ISU: Meningkatkan kualiti PdPc Guru
ANALISIS SWOT
Kekuatan (S)
S1 Terdapat seorang guru
berpengalaman dan mengajar
mengikut opsyen Reka Bentuk dan
Teknologi.
S2 Sekolah dilengkapi dengan bilik RBT
dan Bilik Komputer
S3
Peruntukan perkapita untuk subjek
RBT digunakan sepenuhnya untuk
murid.
Peluang (O)
O1 Kolaborasi bersama Pejabat
Pendidikan Daerah (PPD), Jabatan
Pendidikan Negeri (JPN) dan
Bahagian Pendidikan Khas (BPK).
O2 Kolaborasi bersama Persatuan Ibu
Bapa dan Komuniti Setempat
(PIBKS)
Kelemahan (W)
W1 Tahap penguasaan PBD murid
belum mencapai TP 6.
W2 Kos pembelian bahan bantu
mengajar yang terlalu mahal.
W3 Kesukaran mendapatkan bahan
bantu mengajar.
Ancaman (T)
T1 Sebahagian ibu bapa kurang
mengambil berat tentang pendidikan
anak-anak.
T2 Sebahagian ibu bapa tidak
menguasai bahasa isyarat dan
menyukarkan komunikasi serta tidak
dapat membimbing anak-anak di
rumah.
TOWS MATRIX
DALAMAN STRENGTHS WEAKNESSES

S1 Terdapat seorang guru W1 Kos pembelian bahan

berpengalaman dan mengajar bantu mengajar yang
mengikut opsyen Reka Bentuk terlalu mahal.
dan Teknologi.
W2 Kesukaran mendapatkan
S2 Sekolah dilengkapi dengan bahan bantu mengajar.
bilik RBT dan Bilik Komputer
W3 Tahap penguasaan PBD
S3 Terdapat murid yang murid belum mencapai TP
LUARAN
mempunyai sisa pendengaran 6.
yang berpotensi untuk
mencapai tahap lebih tinggi.

OPPORTUNITIES S+O S+W+O

S1+O1 S2+W3
O1 Kolaborasi bersama Guru yang berpengalaman dapat Bilik komputer dan bilik RBT
Pejabat Pendidikan berkolaborasi dengan PPD, JPN dan digunakan dalam PdPc
Daerah (PPD), Jabatan BPK meningkatkan pencapaian murid.
Pendidikan Negeri Program: PLC, Bimbingan dan Program: Minggu Panitia
(JPN) dan Bahagian Pementoran bersama SISC+
Pendidikan Khas (BPK).

Kolaborasi bersama S3+O2

O2
Persatuan Ibu Bapa Murid yang mempunyai sisa
dan Komuniti Setempat pendengaran dapat berkolaborasi
(PIBKS) bersama PIBKS
Program: Rero: Micro Robotik, Rero
EDU: Microbit

THREATS S1+O1+T1 S1+W3+T2

T1 Sebahagian ibu bapa Guru berpengalaman berkolaborasi Guru berpengalaman

kurang mengambil berat bersama PPD, JPN dan BPK untuk menyediakan bahan bantu
tentang pendidikan anak- memberi kesedaran kepada ibu belajar bagi memudahkan ibu
anak. bapa tentang kepentingan bapa membimbing anak-anak
pendidikan anak-anak dalam meningkatkan tahap
Sebahagian ibu bapa penguasaan PBD
T2
tidak menguasai bahasa Program: Hari Permuafakatan Program: Modul Kerja Rumah
isyarat dan menyukarkan
komunikasi serta tidak
dapat membimbing anak- S1+O2+T2
anak di rumah. Guru berpengalaman berkolaborasi
bersama PIBKS untuk membimbing
ibu bapa menguasai Bahasa Isyarat.

Program: Bengkel Bahasa Isyarat

BORANG A: MATRIK KEUTAMAAN
JENIS STRATEGI DARI JANAAN MATRIK TOWS
SO S1 Guru yang berpengalaman dapat berkolaborasi dengan PPD, JPN dan
BPK
Program: PLC, Bimbingan dan Pementoran bersama SISC+
S2 Murid yang mempunyai sisa pendengaran dapat berkolaborasi bersama
PIBKS
Program: Rero: Micro Robotik, Rero EDU: Microbit
WO S3 Bilik komputer dan bilik RBT digunakan dalam PdPc meningkatkan
pencapaian murid.
Program: Minggu Panitia
S4 Guru berpengalaman berkolaborasi bersama PPD, JPN dan BPK untuk
memberi kesedaran kepada ibu bapa tentang kepentingan pendidikan
anak-anak
Program: Hari Permuafakatan
ST S5 Guru berpengalaman berkolaborasi bersama PIBKS untuk membimbing
ibu bapa menguasai Bahasa Isyarat.
Program: Bengkel Bahasa Isyarat
WS S6 Guru berpengalaman menyediakan bahan bantu belajar bagi memudahkan
ibu bapa membimbing anak-anak dalam meningkatkan tahap penguasaan
PBD
Program: Modul Kerja Rumah

BORANG B: ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN SI S2 S3 S4 S5 S6
1 Tahap kesukaran proses kerja 3 3 3 4 3 5
2 Kompentasi staf yang bertanggungjawab 3 5 4 3 5 2
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 2 3 3 2 3 4
4 Kemudahan infrastuktur dan peralatan 3 4 4 5 3 4
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 2 3 2 3 4 4
6 Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk 3 2 3 3 3 3
mencapai objektif/ isu, misi dan visi.
7 Akur / kepatuhan dengan mandate / arahan 4 3 3 4 3 4
8 Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas. 3 3 3 3 2 4
9 Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 3 2 4 4 4 4
Jumlah skor 23 28 29 31 30 34
Keputusan 6 5 4 2 3 1
Ulasan 1 – paling rendah
5 – paling tinggi

BORANG C: STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1 Modul Kerja Rumah
2 Hari Permuafakatan
3 Bengkel Bahasa Isyarat
4 Minggu Panitia
5 Rero: Micro Robotik, Rero EDU: MIcrobit
6 PLC, Bimbingan dan Pementoran bersama SISC+

SCHOOL PROGRAMME CHECK TOOL (sPeCt)

ISU/CABARAN ALAT SEMAKAN PROGRAM SEKOLAH PROGRAM PBB

PPB SEKOLAH
(SUSUN IKUT
KRITIKAL)
S6 HAPUS (ELIMINATE) TAMBAH (RAISE) 1 Modul Kerja
Rumah
S4 4 6 2 Hari
Permuafakatan
S5 3 Bengkel Bahasa
Isyarat
S3 4 Minggu Panitia
S2 KURANGKAN WUJUDKAN 5 Rero: Micro
(REDUCE) (CREATE) Robotik, Rero
EDU: MIcrobit
S1 5 1, 7 6 PLC, Bimbingan
dan Pementoran
bersama SISC+
7 Instructional
rounds (IR)
KEKALKAN (SUSTAIN)
2
3