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain sejenis.

Kompetensi inti untuk jenjang SMP/MTs dapat dilihat pada tabel berikut.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
1. Menghargai dan 1. Menghargai dan 1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama menghayati ajaran agama menghayati ajaran
yang dianutnya yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Menghargai dan 2. Menghargai dan 2. Menghargai dan
menghayati perilaku menghayati perilaku menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin,
jawab, peduli (toleransi, jawab, peduli (toleransi, tanggungjawab, peduli
gotong royong), santun, gotong royong), santun, (toleransi, gotong
percaya diri, dalam percaya diri, dalam royong), santun,
berinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektif percaya diri, dalam
dengan lingkungan sosial dengan lingkungan sosial berinteraksi secara
dan alam dalam dan alam dalam efektif dengan
jangkauan pergaulan dan jangkauan pergaulan dan lingkungan sosial dan
keberadaannya keberadaannya alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3. Memahami dan 3. Memahami dan
(faktual, konseptual, dan menerapkan pengetahuan menerapkan
prosedural) berdasarkan (faktual, konseptual, dan pengetahuan (faktual,
rasa ingin tahunya tentang prosedural) berdasarkan konseptual, dan
ilmu pengetahuan, rasa ingin tahunya tentang prosedural)
teknologi, seni, budaya ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin
terkait fenomena dan teknologi, seni, budaya tahunya tentang ilmu
kejadian tampak mata terkait fenomena dan pengetahuan,
kejadian tampak mata teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak mata

2
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
4. Mencoba, mengolah, dan 4. Mengolah, menyaji, dan 4. Mengolah, menyaji,
menyaji dalam ranah menalar dalam ranah dan menalar dalam
konkret (menggunakan, konkret (menggunakan, ranah konkret
mengurai, merangkai, mengurai, merangkai, (menggunakan,
memodifikasi, dan memodifikasi, dan mengurai, merangkai,
membuat) dan ranah membuat) dan ranah memodifikasi, dan
abstrak (menulis, abstrak (menulis, membuat) dan ranah
membaca, menghitung, membaca, menghitung, abstrak (menulis,
menggambar, dan menggambar, dan membaca,
mengarang) sesuai mengarang) sesuai menghitung,
dengan yang dipelajari di dengan yang dipelajari di menggambar, dan
sekolah dan sumber lain sekolah dan sumber lain mengarang) sesuai
yang sama dalam sudut yang sama dalam sudut dengan yang dipelajari
pandang/teori pandang/teori di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Berikut ini contoh kompetensi dasar mata pelajaran Matematika.

KELAS VII

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata.
3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen).
3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi.
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan bulat besar
sebagai bilangan berpangkat bulat
positif.
3.4 Menjelaskan dan menyatakan
himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan
(KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen).
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
besar sebagai bilangan berpangkat
bulat positif.
4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan
3
 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
kosong, komplemen himpunan,
menggunakan masalah
kontekstual.
3.5 Menjelaskan dan melakukan
operasi biner pada himpunan
menggunakan masalah
kontekstual.
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan
unsur-unsurnya menggunakan
masalah kontekstual.
3.7 Menjelaskan dan melakukan
operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian).
3.8 Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya.
3.9 Menjelaskan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
3.10 Menganalisis perbandingan
senilai dan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel data, grafik,
dan persamaan.
3.11 Menganalisis aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara).
3.12 Menjelaskan sudut, jenis sudut,
hubungan antar sudut, cara
melukis sudut, membagi sudut,
dan membagi garis.
3.13 Menganalisis hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal.
3.14 Manganalisis berbagai bangun
datar segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi, sudut, dan
hubungan antar sisi dan antar
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan.
4.5 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan operasi biner pada
himpunan.
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar.
4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi pada
bentuk aljabar.
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel.
4.9 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rasio dua
besaran (satuannya sama dan
berbeda)
4.10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai.
4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara).
4.12 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sudut dan garis.
4.13 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
transversal.
4.14 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun datar
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
4
 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
sudut.
3.15 Menurunkan rumus untuk
menentukan keliling dan luas
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
3.16 Menganalisis antara data dengan 4.16 Menyajikan dan menafsirkan data
cara penyajiannya (tabel, diagram
garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran).
Kemampuan berfikir
Kemampuan Berfikir
Mengingat
Memahami
Menerapkan pengetahuan
(aplikasi)
Menganalisis
Mengevaluasi
Mencipta
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4.15 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga.
dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram
lingkaran.
Contoh Kata Kerja
mengenali, menyebutkan, menunjukkan,
memilih, mengidentifikasi, mengungkapkan
kembali, menuliskan kembali, menyebutkan
kembali
menafsirkan, memparafrasekan,
mengungkapkan dengan kata-kata sendiri,
mencontohkan, memberi contoh,
mengklasifikasikan, mengelompok-
ngelompokkan, mengidentifikasi berdasarkan
kategori tertentu, merangkum, meringkas,
membuat ikhtisar, menyimpulkan, mengambil
kesimpulan, membandingkan, membedakan,
menjelaskan, menguraikan, mendeskripsikan,
menuliskan
menghitung, melakukan gerakan,
menggerakkan, memperagakan sesuai
prosedur/teknik, mengimplementasikan,
menerapkan, menggunakan, memodifikasi,
menstransfer
membedakan, menganalisis perbedaan,
mengorganisasikan, membuat diagram,
menunjukkan bukti, menghubungkan,
menganalisis kesalahan, menganalisis
kelebihan, menunjukkan sudut pandang
memeriksa, menunjukkan kelebihan,
menunjukkan kekurangan, membandingkan,
menilai, mengkritik
merumuskan, merencanakan, merancang,
mendisain, memproduksi, membuat, menulis
ulasan