9 Ki KD Math Smalb Autis PKLK Rev

- 1965 -
I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB AUTIS
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Mencoba, mengolah dan
(faktual, konseptual, dan menyajikan dalam ranah
prosedural) berdasarkan rasa konkret (menggunakan,
ingin tahunya tentang ilmu mengurai, merangkai,
pengetahuan, teknologi, seni, memodifikasi, dan membuat)
budaya terkait fenomena dan dan ranah abstrak (menulis,
kejadian nyata dalam membaca, menghitung,
kehidupan menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
- 1966 -
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami operasi hitung 4.1 Menghitung operasi bilangan

bilangan asli (penjumlahan, asli (penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pengurangan, perkalian dan
pembagian) dalam pemecahan pembagian) dalam pemecahan
masalah pada kehidupan masalah pada kehidupan
sehari-hari Memahami operasi sehari-hari
hitung bilangan asli
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian)
dalam pemecahan masalah
pada kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami bentuk persen 4.2 Menghitung bentuk persen
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
dengan bantuan kalkulator
3.3 Memahami konsep satuan 4.3 Menerapkan konsep satuan
panjang, waktu, berat dan panjang, waktu, berat dan
volume dalam ketrampilan volume dalam ketrampilan
vocasoinal vocasoinal
3.4 Memahami tabel kebutuhan 4.4 Menerapkan konsep kebutuhan
uang dan barang dalam uang dan barang dalam
kaitannya dengan kegiatan kaitannya dengan kegiatan
keterampilan vocasional keterampilan vocasional
- 1967 -
KELAS: XI
ekstrakurikuler.

siswa.


berikut ini.

3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan
pengetahuan (faktual, menalar dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan
tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca,
fenomena dan kejadian nyata menghitung, menggambar, dan
dalam kehidupan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
- 1968 -
3.1 Memahami operasi hitung 4.1 Menghitung operasi campuran

campuran bilangan asli bilangan asli (penjumlahan dan
(penjumlahan dan pengurangan) dalam
pengurangan) dalam pemecahan masalah pada
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami konsep 4.2 Menerapkan konsep
pengembalian uang dalam pengembalian uang dalam
proses jual beli proses jual beli dengan bantuan
kalkulator
3.3 Memahami konsep untung atau 4.3 Menghitung untung atau rugi
rugi dalam jual beli dalam jual beli
3.4 Memahami tabel daftar 4.4 Membuat tabel daftar
harga/barang yang berkaitan harga/barang yang berkaitan
dengan proses jual beli dengan proses jual beli
- 1969 -
KELAS: XII
ekstrakurikuler.

siswa.


berikut ini.

3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan
pengetahuan (faktual, menalar dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan
tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca,
fenomena dan kejadian nyata menghitung, menggambar, dan
dalam kehidupan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
- 1970 -
3.1 Mengenal konsep persen 4.1 Mengubah pecahan biasa

menjadi persen
3.2 Mengenal bangun ruang bersisi 4.2 Membentuk bangun baru
lengkung dengan menggabungkan dua
atau lebih bangun ruang bersisi
lengkung
3.3 Mengenal satuan kuantitas liter 4.3 Menggunakan satuan liter
dalam kehidupan sehari-hari

9 Ki KD Math Smalb Autis PKLK Rev

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

9 Ki KD Math Smalb Autis PKLK Rev

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

- 1965 -

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB AUTIS

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami operasi hitung 4.1 Menghitung operasi bilangan

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami operasi hitung 4.1 Menghitung operasi campuran

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal konsep persen 4.1 Mengubah pecahan biasa

Anda mungkin juga menyukai